音樂(lè )作文

音樂(lè )作文精選(4篇)

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的音樂(lè )作文6篇，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè )作文 篇1

　　今天晚上，我和媽媽來(lái)到西湖邊觀(guān)看美麗的音樂(lè )噴泉。噴泉還沒(méi)開(kāi)始，我和媽媽就先找位置坐了下來(lái)。

　　沒(méi)多久，音樂(lè )噴泉就開(kāi)始了。第一首樂(lè )曲是《人間西湖》。我非常熟悉這首曲子，因為每次“六一”兒童節的時(shí)候，我們都要伴著(zhù)這首樂(lè )曲表演節目。我一邊聽(tīng)一邊看，噴泉好像是一個(gè)舞姿優(yōu)雅的舞者，伴著(zhù)樂(lè )曲跳啊跳啊……

　　第二首曲子是《夢(mèng)想天堂》，這支曲子是我們杭州西湖的代表曲。每個(gè)杭州人甚至是幼兒園的小朋友都會(huì )哼唱。只見(jiàn)噴泉伴著(zhù)節奏越噴越高，水花還不斷變化著(zhù)各種形狀，真是太美了！

　　第三首曲子是《五十六個(gè)民族》。我們中國有五十六個(gè)民族，這支樂(lè )曲表達的.就是這個(gè)主題。開(kāi)始的時(shí)候，曲子很輕柔，噴泉的水花也很輕柔；過(guò)了一會(huì )兒，曲子節奏快了起來(lái)，水花也隨著(zhù)曲子噴得越來(lái)越快，到了曲子高潮的地方，噴泉的水花就變成了一股水柱直沖夜空，壯觀(guān)極了！

　　很快的，音樂(lè )噴泉就結束了，媽媽說(shuō)我們也該回家了，我戀戀不舍地回頭看著(zhù)已經(jīng)消失了的水花，心里暗暗地想：下次有機會(huì )一定再來(lái)看！

音樂(lè )作文 篇2

　　音樂(lè )，是我生活中的伙伴。它時(shí)時(shí)在我身邊，既帶給了我歡樂(lè )，也帶來(lái)了一些苦惱。

　　小時(shí)候，爸爸經(jīng)常在家里教一些哥哥姐姐彈琴，而我經(jīng)常跑到書(shū)房前，把門(mén)拉開(kāi)一條縫，偷偷看他們彈。只見(jiàn)他們端坐在鋼琴前，手輕輕落在一個(gè)個(gè)鋼琴鍵上，立刻飄出一段優(yōu)美的旋律。那聲音如無(wú)數的珍珠跌落在玉盤(pán)上，說(shuō)不出的好聽(tīng)。我常�？创袅�，也聽(tīng)呆了，恨不得自己也像這些哥哥姐姐們一樣，坐在鋼琴前，彈出這么好聽(tīng)的曲子。有時(shí)聽(tīng)到一些特別喜歡的曲子時(shí)，我聽(tīng)幾遍就把主旋律記住了，爸爸上完課后，我便會(huì )跑到鋼琴前，一只手將曲子在鋼琴鍵上按出來(lái)。爸爸仿佛看透了我的心思，7歲那年，我終于走上了這條彈琴路。

　　第一天坐在鋼琴前，第一回仔細觀(guān)察有著(zhù)黑白相間的鍵的鋼琴，第一次彈響鋼琴鍵，聆聽(tīng)著(zhù)這美妙而又動(dòng)聽(tīng)的聲音，覺(jué)得一切都好神奇、好新鮮�？尚迈r勁兒一過(guò)，一切又都不一樣了。

　　初學(xué)乍練，基本功自然是少不了的。一首單調的練習曲一遍、十遍、二十遍地彈，直到彈得花兒都要謝了，也還 在彈，多么枯燥無(wú)味。周末，早已做完作業(yè)的我不能在草地上奔跑，在花叢中嬉戲，而是要關(guān)在家里一遍又一遍地練習老掉牙的練習曲。當窗外傳來(lái)了小伙伴玩耍的聲音，我便更是心煩意亂，音一個(gè)接一個(gè)地錯了起來(lái)。爸爸走過(guò)來(lái)，批評我不認真，甚至罵我做事不一心一意。我懊惱極了，自從學(xué)了這令人討厭的鋼琴，天天不停地練，連看電視的時(shí)間都少了很多，只能在夢(mèng)中與動(dòng)畫(huà)片里的人物見(jiàn)面。感覺(jué)自己成了籠中的小鳥(niǎo)，失去了自由，真想放棄不學(xué)了。

　　但在媽媽的鼓勵下，我堅持了下來(lái)；在爸爸的教導下，我學(xué)會(huì )了彈奏一首又一首優(yōu)美的曲子。每當我演奏樂(lè )曲，心情也會(huì )隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的琴音跌宕起伏。十個(gè)手指靈活地演奏著(zhù)，琴音徘徊于耳，每一個(gè)音產(chǎn)生回應，給我動(dòng)力，交錯的黑白鍵孕育不可思議的琴音，一串串音符從指尖流瀉……優(yōu)美的`琴聲總會(huì )使我忘卻一切煩惱。

　　因為音樂(lè )，我知道了許多音樂(lè )家的故事：舒曼的手指因練琴練得太狠而徹底殘廢了；舒伯特為了追求音樂(lè )，生活非常艱苦，不到33歲就去世了；貝多芬26歲聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年徹底失聰，但他仍以頑強的毅力克服重重困難創(chuàng )作了許多不朽的作品……他們把自己的一生獻給了音樂(lè )，他們對音樂(lè )的執著(zhù)，深深打動(dòng)了我，也影響著(zhù)我。

　　我愛(ài)音樂(lè )，我的那些煩惱與音樂(lè )帶給我的快樂(lè )相比算得了什么？我要繼續努力，做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在音樂(lè )的夢(mèng)想天空中自由地飛翔。

音樂(lè )作文 篇3

　　江蘇省蘇州市蘇苑實(shí)驗小學(xué)四（3）班黃正卓國慶前夕，媽媽買(mǎi)回了一張鋼琴音樂(lè )會(huì )門(mén)票，我激動(dòng)地扳著(zhù)手指盼望早日聆聽(tīng)鋼琴王子理查德.克萊德曼的音樂(lè )會(huì )。晚上七點(diǎn)三刻的音樂(lè )會(huì )，我提早了半個(gè)小時(shí)已進(jìn)入了會(huì )場(chǎng)。不一會(huì )兒，川流不息的人們涌入會(huì )場(chǎng)，全場(chǎng)座無(wú)虛席，大家都禮貌安靜等候。我拿著(zhù)望遠鏡看到的是伴奏們入場(chǎng)，這時(shí)觀(guān)眾座位上空的燈光一下子暗了下來(lái)，舞臺上空的聚鎂燈集中在一架三角大鋼琴上。觀(guān)眾席上響起雷鳴般的響聲，鋼琴王子終于出現在舞臺上向觀(guān)眾點(diǎn)頭致意，很有風(fēng)度地坐在鋼琴前，他深深地吸了一口氣，彈了一首有名的《致愛(ài)麗絲》，聽(tīng)眾們陶醉在悠揚的琴聲中，當鋼琴王子落下最后一個(gè)音符時(shí)，掌聲雷鳴般地響起。接著(zhù)他又彈了最有名的`《命運》，那樂(lè )曲時(shí)而振奮、時(shí)而絕望、時(shí)而高亢，把悲慘命運表現得淋漓盡致。音樂(lè )不愧是人類(lèi)第二種語(yǔ)言。有時(shí)鋼琴王子彈到輕快的曲子時(shí)，他打著(zhù)手勢要求觀(guān)眾一起和他打拍，最幸運的是一位十幾歲的小女孩一起和他聯(lián)手彈一曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。王子不僅彈了國外名曲，還彈了中國的民歌改編的《梁�！�、《劉三姐》等。其間不時(shí)有兒童獻花，還有那些記者們拿著(zhù)攝像機忙前忙后的。已經(jīng)到了結束的時(shí)間，觀(guān)眾們情趣高昂，個(gè)個(gè)熱情地響聲不斷，我連一雙小手都拍紅了。王子為了致謝，最后為大家寅奏的一曲《祖國》，并祝愿我們的祖國欣欣向榮，音樂(lè )會(huì )終于隨著(zhù)樂(lè )曲的結束而結束，可我的心情久久不能平靜。

　　指導教師：奚赳 [推薦給朋友] [顯示打印]

音樂(lè )作文 篇4

　　星期天下午五點(diǎn)鐘，在我們即將離開(kāi)圖書(shū)館的那陣兒，哥哥一邊收拾著(zhù)桌上的作業(yè)，一邊撅著(zhù)嘴巴，極不開(kāi)心地對姥爺說(shuō)：“今天完成作業(yè)的效率實(shí)在太差了！”

　　“什么原因？請講清楚？”姥爺微笑著(zhù)追問(wèn)道。查找完成作業(yè)時(shí)效率不佳的原因，因為他是遇到各種問(wèn)題都不會(huì )輕易善罷甘休的老人。

　　“我感到一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊寫(xiě)作業(yè)時(shí)效果最好，不知不覺(jué)間，就非常愉悅輕松地把作業(yè)給搞定了�！备绺缫贿呁掏掏峦碌卣f(shuō)著(zhù)，一邊察言觀(guān)色，以便隨時(shí)剎住口，免得姥爺生氣發(fā)火。

　　“‘一心不能二用’難道這句先人的古訓還有錯不成？”姥爺瞇縫著(zhù)眼睛若有所思地說(shuō)道。

　　“‘實(shí)事求是’難道這句話(huà)也過(guò)時(shí)了嗎？如何寫(xiě)作業(yè)？怎樣才能輕松點(diǎn)對付枯燥無(wú)味的作業(yè)，這點(diǎn)我比你有發(fā)言權�！备绺缯f(shuō)得很有激情。

　　“我不相信你乳臭未干，就已經(jīng)超過(guò)了全中國最權威的教育專(zhuān)家？”姥爺說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣明顯帶點(diǎn)火藥味兒了。

　　我一看情況不妙，必須馬上向哥哥伸出救援之手，幫他一把才是：“姥爺，你說(shuō)說(shuō)，‘白米飯香，還是七碟子八碗的菜肴香？’”

　　姥爺轉過(guò)頭來(lái)，笑呵呵地反問(wèn)我：“你怎么說(shuō)話(huà)走題，你沒(méi)聽(tīng)到我正和你哥哥討論專(zhuān)心與分心的問(wèn)題嗎？”

　　“其實(shí)寫(xiě)作業(yè)就好比吃飯。寫(xiě)作業(yè)是吃白米飯，有些清淡，缺少滋味；如果及時(shí)地夾上幾筷子其它合口味的菜肴，那才叫有滋有味，飯香菜美。我的比喻夠生動(dòng)了吧？”我說(shuō)得有聲有色，還帶著(zhù)濃烈的感情色彩，顯得聲情并茂。

　　哥哥此時(shí)也大膽幫腔道：“妮妮說(shuō)得很到位，比喻也很精彩，真的是這樣啊�！�

　　姥爺開(kāi)始搬出大道理來(lái)教訓我們：“那好，你先去說(shuō)服你們的校長(cháng)，在你們上課時(shí)一邊播放音樂(lè )，一邊讓老師繼續講課，你們一邊聽(tīng)課。真是天大的笑話(huà)不是�！�

　　第一回合我們敗下陣來(lái)。

　　此時(shí)我們都啞口無(wú)言，這是辦不到的難題��！怎么才能讓姥爺接受于我們的請求呢？我們開(kāi)始挖空心思地尋找一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊寫(xiě)作業(yè)效率比較高的理論證據來(lái)。

　　回家后，我們請求爸爸媽媽為我助陣說(shuō)情，結果也是收獲甚微。正在我們一籌莫展時(shí)，哥哥突然眉飛色舞，打開(kāi)電腦搬救兵。

　　竟然在洛陽(yáng)商報上找到一篇文章“正確引導孩子確定自己的.學(xué)習方法�！蹦闱�！第一道問(wèn)題是：

　　“孩子做作業(yè)時(shí)，總是喜歡聽(tīng)音樂(lè )，不知道這種現象好不好？”

　　王女士說(shuō)，今年她的孩子上初三了，很喜歡聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )寫(xiě)作業(yè)�！拔液秃⒆诱勥^(guò)這個(gè)問(wèn)題，可他卻說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )會(huì )讓心情放松，學(xué)習的效率也會(huì )得到提高�！笨墒�，王女士卻覺(jué)得這是一個(gè)不好的習慣，“考試時(shí)是沒(méi)有音樂(lè )的，如果孩子只在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)精神才集中，那考試時(shí)，狀態(tài)不就受影響了嗎？”

　　專(zhuān)家分析

　　其一：對喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習的孩子，父母不宜盲目責罵，要正確引導，尤其在選用及何時(shí)聽(tīng)音樂(lè )方面，協(xié)助孩子做出正確的選擇，這樣既可培養孩子對音樂(lè )的素養，又可提高學(xué)習效率。

　　其二：正確引導，讓音樂(lè )提高效率。

　　邊做作業(yè)邊聽(tīng)歌似乎是孩子們中很普遍的一種現象。那么是否可以一心兩用，邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習，并達到提高的學(xué)習效率？這確實(shí)不可一概而論。

　　我們把爸爸媽媽拉過(guò)來(lái)讓他們看看，并和他們展開(kāi)熱烈的討論，在我們的連續進(jìn)攻面前，他們的語(yǔ)氣逐漸變軟：“去！去！找姥爺商量去�！�

　　姥爺看了前面的專(zhuān)家論述，接著(zhù)說(shuō)道：“你們這是斷章取義，為什么不接著(zhù)往下看呢？”

　　專(zhuān)家又言道：“不可否認，大部分的音樂(lè )能夠舒緩人的情緒，調節壓力，有部分孩子確實(shí)在邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習時(shí)，達到良好的學(xué)習效果，這種孩子往往抗干擾能力很強，但這并不是說(shuō)所有孩子都具備這種能力。不少孩子由于自身自控力比較弱，容易受音樂(lè )影響而導致情緒變化大，從而影響學(xué)習的效果�！�

　　不過(guò)姥爺看到這一段時(shí)，似乎語(yǔ)氣也有些變化：“若孩子一定要堅持邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè )，要選用一些輕柔的、溫暖的音樂(lè )，最好是古典音樂(lè )，而且不宜將音量調得太大。至于一些心情郁悶、壓抑的孩子，最好在做作業(yè)前轉移情緒，或通過(guò)聽(tīng)一些愉悅的、能夠使人心情振奮的音樂(lè )，調整情緒后再來(lái)做作業(yè)，這樣效果可能會(huì )更好�！�

　　但姥爺反復強調下面的這段話(huà)：“對于那些酷愛(ài)搖滾等超強刺激的音樂(lè )的孩子，是不適宜邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè )的。一般建議他們選擇在下午放學(xué)后這段時(shí)間聽(tīng)，既可舒緩一天學(xué)習后的壓力，又可振奮情緒，但也不宜長(cháng)時(shí)間聽(tīng)，否則會(huì )對耳朵造成過(guò)度刺激，并耗費過(guò)多精力，影響晚上的學(xué)習�！�

　　總之，我們初戰告捷，最后達成共識：“讓事實(shí)說(shuō)話(huà)�！�

　　哥哥終于走進(jìn)了圖書(shū)館的電子閱覽室，由于我的年齡還不夠格，只好自備家當，原地戴上耳機。

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