音樂(lè )課作文

音樂(lè )課作文[匯編3篇]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )課作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè )課作文 篇1

　　“螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)慢慢飛，夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹……”你聽(tīng)，多么嘹亮的歌聲啊!這是誰(shuí)在唱歌呢?原來(lái)，是我們班在上音樂(lè )課呢!

　　戴老師先教我們唱譜子，這首《螢火蟲(chóng)》是中速的，而且旋律非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，第一遍聽(tīng)的時(shí)候我簡(jiǎn)直入了迷。此音仿佛與那高山流水可媲美，與陽(yáng)春白雪的旋律可一較高下，如同音若斷弦的珠子垂落至地，清脆無(wú)比。喚起旁人一陣又一陣的'幻醉。這旋律讓同學(xué)們把考試的煩躁扔到了九霄云外，他們愛(ài)上了鋼琴的清澈甜美，優(yōu)美的旋律把考試的不安卷走了。

　　不知是因為《螢火蟲(chóng)》的旋律太美妙了，還是因為同學(xué)們的音樂(lè )水平突然大幅度提高了，這首歌同學(xué)們學(xué)的飛快!他們的歌聲婉動(dòng)聽(tīng)，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃!我心想;此音只應天上有，人生難得幾回聞。

　　這時(shí)我不禁疑惑起來(lái)：同學(xué)們平時(shí)都是五音不全，高低調不分的，今天同學(xué)們怎么唱的比百靈鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)呢?我馬上就有了答案：因為同學(xué)們在這首歌里融入了自己的感情，把自己就想象成了一只小小的螢火蟲(chóng)，在夜晚為人們燃燒小小的身影，為夜路的旅人照亮方向。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了音樂(lè )教室。

音樂(lè )課作文 篇2

　　以前，我并不喜歡上音樂(lè )課，因為我歌唱得太難聽(tīng)，只要開(kāi)口一唱，就會(huì )被四周的同學(xué)嫌棄。但是，有一節音樂(lè )課徹底改變了我。

　　那一節課，我依舊像以往那樣假唱。突然，我的同桌悄悄問(wèn)我：“你不是變聲了嗎？怎么唱歌的聲音還是跟以前一樣？”我聽(tīng)了，心想：糟了，我竟然忘記自己已經(jīng)變聲，還用那么難聽(tīng)的假聲來(lái)唱歌？我正準備解答他的疑問(wèn)時(shí)，他又問(wèn)了句：“或者，是你剛剛只是準備？”

　　我靈機一動(dòng)，回答道：“是的'，我正準備閃亮開(kāi)唱！”

　　“那你快唱吧，讓我聽(tīng)聽(tīng)你變聲后的歌聲�！蓖�桌對我滿(mǎn)懷期待。

　　于是，我第一次，用變聲后粗獷的男低音歌唱。

　　金老師的鋼琴聲悠揚地飄來(lái)，起音了，大家開(kāi)始唱，我也跟上節拍，同桌目不轉睛地望著(zhù)我。第一個(gè)字吐出來(lái)，有點(diǎn)沙啞，心狂跳不止，撲通撲通，但歌沒(méi)有停。我自己覺(jué)得歌聲就像一輛坦克從遠處駛來(lái)，咔咔！咔咔！甚至，我感到自己手心都出汗了。因為心里緊張，沒(méi)有注意換氣，我清楚地感覺(jué)到我的呼吸都有點(diǎn)困難……終于唱完了，那一刻我如釋重負。

　　我本以為我的同桌會(huì )嘲笑我，嘲笑這歌聲多么難聽(tīng)！可事實(shí)竟出乎意料。同桌竊竊地笑了，他邊笑邊輕聲說(shuō)：“你唱得太有特點(diǎn)了，我一定會(huì )記住你那有趣的歌聲�！甭�(tīng)了他的評價(jià)，我不禁笑了起來(lái)。

　　從那以后，我便愛(ài)上了唱歌，不少同學(xué)成了我的粉絲，我成了“男神”。

音樂(lè )課作文 篇3

　　昨天的音樂(lè )課是一堂有趣的音樂(lè )課，這堂課上發(fā)生了各種各樣搞笑的事，想知道是啥事嗎？那就和我一起走進(jìn)這堂快樂(lè )的音樂(lè )課吧！

　　“叮零零”上課了，同學(xué)們早已端端正正的坐在音樂(lè )室時(shí)，今天音樂(lè )課的內容是打節奏，楊老師讓我們先認識四三拍，四三拍的規律是強弱弱，為了使我們能準確的打好拍子，楊老師讓我們先拍手然后摸左耳再摸右耳，這樣就是三拍了。

　　　鋼琴聲響起了，我們也隨著(zhù)琴聲打起了節拍，楊老師越來(lái)越快的加快了速度，隨著(zhù)音樂(lè )聲的'停止，我們聽(tīng)到了一聲慘叫：“��！我的耳朵痛��！耳朵要被我揪下來(lái)啦！”我定眼一看，原來(lái)是邱琦，他正皺著(zhù)眉頭張著(zhù)大口摸著(zhù)耳朵，哇哇的大叫呢，立刻37雙眼睛盯著(zhù)邱琦，哈哈大笑起來(lái)，邱琦也忍不住笑了起來(lái)，這是邱琦第一次讓我們笑得前俯后仰。

　　接著(zhù)我們打四二拍的節奏，它的規律是強弱，連起來(lái)就是強弱強弱，楊老師讓我們先拍手再摸鼻子，楊老師忽快忽慢，搞得我們不知所措，這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都盯著(zhù)邱琦，想看看他是不是又會(huì )發(fā)生了什么“情況”，果然不出我們所料，琴聲一落，只聽(tīng)又是一聲“��！”的驚叫，他結結巴巴的說(shuō)：“老……老師，我……我流鼻血了！”只見(jiàn)他昂著(zhù)頭，捂著(zhù)鼻子不知道該怎么辦！全班同學(xué)笑得更猛烈了，邱琦第二次引得全班哈哈大笑！

　　這就是我們的一堂有趣的音樂(lè )課。

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