機械設計課程設計總結

機械設計課程設計總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的機械設計課程設計總結，歡迎閱讀與收藏。

機械設計課程設計總結1

　　一、課程設計目的

　　《機械設計基礎課程設計》是《機械設計基礎》課程的的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，也是學(xué)生第一次較全面的設計能力訓練。其基本目的是：

　　1、培養理論聯(lián)系實(shí)際的設計思想，訓練綜合運用機械設計和有關(guān)先修課程的理論，結合生產(chǎn)實(shí)際分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固、加深和擴展有關(guān)機械設計方面的知識；

　　2、通過(guò)制定設計方案合理選擇傳動(dòng)機構和零件類(lèi)型，正確計算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料，以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護等要求，進(jìn)行結構設計，達到了解和掌握機械零件、機械傳動(dòng)裝置的設計過(guò)程和方法；

　　3、進(jìn)行設計基本技能的訓練。例如計算、繪圖、熟悉和運用設計資料（手冊、圖冊、標準和規范等）以及使用經(jīng)驗數據、進(jìn)行經(jīng)驗估算和處理數據的能力。在本課程設計鼓勵采用計算機繪圖。

　　二、課程設計內容

　　為了達到上述目的，在課程設計中，針對布置題目學(xué)生要完成的設計內容有：

　　1、電動(dòng)機的選擇及運動(dòng)參數的計算；

　　2、三角帶的傳動(dòng)設計；

　　3、齒輪傳動(dòng)的設計；

　　4、軸的設計（低速軸）；

　　5、滾動(dòng)軸承的選擇及驗算（低速軸）；

　　6、鍵的選擇計算及強度校核（低速軸）；

　　7、聯(lián)軸器的選擇（低速軸）；

　　8、潤滑油及潤滑方式的選擇；

　　9、繪制零件的工作圖和裝配圖

　�。�1）繪制零件的工作圖（（有上機條件的同學(xué)用AutoCAD繪制）軸的零件圖

　�。�2）減速器的裝配圖（可根據個(gè)人的能力決定是否用AutoCAD繪制）

　　注：零件的工作圖包括：

　�。�1）尺寸的標注；

　�。�2）公差；

　�。�3）精度；

　�。�4）技術(shù)要求裝配圖

　　包括：

　�。�1）尺寸標注

　�。�2）技術(shù)特性

　�。�3）零件編號

　�。�4）編寫(xiě)零件明細表、標題欄。

　　10、編寫(xiě)設計說(shuō)明書(shū)

　　三、要求

　　作為指導教師，為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù)，在設計過(guò)程中要加以指導。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗，形象地認識減速器。在設計過(guò)程，軸的結構設計和減速器的外形尺寸的確定對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，針對這一難點(diǎn)要上一次輔導課。另外，每天來(lái)指導學(xué)生設計、計算、繪圖，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　要求每位學(xué)生在設計過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的獨立工作能力及創(chuàng )造能力，對每個(gè)問(wèn)題都應進(jìn)行分析、比較，并提出自己的見(jiàn)解，反對盲從，杜絕抄襲。在設計過(guò)程中必須做到：

　　1）隨時(shí)復習教科書(shū)、聽(tīng)課筆記及習題。

　　2）及時(shí)了解有關(guān)資料，做好準備工作，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　3）認真計算和制圖，保證計算正確和圖紙質(zhì)量。

　　4）按預定計劃循序完成任務(wù)。

　　四、評分原則

　　課程設計中，最終的圖紙及說(shuō)明書(shū)并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平，同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說(shuō)明書(shū)中得到完全的反映，因此，對同學(xué)的評分，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時(shí)，一頭抓答辯、課程設計成績(jì)根據平時(shí)出勤和設計圖紙、說(shuō)明書(shū)、創(chuàng )新能力和答辯情況綜合按5級分制評定。

　　五、存在問(wèn)題

　　在課程設計過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生主要存在以下問(wèn)題：

　　1）學(xué)習態(tài)度不夠認真，或雖認真但因基礎差等原因，不能按時(shí)完成進(jìn)度計劃，不能按時(shí)在教室設計，多次遲到，甚至有礦課現象；

　　2）獨立工作能力差，設計時(shí)不能或不進(jìn)行獨立思考，教師指一步才作一步，或參照其他同學(xué)的設計進(jìn)行“照貓畫(huà)虎”式的進(jìn)行；

　　3）設計中有錯誤，有知其然不知其所以然的現象；

　　4）圖紙質(zhì)量較差，特別是尺寸標注，出現問(wèn)題較多，表達不清楚；說(shuō)明書(shū)內容不夠完整、工整，有個(gè)別原則性錯誤和若干一般性錯誤；

　　5）答辯中不能很好的回答提問(wèn)，回答中有個(gè)別原則性錯誤和若于非原則性錯誤。

　　六、結果分析

　　參加本次課程設計5個(gè)班，大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù)，設計圖紙、說(shuō)明書(shū)和最后的答辯中滿(mǎn)足要求。參加本次課程設計共有139名同學(xué)，其中優(yōu)18人，良32人，中51人，及格35人，不及格3人�；�本反映了學(xué)生的學(xué)習情況。

　　七、經(jīng)驗及教訓

　　由于《機械設計基礎課程設計》需要用到許多先修課程如《工程制圖》、《金屬工藝學(xué)》、《工程力學(xué)》及《公差測量及配合》等，而部分學(xué)生在由于前期的先修課沒(méi)有學(xué)好或是由于紡織工程專(zhuān)業(yè)有些先修課沒(méi)開(kāi)，所以在繪圖上表達不清楚，尺寸標注等方面做得不好。所以要在學(xué)先修課時(shí)，督促學(xué)生把先修課學(xué)好。另外，《機械設計基礎課程設計》安排在期末考試前，并且恰好遇到英語(yǔ)四、六級考試，使部分學(xué)生不能集中精力參加課程設計，建議最好把《機械設計基礎課程設計》安排在期末考試后。

　　通過(guò)這段時(shí)間的機械設計課程設計進(jìn)一步鞏固、加深和拓寬所學(xué)的知識；通過(guò)設計實(shí)踐，樹(shù)立了正確的設計思想，增強創(chuàng )新意思和競爭意識，熟悉掌握了機械設計的一般規律，也培養了分析和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)設計計算、繪圖以及對運用技術(shù)標準、規范、設計手冊等相關(guān)設計資料的查閱，對自己進(jìn)行了一個(gè)全面的機械設計基本技能的訓練。

　　在具體做的過(guò)程中，從設計到計算，從分析到繪圖，讓我更進(jìn)一步的明白了作為一個(gè)設計人員要有清晰的頭腦和整體的布局，要有嚴謹的態(tài)度和不厭其煩的'細心，要有精益求精、追求完美的一種精神。從開(kāi)始的傳動(dòng)方案的擬定的總體設計中，讓我清楚的了解了自己接下來(lái)要完成的任務(wù)，也很好的鍛煉了自己自主學(xué)習的能力；在傳動(dòng)件，軸、軸承、聯(lián)軸器大量的計算和最終的選擇過(guò)程中，不但考驗了自己計算過(guò)程中的細心程度還提高了自己快速資料的一種能力；在最后的繪圖過(guò)程中，再次鍛煉并提高了自己手工繪圖的能力。在這個(gè)過(guò)程中也遇到了些許的問(wèn)題，在面對這些問(wèn)題的時(shí)候自己曾焦慮，但是最后還是解決了。才發(fā)現當我們面對很多問(wèn)題的時(shí)候所采取的具體行動(dòng)也是不同的，這當然也會(huì )影響我們的結果、很多時(shí)候問(wèn)題的出現所期待我們的是一種解決問(wèn)題的心態(tài)，而不是看我們過(guò)去的能力到底有多強，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問(wèn)題之中，我們才能更好的解決問(wèn)題。

　　現在把這個(gè)課程做完了才發(fā)現自己對以前學(xué)的知識點(diǎn)有了更好的理解，知識只有放在實(shí)踐運用上才能體現他的價(jià)值才能更好地被大家接受，所以這門(mén)實(shí)踐課是很有必要開(kāi)設的，也是大家很有必要去認真做的。

　　在這個(gè)過(guò)程中，要謝謝老師對我的教導，在老師的講解下讓我對整個(gè)設計過(guò)程以及繪圖過(guò)程有了很好的了解，對我后面的整體的設計和繪圖的進(jìn)行有了很大的幫助

　　在這次設計過(guò)程中，體現出自己?jiǎn)为氃O計模具的能力以及綜合運用知識的能力，體會(huì )了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現自己平時(shí)學(xué)習的不足和薄弱環(huán)節，從而加以彌補。

　　在此感謝我們的xxx老師、，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習中的榜樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪；這次模具設計的每個(gè)實(shí)驗細節和每個(gè)數據，都離不開(kāi)老師您的細心指導。而您開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計。

　　由于本人的設計能力有限，在設計過(guò)程中難免出現錯誤，懇請老師們多多指教，我十分樂(lè )意接受你們的批評與指正，本人將萬(wàn)分感謝。

機械設計課程設計總結2

　　這次的課程設計對于我來(lái)說(shuō)有著(zhù)深刻的意義，這種意義不光是自己能夠獨立完成了設計任務(wù)，更重要的是在這段時(shí)間內使自己深刻感受到設計工作的那份艱難。而這份艱難又體現在設計內容與過(guò)程中為了精益求精所付出的艱辛，和背負惡劣的天氣所付出的決心與毅力！開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)設計對我們這些剛剛入門(mén)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是按照條條框框依葫蘆畫(huà)瓢的過(guò)程，有的時(shí)候感覺(jué)挺無(wú)聊的，反正按照步驟一定可以完成設計任務(wù)。其實(shí)不然，設計過(guò)程中有許多內容必須靠我們自己去理解，去分析，去取舍。就拿電動(dòng)機型號選擇來(lái)說(shuō)，可以分別比較幾種型號電動(dòng)機總傳動(dòng)比，以結構緊湊為依據來(lái)選擇；也可以考慮性?xún)r(jià)比來(lái)選擇。前者是結構選擇，后者確實(shí)經(jīng)濟價(jià)格選擇。如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。

　　課程設計是機械設計當中的非常重要的一環(huán)，本次課程設計時(shí)間僅有三周，但是通過(guò)本次每天都過(guò)得很充實(shí)的課程設計，收獲頗多。在設計過(guò)程中培養了我的綜合運用機械設計課程及其他課程理論知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正做到了學(xué)以致用。在此期間我我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對機械設計課程設計當中遇到的困難，培養了我們的團隊精神。在這些過(guò)程當中我充分的認識到自己在知識理解和接受應用方面的不足，特別是自己的系統的`自我學(xué)習能力的欠缺，將來(lái)要進(jìn)一步加強，今后的學(xué)隊精神。在這些過(guò)程當中我充分的認識到自己在知識理解和接受應用方面的不足，特別是自己的系統的自我學(xué)習能力的欠缺，將來(lái)要進(jìn)一步加強，今后的學(xué)習還要更加努力。

　　本次課程設計充滿(mǎn)困難和挑戰，但是無(wú)論如何已經(jīng)完成了，其中可能還有許多地方有不足之處，希望老師點(diǎn)評指出，以便我加以改正。

機械設計課程設計總結3

　　本學(xué)期，我在機械設計課程中獲得了豐富的知識和技能，對機械設計的理解和應用也有了更深入的認識。以下是我對這門(mén)課程的總結：

　　1.理論基礎：本課程首先講授了機械設計的基本原理和理論，如材料力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、機構設計等。這些基礎知識為后續的實(shí)踐設計打下了堅實(shí)的.基礎。

　　2.實(shí)踐設計：在課程的實(shí)踐環(huán)節，我們進(jìn)行了機械結構設計和工藝分析的實(shí)踐項目。通過(guò)對設計過(guò)程的模擬和分析，我深刻認識到機械設計的重要性和難度，同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何有效地進(jìn)行設計和優(yōu)化。

　　3.設計方法：本課程介紹了多種機械設計方法，如基于特征的設計方法、系統工程方法、有限元分析等。通過(guò)對這些方法的學(xué)習和應用，我對機械設計的方法論有了更全面的認識，并且學(xué)會(huì )了如何選擇合適的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　4.工程實(shí)踐：在實(shí)踐環(huán)節中，我們還參觀(guān)了工廠(chǎng)和實(shí)驗室，了解了機械制造和工藝流程。這不僅拓展了我的視野，還讓我更深入地了解了機械設計在工程實(shí)踐中的應用。

　　總之，機械設計課程不僅是一門(mén)理論課程，更是一門(mén)實(shí)踐課程。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我對機械設計有了更深入的認識，也掌握了一定的實(shí)踐技能。這門(mén)課程不僅提高了我的學(xué)術(shù)水平，還培養了我的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。

機械設計課程設計總結4

　　機械工程這門(mén)課程是是我們機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習工程材料和機械制造基本工藝方法，是培養我們工程素質(zhì)的重要的必修課程。透過(guò)近期一段時(shí)間的學(xué)習，我掌握了包括金屬材料和非金屬材料的基礎知識、金屬材料的成形工藝及設備、金屬切削加工工藝及設備、特種加工在內的各方面知識，初步了解和掌握了工程材料及其加工工藝方面的知識和基本理論，得益于老師深入淺出的講解，不僅僅使我掌握了理論知識，更加豐富了我工作實(shí)踐經(jīng)驗，深感受益匪淺。

　　學(xué)習不僅僅局限在課堂，更不只是老師一字一句的傳授，大學(xué)的學(xué)習更多的是自己對于知識的探索，更多的'需要自己思考和自學(xué)的潛力，從一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題剖析，能夠發(fā)現更多深層次的原因。透過(guò)近段時(shí)間的學(xué)習，就極大的提高了我的自學(xué)潛力，一方面我認真學(xué)習課本上的知識，不斷消化吸收老師的講解，另一方面我堅持高標準要求自己，在老師的指導下，主動(dòng)自學(xué)其他和機械工程有關(guān)書(shū)籍、刊物，在平時(shí)生活中也注意關(guān)心留意身邊的一些機械設備，思考運轉機理，分析可能出現的問(wèn)題和解決辦法。透過(guò)課堂學(xué)習與課下自學(xué)相結合，我的學(xué)習潛力和思考潛力都得到了極大的提高，對于我的工作也是幫忙很大。

機械設計課程設計總結5

　　為期兩周的機械設計課程設計已經(jīng)結束了，首次指導課程設計有收獲也有缺憾。

　　此次課程設計的任務(wù)是設計一輸送帶的減速裝置，包括一級帶傳動(dòng)和展開(kāi)式二級圓柱齒輪減速器。由于是初次指導學(xué)生，心里面沒(méi)底，不知道在設計過(guò)程中會(huì )遇到那些問(wèn)題和困難，所以在向學(xué)生下達設計任務(wù)之前，我查閱了相關(guān)資料并請教了經(jīng)驗豐富的xxx老師，為后面的課程設計指導工作做了精心準備。在下達任務(wù)時(shí)，向學(xué)生明確地闡述了此次課程設計的任務(wù)、目的、意義、要求及設計過(guò)程中容易出錯的地方。但是即使這樣，在指導過(guò)程中，還是出現了不少問(wèn)題，現總結如下：

　　首先，由于自己缺乏工作經(jīng)驗，沒(méi)有預料到學(xué)生對于傳動(dòng)比的分配會(huì )出問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生出現了傳動(dòng)比分配不當的問(wèn)題，造成二級圓柱齒輪減速器的傳動(dòng)比過(guò)小，致使中心距過(guò)小，箱體上兩軸承座距離太小，對于加工連接螺栓的通孔造成困難。其次，部分學(xué)生對于理論知識掌握不好，整個(gè)設計過(guò)程只是在照著(zhù)課本和參考書(shū)進(jìn)行機械的計算，并不理解各個(gè)參數的選擇依據和零件的設計準則。在提問(wèn)的問(wèn)題中多數都是課堂上反復強調的問(wèn)題，一些學(xué)生都回答不清。對于軸的結構設計從講課到練習再到作業(yè)共講了三遍，但是還是有些同學(xué)出現這樣那樣的錯誤。再就是部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠端正。箱體、油標尺、放油塞、螺栓及軸承端蓋的尺寸都可按參考資料中的設計經(jīng)驗設計來(lái)確定，但是他們并不按設計經(jīng)驗或類(lèi)比的方法來(lái)確定，而是自己隨便定尺寸，致使箱體的鑄造壁厚、凸緣連接處的寬度以及螺栓的.直徑不能滿(mǎn)足要求。而且螺栓是標準件，一些學(xué)生不按標準件畫(huà)，信手涂鴉，畫(huà)得圖很不美觀(guān)。這是我事先沒(méi)料想到的，在發(fā)覺(jué)后，讓學(xué)生修改，部分學(xué)生作了認真修改，但還有一部分沒(méi)有按要求修改。最后，由于學(xué)生剛學(xué)完AutoCAD，使用不熟練，圖中存在多線(xiàn)、漏線(xiàn)和粗細實(shí)線(xiàn)使用不當的情況較多，即使給他們指出來(lái)了，但是他們還是有些地方漏改，最后打印出的圖紙還是存在一些錯誤。

　　在發(fā)現問(wèn)題的同時(shí)，我也積累了寶貴的經(jīng)驗。對于學(xué)生容易出錯的地方進(jìn)行了一一記錄，下次課程設計前事先集中強調，避免學(xué)生出錯后再來(lái)糾正，增加學(xué)生的工作量。其次，要更加嚴格要求學(xué)生，讓他們養成嚴謹的設計習慣，并制定一些獎罰分制度，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。再次，對于用AutoCAD畫(huà)圖的學(xué)生，隨時(shí)進(jìn)行檢查，指導他們及時(shí)修改一些多線(xiàn)或漏線(xiàn)的錯誤。最后，在以后的教學(xué)工作中，可以讓學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習之前，先對實(shí)際機器有一個(gè)感性認識，讓他們從實(shí)物中了解學(xué)習課程內容的目的，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更高，學(xué)習效果也會(huì )更好。例如可以利用減速器這個(gè)部件所涉及的設計內容引入機械設計這門(mén)課程要學(xué)的內容，使各個(gè)零散的看似毫不相關(guān)的章節串成一個(gè)整體，我相信這樣能夠激起學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　這次課程設計，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是完成了一次作業(yè)，而是他們第一次靠自己的努力設計出了第一件作品，雖然存在一些錯誤，雖然沒(méi)有做成實(shí)物，但是他們都非常有成就感，多數學(xué)生在設計體會(huì )中都談到希望今后學(xué)院能多給安排一些這樣的機會(huì )，鍛煉自己的能力。對于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是對今后指導學(xué)生的課程設計還是理論教學(xué)都是很有幫助的，我相信有了這次課程設計的指導經(jīng)驗，以后我會(huì )更有自信和能力做好教學(xué)工作。

機械設計課程設計總結6

　　在公司領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下，我公司設備管理人員認真學(xué)習機械設備行業(yè)法律、法規和各種規章制度，及時(shí)反饋各種信息，全心全意地為企業(yè)服務(wù)，在轉變思想觀(guān)念、理順、健全機械設備管理機制，細化全過(guò)程管理程序、全面排查清除隱患、解決歷史遺留問(wèn)題等方面做了一定工作，取得了較好的經(jīng)濟效益。以下是今年的機械設備管理工作總結。

　　一、合理組織，提高機械利用率

　　工程機械的維護保養質(zhì)量是工程機械使用的前提和基礎，工程機械在長(cháng)期的使用過(guò)程中，機械內部零部件磨損，間隙增大，配合改變，工程機械應有的靜平衡和動(dòng)平衡被破壞，工作穩定性、可靠性和機械的工作效率都顯著(zhù)下降，甚至會(huì )造成某些總成和零部件的永久性傷害。我公司建立了有效的`管理機制，加強了對工程機械的維護保養的管理力度，嚴格落實(shí)各項規章制度，根據工程機械近幾年來(lái)的使用情況和完好狀況，制定了工程機械的年度維修計劃、季度維修計劃和當月維修計劃，由專(zhuān)人負責和檢查，按時(shí)按級做好工程機械的維護保養工作，定期進(jìn)行維護保養情況檢測，并認真做好工程機械的維護保養記錄。

　　二、定人定崗，減少機械故障率

　　影響工程機械使用性能的因素很多，只有掌握了影響公路施工機械性能的各種因素，才能在實(shí)際施工過(guò)程中，根據影響設備使用性能的各種因素，做好更加充分的準備工作，提高工程機械的利用率，降低生產(chǎn)成本，取得更大的經(jīng)濟效益。我公司運用成本核算，對燃油、潤滑油和維修費等執行單機登記，隨時(shí)掌握設備完成單位產(chǎn)量、所需動(dòng)力、配件消耗等雜費開(kāi)支等情況。健全機械設備使用記錄，對運轉臺班、臺時(shí)、完成產(chǎn)量、油料、配件消耗等作好基礎資料的收集，按月匯總和對使用效果進(jìn)行分析評價(jià)，以便對機械使用技術(shù)指標的比較和調整，從整體上降低施工成本。

　　三、采取激勵機制，激發(fā)員工熱情

　　我公司在本年度開(kāi)展了一系列的評選先進(jìn)機械設備管理員的活動(dòng)，從機械設備的運用、保養、護理等多方面考察設備管理員，針對在機械的油料配件消耗方面做出節省資源的，給予一定的經(jīng)濟獎勵;對在機械的保養運用方面熟練操作無(wú)失誤的給予優(yōu)秀稱(chēng)號;對在機械的改裝、設計方面有重大突出貢獻，參加先進(jìn)個(gè)人的評選，并給予一定的經(jīng)濟獎勵和光榮稱(chēng)號等，這樣更能激發(fā)員工的積極性和創(chuàng )造性，為公司的發(fā)展創(chuàng )造更大的空間，同事節約了成本。

　　四、機械設備的安全管理

　　定期、不定期對機械進(jìn)行檢查審驗，發(fā)現隱患，及時(shí)整改。操作人員在操作機械過(guò)程中按要求嚴格執行了“三檢”制度：工作前檢查、工作中檢查和工作后檢查，保證了機械各部件正常運轉;機械周?chē)�設立醒目的安全標識牌，用以提醒人們注意安全及發(fā)生意外時(shí)如何采取緊急措施;根據設備技術(shù)狀況制定設備報廢計劃，適時(shí)報廢使用周期終止的設備，不在使用淘汰及報廢設備。

　　在過(guò)去的一段時(shí)間，我們所做的工作既有一定的成績(jì)，也存在一定的不足，這就要求我們在新的一段時(shí)間，再接再勵，在設備管理方面創(chuàng )造更大的經(jīng)濟效益，為公司的蒸蒸日上貢獻更大的力量。

機械設計課程設計總結7

　　一、設計目的

　　數字鐘是一種用數字電路技術(shù)實(shí)現時(shí)、分、秒計時(shí)的裝置，與機械式時(shí)鐘相比具有更高的準確性和直觀(guān)性，且無(wú)機械裝置，具有更更長(cháng)的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。

　　數字鐘從原理上講是一種典型的數字電路，其中包括了組合邏輯電路和時(shí)序電路。

　　因此，我們此次設計與制做數字鐘就是為了了解數字鐘的原理，從而學(xué)會(huì )制作數字鐘.而且通過(guò)數字鐘的制作進(jìn)一步的了解各種在制作中用到的中小規模集成電路的作用及實(shí)用方法.且由于數字鐘包括組合邏輯電路和時(shí)敘電路.通過(guò)它可以進(jìn)一步學(xué)習與掌握各種組合邏輯電路與時(shí)序電路的原理與使用方法.

　　二、設計要求

　�。�1）設計指標

　�、贂r(shí)間以12小時(shí)為一個(gè)周期；

　�、陲@示時(shí)、分、秒；

　�、劬哂行�時(shí)功能，可以分別對時(shí)及分進(jìn)行單獨校時(shí)，使其校正到標準時(shí)間；

　�、苡嫊r(shí)過(guò)程具有報時(shí)功能，當時(shí)間到達整點(diǎn)前10秒進(jìn)行蜂鳴報時(shí)；

　�、轂榱吮ＷC計時(shí)的穩定及準確須由晶體振蕩器提供表針時(shí)間基準信號。

　�。�2）設計要求

　�、佼�(huà)出電路原理圖（或仿真電路圖）；

　�、谠�器件及參數選擇；

　�、垭娐贩抡媾c調試；

　�、躳cb文件生成與打印輸出。

　�。�3）制作要求自行裝配和調試，并能發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　�。�4）編寫(xiě)設計報告寫(xiě)出設計與制作的全過(guò)程，附上有關(guān)資料和圖紙，有心得體會(huì )。

　　三、原理框圖

　　1．數字鐘的構成

　　數字鐘實(shí)際上是一個(gè)對標準頻率（1hz）進(jìn)行計數的計數電路。由于計數的起始時(shí)間不可能與標準時(shí)間（如北京時(shí)間）一致，故需要在電路上加一個(gè)校時(shí)電路，同時(shí)標準的1hz時(shí)間信號必須做到準確穩定。通常使用石英晶體振蕩器電路構成數字鐘。

　�。╝）數字鐘組成框圖

　　2．晶體振蕩器電路

　　晶體振蕩器電路給數字鐘提供一個(gè)頻率穩定準確的32768hz的方波信號，可保證數字鐘的走時(shí)準確及穩定。不管是指針式的電子鐘還是數字顯示的電子鐘都使用了晶體振蕩器電路。一般輸出為方波的數字式晶體振蕩器電路通常有兩類(lèi)，一類(lèi)是用ttl門(mén)電路構成；另一類(lèi)是通過(guò)cmos非門(mén)構成的電路，本次設計采用了后一種。如圖（b）所示，由cmos非門(mén)u1與晶體、電容和電阻構成晶體振蕩器電路，u2實(shí)現整形功能，將振蕩器輸出的近似于正弦波的波形轉換為較理想的方波。輸出反饋電阻r1為非門(mén)提供偏置，使電路工作于放大區域，即非門(mén)的功能近似于一個(gè)高增益的反相放大器。電容c1、c2與晶體構成一個(gè)諧振型網(wǎng)絡(luò )，完成對振蕩頻率的控制功能，同時(shí)提供了一個(gè)180度相移，從而和非門(mén)構成一個(gè)正反饋網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現了振蕩器的功能。由于晶體具有較高的頻率穩定性及準確性，從而保證了輸出頻率的穩定和準確。

　�。╞）cmos晶體振蕩器（仿真電路）

　　3．時(shí)間記數電路

　　一般采用10進(jìn)制計數器如74hc290、74hc390等來(lái)實(shí)現時(shí)間計數單元的計數功能。本次設計中選擇74hc390。由其內部邏輯框圖可知，其為雙2-5-10異步計數器，并每一計數器均有一個(gè)異步清零端（高電平有效）。

　　秒個(gè)位計數單元為10進(jìn)制計數器，無(wú)需進(jìn)制轉換，只需將qa與cpb（下降沿有效）相連即可。cpa（下降沒(méi)效）與1hz秒輸入信號相連，q3可作為向上的進(jìn)位信號與十位計數單元的cpa相連。

　　秒十位計數單元為6進(jìn)制計數器，需要進(jìn)制轉換。將10進(jìn)制計數器轉換為6進(jìn)制計數器的電路連接方法如圖2.4所示，其中q2可作為向上的進(jìn)位信號與分個(gè)位的`計數單元的cpa相連。

　　十進(jìn)制-六進(jìn)制轉換電路分個(gè)位和分十位計數單元電路結構分別與秒個(gè)位和秒十位計數單元完全相同，只不過(guò)分個(gè)位計數單元的q3作為向上的進(jìn)位信號應與分十位計數單元的cpa相連，分十位計數單元的q2作為向上的進(jìn)位信號應與時(shí)個(gè)位計數單元的cpa相連。

　　時(shí)個(gè)位計數單元電路結構仍與秒或個(gè)位計數單元相同，但是要求，整個(gè)時(shí)計數單元應為12進(jìn)制計數器，不是10的整數倍，因此需將個(gè)位和十位計數單元合并為一個(gè)整體才能進(jìn)行12進(jìn)制轉換。利用1片74hc390實(shí)現12進(jìn)制計數功能的電路如圖（d）所示。

　�。╠）十二進(jìn)制電路

　　另外，圖（d）所示電路中，尚余－2進(jìn)制計數單元，正好可作為分頻器2hz輸出信號轉化為1hz信號之用。

　　4．譯碼驅動(dòng)及顯示單元電路

　　選擇cd4511作為顯示譯碼電路；選擇led數碼管作為顯示單元電路。由cd4511把輸進(jìn)來(lái)的二進(jìn)制信號翻譯成十進(jìn)制數字，再由數碼管顯示出來(lái)。這里的led數碼管是采用共陰的方法連接的。

　　計數器實(shí)現了對時(shí)間的累計并以8421bcd碼的形式輸送到cd4511芯片，再由4511芯片把bcd碼轉變?yōu)槭�進(jìn)制數碼送到數碼管中顯示出來(lái)。

　　5．校時(shí)電路

　　數字鐘應具有分校正和時(shí)校正功能，因此，應截斷分個(gè)位和時(shí)個(gè)位的直接計數通路，并采用正常計時(shí)信號與校正信號可以隨時(shí)切換的電路接入其中。即為用coms與或非門(mén)實(shí)現的時(shí)或分校時(shí)電路，in1端與低位的進(jìn)位信號相連；in2端與校正信號相連，校正信號可直接取自分頻器產(chǎn)生的1hz或2hz（不可太高或太低）信號；輸出端則與分或時(shí)個(gè)位計時(shí)輸入端相連。當開(kāi)關(guān)打向下時(shí)，因為校正信號和0相與的輸出為0，而開(kāi)關(guān)的另一端接高電平，正常輸入信號可以順利通過(guò)與或門(mén)，故校時(shí)電路處于正常計時(shí)狀態(tài)；當開(kāi)關(guān)打向上時(shí)，情況正好與上述相反，這時(shí)校時(shí)電路處于校時(shí)狀態(tài)。

　　實(shí)際使用時(shí)，因為電路開(kāi)關(guān)存在抖動(dòng)問(wèn)題，所以一般會(huì )接一個(gè)rs觸發(fā)器構成開(kāi)關(guān)消抖動(dòng)電路，所以整個(gè)較時(shí)電路就如圖（f）。

　�。╢）帶有消抖電路的校正電路

　　6．整點(diǎn)報時(shí)電路

　　電路應在整點(diǎn)前10秒鐘內開(kāi)始整點(diǎn)報時(shí)，即當時(shí)間在59分50秒到59分59秒期間時(shí)，報時(shí)電路報時(shí)控制信號。

　　當時(shí)間在59分50秒到59分59秒期間時(shí)，分十位、分個(gè)位和秒十位均保持不變，分別為5、9和5，因此可將分計數器十位的qc和qa、個(gè)位的qd和qa及秒計數器十位的qc和qa相與，從而產(chǎn)生報時(shí)控制信號。

　　報時(shí)電路可選74hc30來(lái)構成。74hc30為8輸入與非門(mén)。

　　四、元器件

　　1．四連面包板1塊（編號a45）

　　2．鑷子1把

　　3．剪刀1把

　　4．共陰八段數碼管6個(gè)

　　5．網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)2米/人

　　6．cd4511集成塊6塊

　　7．cd4060集成塊1塊

　　8．74hc390集成塊3塊

　　9．74hc51集成塊1塊

　　10．74hc00集成塊4塊

　　11．74hc30集成塊1塊

　　12．10mω電阻5個(gè)

　　13．500ω電阻14個(gè)

　　14．30p電容2個(gè)

　　15．32.768k時(shí)鐘晶體1個(gè)

　　16．蜂鳴器10個(gè)（每班）

　　1）芯片連接圖

　　1)74hc00d2)cd4511

　　3)74hc390d4)74hc51d

　　2．面包板的介紹

　　面包板一塊總共由五部分組成，一豎四橫，面包板本身就是一種免焊電板。

　　面包板的樣式是：

　　面包板的注意事項：

　　1．面包板旁一般附有香蕉插座，用來(lái)輸入電壓、信號及接地。

　　2．上圖中連著(zhù)的黑線(xiàn)表示插孔是相通的。

　　3．拉線(xiàn)時(shí)，盡量將線(xiàn)緊貼面包板，把線(xiàn)成直角，避免交叉，也不要跨越元件。

機械設計課程設計總結8

　　時(shí)光飛逝，不平凡的xx年漸漸遠去，回首深思，xx年對于公司是關(guān)鍵性的一年，是奠定基石的一年，xx年對于我是重要轉型的一年。從初出茅廬到現在的略漸成熟，從熟悉的首都海淀到蓬勃發(fā)展的天津濱海，這是一個(gè)心的轉變歷程。這一年豐富的經(jīng)歷不時(shí)呈現在我的.眼前，工作中有挫折，有困惑，也有敢于挑戰一切的信心，戰勝一切困難的毅力，生活中有苦、有辣，也有付出后令人陶醉的甜意。

　　xx年的工作及體會(huì )

　　xx年工作中存在的不足

　　1、需要加快提升自身的理論水平和實(shí)際操作等業(yè)務(wù)能力，尤其需要提高在現場(chǎng)發(fā)現問(wèn)題、快速解決問(wèn)題的能力。

　　2、工作中要注意細節，不能麻痹大意，細節決定成敗，特別是在設計中要注意。工作中要多與同事、領(lǐng)導進(jìn)行溝通、交流。

　　3、增強責任心，在思想上積極要求進(jìn)步，擺正自己的工作態(tài)度，樹(shù)立正確的工作目標。

　　在這一年的工作和生活中，使自己的能力得到了綜合提升，辭去，展望20xx，在新的一年里，我會(huì )更加努力!!!

　　在此忠心的感謝公司為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習提升的平臺!

　　非常感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心、教育和指導，以及各位同事對我的幫助。謝謝!

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