小學(xué)生調查報告（實(shí)用15篇）
在學(xué)習、工作生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生調查報告，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生調查報告1
現在社會(huì )上的人，誰(shuí)不喜歡與有文化的人交往？錯別字常常成為沒(méi)文化的標志。你開(kāi)個(gè)店，招牌寫(xiě)錯了，財源必定滾“去”；你要是門(mén)牌寫(xiě)錯了，不說(shuō)門(mén)可羅雀，至少登門(mén)拜訪(fǎng)的人少了一些。錯別字，雖小，影響至大。
做生意的人越來(lái)越多了，隨著(zhù)人們生活水平提高，店面也大了。為了掙那幾個(gè)錢(qián)，老板們可想破了腦袋。顧客的第一印象往往在招牌上。各類(lèi)奇怪的招牌數不勝數，繁體字在十張招牌中占四張。往往店家們一失足成千古恨，不小心“造”出了“家俬（私）”、“廳”、“手錶（表）”等，想要多攬些顧客不成，反偷雞不成蝕把米，影響了店容，所以勸君需謹慎呀！
城市勞動(dòng)力不足，從鄉下引進(jìn)，滿(mǎn)足了一時(shí)的需要，一批人留在了城市，干起各行各業(yè)來(lái)，大多開(kāi)店做小生意，由于接受的教育程度不深，像“補胎沖（充）氣”、“裝璜（潢）”、“啤酒并（瓶）”一類(lèi)的錯別字又多了起來(lái)。這種錯誤十分難改，可以靠指出將其更正。
還有一批人，過(guò)于馬虎，不肯校對，寫(xiě)的字也錯誤連篇，大多十分想當然，如“錦銹（繡）”、“規化（劃）”、“妹（襪）子”，應該讓其知道錯別字的.嚴重性，逼其自己更正。
一塊挺好的招牌，因為一個(gè)錯別字，成了錯招牌；一條大街，因為幾張錯招牌，成了條讓人看不起的街道；這樣的街多了，城市也有損市容。所以，我們要堅持消滅錯別字！
小學(xué)生調查報告2
一、調查目的
本學(xué)校九（1）班是九年級依據分層教學(xué)思想編班的一個(gè)學(xué)業(yè)成績(jì)最弱的班級。在一個(gè)班級中每個(gè)學(xué)生之間都存在著(zhù)差異，不管是行為習慣、思想品德，還是學(xué)業(yè)成績(jì)都有高低之分。所以一個(gè)班級中出現行為習慣、學(xué)業(yè)成績(jì)都偏差的學(xué)生是極有可能的。為了能使這些學(xué)生建立起學(xué)習的自信心，正確認識自己，發(fā)揮自己的潛能，在各方面能取得進(jìn)步，解決自身所存在的問(wèn)題，真正融入班集體中。因此開(kāi)展了此次學(xué)生個(gè)案調查
報告，著(zhù)重對他們進(jìn)行分析研究。以下是我對一名學(xué)生的具體研究。
二、調查內容
�。ㄒ唬﹤�(gè)案身份
�。ǘ�、主要問(wèn)題概述
張xx雖不是很笨，但學(xué)習成績(jì)卻在班級中下游。他從縣城一所中學(xué)到本校來(lái)后英語(yǔ)和數學(xué)兩門(mén)功課均不能考合格。平時(shí)上課時(shí)也能專(zhuān)心聽(tīng)講，也不做小動(dòng)作。作業(yè)不動(dòng)腦筋，正確率極低，字跡模糊，有時(shí)干脆不完成。很熱愛(ài)體育活動(dòng)，經(jīng)常作業(yè)還沒(méi)完成就去打球了。課間常與同學(xué)不打鬧。對于老師的教育當時(shí)會(huì )承認錯誤，事后馬上置之不顧，依舊我行我素。
�。ㄈ�、個(gè)案生活背景材料：
1、家庭背景：一家四口，父母還有一個(gè)姐姐，父親，在家務(wù)農，母親，在上海打工作，姐姐，在外打工。父親平時(shí)很少管他的學(xué)習。
2、個(gè)案生活：兒童時(shí)期在奶奶家生活，一貫懶惰，在原來(lái)的學(xué)校有嚴重打架事件經(jīng)歷，父母認為小孩這樣不會(huì )有什么大問(wèn)題，很少理會(huì )。
3、父母管教情形：母親采取規勸方式，百般遷就，舍不得大聲呼喝，由于沒(méi)有上過(guò)學(xué)，不能對他的學(xué)習進(jìn)行輔導。父親忙于務(wù)農，很少過(guò)問(wèn)其情況，得知兒子學(xué)習成績(jì)差，不好好給兒子找找原因，采取粗暴方式，最后認為是性格的因素。
4、社會(huì )關(guān)系：常與班內、校內的一些學(xué)習不認真、紀律差的同學(xué)為伍。
5、社交生活：與老師相處的情形：在英特老師對其要求比較嚴格，只要他犯錯了，即與他談話(huà)、做其思想工作，可他當時(shí)會(huì )承認錯誤，事后馬上會(huì )對老師的教育置之不顧，有時(shí)也不愿意告訴老師實(shí)話(huà)。與同學(xué)相處情況：課間、課后常與同學(xué)關(guān)系比較親和。
三、調查的個(gè)案分析
1、個(gè)人因素：xx本身的性格因素為主要原因之一。由于他在學(xué)習上基礎薄弱，學(xué)習起來(lái)比較困難，所以缺乏學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習的熱情，導致學(xué)習成績(jì)不理想。
2、家庭因素：由于母親自小溺愛(ài)，百般遷就，舍不得大聲呼喝。父親忙于工作和玩麻將，很少過(guò)問(wèn)其情況。加之家長(cháng)的文化程度較低，在教育的方式方法上不夠妥當。使其養成許多不良行為習慣�？偟膩�(lái)說(shuō)，家庭教養方式為溺愛(ài)型、聽(tīng)之任之行。
3、學(xué)校因素：英語(yǔ)老師和數學(xué)老師的嚴加管理使他倍受威脅，產(chǎn)生逆反心理，專(zhuān)門(mén)與老師作對，為了引起老師和同學(xué)的注意，便制造一些事端，來(lái)說(shuō)明、表現自己的存在。
4、其他：xx的各項成績(jì)顯示，八年級第一學(xué)期開(kāi)始成績(jì)大大退步，對多數學(xué)科已失去興趣，因此對于學(xué)習從他個(gè)人到父母都不抱任何希望了。
四、意見(jiàn)措施
�。�、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，統一教育的方法。
通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)方式，注意定時(shí)把xx同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習情況、行為表現情況向家長(cháng)反映，建議他們綜合考慮xx同學(xué)的實(shí)際情況，希望他們能與學(xué)校統—一—教育的尺度與方法，不要太溺愛(ài)孩子，百般遷就孩子，很少過(guò)問(wèn)其情況。要多勸說(shuō)引導孩子改正不良行為習慣，把教育落到實(shí)處，讓孩子知道自己究竟為什么錯了，怎樣做才是對的；要多注意觀(guān)察他實(shí)現目標后的表現，及時(shí)調整，循序漸進(jìn)。并能多與學(xué)校聯(lián)系，向老師反映孩子在家的表現。
2、建議父母與孩子增加溝通與交流的次數。
通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)談話(huà)，建議家長(cháng)平時(shí)要注重自己的言行，多鼓勵xx同學(xué)，多關(guān)心他的學(xué)習、行為表現，尋找機會(huì )，與孩子增加溝通與交流的次數，xx為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦、充滿(mǎn)愛(ài)的家庭環(huán)境，增進(jìn)家人間的親情與溫暖。
3、時(shí)刻注意學(xué)生的變化適時(shí)調整教育方法。
行為偏差的形成是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程，要一天兩天糾正是不可能的，需要樹(shù)立循序漸進(jìn)的目標，采取逐步引導、慢慢糾正的方式。時(shí)刻注意學(xué)生的行為變化與思維方式，適時(shí)對xx同學(xué)運用批評教育、多談心、多鼓勵等手段，從思維、行為上的具體表現入手，做深入細致的教育工作，爭取把各種不良思維、行為消滅在萌芽之中。
4、努力改進(jìn)教學(xué)方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
xx對學(xué)習缺乏興趣，教師需要更好地改進(jìn)教學(xué)方法，多與他溝通交流，對他進(jìn)行輔導補習，努力激發(fā)他對學(xué)習的興趣，增加他對學(xué)習的吸引力，使xx充分感受到濃烈的學(xué)習
氛圍，調動(dòng)他的學(xué)習熱情，循序漸進(jìn)，使他邁上新的臺階，實(shí)現他的體育特長(cháng)班的夢(mèng)想。
5、對學(xué)生要有耐心以鞏固學(xué)生已有的進(jìn)步。
充分利用各種機會(huì )，如班會(huì )課、課余等恰當時(shí)機，及時(shí)表?yè)Pxx同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他對自己有信心，鞏固已經(jīng)取得的進(jìn)步；即使他舊病復發(fā)，也不在同學(xué)面前批評他，而是對他進(jìn)行個(gè)別教育。同時(shí)告訴全班同學(xué)一個(gè)人要犯錯誤是難免的，只要他愿意改正錯誤，能改正錯誤，那么他還是一個(gè)受人歡迎的人。更何況xx同學(xué)現在愿意改正錯誤，在不斷進(jìn)步，所以他偶爾犯錯，我們還是可以原諒他的。我們要相信他，耐心期待他取得更大的`進(jìn)步，讓他融入我們學(xué)校大家庭。
6、努力為學(xué)生找自身優(yōu)點(diǎn)和在集體的位置。
不管是大人還是小孩，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有自己的位置、作用。所以學(xué)生在班集體中也有自己的位置和作用。xx同學(xué)對自己缺乏信心是因為他不清楚自己的優(yōu)點(diǎn)，以為自己一無(wú)是處，什么事情也做不好，找不到自己在集體的位置和作用。為了幫助他建立自信心，能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，能找到自己在班級中的位置和作用，在班級的班隊課中開(kāi)展了“找優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)：請班級中的同學(xué)展開(kāi)討論說(shuō)說(shuō)xx同學(xué)
有什么優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們激烈地進(jìn)行了討論，最后大家一致認為xx同學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是勞動(dòng)非常積極。這時(shí)教師趁熱打鐵，鼓勵他在發(fā)揚原來(lái)優(yōu)點(diǎn)的基礎上，再創(chuàng )造新的優(yōu)點(diǎn)，并對他學(xué)習行為習慣方面提出了新的希望。這樣，通過(guò)幫助他挖掘自身的優(yōu)點(diǎn)，在集體中找到自己的位置，他積極性高漲，教師再利用他勞動(dòng)積極為突破口。在工作上適時(shí)地給予他提拔，并使他的一些工作得以較順利的開(kāi)展，這對他肯定自己的能力很重要。
7．努力為學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )幫助學(xué)生尋找自信。
為了幫助xx同學(xué)尋找自信，激發(fā)起他努力向上的勇氣。因此教師努力創(chuàng )造各種機會(huì )，如在集體活動(dòng)中，在課堂教學(xué)中，多為xx同學(xué)提供表現的機會(huì )。在集體活動(dòng)時(shí)，讓他參與一些他能獨立完成的活動(dòng)，讓他能獲得成功的喜悅，得到同學(xué)的稱(chēng)贊。課堂上，讓他回答一些簡(jiǎn)單容易的問(wèn)題。暗暗提醒他，讓他知道自己的學(xué)習能力在不斷提高，引導他充滿(mǎn)自信和希望去面對自己的學(xué)習和生活．
8．發(fā)揮個(gè)體自身主觀(guān)能動(dòng)性確定奮斗目標。
學(xué)生能否取得進(jìn)步與他是否努力是密切相關(guān)的。能否建立自信心，很大程度上是靠自己建立奮斗的目標，特別是建立起短時(shí)間能看得見(jiàn)效果的目標。因此，為了幫助xx同學(xué)樹(shù)立學(xué)習的自信心，發(fā)揮他的主觀(guān)能動(dòng)性，努力運用鼓勵的方法，幫xx同學(xué)制定了總目標，如下：
并采用大目標（xxx中學(xué)體育特長(cháng)班），小步子，不斷通過(guò)發(fā)揮個(gè)體自身的主觀(guān)能動(dòng)性，自我激勵，培養學(xué)習的自信心。
五、個(gè)案教育效果
通過(guò)近兩個(gè)月的努力和調查，學(xué)生個(gè)案調查同學(xué)各方面都有了轉變，如學(xué)習自信心有所提高了，遇到不懂的問(wèn)題有時(shí)能主動(dòng)問(wèn)老師，上課舉手發(fā)言也比以前積極了，也沒(méi)有出現過(guò)拿同學(xué)的學(xué)習用品的現象。
六、結語(yǔ)
�。保處熞獎�(chuàng )造條件，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生不斷取得成功，使他們認識到自身的價(jià)值，并經(jīng)過(guò)不斷的努力，使他們樹(shù)立自信心。
�。玻畬W(xué)生某一個(gè)偏差行為進(jìn)行教育時(shí)，方法要靈活恰
當，對學(xué)生要有耐心，不要用單一的方法和不恰當的方法，這樣往往會(huì )導致學(xué)生產(chǎn)生“適應性”和“對抗性”，導致教育的失敗。
�。常訌娬n任教師、學(xué)校與家庭的聯(lián)系，統一學(xué)校與家庭教育的方法，并建議父母與孩子增加溝通與交流的次數。學(xué)校和家庭合力、努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境，讓孩子能健康成長(cháng)。
小學(xué)生調查報告3
一、調查目的
了解中國春節有哪些習俗，這些習俗的由來(lái)，感受人們過(guò)春節時(shí)的喜悅心情和歡樂(lè )氣氛。
二、調查時(shí)間
春節期間
三、調查方式
1、利用談話(huà)的形式，詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩。
2、跟爺爺奶奶準備、干活，親身感受迎接新年的到來(lái)。
3、查閱資料，了解春節習俗。
四、調查內容
1、除塵
臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來(lái)，我們一同打掃衛生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問(wèn)爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢？
爺爺告訴我說(shuō)： “ ‘臘月二十四，撣塵掃房子’ ，據《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時(shí)代就有春節掃塵的風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門(mén)。除塵就是年終大掃除，家家戶(hù)戶(hù)都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí)，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內外衛生，立春后就不可再打掃了，防止把新春的財氣、新春的喜慶掃了出去�！�
哦，原來(lái)是這么回事，這一習俗寄托著(zhù)人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。
2、貼春聯(lián)
臘月二十九這天，吃過(guò)早飯，我就和爺爺忙著(zhù)貼春聯(lián)和福字。
“爺爺，‘�！譃槭裁匆怪�(zhù)貼呢？”
“哈哈，這是因為‘�！搅恕��！肮薄肮�
“爺爺，你給我講講貼春聯(lián)的來(lái)歷吧！”
“你呀應該多讀書(shū)了，等會(huì )兒我給你一本書(shū)，你自己好好查查吧！”
原來(lái)春聯(lián)也叫門(mén)對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節，無(wú)論城市還是農村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節日增加喜慶氣氛。王安石“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)除舊日，總把新桃換舊符”的詩(shī)句，說(shuō)的就是這件事。每年春節，家家戶(hù)戶(hù)在門(mén)上貼上大紅的春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛。
在民間人們還喜歡在窗戶(hù)上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門(mén)上、墻壁上、門(mén)楣上貼上大大小小的“�！弊�。春節貼“�！弊�，是我國民間由來(lái)已久的風(fēng)俗�！案！弊种父�、福運，寄托了人們對幸福生活的`向往，對美好未來(lái)的祝愿。
3、守歲
年三十的晚上，媽媽做了一大桌好吃的，瓜果點(diǎn)心應有盡有。一看到好吃的，我狼吞虎咽的吃起來(lái)。奶奶說(shuō)，你這孩子，這頓年夜飯要慢慢吃，還要守歲呢！
“守歲什么意思？快給我說(shuō)說(shuō)�！�
爸爸說(shuō)：“我國民間在除夕有守歲的習慣，我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團圓，歡聚一堂。全家人圍坐在一起，茶點(diǎn)瓜果放滿(mǎn)一桌。守歲從吃年夜飯開(kāi)始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂(lè )，談笑暢敘�！�
我們有說(shuō)有笑的吃著(zhù)年夜飯�！皨寢�?zhuān)O(píng)果我們總吃，今晚你怎么還擺一大盤(pán)呢？”“這你不懂了吧，這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說(shuō)法”。
“年夜飯這么有講究？”我纏著(zhù)奶奶給我說(shuō)道說(shuō)道。
原來(lái)在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果，都是想討個(gè)吉利的口彩：吃棗(春來(lái)早)，吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人)，吃長(cháng)生果(長(cháng)生不老)，吃年糕(一年比一年高)。
現在除夕之夜，一家老小，邊吃邊看晚會(huì )，談笑暢敘。
4、放爆竹
12點(diǎn)的鐘聲剛敲響，爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮，“啪”“啪”……聲音真大，我趕緊捂住了耳朵。
中國民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。
相傳此舉是為了驅逐“山魈”。山魈，據說(shuō)是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨角鬼怪，但是它最怕聲響，人們就用燒竹子的爆破聲來(lái)嚇跑它。有了火藥后，人們就用火藥裝入竹筒，做成爆竹，后用紙制筒，也稱(chēng)爆仗或炮仗。到現代，人們已不相信什么“山魈”了，但還是習慣在春節放鞭炮，借以歡慶節日，振奮精神。所以，從大年三十晚上到大年初一清早，鞭炮聲總是連綿不斷。
5、拜年
初一那天，我早早起來(lái)，穿上最漂亮的衣服，媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊，我們出去拜年了。我之所以這么積極早起，是因為這一天我會(huì )收到好多的壓歲錢(qián)。
通過(guò)查閱資料，我了解了拜年的許多知識。新年的初一，人們穿戴整齊，出門(mén)去走親訪(fǎng)友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長(cháng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶(hù)地拜年；有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年；也有大家聚在一起相互祝賀，稱(chēng)為“團拜”。
拜年時(shí)，晚輩要先給長(cháng)輩拜年，祝長(cháng)輩長(cháng)壽安康，長(cháng)輩可將事先準備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，據說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。
五、調查結論
我們中國春節的這些習俗，其實(shí)寄托了人們對幸福生活的向往，對未來(lái)的美好祝愿。
小學(xué)生調查報告4
調查目的：
學(xué)習興趣是影響小學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要因素，是學(xué)生從事學(xué)習活動(dòng)、探索知識的內在動(dòng)力，它能讓學(xué)生萌發(fā)出強烈的求知欲，直接影響學(xué)生學(xué)習的進(jìn)程和學(xué)習效果。要想提高小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習質(zhì)量，就必須使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，并且有良好的學(xué)習習慣，這對學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識、基本技能，發(fā)展智力有著(zhù)重要意義。本次調查的目的是了解一、二、三年級學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的現狀及影響他們學(xué)習數學(xué)興趣的因素，從而有針對性的注重培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，提高數學(xué)課堂教學(xué)的效果。
調查時(shí)間：
xx學(xué)年度第一學(xué)期
調查地點(diǎn)：
校內
調查對象：
小學(xué)一、二、三年級各50名學(xué)生
調查方法：
問(wèn)卷調查法、現場(chǎng)調查法
調查結果分析：
一、這三個(gè)年級學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣并不濃厚
1、只有近一半同學(xué)對數學(xué)感興趣（其中很喜歡的只占總人數的7%，喜歡的占43%），還有44%的同學(xué)對學(xué)習數學(xué)情感體驗一般，6%的同學(xué)明確表示不喜歡學(xué)習數學(xué)。
2、數學(xué)在所有學(xué)科中，按學(xué)生喜愛(ài)的程度，排在第一的只有11%，排在第二的有29%，排在第三的占38%，排在第四或以下的占22%。
3、喜歡做數學(xué)作業(yè)的同學(xué)只有36%（其中很喜歡的只有4%），而有近一半同學(xué)對做數學(xué)作業(yè)很勉強，還有13%的同學(xué)明確表示不喜歡做數學(xué)作業(yè)。
4、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力是“興趣愛(ài)好”的只占18%，是因為“考試的壓力”而學(xué)數學(xué)的有26%，而有46%的同學(xué)學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力是認為數學(xué)“有實(shí)用價(jià)值”，還有10%的同學(xué)是由于“老師管得嚴”才學(xué)數學(xué)的。
二、學(xué)生對學(xué)習數學(xué)缺乏信心，自主學(xué)習數學(xué)的少，依賴(lài)他人學(xué)習數學(xué)的多。
調查中發(fā)現：數學(xué)課堂中，最喜歡“聽(tīng)老師講解”的人數占48%，最不喜歡的只占3%，最喜歡“與同學(xué)討論”的人數占28%，最不喜歡的只占7%，而最喜歡“上臺板演”與最喜歡“上臺當小老師”的人數分別只占4%與5%，但最不喜歡的卻分別占44%與35%，最喜歡“舉手發(fā)言”的人數只占12%，最不喜歡的也占14%。這說(shuō)明學(xué)生在數學(xué)課堂上不喜歡表現自我，不愿暴露自己的缺點(diǎn)和錯誤，他們很少自主、主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，這恰恰也是他們對數學(xué)缺乏興趣的標志。
三、影響學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的因素是多方面的`，有來(lái)自于教師方面的原因，也有來(lái)自于學(xué)生自身的原因，還有教材內容本身的原因。
1、對數學(xué)不感興趣的同學(xué)有30%的學(xué)生是基礎不好。數學(xué)基礎是否打好，是學(xué)生對數學(xué)興趣形成的重要條件。因此，教材內容需要降低難度，學(xué)生自己也要牢固掌握基本知識，打好基礎。
2、最受學(xué)生歡迎的數學(xué)教師是“活潑開(kāi)朗”型的，這說(shuō)明教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的重要因素。
培養小學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的幾點(diǎn)建議：
一、讓學(xué)生享受學(xué)以致用的樂(lè )趣
調查中發(fā)現：多數同學(xué)認為：“把數學(xué)知識用于生活實(shí)踐”是培養他們學(xué)習數學(xué)興趣的關(guān)鍵。數學(xué)的最大魅力就是它的實(shí)用，它是人人必需，個(gè)個(gè)必用的一種工具，而任何知識的學(xué)習，有用才會(huì )有學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)中要善于引導學(xué)生運用所學(xué)的數學(xué)知識去解決實(shí)際生活問(wèn)題；另一方面，要善于結合教學(xué)內容，選取貼近生活實(shí)際的題材，把生活問(wèn)題變?yōu)閿祵W(xué)研究對象。使學(xué)生認識到數學(xué)知識來(lái)源于生活實(shí)踐，又為生活實(shí)踐服務(wù)。只有這樣，從實(shí)踐中來(lái)，又到實(shí)踐中去，才能培養學(xué)生對數學(xué)知識的價(jià)值感與渴求感，體驗數學(xué)知識的內在力量，嘗到運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣。
二、讓學(xué)生經(jīng)常體驗成功的樂(lè )趣
調查中發(fā)現：對數學(xué)不感興趣的同學(xué)中，因為覺(jué)得“數學(xué)太難”的人數占的比例最大，其次是因為“基礎不好，從小就不喜歡”。這說(shuō)明這些同學(xué)在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中很少體驗到成功的快樂(lè )，因此對學(xué)習數學(xué)缺乏信心。人類(lèi)需要成功，而學(xué)生需要成功的感情更為強烈，成功的歡樂(lè )是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的勇氣，堅定學(xué)習愿望的內在動(dòng)力。如果學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中很少?lài)L到成功的滋味，他們就會(huì )過(guò)高估計數學(xué)的難度，認為自己不是學(xué)習數學(xué)的料子，從而對學(xué)習數學(xué)失去信心，失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方設法為學(xué)生創(chuàng )造成功的條件。在平時(shí)練習、課堂作業(yè)、考試中，要給大多數學(xué)生成功的機會(huì )，在課堂提問(wèn)或上臺板演時(shí)，要讓學(xué)生能體面地、自豪地坐下去或走下去。當學(xué)生出現差錯或回答不出時(shí)，不要簡(jiǎn)單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應耐心啟發(fā)，適當地給予搭橋鋪路，一步一步引導他找到正確的答案，促使他知難而進(jìn)，在克服困難中體驗成功的樂(lè )趣。
三、讓學(xué)生在民主、平等、輕松、活躍的學(xué)習氛圍中，感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
首先，教師要改變不良的行為和態(tài)度，融洽師生關(guān)系，這是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的前提。調查中發(fā)現，“耐心細和藹可親”型的教師最受學(xué)生歡迎。如果當老師的沒(méi)有耐心，動(dòng)不動(dòng)就對學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生對他所教的學(xué)科是不會(huì )感興趣的。因此，教師要放下架子，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揚民主，與學(xué)生一起學(xué)習，一起思考，一起探索，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數學(xué)老師”而喜歡學(xué)習數學(xué)。
其次，數學(xué)訓練不要搞題海戰術(shù)。因為一大堆的題目會(huì )把學(xué)生的學(xué)習胃口全部打消掉，最能遏制學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生心煩的，就是反反復復的題海戰術(shù)。調查中發(fā)現，大部分的同學(xué)不是很喜歡做數學(xué)作業(yè)，主要原因就是數學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無(wú)味。因此，數學(xué)訓練，要精選題目，要針對不同層次的學(xué)生布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業(yè)。
再次，在數學(xué)課堂教學(xué)中，要善于創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生討論。
興趣往往是從疑問(wèn)開(kāi)始的，教學(xué)時(shí)，教師要圍繞教學(xué)內容精心設疑，抓住學(xué)生的好奇心理，創(chuàng )設激疑情境。疑問(wèn)促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好奇心又轉化為強烈的探求知識的欲望，以疑激學(xué)，造成學(xué)生急著(zhù)想了解為什么，怎么辦的心理，接著(zhù)再讓學(xué)生討論，引導學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
小學(xué)生調查報告5
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高。人們對于中國傳統文化的了解和認識也在不斷的發(fā)生著(zhù)變化。黨的十八屆三中全會(huì )提出要建設社會(huì )主義文化強國，增強國家文化軟實(shí)力，必須堅持社會(huì )主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅持中國特色社會(huì )主義文化發(fā)展道路。傳統文化是中國文化的重要組成部分，我們要繼承和發(fā)揚傳統文化，取其精華，在繼承中不斷創(chuàng )新，才能使傳統文化煥發(fā)出自己的光彩。所以，在寒假期間開(kāi)展了對中國傳統文化春節的調查，加強大學(xué)生對傳統文化的認識和了解，以便更好的弘揚中國傳統文化。
一、關(guān)于春節的介紹
春節的起源
春節指華夏傳統歷法夏歷的元旦（與中國現行的公歷元旦不同），農歷正月初一，又稱(chēng)農歷新年、大年、歲首、正旦、正月朔日，又叫陰歷年，俗稱(chēng)過(guò)年、度歲、慶新歲。據記載，中國人民過(guò)春節已有4000多年的歷史。關(guān)于春節的起源有很多說(shuō)法，但其中為公眾普遍接受的說(shuō)法是，春節由虞舜興起。公元前2000多年的一天，舜即天子位，帶領(lǐng)著(zhù)部下人員，祭拜天地。從此，人們就把這一天當作歲首。春節是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統節日。在中國民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
春節的習俗
掃塵
按民間的說(shuō)法，因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門(mén)。
貼春聯(lián)
春聯(lián)也叫門(mén)對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節日增加喜慶氣氛。
貼窗花和倒貼“�！弊�
窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現得淋漓盡致，將節日裝點(diǎn)得紅火富麗。為了更充分地體現這種向往和祝愿，有的人干脆將“�！弊值惯^(guò)來(lái)貼，表示“幸福已到”、“福氣已到”。
年畫(huà)
春節掛貼年畫(huà)在城鄉也很普遍，濃黑重彩的年畫(huà)給千家萬(wàn)戶(hù)平添了許多興旺歡樂(lè )的喜慶氣氛。年畫(huà)是我國的一種古老的民間藝術(shù)，反映了人民樸素的風(fēng)俗和信仰，寄托著(zhù)他們對未來(lái)的希望。
守歲
除夕之夜，全家團聚在一起，吃過(guò)年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著(zhù)辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，象征著(zhù)把一切邪瘟病疫照跑驅走，期待著(zhù)新的一年吉祥如意。
爆竹
中國民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。
拜年
新年的初一，人們都早早起來(lái)，走親訪(fǎng)友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。拜年時(shí)，晚輩要先給長(cháng)輩拜年，祝長(cháng)輩人長(cháng)壽安康，長(cháng)輩可將事先準備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。
春節食俗
蒸年糕
年糕因為諧音“年高”，再加上有著(zhù)變化多端的口味，幾乎成了家家必備的應景食品。年糕的式樣有方塊狀的黃、白年糕，象征著(zhù)黃金、白銀，寄寓新年發(fā)財的意思。
包餃子
因為和面的“和”字就是“合”的意思；餃子的“餃”和“交”諧音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用餃子象征團聚合歡；又取更歲交子之意，非常吉利；此外，餃子因為形似元寶，過(guò)年時(shí)吃餃子，也帶有“招財進(jìn)寶”的吉祥含義。一家大小聚在一起包餃子，話(huà)新春，其樂(lè )融融。
二、關(guān)于大學(xué)生對春節的認識了解調查
為了弘揚傳統文化，增強同學(xué)們對中國傳統文化的認同感，在寒假期間，對在校大學(xué)生，通過(guò)問(wèn)卷的方式進(jìn)行調查，以了解他們對春節的認識和了解，從而更好的繼承和發(fā)揚傳統文化。
本次調查，共發(fā)放問(wèn)卷110份，收回86份，有效問(wèn)卷86份，問(wèn)卷回收率為78。2%，問(wèn)卷所反映出的問(wèn)題具體如下：
中國傳統春節跟西方圣誕節相比，您更喜歡哪一個(gè)？
A春節
B圣誕節
94%的同學(xué)更喜歡春節，這說(shuō)明在文化開(kāi)放交融的今天，當代大學(xué)生對傳統文化的認可程度還是比較高的，這一點(diǎn)是值得肯定的。
您了解春節的習俗嗎？
A非常了解
B了解部分
C不太了解
86%的同學(xué)對于春節的習俗只是了解部分，并不十分清楚春節的具體習俗。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對傳統文化的了解卻越來(lái)越少，必須通過(guò)一系列的活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們對傳統文化的了解程度。
您知道春節的來(lái)歷嗎？
A非常清楚
B不太清楚
C不知道
僅有34%的同學(xué)非常了解春節的來(lái)歷，而11%的同學(xué)不知道春節的來(lái)歷，這反映出，當今大學(xué)生對傳統文化的關(guān)注程度太少，缺乏對傳統文化深入了解，不能很好的繼承和發(fā)揚中國的傳統文化。
您年三十的晚上你都干什么？（單選）
A看春晚，吃年夜飯
B上網(wǎng)通宵（玩游戲、聊天）
C出去玩（放鞭炮、煙花）等
D其他
71%的同學(xué)在年三十晚上還是會(huì )進(jìn)行守歲、吃年夜飯的活動(dòng)，10%的同學(xué)喜歡出門(mén)放鞭炮、煙花等，這說(shuō)明，對于春節中一些常規性的活動(dòng)，同學(xué)們還是比較能傳承的。但是，在當今社會(huì )，這些習俗的味道卻越來(lái)越淡，所以還需要多一些關(guān)注。
您給親朋好友拜年的主要方式？（多選）
A手機短信
B打電話(huà)
C上網(wǎng)發(fā)賀卡以及QQ拜年
D去家里問(wèn)候E不拜年
42%的同學(xué)選擇打電話(huà)拜年，18%的同學(xué)選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拜年，15%的同學(xué)選擇電話(huà)拜年，僅有24%的同學(xué)選擇去家里問(wèn)候拜年。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的交流日益便捷，手機短信，網(wǎng)絡(luò )聊天。這些技術(shù)在方便我們生活的同時(shí)也使得人與人之間的會(huì )面越來(lái)越少。與以前挨家挨戶(hù)拜年相比，現在的拜年大部分只是走一種形式而已，缺少了年文化的味道，這值得我們去反思。
三、存在問(wèn)題
西方文化的影響
隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，人們的生活節奏加快，工作壓力增大，青年們或多或少的會(huì )感覺(jué)身心疲憊，因而需要機會(huì )放松。此外，高新技術(shù)的發(fā)展，各國文化之間相互交融也十分明顯。中國的傳統節日注重的是一種習俗和紀念，比如清明節、端午節、勞動(dòng)節、國慶節等，而西方的節日更多的是一種心靈的放松和情感的表達。受西方文化的影響，青年人逐漸熱衷于西方節日，圣誕節、情人節、感恩節、父親節、母親節、萬(wàn)圣節，這些節日為廣大青年提供了一個(gè)放松自己、張揚個(gè)性、表達情感的平臺，同時(shí)商家也迎合了這股潮流，捕捉、甚至制造消費熱點(diǎn)。從以前的不為人知，到現在的眾人皆知，商家的炒作和新聞媒體的宣傳都起到了推動(dòng)的作用。從這方面來(lái)說(shuō)，青年們更加追求一種享受，而逐漸淡化中國的傳統節日。從調查結果來(lái)看，雖然大部分同學(xué)還是比較喜歡春節的，但春節作為中國最具代表性的傳統節日，更多的是出于一種對中國傳統的崇敬之情。
西方文化節日對中國傳統文化的'影響不容小覷，我們必須正視各種文化，繼承和弘揚中國的傳統文化。
缺乏對傳統文化的深入了解
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，中年人們的工作壓力越來(lái)越大，也很少關(guān)注傳統文化方面的信息。對于青少年來(lái)說(shuō)，更加注重生活的享受，對傳統文化的起源等便很少了解�？傊�，現代社會(huì )的人們可能只是了解有哪些傳統節日，而真正了解節日起源，深入體會(huì )傳統文化的人卻越來(lái)越少。人們對傳統文化的關(guān)注程度逐漸淡化，很多傳統工藝也因此失傳，對于傳統文化的弘揚和發(fā)展來(lái)說(shuō)，無(wú)形是一重大損失。
對傳統文化的實(shí)踐不充分
以前，人們對待傳統節日都很期盼，而現在，更多的是一種形式。拿春節來(lái)說(shuō)，以前的人們總是提前幾周開(kāi)始準備年貨，做新衣服，收拾屋子，做各種春節食物，而現在，由于工作繁忙，人們很少去在意這些事情，多數到了春節前幾天才開(kāi)始準備�，F在的春節，少了很多過(guò)年的味道。對于春節的各種習俗，以前人們總是習慣自己寫(xiě)對聯(lián)以表示對新春的祝福，而現在，大街上各種對聯(lián)花樣十足，雖是好看，但卻少了好多意義。
高新技術(shù)的發(fā)展，給人們帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，也使得人與人之間生疏了不少。拿拜年來(lái)說(shuō)，以前人們總會(huì )挨家挨戶(hù)的拜年，以表新年的祝福，而現在，人們更多的是通過(guò)短信、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行祝福。人與人之間面對面溝通的機會(huì )逐漸減少。人們對于傳統文化的親身實(shí)踐越來(lái)越少，不利于中國傳統文化的發(fā)展。
四、建議與對策
政府部門(mén)
政府部門(mén)應該加大對傳統節日的關(guān)注程度，合理的調整各種傳統節日的休假實(shí)踐。一方面，可以讓人們得到身心的放松，從而有更多的時(shí)間去體味中國的傳統文化。另一方面，可以提高人們對傳統文化的重視程度。
政府應該加大對傳統文化藝術(shù)的保護程度，對于那些即將失傳的傳統藝術(shù)，應該給予相應的財政支持，保護中國的傳統文化，才能使傳統文化發(fā)揚光大。
政府可以建設相應的組織，以督促傳統文化的弘揚和發(fā)展，為文化的繁榮發(fā)展提供更多可行的途徑。
學(xué)校及各工作單位
學(xué)�？梢远嘟M織與傳統文化有關(guān)的活動(dòng)，以提高同學(xué)們參與中國傳統文化的熱情，增強學(xué)生對傳統文化的了解。比如，可以利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行弘揚中國傳統文化的實(shí)踐活動(dòng)，組織各種文藝演出，優(yōu)秀文章征稿以及春節對聯(lián)等活動(dòng)。這樣，學(xué)生們可以從中收獲很多關(guān)于中國傳統文化的知識，從而更好的弘揚中國的傳統文化。此外，學(xué)校還要加強教育力度，在教學(xué)中引導學(xué)生要多關(guān)注、多實(shí)踐，在創(chuàng )新中繼承和弘揚中國的傳統文化。
媒體部門(mén)
媒體可以加大宣傳的力度，增加各種途徑，拓寬人們對傳統文化的了解。比如一年一度的春晚，媒體方面應該迎合廣大人們的需求，投其所好，才能達到更好的宣傳效果。此外還可以增加一些與中國傳統文化有關(guān)的公益廣告，加強人們對傳統文化的認識。
個(gè)人
正確對待西方節日和中國的傳統節日，從自身做起，多關(guān)注中國的傳統文化。利用空閑時(shí)間，可以通過(guò)各種途徑多了解、多思考、多實(shí)踐，不斷加深對傳統文化的了解。要具有責任意識，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮自己的聰明才智，從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，比如：自己寫(xiě)一幅對聯(lián)，做一個(gè)油燈等等。用實(shí)際行動(dòng)弘揚傳統文化，在實(shí)踐中體味傳統文化的內涵。
同時(shí)，我們也應該做好宣傳工作，讓更多的人去了解中國的傳統文化，更好的關(guān)注中國的傳統文化。
小學(xué)生調查報告6
一、調查目的：
通過(guò)調查活動(dòng),使學(xué)生正確使用規范字,認識規范用字的重要性，幫助學(xué)生減少錯別字，增強學(xué)生的文化內涵。
二、調查內容：
1．學(xué)生寫(xiě)錯別字的情況
2．學(xué)生對寫(xiě)錯別字持怎樣的態(tài)度 3．學(xué)生造成寫(xiě)錯別字的原因 4．學(xué)生對糾字的信心
三、調查對象：
本次調查從河西小學(xué)五、六年級學(xué)生中隨機抽取100名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，
回收有效問(wèn)卷100張，回收率100%。
四、調查方法： 問(wèn)卷調查。
五、調查步驟：
1．根據研究需求擬訂調查方案及調查問(wèn)卷 2．發(fā)放、回收問(wèn)卷 3．統計分析數據 4．撰寫(xiě)調查報告
六、調查結果與分析: 了解調查對象
�。ㄒ唬⿲W(xué)生寫(xiě)錯別字的情況
1．你感覺(jué)你的錯別字情況嚴重嗎？
從上表可以看出學(xué)生對自己錯別字情況相當樂(lè )觀(guān)，絕大多數學(xué)生都認為自己的錯別字“不嚴重”。但為什么錯別字總在作業(yè)中屢次出現呢？這只說(shuō)明了錯別字沒(méi)能給學(xué)生引起足夠的重視。
�。ǘ⿲W(xué)生對寫(xiě)錯別字持怎樣的態(tài)度
2．寫(xiě)了錯別字，你苦惱嗎？
3．錯別字對你的學(xué)習有影響嗎？
從表中可見(jiàn)，錯別字雖然被學(xué)生主觀(guān)上認為不嚴重，但不可否認，客觀(guān)上已成為他們語(yǔ)文學(xué)習中的最大障礙。
�。ㄈ⿲W(xué)生造成寫(xiě)錯別字的原因
從上表可以看出學(xué)生選擇最多的是“自己粗心大意”、“思想不重視”和“書(shū)寫(xiě)不認真”，而選擇“漢字太難”、“沒(méi)弄懂生字”和“筆誤”的只占少數，這些數據集中說(shuō)明了一點(diǎn)，漢字本身絕不成為產(chǎn)生錯別字的原因，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、
思想上的疏忽才是錯別字形成的主要原因。
�。ㄋ模⿲W(xué)生對糾字的信心
5．如果你寫(xiě)了錯別字，經(jīng)過(guò)訂正，你下次還會(huì )錯嗎？
6．如果下功夫，錯別字可能減少乃至消滅嗎？
根據上表這些數據可以看出學(xué)生對改正錯別字的信心之大，占了總數的86%。某些錯別字的重復率十分高，在調查問(wèn)卷上讓學(xué)生列出的自己經(jīng)常會(huì )重復出現的錯別字，就很有代表性，這些字正是老師平時(shí)強調的，如“已（以）后”、如何減少錯別字的重復出現，應該是今后識字教學(xué)中需要認真對待的問(wèn)題。
七、調查結論
通過(guò)這次實(shí)踐調查，本人了解到錯別字未能給小學(xué)生引起重視，在調查中有87%的`學(xué)生都認為自己的錯別字不嚴重，而據實(shí)際了解情況并不是學(xué)生所說(shuō)的那樣，在作業(yè)中時(shí)常有錯別字出現，在這些學(xué)生看來(lái)，出現錯別字后他們通過(guò)查字典或通過(guò)同學(xué)的幫助可以立即改過(guò)來(lái)，改了之后就完事了，多數學(xué)生都忽略了一點(diǎn)，因為他們僅僅只是把錯別字改過(guò)來(lái)了，并沒(méi)有下功夫把這次出現的錯別字記住以防下次再犯，而正是學(xué)生的這種漠然給了錯別字“泛濫”的機會(huì )。調查中發(fā)現錯別字雖然被學(xué)生主觀(guān)上認為不嚴重，但不可否認，客觀(guān)上已成為他們學(xué)習中的最大障礙，因為調查中有87%的學(xué)生都認為錯別字給他們的學(xué)習造成了影響，他們?yōu)橹械胶芸鄲�，從這里讓我感到減少消滅錯別字的迫切性。那么造成學(xué)生寫(xiě)錯別字的原因是什么呢？調查結果出乎我的意料，結果表明學(xué)生寫(xiě)錯別字并不是因為漢字的本身有多復雜，而是由于自己的粗心大意、平時(shí)的書(shū)寫(xiě)習慣、思想上的疏忽才是錯別字形成的主要原因。小學(xué)生出現錯別字的情況普遍存在，影響了小學(xué)生的書(shū)面表達、交流和更好的認識客觀(guān)事物，它亦使識字教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用受到一定的影響，這與《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》（實(shí)驗稿）課程目標中規定小學(xué)生要認識常用漢字3000個(gè)，其中2500左右會(huì )正確書(shū)寫(xiě)這一要
求相差甚遠，調查結果也提示我們幫助小學(xué)生減少甚至消滅錯別字這是一項必須的、長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)。完成這項任務(wù)必須主觀(guān)上重視、實(shí)踐中認真，只有師生合力，常抓不懈，才能解決這一語(yǔ)文學(xué)習中的痼疾。
八、解決方案
對小學(xué)生錯別字形成的現狀做了調查得到數據分析后，我在這提出幾點(diǎn)建議性杜絕寫(xiě)錯別字的方法如下：
1．根據字音特點(diǎn)記字形。
有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過(guò)這個(gè)字的聲母和韻母區別開(kāi)來(lái)。如“今——令”，這兩類(lèi)字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫(xiě)成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫(xiě)成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來(lái)鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應寫(xiě)成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能寫(xiě)成“臽”，例如，“焰、陷”等。
2.利用形聲字的規律記字形。
漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構成，而形旁、聲旁大都是原來(lái)就有的單字。如果懂得漢字的構字規律和形聲字的有關(guān)規律知識，別字就會(huì )大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區別：“躁”是足字旁，當人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當然要干燥。
3.發(fā)揮想象記字形。
合理發(fā)揮自己的想象把易寫(xiě)錯的字深印在腦海里。如“鳥(niǎo)”字中的“點(diǎn)”像一條吃到肚里的蟲(chóng)子；像啄木鳥(niǎo)尖尖的嘴巴；像啄木鳥(niǎo)的心。又如“省”字，我們可以把它想象成 “到商店買(mǎi)東西，少用眼睛看，就可以省下許多錢(qián)�！卑l(fā)揮自己的想象記字形減少了識記生字的心理活動(dòng)過(guò)程，這樣記得牢，甚至終身難忘。
4．采用螺旋式復習法。
為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復習鞏固，以便達到長(cháng)時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現，螺旋式的識字復習法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時(shí)間內，復習前面教過(guò)的生字，如今天復習昨天的，下周復習上周的。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開(kāi)拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復現的頻率。
小學(xué)生調查報告7
我們與周?chē)h(huán)境的調查報告是一篇小學(xué)生調查報告，讓我們來(lái)看看小學(xué)生是如何寫(xiě)調查報告的，如下：
我們周?chē)h(huán)境與我們的生活有著(zhù)十分密切的關(guān)系，就像是魚(yú)和水那樣，密不可分，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
珠海是一座美麗的海濱城市�！昂Ｉ显铺�，天下珠�！本褪亲詈玫母爬�。珠海是美麗的，但是美麗中隱藏著(zhù)一種“奇特的色彩”。因為個(gè)別市民不注意衛生，給美麗的珠海添上了不和諧的“污點(diǎn)”。我在老師的指導下，對我們的周?chē)h(huán)境進(jìn)行了調查。
小學(xué)生調查報告中表示：白色污染，可怕！
紙張的發(fā)明使到人類(lèi)的發(fā)明迅速地發(fā)展。但是現實(shí)生活中，一張張潔白無(wú)暇的紙張讓人類(lèi)的周?chē)h(huán)境遭到了極大的污染。
浪費紙張：在我們班級里和學(xué)校的垃圾池里，每天都有一大堆的紙張在垃圾池里。黃的、白的、綠的……眼花繚亂。一張張色彩艷麗的作業(yè)紙揉成一團。
紙張回收：我在調查中，發(fā)現有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一塊�！盎臁�，原來(lái)這就是紙張污染的主要原因！如果人們把垃圾分開(kāi)來(lái)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行回收，那白色污染對自然環(huán)境就會(huì )大大減少，并且我們生活環(huán)境也就大大不同。
一次性紙杯：現代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視的問(wèn)題出現了。一次性用品浪費資源，又對環(huán)境造成了污染。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的�？墒呛人谋討撛鯓舆x擇呢？市民為了貪圖方便，幾乎家家戶(hù)戶(hù)都用上了一次性紙杯。人們說(shuō)既方便，又便宜�？烧且驗橐淮涡约埍漠a(chǎn)生，使到我們周?chē)沫h(huán)境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴重的白色污染。
小學(xué)生調查報告中還表示，水污染，健康當心
水是生命之源，沒(méi)有水，地球的什么生物都會(huì )無(wú)法生存�！扒辶枇璧暮铀~(yú)在游”再也不見(jiàn)了，水受到了嚴重的污染。也許你會(huì )說(shuō)，不是有桶裝飲用水嗎？但喝桶裝水不是解決水污染的最好辦法，喝桶裝水一樣要用到水資源。而且喝桶裝飲用水對人們的身體不是很健康。
前山河：我曾經(jīng)到前山河進(jìn)行調查，發(fā)現前山河的水受到了嚴重的污染。河水混濁，水面上漂浮著(zhù)許多塑料垃圾，并且時(shí)不時(shí)會(huì )傳來(lái)一陣難聞的`味道。原來(lái)在昌盛大橋下，居住著(zhù)許多“三無(wú)”人員。他們的行為給前山河留下了很大的創(chuàng )傷。白天，他們吃喝拉撒，隨地大小便……任由他們這樣持久的持續下去，就算是再清澈的河水也會(huì )被他們給糟蹋。如今，雖然前山河得到了整理，但前山河泥沙含量多，再加上水土流失，河水還是渾濁的。我還痛心地看到前山河的旁邊還有一座座工業(yè)廢料堆成小山。
所以，我們受到大自然的懲罰，我們的飲用水不是總會(huì )覺(jué)得有一股咸味嗎？這是珠海的咸潮。
在小學(xué)生調查報告中，我深受啟發(fā)：我們應該從現在做起，從自我做起。我們組織了環(huán)保小分隊，開(kāi)展環(huán)保在行動(dòng)的活動(dòng)，爭做環(huán)保小衛士。
小學(xué)生調查報告8
進(jìn)入小學(xué)四年級以后，我發(fā)現我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來(lái)了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學(xué)。見(jiàn)到我小時(shí)候的玩伴，現在在東方一小上學(xué)的浩浩，聽(tīng)他說(shuō)，他們班也有不少人近視了。我聽(tīng)姑姑說(shuō)，她們小時(shí)候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始進(jìn)行了調查。
A：堅持人道主義，廢除死刑；b：不該廢除死刑；c：目前有保留的必要；d：嚴格限制死刑的使用范圍，但決不能廢除
文明禮貌是社會(huì )交往中必然的道德要求,是調整和規范人際關(guān)系的行為準則,而且體現在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長(cháng),主動(dòng)讓座等。在我們的調查中,84.54%的被調查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì )主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當代大學(xué)生對尊師重教的認知程度較高,且能付諸行動(dòng)。而在公交車(chē)上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調查者會(huì )積極讓座,48.47%的人會(huì )視情況而定,偶爾讓座。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。
時(shí)下正值酷寒的嚴冬季節，當大多數市民呆在暖乎乎的被窩里時(shí)，而那些民工兄弟卻飽受?chē)篮脑诒淅涞墓さ厣细晒�，境況類(lèi)似這樣的`年輕民工數不勝數。賓館的服務(wù)員，小區的保潔員、建筑工地的工人，理發(fā)師……這些在千千萬(wàn)萬(wàn)城市居民生尖中扮演重要角色的“小人物”，大部分來(lái)自外地，干著(zhù)絕大多數城市人不愿干的活。
調查
我對近視的同學(xué)進(jìn)行了統計，我發(fā)現我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級其它班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級近視同學(xué)較少，而高年級的同學(xué)近視率更高，六年級平均每班近視的學(xué)生有二十多個(gè)。在農村聽(tīng)我上六年級的哥哥說(shuō)他們班近視的人只有幾個(gè)。
分析
我對這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習、個(gè)人習慣等進(jìn)行了調查。我發(fā)現我們班學(xué)習好近視的有五人，坐姿不正確導致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過(guò)度導致近視的有七人。在農村導致近視的一般都是坐姿不正確或過(guò)度用眼，有的營(yíng)養方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。
結論
1.有些同學(xué)坐姿不正確導致近視。
2.有些同學(xué)不做眼保健操導致近視。
3.有些同學(xué)玩電視、電腦過(guò)度導致近視。
4.有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又過(guò)度用眼，更容易導致近視。
建議
1.要養成好的學(xué)習習慣，不在過(guò)強、過(guò)弱光下看書(shū);讀書(shū)寫(xiě)字坐姿端正。
2.不要長(cháng)時(shí)間看電視、玩電腦。
3.養成做眼保健操的習慣。
在思想道德中，社會(huì )公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現一個(gè)人的素質(zhì)涵養，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學(xué)生的社會(huì )公德?tīng)顩r，我們做了一次社會(huì )調查。
4.加強預防近視的宣傳，保護好眼睛，及時(shí)治療眼病。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
小學(xué)生調查報告9
漫步在小學(xué)校園里，隨處可見(jiàn)戴眼鏡的同學(xué)。近視后會(huì )看不清遠處的東西，看不清黑板上的字，因此，近視的同學(xué)不得不戴上眼鏡，引起一系列原本不必要的麻煩。我們在老師的支持指導下，成立了一個(gè)科學(xué)調查小組，研究了“小學(xué)生用眼習慣與近視”的課題，并對小學(xué)生的護眼問(wèn)題提出了幾點(diǎn)建議，希望我們的努力能號召大家保護我們的“心靈之窗”——眼睛，讓小學(xué)生的近視率有所緩解。
一、小學(xué)生用眼習慣與近視問(wèn)題的全面調查
經(jīng)過(guò)一番討論，我們小組的成員決定先從近視率最高的年級入手，然后擴散到全校，來(lái)展開(kāi)我們的調查研究活動(dòng)。我們主要通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)和班級統計等方式了解各個(gè)年級的近視人數，如下是我們統計表：
年級
總人數
近視人數百分比
一年級 333人 2% 二年級 371人 14% 三年級 391人 28% 四年級 313人 35% 五年級 274人 58% 六年級 285人 60% 數據顯示：近視率最高的是五六年級同學(xué)。再根據我們平時(shí)的觀(guān)察和自身感受，我們大致認為，高年級同學(xué)之所以近視率高，是由于高年級學(xué)習任務(wù)相對其他年級來(lái)說(shuō)較為繁重一些，有的同學(xué)只想著(zhù)快些完成作業(yè)，不再注意讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，用眼習慣比較差。那么同學(xué)們到底存在著(zhù)哪些不良的用眼習慣呢?接下來(lái)，為了更加深入的了解，我們又進(jìn)行了一系列的考察。
二、小學(xué)生用眼習慣與近視問(wèn)題的深入問(wèn)卷調查
1、近視的情況
近視開(kāi)始的時(shí)間
開(kāi)始近視的時(shí)間
天生近視
6歲或6歲以下 7~9歲
10歲及以上
學(xué)生所占比例 5% 5% 17% 73% 配戴眼鏡的度數
佩戴的眼鏡度數 100度或以下 150~250度 300度或以上
學(xué)生所占比例 24% 34% 42%
2、用眼習慣
你平時(shí)有揉眼的習慣嗎? 有揉眼的習慣
偶爾會(huì )揉眼
沒(méi)有揉眼的習慣
學(xué)生所占比例 46% 37% 17% 小貼士：經(jīng)常揉眼睛容易患上各種眼疾，或多或少也在影響著(zhù)我們的眼睛的視力。
在學(xué)校有沒(méi)有認真做眼保健操? 關(guān)于眼保健操 很認真地做
有時(shí)會(huì )認真對待，有時(shí)控制不了自己
不太認真做
學(xué)生所占比例 60% 32% 8% 小貼士：做眼保健操是為了緩解眼睛的疲勞，更好地保護眼睛。有些學(xué)生隨便睜眼，或是不認真做，對保護眼睛起不到任何作用。
你是否喜歡在陽(yáng)光下看書(shū)? 在陽(yáng)光下看書(shū)
喜歡
不喜歡
無(wú)所謂，看情況
學(xué)生所占比例 14% 48% 38% 小貼士：在陽(yáng)光下看書(shū)，光線(xiàn)比較強烈，太陽(yáng)的反光，會(huì )直接傷害到我們的眼睛，所以，在陽(yáng)光下看書(shū)絕對是不可取的。
你看書(shū)是否與書(shū)保持距離? 看書(shū)時(shí)是否保持正確的距離
是
否
不太清楚
學(xué)生所占比例 54% 12% 34% 根據我們平時(shí)的觀(guān)察，和自身的實(shí)踐來(lái)看，一開(kāi)始可能同學(xué)們是注意看書(shū)的距離的，可是看著(zhù)、看著(zhù)就會(huì )離書(shū)越來(lái)越近，有的甚至快到眼睛邊了，爸爸媽媽經(jīng)常提醒都沒(méi)用，這是一個(gè)導致近視不可忽視的問(wèn)題。
你覺(jué)得看書(shū)是否需要一定的看書(shū)姿勢? 你是否認為看書(shū)應該有正確的姿勢
是
否 隨便一點(diǎn)好了，看自己心情，舒服就好
學(xué)生所占比例 58% 4% 38% 由于讀書(shū)寫(xiě)字姿勢不正確也是小學(xué)生一個(gè)常見(jiàn)的毛病，所以我們小組的成員特地對我們自己班一節練習課50個(gè)人的寫(xiě)字姿勢變化做了統計：
姿勢
時(shí)間段
保持正確姿勢的人
沒(méi)有保持正確姿勢的人
剛開(kāi)始寫(xiě)字 47人 3人
寫(xiě)了一半后 14人 36人
將寫(xiě)完時(shí) 0人 50人
這個(gè)數據充分表示了現在小學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢能夠一直保持正確的真的是幾乎沒(méi)有，大家都以自己習慣的、舒服的，然而是很不正確的姿勢，每天不停地、重復地讀著(zhù)書(shū)，寫(xiě)著(zhù)字，長(cháng)期以往，嚴重影響著(zhù)自己的視力。
你是否有在床上看書(shū)的習慣? 你是否會(huì )在床上看書(shū)
經(jīng)常會(huì )這樣
很少會(huì )有
從來(lái)沒(méi)有
學(xué)生所占比例 26% 40% 34% 小貼士：如果圖舒服躺在床上看書(shū)的話(huà)，是會(huì )對我們的眼睛造成很大傷害的。
你的近視是什么原因造成的? 對于這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行了統計并計算了百分比，繪制成了如下這一份表格：
戴眼鏡的同學(xué)的近視原因 人數百分比
長(cháng)時(shí)間玩電腦、看電視 52% 看書(shū)時(shí)間長(cháng) 22% 讀書(shū)寫(xiě)字姿勢不正確 12% 遺傳基因 6% 其他原因 8% 根據以上的問(wèn)卷調查，我們可以發(fā)現，小學(xué)生的用眼習慣不容樂(lè )觀(guān)。很多同學(xué)連最起碼的科學(xué)用眼都做不到，或者是根本不去關(guān)心。他們經(jīng)常會(huì )揉眼睛，眼保健操不認真做，還會(huì )在陽(yáng)光下看書(shū)，讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢不注意，長(cháng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，又長(cháng)時(shí)間的玩電腦、打游戲，這些都是造成近視的直接原因。
三、對小學(xué)生保護眼睛提幾點(diǎn)建議
通過(guò)這一次的`調查活動(dòng)，我們深切認識到用眼習慣的好壞直接影響我們的視力，由此可見(jiàn)，養成良好的用眼習慣是多么的重要。眼睛是我們心靈的窗戶(hù)，我們一定要保護好我們的眼睛。為此，我們小組的成員提出了幾點(diǎn)好建議：
1.在看書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，姿勢要正確，眼睛和書(shū)本的距離要保持一市尺。要每隔半小時(shí)讓眼睛休息一次，閉目養會(huì )兒神，去陽(yáng)臺上眺望一下遠處，看一些綠色的東西。
2.堅持做到不在陽(yáng)光下看書(shū)、不在昏暗的燈光下看書(shū)、不在晃動(dòng)的車(chē)廂里看書(shū)、不躺在床上看書(shū)。
3.注意用眼衛生，不隨便揉眼睛。即使眼里進(jìn)了異物，也要將它吹出來(lái)，或者用清水沖洗，千萬(wàn)不可以用臟手直接觸摸眼睛。
4.有效地控制看電視、玩電腦的時(shí)間，盡量不要超過(guò)一小時(shí)�？措娨晻r(shí)，要保持與電視機的距離，一般距離為電視熒光屏尺寸的6倍或以上。
5.戴眼鏡的同學(xué)一定要保持鏡片的干凈。若戴眼鏡300度以下的，調節力好，看近時(shí)不必配戴眼鏡，看遠時(shí)應配戴。若度數超過(guò)300度的，一定要經(jīng)常戴上合適的眼鏡，這樣可減輕眼的調節，不會(huì )使視力下降。
保護視力，只是舉手之勞。只要你愿意，平時(shí)注意科學(xué)用眼，養成良好的用眼習慣，那么眼鏡就不會(huì )再成為每家每戶(hù)的必備品。相信在我們的努力下，小學(xué)生近視問(wèn)題會(huì )得到緩解，我們的“心靈之窗”將會(huì )更加明亮，我們的世界也會(huì )因此而變得更加美好!近些年，我發(fā)現小學(xué)生的近視眼越來(lái)越多，每到新學(xué)期班里排座位，就讓班主任老師特別為難，“班里的近視眼越來(lái)越多，總不能都坐在前面吧�！币恍┩瑢W(xué)個(gè)子較高，眼睛近視看不清板書(shū)，便主動(dòng)要求調座位。有不少同學(xué)也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒(méi)有及時(shí)配戴眼鏡，看不清黑板上的字，影響了學(xué)習。
小學(xué)生調查報告10
一：五花八門(mén)，種類(lèi)繁多
這一點(diǎn)不用多說(shuō)，現在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應有盡有好唉作文網(wǎng)注：
二：使用方便，價(jià)格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便[biàn]，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價(jià)位都不高，5元錢(qián)就可以買(mǎi)二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料飯盒散開(kāi)擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價(jià)只要6元錢(qián)。每雙的平均價(jià)格只有0.012元，這低廉的價(jià)格吸引著(zhù)許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。
三：浪費嚴重，質(zhì)量參差
據有關(guān)資料顯示，中國市場(chǎng)每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬(wàn)立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬(wàn)套；一年365天就是29200萬(wàn)套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬(wàn)雙筷子總重1606噸，折合星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠(chǎng)及市區調查家鄉的環(huán)境情況。
我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉的最大的一條河了�？僧斘矣H眼看見(jiàn)那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著(zhù)從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(chǎng)（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、
鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到，偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹(shù)上還掛著(zhù)許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。 在商機廠(chǎng)的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著(zhù)，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò)，就可以看見(jiàn)塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。
沱江河邊的.樹(shù)木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿(mǎn)身只�？葜∪~了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長(cháng)得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長(cháng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒(méi)被污染，還得到了人們的悉心呵護。
為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護環(huán)境，就是保護我們的。木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量，這樣觸目驚心。
收起的數字，最好地說(shuō)明了這些一次性用品對資源的浪費。據統計，上海一年所有丟棄的賓館“六小件（賓館提供一次性的用品）”總重量達1814噸，每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬(wàn)元。這說(shuō)明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著(zhù)很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質(zhì)量參差不齊。
四：回收困難，難以利用
一次性用品帶來(lái)了巨大浪費，但卻很少有生產(chǎn)廠(chǎng)家會(huì )直接回收用過(guò)的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無(wú)用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來(lái)看，一次性用品是弊大于利。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會(huì )每天更換床單、毛巾，也不會(huì )主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從**年開(kāi)始，韓國的酒店就開(kāi)始不提供[一次性用品了，馬來(lái)西亞的大多數酒店從上個(gè)世紀90年代初期也不再提供[。當然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變人們的習慣，也是很困難的。
通過(guò)這次自我調查報告，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。
小學(xué)生調查報告11
一、問(wèn)題的提出
在我們班上，好多人都得了近視，我也是其中之一。為什么會(huì )近視呢？是什么導致了近視？最主要的是什么？我們應該怎么預防？為此，我進(jìn)行了一次對本半同學(xué)近視情況的調查，并分析一下原因。
二、調查的方法
1、查閱有關(guān)資料，閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，是什么導致了近視。
2、問(wèn)問(wèn)身邊的長(cháng)輩，怎么才能有效保護視力。
3、調查一下身邊的同學(xué)，有哪些人近視，做個(gè)大概的估計。
三、調查情況和資料整理
信息渠道涉及的方面具體內容
長(cháng)輩的口述有效保護視力的方法。
1、坐姿端正。
2、不躺在床上看書(shū)。
3、不多玩電腦，不多看電視
同學(xué)們的回答班中近視人數的估量我班近視人數，大約占了全班總人數的40%。
書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )導致近視的主要原因遺傳、看電腦、看書(shū)時(shí)間過(guò)長(cháng)、壓力過(guò)大、缺乏鈣質(zhì)、攝取過(guò)量精糖等都是造成近視的主要原因。
四、小結
升入高年級，步入信息時(shí)代，那厚厚的眼鏡也成了一種“潮流”。
我們已經(jīng)不能再猶豫與延遲了，我們必須呼吁全世界要更加愛(ài)眼。
要知道“眼睛是澄澈的明珠，眼睛是心靈的窗戶(hù)”
最新關(guān)于小學(xué)生近視的調查報告2
我們才上小學(xué)，可我發(fā)現我們班戴眼鏡的同學(xué)逐漸變多，這些會(huì )給我們的生活帶來(lái)不便，所以我想借此機會(huì )，研究一下學(xué)生視力下降的原因。
一、調查
1、了解同學(xué)們的用眼情況
2、了解小學(xué)生合理用眼時(shí)間
3、了解小學(xué)生做眼保健操情況
二、資料整理
患有近視的同學(xué)大部分都沉迷網(wǎng)絡(luò )，所以人數達到：34人（38。64%）
沒(méi)有近視的同學(xué)都是有效合理安排用眼時(shí)間。沒(méi)有近視的同學(xué)達到：54人（61。36%）
這樣可以看出，近視的同學(xué)，近視的`原因。調查后：有20%的同學(xué)回到家后，第一件事是：看電視、玩電腦。而沒(méi)有近視的同學(xué)有一部分回家后合理的調節燈光，閱讀自己喜歡的課外書(shū)。
最后，我們整理了大家近視的原因：
1、寫(xiě)作業(yè)時(shí)姿勢不正確。
2、每天花在上網(wǎng)、看電視的時(shí)間較長(cháng)。
3、沒(méi)能做好眼保健操。
4、在燈光較暗的環(huán)境下讀書(shū)。
同學(xué)們盡量不要在傍晚六點(diǎn)以后不要開(kāi)電燈看書(shū)或做作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要做到寫(xiě)字的三姿。晚上看電視不能在較暗的環(huán)境下進(jìn)行。不能長(cháng)時(shí)間玩游戲。
同學(xué)們一定要記住，眼睛是自己在生活中必不可少的。一定要保護好自己的眼睛哦！
小學(xué)生調查報告12
一、調查緣由
我從事多年的語(yǔ)文教學(xué)，每年感到頭痛的就是學(xué)生的作文，是學(xué)生怕上作文課，老師難上作文課。在多次的作文教學(xué)中都感到作文教學(xué)達不到預期的效果，特別是班級人數度多的時(shí)候，作文批改就成了一個(gè)非常頭痛的問(wèn)題，一次批閱所花時(shí)間長(cháng)達一個(gè)星期，費力、費神、費時(shí)而不討好。批改完后，學(xué)生一掃而過(guò)，對學(xué)生一點(diǎn)作用都不起，老師還累得半死，怎么辦？怎樣才能在短的`時(shí)間內，既提高學(xué)生的作文水平，又使老師教的輕松？因而，我申報該課題，給課題研究提供科學(xué)依據，我做了一個(gè)全面系統的調查。
二、目的和意義
1.中高年級教師的作文批改情況。
2.理資料，探究原因，進(jìn)行反思。
3.探究出如何培養學(xué)生自己修改作文能力的有效方法。
三、調查時(shí)間
20xx年12月
四、調查對象
五---六年級老師及學(xué)生
五、調查方法
談話(huà)調查法
六、調查內容
有多少老師注重學(xué)生自己修改作文？學(xué)生是否愛(ài)上作文課。
小學(xué)生調查報告13
20xx年9月我申報了關(guān)于“培養小學(xué)生數學(xué)素養”課題研究。于20xx年6月結題。通過(guò)一年的努力和實(shí)驗時(shí)間，順利的完成了預期的研究計劃，達到了預期目標，現將本課題的研究情況總結匯報如下：
一、研究的背景及意義：
新課程指出數學(xué)課程及其教學(xué)、不僅要關(guān)注學(xué)生對數學(xué)知識、技能、思想方法的掌握，還要關(guān)注其數學(xué)能力的發(fā)展，而且還要理解數學(xué)的社會(huì )價(jià)值，體驗數學(xué)解決問(wèn)題的方式和方法，形成良好的思維品質(zhì)，促使學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力得到全面的提高，從而在生活和學(xué)習中形成必要的數學(xué)素養。
課堂教學(xué)中老師們存在這樣的誤區：認為數學(xué)課堂的密度就是以練習量來(lái)衡量的，其實(shí)不然。新課改以來(lái)，衡量一節優(yōu)秀的課是看重學(xué)生在練習中思維是否得到發(fā)展，數學(xué)素養是否得到提高，可見(jiàn)數學(xué)素養的培養才是衡量數學(xué)課質(zhì)量的標準。
二、課題研究的內容及方法
研究?jì)热荩号囵B小學(xué)生的數學(xué)素養是。數學(xué)素養一種個(gè)人能力，學(xué)生能確定并理解數學(xué)在社會(huì )所起的作用，得出有充分根據的數學(xué)判斷和能夠有效的運用數學(xué)，這是作為一個(gè)有創(chuàng )新精神、關(guān)心他人和有思想的公民，適應當前及未來(lái)生活所必須的數學(xué)能力。有關(guān)統計數字表明:人們畢業(yè)后從事數學(xué)研究或者教育的只占1%，經(jīng)常使用數學(xué)的人占29%，很少用數學(xué)的人占70%。然而，在基礎教育階段，學(xué)生卻
用了xx%－18%的時(shí)間在學(xué)習數學(xué)，而且還是在升學(xué)或抽測壓力下的重復、機械學(xué)習，數學(xué)學(xué)科應有的價(jià)值卻被摒棄和忽視。因此，小學(xué)階段扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究、逐步培養學(xué)生的數學(xué)素養應該成為數學(xué)學(xué)習的回歸，要通過(guò)不懈的努力給我們所有的學(xué)生：一雙能用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛；一個(gè)能用數學(xué)思維思考世界的頭腦。
研究方法：調查法、文獻法、實(shí)踐法、對比法、實(shí)驗法
三、課題的研究對象及周期
研究對象：小學(xué)一年級全體學(xué)生
研究周期：一年
四、研究計劃與實(shí)施：
20xx年9月立題；
20xx年10月——20xx年5月課題研究；
20xx年6月結題。
五、研究成果
1、提高教學(xué)能力：深挖教材中的數學(xué)思想和方法用于教學(xué)。 數學(xué)思想是對數學(xué)和它的對象、數學(xué)概念，命題和數學(xué)方法的本質(zhì)的認識。數學(xué)方法是解決數學(xué)問(wèn)題的.方法和策略。小學(xué)數學(xué)教材體系包括兩條主線(xiàn)，其一是數學(xué)知識，這是寫(xiě)在教材上的明線(xiàn)，其二是數學(xué)思想，是一條暗線(xiàn)。只有掌握好數學(xué)思想方法，才能從整體上、本質(zhì)上理解教材；只有深入挖掘教材的數學(xué)思想方法，才能科學(xué)地，靈活地設計教學(xué)方法。
2、培養學(xué)生熟練地用準確、嚴格、簡(jiǎn)練的數學(xué)語(yǔ)言表達自己的數學(xué)思想的素養。
語(yǔ)言與思維有著(zhù)密切的關(guān)系，正確的語(yǔ)言是進(jìn)行正確的數學(xué)思維的基本前提，它直接影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，影響著(zhù)課堂的教學(xué)效果。因此教師在課堂教學(xué)中要特別重視對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)語(yǔ)言的訓練。
要給學(xué)生提供語(yǔ)言訓練的機會(huì )。心理學(xué)認為：語(yǔ)言是思維的“外殼”，思維是語(yǔ)言的“內核”，兩者相互依存。小學(xué)生數學(xué)思維的形成與發(fā)展是借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現的，而思維的發(fā)展又能促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。所以，在課堂上要讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )�？刹扇。簜�(gè)人小聲獨立說(shuō)，同桌互相說(shuō)，小組內輪流說(shuō)等形式。說(shuō)的內容有許多，比如：說(shuō)圖意，說(shuō)算理，說(shuō)解題思路，說(shuō)公式的由來(lái)，說(shuō)操作過(guò)程等。教師要經(jīng)常演示教具、向學(xué)生提供鮮明的感性材料，幫助學(xué)生思考、理解、掌握知識。教師盡可能多給學(xué)生提供語(yǔ)言訓練的機會(huì )，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。其次教師要示范，讓學(xué)生知道怎么說(shuō)。 3、讓學(xué)生能在日常生活中運用數學(xué)。
生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)也離不開(kāi)生活，當數學(xué)和孩子的生活現實(shí)密切結合時(shí)，數學(xué)才是活的，富有生命的，才是激發(fā)孩子學(xué)習和解決問(wèn)題的興趣，激發(fā)孩子的思考和創(chuàng )造的源泉。我們應積極地創(chuàng )設生活情境，使他們學(xué)會(huì )在生活中運用數學(xué)，通過(guò)活動(dòng)去理解有關(guān)知識，而不是與實(shí)際脫節，被動(dòng)地接受知識，只有源于生活的數學(xué)問(wèn)題，才能使學(xué)生倍感親切，自然。在無(wú)形之中誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的心理傾向，使人人能夠學(xué)習數學(xué)，在生活中學(xué)習數學(xué)知識。
4、學(xué)生會(huì )用數學(xué)的眼光去看待周?chē)氖挛铩?/p>
身邊的事物數學(xué)問(wèn)題很多，在教學(xué)中引導學(xué)生把生活中的問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對所學(xué)知識的理解，又有助于提高解決問(wèn)題的能力。
六、課題研究的結論與體會(huì )
我組全體教師通過(guò)課堂觀(guān)察、問(wèn)卷調查和文獻研究等方法，我們認為小學(xué)生的基本數學(xué)素養具有如下特征：
第一，學(xué)生基本數學(xué)素養具有內隱性。
內隱性是指潛伏于事物內部不容易被人們發(fā)現和認識的特性。素養是人的潛能，在一般情況下，小學(xué)生的數學(xué)素養不具有外顯的特點(diǎn)，而是以“內隱”的形態(tài)存在于學(xué)生個(gè)體的潛在能量之中。 第二，小學(xué)生基本數學(xué)素養具有穩定性。 穩定性是指事物某些屬性一經(jīng)形成，就不會(huì )輕易改變或消失的特性。小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習是長(cháng)期的理論學(xué)習和實(shí)踐應用的過(guò)程，其數學(xué)素養是以“內隱”的形態(tài)存在，也就是學(xué)生個(gè)體不斷內化的結果。所以一經(jīng)形成，就不會(huì )輕易喪失。
第三，小學(xué)生基本數學(xué)素養具有實(shí)踐性。
小學(xué)生獲取數學(xué)信息主要來(lái)源于新教材，但是教科書(shū)不是知識的唯一載體，也不應該只是承載知識的載體，還應該包括指導學(xué)生如何學(xué)習到哪學(xué)習？數學(xué)從社會(huì )生活中來(lái)，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于社會(huì )、生活，在實(shí)踐中學(xué)習數學(xué)或在實(shí)踐中應用數學(xué)，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要途徑。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應該是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的。
第四，小學(xué)生基本數學(xué)素養具有綜合性。
綜合性是指某種屬性不是由單一因素構成的，而是由多種因素綜合而成的特性。小學(xué)生數學(xué)基本素養的培養過(guò)程是小學(xué)生數學(xué)意識的培養、數學(xué)能力的提高、以及數學(xué)學(xué)習態(tài)度與數學(xué)習慣的養成等綜合性的過(guò)程。從新課標對學(xué)生培養的四個(gè)維度來(lái)說(shuō)，每一個(gè)維度目標的達成都不是簡(jiǎn)單的過(guò)程，且幾個(gè)六、課題研究過(guò)程。
七、研究影響與效果
通過(guò)這一年的研究，我的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式發(fā)生了根本性的轉變，我的教育科研能力也有一定的提高。主要方法如下：
1、建立規章制度，保證課題研究順利開(kāi)展。
20xx年9月，課題選定，經(jīng)學(xué)校課題組認定后，寫(xiě)出課題實(shí)施方案交學(xué)校教導處。然后我組兩位教師做了以下工作：（1）訂閱了各類(lèi)教學(xué)雜志，并經(jīng)常閱讀，然后根據課題實(shí)施情況，每月寫(xiě)出與課題相關(guān)的經(jīng)驗文章。⑵課題組活動(dòng)與教研活動(dòng)相結合。⑶盡可能多參加外出學(xué)習和交流等活動(dòng)。
2、加強學(xué)習，明確課題內涵。
剛開(kāi)始課題研究的時(shí)候，我們課題組兩位老師進(jìn)行了相關(guān)內容的學(xué)習。我們認識到：從小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，數學(xué)知識和技能的掌握與思維能力的發(fā)展是密不可分的。一方面，學(xué)生在理解和掌握數學(xué)知識的過(guò)程中，不斷地運用著(zhù)各種思維方法和形式，如比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理；另一方面，在學(xué)習數學(xué)知識時(shí)，為
小學(xué)生調查報告14
一、調查原因
我們班有兩個(gè)同學(xué)眼睛特別近視，一個(gè)是程晨，另一個(gè)是趙文滔，由于他們視力不好，給學(xué)習和生活帶來(lái)了很多的麻煩。程晨同學(xué)在上體育課時(shí)很多活動(dòng)都不能參加，因為他害怕眼鏡掉了。趙文滔同學(xué)因為視力不好的原因長(cháng)期坐在離黑板很近的地方。從他們兩個(gè)身上看到了近視對我們小學(xué)生的嚴重危害，這也許會(huì )給他們以后的生活、學(xué)習以及工作帶來(lái)諸多不便。于是，在老師的指導下，我們班對同學(xué)近視的情況作了一次較為詳細的調查，看看小學(xué)生的視力下降主要涉及到哪些因素，同時(shí)希望通過(guò)這次活動(dòng)，能對那些眼睛不近視的同學(xué)提供一些預防措施。
二、調查方法
1、閱讀有關(guān)書(shū)籍，了解一般人是怎么近視的。
2、詢(xún)問(wèn)班上同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3、通過(guò)調查問(wèn)卷，了解班上近視情況。
三、調查問(wèn)卷
關(guān)于小學(xué)生近視問(wèn)題的調查問(wèn)卷
1、你現在的視力是多少？
A、5.0或以上
B、4.5至4.9
C、4.4及以下
2、你近視嗎？帶眼鏡嗎？
A、近視不帶眼鏡
B、近視帶眼鏡
C、都不是
3、你從幾歲開(kāi)始近視？
A、6歲及以下
B、7歲至9歲
C、10歲及以上
4、你的近視是什么原因造成的？
A、經(jīng)常玩電腦、看電視
B、看書(shū)時(shí)間長(cháng)
C、姿勢不正確
D、其他
5、你是否經(jīng)常做眼保健操？
A、經(jīng)常
B、偶爾
C、很少做
D、從來(lái)不做
6、你覺(jué)得近視對你的生活學(xué)習有影響嗎？
A、很大影響
B、影響一般
C、影響不大
D、毫無(wú)影響
四、調查情況
我們班現有90個(gè)同學(xué)。其中嚴重近視的.有2人，視力不好需特殊照顧的有5人，輕微近視的有18人，基本正常的有65人。通過(guò)多種方式，我們班對同學(xué)近視的原因作了認真的調查和分析，歸納起來(lái)大概有以下幾種原因。
1、上網(wǎng)或看電視的時(shí)間過(guò)長(cháng)，眼睛長(cháng)時(shí)間處于疲勞之中，得不到休息。
2、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
3、由于零食，偏食等情況造成不合理飲食，長(cháng)期處于營(yíng)養不良的狀態(tài)。
4、經(jīng)常在昏暗的燈光下或強烈的燈光下寫(xiě)字或做作業(yè)。
5、讀書(shū)或寫(xiě)字時(shí)不注意距離和姿勢。
6、在抖動(dòng)的車(chē)上或睡在沙發(fā)上看書(shū)。
7、近視的人數雖然較多，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題還不夠重視！
五、調查建議
通過(guò)以上調查，發(fā)現我們班雖然近視的情況不是太嚴重，但是以上不良習慣在我們班廣泛存在，幾乎每一個(gè)同學(xué)都或多或少存在一些不同的問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，我們班近視的同學(xué)將會(huì )越來(lái)越多。所以，希望我們班的各位同學(xué)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、每日堅持遠眺、堅持做眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、要養成看書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢，眼鏡與書(shū)本之間應保持30厘米左右的距離。
3、看書(shū)與寫(xiě)字時(shí)，光線(xiàn)應適度，不宜過(guò)強或過(guò)暗，光線(xiàn)應從前方射來(lái)，以免手遮擋了光線(xiàn)。
4、看書(shū)，上網(wǎng)，看電視的時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。每40—50分鐘，應休息10—15分鐘，防止眼睛過(guò)度疲勞。
5、不要看字跡太小或模糊的書(shū)報。
6、少吃零食，注意營(yíng)養均營(yíng)。
7、視力出現問(wèn)題要及時(shí)就醫，配帶合適的眼鏡。
如果同學(xué)們都能做到以上幾點(diǎn)，我們班同學(xué)的視力將會(huì )越來(lái)越好，希望我們班的每一個(gè)同學(xué)都認真地愛(ài)護自己的眼睛。
我從四歲開(kāi)始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周?chē)�，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調查。
六、調查方法
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話(huà)給患近視的同學(xué)和朋友，問(wèn)他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽(yáng)市眼科醫院咨詢(xún)趙定中院長(cháng)，小學(xué)生患近視的原因。
七、分析
我在調查中發(fā)現，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78%，中學(xué)生為55。22%，高中生為70。34%。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
八、結論
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因為看電視和電腦時(shí)間過(guò)長(cháng)；讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢，不注意光線(xiàn)與照明；不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因為學(xué)習任務(wù)重，壓力大，功課多，戶(hù)外活動(dòng)少，導致用眼過(guò)度，加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
九、建議
為有效預防近視等眼�。�
1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生，看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正，光線(xiàn)要充足，堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫院做檢查，及時(shí)發(fā)現眼病，及時(shí)治療，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
小學(xué)生調查報告15
一、調查背景
良好的家庭教育是兒童成長(cháng)的重要保證，這次調查，主要以問(wèn)卷形式開(kāi)展。調查范圍主要在小學(xué)的三、四、五、六年級學(xué)生和家長(cháng)中進(jìn)行。共發(fā)出調查問(wèn)卷198份，收回有效卷190份（其中學(xué)生問(wèn)卷92份，家長(cháng)問(wèn)卷98份）。學(xué)生和家長(cháng)認真填寫(xiě)了問(wèn)卷內容。
二、調查目的
目前，農村中很多家庭已相對地富了起來(lái)，家長(cháng)們也能意識到知識的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長(cháng)班……把教育責任全權“委派”給老師，自己不注重對孩子進(jìn)行家庭教育，有的家長(cháng)對家庭教育的知識一無(wú)所知或一知半解，甚至違背小學(xué)生成長(cháng)的客觀(guān)規律，急于求成，拔苗助長(cháng)。為了提高家長(cháng)對家庭教育重要意義的認識，同時(shí)引起教育部門(mén)、教育工作者對家庭教育的高度重視，以便采取各種辦法，協(xié)調好校內外各種教育力量，使學(xué)生受到全面的教育，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
三、調查步驟
這次調查，主要使用問(wèn)卷調查法。對學(xué)生專(zhuān)項調查的要點(diǎn)是：
1、你覺(jué)得父母對你的哪方面最關(guān)心？
2、你覺(jué)得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?
3、你覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)都是對的嗎?
4、你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
通過(guò)回收調查表，綜合起來(lái)分析，探求共性原因，完成調查報告。
四、調查對象
1、家長(cháng)的職業(yè)
農民占%；干部和工人占%；個(gè)體戶(hù)占19%，工人中大部分是在從事臨時(shí)建筑工，屬農工兼顧，均居住農村。
2、家長(cháng)文化程度
中專(zhuān)文化占%；初中占70%；小學(xué)文化占%。家長(cháng)的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中。
3、家庭經(jīng)濟收入
大多數學(xué)生家庭經(jīng)濟收入來(lái)自農業(yè)，其中收入較低的占%；收入較好的只占%；經(jīng)濟困難的占%；特別困難的占%。
4、家庭組成情況
原婚的占%；再婚的占%；單親家庭占%。
5、家庭學(xué)習環(huán)境
參加問(wèn)卷調查的家長(cháng)，平時(shí)看書(shū)看報的占%；指導孩子學(xué)習的約占%。農村家庭沒(méi)有良好的學(xué)習氛圍，能給孩子提供單獨的學(xué)習場(chǎng)所，并能在平時(shí)購買(mǎi)少量的課外書(shū)籍等占25%左右。
這些并非全是家庭經(jīng)濟所限，大部分還是家長(cháng)的認識和觀(guān)念問(wèn)題。
五、調查結果
由本次調查的情況來(lái)看，當前農村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、溺愛(ài)孩子
在本次調查中，家長(cháng)“溺愛(ài)”孩子成為家庭教育的最大誤區，有80%的家長(cháng)認為愛(ài)孩子就是滿(mǎn)足孩子的需要，對孩子有求必應。他們?yōu)樽优峁┳詈玫纳顥l件，從情感上他們愿意為孩子奉獻一切�，F今
很大一部分家長(cháng)在自己成長(cháng)過(guò)程中，都曾承受過(guò)物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的教育口號率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現。這些家長(cháng)實(shí)質(zhì)上并不懂得愛(ài)孩子，他們不知道愛(ài)孩子不僅僅是奉獻和滿(mǎn)足，更重要的是要教給孩子學(xué)習的方法和生存的'能力，忽視了父母永遠是“教育者”這一角色，忽視了他們對孩子應有的教導職責。這種家庭出來(lái)的孩子，在課堂上無(wú)法理解“簡(jiǎn)樸”和“珍惜”的含義。將來(lái)走入社會(huì )，他們的心理承受能力和面對困難挑戰自我的能力將會(huì )受到嚴重挫傷。
2、放任孩子
社會(huì )在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在大力推行素質(zhì)教育、學(xué)生自主發(fā)展的洪流中，部分家長(cháng)片面地認為：自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展，他們認為“樹(shù)大自然直”，往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣以及社會(huì )交流不聞不問(wèn)，缺乏必要的輔導和教育。有的是因為父母對孩子的要求太高，孩子無(wú)法達到父母的要求，父母感到十分失望，從而喪失了對孩子的信心，于是索性就放任自然，隨他去了。
3、嚴他寬己
從調查中顯示，有%的家長(cháng)對孩子要求嚴格，對自己要求放松，不能以身作則，要求孩子做到的，自己從來(lái)做不到。許多家長(cháng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭先恐后地擠車(chē)搶座；一邊教孩子尊重父母，一邊自己卻不盡贍養父母的職責和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習，天天向上”的大道理，一邊自己卻從不摸書(shū)本，經(jīng)常沉溺于撲克
麻將桌上；一邊告誡孩子要好好聽(tīng)老師的話(huà)，一邊卻又背后對老師評頭論足，甚至破口漫罵……這種環(huán)境下成長(cháng)的孩子，學(xué)習、生活懶散，多半沒(méi)有上進(jìn)心和求知欲望。
4、重智輕能
作為一個(gè)社會(huì )人，既要懂得知識，也要掌握技能。授人以魚(yú)，僅夠一飯之需；授人以漁，則終身得益。從本次調查中得知，至少有%的家長(cháng)認為：孩子只要搞好學(xué)習就行了。他們往往忽視了對孩子能力的培養。長(cháng)此以往，孩子的生活技能、學(xué)習技能、思考問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、交際能力等少得可憐。這樣的孩子步入社會(huì )后，很難有大的發(fā)展。
六、對策
要提高家長(cháng)對家庭教育的認知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社會(huì )的事。教育部門(mén)、教育工作者不但要教書(shū)育人，還要承擔起協(xié)調校內外教育力量的重任。當前可著(zhù)重做好以下幾項工作：
1、學(xué)校開(kāi)設家長(cháng)接待日，每月定時(shí)專(zhuān)門(mén)接待來(lái)訪(fǎng)家長(cháng)，與家長(cháng)們在某些教育問(wèn)題上進(jìn)行交流、溝通，達成共識。
2、教師定期或不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭狀況以及在家的表現，與家長(cháng)在教育學(xué)生上達成一致，從而因材施教。使學(xué)校與家庭密切配合，共同教育好學(xué)生，為祖國培養全能型的一代新人。
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