成長(cháng)教育作文[實(shí)用9篇]
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的成長(cháng)教育作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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成長(cháng)教育作文 篇1
三年前，我和孩子一起接觸“適度教育”這個(gè)字眼。當時(shí)，我們對適度教育的理解是新鮮的、不可知的，認為適度教育大體上與傳統教育沒(méi)什么區別，只不過(guò)是換了一種叫法。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)校通過(guò)不同形式而推出的適度教育的教學(xué)思想和教學(xué)理念，使我看到了孩子的健康成長(cháng)，同時(shí)也給我的思想帶來(lái)了很大的轉變，讓我對適度教育有了更深的認識和感悟。
在這里，我想告訴大家一個(gè)發(fā)生在我和孩子之間的一個(gè)真實(shí)的.小故事。那時(shí)，我的女兒上二年級，她的數學(xué)成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，一直處于不穩定狀態(tài)，一次的數學(xué)單元測試，她竟然只考了89分。知道這個(gè)成績(jì)以后，我馬上找到數學(xué)陳老師，和她一起查找錯題，分析試卷，女兒嚇的低著(zhù)頭站在一邊不敢動(dòng)，因為她知道我的脾氣不好，這次一定不會(huì )輕而易舉過(guò)關(guān)。當我看到試卷中許多錯題都是因為粗心馬虎而失分的時(shí)候，簡(jiǎn)直被氣壞了，在老師辦公室不由分說(shuō)的對女兒就是一頓猛批，而且口氣相當的重，女兒當時(shí)哭了起來(lái)。
班主任宋彥菊老師看在眼里，馬上把我拉到一邊，安排女兒繼續去上課。宋老師意味深長(cháng)的告訴我：“孩子還小，粗心馬虎是很正常的，不要太看重孩子的測試成績(jì)，更不要因為一次成績(jì)不理想而否認孩子的努力。不能刻意要求孩子每次考試都要考出第一名或前幾名的好成績(jì)，那樣孩子會(huì )有一定的壓力，還會(huì )限制孩子的想象力和創(chuàng )造力的發(fā)揮，往往處于中上游的孩子更有發(fā)展的潛力。適度教育就是要求我們考試不排名，但要針對孩子試卷中的錯誤認真的加以改正，并真正認識到自己錯誤的原因，這樣才能達到治標又治本的功效�！�
宋老師真誠的一番話(huà)語(yǔ)給我帶來(lái)了很深的思考，是呀，學(xué)習成績(jì)并不能說(shuō)明一切，最重要的是孩子德、智、體、美全面的發(fā)展，是孩子綜合素質(zhì)和能力的提高。做為家長(cháng)，也要站在孩子的立場(chǎng)和角度，設身處地的為孩子著(zhù)想，加強和孩子的情感交融。孩子是有自己的權利的，家長(cháng)過(guò)度地去干涉孩子的學(xué)習，這和果農用激素催生，希望早早開(kāi)花，希望早早結果有什么兩樣。只有讓孩子適度的按照自然規律自由發(fā)展，孩子才能茁壯成長(cháng)，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。
現在每次考試或測試以后，我總會(huì )在女兒的試卷上留下平等的鼓勵的話(huà)語(yǔ)，不再用生氣和失望的口吻去埋怨孩子。女兒深情地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)野l(fā)現就算自己考的不好，你也不吵我了，但是我發(fā)現許多錯題是不應該錯的，以后我會(huì )記住的！”她的學(xué)習積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性也大大提高，成績(jì)也相對比較穩定，我和女兒在不同程度上都有了很大的收獲，是適度教育讓我和孩子一起成長(cháng)。
成長(cháng)教育作文 篇2
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也是一樣。不過(guò)光有夢(mèng)想是不行的，要想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想就要努力，就要奮斗，只有奮斗才能實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。我一直堅信，只要我付出努力，就一定會(huì )有所回報。
上次期末考試，我的語(yǔ)文只考了77分，多么不理想的成績(jì)��！這次考試成績(jì)不好的主要原因是作文，因為作文語(yǔ)言生硬、不優(yōu)美，所以減了5分。我拿著(zhù)語(yǔ)文試卷，腿像灌了鉛一樣，怎么也邁不開(kāi)步子，走到家，媽媽?xiě)嵟乜粗?zhù)我，大吼道：“這次語(yǔ)文怎么才考77分？作文就減了5分，雙休日讓你爸送你到青少年活動(dòng)中心上習作班吧！”說(shuō)完把卷子往桌上一扔，氣呼呼地走了出去。
下個(gè)星期日，爸爸把我送到青少年活動(dòng)中心，給我報了名。我走到習作班里，找了一個(gè)位子坐下，身邊沒(méi)有一個(gè)認識的`人，所以一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。
一會(huì )上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，對我們說(shuō)：“今天是第一次課，希望大家好好上課，認真學(xué)習，讓我們共同進(jìn)步�！闭f(shuō)完在黑板上寫(xiě)上了今天的作文題目“母愛(ài)”。我心里想：“這個(gè)題目我以前寫(xiě)過(guò)，不過(guò)寫(xiě)的不怎么好，這下完了，這次寫(xiě)的一定也不怎么好了！”一會(huì )兒老師發(fā)了一張關(guān)于母愛(ài)的材料，發(fā)完材料又給我們講了一些怎么寫(xiě)好母愛(ài)這篇作文的知識，我認真地讀了讀那張材料，想了一會(huì )兒，做好充分的準備才開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)下課鈐響了起來(lái)，我很著(zhù)急，完了！我會(huì )不會(huì )寫(xiě)不完，如果寫(xiě)不完的話(huà)，一定回不了家，我加快寫(xiě)作的速度，終于在第三節課上課時(shí)寫(xiě)完了，我提心吊膽地把作文交上去，心里想：就算寫(xiě)完了又怎么樣？分數一定不會(huì )高。過(guò)了一會(huì )兒，作文發(fā)下來(lái)了，我得了一個(gè)超出想象的分數——90分，以前我的分數一般都在85分以下，這次居然上90分了，太好了！我太高興了！
光陰似箭，轉眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的作文成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，現在寫(xiě)作文，我比以前有信心多了。老師講完后，我仔細地在腦中想一想，就開(kāi)始“刷刷”地寫(xiě)起來(lái)，只用一節課時(shí)間，我就可以寫(xiě)成一篇四五百字的作文，我的作文成績(jì)也穩定在95分左右。我相信，在以后的日子里，我只要堅持不懈，就會(huì )不斷進(jìn)步，成績(jì)也會(huì )一天比一天好。
校外教育伴我成長(cháng)，校外教育，讓我實(shí)現了夢(mèng)想！
成長(cháng)教育作文 篇3
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)的腳印深深留下，驀然回首，長(cháng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)。
小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們在樓下的沙坑里玩，踩著(zhù)一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂(lè )，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現了一連串的腳印，太陽(yáng)照著(zhù)我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著(zhù)歡樂(lè )的，記載著(zhù)我的成長(cháng)。小時(shí)候就是快樂(lè )的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，好希望永遠都是小時(shí)候。
上幼兒園了，那時(shí)的我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每天傍晚，總是纏著(zhù)媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)繁華的步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。兒時(shí)的我總愛(ài)在門(mén)外印著(zhù)的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè )，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè )，那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識的海洋里遨游，那書(shū)店門(mén)外的大腳印便是我快樂(lè )成長(cháng)的見(jiàn)證。
現在的我已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，伴隨我的還有一次次的失敗。
今天，又考砸了，手里拿著(zhù)那張不到八十分的數學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉著(zhù)，心里煩透了。無(wú)精打采地走在回家的.路上，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)的沙坑，一串串腳印印了下來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個(gè)沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見(jiàn)了那腳印，讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下的快樂(lè )的腳印，也讓我想起幼兒園到書(shū)店門(mén)前踩那巨大的腳印。想到這兒，我笑了，發(fā)自?xún)刃牡男α�。啊，我明白了，其�?shí)快樂(lè )就伴隨在我的身邊，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè )的提示嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹？只有經(jīng)受住考驗才有快樂(lè )，最充實(shí)的快樂(lè )。只有笑，才能讓你感受到快樂(lè )的存在。對，我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我一定要努力，我要考出好成績(jì)！，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽(yáng)光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂(lè )的腳印。
感謝成長(cháng)的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )。的確，你只要細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。而這快樂(lè )就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長(cháng)。
成長(cháng)教育作文 篇4
一、簡(jiǎn)潔中，學(xué)生體會(huì )熱情
熱情洋溢的老師可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養良好的情感。教師用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言作為師生間真摯的感情溝通，讓學(xué)生感受到教師的熱情，從而精神振奮。教師尊重學(xué)生的個(gè)性，了解他們的心理需求，所涉及的話(huà)題、情景、問(wèn)題，都是他們想說(shuō)，愛(ài)表達的。老師評價(jià)語(yǔ)一定要做到有的放矢，才能凸顯效果。在教師鼓勵下，學(xué)生在后面的環(huán)節中體現出很好的獨創(chuàng )性，這就是教師語(yǔ)言魅力和作用。在課堂上，老師充分相信學(xué)生的能力，尊重他們的發(fā)言權，把激勵的語(yǔ)言、贊美的目光毫不吝嗇地傳遞給他們，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和潛能。
二、自然中，學(xué)生享受成功
教育是一種藝術(shù)，一種愛(ài)的藝術(shù)，一種欣賞的藝術(shù)。教師欣賞的目光、贊同的話(huà)語(yǔ)、滿(mǎn)意的點(diǎn)頭、會(huì )心的.微笑……都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)極大的快樂(lè )，堅定的信心，成功的喜悅。千萬(wàn)別吝嗇你的贊美之辭，一定別忽視你的“舉手之勞”，也許你的一點(diǎn)付出就能滿(mǎn)足孩子們的自尊和需要。欣賞孩子們課堂上獨到的“見(jiàn)解”，就能發(fā)現創(chuàng )新的智慧火花，欣賞學(xué)生充滿(mǎn)個(gè)性的語(yǔ)言表達和情感交流，我們就能發(fā)現一個(gè)一個(gè)教育的“奇跡”。學(xué)生只有從成功中獲得快樂(lè )，才有可能繼續努力。一旦失去了對成功的渴望，就會(huì )不思進(jìn)取，甘于落后。教師多鼓勵孩子，才能讓他們體驗到成功的快樂(lè )，從而激發(fā)他們積極進(jìn)取的潛在力量。提倡賞識，但并不是要教師對學(xué)生的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)，對學(xué)生的缺點(diǎn)，教師要有包容之心，要包容學(xué)生的失敗，慢慢發(fā)現孩子的改變，學(xué)會(huì )等待，讓學(xué)生在失敗的基礎上找到一步步成功的感覺(jué)，嘗到甜頭，并且能正確評價(jià)自己和對待自己的不足，然后逐步樹(shù)立信心，珍惜享受生命。從而在獲取知識的同時(shí)，發(fā)展能力，形成技能，學(xué)會(huì )學(xué)習。
新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師改變教育觀(guān)念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位———成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的“欣賞者”。及時(shí)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚。這樣將會(huì )激發(fā)他們身上的潛能，讓學(xué)生在充滿(mǎn)鼓勵與期待的沃土中成長(cháng)，從而取得事半功倍的教育效果。學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生個(gè)性的語(yǔ)言表達和豐富的情感，讓我們的教育在愛(ài)中感染，激勵，享受愛(ài)的溫馨，就能在我們的教育生涯中創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)“奇跡”。
作者:趙洪芹 單位:江蘇泗洪明德學(xué)校
成長(cháng)教育作文 篇5
我十分喜歡學(xué)校開(kāi)展的普法教育活動(dòng)，平時(shí)也喜歡看中央電視臺《今日說(shuō)法》欄目，里邊的法治故事教會(huì )了我如何自我保護，也讓我學(xué)習了各種法律知識和懂法守法的重要性。其中讓我印象最深刻的是下面這個(gè)故事：
20xx年3月份的一天傍晚，二年級學(xué)生小龍和同學(xué)娟娟一起放學(xué)回家，在到達小龍家樓房前，他們分開(kāi)了。小龍回家乘電梯時(shí)，發(fā)現電梯里的兩個(gè)陌生的年青人一直盯著(zhù)小龍看，看得小龍心里直發(fā)毛，心想：“他們的眼神怎么怪怪的，不會(huì )是在打什么壞主意吧？”果不其然，在電梯達到十一層時(shí)，這兩個(gè)人見(jiàn)沒(méi)其他人進(jìn)入，拖住小龍按下了十八層的按鈕，同時(shí)聞到了一股難聞刺鼻的味道。小龍心里暗暗一驚：這味道不對，肯定不能吸入！于是，小龍屏住了呼吸，假裝迷迷糊糊地樣子睡著(zhù)了，并偷偷記住了被綁架的位置。他們把小龍帶進(jìn)了一間空房里，從小龍的身上的信息卡上找到了他爸爸電話(huà)，向小龍爸爸索要30萬(wàn)塊錢(qián)，而且要2天內帶錢(qián)贖人！小龍聽(tīng)到了他們打電話(huà)的內容，爸爸媽媽肯定急壞了，心里盤(pán)算著(zhù)如何讓家人知道他在哪里。小龍警惕著(zhù)周?chē)膭?dòng)靜，趁那兩個(gè)綁匪夜里睡著(zhù)了，偷偷用其中一人的手機給爸爸發(fā)了條短信。那兩個(gè)壞人還在夢(mèng)里就被趕到的警察給逮了個(gè)正著(zhù)，小龍安全獲救了。
小龍同學(xué)在遇到危險時(shí)能沉著(zhù)冷靜，機智的`對待，及時(shí)為警察提供了解救信息，使自己盡快脫離了危險的環(huán)境，而兩個(gè)青年的綁匪卻因為綁架罪面臨法律的嚴懲，他們是我們學(xué)習的正反兩方面。我們作為二十一世紀的青少年，必將承擔起建設祖國的重擔，是祖國的未來(lái)和希望。通過(guò)我們學(xué)校開(kāi)展的普法教育活動(dòng)，使我懂得了“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”、“一失足成千古恨”的道理，在受?chē)冶Ｗo的同時(shí)也要知法懂法，不受他人、環(huán)境的影響和誘惑，既要學(xué)會(huì )自我保護，也要以形形色色的犯罪分子為戒，并勇敢與他們作斗爭，守住道德和法律底線(xiàn)，才能在藍天下健康茁壯地成長(cháng)，為建設美麗祖國添磚加瓦！
成長(cháng)教育作文 篇6
迎著(zhù)朝陽(yáng)，伴著(zhù)晨露，我們像一個(gè)個(gè)新生的嫩芽，在小學(xué)老師的培育之下，破土而出。
45中是每個(gè)學(xué)子向往的地方，也是我向往的地方。在45中這個(gè)大家庭里住著(zhù)無(wú)數的同學(xué)、老師。其中，也就包括我們六班。而進(jìn)入美好校園生活要做的第一件事，那就是——國防教育。
國防教育的第一課，訓的就是站軍姿。抬頭，挺胸，收腹，食指夾緊貼于褲縫，腳跟靠攏，腳尖分開(kāi)60度。閉上眼睛，思緒又飛到了國防教育時(shí)。眼前又現出教官?lài)绤柕哪橗�。只�?tīng)總教官一聲令下：“軍姿15分鐘，各教官組織訓練�！痹�(huà)音剛落，我就聽(tīng)到來(lái)自四面八方的嘆息聲。不得已��！我們只能按照總教官說(shuō)的，一動(dòng)不動(dòng)地站在操場(chǎng)上，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，也炙烤著(zhù)在操場(chǎng)上站著(zhù)的1000余名45中新生。時(shí)間一分一秒的流逝，平時(shí)過(guò)得飛快的15分鐘，在今日似乎長(cháng)如15天。我的四肢都已經(jīng)麻木了，但精神沒(méi)有被摧毀，我用盡最后的力氣站了下去。腳站麻了，灌了鉛似的難受極了。我很想放松一下自己的身體，那時(shí)候，就算一兩秒的活動(dòng)，對同學(xué)，對我，都會(huì )覺(jué)得舒服和享受。
第二課則是轉體訓練，教官把我們帶到操場(chǎng)上，排好隊伍，跟我們說(shuō)：“今天訓練轉體�！蔽覀兏�(zhù)教官轉，聽(tīng)到教官一聲向左轉，我們便稀稀拉拉的轉了過(guò)去，有的聽(tīng)到個(gè)“左”字就把身子轉了過(guò)去，有的.聽(tīng)完命令想了半天才反應過(guò)來(lái)，慢吞吞的轉過(guò)去，有的甚至把方向都搞反了。我們都被教官訓斥了一頓，所以，教官讓我們聽(tīng)到“轉”字再執行動(dòng)作，轉的時(shí)候，只有下半身動(dòng)，上半身不動(dòng)。向左轉時(shí)，左腳尖和右腳跟踮起來(lái)，以左腳為軸，向左轉，右腳為支撐，轉完后把右腳收回，成立正姿勢。
第三課則是齊步走，齊步走的重點(diǎn)是整齊和有力，整齊又是重中之重�？墒峭瑢W(xué)們踏得亂七八糟，不成樣子，不是他出腳慢了，就是你的手擺亂了，反正步調很混亂，你的腳步聲接著(zhù)他的腳步聲。手擺動(dòng)根本不是一個(gè)節奏，不是你的手在上面，就是我的手在上面，經(jīng)過(guò)教官好幾次耐心地糾正我們的錯誤，并教給我們方法，我們的步伐才逐漸整齊了起來(lái)，手臂也開(kāi)始擺動(dòng)的有規律了。下午回到家以后，我坐在自己的書(shū)桌前，沉思著(zhù)：為什么我們在齊步走的時(shí)候走的七零八落？是因為我們沒(méi)有一起踏步，沒(méi)有一起擺動(dòng)手臂。為什么我們沒(méi)有這么做？是因為我們缺乏團隊合作的精神。俗話(huà)說(shuō)得好：人心齊，泰山移。團結合作才是真正的力量。如果我們能夠在練習齊步走的時(shí)候，團結合作，把自己的腳步融進(jìn)集體的節奏里，我們的齊步走一定能練好。
在為期五天的國防教育的生活中，我嘗盡了生活中的五味。酸的是，在受到教官的批評下心中的難過(guò)。甜的是，和同學(xué)們在一起歡笑，一起奮斗，共同努力�？嗟氖�，在驕陽(yáng)似火和風(fēng)雨交加的天氣下進(jìn)行訓練。辣的是，紀律就是紀律，規定就是規定，在他們面前沒(méi)有絲毫讓步可言。咸的是，做錯事時(shí)，心里的后悔和愧疚。我想，在這次的國防教育中體驗到的五味，使我銘記于心，將鞭策著(zhù)我走向光明之路。
成長(cháng)教育作文 篇7
十一月十三日，這一天，我大老早的就起了床，為了參加校外實(shí)踐活動(dòng)—去明思克航母世界學(xué)習，就快馬加鞭地趕到了學(xué)校。
導游說(shuō)他姓林，于是我們就叫他林導。上了車(chē)。在車(chē)上，林導和我們一起唱了幾首歌曲，有《狼愛(ài)上羊》等。唱著(zhù)唱著(zhù)，我們大家有點(diǎn)累了，林導對著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，離明斯克航母還有一段時(shí)間，如果大家累的話(huà)，可以休息一會(huì )”。霎時(shí)，校車(chē)沉入一片安靜。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，由于太悶，我根本睡不著(zhù)，張開(kāi)眼睛，已經(jīng)到了梧桐山隧道了。剛進(jìn)隧道，整個(gè)校車(chē)就變得火紅的，過(guò)了一會(huì )，我們就出了隧道了，我一直看著(zhù)路邊的風(fēng)景，真美！
一下車(chē)，我們并沒(méi)有看到明思克航母，只看到了一個(gè)大的廣場(chǎng)。來(lái)到明思克航母面前，頓時(shí)我感到驚訝不已，明思克航母比我腦海中想像的.要大上幾十倍，林導告訴我們：這是前蘇聯(lián)制造的，它有幾千噸重，有二百多米長(cháng)。！然后林導帶著(zhù)我們來(lái)到4D影視排隊，輪到我們了……開(kāi)始了！因為是立體的所以這些東西是會(huì )在我們身旁飛過(guò)的所以有點(diǎn)恐怖！原來(lái)是說(shuō)明斯克航母世界的打仗的，能看上這種電影讓人不敢相信我們并沒(méi)有摘下眼鏡，看到幾只只戰斗機在我們眼前飛來(lái)我不禁躲來(lái)躲去。哇！太好看了！……進(jìn)了魚(yú)雷發(fā)射廳，一個(gè)大的魚(yú)雷呈現在我們面前。魚(yú)雷看起來(lái)很舊，還有點(diǎn)生銹，許多同學(xué)都和這個(gè)魚(yú)雷拍了合影，唯我沒(méi)拍，因為我沒(méi)帶照相機。中午了，我們就去吃飯了，飯一點(diǎn)都不好吃，菜只有一個(gè)雞腿，一些白菜籮卜。雞腿沒(méi)味道，白菜籮卜太難吃。為了填飽肚子，只能將就著(zhù)吃。
參觀(guān)了許多地方，也該回學(xué)校了，林導馬上帶著(zhù)我們前往停車(chē)場(chǎng)坐上車(chē)，雖然今天相沒(méi)照好、中午飯沒(méi)吃好，不過(guò)今天總算玩得很開(kāi)心！
成長(cháng)教育作文 篇8
在我們每個(gè)人的一生當中，一般都要接受家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育。我們每個(gè)人成長(cháng)、發(fā)展的水平和社會(huì )成就，都是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育綜合作用的結果。家庭、學(xué)校和社會(huì )，對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就像是一座功能完整的"綜合加工廠(chǎng)"，不論缺少哪一道"工序"，"產(chǎn)品"都會(huì )是有缺陷的。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也可以比做一個(gè)生產(chǎn)產(chǎn)品的"流水線(xiàn)"，每一個(gè)環(huán)節都具有"全局意義"，無(wú)論是哪一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，都不可能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的"產(chǎn)品"。
家庭是人出生的場(chǎng)所，是人生最初的生存、生活環(huán)境，家庭教育是"人之初"的教育，家長(cháng)是人們的首任教師。家長(cháng)教我們學(xué)會(huì )了第一句話(huà)，領(lǐng)我們邁出了人生的第一步，指引我們認識社會(huì )和人生。中國有句"先入為主"的'成語(yǔ)，是說(shuō)先看到聽(tīng)到的起主導作用，往往排斥后看到聽(tīng)到的與之不同的東西。在家庭所接受的教育，就像是給人的思想和行為打上的"底色"，很難改變。正如孔子所說(shuō)："少成若天性，習慣如自然。"它能影響人的一生。
家庭教育中的教育者與受教育者之間的關(guān)系是自然形成的。家長(cháng)和子女之間既是教育與受教育的關(guān)系，也是關(guān)系最親近、感情最親密的"親子關(guān)系"，家庭教育具有天然的優(yōu)勢。顏之推說(shuō)："同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。禁童子之暴虐，則師友之誡，不如傅婢之指揮；止凡人之斗鬩，則堯舜之道，不如寡妻之誨諭。"關(guān)系親近、感情親密的人的教誨，最能使人理解和接受。所以家長(cháng)的教育最令子女信服。
家庭教育是一種生活教育。換句話(huà)說(shuō)，家庭教育是"寓教育于家庭日常生活之中"。家庭教育的效果是在家庭生活中，由家長(cháng)言傳身教實(shí)施，通過(guò)潛移默化、耳濡目染自然而然實(shí)現的。家庭生活對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就像物理學(xué)中的"磁場(chǎng)"，生活在其中，不由自主地被"支配"，不知不覺(jué)地便接受了教育，而且，由于長(cháng)時(shí)間的熏陶漬染和反復的實(shí)踐，影響相當深刻，甚至深入"骨髓"。這種教育和影響很難消失，將伴隨人的一生。
家庭教育對人的成長(cháng)、發(fā)展和社會(huì )成就具有重要的影響作用。然而，不同的家庭教育和影響的實(shí)際效果是不同的。家庭對人的教育和影響作用，要受到多種因素的制約，諸如家長(cháng)的思想、道德、文化素質(zhì)和價(jià)值取向；家庭的生活方式和傳統，家庭成員之間的關(guān)系；家長(cháng)的教育能力等等。因此，加強家長(cháng)的自身修養，改善家庭生活方式，密切家庭成員之間的關(guān)系，提高家長(cháng)的教育能力，是提高家庭教育效果的根本保證。
成長(cháng)教育作文 篇9
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，爺爺和藹可親卻又嚴肅認真的形象又浮現在我眼前。
爺爺是個(gè)很有趣的老頭兒。不知什么時(shí)候，皺紋悄悄地爬上了他那可愛(ài)的臉上，也許是以前在鄉下做事太累了吧。爺爺很愛(ài)笑，一笑兩眼迷成了豆芽，嘴里不時(shí)發(fā)出“哈哈”的爽朗的笑聲，手還不時(shí)的揚揚，那個(gè)樣子真像個(gè)老頑童，讓人感到特別的親切。
我年幼的時(shí)候，爺爺還住在鄉下，我常常到鄉下去玩。記得那個(gè)時(shí)候，我太馬虎，吃飯的時(shí)候經(jīng)常把飯粒撒了，像個(gè)漏嘴巴似的。米粒便如雨一樣不停地往下掉。爺爺家的大公雞便爭先恐后地跑過(guò)來(lái)?yè)屩?zhù)吃，總是吃得飽飽的。我有時(shí)候還故意剩飯，把米粒捏成飯團放在地上，用腳一跺，走路時(shí)鞋子粘乎乎的，那感覺(jué)真有趣�？蔂敔斈�，總是把碗里的飯吃得干干凈凈，連一滴油也用飯擦干凈吃了，有時(shí)把我撒在桌子上的飯，都撿起來(lái)，我就小聲的嘀咕了一句“爺爺真小氣，一粒米也不放過(guò)�！�
立夏的前一天，爺爺說(shuō)要把我帶到田里去看一看。我好奇的猜想，爺爺帶我去那兒干什么？“孫子，你看！”爺爺站在田埂上，把我抱了起來(lái)。我順著(zhù)爺爺的手指望去。一望無(wú)際的麥田上，幾位戴著(zhù)草帽的農民伯伯正在收割麥子，田地里有些麥子已經(jīng)割到了，一把把整整齊齊地捆著(zhù)，倒在地上。天空高高懸掛的烈日無(wú)情的烘烤著(zhù)大地，我的汗也從額頭上、鼻梁上滾了下來(lái)，被爺爺摟著(zhù)的`雙腿開(kāi)始發(fā)起抖來(lái)了。想不到，我們吃的糧食是這樣來(lái)之不易，我糟蹋的是農民伯伯的血汗呀！所以要珍惜我們的糧食。
爺爺把我帶回家了后，給我講了一年二十四節氣，并且告訴我麥子成長(cháng)過(guò)程需要好好管理的，使我從中知道了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的道理。我很慚愧的對爺爺說(shuō)：“我錯了，爺爺，我今后一定珍惜糧食”。
我懂得了爺爺對我的教育，我把農民伯伯的辛苦記在了心里，我后來(lái)沒(méi)有剩一粒米，但我想起了那些大公雞，我告訴了爺爺，他說(shuō)原來(lái)你是疼愛(ài)那幾只大公雞，他們是有自己的飼料的，爺爺說(shuō)：“放心吧”。又放出了他那完美的笑聲。
從那以后，我不再浪費米飯了，還養成了簡(jiǎn)樸、節約的那一些好習慣。
后來(lái)爺爺家搬到了城市的郊區住，爺爺閑著(zhù)的時(shí)候，便種種花兒。爺爺用自己的實(shí)際行動(dòng)，教育我成長(cháng)，激勵我前進(jìn)。
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