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小班音樂(lè )《小精靈》教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班音樂(lè )《小精靈》教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )《小精靈》教案1
活動(dòng)目標
1.通過(guò)圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結構。
2.膽表現，嘗試用創(chuàng )編的動(dòng)作表現音樂(lè )。
3.借助故事情境來(lái)想象，體驗在音樂(lè )中變魔法的樂(lè )趣。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
膽表現，嘗試用創(chuàng )編的動(dòng)作表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備
PPT課件一份，瓶子(瓶蓋有顏色和無(wú)顏色)各一個(gè)，魔法袋子每人一個(gè)，披風(fēng)，皇冠，手杖，音樂(lè )《精靈》《小精靈的魔法湯》
活動(dòng)過(guò)程
一、 情境導入：
《精靈》入場(chǎng)
引導語(yǔ)：小朋友們，歡迎你們來(lái)到魔法森林，到這里來(lái)的每個(gè)人都能得到魔法(魔法棒點(diǎn)一點(diǎn))，我是最會(huì )變魔法的魔法精靈，我最喜歡做魔法湯，我做的魔法湯可不是用來(lái)喝的呦，是人們實(shí)現愿望的!
二、觀(guān)看“魔法”，初步制作魔法湯
1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎?請小朋友們仔細看我做了哪些動(dòng)作?怎么做的好嗎?
串詞：有請我的道具：這是一瓶普通的礦泉水，小朋友看一看，還需要一塊魔法布，你們檢查一下，在小朋友面前抖一抖，請小朋友摸一摸，有沒(méi)有問(wèn)題?接下來(lái)我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面，掀開(kāi)讓幼兒看一眼，有問(wèn)題嗎?再次蓋上，有請我的魔法音樂(lè )，我要開(kāi)始做魔法湯了。
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，教師完整演示。
3、倒數3個(gè)數，看我成功了沒(méi)有?水瓶里的水變色了。在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作?(點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、搖一搖，手指收攏放開(kāi)的動(dòng)作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點(diǎn)住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。)
4、你們想變嗎?請小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，將魔法布蓋在瓶子上。(沒(méi)有成功)
三、引出圖譜，感受ABA的音樂(lè )結構。
1、壞了，我忘了告訴你們我的魔法配方了，我們一起來(lái)看一看吧邊完整聽(tīng)音樂(lè )旋律，邊看樂(lè )譜。
2、梳理經(jīng)驗，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法配方代表做哪些事情?(圓圈點(diǎn)住魔法，不讓魔法逃掉2次。螺旋-用力轉圈圈-越來(lái)越快的攪拌，4次。箭頭-施加魔法-4次。搖一搖，看一看，前面輕輕地搖，后面重重的搖。)
3、你們發(fā)現什么規律了嗎?(第一段和第三段音樂(lè )是一樣的)
4、我們一起來(lái)跟著(zhù)魔法配方試一下。(教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作)
5、(看圖譜)還有人沒(méi)有學(xué)會(huì )這個(gè)魔法配方?那我們再來(lái)練習一次。(師不做，簡(jiǎn)單提示)
四、展現成果，升華活動(dòng)(再次制作，嘗試創(chuàng )編)。
1、師：我們用剛才學(xué)會(huì )的魔法再變一次好不好，注意按照魔法配方來(lái)操作哦~
2、師幼和著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。音樂(lè )停止，師：現在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現了瓶子水色的變化。(收瓶子)
3、恭喜你們，都成為了合格的魔法師，不過(guò)你們現在還是初級魔法師，你們想當高級魔法師嗎?剛才我們除了這樣搖還能怎么搖?怎么攪拌?
4、還有沒(méi)有更厲害的攪拌方法?還可以怎么搖?我們再試一試用自己不一樣的.魔法看還能不能做出魔法湯來(lái)。恭喜你們已經(jīng)成為一名高級魔法師了。
5、做出來(lái)的魔法湯可以喝嗎?不能，是助人們變快樂(lè )的!讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧!
活動(dòng)總結
幼兒在故事情境中加以想象，運用圖譜和肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的旋律，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作，對音樂(lè )有更直觀(guān)的理解和感受。從而膽的表現自己對音樂(lè )的理解和想象，體驗到了傾聽(tīng)、辨析、表現音樂(lè )的樂(lè )趣。同時(shí)自由、寬松的學(xué)習環(huán)境，發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，積極探索，膽想象，發(fā)揮創(chuàng )造力。
小班音樂(lè )《小精靈》教案2
這節課幼兒在故事情境中加以想象，運用圖譜和肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的旋律，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作，讓幼兒對音樂(lè )有更直觀(guān)的理解和感受，從而大膽的表現自己對音樂(lè )的理解和想象，體驗傾聽(tīng)、辨析、表現音樂(lè )的樂(lè )趣。同時(shí)為幼兒創(chuàng )設了自由、寬松的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結構。
2．大膽表現，嘗試用創(chuàng )編的動(dòng)作表現音樂(lè )。
3．借助故事情境來(lái)想象，體驗在音樂(lè )中變魔法的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
大膽表現，嘗試用創(chuàng )編的動(dòng)作表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備
PPT課件一份，瓶子（瓶蓋有顏色和無(wú)顏色）各一個(gè)，魔法袋子每人一個(gè)，披風(fēng)，皇冠，手杖，音樂(lè )《藍精靈》《小精靈的魔法湯》
活動(dòng)過(guò)程
一、 情境導入：
《藍精靈》入場(chǎng)
引導語(yǔ)：小朋友們，歡迎你們來(lái)到魔法森林，到這里來(lái)的每個(gè)人都能得到魔法（魔法棒點(diǎn)一點(diǎn)），我是最會(huì )變魔法的—魔法精靈，我最喜歡做魔法湯，我做的.魔法湯可不是用來(lái)喝的呦，是幫人們實(shí)現愿望的！
二、觀(guān)看“魔法”，初步制作魔法湯
1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎？請小朋友們仔細看我做了哪些動(dòng)作？怎么做的好嗎？
串詞：有請我的道具：這是一瓶普通的礦泉水，小朋友看一看，還需要一塊魔法布，你們檢查一下，在小朋友面前抖一抖，請小朋友摸一摸，有沒(méi)有問(wèn)題？接下來(lái)我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面，掀開(kāi)讓幼兒看一眼，有問(wèn)題嗎？再次蓋上，有請我的魔法音樂(lè )，我要開(kāi)始做魔法湯了。
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，教師完整演示�！�
3、倒數3個(gè)數，看我成功了沒(méi)有？水瓶里的水變色了。在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作？（點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、搖一搖，手指收攏放開(kāi)的動(dòng)作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點(diǎn)住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。）
4、你們想變嗎？請小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，將魔法布蓋在瓶子上。（沒(méi)有成功）★
三、引出圖譜，感受ABA的音樂(lè )結構。
1、壞了，我忘了告訴你們我的魔法配方了，我們一起來(lái)看一看吧★邊完整聽(tīng)音樂(lè )旋律，邊看樂(lè )譜。
2、梳理經(jīng)驗，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法配方代表做哪些事情？
�。▓A圈—點(diǎn)住魔法，不讓魔法逃掉2次。螺旋-用力轉圈圈-越來(lái)越快的攪拌，4次。箭頭-施加魔法-4次。搖一搖，看一看，前面輕輕地搖，后面重重的搖。）
3、你們發(fā)現什么規律了嗎？（第一段和第三段音樂(lè )是一樣的）
4、我們一起來(lái)跟著(zhù)魔法配方試一下。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）★
5、（看圖譜）還有人沒(méi)有學(xué)會(huì )這個(gè)魔法配方？那我們再來(lái)練習一次�！铮◣煵蛔�，簡(jiǎn)單提示）
四、展現成果，升華活動(dòng)（再次制作，嘗試創(chuàng )編）。
1、師：我們用剛才學(xué)會(huì )的魔法再變一次好不好，注意按照魔法配方來(lái)操作哦~★
2、師幼和著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。音樂(lè )停止，師：現在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現了瓶子水色的變化。（收瓶子）
3、恭喜你們，都成為了合格的魔法師，不過(guò)你們現在還是初級魔法師，你們想當高級魔法師嗎？剛才我們除了這樣搖還能怎么搖？怎么攪拌？★
4、還有沒(méi)有更厲害的攪拌方法？還可以怎么搖？我們再試一試用自己不一樣的魔法看還能不能做出魔法湯來(lái)�！锕材銈円呀�(jīng)成為一名高級魔法師了。
5、做出來(lái)的魔法湯可以喝嗎？不能，是幫助人們變快樂(lè )的！讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧！
活動(dòng)總結
幼兒在故事情境中加以想象，運用圖譜和肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的旋律，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作，對音樂(lè )有更直觀(guān)的理解和感受。從而大膽的表現自己對音樂(lè )的理解和想象，體驗到了傾聽(tīng)、辨析、表現音樂(lè )的樂(lè )趣。同時(shí)自由、寬松的學(xué)習環(huán)境，發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng )造力。
小班音樂(lè )《小精靈》教案3
小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對繪畫(huà)活動(dòng)感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調，所以，幼兒作畫(huà)時(shí)常常產(chǎn)生"敬畏"心理，而且無(wú)從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢?我依據《綱要》中：教育活動(dòng)內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。由此，設計了小班美術(shù)活動(dòng)《顏色小精靈》。旨在通過(guò)情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。同時(shí)，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與"油水分離"游戲活動(dòng)相結合，從而讓幼兒在游戲活動(dòng)中充分體驗到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2、鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學(xué)準備：
PPT課件，《小手拍拍》音樂(lè )，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
知識準備：
幼兒對紅、黃、藍三種顏色的'認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、聽(tīng)音樂(lè )《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì )做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫(huà)畫(huà)。
幼兒3：擦地教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì )變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì )有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。(引導幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)
二、鞏固對色彩的認識
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)
教師：你變出了'哪個(gè)小精靈?
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰(shuí)還來(lái)試一試(再一次邀請幼兒來(lái)試一試)幼兒：藍色的小汽車(chē)。
(教師反復邀請幼兒來(lái)試一試)幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)Ill變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì )了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì )好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?
幼兒：信
教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習技能
1、教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占教師：現在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì )了嗎?
全體幼兒：學(xué)會(huì )了
教師：那你們也快來(lái)試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。
2、幼兒操作。
(1)幼兒自由結組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。 (顏料不要蘸太多，記得在調色盤(pán)邊舔一舔)(3)幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導并用語(yǔ)言提醒幼兒："這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿(mǎn)顏色。"
四、作品展示
1、幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì )有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì )使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動(dòng)興趣。)
2、張貼作品。
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類(lèi)展示作品)
五、結束
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì )變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧! (播放音樂(lè )《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)
教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現顏色變化的規律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒(méi)有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節中，應該讓幼兒學(xué)習自己記錄結果會(huì )更好。
小班音樂(lè )《小精靈》教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )跳小精靈的律動(dòng)。
2、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已欣賞過(guò)動(dòng)畫(huà)《糖果仙子之舞》。
2、材料準備：音樂(lè )cd《小精靈》、律動(dòng)vcd《小精靈》、頭飾小鴨、節奏卡（×—×—|××××|）；自制魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體態(tài)預備。
1、教師出示魔法棒，講故事《小精靈之舞》導入。
教師：“在遙遠的地方，有一個(gè)非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著(zhù)許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會(huì )快樂(lè )的舞蹈。有一天，仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情，美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn)，小精靈就會(huì )變出許多漂亮有趣的動(dòng)作�！�
2、教師引導幼兒隨音樂(lè )自由律動(dòng)做有趣的造型動(dòng)作熱身。
二、聽(tīng)辨旋律。
1、教師播放音樂(lè )cd《小精靈》，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，想象并說(shuō)說(shuō)小精靈花園里的美麗景象。
教師：“花園里可能有什么？”
2、教師出示節奏卡，引導幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊感知節奏。（用拍手、跺腳等多種方法感知。）
三、肢體體驗。
1、教師扮演仙女，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”，并請幼兒隨音樂(lè )表現小鴨的動(dòng)作。
教師用照相機捕捉幼兒有創(chuàng )意的動(dòng)作。
2、教師播放律動(dòng)vcd《小精靈》，幼兒模仿律動(dòng)動(dòng)作。（牽手轉圈，小鴨走、互撓癢等等。）
3、教師引導幼兒完整地表現動(dòng)作。
四、配樂(lè )表現。
教師播放音樂(lè )，并引導幼兒完整跳律動(dòng)《小精靈》。
五、音樂(lè )游戲。
1、教師播放音樂(lè )，請幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。
2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
小班音樂(lè )律動(dòng)《小精靈》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿，注意力易轉移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì )覺(jué)得活動(dòng)很枯燥�；顒�(dòng)中，首先以一首歡快的.曲子吸引幼兒，開(kāi)始的導入部分很成功，一下子吸引了幼兒的注意力，為后面的活動(dòng)做了成功的鋪墊。在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們能大膽嘗試模仿動(dòng)作，樂(lè )意用身體擺出各種造型動(dòng)作。
我覺(jué)得本次活動(dòng)還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過(guò)程中，讓孩子自主表達和表現�；顒�(dòng)中幼兒興趣很濃，參與積極性也很高，通過(guò)律動(dòng)游戲，體驗到了韻律活動(dòng)的樂(lè )趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，不僅感受到了音樂(lè )的旋律和節奏，而且獲得了活動(dòng)的快樂(lè )。但是活動(dòng)中還是存在一些不足：在創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，雖然孩子們能創(chuàng )編出老師想要的動(dòng)作，但有個(gè)別孩子還是比較茫然，想象力很有限，分析原因，我想這應該跟平時(shí)的經(jīng)驗積累有關(guān)，所以在今后的教學(xué)中我會(huì )盡可能多給孩子創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )，給于孩子想象的空間，讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，從而獲得學(xué)習的快樂(lè )。
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