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(精華)寫(xiě)教育的作文8篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的寫(xiě)教育的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫(xiě)教育的作文 篇1
一年有四個(gè)季節,一個(gè)季節是三個(gè)月,一個(gè)月有三十天,在這三百六十五天里,危險無(wú)處不在。
春天,雖然冰雪融化、萬(wàn)物復蘇,但春風(fēng)卻總是吹個(gè)不停,一根煙頭,一點(diǎn)火星,就能引起火災,防火工作任務(wù)艱巨。
夏天,雨水較多,有時(shí)夾雜著(zhù)電閃雷鳴。所以下雨時(shí)不要在大樹(shù)、電線(xiàn)桿塔等高建筑物下停留,以免被雷電擊傷。
秋天,秋風(fēng)瑟瑟,同樣是火災的高發(fā)季節。而且由于空氣干燥,火勢容易曼延,因此,秋季防火比春天更重要。
冬天,大雪紛飛,鵝毛般的'雪花鋪了一地,很多地方結了冰。路上的行人極易滑倒,提醒大家小心行走,保護好自身安全。
寫(xiě)教育的作文 篇2
今天,我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》,讀完這本書(shū)后,我的心很沉重。
這本書(shū)的作者叫恩利科,年僅12歲,意大利北部邱林小學(xué)四年級學(xué)生,在父母的慈愛(ài)培育下,秉性淳樸仁厚,極富有同情心。
這本書(shū)里最讓我感動(dòng)的一篇故事是《達達的看護人》。這篇故事講一位少年受了傷還惦記著(zhù)自己的親人。在醫生的安慰下,少年的心理平靜了下來(lái)。這位少年的舉動(dòng)太可貴了,感動(dòng)了在場(chǎng)的所有醫生。
孝順父母也是中國的傳統美德,是每個(gè)做兒女應該盡到的職責,在現實(shí)生活中讓父母高興一點(diǎn)也是一種孝順的.表現。如:在學(xué)校學(xué)習、紀律表現突出,讓父母少操心也可以說(shuō)是給父母很大的安慰。
請從身邊的小事做起關(guān)愛(ài)你的父母,讓他們不感到寂寞和孤單,少讓父母操心就能減少他們額頭上的皺紋。
泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔,你定睛望著(zhù)風(fēng)暴卻互不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)酒的酒杯。
我愛(ài)讀《愛(ài)的教育》這本書(shū),因為它讓我受益無(wú)窮。書(shū)里的故事讓我終生難忘。
寫(xiě)教育的作文 篇3
這個(gè)星期,我們四年級每天下午都要去哇哈哈小學(xué)進(jìn)行生存訓練,接下來(lái),我向大家宣傳一下我學(xué)到的安全知識。
一個(gè)年輕而有帥氣的教練給我們講解了很多安全知識,有如何使用滅火器;有打繩結、拋繩;有汽車(chē)落入水中如何自救;還有如何躲避胯部電壓等。教練示范了滅火器的使用方法,我的'眼睛緊緊地跟著(zhù)教練的每一個(gè)步驟,首先看滅火器的羅盤(pán),看是滿(mǎn)的還是空的,空的是沒(méi)用的,只有滿(mǎn)的才能?chē),不過(guò)太滿(mǎn)就要雙手保持平穩,再迅速地跑到起火點(diǎn)旁,然后拉開(kāi)保險栓,對準火焰根部噴射。教練的示范結束,我的臉也緊張得通紅。
打繩結也有很多種,有半結、有卷結、有雙平結,還有漁人結和接繩結。我興奮而又好奇的和教練學(xué)著(zhù)每一種接繩的方法。
汽車(chē)落水也有三種情況,一個(gè)是很淺時(shí),一個(gè)是有點(diǎn)深,還有一個(gè)是很深時(shí),很淺時(shí)和有點(diǎn)深時(shí),可以開(kāi)門(mén)逃生,很深時(shí)就只能破窗逃生了,這就需要一個(gè)好的破窗神器。
另外,在雷電天氣中,我們只能小步走,否則會(huì )產(chǎn)生“跨步電壓”,輕則昏倒,重則身亡。
教練耐心地教著(zhù),我們忘我地學(xué)著(zhù),不知不覺(jué)安全訓練就結束了,多么有意義的安全訓練呀!我也要回家和爸爸媽媽宣傳宣傳。
寫(xiě)教育的作文 篇4
朋友一直強烈推薦《卡爾威特的教育》這本書(shū),今年暑假終于靜下心來(lái)讀了一讀。這本書(shū)講述的是老卡爾。威特把出生本是弱智的兒子教育成為天才的教育方法。老卡爾。威特教育注重的是家庭教育、早期教育,尤其是父母對孩子的影響。
愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人剛生下來(lái)時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人也許成為天才或英才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì )成為不平凡的人。我非常贊同書(shū)中的這句話(huà),每對父母都在努力通過(guò)自己的經(jīng)驗與方式來(lái)教育自己的孩子,并且望子成龍。但無(wú)論是誰(shuí)都很難把教育孩子的實(shí)踐與理論聯(lián)系起來(lái)。因為我們每個(gè)家庭、每位父母、每個(gè)孩子都是完全不同的。
總結書(shū)中老卡爾的教育方法,我頗有收獲。首先是平等對話(huà):在對孩子的教育過(guò)程中,老卡爾威特在很多時(shí)間從來(lái)沒(méi)有把孩子當成孩子,而是以成人的方式來(lái)交流。在老卡爾威特眼中,父母在孩子面前是沒(méi)有絕對權威的,相反孩子的面子卻應是父母特別關(guān)注的。這點(diǎn)在我們的家庭中是需要父母特別注意的,我們常常習慣的認為孩子還小,把自己的所謂的經(jīng)驗之談強加給孩子,忽略孩子的感受,有時(shí)甚至還會(huì )有粗暴的一面。相信中國的很多家庭還是信奉著(zhù)棍棒出孝子的理念。我們都應該好好進(jìn)行換位思考,多從孩子的角度看事情,真遇到火氣上來(lái)的時(shí)候冷靜一下,真正和孩子做到平等。二是快樂(lè )學(xué)習:要培養孩子的生活自理和良好的行為習慣,要開(kāi)發(fā)孩子的智力,引導孩子對周?chē)挛锏呐d趣,養成勤于思考,善于思考的習慣。培養孩子發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,要鼓勵孩子敢于向成人提問(wèn)。
進(jìn)入三年級下半學(xué)期以來(lái),我們對小毛毛的學(xué)習已經(jīng)在慢慢放手,鍛煉他自主學(xué)習的能力。隨著(zhù)孩子年歲的增長(cháng),我們在學(xué)業(yè)上能夠插手的東西會(huì )越來(lái)越少,父母的放手、鼓勵和肯定能讓孩子真正體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),從而愛(ài)上學(xué)習。家長(cháng)的'心態(tài)也要正確,從而培養孩子的健康的競爭態(tài)度。我們已經(jīng)深深體會(huì )了社會(huì )競爭的殘酷,而這一切將來(lái)孩子也要獨自面對,一定要從小培養孩子良好的心態(tài),讓孩子健康成才。三是個(gè)性培養:卡爾威特教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教,培養樂(lè )于助人、與人為善、活潑開(kāi)朗、講文明、講禮貌的孩子。我們要直面孩子的優(yōu)缺點(diǎn),少與別人的孩子作比較,多多看到孩子的小小進(jìn)步,少些批評,多些鼓勵。每次家長(cháng)會(huì ),英子老師都會(huì )提到:父母是孩子最好的老師。我們感觸良多,言傳身教的力量或許超出我們的想像。我愿意給我的孩子做好榜樣:平時(shí)待人接物更禮貌一點(diǎn),孝順父母更周到一點(diǎn),上班業(yè)務(wù)學(xué)習更努力一點(diǎn),知識積累更全面一點(diǎn)因為這些,不知道什么時(shí)候,孩子就會(huì )回饋在你的身上。
十四歲前的教育,決定孩子的一生,好的父母應該在這段時(shí)間認真對待孩子的教育問(wèn)題。我愛(ài)我的孩子,珍惜與孩子相處的機會(huì ),我愿意在我能力的范圍內給他最好的榜樣力量和最最溫暖的家庭,希望他以后自信、健康、開(kāi)朗,勇敢面對生活與挑戰。
寫(xiě)教育的作文 篇5
不知大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà),一個(gè)年輕人在英國交了一個(gè)女朋友,結果沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間他們分手了,原因是:年輕人過(guò)馬路時(shí)闖了紅燈,英國姑娘吃驚得說(shuō),“連紅燈都敢闖?還有什么違法的事你不敢做?”。
回國后小伙子又結交了一位中國姑娘,結果小伙子卻因為過(guò)馬路沒(méi)有闖紅燈分手了,中國姑娘評價(jià)小伙子說(shuō): 一個(gè)連紅燈都不 敢闖的人,能有什么大出息? 當然這僅僅是一個(gè)笑話(huà),但是下面我想先請朋友們思考這樣一個(gè)問(wèn)題?人健康的身軀和聰明的大腦和汽車(chē)相比哪個(gè)貴重?大家一定會(huì )毫不猶豫的回答說(shuō):“當然聰明的大腦和健康的身軀珍貴,這個(gè)3歲的都知道!钡俏蚁朐賳(wèn)的就是,為什么總有人無(wú)視交通法規的存在,依然我行我素的在馬路上和交通事故捉迷藏呢?試想:如果粗糙沉重的黑橡膠車(chē)輪,從你的皮膚上碾過(guò),從你健康的身軀上碾過(guò),再聰明的大腦又有什么用處呢?大家一定會(huì )說(shuō):生命是寶貴的,誰(shuí)會(huì )拿自己的生命和車(chē)禍開(kāi)玩笑呢?可是,你是否親睹過(guò)一場(chǎng)車(chē)禍,你是否親睹過(guò)一個(gè)鮮活的生命活生生的從你眼前消失?你是否經(jīng)歷過(guò)一個(gè)美滿(mǎn)的家庭在一天之內就在你的生活中永遠消失?你如果看過(guò),經(jīng)歷過(guò),你就會(huì )意識到,生命遠比想象中的還要寶貴,還要脆弱~。
就在前年某個(gè)周末陽(yáng)光明媚的上午,藍藍的天空中飄著(zhù)朵朵的白云,就連空氣中都浸滿(mǎn)了融融春日的愜意,人們悠閑的享受著(zhù)雙休日的休息時(shí)光,一個(gè)人帶著(zhù)自己年輕的妻子和年幼、乖巧的孩子踏上了外出游玩的'開(kāi)心之旅,一路上一家人說(shuō)說(shuō)笑笑是何等的開(kāi)心快樂(lè )啊~~然而,隨著(zhù)一聲震耳的巨響,這個(gè)家庭所有的快樂(lè )以及對這個(gè)世界親人的眷戀瞬間被統統帶到了另一個(gè)世界。這輛小巧的家庭轎車(chē)變成了如同飄落在路邊的一團揉皺的廢紙,是什么造成了這種不幸的發(fā)生?沒(méi)有避免的可能么?這一切本是可以避免的。如果不是那位載重車(chē)的司機因為疲勞駕駛竟然趴在方向盤(pán)上睡著(zhù)了,如果他在勞累時(shí)肯將車(chē)停在路邊休息一下,如果他意識到自己的疲勞駕駛會(huì )成為交通事故的隱患,如果┅┅所有的“如果” 是那樣的蒼白無(wú)力。只有從車(chē)中抱出的還沒(méi)有來(lái)得及看清這個(gè)多彩世界的小孩子的尸體和他微張的小嘴仿佛在向觀(guān)望的人們無(wú)言的訴說(shuō)著(zhù):這個(gè)世界——我來(lái)過(guò)。 這個(gè)家庭永遠的消失了,兩個(gè)人的音容笑貌仿佛依然在眼前,可愛(ài)的孩子高興的和爺爺奶奶告別的稚嫩的童音依然響在耳邊,一家人溫馨合美離去的場(chǎng)景還歷歷在目,可是一切的一切卻都在一聲刺耳的撞擊聲中,灰飛煙滅……留下的是悲痛欲絕的親朋好友,這樣慘烈的車(chē)禍,每時(shí)每刻不知發(fā)生了多少,背后又不知有演繹著(zhù)多少慘烈的人間悲劇。
朋友們!當你因為路口沒(méi)有車(chē)輛而在紅燈下穿越馬路,你是否想過(guò)你已經(jīng)走到了危險的邊緣?當你駕車(chē)在路上抱怨行駛太慢,想超過(guò)前面的車(chē)輛,你是否想起每年有多少司機因為違章超車(chē)而命喪黃泉,當你抱怨規定太多,交警太嚴,你又是否想過(guò),如果不是這樣,這份車(chē)輪底下的死亡報告還將帶給人們多少的震驚和血腥?朋友們,伊拉克戰爭歷時(shí)兩年,死亡4萬(wàn)余人,而你們是否發(fā)現每年10.9萬(wàn)的車(chē)禍死亡人數,是一個(gè)比戰爭還要冷冰冰的無(wú)情的數字。不知大家是否知道:按照規定路線(xiàn)方向行駛,不闖紅燈,不超速,不醉酒駕車(chē),不橫穿馬路,等等這些非常簡(jiǎn)單的一切,既是遵守交通規則表現,也是一種文明的行為。因為您不僅保障了自己的出行安全,也是他人生命尊重的表現。 我們每一個(gè)人的生命都是寶貴的,讓我們每一個(gè)人自覺(jué)遵守交通規則,珍惜和尊重我們彼此的生命,家庭里,讓我們的孩子快樂(lè )的玩耍,讓我們的親人安全的駕車(chē),讓我們的朋友安心的行走,那就讓我們用自己的文明和愛(ài)心共同撐起一片生命的晴空。
寫(xiě)教育的作文 篇6
老師的教育之恩
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師,是多么的偉大!老師的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲;比母愛(ài)更細膩;比友愛(ài)更純潔。在我那幼小的心田里,給我幫助最大的,是教我大班時(shí)的方老師。
方老師,長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā),高高的鼻梁上,架著(zhù)一副眼鏡。透過(guò)眼鏡,我看到了一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。再加上一張櫻桃小嘴,方老師更顯得和藹可親。
方老師無(wú)論是唱歌,還是講起話(huà)來(lái),都娓娓動(dòng)聽(tīng)。記得有一天,方老師教我們唱歌時(shí),我走了神,完全陶醉在剛才方老師給我們講的童話(huà)故事中。還在回味著(zhù)“狐貍和葡萄”的故事:一只狐貍看到了葡萄架上的一串串又大又圓葡萄,饞得直流口水,他想盡了一切辦法,但都是白費勁兒。狐貍感到無(wú)望了,只好轉身離開(kāi),可是心中還是忘不了那一串串誘人的葡萄。終于,狐貍又想到了一個(gè)辦法,它馬上掉頭去摘葡萄……突然,我被一陣銀鈴般的聲音驚醒了,原來(lái),是方老師在叫我起來(lái)唱剛才教的那首歌。頓時(shí),我滿(mǎn)腦子一片空白,不知所措。旁邊的同學(xué)提醒了我 ,可是我剛才一直在想著(zhù)“狐貍和葡萄”的故事,壓根兒就不會(huì )。我看見(jiàn)老師的表情溫和,注視著(zhù)我,好象在對我說(shuō)“大膽點(diǎn),唱出來(lái)!蔽以囍(zhù)哼了兩句,我 的“歌聲”還沒(méi)結束,全班同學(xué)已笑的前俯后仰。方老師的表情越來(lái)越嚴肅,把我批評了!
要知道在當時(shí),我在班級中,是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子,小紅花也有很多。在老師批評我后的一整天,我的.臉上火辣辣的,心里不禁埋怨著(zhù):方老師啊,方老師,平時(shí)你一直在同學(xué)面前表?yè)P我,讓他們多多向我學(xué)習。今天,你當著(zhù)全班的面,批評了我,讓我多丟臉!
漸漸地,我長(cháng)大后才明白,方老師都是為我好,她讓我時(shí)時(shí)刻刻記。荷险n的時(shí)候一定要專(zhuān)心聽(tīng)講!
老師,像紅燭,照亮了別人,而把自己燃燒,老師像園丁,培育桃李,開(kāi)遍天涯海角……
方老師,您對我的教育之恩,我終生難忘,謝謝您!
寫(xiě)教育的作文 篇7
安全,每天都伴隨我們。危險,也在不小心的瞬間出現! “!薄质悄鞘煜び至钊苏駣^的聲音,下課鈴響了。一聽(tīng)到這聲音,疲憊的身體立刻精神抖擻起來(lái)!同學(xué)們像一群小麻雀,唧唧喳喳歡快的飛出了教室!但是危險也在悄悄逼近。
沒(méi)有老師的守護,安全的氣數似乎已經(jīng)殆盡了!窗外的走廊異常熱鬧,我一個(gè)人走在走廊邊,享受著(zhù)涼爽的春風(fēng),陶醉在我自己安靜的世界。馬上要到走廊的拐彎處了,瞬間一個(gè)黑影在我眼前閃過(guò),肩膀都已經(jīng)撞上我的鼻頭了!昂梦kU呀”!我驚出一身冷汗?粗(zhù)那個(gè)高大的背影,我知道那是我的同桌“坤哥”。如果剛才我再往前一點(diǎn),那我可就慘了。要知道那小子可是咱們班的“小姚明”呀!
有了剛才的經(jīng)歷,我現在走路小心多了。來(lái)到廁所,看到進(jìn)門(mén)的地方一攤水,我馬上意識到危險的存在了。我小心翼翼的找干凈的地方進(jìn)去了。出來(lái)時(shí),看見(jiàn)一個(gè)像二年級的小朋友,正在往廁所跑,后面有一個(gè)年齡稍微大一點(diǎn)的同學(xué)在追他。我立刻想上前制止,可…好像晚了。最讓人覺(jué)得遭糕的結果出現了。二年級的`小朋友直接就來(lái)了個(gè)“嘴啃泥”。大一點(diǎn)的同學(xué)就更慘了?吹竭@種情況一時(shí)想停也停不下來(lái)了。他腳向前滑,我伸手想拽住他,可是他太快了,一個(gè)標準的“大”字躺在地上了。把他們扶了起來(lái),兩個(gè)人衣服都濕了。身上都是污垢,看到這一幕,我的心里不禁一陣酸痛。
安全,不是說(shuō)那里安全就安全。安全是我們在心里要有安全意識,要知道不安全的后果。在學(xué)校,我們要做到“三不”:“不瘋跑”、“不打架”、“不玩危險游戲”。我們要銘記“安全第一”的原則。
希望安全能伴隨我們每一個(gè)人!
寫(xiě)教育的作文 篇8
最近經(jīng)常有爸爸媽媽們?yōu)榱撕⒆拥慕逃龁?wèn)題而發(fā)愁,隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),隨著(zhù)他們叛逆期的一個(gè)個(gè)出現,你會(huì )發(fā)現孩子身上有越來(lái)越多你看不懂想不明白的事,其實(shí),我們小時(shí)候不是也是如此嗎?這是每個(gè)人成長(cháng)所必經(jīng)的階段,只不過(guò)它還因為遺傳、教育、社會(huì )因素等方面的影響而有所不同罷了。那么,面對孩子的成長(cháng)您都是怎么對待的呢?是否沉下心來(lái)認真分析原因,尋找對策?是否為了孩子的真正健康而努力?當然,前提是這個(gè)努力必須是與孩子一起的,否則,你最多只會(huì )收到事倍功半的效果。給爸爸媽媽們轉載這篇文章,希望對大家能有所啟示,讓我們?yōu)榱撕⒆觽兊某砷L(cháng)共同努力吧!
有位父母天天沖孩子喊:“你瞧人家考100分,你才考80分;人家當大隊長(cháng),你才當小隊長(cháng),人家比賽得第一名,你才得第10名,我怎么養了你這么個(gè)不爭氣的兒子!”
兒子生氣了,也沖父親喊:“爸,你瞧人家李叔叔當局長(cháng),你怎么才當小科長(cháng)?人家張叔叔每月掙5千,你怎么才掙2千?人家隔壁王大哥家有個(gè)‘大屏幕’,咱家怎么才是21寸的電視?我怎么有你這么個(gè)爸爸?”爸爸一聽(tīng)急眼了:“小子,別跟人家比,人比人氣死人!”兒子說(shuō):“那您怎么老拿我和別人比呀?”爸爸啞口無(wú)言,聰明的孩子用其人之道還治其人之身。仔細想想,生活中不就是這樣:自己過(guò)自己的日子,用不著(zhù)和別人家比!他家有什么和你家沒(méi)關(guān)系,中國老百姓都懂得這點(diǎn),所以大家心平氣和地享受著(zhù)各自的生活。對孩子也是同樣!教育的'目的,在于讓“不同”的孩子的潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái);孩子接受教育目的,也是尋找“最真實(shí)的自己”。不必總讓自己孩子與“別人家”的孩子競爭,應該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒!“你真棒!”這句話(huà),正是開(kāi)啟孩子心靈寶藏的一把金鑰匙。你生下來(lái)就是最棒的,你來(lái)到這個(gè)世界上的任務(wù)就是把你“棒”的地方奉獻給這個(gè)社會(huì ),讓世界因為有了你而更美麗!你沒(méi)有理由瞧不起自己,即使大家都瞧不起你,你也要對自己說(shuō):“我是最棒的,我一定能行!”“走自己的路,讓人家去說(shuō)吧!”天下的孩子相貌不同,個(gè)性不同,但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽(tīng)到喝彩!美國有一個(gè)家庭,母親是俄羅斯人,她不懂英語(yǔ),根本看不懂兒子的作業(yè),可是每次兒子把作業(yè)拿回來(lái)讓她看,她都說(shuō):“棒極了!”然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上?腿藖(lái)了,她總要很自豪地玄耀:“瞧,我兒子寫(xiě)得多棒!”其實(shí)兒子寫(xiě)得并不好,可客人見(jiàn)主人這么說(shuō),便連連點(diǎn)頭附合:“不錯,不錯,真是不錯!”
兒子受到鼓勵,心想:“我明天還要比今天寫(xiě)得更好!”于是,他的作業(yè)一天比一天寫(xiě)得好,學(xué)習成績(jì)一天比一天提高,后來(lái)終于成為一名優(yōu)秀學(xué)生,成長(cháng)為一個(gè)杰出人物。所以,我們對待孩子的教育一定要有足夠的耐心、恒心及愛(ài)心,不要對孩子期望太高,只要滿(mǎn)足就好。
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