參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )1
周一，幼兒園組織大班小朋友參觀(guān)附近的小學(xué)，讓他們了解即將開(kāi)始的“囚學(xué)生涯”到底是什么樣子的。
回到家，蕃茄就很興奮地開(kāi)始講述：“我們先看他們升旗，這個(gè)升旗很奇怪的，要小朋友用手拉的�！�
茄媽覺(jué)得兒子也很奇怪，難道他們幼兒園升旗是電動(dòng)的不成？
“然后他們做操，也很奇怪的，老師也在那兒做啊做的。然后我們看他們上課，我覺(jué)得自然課蠻好玩的。不過(guò)，站的時(shí)間實(shí)在是太長(cháng)了，總算可以回幼兒園去了，可把我累死了。到幼兒園，我想這下總可以吃中飯了吧，都站了一天了，餓也餓死了，結果你猜怎么樣？”
這，這還能怎么樣？不見(jiàn)得不給他飯吃？要么阿姨的飯還沒(méi)做好？茄媽想象力有限，實(shí)在想不出有啥可猜的。
蕃茄大聲宣布：“結果連九點(diǎn)鐘也沒(méi)有到哎！搞了半天，我們才參觀(guān)了一個(gè)鐘頭也不到，我還以為已經(jīng)一天了呢�！�
暈死，看來(lái)小學(xué)生活在幼兒園小朋友看來(lái)真是度日如年的說(shuō)！
茄媽想起青菜同學(xué)去年參觀(guān)完小學(xué)之后忿忿然畫(huà)了一幅圖畫(huà)，盡訴幼兒園與小學(xué)的區別。那幅畫(huà)得到大家的'一致肯定，因為它通過(guò)簡(jiǎn)單的幾筆線(xiàn)描就勾勒出了關(guān)鍵所在：小學(xué)里的課桌是一排排的，不是圍成圈；小學(xué)里前面后面都有大黑板；小學(xué)生的書(shū)包好大好大；小學(xué)生上課坐得端端正正~~而且這么細致的觀(guān)察與這么精煉的描繪是出自一個(gè)六歲孩子之手，怎么不讓人稱(chēng)奇？
茄媽暗自思忖：要論畫(huà)畫(huà)，蕃茄肯定比不了青菜，但說(shuō)起語(yǔ)言，那絕對有過(guò)之而無(wú)不及了。那不說(shuō)語(yǔ)出驚人吧，咱也指望蕃茄能夠提綱挈領(lǐng)地總結出個(gè)子丑寅卯來(lái)。于是便問(wèn)：“那么你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么地方不一樣呢？”
蕃茄眨巴眨巴小眼睛，從嘴里慢慢吐出一句讓茄媽當場(chǎng)暈倒的精辟理論：“主要就是一點(diǎn)，幼兒園的廁所男生和女生是在一起上的，小學(xué)里就分開(kāi)來(lái)了，有男廁所和女廁所！”
關(guān)于廁所的討論
茄媽琢磨了好久，想不通為什么參觀(guān)了半天的小學(xué)，兒子居然得到的是這么個(gè)觀(guān)察結果。但她不愿意認為這是蕃茄早熟的表現，于是決定拿出當年父母對自己進(jìn)行“不要早戀”教育時(shí)的手段來(lái)，欲擒故縱一把。
茄媽要對付的是才五歲的小毛孩，所以她的欲擒故縱其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是將計就計，陪兒子大廝討論：“你說(shuō)這小學(xué)里為什么要分男女廁所呢？”
經(jīng)過(guò)長(cháng)達二十分鐘的研討之后，我們得到結論如下：
第一，小學(xué)生是大孩子了，再男生和女生一起方便不雅觀(guān)。
第二，小學(xué)里是一個(gè)樓面只有一間廁所，而幼兒園每個(gè)班級都有廁所。小學(xué)一個(gè)樓面有四五個(gè)班級，每個(gè)班級里有三、四十個(gè)孩子，而且還是一起上課一起下課的，如果還不分男女廁的話(huà)，肯定是爆滿(mǎn)都不夠，還會(huì )有N多孩子尿褲子。
第三，男生小便不用脫褲子，所以速度比女生要快。把男女廁分開(kāi)，可以更高效地利用男廁所。同理，也可以節約出更多的坑位留在女廁所中用。
最后，我們把這三大結論整理成文，詳細記錄在老師下發(fā)的“參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì )表”里統統上交了。估計，明天就該輪到老師暈過(guò)去啦。
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )2
在xx市、區教育局的安排下，我有幸參觀(guān)了xx實(shí)驗幼兒園。雖然這次參觀(guān)學(xué)習只有短短的時(shí)間，卻充滿(mǎn)了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學(xué)，觀(guān)摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，區域活動(dòng)的開(kāi)設、園本教研的開(kāi)展等。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下：
一、環(huán)境創(chuàng )設
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng )設到室內的具體區角，每一處都滲透著(zhù)《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時(shí)充分體現了幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設要讓每一面墻說(shuō)話(huà)，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現著(zhù)以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。
二、充分利用空間
教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒(méi)有，展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角。所有區域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的`發(fā)揮。
三、廢物利用率高
在觀(guān)摩考察過(guò)程中，他們每個(gè)年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程用圖片的形式展示出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每各班級，都會(huì )出現一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì )用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱(chēng)呼孩子“寶貝”，聽(tīng)起來(lái)溫柔、親切，讓孩子覺(jué)得老師和媽媽一樣愛(ài)他們。
四、趣味勞動(dòng)
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開(kāi)展，他們利用本地資源開(kāi)展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀(guān)人員的眼球，還有天福茶葉加工廠(chǎng)，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買(mǎi)，讓孩子體驗了勞動(dòng)的樂(lè )趣，積累了社會(huì )經(jīng)驗。
五、師生和諧
在區域活動(dòng)中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動(dòng)，沒(méi)有老師的大聲指責，也沒(méi)有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀(guān)學(xué)習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現差距很大，硬件我們無(wú)法比，一日活動(dòng)的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專(zhuān)業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學(xué)習的機會(huì )太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng )設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒(méi)有運用到一日活動(dòng)中；手工課展現的只是結果，沒(méi)有展現活動(dòng)的過(guò)程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境！
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )3
為了提高我鎮幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮組織了一次外出參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)。
其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。
一大早，我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，帶著(zhù)各自分配的任務(wù)踏上了參觀(guān)的旅途。
今天共參觀(guān)了五處幼兒園，分別是：陳戶(hù)中心園、城區幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗園、興福社區幼兒園。
我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。
各幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀(guān)學(xué)習。
通過(guò)此次學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺。
通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng )設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，
他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，
植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀(guān)察植物的生長(cháng)變化，然后把觀(guān)察結果記錄到本子上。
通過(guò)讓幼兒種植、觀(guān)察、管理等培養了幼兒積極學(xué)習的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區幼兒園充分利用家長(cháng)資源縫制的特色玩具：沙包、魚(yú)類(lèi)、水果等，如果不問(wèn)，
我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(cháng)龍等玩具，魚(yú)類(lèi)身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的`蘋(píng)果。
這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。
再如：老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線(xiàn)，中班可寫(xiě)上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。
通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
通過(guò)查閱資料(因為我是負責教育活動(dòng)的項目)，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內容、形式及開(kāi)展的方法。
其中，店子中心園開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)豐富多彩，他們充分利用農村自然資源的優(yōu)勢，利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然，
去感受農民伯伯的的辛苦，去認識各種農作物;同時(shí)還不錯過(guò)一年之中每個(gè)節日的活動(dòng)，“迎國慶，慶中秋”開(kāi)展幼兒繪畫(huà)比賽;“教師節”給老師送禮物;“重陽(yáng)節”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。
在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )4
為了提高各鄉鎮幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平以及管理經(jīng)驗，三月二十二日，我市組織了一次外出參觀(guān)學(xué)的活動(dòng)國。
一大早，我們在各園長(cháng)的帶領(lǐng)下，帶著(zhù)各自的任務(wù)踏上了參觀(guān)的旅途。今天共參觀(guān)兩處幼兒園，分別是：上海市靜安區南陽(yáng)實(shí)驗幼兒園，上海市瑞金一路幼兒園，我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。各幼兒園園長(cháng)的熱情接待，老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感到到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)聽(tīng)、看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)此次學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺，通過(guò)看，我們了解了每個(gè)幼兒園的特色，如：瑞金一路幼兒園環(huán)境創(chuàng )設古典而多彩，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用板制作的.圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真還讓孩子成為了環(huán)境的主人，各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都是以適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉。孩子們種植的農作物和大蒜、大豆等，孩子每天觀(guān)察植物的生長(cháng)變化，然后把觀(guān)察結果記錄到本子上，通過(guò)讓幼兒種植、觀(guān)察、管理等培養了幼兒積極學(xué)習的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如吃貝殼，如果不問(wèn)，我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)是貝殼里面分別有紅色和黑色兩組數字，把貝殼背向上，分另翻開(kāi)各一個(gè)，看數字大的就把數字小的吃了，再如，老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線(xiàn)，根據各班分別寫(xiě)上適合的數字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多，在今后的工作中，我們將學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境。
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )5
10月28日下午，我們在張園長(cháng)和田園長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到孤島社區第三幼兒園參觀(guān)。
1、細致工作。
在參觀(guān)整個(gè)過(guò)程中，我們一致體會(huì )到了孤島三幼老師們工作的精細�？招淖煮w中的黑白線(xiàn)描裝飾，物品的歸類(lèi)整理(整理箱上的標志不是我們通常的數字或者彩色線(xiàn)條，而是古詩(shī)詞句，幼兒整理物品的同時(shí)還可以熟悉古詩(shī))，各年齡段幼兒的晨檢卡(小班段是粘扣形式的，中班段是掛鉤形式的，大班段是蓋印章形式的，)墻面展示照片的邊框老師們也都精細的裝飾過(guò)，包括整個(gè)參觀(guān)過(guò)程三幼老師們的接待也都處處細致貼心，令人印象深刻。正如三幼給我們展示的，作為幼兒園，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做足細節，做好細節，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂(lè )園。
2、童話(huà)特色。
在三幼副園長(cháng)王旭琴的匯報交流中能明顯的感受到整個(gè)三幼濃濃的童話(huà)氛圍，“每天一會(huì )、每周一課，每月一題，每年一演”的童話(huà)課題模式，讓童話(huà)真正走到了孩子們身邊，走進(jìn)了孩子們的心中。兩位一線(xiàn)教師現場(chǎng)介紹了她們在童話(huà)課題實(shí)施的實(shí)際操作中的過(guò)程和方法：有層次的童話(huà)教學(xué)：
1、幼兒階段，培養幼兒大方大膽表演的基本能力。
2、利用睡前或離園前時(shí)間幼兒自由將熟悉的故事。
3、通過(guò)演員招募和競爭，走上童話(huà)演出的舞臺。
一場(chǎng)童話(huà)劇完整的排演過(guò)程：
1、選擇劇本，熟悉情節。利用邊角料時(shí)間為幼兒提供一些童話(huà)素材，幼兒自己選擇一幕最感興趣的童話(huà)劇，之后不斷熟悉童話(huà)情節。
2、招募演員，分配角色。老師將劇目提綱列好后，列出劇目中出現的各種角色并張貼在班級中進(jìn)行演員招募，幼兒根據招募表自己選擇角色并。若一個(gè)角色出現多人報名則需要進(jìn)行公開(kāi)的比賽，幼兒評選出最適合的人出演角色。教師也可根據情節適當調整角色的數量，兼顧劇本和幼兒的需要。
3、道具制作，家園配合。當劇本和角色都定案，接下來(lái)就要準備舞臺道具。我們都知道這是個(gè)大工程，老師們會(huì )發(fā)動(dòng)家長(cháng)資源共同參與，大班幼兒還可以自制部分道具。孩子和家長(cháng)的參與度很高。
4、自主排演，作品誕生。幼兒演出，這是成果展示的階段，也是所有參與人員最有成就感的時(shí)刻。幼兒園以班級為單位全園演出，可以組織家長(cháng)觀(guān)賞，也可以刻錄成光盤(pán)保存。在親子童話(huà)繪本展示中，我們看到了許多幼兒和家長(cháng)精彩的制作，折紙、撕紙粘貼、毛線(xiàn)、繪畫(huà)，不僅形式豐富多樣，而且制作精細，用盡心思。
3、藝術(shù)氣息。
整個(gè)三幼的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性，設計感。走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀(guān)、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺(jué)三幼的孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現出孩子們的童真和歡樂(lè )情緒，很有感染力。
4、廢舊利用。
廢舊的空調包裝箱，你會(huì )用來(lái)做?三幼的老師們用報紙鋪底，張貼上幼兒作品，它就成了一個(gè)作品展示柜。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角。門(mén)口的花池里中上白菜、蘿卜，也能讓孩子們進(jìn)距離觀(guān)察這些中熟悉的蔬菜的生長(cháng)過(guò)程。三幼的老師們在有限的空間內盡可能的為孩子們創(chuàng )造豐富的教育環(huán)境。
5、家的感覺(jué)。
作為一所省示范園所，三幼擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。省級、局級教學(xué)能手，局級優(yōu)秀保育員等等，在一所小型園所中聚集了這些優(yōu)秀人才，使得三幼的保教工作有了一個(gè)較高的基點(diǎn)。在參觀(guān)中，在園長(cháng)的匯報交流中，都能感受到這個(gè)團隊的親和力、凝聚力，幼兒園不僅是孩子的家，還是老師們的家。只有一個(gè)快樂(lè )、融洽的團隊，上趕往幼兒園大(6)班的教室，發(fā)現小朋友的爸爸媽媽們早已到了，正在熱烈地互相談?wù)撝?zhù)呢。找了個(gè)小凳子，我也趕緊坐下來(lái)。
一會(huì )兒，班主任于老師宣布家長(cháng)會(huì )開(kāi)始了。大家立刻安靜下來(lái)，仰著(zhù)頭聽(tīng)于老師講話(huà)，一個(gè)個(gè)都是認真的好孩子。于老師向大家介紹了大(6)班的理念、教學(xué)特色、以及大(6)班本學(xué)期的計劃安排等等，不少家長(cháng)們很認真地在筆記本上記著(zhù)。隨后，于老師又向大家詳細介紹了每個(gè)小朋友的情況，尤其當于老師提到哪些小朋友在哪些方面表現比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續努力時(shí)，大家聽(tīng)得更認真了，不時(shí)地發(fā)出會(huì )心的笑聲。當老師介紹到小朋友平時(shí)的表現、取得的進(jìn)步時(shí)，大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，或活潑或害羞，或調皮或安靜，但都是那樣的可無(wú)比! 接著(zhù)，張老師重點(diǎn)介紹了大班后孩子的教育問(wèn)題，我深有感觸。張老師提到了孩子注意力和自控性的培養，家長(cháng)們都聽(tīng)得很認真并伴隨著(zhù)深深地思考。然后張老師又介紹了幾種訓練孩子語(yǔ)言能力的方法，如：給孩子三個(gè)常見(jiàn)的詞語(yǔ)，讓孩子造個(gè)句子包含這三個(gè)字。我深有感觸，回家后就迫不及待的和寶寶玩起了這個(gè)游戲，寶寶很喜歡也同時(shí)提高了他的語(yǔ)言能力。最后張老師介紹了她的'一個(gè)新創(chuàng )舉：讓小朋友們每周輪流當值日生去幫助其他小朋友。這既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，又增強了孩子的主人翁意識，甚至能讓他們多認識幾個(gè)小朋友的名字，真是一舉三得啊!
隨后，邵老師向大家介紹了小朋友平時(shí)生活方面的表現，既有表?yè)P也有批評。當聽(tīng)到邵老師說(shuō)小朋友們都很能干，被子都是自己疊的，大家看到旁邊小床上疊得整整齊齊的被子，都為寶貝們驕傲!邵老師又點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字，夸他們吃飯又乖又快，有不少家長(cháng)驚訝地表示原來(lái)自己家的寶寶做得這么好，真是小看了小朋友們的自理能力了。當然，邵老師也委婉地說(shuō)了幾個(gè)吃飯慢、不乖乖睡覺(jué)的小朋友，呵呵，我們做家長(cháng)的也有責任呀，要在這方面好好加油改進(jìn)呀。
在這次家長(cháng)會(huì )中我深刻體會(huì )到自己做為家長(cháng)的不足�；仡欁约旱慕逃绞�?方知“言傳重于身教”這個(gè)道理。任何孩子都會(huì )有這樣或那樣不足，我們在面對孩子的不足時(shí)，應多一點(diǎn)寬容，不能動(dòng)輒呵斥，應耐心勸說(shuō)、身體力行、適時(shí)夸獎。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。每次碰到自己的孩子做錯事情，我就會(huì )火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對父母的至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。
家長(cháng)會(huì )是溝通老師和家長(cháng)的橋梁。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們不僅理解了老師們的辛勤工作，也了解到最最關(guān)心的寶貝們在幼兒園的表現，進(jìn)步或不足的地方，便于及時(shí)地調整家庭的教育方式方法，以和幼兒園的教育配合起來(lái);通過(guò)家長(cháng)會(huì )，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(cháng)，也向家長(cháng)們提出了希望和要求�？傊�，大家的目的只有一個(gè)：讓寶貝們健康快樂(lè )地成長(cháng)!
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )6
很慶幸有了這個(gè)機會(huì )，我們第二期青年班主任培訓班的學(xué)員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了南京的省示范實(shí)驗幼兒園——南京雨花實(shí)驗幼兒園和南京第一幼兒園，進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。
雨花實(shí)驗幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺旁，是江蘇省示范性實(shí)驗幼兒園。園內設有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學(xué)校稱(chēng)號。當我們跨進(jìn)雨實(shí)幼的大門(mén)時(shí)，就被大廳里那充滿(mǎn)陽(yáng)光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤無(wú)痕花開(kāi)有聲”幾個(gè)金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺(jué)很溫馨又具有詩(shī)意。這個(gè)幼兒園給我的第一印象，很充實(shí)而又精致。特別是那“雨潤無(wú)痕花開(kāi)有聲”深深吸引了我，我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細雨潤物細無(wú)聲一般，由園丁用愛(ài)心來(lái)呵護每一株含苞欲放的花骨朵兒，等到時(shí)機成熟了，花骨朵兒就會(huì )綻放其自己五彩繽紛的色彩，以此來(lái)回報園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽(yù)、責任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節作品展示區等區域，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在傳達給人們雨實(shí)幼的辦學(xué)理念或是教育文化。接著(zhù)雨實(shí)幼的園長(cháng)帶著(zhù)我們一一參觀(guān)了美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室，每個(gè)專(zhuān)用活動(dòng)室的裝飾都很具有各
自的風(fēng)格，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話(huà)世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設計者對細節的考慮，比如閱讀室里面有一塊專(zhuān)門(mén)可供幼兒看書(shū)的地方，一張長(cháng)長(cháng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿(mǎn)一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書(shū)，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門(mén)一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫(huà)作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀(guān)止�？梢钥闯�，雨實(shí)幼比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。
相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點(diǎn)，他們習慣于老師給與的一貫模式進(jìn)行操作，即使自己有著(zhù)豐富的想象也難以實(shí)現，原因也許一方面是自身的能力達不到，另一方面是老師給與的鍛煉實(shí)在太少。其實(shí)幼兒園的孩子最喜歡的就是動(dòng)手玩玩，但容易在實(shí)踐過(guò)程中遇到困難，這時(shí)候就需要老師及時(shí)的引導與幫助，滿(mǎn)足孩子自身的行為需要。當然環(huán)境的創(chuàng )設也應該以孩子為中心，幼兒園是孩子生活與學(xué)習的樂(lè )園，教室里的任何一件物品都有可能激發(fā)孩子豐富的想象。如果環(huán)境中體現孩子的作品，這樣會(huì )讓孩子感覺(jué)到自己是這個(gè)大家庭的'主人，這個(gè)家庭有著(zhù)自己的存在價(jià)值，便會(huì )感覺(jué)到親切和自然，反之，一切以老師的思維為主，他們就會(huì )認為自己是只待一天的飯店的客人，還需要自己付出關(guān)心和回報嗎?
參觀(guān)完了雨花實(shí)驗幼兒園，緊接著(zhù)便是南京第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺(jué)就是有著(zhù)濃郁的現代化氣息，因為在幼兒園中不僅有著(zhù)我們本土教育，同時(shí)為國外的孩子也開(kāi)辟了一塊學(xué)習凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動(dòng)，也有外國孩子與中國孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺(jué)到了國際大融合的溫馨。當然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng )設，走在國際部的走廊上，看到的是一個(gè)個(gè)典雅的歐式沙發(fā)以及每個(gè)班級墻面上簡(jiǎn)單的課程呈現，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng )設更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng )作。在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng )設班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )7
這幾天全市有四所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了實(shí)驗幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結一下自己的一點(diǎn)體會(huì )。
進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng )設也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
實(shí)驗幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著(zhù)老師的思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的《春天的電話(huà)》，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著(zhù)孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。故事《春天的電話(huà)》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的.一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對話(huà)時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現故事中電話(huà)號碼的規律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？
它是怎么說(shuō)的?”孩子們會(huì )根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話(huà)，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話(huà)12345，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話(huà)，又會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢?同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話(huà)23451，這時(shí)，教師又讓孩子們觀(guān)察比較一下，就不難發(fā)現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話(huà)號碼和對話(huà)的內容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識，在以后的教學(xué)中，我會(huì )將我所學(xué)到的應用到自己的教學(xué)當中。
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )8
12月10日，我和我園部分教師一起去丹陽(yáng)后巷幼兒園參觀(guān)學(xué)習，這次參觀(guān)學(xué)習給我們視覺(jué)上的沖擊很大，還讓我們了解到一所特色幼兒園能夠開(kāi)展的如此有聲有色，是靠整所幼兒園的上下的堅持、鉆研。后巷中心幼兒園地處工業(yè)發(fā)達的后巷鎮，外來(lái)人口較多，私辦班、私辦園如雨后春筍，家長(cháng)的教育觀(guān)念比較落后，和優(yōu)秀的幼兒園相比，在辦學(xué)條件、管理措施、教師隊伍素質(zhì)等方面都存在著(zhù)一定差距。本著(zhù)“享受美麗，健康成長(cháng)”的宗旨，在教育局構建特色學(xué)校的引領(lǐng)下，通過(guò)反復的研討、實(shí)踐和家長(cháng)的反饋，確定了以“農村幼兒園游戲化美術(shù)活動(dòng)”為特色興園之路。
為了讓幼兒園的美術(shù)特色得到更好的發(fā)展，為了讓孩子在享受美麗中成長(cháng)，為了更好的提高教師的素質(zhì)，幼兒園申報了鎮江市十二五規劃立項課題《農村幼兒園游戲化美術(shù)活動(dòng)的研究》，嘗試將游戲與美術(shù)活動(dòng)相結合，最大程度的發(fā)揮游戲化美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值，使我們的幼兒美術(shù)教育變得更加完善，把美術(shù)教育與學(xué)校特色緊密結合起來(lái)，努力打造具有鄉鎮藝術(shù)特色氛圍的校園。
幼兒園通過(guò)完整、系統的特色教育課程設置，對幼兒進(jìn)行初步的美術(shù)綜合素質(zhì)啟蒙教育，在美術(shù)活動(dòng)中培養幼兒創(chuàng )新精神是課程主要目標。幼兒園在特色課程的設置上立足從孩子發(fā)展需要及興趣出發(fā)，對他們表達表現所需獲得的能力給予極大的支持，在此基礎上，以水墨畫(huà)、連環(huán)畫(huà)（VcD動(dòng)畫(huà)制作）貫穿于特色課程之間，形成本園特色的繪畫(huà)風(fēng)格。
作為一所美術(shù)特色園，幼兒的發(fā)展應該是“全面+發(fā)展”。培養活潑健康、全面和諧發(fā)展的兒童是幼兒園保教工作目標；以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)取信于家長(cháng)同樣是辦園宗旨。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我深深的感受到好的幼兒園都有如下特點(diǎn)：
一、一流的環(huán)境和硬件設施。
從室外的大環(huán)境到室內的具體區角，每一處都滲透著(zhù)《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現著(zhù)雄厚的經(jīng)濟基礎，對此我深表羨慕。
二、科學(xué)的辦園理念和教育思想。
通過(guò)各園園長(cháng)的介紹，我們了解到每所幼兒園都遵循幼兒身心發(fā)展規律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發(fā)展，注重培養幼兒良好的行為習慣、個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高。每所幼兒園以幼兒為主體，一切為了孩子的辦園理念表現的淋漓盡致。
三、完善的師資隊伍和培訓機制。
后巷中心幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，她們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、精業(yè)。之所以有這樣高素質(zhì)的師資隊伍，要得益于完善的培訓機制。幼兒園就有這樣的要求：新聘的教師一年以?xún)缺仨殑偃伪韭毠ぷ�，三年以�(xún)瘸蔀閳@骨干教師，七年以?xún)瘸蔀槭袇^骨干教師，十年以?xún)瘸蔀閭鲙蛶У膬?yōu)秀師傅。
四、精細的工作作風(fēng)和教育態(tài)度。
首先，是管理的精細，從對整個(gè)幼兒園環(huán)境的設置和介紹可以看到管理工作的精細。其次，是老師們工作的細致，從我們聽(tīng)課的一個(gè)小細節可以看出，播放錄音的時(shí)候怕分散幼兒的注意力，教師用方巾遮住了錄音機，這是需要老師們長(cháng)期堅持細致工作才會(huì )培養起來(lái)的。第三，從孩子們參與區角活動(dòng)的.水平可以看出他們已經(jīng)是這里的主人了，孩子們之間默契的配合，是老師們長(cháng)期堅持細致工作的結果。第四，體現他們精細的地方還有環(huán)境的布置，室內區域活動(dòng)設置內容非常豐富，材料充裕，所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料，有培養孩子交往能力的各種區角，有和家長(cháng)交流的平臺等等，一應俱全。細節決定成敗，如此精細的工作，難怪他們會(huì )取得驕人的成績(jì)。
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，在今后的工作中，我將一點(diǎn)一滴的借鑒，用自己的智慧和汗水，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，不斷的創(chuàng )新、超越自我。同時(shí)希望今后能夠有更多的類(lèi)似的活動(dòng)讓我參加，使自身素質(zhì)和素養在原有的基礎上得到發(fā)展。
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一、現場(chǎng)安全文明管理。
剛下車(chē)，首先映入眼簾的是城堡建筑造型的大門(mén)，風(fēng)車(chē)、尖頂造型營(yíng)造幼兒園頑皮可愛(ài)的氛圍，融合周邊樓盤(pán)建筑，更顯得大氣。隨后我們進(jìn)入大門(mén)，大門(mén)前干凈整潔，進(jìn)入大門(mén)后映入眼簾的是工地清理完、場(chǎng)清、料凈，施工場(chǎng)地經(jīng)過(guò)通道處理，道路通暢無(wú)雜物積水現象。材料堆放區整齊，各種成品、半成品及周轉材料的堆放井然有序，并做了相應的`保護原材料措施。
二、質(zhì)量管理標準化。
三、新工藝、新方法
四、感悟和體會(huì )
這次參觀(guān)學(xué)習對我們來(lái)說(shuō)感觸很深，在這些整潔、規范、美觀(guān)的背后隱藏了多少人的辛勤和汗水。在以后的工作中，我們需要以更加嚴謹的態(tài)度對待本職工作，協(xié)助項目經(jīng)理，盡自己最大能力完成交辦的任務(wù)，配合各管理人員做好現場(chǎng)管理工作，力爭在全體人員的共同努力下完成各個(gè)項目。
在參觀(guān)學(xué)習中我認識到我們項目管理的不足，分析產(chǎn)生這些不足的原因并進(jìn)行反思：對于主觀(guān)因素我們要加強落實(shí)，制定切實(shí)可行的改正方案；對于客觀(guān)因素我們要盡量避
免。雖然差距不小，但我們有信心，從基礎做起，相信我們以后的項目會(huì )有較大的發(fā)展。
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經(jīng)園長(cháng)安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習機會(huì )!步入社會(huì )以來(lái)、第一次到外學(xué)習，使我受益匪淺! 早上九點(diǎn)我們便到達了學(xué)習基地——xx幼兒園。因為九點(diǎn)三十公開(kāi)課程才開(kāi)始、經(jīng)該園的老師講解，我們就先參觀(guān)該園的環(huán)境與班級結構。
這幼兒園規模還是挺大的、課室與臥室是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的特別漂亮、像一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的兒童世界一樣!掛著(zhù)老師親手弄的吊飾、以及墻壁周?chē)迟N了老師布置的教學(xué)角落。
開(kāi)始上課了、來(lái)自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼! 第一堂課：音樂(lè )活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標是：
1、認識和感知音樂(lè )美、
2、通過(guò)節奏感受音樂(lè )的氣息!
3、激發(fā)幼兒為音樂(lè )打拍子，如：拍手、跺腳! 我覺(jué)得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì )找到自己的打拍子方式、巧妙的運用自己的方式去掌握音樂(lè )!美中不足的是：幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng)。
第二堂課：數學(xué)活動(dòng)《認識日歷》、該節課的'教學(xué)目標是：
1、認識日歷的種類(lèi)。如：臺歷、掛歷、墻歷等。
2、認識一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。
3、認識一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾? 4、認識字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。
該節課課堂教學(xué)很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節課的教學(xué)內容、教師的上課方式獨特、語(yǔ)調語(yǔ)氣達到了與幼兒深入教學(xué)的目的。但是、有一點(diǎn)就是：配班老師不太清楚該堂課的流程、沒(méi)有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語(yǔ)過(guò)于夸張。如：哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了! 經(jīng)一事、長(cháng)一智。通過(guò)這次的外出學(xué)習、我懂得了：一堂完美的課需要準備的相當充分、課堂流程相當熟悉，不會(huì )因為一點(diǎn)事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合、適當的時(shí)候老師應如何調動(dòng)課堂氣氛，讓這節課達到高潮與目的。
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這是一個(gè)充滿(mǎn)活力和陽(yáng)光的早晨。江西廣播電視藝術(shù)幼兒園20xx年冬季親子運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕。我們嬰兒托班全園最小年齡段的孩子們也參加了運動(dòng)會(huì )的行列，監護人也以豐富的熱情投入了運動(dòng)會(huì )的父子項目。
為了使運動(dòng)會(huì )有條不紊地順利進(jìn)行，幼兒園的領(lǐng)導和年級組的負責人事先積極組織我們的老師為運動(dòng)會(huì )做好全方位的準備。從前期向家長(cháng)們宣傳運動(dòng)會(huì )的比賽宗旨，項目競賽規則的制定、運動(dòng)場(chǎng)所和競賽器物的準備、活動(dòng)的組織程序，整個(gè)活動(dòng)井然有序。
我們的托班組和嬰兒托班共5個(gè)班級進(jìn)行了同類(lèi)4個(gè)項目的競爭，包括小雞蛋運輸、轎廂運輸、重疊高度和。這些運動(dòng)項目不僅有孩子的興趣，參加性也很強，參加比賽的選手也很多，無(wú)論是監護人、孩子還是集體，都是互相合作的多重考驗。
隨著(zhù)比賽的發(fā)表，大家在競技場(chǎng)上奮斗，人群戰斗。在整個(gè)親子運動(dòng)會(huì )的競技場(chǎng)上，家長(cháng)和孩子都成為了積極的主體。我們幸運地看到，子默的父親，母親多次承擔重要的道，親子活動(dòng)能夠拉近家園、教師、家長(cháng)和孩子之間親近距離，是家園共建的有效途徑。我們做家長(cháng)的，必須要參加! 那天天氣很冷，剛下的雪還沒(méi)有化，而××廣場(chǎng)卻熱鬧得要沸騰起來(lái)。在這場(chǎng)親子運動(dòng)會(huì )中，我們每一個(gè)幼兒和家長(cháng)的臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。在幼兒園親子操《親親豬豬寶貝》的音樂(lè )里，“親子運動(dòng)會(huì )”正式拉開(kāi)了帷幕，幼兒園的小朋友們和家長(cháng)一同表演了快樂(lè )幸福的親子操。
在接下來(lái)的親子游戲中，我們有模有樣的進(jìn)入比賽場(chǎng)地。我牽著(zhù)阿多的手，告訴他要齊心合力完成“任務(wù)”�！班�，媽媽一定要加油哦!”孩子得回應非常地堅定和自信。果不其然，我們還真拿了個(gè)小組第一，整個(gè)操場(chǎng)上都洋溢著(zhù)孩子們和家長(cháng)們的歡聲笑語(yǔ)，每一個(gè)人都是那么的.快樂(lè )……
運動(dòng)會(huì )既鍛煉了幼兒的身體，同時(shí)也讓孩子和家長(cháng)更加的快樂(lè )。為這個(gè)“親子運動(dòng)會(huì )”每位幼兒園的老師都做了很多的努力和工作。在這里要非常感謝每一位老師們，讓我們家長(cháng)能充分了解自己的孩子，讓孩子們都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。示范幼兒園領(lǐng)導和老師們全新的理念、科學(xué)的方法、敬業(yè)的精神感動(dòng)著(zhù)我們。你們對孩子們所付出的愛(ài)心、耐心和關(guān)心，不但贏(yíng)得了每一位家長(cháng)的敬意，更將永遠銘記在每一個(gè)幼兒純真的心中。
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )12
為了提高幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，帶著(zhù)各自分配的任務(wù)踏上了參觀(guān)的旅途。我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。各幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)此次學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，xx幼兒園環(huán)境創(chuàng )設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀(guān)察植物的生長(cháng)變化，然后把觀(guān)察結果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀(guān)察、管理等培養了幼兒積極學(xué)習的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，xx幼兒園充分利用家長(cháng)資源縫制的特色玩具：沙包、魚(yú)類(lèi)、水果等，如果不問(wèn)，我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(cháng)龍等玩具，魚(yú)類(lèi)身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。
這些一物多玩的玩具適合小班的'孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線(xiàn)，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過(guò)游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )13
為了提高我鎮幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮組織了一次外出參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)。其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。
一大早，我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，帶著(zhù)各自分配的任務(wù)踏上了參觀(guān)的旅途。今天共參觀(guān)了五處幼兒園，分別是：陳戶(hù)中心園、城區幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗園、興福社區幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。各幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀(guān)學(xué)習。
通過(guò)此次學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng )設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀(guān)察植物的生長(cháng)變化，然后把觀(guān)察結果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀(guān)察、管理等培養了幼兒積極學(xué)習的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區幼兒園充分利用家長(cháng)資源縫制的特色玩具：沙包、魚(yú)類(lèi)、水果等，如果不問(wèn)，我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(cháng)龍等玩具，魚(yú)類(lèi)身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線(xiàn)，中班可寫(xiě)上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
通過(guò)查閱資料(因為我是負責教育活動(dòng)的項目)，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內容、形式及開(kāi)展的.方法。
其中，店子中心園開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)豐富多彩，他們充分利用農村自然資源的優(yōu)勢，利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然，去感受農民伯伯的的辛苦，去認識各種農作物;同時(shí)還不錯過(guò)一年之中每個(gè)節日的活動(dòng)，迎國慶，慶中秋開(kāi)展幼兒繪畫(huà)比賽;教師節給老師送禮物;重陽(yáng)節走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )14
3月24日是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，也是一個(gè)令我們難忘和受益匪淺的日子。這天一大早，我們小學(xué)部的老師去管局幼兒園和七星幼兒園參觀(guān)學(xué)習。
首先我們去的是管局幼兒園，這是一座新建的示范幼兒園，管局幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美，以及班班多媒體的教學(xué)設備，令我們贊嘆不已，羨慕極致，大家的感觸都一樣，多好的條件呀，在全管局區都是數得上的幼兒園。班班墻面的創(chuàng )設，班級的名稱(chēng)，的確讓我們開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識。老師們用幼兒的作品裝飾教室及走廊，有十二生肖布藝畫(huà)，有用各種米，樹(shù)皮，雞蛋殼等制作的豐富的圖案，很有特點(diǎn)的門(mén)口大廳的幼兒花墻，尤其是每一個(gè)樓梯口都有一個(gè)目標明確，內容豐富的主題墻，如：東北風(fēng)情，世博中華園，天安門(mén)等等，讓人一想起記憶猶新，心里想著(zhù)什么時(shí)候，我們能夠擁有這樣的設施條件和優(yōu)美的環(huán)境。管局幼兒園真的很難忘！緊接著(zhù)我們來(lái)到的幼兒園是七星幼兒園，他們的設施與管局幼兒園相比絲毫也不遜色，班班有電視，有電子琴。同時(shí)，老師們扎實(shí)的日常工作，通過(guò)每一面墻，每一個(gè)樓道富有特色的掛件裝飾品體現了出來(lái)，教室內的布置全都來(lái)自老師精心的設計和孩子們親自動(dòng)手的'杰作。尤其是每個(gè)班級教室的大門(mén)，一幅幅富有童趣的剪紙畫(huà)吸引了我們，讓人感覺(jué)到，這所幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的理念注重環(huán)境育人，每一幅畫(huà)面和作品都貼近孩子，來(lái)自孩子，以孩子為中心。老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，每個(gè)班級有單獨的教室，單獨的休息室，真讓人羨慕。
我們參觀(guān)七星，管局這兩所幼兒園的時(shí)候，園負責人和老師們熱情地迎接，給我們一種親切溫暖的感受。七星幼兒園的外形像一座城堡，孩子們每天就像走進(jìn)了童話(huà)的王國，一定會(huì )每天都快樂(lè )地生活。
參觀(guān)完這兩所幼兒園，讓我感觸很深，感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，盡管時(shí)間短，但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為我的學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng )新、超越自我，我們才能贏(yíng)得新世紀的輝煌。
參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )15
有幸參加這次活動(dòng)，我豁然開(kāi)朗、受益匪淺，不論是對環(huán)境創(chuàng )設還是區角材料投放都有了一個(gè)嶄新的認識。
兩所幼兒園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng )作的作品，而且作品形式豐富多樣，區角活動(dòng)無(wú)論是材料的投放，還是活動(dòng)的形式都讓我開(kāi)了眼界。他們的區角投放材料都是平常見(jiàn)的材料，玩法卻別具一格。如一個(gè)班把常見(jiàn)的面粉加工成橡皮泥材料，做成各種東西，還加了顏色。老師邊觀(guān)察邊記錄而且還不時(shí)給孩子指導，孩子們玩的也很投入等等，這些使我想到了我們班有太多的'不足之處：
1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標識，植樹(shù)節、兒童節、建軍節等紀念節日，既有美化作用，有用教育意義。
2、幼兒時(shí)期是好動(dòng)、好模仿的年齡階段，為滿(mǎn)足幼兒信手涂鴉的心理愿望，我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻，專(zhuān)供幼兒作畫(huà)，以展示自己的技能技巧。畫(huà)面不拘一格，全憑幼兒安排，這一方是孩子的樂(lè )園，更一方是知識與創(chuàng )造能力共同發(fā)展的搖籃。
3、室內無(wú)論是墻飾還是屋頂的裝飾，應以鮮明的主題陶冶幼兒的情操，即要美觀(guān)又要附有一定的教育意義，還要整齊、有序、大氣。
4、區角活動(dòng)：
(1)在活動(dòng)結構上，我們將活動(dòng)室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區域的同時(shí)還考慮到了空間位置的相互作用與影響，在設置上使之既相互獨立，又相互聯(lián)系。
(2)區角材料的投放不僅要花樣繁多，更要有難度上的區分，還要根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗、活動(dòng)興趣與能力。
(3)教師應具有組織指導和游戲伙伴的雙重身份。
我將立足本園的實(shí)際，充分挖掘家長(cháng)資源和社會(huì )資源，把領(lǐng)悟的精神和學(xué)習的經(jīng)驗運用到實(shí)踐工作中去，同時(shí)還要不斷的創(chuàng )新和學(xué)習，取長(cháng)補短，使自己在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)一步創(chuàng )新。
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