觸摸音樂(lè )作文

觸摸音樂(lè )作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的觸摸音樂(lè )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“do，re，me……”美妙的音符經(jīng)過(guò)長(cháng)笛銀白色笛身的過(guò)濾后在我身邊飄散開(kāi)來(lái)，閉上眼，仿佛便能走進(jìn)那奇妙而有趣的音樂(lè )世界。在那個(gè)世界里，一切都很美好，我觸摸著(zhù)一段段旋律，觸摸著(zhù)音樂(lè )。

　　我是從小學(xué)二年級開(kāi)始學(xué)習長(cháng)笛的。那時(shí)我和同伴們都還不會(huì )吹音階，所以至今仍然記得我終于能吹完整條音階時(shí)伙伴們羨慕的眼神，那種被巨大成功的喜悅所包圍的感受，那種在同學(xué)面前炫耀的自豪感，那么神奇卻無(wú)法用言語(yǔ)表明的感情一直鼓勵著(zhù)我前進(jìn)，再前進(jìn)……

　　四年級時(shí)由于參加奧數訓練我無(wú)法在學(xué)校里學(xué)長(cháng)笛了，媽媽就帶我去少年宮找了一位老師單獨教授，沒(méi)有想到，從此我對練習長(cháng)笛的興趣跌入了低谷。單調的長(cháng)音練習，枯燥無(wú)味的練習曲攪得我心煩意亂，再加上老師的嚴厲“指導”，我原先練長(cháng)笛的快樂(lè )蕩然無(wú)存，變成了單純應付老師了事。每次周日上課，還沒(méi)吹奏，我原本放松的手就開(kāi)始不由自主地顫抖，手心和額頭都沁出了一層汗，一種恐懼感便撲面而來(lái)。那時(shí)的我孤立無(wú)助，在這個(gè)十字路口我不知應該繼續或是選擇放棄。是音樂(lè )告訴我“前進(jìn)吧!我永遠會(huì )支持你”。因為對音樂(lè )的熱愛(ài)我聽(tīng)從了它，我相信它會(huì )給我正確的答案。

　　我的堅持終于盼來(lái)了結果，五年級時(shí)媽媽又給我換了一位長(cháng)笛老師，新來(lái)的男老師胖胖的，對人和藹可親，對我耐心教導。在新老師的指導下我考過(guò)了長(cháng)笛五級，也接觸到了更多的世界名曲。在輕松的環(huán)境中，我和音樂(lè )的接觸越來(lái)越多，也越來(lái)越喜歡那些音符。每次練習的曲子都是不同的人在不同的時(shí)期不同的心境下寫(xiě)成的，觸摸那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )便是觸摸著(zhù)作者那時(shí)的情感。吹《漁舟唱晚》，我仿佛觸摸到了夕陽(yáng)西下漁夫豐收歸來(lái)的喜悅；吹《小夜曲》，我仿佛觸摸到了作者歡快愉悅的心情；吹《夏日里最后的玫瑰》，我仿佛觸摸到了最后一朵玫瑰的花瓣，手指上還留有它的幽香，心里卻有悵然若失的憂(yōu)傷……

　　音樂(lè )是我們生命中不可或缺的組成部分，生命的本身又何嘗不是一場(chǎng)交響樂(lè )，可以轟轟烈烈，也可以寂寞憂(yōu)傷，或是平平淡淡沒(méi)有太多的波瀾。

　　音樂(lè )是美好而縹緲的，近在耳畔卻又遠如天涯，聆聽(tīng)音樂(lè )。觸摸音樂(lè )，讓自己融入那奇幻的世界之中，感受那高雅與美妙吧。

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