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我和音樂(lè )的不解之緣作文（通用19篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我和音樂(lè )的不解之緣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和音樂(lè )的不解之緣作文 1
我和音樂(lè )的不解之緣我自己也說(shuō)不清楚，似乎是從很小的時(shí)候就開(kāi)始了，至今都還是難舍難分。
我在上小學(xué)一二年級的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)電子琴，我每天都要練習很長(cháng)時(shí)間，因為下次上課前老師都要逐個(gè)檢查上節課所學(xué)的知識。慢慢地，隨著(zhù)我年級的增長(cháng)，作業(yè)也慢慢多了起來(lái)，復習時(shí)間也就因此而慢慢減少。因為練習的時(shí)間不夠所以每次老師檢查時(shí)我都彈得不是很好，還經(jīng)常挨老師的“敲打”。漸漸地我開(kāi)始厭惡起彈電子琴，最后連課都還沒(méi)上完我就不學(xué)了。直到現在我的電子琴還在陽(yáng)臺上的地板上“呼呼的睡大覺(jué)”呢。這件事使我認為我與音樂(lè )一點(diǎn)緣分都沒(méi)有。
但是，現在我我迷上了鋼琴曲。這讓我改變了我對我和音樂(lè )之間的`關(guān)系的看法。
那是在一天早上，我和爸爸去三伯家玩。吃完去飯后覺(jué)得無(wú)聊，就讓哥哥用電腦放幾首歌聽(tīng)聽(tīng)，哥哥打開(kāi)一首歌曲，聽(tīng)完后就得很好聽(tīng)，接著(zhù)又聽(tīng)了幾首和前一首差不多的歌曲。隨后我就問(wèn)哥哥這幾首歌是什么音樂(lè )叫什么名字，得知這幾首歌的名字后，我就和爸爸回家把這幾首歌下載到了我的mp3上，隨時(shí)都拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。漸漸地我就喜歡上了鋼琴這一西方樂(lè )器，甚至有一次我躺在床上邊聽(tīng)音樂(lè )心里邊產(chǎn)生一個(gè)念頭——學(xué)鋼琴。不過(guò)我馬上就打消了這個(gè)念頭，因為我生怕我到時(shí)候學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就不想學(xué)了，吶——躺在陽(yáng)臺地板上“呼呼大睡”的電子琴豈不又多了一個(gè)陪伴。
當然，我現在不僅喜歡西方的鋼琴曲，還喜歡中國的古典樂(lè )器演奏出的古典音樂(lè )，比如古箏曲《高山流水》、琵琶曲《賽馬》還有二胡曲《二泉映月》等等這些著(zhù)名的古典音樂(lè )。我經(jīng)常是一個(gè)人，躺在床上，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，慢慢入睡。
從小時(shí)候的不懂音樂(lè )，到現在我享受音樂(lè )，這是一種轉變，一種成長(cháng)，不變的是我依然和音樂(lè )有著(zhù)不解之緣，依然難分難舍!
我和音樂(lè )的不解之緣作文 2
原本，媽媽只是為了給我學(xué)著(zhù)玩的，可一開(kāi)始，我就喜歡上了這臺長(cháng)長(cháng)的樂(lè )器，聲稱(chēng)要一直學(xué)下去，非把它買(mǎi)回家不可。沒(méi)辦法，媽媽只好“服從”
新古箏抬回家嘍！我蹦跳著(zhù)進(jìn)了書(shū)房。一架嶄新的'古箏像個(gè)定海神針似的安在了書(shū)房，給書(shū)房增添了一些韻味。琴緊挨著(zhù)窗簾，窗簾上印的萬(wàn)馬奔騰似乎活了起來(lái)，正向我奔來(lái)。我迫不及待包好手指甲彈了起來(lái)。雖然我只是個(gè)初學(xué)者，但是我微閉雙眼，搖頭晃腦，看起來(lái)真像個(gè)大師呢！彈著(zhù)彈著(zhù)，我仿佛來(lái)到了疆場(chǎng)，眼前是一片健壯的戰馬。我挑選了一匹白色的戰馬，在沙場(chǎng)上疾馳，放聲歌唱……
幾年過(guò)去了，我也算得上是老手了。那天，我剛學(xué)了九級曲子《鐵馬吟》，就興高采烈地跑回家彈起來(lái)。閉上眼，一匹銀色鐵馬就是我的坐騎，我又開(kāi)始在疆場(chǎng)疾馳。大風(fēng)襲來(lái)，卷起層層黃沙。鐵馬的蹄聲越來(lái)越清脆，越來(lái)越堅定……
音樂(lè )給了我幻想，給了我光彩。它如我的知音，真正地走進(jìn)了我的心。
我和音樂(lè )的不解之緣作文 3
你們要問(wèn)起我的愛(ài)好是什么，我會(huì )毫不猶豫的回答：“唱歌！”我從三歲起便喜歡上了音樂(lè )，所以現在我與音樂(lè )便結下了深厚的友誼。
我非常喜歡唱歌。不僅是因為唱歌能讓我放松，而且還因為我喜歡一個(gè)歌星，他唱歌很動(dòng)聽(tīng)，所以我也想像他那樣唱歌很動(dòng)聽(tīng)。
記得有一次，我無(wú)意間在鳳購的大廳里看到一個(gè)唱歌比賽的宣傳單，我毫不猶豫地對媽媽說(shuō)：“我要參加比賽！”媽媽猶豫了：“你還這么小，怎么能去比賽……？”媽媽還想繼續說(shuō)，可是她看到了我堅定的神情，只好同意。
媽媽帶我到大廳的咨詢(xún)處報了名后，便回家了�；氐郊�，我每天都會(huì )練習我的.參賽歌曲——《十二星座之歌》。媽媽一回家，我便纏著(zhù)她用手機把歌曲放給我聽(tīng)，一聽(tīng)就是幾十遍。每天清晨，我會(huì )早早起床，讓爺爺帶我去樓下練習。這么好的時(shí)光我怎么會(huì )浪費呢？有時(shí)候，我也會(huì )讓爺爺奶奶，爸爸媽媽給我當觀(guān)眾，給我找不足。對于他們評價(jià)我有時(shí)會(huì )不耐煩，但是一想起我要參賽就會(huì )欣然接受。雖然我有時(shí)會(huì )放棄，但是我一想到自己要參加比賽，一想到自己的愛(ài)好，我便打消了放棄的念頭。
過(guò)了幾個(gè)星期，我的通知書(shū)下來(lái)了，我高興得一蹦三尺高，我終于能在舞臺上一展我的風(fēng)采啦�？蓩寢寘s木訥的指了指日期，怎么辦？那天正好是一節作文輔導課，看看家人，看看日期，我猶豫了：怎么辦？去比賽？作文課怎么辦？去上課？可是唱歌是我最喜歡的。媽媽看出了我的心思，鄭重地對我說(shuō)：“那就去——！”媽媽故意拖長(cháng)聲音，我很緊張，“比賽！”我沒(méi)聽(tīng)錯吧！比賽！媽媽讓我去比賽！我不可思議的望著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屝χ?zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“沒(méi)錯，比賽！”“耶！太棒啦！”比賽的日期到了，我們坐車(chē)去了比賽地點(diǎn)，進(jìn)行了一場(chǎng)角逐。雖然我沒(méi)有得第一名，但是我很開(kāi)心，因為我戰勝了困難，登上了展現我才華舞臺。
這就是我的愛(ài)好，唱歌。為了它，我不怕任何困難險阻，勇往直前！我愛(ài)唱歌！
我和音樂(lè )的不解之緣作文 4
隨著(zhù)黑白鍵的此起彼伏，優(yōu)美的琴聲，像冷泉清清的流水，在輕柔翠綠的水藻間，在晶瑩的碎石上淙淙流過(guò)……也安然地流進(jìn)我的心底。
媽媽說(shuō)，很小的時(shí)候，我就對音樂(lè )十分著(zhù)迷。連看動(dòng)畫(huà)片，都會(huì )跟著(zhù)主題曲邊唱邊打拍子。每次路過(guò)琴房，那優(yōu)美的琴聲會(huì )像磁鐵一般吸引著(zhù)我，我搖頭晃腦地欣賞著(zhù)，久久不肯離去。終于有一天，我如愿以?xún)數乇焕蠋煴细吒叩那俚�，坐在了烏黑锃亮、�?yōu)雅精致的鋼琴旁，用手指敲出了一個(gè)個(gè)音符。��！它盈盈亮亮，如鋼珠撒向冰面，粒粒分明，顆顆透骨。我沉醉著(zhù)，歡喜著(zhù)，享受著(zhù)音樂(lè )的美妙。從那時(shí)起，我開(kāi)始了與音樂(lè )的不解之緣。
初學(xué)鋼琴的日子是美好的。我喜歡彈奏耳熟能詳的兒歌，琴聲宛如翩翩起舞的蝴蝶，歡快地在金色的陽(yáng)光中飛舞，我唱著(zhù)彈著(zhù)，鋼琴是我最大最好的玩具。
可是，讓我沒(méi)有想到的是，啟蒙期過(guò)后，最枯燥的音階練習在等著(zhù)我。每天一遍又一遍地重復著(zhù)單調乏味的練習，我沮喪的機械的在冰涼的琴鍵上翻動(dòng)著(zhù)手指，沒(méi)有曲調的高音、低音，吹散了我對音樂(lè )所有的熱情。我覺(jué)得學(xué)琴是我最愚蠢的決定。我開(kāi)始厭惡鋼琴，把對它的不滿(mǎn)憤恨在彈奏時(shí)狠狠地發(fā)泄，我故意打亂秩序規整的音階，讓平淡的曲調變得刺耳。
“基本功的練習會(huì )讓你以后能彈出更美的曲子。換個(gè)心態(tài)，你會(huì )練得很好�！崩蠋煂ξ艺f(shuō)。老師的鼓勵讓我靜下心來(lái)，我要讓音階變成“臺階”，我要走上“臺階”，一步一步去觸摸華美的名曲！我重新燃起對音樂(lè )的熱情，讓手指在琴鍵上輕快地舞蹈，從低音滑到高音，綻開(kāi)一路玫瑰色的風(fēng)景；又從高音徐徐降落，散落一地珍珠，細碎又泛著(zhù)光澤。慢慢地，我學(xué)習了交響樂(lè )、奏鳴曲、圓舞曲……一首首的樂(lè )曲在我指尖流淌，那一串串音符如黑色的小精靈，它們使我的琴聲可以如湍湍急流、千百條瀑布．奔騰跳躍，互相沖擊；可以如綿薄的夏云，一朵朵，悠悠地向著(zhù)湛藍的天空飄游；可以如清露滴在花朵上面，顆顆晶亮、悅耳動(dòng)聽(tīng)……我在音樂(lè )中快樂(lè )地成長(cháng)，鋼琴已然成了我最好的伙伴。
漸漸地，身邊學(xué)琴的孩子都在不斷地考級、跳級，在她們的精美的證書(shū)前，執著(zhù)地沉迷演奏的我開(kāi)始慌了。老師看出了我的心思，對我說(shuō)：“學(xué)琴不是為了考級，音樂(lè )給了你快樂(lè )，你要讓它變成你的`一種生活方式，讓你的生活更有情趣�！蔽矣忠淮戊o下心來(lái)，徜徉在音樂(lè )的海洋里，音符串出一片片海浪，帶著(zhù)我去拜訪(fǎng)音樂(lè )大師莫扎特、海頓、肖邦；帶著(zhù)我走進(jìn)金碧輝煌的維也納金色大廳……
從四歲到如今，音樂(lè )已經(jīng)成了我所擁有的一種獨特的語(yǔ)言，也成了我一種有趣的生活方式。每天都有音樂(lè )相伴，聽(tīng)：樹(shù)的窸窣、鳥(niǎo)的啼鳴、風(fēng)的輕吟、雨的清唱，甚至路上的車(chē)水馬龍，那是一支支多么美妙的奏鳴曲��！
我知道，我與音樂(lè )的不解之緣，將繼續帶我遇見(jiàn)美好……
我和音樂(lè )的不解之緣作文 5
說(shuō)起音樂(lè )，我和它真的沒(méi)有太大的緣分，因為我所有的課余時(shí)間都用在補習文化課上。每天穿梭于各個(gè)補習班，馬不停蹄，身心俱疲。盡管這樣也阻擋不了我對音樂(lè )的熱愛(ài)。
我對音樂(lè )的熱愛(ài)是因為我喜歡聽(tīng)歌，盡管我不太會(huì )唱，但我喜歡聽(tīng)《沙漠駱駝》。這首歌是一首快歌，節奏歡快，氣勢磅礴。我發(fā)現不僅我喜歡，別的同學(xué)也喜歡，經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們在旁邊唱著(zhù)一些不知名字的歌曲。
除了這首《沙漠駱駝》，我還喜歡其他的歌。在這些歌曲里尋找一片屬于我自己的天空。
隨著(zhù)年齡的漸漸長(cháng)大，音樂(lè )也慢慢成為我生活中不可缺少的一部分。我非常喜歡陶醉在音樂(lè )里的感覺(jué)。所以我把課余時(shí)間都用來(lái)聽(tīng)歌，每當我把全身心都沉浸在音樂(lè )里時(shí)，我會(huì )覺(jué)得自己好像變成了一個(gè)跳動(dòng)的音符，與音樂(lè )融為一體。音樂(lè )，鍛煉了我的記憶力，使我的聽(tīng)覺(jué)變得敏銳，使我的心靈得到凈化和陶冶。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，年級的升高，學(xué)習與生活的`節奏變快、變緊張，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )唱唱歌，便成了我放松心情的渠道。學(xué)習累了，我就會(huì )走進(jìn)音樂(lè )的王國，在那里找到心靈的歸宿，找到安閑的解脫。當我接受一番音樂(lè )的洗禮，戀戀不舍地走出它的大門(mén)時(shí)，我的心情會(huì )變得輕松而愉悅。
音樂(lè )，使我在繁忙的學(xué)習中保持充沛的精力，去面對一張張考卷、一道道試題。從我與音樂(lè )正式結緣的那天起，這幾年來(lái)我已不能沒(méi)有它。倘若沒(méi)有音樂(lè )，我的生活會(huì )變得無(wú)味無(wú)趣，音樂(lè )已成為我生活中最親密的朋友。
不知不覺(jué)中，音樂(lè )已陪伴我走過(guò)小學(xué)四年。在今后的日子里，我與它仍會(huì )彼此相戀，永不相負。
我和音樂(lè )的不解之緣作文 6
我們家有一張《世界古典名曲大全》的碟子。爸爸沒(méi)事的時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)這張音樂(lè )碟，在這張碟子中，我最喜歡的就是《舒伯特小夜曲》。
那是一天晚上，我一個(gè)人在房間，看著(zhù)數學(xué)考試的成績(jì)，我整個(gè)人就像霜打的茄子——焉了。這時(shí)，突然下起了淅淅瀝瀝的小雨來(lái)，讓我覺(jué)得心情更煩了。突然門(mén)外放起了這首曲子。這是我第一次聽(tīng)這首曲子，便陶醉在里面了。我閉上眼睛，隨著(zhù)節奏輕輕地搖晃著(zhù)頭，心里在嘀咕：“多美的音樂(lè )呀！”我仿佛進(jìn)入了音樂(lè )的世界里……這美妙而安詳的曲子，讓我想到了這樣的畫(huà)面：皎潔的月光灑在海面上，大海一會(huì )兒風(fēng)平浪靜，一會(huì )兒掀起浪花。海浪緩緩升起，它們正在竊竊私語(yǔ)，怎樣捉弄海灘。海浪拍打著(zhù)沙灘，一眨眼不見(jiàn)了，真是一群調皮的`娃娃。海灘并沒(méi)有生氣，竟甜甜地睡著(zhù)了。一個(gè)人雙手托著(zhù)下巴，呆呆地望著(zhù)窗外夜幕中的月亮，想著(zhù)心事。一位母親，雙手抱著(zhù)小寶寶，輕輕地拍打著(zhù)他，讓他入睡。小狗打著(zhù)哈欠，轉身睡著(zhù)了，呼嚕聲頓時(shí)響起來(lái)。樹(shù)隨風(fēng)飄揚，樹(shù)上的葉子發(fā)出了沙沙的聲音，仿佛已經(jīng)陶醉了，這幅美麗的場(chǎng)景一直浮現在我的腦海中。
一曲終了，過(guò)了好一會(huì )兒，我才醒過(guò)神來(lái)。這音樂(lè )真美啊，在我難過(guò)的時(shí)候，把我帶到音樂(lè )的世界里，把內心的煩惱、煩躁，全部一洗而空，只剩下寧靜與安詳。于是，我暗暗給自己鼓氣，一次失敗不代表什么，找出原因，下次考試我一定能考好。重新正視了分數，在接下來(lái)一段時(shí)間的認真學(xué)習后，我果然克服了困難，取得了好成績(jì)。
這就是我和音樂(lè )結緣的故事，正是因為這首曲子，從此我也成為了一個(gè)小小音樂(lè )迷。熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活！
我和音樂(lè )的不解之緣作文 7
不要以為我是音樂(lè )家，也不要以為我是未來(lái)的歌星，更不要以為我是音樂(lè )癡呆，我只是一個(gè)剛剛和音樂(lè )做了一年半的朋友—喜歡聽(tīng)音樂(lè )!
小時(shí)候，音樂(lè )是什么東西呀?不知道!上學(xué)了，老師上音樂(lè )課也從來(lái)沒(méi)有認真過(guò)一次。那時(shí)候，學(xué)校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風(fēng)琴，從學(xué)前班到六年級一共大概是16個(gè)班級上音樂(lè )課都要用它。有時(shí)候，兩個(gè)、三個(gè)班級會(huì )同時(shí)競爭，當然高年級的是老大呀!想起那時(shí)候的音樂(lè )課，可能是我們最喜歡上的課了。那時(shí)，不管什么課，上課鈴聲一響，整個(gè)校園里只能聽(tīng)到各個(gè)班級卿卿喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲，這是學(xué)校的要求。這樣的教學(xué)模式，至今還一直在延續!難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂(lè )家，什么歌星嗎?我感覺(jué)只是為了讓學(xué)生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧!不管唱得有多難聽(tīng)，至少，也是一種音樂(lè )，它也多少發(fā)揮了它的功能!
音樂(lè )課，老師就教我簡(jiǎn)譜上的7個(gè)數字8個(gè)音符，其他的我什么也不會(huì )!后面就只教歌詞，老師坐在風(fēng)琴前面，腳有節奏地踩著(zhù)風(fēng)琴，手指也帶著(zhù)節奏的'拍子反復彈著(zhù)那7個(gè)數字的組合，嘴上也跟著(zhù)風(fēng)琴蒼老的音質(zhì)和有節奏的拍子唱著(zhù)歌詞，老師教一句，我們唱一句:這就是我兒時(shí)的音樂(lè )課。兒時(shí)的音樂(lè )，我沒(méi)有特別的留戀!
音樂(lè )，我喜歡聽(tīng)，我喜歡唱詞:很精粹!音樂(lè )，我喜歡聽(tīng)，我喜歡溫柔的節拍:很柔情!音樂(lè )，我喜歡聽(tīng)，我喜歡和諧的旋律:很浪漫!我現在幾乎分秒都沉醉于音樂(lè )，我傷感了，我向它投訴;我孤寂了，我有它牽絆;我時(shí)尚了，我擁有它;我快樂(lè )了，我和它一起分享!
我和音樂(lè )的不解之緣作文 8
小時(shí)候，我最喜歡干的事莫過(guò)于聽(tīng)歌，特別是動(dòng)畫(huà)片里的主題曲，每天循環(huán)播放，百聽(tīng)不厭。我有一個(gè)粉紅色的圓柱形音箱，是爺爺送給我的滿(mǎn)月禮物，它就像寵物一樣形影不離地陪在我身邊。
五歲童謠
在還沒(méi)有記事的時(shí)候，媽媽便給我放歌聽(tīng)，兒童的旋律優(yōu)美而又婉轉動(dòng)聽(tīng)，似石澗溪流緩緩流淌，又似湖面微風(fēng)拂起波光粼粼。兒歌的瑯瑯上口總會(huì )讓人倍感親切，小時(shí)候我最?lèi)?ài)《小燕子》了，邊唱還邊模仿起它的動(dòng)作，舉起雙臂，輕盈地揮著(zhù)臂膀，美好的幻想。
十歲交響
十歲之后，我仿佛脫胎換骨，愛(ài)上了各大名家的交響曲。有時(shí)會(huì )幻想自己是個(gè)仙子，拿起法杖，穿越到教堂，變成了指揮家。我揮著(zhù)手杖，音樂(lè )便奏響，深沉而又莊重，這是命運交響曲，也充滿(mǎn)了我對生活的希望與意義。我愛(ài)鋼琴的'清脆悅耳，愛(ài)豎琴的典雅恬靜，更愛(ài)古箏的字正腔圓，一撥一彈間，仿佛穿越了古今，生命也變得熠熠生輝。
十二歲大雅
時(shí)隔兩年，我的音樂(lè )“口味”不知不覺(jué)又改變了。上六年級的我因為課業(yè)加重，睡得比較晚，媽媽便給我施展了魔法，讓我踏進(jìn)古典的大門(mén)，讓我懂得了什么是“雅”。喜歡古典音樂(lè )是因為我會(huì )吹簫，會(huì )彈古箏，葫蘆絲也學(xué)了些皮毛。每當在萬(wàn)籟俱寂之時(shí)與這些雅樂(lè )相約，便感覺(jué)每一種樂(lè )器都像是一位古人，有了靈性。簫就似納蘭容若的空靈，古箏就似王昭君的柔婉，而悠揚的葫蘆絲則更像田園詩(shī)人陶淵明。沉浸在音樂(lè )世界中的時(shí)光，美好而又舒適，心也變得豐富溫情，音樂(lè )真的能陶冶性情。
聽(tīng)音樂(lè )是件美好的事情，也是件幸福的事情，還記得“非必絲與竹，山水有清音”嗎？我也常常會(huì )聆聽(tīng)大自然，鳥(niǎo)鳴、溪流、清風(fēng)……自然之聲美得無(wú)法比擬！
我和音樂(lè )的不解之緣作文 9
不要以為我是音樂(lè )家，也不要以為我是未來(lái)的歌星，更不要以為我是音樂(lè )癡呆;我只是一個(gè)剛剛和音樂(lè )做了一年半的朋友——喜歡聽(tīng)音樂(lè )!
說(shuō)起音樂(lè )，我根本就不懂音樂(lè );沒(méi)有樂(lè )感，連樂(lè )譜都不認識;我喜歡聽(tīng)音樂(lè )的理由很簡(jiǎn)單;音樂(lè )節奏柔和，主要還是喜歡音樂(lè )里的唱詞;詞，簡(jiǎn)單、明了、有豐富的內涵、表達的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情;心里默默的用漫漫的語(yǔ)速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個(gè)字符，再慢慢地閉上眼睛;這個(gè)時(shí)候你會(huì )覺(jué)得世界是你的，很大!你會(huì )感覺(jué)你此刻進(jìn)入了一個(gè)歌詞所描述的境界，很美!
小時(shí)候，音樂(lè )是什么東西呀?不知道!上學(xué)了，老師上音樂(lè )課也從來(lái)沒(méi)有認真過(guò)一次;那時(shí)候，學(xué)校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風(fēng)琴;從學(xué)前班到六年級一共大概是16個(gè)班級，上音樂(lè )課都要用它;有時(shí)候，兩個(gè)、三個(gè)班級會(huì )同時(shí)競爭;當然高年級的`是老大呀!想起那時(shí)候的音樂(lè )課，可能是我們最喜歡上的課了;那時(shí)，不管什么課，上課鈴聲一響;整個(gè)校園里只能聽(tīng)到各個(gè)班級嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲;這是學(xué)校的要求，這樣的教學(xué)模式，至今還一直在延續!難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂(lè )家嗎?什么歌星嗎?我感覺(jué)只是為了讓學(xué)生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧!不管唱的有多難聽(tīng)，至少，也是一種音樂(lè )，它也多少發(fā)揮了它的功能!音樂(lè )課，老師就教我簡(jiǎn)譜上的7個(gè)數字8個(gè)音符符;其他的什么也不會(huì )!后面就只教歌詞，老師坐在風(fēng)琴前面，腳有節奏的踩著(zhù)風(fēng)琴，手指也帶著(zhù)節奏的拍子反復彈著(zhù)那7個(gè)數字的組合，嘴上也跟著(zhù)風(fēng)琴蒼老的音質(zhì)和有節奏的拍子唱著(zhù)歌詞，老師教一句，我們唱一句;這就是我兒時(shí)的音樂(lè )課;兒時(shí)的音樂(lè )，我沒(méi)有特別的留戀!
我和音樂(lè )的不解之緣作文 10
在學(xué)校的樂(lè )團里進(jìn)行著(zhù)新年晚會(huì )排練的我，時(shí)常會(huì )因著(zhù)自己與音樂(lè )的緣分而走神，想到自己的出生，想到自己學(xué)古箏的這些年，也想到自己的夢(mèng)想。
聽(tīng)我的媽媽說(shuō)，我的出生都是因為音樂(lè )的緣故。媽媽說(shuō)她生我的那一天把她給折磨透了，生了差不多十個(gè)小時(shí)都沒(méi)有順利生出來(lái)，最后站在旁邊的爸爸放上媽媽在家常聽(tīng)的古箏曲子，沒(méi)幾分鐘，我響亮的哭聲便劃破了產(chǎn)房的緊張氣氛，出生了。爸爸則說(shuō)我的哭聲像極了古箏的聲音，響亮、清脆，一出聲就知道我和音樂(lè )是有緣的。學(xué)古箏的這些年，我有很多很多時(shí)候都想要放棄學(xué)古箏，不是因為自己不喜歡古箏，而是因為每天的練習對一個(gè)還是孩子的我來(lái)說(shuō)，真的太苦太累了，再喜歡古箏的人，每天如此重復著(zhù)練習，都是會(huì )感到枯燥乏味、想要放棄的。但每次我都沒(méi)有放棄成功，因為媽媽不準我放棄。媽媽會(huì )在我想要放棄的時(shí)候，重復我出生的故事，告訴我關(guān)于我和音樂(lè )的緣分，還說(shuō)不是“我選了古箏”，是“古箏選了我”這樣的話(huà)。沒(méi)辦法，我就在媽媽說(shuō)的這些緣分里繼續堅持著(zhù)對古箏的學(xué)習，堅持著(zhù)在每年學(xué)校的晚會(huì )上都表演一下古箏的彈奏。雖說(shuō)練琴是苦的，但我卻還是非常喜歡古箏，甚至于自己的夢(mèng)想也是以后要去專(zhuān)門(mén)的.樂(lè )團和其他音樂(lè )表演者做和音樂(lè )有關(guān)的工作，好像我對自己未來(lái)的想象里，古箏還是我最親密的朋友，我還是古箏陪伴下演奏者，沒(méi)有其他的版本。
每次在自己對音樂(lè )與我的回憶中回過(guò)神來(lái)時(shí)，我都會(huì )更加認真去彈奏自己手中的曲子，想到既然是音樂(lè )選擇了我，那我就好好的完成我的使命，從一而終的對待我與音樂(lè )的緣分，譜寫(xiě)一首我和音樂(lè )有緣的曲子。
我和音樂(lè )的不解之緣作文 11
從小，我對音樂(lè )就有著(zhù)特別的感覺(jué)。那是一種奇妙的力量，能夠讓我忘記一切煩惱，沉浸在美妙的樂(lè )曲之中。小時(shí)候，我經(jīng)常跟隨父親去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，那些琴鍵的觸碰、琴弦的振動(dòng)，都仿佛是在講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，而我則跟隨其中。
我的音樂(lè )夢(mèng)想在一次偶然的機會(huì )里得到了實(shí)現。當時(shí)，學(xué)校組織了一個(gè)音樂(lè )比賽，我雖然沒(méi)有太多的表演經(jīng)驗，但內心的渴望讓我勇敢地站上了舞臺。當我彈奏的第一音響起，我感受到了全身的`震撼。音符在我的指尖流淌，我不再是一個(gè)個(gè)人，而是融入了這美妙的旋律之中。
從那時(shí)起，我從未停止過(guò)追求音樂(lè )的腳步。我努力專(zhuān)研器樂(lè )演奏，參加各種音樂(lè )比賽，并獲得了許多獎項。但我發(fā)現，僅僅追求技術(shù)的精湛并不能讓我真正觸及音樂(lè )的靈魂。于是，我開(kāi)始嘗試創(chuàng )作自己的音樂(lè )作品。
剛開(kāi)始的時(shí)候，作品并不完美，但我堅持不懈地努力改進(jìn)。我在歌聲中表達自己的感受，在旋律中傳達我的情感。漸漸地，我的作品越來(lái)越受人喜愛(ài)，我也收獲了越來(lái)越多的支持和認可。
音樂(lè )給了我無(wú)窮的力量和勇氣，在我最困難的時(shí)候，音樂(lè )總能陪伴著(zhù)我。每當我感到失落或彷徨時(shí)，我會(huì )坐在鋼琴前，靜靜地彈奏。那些音符，它們仿佛是我情感的寄托，也是我堅持的力量。
現在，我已經(jīng)成為一名音樂(lè )家，我用音樂(lè )的語(yǔ)言，講述自己的故事，感染和鼓舞更多的人。每一次的演出，都是我與音樂(lè )的契約，那是我用心靈與指尖所編織的故事，也是我對音樂(lè )熱愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照。
我和音樂(lè )的故事，沒(méi)有終點(diǎn)，只有不斷的征程。每一次的創(chuàng )作、每一次的演出，都讓我更加深入地認識自己，也讓我與音樂(lè )更加親密。音樂(lè )無(wú)聲的力量，如同一陣微風(fēng)，在我生命的旅途中陪伴著(zhù)我，指引著(zhù)我向前。
我和音樂(lè )的不解之緣作文 12
冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：音樂(lè )，是人生最大的快樂(lè )；音樂(lè )，是生活中的一股清泉；音樂(lè )，是陶冶性情的熔爐。是的，從小到大，音樂(lè )就和我息息相關(guān)。我和音樂(lè )的不解之緣，從還沒(méi)出生就開(kāi)始了。
媽媽對我說(shuō)過(guò)，我在她肚子里時(shí)，她就特別愛(ài)聽(tīng)古典音樂(lè )。我剛出生的時(shí)候，特別鬧，老愛(ài)哭。但媽媽也有治我的絕招――音樂(lè )。只要一放音樂(lè )，我就立刻不哭了，乖乖地進(jìn)入夢(mèng)鄉。當然，這可能不是千真萬(wàn)確的，但這也許就為我以后的音樂(lè )學(xué)習做了基奠。
我五歲的時(shí)候，有一次聽(tīng)到鋼琴那美妙的旋律，就情不自禁地要學(xué)。于是，我的`學(xué)琴之路就這樣開(kāi)始了。我學(xué)得很努力，也很認真。但在去年，我馬上就要考6級的時(shí)候，學(xué)琴之路遭到了晴天霹靂――我的胳膊骨折了。
這次骨折很?chē)乐�，光打石膏就打了一個(gè)月。拆了石膏，在恢復期里，我的手臂無(wú)法轉動(dòng)，還吃不上力，當然也就不能彈琴了。但我想起那些殘疾人鋼琴家，不管是少胳膊少腿，還是或聾或啞，不也都能靠自己的毅力彈鋼琴嗎？和他們相比，骨折算什么？過(guò)了半年，我的胳膊完全恢復了，我又開(kāi)始彈琴了。
雖然我的音樂(lè )之路坎坎坷坷，但也無(wú)限光明。在音樂(lè )上，我會(huì )越學(xué)越好的！
我和音樂(lè )的不解之緣作文 13
我們家有一張《世界古典名曲大全》的碟子。爸爸沒(méi)事的時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)這張音樂(lè )碟，在這張碟子中，我最喜歡的就是《舒伯特小夜曲》。
當我第一次聽(tīng)這首曲子的時(shí)候，我便陶醉在里面了。我閉上眼睛，隨著(zhù)節奏輕輕地搖晃著(zhù)頭，心里在嘀咕：“多美的音樂(lè )呀!”我仿佛進(jìn)入了音樂(lè )的世界里……這美妙而安詳的曲子，讓我想到了這樣的畫(huà)面：皎潔的月光灑在海面上，大海一會(huì )兒風(fēng)平浪靜，一會(huì )兒掀起浪花。海浪緩緩升起，它們正在竊竊私語(yǔ)，怎樣捉弄海灘。海浪拍打著(zhù)沙灘，一眨眼不見(jiàn)了，一會(huì )兒又被媽媽趕了出來(lái)，真是一群調皮的'娃娃。海灘并沒(méi)有生氣，竟甜甜地睡著(zhù)了。一個(gè)人雙手托著(zhù)下巴，呆呆地望著(zhù)窗外夜幕中的月亮，想著(zhù)心事。一位母親，雙手抱著(zhù)小寶寶，輕輕地拍打著(zhù)他，讓他入睡。小狗打著(zhù)哈欠，轉身睡著(zhù)了，呼嚕聲頓時(shí)響起來(lái)，一點(diǎn)也不懂得欣賞音樂(lè )。樹(shù)隨風(fēng)飄揚，樹(shù)上的葉子發(fā)出了沙沙的聲音，仿佛已經(jīng)陶醉了，樹(shù)下的兩個(gè)人正在抱膝長(cháng)談。這幅美麗的場(chǎng)景一直浮現在我的腦海中。
一曲終了，過(guò)了好一會(huì )兒，我才醒過(guò)神來(lái)，仿佛我也有點(diǎn)想沉睡了，我揚起精神，要把這幅美麗的場(chǎng)景描繪出來(lái)。
這就是我和音樂(lè )的故事。
我和音樂(lè )的不解之緣作文 14
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這一節剛好是我們的音樂(lè )課，蘇老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，他給我們教唱了一首歌《采一束鮮花》。
在老師的帶領(lǐng)下，大家輕聲唱到“廣闊的原野上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，采來(lái)一束獻給媽媽……”悠揚的旋律在教室回蕩。我仿佛看見(jiàn)媽媽的笑臉，仿佛看見(jiàn)在我摔倒的時(shí)候，媽媽扶我起來(lái)；當我犯了錯的時(shí)候，媽媽的責備中有帶著(zhù)期待的目光；當我生病的時(shí)候，媽媽整夜不能合眼守在我的病床邊；在我取得好成績(jì)的時(shí)候，媽媽臉龐上的甜甜的微笑。這一切都都像大海里的浪花一樣，在我的心中激蕩。我心想：“老師呀，您為什么不多唱一遍，讓我再一次感受一下媽媽對我的愛(ài)呢！”
自從學(xué)了這首歌以后，我常常喜歡唱著(zhù)這首歌。我總是想，從現在起，我應該更愛(ài)我的媽媽?zhuān)?tīng)她的話(huà)，珍惜和她在一起的時(shí)間。也許若干年以后，我們的媽媽會(huì )離我們而去，要是現在不珍惜的話(huà)，可能以后再也見(jiàn)不到自己的媽媽了。悠揚的旋律再一次在教室里響起，“廣闊的.原野上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，采了一束獻給媽媽?zhuān)宀世_紛，它紛紛飄逸，它是給媽媽最好的報答。媽媽媽媽?zhuān)矣H愛(ài)的媽媽?zhuān)羷诘暮顾�，您喜悅的淚花，讓春色鋪滿(mǎn)天涯，讓充塞鋪滿(mǎn)天涯……”
我喜歡這一首歌，更喜歡我的媽媽。
我和音樂(lè )的不解之緣作文 15
音樂(lè )，是令人愉快的，音樂(lè )，是令人陶醉的。說(shuō)起音樂(lè )，我肯定會(huì )第一個(gè)想到一首非常著(zhù)名的歌曲——《月光曲》。
那一次，我在書(shū)店里挑選要買(mǎi)的書(shū)。挑著(zhù)挑著(zhù)，不知什么時(shí)候耳邊響起了一首歌曲。我駐足傾聽(tīng)，覺(jué)得這首歌曲非常輕柔，感覺(jué)既陌生，有熟悉。
再看看周?chē)娜�，他們都情不自禁地放下手中的�?shū)，跟著(zhù)音樂(lè )的旋律哼起來(lái)。他們的眼睛微閉起來(lái)，個(gè)個(gè)的臉上都流露出欣賞的表情。
就連書(shū)店的'老板也陶醉在了其中。老板的手正跟著(zhù)這首歌曲的旋律一上一下地拍著(zhù)腿……
我也陶醉在這首音樂(lè )中，閉上眼睛，頭也跟著(zhù)音樂(lè )搖晃起來(lái)，這時(shí)，在我的腦海中出現一種景象——我坐在漂浮在大海上的船上，看著(zhù)皎潔的月亮越升越高，微波粼粼的海面上，霎那間灑遍了銀光，海浪在不停地起伏著(zhù)，好像再說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)……
我正陶醉在這首曲子里，忽然，一陣鈴聲把我嚇了一跳，哦，原來(lái)要關(guān)門(mén)了，我戀戀不舍的離開(kāi)了書(shū)店。從此我記住了這首美妙的歌曲——《月光曲》。
同學(xué)們，你們也聽(tīng)聽(tīng)吧，你們也會(huì )陶醉在其中！
我和音樂(lè )的不解之緣作文 16
其實(shí)，我小時(shí)候并不喜歡音樂(lè )，但在媽媽的“強逼”下，我學(xué)了一個(gè)月的電子琴，還學(xué)了一個(gè)禮拜的古箏，我不愛(ài)古箏，因為我總是彈不好，也許天生和它沒(méi)緣分吧！由于學(xué)習辛苦，媽媽終于不逼我學(xué)琴了。
隨著(zhù)一天天的長(cháng)大，不知怎么的，我突然愛(ài)上了音樂(lè )，當我高興時(shí)，我會(huì )放一首歡快的曲子，當我憂(yōu)傷時(shí)，我會(huì )放一首低調的歌，于是，音樂(lè )就像我忠實(shí)的朋友一樣，同我高興，同我憂(yōu)傷。
有一次上英語(yǔ)課時(shí)，老師講完后，讓我們自己練習，我情不自禁的戴上耳機，打開(kāi)了當時(shí)最流行的一首歌，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，開(kāi)始唱了起來(lái)。由于戴著(zhù)耳機，竟然忘了正在上課，接下來(lái)，當然就是同學(xué)們的`目光向我投來(lái)，而我卻全然不知他們?yōu)槭裁赐?zhù)我�！澳憔垢以谡n堂上唱歌”我身邊的同學(xué)小聲說(shuō)道。這時(shí)我才恍然大悟。臉刷的紅了，幸虧老師沒(méi)發(fā)現。
還有一次，老師讓寫(xiě)作文，那時(shí)，我正在偷偷聽(tīng)音樂(lè )，沒(méi)有記住題目。叮叮當當，該放學(xué)了，我還呆在那里，沒(méi)有注意到同學(xué)們都走了，我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)教室里空無(wú)一人，我才明白放學(xué)了。我不知道作業(yè)是什么，回到家里，由于不知道該怎么辦，就用被子蓋著(zhù)頭，默默地哭了一場(chǎng)，我應該站起來(lái)，不應該被錯誤和挫折打倒……
我和音樂(lè )的不解之緣作文 17
小時(shí)候，音樂(lè )就像一位親密的朋友陪伴著(zhù)我成長(cháng)。每當我沮喪、困惑或開(kāi)心的時(shí)候，它都會(huì )默默地陪伴在我身邊。
記得有一次，我正在煩惱作業(yè)，心情低落。突然，音樂(lè )響起，一陣歡快的節奏漸漸填滿(mǎn)我的心靈，激發(fā)起我的動(dòng)力和勇氣。我放下了煩惱，專(zhuān)注地完成了作業(yè)。
隨著(zhù)歲月的流逝，我開(kāi)始學(xué)習音樂(lè )。演奏樂(lè )器的美妙旋律讓我感受到了音樂(lè )的魅力。每次彈奏，在那里，我就像置身于一個(gè)完全屬于自己的世界，忘記了周?chē)囊磺小?/p>
音樂(lè )陪伴我度過(guò)了許多難忘的時(shí)刻。比如，在一次學(xué)校音樂(lè )比賽中，我緊張得手心冒汗，但一旦音樂(lè )響起，我全身都被音符包圍，緊張與焦慮煙消云散，我盡情地展示了自己的才華和激情。
音樂(lè )不僅是我的愛(ài)好，更是我生活中不可或缺的一部分。每當心情低落，我就打開(kāi)音樂(lè )手機APP，選擇自己喜歡的曲目，沉浸其中。它總能給我力量和勇氣，讓我重新振作起來(lái)。
我的.音樂(lè )故事還在繼續，它既是我表達思想和情感的方式，也是我與世界連接的紐帶。感謝音樂(lè )，讓我擁有了如此美妙的人生體驗。
我和音樂(lè )的不解之緣作文 18
星期四終于到了，盼望已久的音樂(lè )比賽即將開(kāi)始，為了這次比賽，我們排練了很長(cháng)時(shí)間，希望這次比賽能取得好成績(jì)。
下午，我們到了音樂(lè )教室，每個(gè)同學(xué)都顯得非常緊張，我心想：一共七個(gè)班，憑我們班的水平一定不會(huì )排在最后吧？于是，我放松了許多，我們安靜地坐了下來(lái)。
雷老師首先讓每班派一名代表參加抽簽，我懷著(zhù)忐忑不安的心情等待。結果，我們班第一個(gè)上臺表演。
我們在入口準備好，昂首挺胸地上臺，寇桐非站在臺中央大聲說(shuō)：“請聽(tīng)第一首歌，感恩的`心�！崩桌蠋煆椘鹆虽撉�，發(fā)出了優(yōu)美的琴聲，我的心情立刻變得沉重了許多。今天正好是我九歲的生日，我懷著(zhù)感恩的心合著(zhù)節拍唱出了：“感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜�！鳖D時(shí)，我的眼睛濕潤了，含著(zhù)閃閃的淚花唱出了我感恩的心情。
接著(zhù)，第二首歌“美好新家園”，優(yōu)美的琴聲再次響起，我仍然精神飽滿(mǎn)地投入到演唱中，唱出了我們建設美好新家園的雄心壯志。演唱結束，頓時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲，隨著(zhù)口令，我們有序地走下了臺。
后來(lái)，我們得了第五名。我想：“只要我們在紀律和次序上做得更好些，也許能獲得更好的成績(jì)，讓我們在以后的比賽中加油吧！”
我和音樂(lè )的不解之緣作文 19
說(shuō)到我和音樂(lè )的故事，我會(huì )想到一首歌——《最后一個(gè)夏天》，因為這首歌里有我的回憶。
《最后一個(gè)夏天》是金莎唱的。雖然那首歌沒(méi)有流行歌曲的潮流，但卻是非常適合我們現在的.學(xué)生時(shí)代。我還記得那首歌的高潮是“最后一個(gè)夏天，我們就要說(shuō)再見(jiàn)。只想知道你還記得我哪一點(diǎn)。最后一個(gè)夏天，沒(méi)有心情去海邊，只想靜靜躲在房間看照片……”這首歌的歌詞寫(xiě)得真好，非常適合如今我畢業(yè)后的心情。
我還記得這首歌以前六年級背過(guò)的，因為當時(shí)的“六一”節我要和同學(xué)一起唱這首歌。用這首歌來(lái)表達“我快畢業(yè)了，是如此傷感的事情”。我以前會(huì )背的，可現在都記不住歌詞了。在畢業(yè)的暑假里，我每天都會(huì )反復播放這首歌。我聽(tīng)著(zhù)這首歌，想起以前的同學(xué)、老師，不禁流下眼淚。
有一次，我邊聽(tīng)著(zhù)這首歌，邊著(zhù)小學(xué)時(shí)我和同學(xué)們一起旅游的照片。我就想起以前我和同學(xué)們一起的快樂(lè )生活，可現在，只有我自己一個(gè)人，待在這間空房子里，所有的歡聲笑語(yǔ)都消失了，我又忍不住想哭……
這就是我和音樂(lè )的故事，到了現在，我依舊會(huì )記得當時(shí)的感覺(jué)，而《最后一個(gè)夏天》這首歌也成了我最喜歡的歌曲。
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