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音樂(lè )作文600字(集合4篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )作文600字 篇1
我們的音樂(lè )老師——金老師，圓圓的臉，圓圓的頭，整個(gè)身體就像用圓規畫(huà)出來(lái)的一樣。肚子大得能容下好幾個(gè)大西瓜，他往黑板前一站，半塊黑板都“沒(méi)”了，我們笑稱(chēng)他為“西瓜老師”。
他不僅肚子大，而且火氣也很大。
有一次上音樂(lè )課，我們班里吵得像個(gè)菜市場(chǎng)。金老師終于火山爆發(fā)了，他的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣圓，兩道濃眉擰成了一個(gè)倒“八”字。之間他—把抓起講臺上的戒尺，細長(cháng)的.戒尺在金老師胖胖的手上，就像一根細牙簽—樣。只見(jiàn)他嫌棄地皺了皺眉，就叫最后一排的一個(gè)男同學(xué)拿一根掃把過(guò)去。金老師一把抓起掃把，瞬間發(fā)力，一下子就把掃把前端的刷子拔了下來(lái)。好端端的掃把，瞬間就變成了一根大鐵棍。金老師用力地拿大鐵棍敲了一下講臺，“咣”一下，聲音響徹云霄，教室內講話(huà)的聲音在一剎那化作煙霧一樣散去。吵鬧的同學(xué)頓時(shí)閉上了嘴巴，不敢再吭一聲；在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也不知不覺(jué)放下了筆，端端正正地坐好。下課時(shí)，同學(xué)們看到可憐的掃把上還有一塊凹進(jìn)去的地方。
金老師雖然火氣很大，但他也有搞笑的一面。
有一次，下課了，金老師邁著(zhù)肥胖的腳向教室外走去。走到我旁邊時(shí)，我伸手摸摸他那像西瓜—樣圓滾滾的肚子，問(wèn)：“金老師，你多少斤了呀？”他不但沒(méi)生氣，還指著(zhù)班里個(gè)子最高大的陳詩(shī)翰笑著(zhù)說(shuō)：“他的五倍�！贝蠹叶即舐暯衅饋�(lái)：“500多斤！老師你是什么品種的人��？”金老師揉了揉他那充滿(mǎn)氣的皮球似的肚子，大聲說(shuō)：“新品種！”這句話(huà)逗得同學(xué)們哈哈大笑。
這就是大名鼎鼎的“西瓜”老師，一個(gè)性格多變的音樂(lè )老師。
音樂(lè )作文600字 篇2
“布谷布谷“，布谷鳥(niǎo)的叫聲喚醒了森林里的動(dòng)物們，蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)飛去，好像在花旁邊伴奏，青蛙蹲在荷葉上，突然“哇”的一聲跳到另一片荷葉上，好像在跳舞，又好像在唱歌；小唱，小蚱蜢似乎在為這美妙的樂(lè )曲使勁地拍手鼓掌呢！
一會(huì )兒，幾朵烏云飄過(guò)來(lái)，悄悄的帶來(lái)了下雨的訊息，嗡嗡，蜻蜓在花叢中飛來(lái)飛去，拍打著(zhù)翅膀，好像在向美麗的花仙子述說(shuō)著(zhù)雨前的清新與快樂(lè )，活潑的小魚(yú)兒紛紛跳出水面，又“撲通撲通”跳回池塘里，只剩下水面泛起的一層又一層的漣漪，開(kāi)心地與魚(yú)爸爸玩起了捉迷藏，轉眼間消失得無(wú)影無(wú)蹤了，似乎在告訴大家剛才嬉戲時(shí)的快樂(lè )。
卡拉拉，一道閃電從天空中劈下來(lái)，嚇得動(dòng)物們逃回了家，“轟隆隆”，雷公公揮起手中的鼓棒，左一下右一下，敲起了那沉重的大鼓，緩緩拉開(kāi)了大雨的序幕�！皣W嘩”剎那間，傾盆大雨從天而降，放眼望去滿(mǎn)世界都是雨點(diǎn)，又急又密的雨點(diǎn)打在大樹(shù)綠色的葉子上，“滴滴嗒嗒”，急促有力的響聲唱出了贊歌，雨點(diǎn)“嗒”的落在池塘里�！岸《《�，那是池塘用最美得
音符歡迎雨點(diǎn)的到來(lái)�！鞍舌舌�，動(dòng)物們紛紛走出洞穴，在雨中歡快地奔跑著(zhù)，享受著(zhù)下雨帶來(lái)的濕潤和甜美。 “滴滴-嗒-滴-嗒”，不知不覺(jué)間，雨悄悄的'停了。太陽(yáng)公公又露出了笑臉，散發(fā)出橙黃綠青藍紫的光芒，“嘎嘎”一只鴨媽媽帶著(zhù)新出生
的鴨寶寶，在池塘中歡快的玩耍。
多么美的聲音啊，多么美的畫(huà)面呀！
大自然每天都演奏的音樂(lè )會(huì )，歡迎您前來(lái)聆聽(tīng)，你一定會(huì )愛(ài)上它。
音樂(lè )作文600字 篇3
奇特熊是一個(gè)音樂(lè )家，它所住的森林里每年都會(huì )舉行一場(chǎng)森林音樂(lè )會(huì )，前四年它都成了贏(yíng)家，今年再贏(yíng)的話(huà)，它就可以有“音樂(lè )王者”的稱(chēng)號，還可以教新手，實(shí)現它夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，但動(dòng)物們都說(shuō)它胖，奇特熊都會(huì )回他們一句：“我會(huì )減肥的！”
今年奇特熊發(fā)到了通知：發(fā)給音樂(lè )家奇特熊，三天后舉行音樂(lè )大賽，這次你的挑戰對象是活潑熊，他也是個(gè)資深音樂(lè )家，你們直接進(jìn)入決賽投票數最多獲勝，期待你的.表現�！忠魳�(lè )主持者，無(wú)影獅
森林音樂(lè )大會(huì )一小時(shí)后就要開(kāi)始了，奇特熊巧遇活潑熊，活潑熊拿著(zhù)它的鴨梨貝斯，喜氣洋洋。對奇特熊輕蔑地說(shuō)了一句：“我在叢林貝斯百戰百勝，毫無(wú)意義，無(wú)影獅花了好多果子給我，就為了讓我挑戰一個(gè)小胖熊，在果子的份上，我就挑戰你�！睍r(shí)間就如同箭一樣，沒(méi)過(guò)多久，一小時(shí)悄悄過(guò)去了，音樂(lè )會(huì )決賽上，開(kāi)始了雙熊大比拼，一個(gè)拿著(zhù)空心樹(shù)皮架子鼓，另一個(gè)掛著(zhù)鴨梨貝斯，“啪啪啪……”架子鼓先敲得啪啪作響�！班忄忄狻必愃共桓适救�，頓時(shí)，兩只熊霸占全場(chǎng)，氣派極了，也許是太精彩了，“好動(dòng)分子”——好動(dòng)鼠一不小心從觀(guān)眾椅上摔了下來(lái)，卡了架子鼓中間，局面突然改變了，奇特熊把好動(dòng)鼠小心翼翼地扶到椅子上，問(wèn)了好動(dòng)鼠：“你沒(méi)事吧，受傷了嗎？”好動(dòng)鼠搖了搖頭，無(wú)影獅大聲宣布：“獲勝者是奇特熊！”活潑熊問(wèn)無(wú)影獅：“為什么獲勝者不是我，卻是它�！睙o(wú)影獅平平坦坦地問(wèn)了活潑熊一句：“你說(shuō)比賽重要還是救人重要？”活潑熊默不作聲。
這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )之后，奇特熊實(shí)現了夢(mèng)想，活潑熊也懂得了：比賽可以重來(lái)，但救人卻不能。
音樂(lè )作文600字 篇4
一篇好文章應該和一首歡樂(lè )明快的樂(lè )曲一樣，富有鮮明的節奏、優(yōu)美的旋律。 同樣是“月”，巴金在《家》中寫(xiě)道：
一彎新月高高地掛在天空，在水面上投下淡淡的銀光，增加了水上的涼意。對面的晚香樓冷清清地聳立在銀光下面，樓前是一片白燦燦的花朵。
老舍在《月牙兒》中又這樣寫(xiě)道：
月牙下邊，柳梢上面，有一對星兒好像微笑的仙女的眼，逗著(zhù)那歪歪的月牙和那輕擺的柳枝。墻那邊有棵什么樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了白花，月的微光把這團雪照成一半兒白亮，一半兒略帶點(diǎn)灰影，顯出難以想到的純凈。
巴金大量使用疊音詞描寫(xiě)月色，像“高高地”、“淡淡的”、“冷清清地”、“白燦燦的”；老舍則用動(dòng)詞和兒化詞寫(xiě)月，如“微笑的”、“輕擺的.”、“一半兒白亮”、“一半兒略帶點(diǎn)灰影”。巴金和老舍這兩段寫(xiě)月的文字之所以生動(dòng)、活潑，就在于除了運用恰當詞語(yǔ)外，作家還巧妙利用了詞語(yǔ)的聲音效果來(lái)表情達意，從而使月色更為迷人，更為動(dòng)情。
從兩位作家的描寫(xiě)里，我們不難看出，疊音和兒化是使文章生動(dòng)活潑的重要手段之一。運用得當的話(huà)，能使人感受到文章柔婉流暢、娓娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )美。浩然在《艷陽(yáng)天》里有一處描寫(xiě)晨景的段落，就有這樣的感覺(jué)。
街道上是一片潮乎乎的露水氣味；樹(shù)影子漸漸地淡了，星斗漸漸地少了，天空漸漸地高了；寨子上的喇叭花頂著(zhù)露珠兒開(kāi)，豆莢子在微風(fēng)里搖擺，菜飯的香味兒開(kāi)始飄蕩。本來(lái)，從每一個(gè)院子傳出的拉風(fēng)箱的聲音很響亮，這會(huì )兒倒變得很低。
這段文字中疊音和兒化詞的大量使用，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了露珠下的喇叭花、微風(fēng)里的豆莢子、風(fēng)箱聲中的飯菜的香味，使人感到早晨的清新可愛(ài)，給人一種輕松活潑的美感。
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