《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇1
新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》歷經(jīng)多年的研究論證和征求意見(jiàn)，終于以今年形成了最后修訂方案，和我們廣大一線(xiàn)的老師們見(jiàn)面了。在校本培訓中，我們學(xué)習了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，感觸頗深。
認真比較兩次修訂后的條款，我們不難發(fā)現既有形式上的八條變?yōu)榱鶙l，更有內容上的與時(shí)俱進(jìn)，如“依法執教”修訂為“愛(ài)國守法”；“熱愛(ài)學(xué)生”修訂為“關(guān)愛(ài)學(xué)生”等。除此之外，一些新增加的內容或表述相當醒目，包括“不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”、“自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利”、“知榮明恥”等。
認真閱讀，回味無(wú)窮。四處醒目的“人”字詞語(yǔ)：“甘為人梯”“教書(shū)育人”“為人師表”“塑造人格”，引起了我深深的思考。
一、甘為人梯,愛(ài)奉獻
新師德第二條：忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。
魯迅先生的詩(shī)句“我以我血薦軒轅”、“俯首甘為孺子�！�，被后人稱(chēng)之為師的楷模。今天,新師德規范以“甘為人梯，樂(lè )于奉獻”八個(gè)字寫(xiě)出了為師者的師德底線(xiàn)�；仡櫄v史,古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
奉獻，使愛(ài)崗敬業(yè)，努力工作，不求名不求利，講究貢獻，不求索取。奉獻，是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現。奉獻，表現于對教育事業(yè)的熱愛(ài)。奉獻，表現于對學(xué)生的熱愛(ài)。奉獻，還表現于對名利的淡泊。作為教師，我們享有最大的名，那就是“光榮的人民教師”，與目前社會(huì )上某些人相比，教師職業(yè)也許是清貧的，但卻擁有其它行業(yè)無(wú)法比擬的富足與快樂(lè )。一個(gè)一個(gè)的人，正是在我們勤備工作下，離開(kāi)學(xué)校，走向了社會(huì )，走向了成功。的`確，我們因為奉獻而富有。
二、教書(shū)育人,愛(ài)學(xué)習
新師德第四條：教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規律，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高教育教學(xué)水平。
教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引著(zhù)我們游離的目光。我工作中逐漸感悟到人生的哲理。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)：“我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜�！币驗�，我們所從事的已不再是一種職業(yè)而應是一種專(zhuān)業(yè)，我們要與新課程一起成長(cháng)。
為此，我們應在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習和豐富自己，不斷改善自己的知識結構，掌握獲取信息的先進(jìn)手段，從傳統的“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“研究型”角色轉化。在實(shí)施新課程的同時(shí)，不再充當教材大綱的“忠實(shí)的執行者”的角色，要不斷反思自己的教學(xué)工作，深刻理解新課程的教育價(jià)值，要把教材看做“面粉”而不是現成的“面包”，并根據自己的實(shí)際，特別是學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。只有我們不斷學(xué)習，用新知充實(shí)自己，才能在教育改革中找到自己的一席之地，才能真正做到教書(shū)育人，才能成為一名真正的師者。
三、為人師表,愛(ài)事業(yè)
新師德第四條：為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學(xué)生家長(cháng)，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對待家長(cháng)。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。
為人師表這是教育事業(yè)對教育工作者的要求。魯迅說(shuō)過(guò)“從噴泉里出來(lái)的都是水，從血管里出來(lái)的都是血�！弊约翰痪哂械臇|西，當然也就無(wú)法給予別人。教育學(xué)生，不是演戲，假象逃不過(guò)學(xué)生的眼睛，只有真正做到言行統一、表里一致的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的潛移默化的作用。讓學(xué)生受到感染，引起共鳴。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處熜枰獜男∈伦銎�，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。像魏書(shū)生說(shuō)的那樣：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。這時(shí)，你的回報定然是學(xué)生“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
四、塑造人格,愛(ài)學(xué)生
新師德第三條：關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。
新師德第四條：培養學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神。
傳統意義上的師德規范，大多要求教師“愛(ài)崗敬業(yè)”、“為人師表”、“樂(lè )于奉獻”等等，一般都從教師從業(yè)的態(tài)度上做文章，只要教師珍惜教育崗位，對學(xué)生關(guān)懷無(wú)微不至，對各項教育教學(xué)任務(wù)能不折不扣的予以完成，態(tài)度是端正的，行為是積極的，大多數領(lǐng)導就會(huì )認為這是一名不錯的老師，最起碼是師德合格的老師。然而，今天的新師德規范卻兩次提出了“人格”這個(gè)詞眼兒，認真品析，不能發(fā)現新規范對新時(shí)期的師德應該是又提出了更高的要求，將師德定位于了師德師風(fēng)和師能的完美結合。教師在完善自己人格修養的同時(shí)，塑造學(xué)生健全人格，并且做到完全尊重學(xué)生人格。只有一種老黃牛的精神是不足以成全一個(gè)優(yōu)秀的教師的。
一個(gè)師德高尚的教師，其職業(yè)道德中的應有之義還應該包括豐富的學(xué)識、淵博的知識、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基本功和高超的育人技巧以及堪為人師的高尚風(fēng)范，亦即教師的學(xué)識魅力和人格魅力。學(xué)識魅力和人格魅力是師德的最高境界，要想得到全社會(huì )對教育、對教師的尊重和認同，教師們必須在自己的人格魅力和學(xué)識魅力上下功夫，走內涵發(fā)展之路，追求師德發(fā)展的最高境界，真正做一名智慧型人民教師。
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切都在意料之中�！边@是青年詩(shī)人汪國真的兩句詩(shī)，可謂是道出我們老師的心曲。相信，只要我們認真履行了教師這份神圣的職責，認定我們心中的目標，教育的藍天我們會(huì )撐起，明天的太陽(yáng)同樣會(huì )在我們手中托起。
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇2
教師是知識的傳播者、學(xué)生心靈成長(cháng)和自我管理的引導者，教師也是學(xué)生求知、做人、做事過(guò)程中的一個(gè)伙伴和顧問(wèn)。教師的品德和素養是能否培養好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。
通過(guò)對《中小學(xué)教師道德規范》和教育部贈閱的書(shū)籍《生命與使命同行走近首屆全國教書(shū)育人楷�！返恼J真學(xué)習，在了解了中小學(xué)教師道德規范內容以及全國教書(shū)育人楷模的事跡后，讓我對教師職業(yè)道德有了更加深刻的體會(huì )與感悟。尤其是其中“教書(shū)育人”這一條道德規范。
教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)師德。是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應遵循的行為規范和必備的品德的總和。它從道義上規定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風(fēng)去接待人接物，處理問(wèn)題，做好工作，為社會(huì )盡職盡責。他是教師行業(yè)的`特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導，教師與學(xué)生家長(cháng)以及教師與社會(huì )其他方面關(guān)系的行為準則，是一般社會(huì )道德在教師職業(yè)中的特殊體現。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，在傳播知識的同時(shí)，也擔當者育人的重任。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人。眾所周知，伴隨著(zhù)21世紀的到來(lái)，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)代知識經(jīng)濟時(shí)代。這就意味著(zhù)知識創(chuàng )新、傳播和應用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識，民族素質(zhì)和新能力越來(lái)越成為綜合國力的重要標志，成為推動(dòng)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵因素。所以教師更要以此為鞭策，擔當起教書(shū)育人的重任和使命。首屆全國教書(shū)育人楷模、鄉村女教師王生英老師在自己30年的教學(xué)生涯中做到了這一點(diǎn)。在學(xué)習文化知識前，她首先交給學(xué)生的是怎么做個(gè)好人、怎么尊重別人�！皩W(xué)習如爬山，爬山必有難，有難必有苦，苦中必有甜”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”等等這些名言警句都是王生英老師用來(lái)教育學(xué)生的，她告訴學(xué)生：“一點(diǎn)點(diǎn)小事，只要是好事，咱就去做；一點(diǎn)點(diǎn)小事，如果是壞事，咱就不能做�！彼Ｍ膶W(xué)生長(cháng)大以后，不管干那一項工作，都要一絲不茍、踏踏實(shí)實(shí)地做好，要有老黃牛精神。如果他們能成為一個(gè)有用的人、一個(gè)別人無(wú)法代替的人，她的學(xué)生在這個(gè)社會(huì )上就會(huì )有理想的位置，就能過(guò)上幸福的生活。這是王生英老師從教30年來(lái)帶給她的學(xué)生們最大的影響！王生英老師的高尚師德是值得我們這些即將走上教師崗位的新教師們學(xué)習的！
高尚的師德是一部好的教科書(shū)，是一股強大的精神支柱，是一股巨大的力量。對學(xué)生的教育是潛移默化的，巨大的，深遠的，甚至是終身受益的，并可影響著(zhù)好幾代人。在學(xué)校，教師與學(xué)生的關(guān)系是最為密切的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在學(xué)生的窺視下。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么，都會(huì )無(wú)意識的模仿，不知不覺(jué)中，學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來(lái)越近。所以，作為教師，在日常教學(xué)中，在與學(xué)生的相處中，一定要言傳身教、為人師表！在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率。教師，在學(xué)生的心目中，是知識的化身，是做人的榜樣。著(zhù)名教育家和文學(xué)家葉圣陶說(shuō)過(guò)一句引人深思的名言，他說(shuō)：教師的全部工作就是為人師表。我認為教師的作用，也充分體現在這一點(diǎn)上。
教師怎樣才能做到“為人師表”？我認為，在言語(yǔ)上，應當講文明。在課堂教學(xué)中，應當在知識的廣度和深度上多下功夫，不光要使學(xué)生學(xué)會(huì )，更重要是引導學(xué)生會(huì )學(xué)。在儀表上，應當服飾補素、整潔、大方。在待人接物上，應當熱情誠懇，嚴以律已，寬以待人。在工作態(tài)度和作風(fēng)上，應當勤勤懇懇，認真負責，一絲不茍，開(kāi)拓創(chuàng )新。在品格和情操上，應當言行一致，表里一致，是非分明，公正守法，開(kāi)朗堅毅。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己絕對不做。教師是精神文明的宣傳者，必須同時(shí)是精神文明的實(shí)踐者。只有用“道德”來(lái)影響“道德”，以“情操”來(lái)感染“情操”，才能收到更好的效果。
另外，教師要善于從教育對象中吸取營(yíng)養和力量。作為學(xué)校中與教師關(guān)系最為密切的人，學(xué)生身上有許多可貴的品質(zhì)也值得教師學(xué)習，教師應該放下架子，主動(dòng)到學(xué)生中去，利用課余時(shí)間同他們一起活動(dòng)、一起娛樂(lè )、一起談心，多看、多聽(tīng)、多觀(guān)察，從各種渠道了解學(xué)生的心聲和對自己品德行為的評判，善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注意聽(tīng)取學(xué)生的批評、建議，做到有則改之，無(wú)則加勉，誠懇、主動(dòng)、虛心地向學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步提高自己職業(yè)道德修養的自覺(jué)性。
即將要加入教師隊伍，我們要牢記：走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。我們教師不僅僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是每位我們教師的自我修養！
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇3
本學(xué)期，在學(xué)校的組織下，我們再一次認真的學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)習的目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養和職業(yè)道德修養，為全社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)良好的育人環(huán)境，教師職業(yè)道德規范學(xué)習心得體會(huì )。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。
教師是一種社會(huì )職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當今正面臨著(zhù)一個(gè)競爭激烈的社會(huì )，教育同時(shí)也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養，真正認識善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵。通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的.師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
五、要養成終身學(xué)習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀(guān)念，教師更應活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿(mǎn)意的教師。
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇4
通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，使我深深地認識到新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，就必須具備一定的職業(yè)道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、通過(guò)學(xué)習《教師職業(yè)道德》，使我更加熱愛(ài)教育事業(yè)。作為一名教師，要有高度的事業(yè)心和責任感。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
二、通過(guò)學(xué)習《教師職業(yè)道德》，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，才能千方百計的去教好學(xué)生。
三、通過(guò)學(xué)習《教師職業(yè)道德》，使我明白今后一定要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
現今社會(huì )是知識社會(huì )，學(xué)習的社會(huì )，知識更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的技能，尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，面對挑戰和機遇，在教育教學(xué)中，我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想，要潛心學(xué)習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。
四、通過(guò)學(xué)習《教師職業(yè)道德》，使我明白了凡事都要以身作則。
教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的.學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
教師必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。學(xué)習《教師職業(yè)道德》讓我受益匪淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。教師職業(yè)道德規范學(xué)習心得體會(huì )共六--篇2職業(yè)道德是規范教師的育人行為，是社會(huì )職責感的具體表現，它要求教師的職業(yè)夢(mèng)想--忠誠教育事業(yè)，教書(shū)育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規范--團結協(xié)作、為人師表。所以，作為一名人人民教師，應對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對自我提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習，培養高尚道德情操。
首先，當我們選取教師這一職業(yè)時(shí)，意味著(zhù)我們的工作時(shí)光是x限的
(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責，教書(shū)育人。
(2)要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
(3)要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，又能用心參與課堂的學(xué)習，成為學(xué)習的主體。
其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：
(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護
(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格x，不服從教育，所以，教師務(wù)必充分認識《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。
(3)不得歧視學(xué)生，對于班級個(gè)別調皮、成績(jì)差的學(xué)生，教師要用心進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。
再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續學(xué)習，要明白，"要給學(xué)生一杯水，自我務(wù)必有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，教師應刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索新的教學(xué)規律，改善教育教學(xué)方法，提高自我教育、教學(xué)和科研的水平。
總之，作為一名人民教師，我們應在團結協(xié)作的基礎上，共同努力，將自我的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚奉獻精神，同時(shí)，應對學(xué)生充滿(mǎn)期望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛(ài)心”。
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇5
作為一名剛剛步入工作崗位的幼兒教師，我對幼兒教師道德規范還處于學(xué)習階段，通過(guò)一些學(xué)習資料我深刻的認識到幼兒教師的職業(yè)道德指的是幼兒教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩定的道德觀(guān)念和行為規范的總和，它是一定社會(huì )對幼兒教師職業(yè)行為的基本要求的概括，是幼兒教師履行自己崇高的社會(huì )職責和順利進(jìn)行教育工作的保證。在我學(xué)習了幼兒教師道德規范的相關(guān)規定的過(guò)程中，我也感到教師只有在教育實(shí)踐中，通過(guò)努力學(xué)習，認識到社會(huì )發(fā)展的規律和特點(diǎn)，了解到社會(huì )教師道德的內容和意義，并通過(guò)自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，進(jìn)而外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。
首先，要做到熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，堅持貫徹黨的教育方針、保教并重、全面提高幼兒素質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中堅持正面教育。在我的實(shí)際工作中，我也逐步地認識到了這一點(diǎn)，入園時(shí)的一聲早上好，下午回家時(shí)的一聲老師再見(jiàn)，都像一種動(dòng)力。每個(gè)孩子一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在孩子中間那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是那么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味，仿佛都在我的腦海中暢游。剛剛進(jìn)入這一行，每個(gè)前輩們說(shuō)得最多的是“幼師這個(gè)行業(yè)，需要你有媽媽般的'愛(ài)去支撐，因為他的工作是繁瑣的，是需要愛(ài)的，”這讓我明白了，一個(gè)幼兒教師師德的體現，要在教育實(shí)踐中去完成。只有做到較強理論學(xué)習和教育實(shí)踐相結合，虛心向他人學(xué)習，堅持不懈的努力才能有成效。
其次，教師要堅守崗位、盡職盡責、確保幼兒安全，認真學(xué)習理論，專(zhuān)研業(yè)務(wù)，積極參加教育改革，不斷探索科學(xué)教育規律。在實(shí)踐工作，做到遵守國內各項規章制度，在于幼兒相處中把安全工作放在首位，對于一些如：在戶(hù)外游戲和室內活動(dòng)時(shí)有可能存在的問(wèn)題事先觀(guān)察、考慮周到幼兒游戲中容易發(fā)生的意外，防止意外發(fā)生并多向幼兒指導安全，多多提示。 再次，教師在教育教學(xué)中的主導地位，對幼兒的身心發(fā)展起重要作用，作為一名幼教老師在平時(shí)與幼兒接觸中我要做到以身作則，為人師表，儀表、服裝、言行舉止要符合自身職業(yè)，孩子的模仿能力很強，作為老師應時(shí)刻注意。在教學(xué)中應不斷發(fā)現本班幼兒的特點(diǎn)，做好對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解。
最后，要做好家長(cháng)工作，熱情服務(wù)與家長(cháng)密切配合，在日常與家長(cháng)接觸中我不斷認識到家長(cháng)的配合是老師工作的重點(diǎn)之一。如早上的一聲問(wèn)候就能拉近我們之間的距離。多溝通，多了解，才能讓“我們”的孩子有一個(gè)更美好的童年。
一個(gè)教師的師德修養不是教師個(gè)人孤立的修養，而是通過(guò)教育實(shí)踐人與人相互影響的社會(huì )性活動(dòng)，同時(shí)教師品德修養也是社會(huì )道德進(jìn)步的重要組成部分。作為新教師我要學(xué)習的、做的很多，在今后的日子里，我會(huì )不斷學(xué)習充實(shí)自己，虛心向前輩學(xué)習，學(xué)習他們的教師品德和教育教學(xué)的能力。
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇6
通過(guò)對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習，我認為在以后的工作中做到以下幾點(diǎn)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。作為教師，我在假期系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的.愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)中去，做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。
五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，我要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇7
通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，讓我對教師這個(gè)“太陽(yáng)地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結合教育教學(xué)工作，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
教師要愛(ài)國守法， 做一名合法的公民。熱愛(ài)自己的祖國， 熱愛(ài)人民，自覺(jué)遵守教育法律法規，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責權利。在教育教學(xué)過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師要愛(ài)崗敬業(yè)。在課前，認真鉆研教材，認真備課，根據學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的知識基礎，精心設計教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中，真正成為學(xué)習的主人，而教師要做好教學(xué)的引導者和指導者， 提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和綜合能力。
教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其使關(guān)愛(ài)學(xué)習基礎差和行為不良的.學(xué)生，教育他們樹(shù)立自信，積極的學(xué)習態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學(xué)生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，我首先做好榜樣，積極做好帶頭作用，主動(dòng)和學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)候，為人師表，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生就養成良好的習慣了。
教師要終身學(xué)習。在當今社會(huì )，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，因此，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的理念， 拓寬知識視野， 及時(shí)更新知識結構， 潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要積極參與校內外培訓，積極充電，學(xué)習新的教學(xué)理念，如繼續教育學(xué)習。積極參與教研活動(dòng)，積極探討教育和教學(xué)方法，積極探索，不斷提高。
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇8
我利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的第三章內容，其中對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的第五條內容我做了認真的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習讓我們感觸頗多。通過(guò)自學(xué)使我們深深地認識到：新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
師表即榜樣，表率，在人品學(xué)問(wèn)方面作別人學(xué)習的榜樣。為人師表是教師處理職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間的關(guān)系的準則，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求�！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任教育教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習，我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師。
教書(shū)育人是教師的神圣職責。德育為首教育為本。我以為教師向學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。學(xué)生面前教師每個(gè)人都應當是德育工作者，你沒(méi)有理由對學(xué)生的一言一行充耳不聞，視而不見(jiàn)，無(wú)動(dòng)于衷，聽(tīng)之任之，坐視不管，因為教育好學(xué)生是教師義不容辭的責任。這就要求教師要勤于鉆研教育教學(xué)理論，提高專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)技巧，注意挖掘教材中的思想教育素材，結合教學(xué)內容對學(xué)生因時(shí)制宜地進(jìn)行思想道德教育和愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生良好的品行。
學(xué)高為師，身正為范。教育學(xué)生不能簡(jiǎn)單地說(shuō)教，更不能采取強迫的手段。身教重于言傳。教師的形象、言行舉止無(wú)疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。因而要求學(xué)生必須遵守的紀律、規范，如教師自己先做到，其本身就有很強的說(shuō)服力量。常聽(tīng)有些教師曾遇到這樣一些尷尬事：自己頭發(fā)比較長(cháng)，要求學(xué)生剪短一點(diǎn)時(shí)，就顯得有些力道不足；要求學(xué)生不準遲到，若自己上課經(jīng)常遲到，就顯得蒼白無(wú)力……等等諸如此類(lèi)的'“小事”。如果一個(gè)教師出口成“臟”，亂扔紙屑，隨地吐痰，試想學(xué)生會(huì )不會(huì )有樣學(xué)樣，還會(huì )不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)嗎？如果學(xué)校要求學(xué)生做到的，教師如能身先士卒、身體力行，相信當你在要求學(xué)生時(shí)，一定是理直氣壯的，而不是力不從心的。
榜樣的力量是無(wú)窮的。享有人類(lèi)靈魂工程師之美譽(yù)的教師，如能真正做到為人師表，不斷提高品德修養，勿庸置疑，學(xué)生將變得越來(lái)越聽(tīng)話(huà)越來(lái)越可愛(ài)，教育也將實(shí)現無(wú)為而至。
總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴格要求自己，不斷學(xué)習，加強修養，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，才能不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇9
教育部9月4日公布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(2008年修訂版)》，新“規范”從原有的8條縮為6條，增加了“保護學(xué)生安全”、“不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”等內容。教研活動(dòng)時(shí)，我們進(jìn)行了認真學(xué)習。大家一致認為“保護學(xué)生安全”是所有教育的基礎，將這一點(diǎn)納入，是十分有必要，也是十分重要的。
今年，四川地區遭受了嚴重的地震。在地震中，人民教師表現出了極大的師愛(ài)。在危險面前，我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開(kāi)了”。袁老師，一位年齡與我相仿的老師，在地震發(fā)生時(shí)，一次次地沖進(jìn)教室，將孩子帶出教室，最后她卻被深深地埋在了水泥板下……
在大災大難面前表現出的才是最真的感情。袁老師的忘我，袁老師的不顧自己的安危，引起我深深的思考：如果我也遇到這樣的情況，我會(huì )怎么做呢？
作為幼兒教師，我們面對的是四五六的孩子，孩子年齡小的特殊性，必然要求我們老師將“保護孩子安全”做為所有工作的前提基礎。今年，我帶的是小班，保育是近階段的工作重點(diǎn)。所以，平時(shí)和搭班老師特別注重這方面的工作。小班孩子動(dòng)作發(fā)展較差，有的孩子走樓梯都不太會(huì )。所以，在走樓梯時(shí)，兩位老師、阿姨時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子�！白邩翘輹r(shí)小手不要拉衣服，要拉好欄桿，小手不能去碰其他小朋友……”雖然每天這樣的話(huà)我們要重復說(shuō)好多遍，但是我們不厭其煩，因為我們希望我們的寶寶能夠安安全全去地游戲、學(xué)習。
每天午睡，寶寶們上下床鋪是我們擔心的一件事，所以睡覺(jué)時(shí)，我們先請上鋪的'寶寶睡，安頓好了上鋪的寶寶，再請下鋪的寶寶睡。剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，天天如此。雖然麻煩，但是我們看到了成果，寶寶們都學(xué)會(huì )了上下床鋪，而且沒(méi)有一個(gè)寶寶摔著(zhù)。天氣冷了，我們提醒寶寶把小手放到被子里，小腳也藏到被子里……
我想，可能遇到大災大難時(shí)，我會(huì )驚慌、會(huì )恐懼、不知所措……但是，我會(huì )在平時(shí)的小事中確保孩子們的安全。我們相信只要這一件件小事做好了，我們的寶寶就能健健康康、安安全全、快快樂(lè )樂(lè )地在幼兒園度過(guò)每一天。
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇10
學(xué)習了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，對我們年輕教師有很大的幫助，使我對師德教育有了更深的認識，師德規范包括六個(gè)方面的內容，要弘揚高尚師德，力行師德規范。因此，我想唯有在平凡的工作中，在微不足道的小事中努力實(shí)踐中。
一、愛(ài)國守法。不僅老師自己要愛(ài)國，還要將愛(ài)國精神傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生從小就又愛(ài)國守法的意識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。我作為教師隊伍中的一員，一定要堅守崗位，踏實(shí)工作，全身心投入工作中，力爭上好每節課。在今后的工作當中，要繼續以教書(shū)育人為己任，嚴格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我們應該做學(xué)生的良師益友，關(guān)心學(xué)生的健康，讓我們做辛勤的園丁，用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗。
四、教書(shū)育人。應該努力引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法、培養他們良好的學(xué)習習慣，幫助他們逐步提高。在日常的教學(xué)中，還要讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中受到良好的'思想熏陶。
五、為人師表�？鬃诱f(shuō)：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！� 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。
六、終身學(xué)習。老師要時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”，做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。
我想：教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任。教師的行為思想將直接影響著(zhù)下一代青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。所以我深深地感到我們教師不僅要嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，還要做知識和文明的傳播者，用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐高尚的師德。
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇11
校長(cháng)給我們老師開(kāi)會(huì )時(shí)，經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“我們教師尤其作為特教老師，就是一種良心的職業(yè)，是一筆良心賬�！蹦阍诠ぷ髦型度攵嗌倬�，完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。面對學(xué)生，特別是那些屢教不改的學(xué)生，經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō)，自己已經(jīng)對得起自己的良心，問(wèn)心無(wú)愧。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象的概念，沒(méi)有一定的標準，很難做出確切的評價(jià)，好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為這顆“良心”進(jìn)行了量化，提供了參照物。所以當從你口中說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí)，參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范中的相關(guān)要求，你得捫心自問(wèn)，“我真的問(wèn)心無(wú)愧了嗎？還是在逃避責任？”。假如你真的做到了，我想不管教育的結果如何，你都能坦然面對，心安理得！
我認為中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，是對從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求，是每位教師都必須自覺(jué)遵守的。規范的內容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有對教師寄予的厚望——樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
在學(xué)習的過(guò)程中，我對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的第6節終身學(xué)習感受最深�！兑幏丁返�6條是這樣說(shuō)的：崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理論，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
作為教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的條件之一，教育工作者需要學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養：精通所教學(xué)科的基礎知識；熟悉學(xué)科的基本結構和各部分知識之間的內在關(guān)系；了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向和最新研究成果。專(zhuān)業(yè)素養不僅包括專(zhuān)業(yè)知識，而且包括一定的科研能力。
由于我們所從事的工作的對象是充滿(mǎn)生命力、千差萬(wàn)別的個(gè)體；隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，學(xué)生接觸世界的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍，但是學(xué)生面對的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此我們面臨著(zhù)比過(guò)去更大的壓力，自我學(xué)習充實(shí)的壓力。不論是主動(dòng)還是被動(dòng)，我們都必須進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習。教學(xué)相長(cháng)在此賦予了更多的意義。
教學(xué)過(guò)程中傳授的內容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識和人文知識�，F今的知識成倍數地增加，對教學(xué)內容的產(chǎn)生了深刻的變化。有些問(wèn)題直接影響到教學(xué)內容的修正；而更多的是對教學(xué)內容的解釋形成新的方向。這就要求教師時(shí)刻注意本學(xué)科、鄰近學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向；了解社會(huì )發(fā)展中的新問(wèn)題，在組織教學(xué)的時(shí)候更新教學(xué)內容。
教育過(guò)程又是一個(gè)復雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。前述中的教學(xué)對象、教學(xué)內容發(fā)生了重大變化，決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對待自己的工作，而是要以一種變化發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、研究的態(tài)度對待自己的工作對象、工作內容和各種教育活動(dòng)。這仍然要求教師都注意互相學(xué)習、互相交流。多注意了解教學(xué)一線(xiàn)的新成果，新問(wèn)題，在本班級、本學(xué)校尚未發(fā)生這些問(wèn)題時(shí)有所預料、有所準備。
綜上所述，要想成為一名合格的人民教師，終身學(xué)習是一個(gè)必要條件，我認為終身學(xué)習是是一個(gè)教師希望自己成為一個(gè)優(yōu)秀教師的外在表現之一，也是中小學(xué)教師職業(yè)道德規范的最基本的要求。
大家為什么做教師，是什么讓大家選擇教師這一行業(yè)？我想給大家分享一下我的故事。一年級時(shí)知識簡(jiǎn)單，我的數學(xué)成績(jì)還不錯，可是到了三年級，我的數學(xué)老師換成了一位愛(ài)打罵我們的中年男子，讓我對數學(xué)失去了興趣，從此經(jīng)歷了一年非人類(lèi)的痛苦數學(xué)之旅。照片上的這位女教師，是我四年級到六年級的班主任，也是我的'數學(xué)老師鄭老師。這位老師沒(méi)有特別的對我好，但是她不會(huì )動(dòng)不動(dòng)就對我們發(fā)脾氣，也不會(huì )責罵我們，更不會(huì )對我們動(dòng)用武力，還會(huì )給我們講笑話(huà)。我喜歡這種寬松的氛圍，于是我瘋狂的愛(ài)上了這位老師。由于愛(ài)屋及烏，我也漸漸愛(ài)上了數學(xué)，成績(jì)也越來(lái)越好。從那以后，我就發(fā)誓以后做一名數學(xué)老師，拯救地球上被數學(xué)傷過(guò)的小孩。這個(gè)夢(mèng)想堅持到大學(xué)畢業(yè)選學(xué)科，我迷茫了，不知道選擇喜歡的地理去中學(xué)，省心；還是選擇堅持多年的老情人數學(xué)，來(lái)小學(xué)，陪伴呆萌的小鮮肉們。最終，我站在了這里。四年級時(shí)，我不懂的師德是什么。壓根沒(méi)聽(tīng)過(guò)師德這個(gè)詞，但鄭老師的行動(dòng)告訴懵懂的我，師德就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是做有耐心，有愛(ài)心又幽默的老師。
大學(xué)期間，我一直在做與教育有關(guān)的兼職，在幼兒園帶過(guò)孩子，在智力潛能開(kāi)發(fā)中心上過(guò)特色課程。接觸的對象是那些模仿能力特別強的孩子，我就在試著(zhù)控制自己一些隨意且不靠譜的行為，盡量不去帶壞每一個(gè)小天使，傳輸給他們點(diǎn)適合他們的正能量。原來(lái)師德就是教書(shū)育人，為人師表。
大學(xué)三年級上學(xué)期，學(xué)校組織我們去頂崗實(shí)習支教，我分到的那個(gè)農村學(xué)校80%的孩子是留守兒童，條件也比較艱苦。支教期間的每一次通話(huà)我的家人都會(huì )告訴我，盡最大的努力去幫助每一個(gè)孩子，對待學(xué)校工作盡職盡責，千萬(wàn)不要誤人子弟，當回想時(shí)最起碼要問(wèn)心無(wú)愧。哦，師德就是對每一個(gè)孩子負責，就是愛(ài)崗敬業(yè)。
支教返校，繼續上課，終于到大學(xué)四年級學(xué)習了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。原來(lái)“師德”是教師職業(yè)道德。請大家不要笑話(huà)我，教師的種子在我心中萌發(fā)了13年，竟然不知道師德全稱(chēng)是什么。師德其實(shí)準確的說(shuō)應是教師公德，是教師為了維護社會(huì )公共利益應遵守的社會(huì )公共道德。從此我們就“維護社會(huì )公共利益”對師德展開(kāi)討論。我們討論師德與教育法唇亡齒寒的關(guān)系，我們討論最美教師李靈和張麗莉能感動(dòng)中國的背后動(dòng)力，我們討論范美忠在地震中逃跑行為，等等。各位老師，原來(lái)師德最重要的是支撐國家，愛(ài)國守法應該是為師的首要原則吧。
大四的一年，算是我讀書(shū)最多的一年。這一年我愛(ài)上了一個(gè)有魅力的男人陶行知。因為喜歡他，順帶也喜歡上了他的老師杜威。我喜歡陶老爺子對教育“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神頭。但我最?lèi)?ài)的，并且能詮釋我對師德理解的是陶先生的另一句名言“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)高為師，身正為范。只有自己不斷學(xué)習，終身學(xué)習，嚴以律己才能教導學(xué)生去做一個(gè)探索、嚴明、公正，高尚，真正的人。
各位，在東城實(shí)小的每一位老師都很優(yōu)秀，但優(yōu)秀不夠，我們需要做到精益求精，無(wú)可替代。我們必須堅持愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，教人求真，學(xué)做真人。謝謝各位。
《教師職業(yè)道德規范》學(xué)習心得 篇12
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。作為教師，我們應該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。
為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
愛(ài)心是師德素養的重要表現。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
終身教育，這是現代人必備的.思想觀(guān)念，教師更應活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀(guān)念的過(guò)程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
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