《兩只小象》音樂(lè )教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《兩只小象》音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《兩只小象》音樂(lè )教案1
教材：
人民音樂(lè )出版社小學(xué)音樂(lè )實(shí)驗教材第二冊
教具：
電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng )造。
教時(shí)：
一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、練聲
展示開(kāi)口的小鴨，小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
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小貓怎么叫？
小鴨怎么叫？
2、認識休止符
�。�1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
�。�2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
�。�3）看圖模仿小貓叫一叫。
�。ǎ﹊a()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。
�。�4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�
�。�5）讀兒歌做動(dòng)作。
XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖
小皮球呀圓溜溜拍來(lái)拍去樂(lè )悠悠
3、感受聆聽(tīng)
展示上的標題----長(cháng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的.。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）看歌曲的MTV
�。�2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
�。�3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。
�。�4）學(xué)讀歌詞。
�。�5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng )活動(dòng)
啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結
看圖片，向學(xué)生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們，保護它們。
《兩只小象》音樂(lè )教案2
課題：《兩只小象》
教學(xué)思路：
學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)看它的憨態(tài)，樂(lè )意模仿它們的動(dòng)作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛(ài)好，在求表演和游戲中學(xué)會(huì )知識，在模仿動(dòng)物的叫聲中小合音的高低、長(cháng)短、強弱。通過(guò)對動(dòng)物的動(dòng)作模仿，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調、思維敏捷開(kāi)擴，并得到發(fā)展。在對動(dòng)物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護動(dòng)物、保護大自然、珍愛(ài)生命。
教學(xué)目標：
1．學(xué)生有興趣地唱歌、游戲，體驗表演的樂(lè )趣。
2. 能使用打擊樂(lè )器，表現音的長(cháng)短與強弱力度。
3．嘗試把自己的生活經(jīng)驗用藝術(shù)的形式表現出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師的情感為紐帶組織教學(xué)
同學(xué)們，我們快樂(lè )的音樂(lè )課開(kāi)始了。今天，老師請來(lái)了各種小動(dòng)物和我們一起上音樂(lè )課。先讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞有趣的音樂(lè )。我要求同學(xué)們做到：用耳朵去聆聽(tīng)音樂(lè )，用頭腦去思考音樂(lè )，用心去感悟音樂(lè )。
二、音樂(lè )欣賞與律動(dòng)
三、以生動(dòng)、形象、有趣的方法解決教學(xué)重點(diǎn)
1．音樂(lè )山──唱音階
�、僖舻母叩�。
�、谝舻拈L(cháng)短、小動(dòng)物特點(diǎn)。
�、塾懻摚河螒蚋惺�；音有高低、長(cháng)短、強弱、速度有快與慢。
2．音樂(lè )橋──編節奏
3．音樂(lè )河──唱歌曲
�、俑惺芨枨秲芍恍∠蟆沸�。（課件）
�、谟懈星榈乩首x兩段歌詞。
�、垭S琴學(xué)唱歌曲、歌表演（教師評價(jià)）
�、苡螒颍捍中牡男∠螬ぉぁ靶慑e誤大家找”
�、輲椭∠笳壹亦l。
播放《動(dòng)物狂歡節》選段──《大象》
比較：比較不同動(dòng)物的身體動(dòng)作、神情與外形等有什么區別，學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、靈巧等。
表演：a．學(xué)生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意節奏、力度、速度及音色的'變化。
b．優(yōu)美抒情的傣族音樂(lè )《象走》
通過(guò)表演a、b，學(xué)生體會(huì )快樂(lè )與抒情音樂(lè )情緒的不同點(diǎn)。
創(chuàng )作：教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )編熱情：兩只小象要回原始森林了，它們有一個(gè)要求，它們說(shuō)：小朋友們，你們能不能創(chuàng )編小動(dòng)物的歌曲作為禮物，讓我帶回去給我們的小伙伴呀？
學(xué)生進(jìn)行歌曲《兩只小象》的創(chuàng )編活動(dòng)──填詞。
學(xué)生展示歌詞創(chuàng )作的成果，師生一起分享創(chuàng )作的喜悅。
同學(xué)們，快樂(lè )的音樂(lè )課結束了，再見(jiàn)！
《兩只小象》音樂(lè )教案3
一、教材分析
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng )作歌曲。五聲宮調式，一段體結構。歌曲由X X X X|X X X O |的典型節奏貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對好朋友用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養學(xué)生樹(shù)立從小保護動(dòng)物、珍惜友情的道理，要團結友愛(ài)、做講文明懂禮貌的好孩子。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：引導學(xué)生在聲勢律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運用《兩只小象》的旋律編創(chuàng )歌詞，編創(chuàng )舞蹈培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。
�。ㄈ┲R與技能：聽(tīng)辨音的高低，能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、學(xué)情分析
一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂(lè )表現方面積極，但是在音準和節奏方面個(gè)別學(xué)生還是存在問(wèn)題。因此在讓孩子感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的同時(shí)對音準、節奏方面要加強訓練。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
�。ǘ╇y點(diǎn)：準確把握四分休止符的時(shí)值。
五、教具
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕澴嗑毩�
1.聲勢律動(dòng)（拍手拍腿）
師：同學(xué)們，今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂(lè )課堂做客，讓我們用不同的掌聲來(lái)迎接它們吧。請像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢律動(dòng)）
練習后，讓我們隨著(zhù)伴奏音樂(lè )試一試。
設計意圖：根據奧爾夫教育體系，應重視培養學(xué)生的節奏感，節奏是音樂(lè )的生命和動(dòng)力。聲勢律動(dòng)集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)起學(xué)習興趣，培養學(xué)生的節奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂(lè )聲中步入音樂(lè )的世界。
2.練習基本節奏型
小鳥(niǎo)、青蛙、小猴也來(lái)向這位神秘的朋友打招呼，聽(tīng)，小鳥(niǎo)：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開(kāi)嘴（出示0），卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來(lái)，請同學(xué)們做這樣的動(dòng)作（握拳）來(lái)安慰小猴吧。讓我們一起來(lái)模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來(lái)�！皣\嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節奏地讀出）。
配上音樂(lè )試一試。
設計意圖：通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲，練習本課的的基本節奏型“X X X X|X X X O |”， 充滿(mǎn)趣味性地訓練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。
�。ǘ┞�(tīng)辨訓練，鋁板琴輔助強化音準。
1.看，這位神秘的動(dòng)物朋友來(lái)到了我們的課堂。他是誰(shuí)？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據音的高低來(lái)尋找小象腳印的位置。聽(tīng)，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽(tīng)，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說(shuō)，老師擺放腳�。┬∠罄^續往前走，注意聽(tīng)，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰(shuí)愿意到前面來(lái)把小象的腳印放到合適的位置上。
設計意圖：通過(guò)聽(tīng)辨音的高低，加強學(xué)生對音的高低意識，為學(xué)生唱準歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著(zhù)什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時(shí)要輕輕的彈起。（出示PPT）根據屏幕上的演示（PPT演示），我們輕輕地敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。（教師敲黑板上面的音磚）
3..接下來(lái)老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來(lái)接龍。先來(lái)試一試。
4.下面我們隨著(zhù)伴奏音樂(lè )來(lái)合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來(lái)呢。
設計意圖：鋁板琴和課堂的有機結合大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣以及學(xué)生的音樂(lè )表現力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團結協(xié)作能力。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.看視頻，初聽(tīng)范唱，揭示課題
小象聽(tīng)著(zhù)我們美妙的琴聲很開(kāi)心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開(kāi)始了。
設計意圖：用孩子喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式把歌曲呈現出來(lái)，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.畫(huà)圖形譜
小象太高興了，它一邊甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子一邊哼唱著(zhù)，看，（播放伴奏音樂(lè )）老師在黑板上完善圖形譜（畫(huà)旋律線(xiàn)）。伸出手指，我們隨著(zhù)音樂(lè )一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
設計意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀(guān)，簡(jiǎn)單易懂。
3.模唱
�。�1）小象用哪個(gè)字音來(lái)哼唱的？（lu）聽(tīng)，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來(lái)試一試。
�。�2）就用這樣的聲音我們再來(lái)用LU輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）
設計意圖：通過(guò)模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導，為演唱歌曲打下基礎。
4.師范唱
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽(tīng)，老師也想唱一唱，注意聽(tīng)，歌曲都唱了什么內容呢？（指名）
設計意圖：帶著(zhù)問(wèn)題去有意識的聆聽(tīng)，培養孩子專(zhuān)注聽(tīng)音樂(lè )的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節奏讀詞
�。�1）你們說(shuō)的這些都在歌詞當中，讓我們來(lái)讀一讀歌詞吧。小象和小鳥(niǎo)，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習的結果。（節拍器打三拍子節奏）
�。�2）這首歌中出現的最多的歌詞是什么？（呦啰啰）呦啰啰是表達小象歡快的情緒的。聽(tīng)一聽(tīng)（呦啰啰，呦啰啰—）哪一種更歡快
�。�3）那我們就用歡快的方式再來(lái)讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱
�。�1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著(zhù)一群小象來(lái)試著(zhù)輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。（PPT）
�。�2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細看一看，呦啰啰對應的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準喲。 請同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細聽(tīng)琴和你的聲音。（PPT）
設計意圖：運用直觀(guān)性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學(xué)生的情操。
�。ㄆ撸┐驌魳�(lè )伴奏
同學(xué)們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂(lè )器的同學(xué)把打擊樂(lè )器拿起來(lái)，請你們?yōu)楦枨樽�，其他同學(xué)用歡快的聲音來(lái)演唱。
�。ò耍┚巹�(chuàng )舞蹈
同學(xué)們回想一下，兩只小象見(jiàn)面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來(lái)模仿一下它們的動(dòng)作。
下面同桌兩個(gè)小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng )舞蹈。（播放音樂(lè )，學(xué)生創(chuàng )編）
可愛(ài)的小象們，準備好了嗎？讓我們和動(dòng)物朋友們來(lái)一場(chǎng)森林音樂(lè )會(huì )，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來(lái)吧。有打擊樂(lè )器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂(lè )器來(lái)伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設計意圖：讓每一個(gè)孩子都參與到有趣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。用可愛(ài)的肢體動(dòng)作感受音樂(lè ) ，用多種方式來(lái)感受音樂(lè )，表現音樂(lè )。
�。ň牛┩卣咕巹�(chuàng )歌詞
1.來(lái)參加森林音樂(lè )會(huì )的.動(dòng)物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰(shuí)唱到歌曲了呢 想怎么唱？誰(shuí)來(lái)試一試。（指名）
2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長(cháng)聽(tīng)，還能再選擇其它的動(dòng)物，自己編創(chuàng )歌詞，唱給家人聽(tīng)。
設計意圖：充分調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng )作、表演，培養學(xué)生的綜合能力，增強學(xué)生的音樂(lè )表現力。
�。ㄊ┣楦猩A
兩只小象和我們一起上了一節愉快的音樂(lè )課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（PPT介紹象），(ppt)動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要保護它愛(ài)護它，是我們的生活中充滿(mǎn)愛(ài)。
板書(shū)設計
兩只小象
教學(xué)反思
《兩只小象》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對好朋友用長(cháng)鼻子相互問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團結友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極感受、主動(dòng)實(shí)踐，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使之想學(xué)、樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。以新課標提出的：“以興趣、愛(ài)好為動(dòng)力”、“鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識，得到審美體驗。
第一環(huán)節創(chuàng )設情境激趣導入，通過(guò)聲勢律動(dòng)模仿動(dòng)物叫聲集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)起學(xué)習興趣，吸引孩子的注意力，練習本課基本節奏，在愉快、輕松的音樂(lè )聲中步入音樂(lè )的世界。第二環(huán)節讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單基礎的聽(tīng)辨及識譜學(xué)習并為學(xué)習本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節感知音樂(lè )寓教于樂(lè )：根據循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過(guò)觀(guān)看視頻、初聽(tīng)范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節，逐層深入教授新課，使學(xué)生學(xué)會(huì )這首歌曲。第四環(huán)節拓展思維綜合提高：通過(guò)為歌曲伴奏、編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作以及合作表演，充分調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng )作、表演，培養學(xué)生的綜合能力，增強學(xué)生的音樂(lè )表現力。第四環(huán)節情感升華音樂(lè )延續：通過(guò)講授法引導學(xué)生自主說(shuō)出歌曲給我們的啟發(fā)，從而進(jìn)行德育教育，同學(xué)之間要團結友愛(ài)，要熱愛(ài)大自然保護動(dòng)物。
在教學(xué)中我還運用多媒體教學(xué)、聲勢律動(dòng)、圖形譜、柯?tīng)栁氖謩�、鋁板琴與課堂的有機結合等教學(xué)手段，給學(xué)生豐富直觀(guān)的畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中，快樂(lè )的渡過(guò)40分鐘，提高了課堂教學(xué)效率，達到了教學(xué)目標。
《兩只小象》音樂(lè )教案4
教學(xué)內容：《兩只小象》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)一系列的音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生保護自然、熱愛(ài)動(dòng)物的意識，知道象是人類(lèi)的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）
3、能用打擊樂(lè )器按節奏樂(lè )譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養保護自然、熱愛(ài)動(dòng)物的意識。
2、能準確的按打擊樂(lè )譜用樂(lè )器為歌曲伴奏，培養合作、協(xié)調的能力。
教學(xué)準備：課件、打擊樂(lè )器若干
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
音樂(lè )律動(dòng)
二、游戲
師：我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字就叫“請你 學(xué) 我| 說(shuō)說(shuō) 話(huà) 0||
1、師：今天 的 人 | 可真 多 0 ||
生：邊拍手別模仿
……………………
2、師：你能編一些話(huà)讓我們學(xué)一學(xué)嗎？
生：我的 衣 服 | 很干 凈 0 || （其余孩子模仿）
………………
3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？
多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）
學(xué)生編創(chuàng )
三、新授《兩只小象》
師：我啊，還會(huì )把這三張圖片編成一首歌，你們聽(tīng)——師范唱
1、初聽(tīng)歌曲
a、你聽(tīng)到了什么？
b、給歌曲取個(gè)名字
2、熟悉歌曲
a、按節奏讀詞
b、根據歌曲內容編動(dòng)作，隨歌曲錄音表演
3、學(xué)唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現歌曲
師：美妙的歌聲、好看的動(dòng)作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂(lè )器來(lái)助興，快看，來(lái)了誰(shuí)��？
多媒體課件展示打擊樂(lè )譜
1、再認樂(lè )器——名稱(chēng)、姿勢
2、觀(guān)察樂(lè )譜
相應的樂(lè )器在樂(lè )譜中的`安排
3、分組練習
a、選擇你喜歡的樂(lè )器，同類(lèi)樂(lè )器為一組
b、看譜在組長(cháng)的帶領(lǐng)下練習，師指導
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結
師：小象漸漸長(cháng)大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場(chǎng)面）
大象是我們人類(lèi)的好朋友，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）
小結：愿小朋友們愛(ài)護大象，和大象成為好朋友，愛(ài)護動(dòng)物、熱愛(ài)大自然。
《兩只小象》音樂(lè )教案5
教學(xué)目標：
1.情感目標：通過(guò)演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團結友愛(ài)，講文明懂禮貌的好孩子。
2.認知目標：了解和感受三拍子的韻律感。認識休止符。
3.技能目標：學(xué)會(huì )用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng )造。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.三拍子韻律的體驗。
2.歌曲音準及表演歌曲，表現兩只小象團結友愛(ài)。
教學(xué)準備：多媒體課件、音像設備、磁帶、碟片、頭飾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：小朋友，請大家猜一個(gè)迷語(yǔ)，（課件展示)你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能模仿它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習歌曲《兩只小象》。
二、認識休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”
1.師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�
3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.讀一讀，拍一拍。
三、學(xué)習歌曲：
1.初聽(tīng)歌曲
師：小河邊走來(lái)了兩只可愛(ài)的小象讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩只小象的歌是什么情緒的。（放動(dòng)畫(huà)、歌曲）
2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復聽(tīng)：（看大屏幕放音樂(lè )課件）
師：對，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節奏再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)歌詞里都唱了些什么？
4、師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）
2 5.學(xué)唱歌詞：師：請同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著(zhù)歌詞再聽(tīng)一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）
6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開(kāi)聲音唱一遍。
7.難點(diǎn)：打開(kāi)書(shū)看看有沒(méi)有不會(huì )唱的，“河邊走”這句唱的不準，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示范唱唱的不準的地方，學(xué)生學(xué)唱。）
8.完整唱一遍。
師：請你們隨老師的'伴奏把這首歌完整唱一遍。
四、歌曲處理：
師：兩只小象見(jiàn)面了，你們找一找他們說(shuō)得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）
師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問(wèn)你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”
師：本身是襯詞沒(méi)有實(shí)際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說(shuō)邊帶頭飾）你們是一只小象你們來(lái)唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢（師生問(wèn)答的形式唱一遍）
師：再調過(guò)來(lái)我問(wèn)你們答�？凑l(shuí)唱得美。
師：讓我們兩只小象一起歡樂(lè )的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問(wèn)這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后老師用手勢講音高低，如何唱好。
五、律動(dòng)
1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？
2.師：那誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表現小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來(lái)表現兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現？你們做做看？（師指導兩學(xué)生做的）
3.師：現在就請全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，根據歌詞表達的意思，編動(dòng)作，一會(huì )請同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì )老師發(fā)給她頭飾到前面來(lái)展示。給你們兩分鐘時(shí)間。
4.請幾對好的同學(xué)到前面來(lái)帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）
�。▋蓚�(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演）
六、編創(chuàng )活動(dòng)
1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥(niǎo)、小象還有許多小動(dòng)物，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）
2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽(tīng)老師是怎么唱的�！皟芍恍▲喐赂赂�，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎�！保ㄆ聊怀霈F歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡(jiǎn)單講解如何改詞的。學(xué)生聽(tīng)師唱。
師：現在請你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。
3.找同學(xué)到前面來(lái)演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片）
七、小結：
師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？
師：我們要愛(ài)護小象，保護小象，同時(shí)也要保護其它小動(dòng)物。
今天我們和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應像小動(dòng)物們一樣，團結友愛(ài)、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。
教學(xué)反思：
《兩只小象》的教學(xué)，以培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好為目的，根據一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽(tīng)音樂(lè )為切入點(diǎn)，以音樂(lè )的基本要素節奏入手，通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、編、創(chuàng )等進(jìn)行綜合音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機會(huì )，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)和表演中感受音樂(lè )所表現的“兩只小象”的形象，從中培養和提高學(xué)生的音樂(lè )表現力、審美力和創(chuàng )造力。在教學(xué)過(guò)程中滲透人與自然的主題，向學(xué)生滲透保護自然、愛(ài)護動(dòng)物的意識。這節課中，還有諸多不足，例如：
1、教學(xué)目標的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準還有困難，老師可以在此處設計一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準。
2、課堂教學(xué)常規不夠健全。對于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)常規的養成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，如坐姿、書(shū)本安放等等。
3、對學(xué)生學(xué)習的自主性關(guān)注不到位。由于一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，而自制能力弱，因此教學(xué)中應多注意動(dòng)靜結合，多給學(xué)生展示的機會(huì )。
《兩只小象》音樂(lè )教案6
【活動(dòng)目標】
1、感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)，掌握節奏型X 0 0。
2、認識節奏樂(lè )器：三角鐵；嘗試看圖譜聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準備】
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
音樂(lè )：兩只小象，啤酒桶波爾卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)：
1、音樂(lè )游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
二、感受三拍子的節奏，學(xué)習新的節奏型
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，提問(wèn)：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只？在干什么？
2、引導幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習節奏型X 0 0
感受三拍子強弱弱的特點(diǎn)，運用身體動(dòng)作表現節奏。
4、出示圖譜二，聽(tīng)音樂(lè )練習節奏型X 0 0
5、認識節奏樂(lè )器：三角鐵�？磮D譜聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽(tīng)音樂(lè )自由做小象的動(dòng)作，音樂(lè )停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
教學(xué)反思
今天上了音樂(lè )欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開(kāi)始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動(dòng)中，運用幼兒熟悉的音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè )也熟悉音樂(lè )中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著(zhù)要努力讓自己的`鼻子變大變長(cháng)，還會(huì )跟旁邊的幼兒比比鼻子�；顒�(dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著(zhù)老師隨音樂(lè )玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì )趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開(kāi)始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì )很急，都在后面拉著(zhù)老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團結，都拉著(zhù)前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開(kāi)心的笑著(zhù)，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩�！�
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因為有領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對著(zhù)我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯�？烧n后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節的銜接總是有些牽強。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節的設計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫(xiě)出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽(tīng)，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。
《兩只小象》音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加歌曲演唱活動(dòng)。
2、借助老師體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng )編各種動(dòng)作與同伴結伴演唱。
3、體驗與同伴共同演唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、玩具小象兩只。
2、音樂(lè )磁帶。
3、圖片一幅。
4、小象頭飾人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲《找朋友》
引導幼兒在音樂(lè )響起后，能按節奏動(dòng)作，在唱到“我們都是好朋友”時(shí)，做出各種親昵的動(dòng)作。
提問(wèn)：“如果兩只小象見(jiàn)面了，它們會(huì )怎么做呢？”（邊說(shuō)邊演示圖，引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)打招呼、握握手、笑一笑等行為。）
二、學(xué)習歌詞朗誦。
教師：“圖上的小象在哪里？干什么？”（引發(fā)幼兒用歌曲中的完整句說(shuō)話(huà)。）
三、整體感知歌曲。
出示玩具小象，幼兒整體感知歌曲。
1、教師邊演示玩具，邊逐句范唱歌曲。
2、幼兒再次感受旋律。
四、學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
1、教師：“小象的游戲真有趣，我們也一起來(lái)唱唱玩玩吧！”（邊演示教具，邊帶領(lǐng)幼兒一起唱歌。）
�。�1）、第一次唱完后，用“小象”親親小朋友的`臉，以鼓勵他們繼續學(xué)唱的樂(lè )趣。
�。�2）、第二次唱完后，引發(fā)幼兒在做小象走的動(dòng)作時(shí)，要放開(kāi)做，不要怕靦腆。
2、幼兒邊唱歌曲邊嘗試玩手指游戲。
教師兩手手指自然彎曲，模仿小象行走。
教師：“我的兩只小象出來(lái)玩了你們的小象準備好了嗎？我們一起來(lái)唱�！�
�。�1）、唱完一次后，鼓勵幼兒手要相互勾緊。
�。�2）、第二次唱完后，請個(gè)別做得好的幼兒一起做“勾”的動(dòng)作。
3、幼兒邊唱邊游戲，并在“見(jiàn)面握握手”的地方做些“親昵”動(dòng)作。
�。�1）、教師：“我這大象也想出來(lái)玩了，請你們也到河邊找個(gè)朋友吧！”
邊游戲，教師邊仔細觀(guān)察，并問(wèn)問(wèn)他們是怎么樣表示與同伴很友好的？
�。�2）請幼兒繼續游戲，并記住在最后一句時(shí)，要做些動(dòng)作表示兩人很友好，做得與眾不同更加好。
�。�3）、幼兒游戲第三次后，請個(gè)別幼兒上臺表演他們與眾不同的“親昵”動(dòng)作。
五、小象洗澡。
教師：“哇！真累呀！小象們，我們一起趕快到河邊洗個(gè)澡，干干凈凈的回家吧！”
放《生活模仿》動(dòng)作的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起表演。
六、結束活動(dòng)
教師：“你們洗的真干凈，來(lái)，我們回家吧�！�
《兩只小象》音樂(lè )教案8
【設計思路】
延續孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，結合主題，體現同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動(dòng)聽(tīng)的旋律猶如講述著(zhù)一則動(dòng)聽(tīng)的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現了兩只小象團結友愛(ài)、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮，所以試圖通過(guò)這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現，讓孩子在愉快的.氛圍中主動(dòng)學(xué)習，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節奏的氛圍中感受三拍子音樂(lè )強弱弱的規律，結合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛(ài)團結。
【活動(dòng)目標】
1.感受三拍子音樂(lè )強弱弱的規律，嘗試以接唱的方式表現歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣
1.有兩只小象，他們一起結伴來(lái)到了小河邊，他們到底給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？
2.聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲的意境。
二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂(lè )強弱弱的規律，結合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲，引導幼兒跟著(zhù)老師一起邊聽(tīng)邊打拍子。
2.小象在做什么？
3.學(xué)唱歌曲
4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛(ài)團結之情
1.鼓勵幼兒自由兩兩分組，跟著(zhù)這首歌曲的旋律來(lái)表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來(lái)到了小河邊，我們一起來(lái)表現小象玩耍的情景吧。
《兩只小象》音樂(lè )教案9
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能大膽積極地參與表演與創(chuàng )造
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、認識休止符
�。�1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
�。�2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
�。�3）看圖模仿小貓叫一叫。
�。ǎ﹎iao()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。
�。�4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�
二、感受聆聽(tīng)
展示課件上的標題----長(cháng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲
�。�1）看歌曲的MTV
�。�2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
�。�3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。
�。�4）學(xué)讀歌詞。
�。�5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的`皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng )活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片，向學(xué)生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們，保護它
板書(shū)設計第四單元音樂(lè )中的動(dòng)物
歌表演：《兩只小象》
《兩只小象》音樂(lè )教案10
類(lèi)型：
娛樂(lè )游戲
內容：
感受音樂(lè )快樂(lè )
材料：
教學(xué)掛圖、音樂(lè )錄音《兩只小象》
方法：
1、區域活動(dòng)中，教師有意識地引導幼兒觀(guān)察墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫(huà)的是誰(shuí)呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣�！皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓�?”(鼻子拉拉鉤)
4、邊聽(tīng)歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來(lái)做小象，找個(gè)朋友拉拉鉤吧!”
提示：
1、在活動(dòng)中，教師可以讓幼兒多次聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著(zhù)老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動(dòng)表示大象的.鼻子。
3、這一游戲活動(dòng)也可以在產(chǎn)外鍛煉時(shí)，作為韻律活動(dòng)的內容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區域活動(dòng)中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對歌曲內容的理解和學(xué)習興趣。
《兩只小象》音樂(lè )教案11
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
熟悉歌詞內容，結合歌詞進(jìn)行游戲
難點(diǎn)：
有身體動(dòng)作表現音樂(lè )
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
幼兒認識大象，了解其外部特征
材料準備：兩只小象的音樂(lè )和伴奏 音樂(lè )《小動(dòng)物走路》
活動(dòng)過(guò)程
導入：小動(dòng)物在森林舉辦運動(dòng)會(huì )，幼兒隨音樂(lè )《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結）
基本過(guò)程：
1、教師甩動(dòng)食指，請幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？（小象）它晃悠著(zhù)小鼻子還在干什么？
3、幼兒拿出食指跟著(zhù)教師隨音樂(lè )做動(dòng)作，（結合歌詞內容，通過(guò)手指游戲）表演歌曲。
4、教師創(chuàng )設情境，小象鼻子長(cháng)大的過(guò)程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現歌曲。
5、游戲：小象找朋友
結束：森林運動(dòng)會(huì )——小象拔河比賽
《兩只小象》音樂(lè )教案12
教學(xué)內容：
1、欣賞樂(lè )曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《大象》，感受音樂(lè )的表現與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望。引導學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準備：
錄音機，磁帶電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1．隨樂(lè )曲（兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。
2．復習前課內容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè ):
1．欣賞樂(lè )曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè )應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的`？、
1、初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲、。
2、談?wù)勊?tīng)內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等、
3、復聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè )曲，引導學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；
2．歌曲學(xué)習：聽(tīng)錄音（由樂(lè )曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（要有明顯的強弱與優(yōu)美感、
3、通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng )造表現
1、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng )動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結課：
學(xué)生們學(xué)會(huì )了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng )了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習興趣也非常濃厚。
教學(xué)反思
教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，傳統教學(xué)中被定位為教師對學(xué)生單向的培養活動(dòng)，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著(zhù)教師學(xué)，無(wú)條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對話(huà)，豐富教學(xué)內容，例如在授本課第二環(huán)節時(shí)，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表現“小象”可愛(ài)，走路，握手等動(dòng)態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng )編動(dòng)作，一起與學(xué)生分享創(chuàng )編的快樂(lè )，達到了師生交流，積極互動(dòng)的目的，在最后的環(huán)節中復習“布谷”時(shí)運用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)都得到了美的升華，使學(xué)生明白動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它，保護它，使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著(zhù)。啟發(fā)學(xué)生擴展他們的想象，為小鳥(niǎo)設計一個(gè)家，最后把學(xué)生的創(chuàng )作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂(lè )的美，從而喜歡音樂(lè )，更喜歡上音樂(lè )課。
本課多謀體課件應用不到位，應加學(xué)習，制作優(yōu)秀的多媒體課件，輔助我們的教學(xué)。
《兩只小象》音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。
2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng )編各種動(dòng)作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
兩張小象圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
�。�1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
�。�2）教師自然地演唱歌曲
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
他們在哪里走？
他們在干什么？
他們就象什么？
見(jiàn)了面干什么？
邊提問(wèn)邊引導幼兒讀歌詞。
�。�3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來(lái)唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結伴游戲。
師：我們也到小河邊找個(gè)朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng )編各種結伴游戲的.方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開(kāi)心，象寶寶和朋友在一起還會(huì )怎樣呢？（引導幼兒創(chuàng )編新歌詞）。
6、幼兒結伴做韻律活動(dòng)“大象洗澡”。
師：?jiǎn)�，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧�。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）
活動(dòng)延伸：
美工區讓幼兒印畫(huà)小象吹泡泡。
《兩只小象》音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標
1、引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3.啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備
1、課件-兩只小象MP3下載
2、課件-大象有個(gè)長(cháng)鼻子
3、圖片-大象2
4、頭飾若干
兩只小象
1＝F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲
中速稍快
兩只小象
喲啰啰，
河邊走，
喲啰啰，
揚起鼻子
喲啰啰，
鉤一鉤呀
喲啰啰，
好像一對
喲啰啰，
好朋友，
喲啰啰，
見(jiàn)面握握手
喲啰啰，
見(jiàn)面握握手
喲啰啰。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1.利用課件，引出課題
課件-大象有個(gè)長(cháng)鼻子
�。�(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。）
2.發(fā)聲練習
二、展開(kāi)
1.課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。
2.提問(wèn)：兩只小象們在干什么？
3.學(xué)唱歌曲
�。�1）聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。
�。�2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的.聲音演唱歌曲。
4.歌表演
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸
看圖片，向學(xué)生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們，保護它們。
《兩只小象》音樂(lè )教案15
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長(cháng)鼻子。
3、頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個(gè)長(cháng)鼻子（聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。）
2、發(fā)聲練習。
二、展開(kāi)。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。
2、提問(wèn)：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。
�。�2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動(dòng)延伸】
看圖片，向幼兒介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們。
附兒歌：兩只小象
兩只小象，喲啰啰，
河邊走，喲啰啰，
揚起鼻子，喲啰啰，
鉤一鉤呀，喲啰啰，
好像一對，喲啰啰，
好朋友，喲啰啰，
見(jiàn)面握握手，喲啰啰。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的'方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
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