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音樂(lè )《兩只小象》說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的音樂(lè )《兩只小象》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )《兩只小象》說(shuō)課稿1
說(shuō)課內容： （九年義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂(lè )一年級上冊第四單元）
《兩只小象》
背景陳述：音樂(lè )課程目標的設置是以音樂(lè )課程價(jià)值為依據的，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞力、表現力、和創(chuàng )造力，提高音樂(lè )文化素養，豐富學(xué)生的情感體驗，陶冶他們的高尚情操。
設計理念：一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力很強，課堂設計以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過(guò)多媒體創(chuàng )設情境，激起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情和興趣，在滿(mǎn)足學(xué)生表現欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng )造力，力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng )造性和愉悅性。
教材分析：《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng )作歌曲，歌曲以有規律的節奏配上親切的曲調，描繪出小象用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象，告訴學(xué)生要團結友愛(ài)。此曲為歌表演歌曲，學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲后，可自由創(chuàng )編動(dòng)作，體會(huì )理解三拍子的強弱規律。
教學(xué)目標：
1、知識目標：（1）、能認識各種動(dòng)物，并說(shuō)出其名稱(chēng)。
�。�2）、學(xué)會(huì )唱《兩只小象》，體會(huì )三拍子的韻律感。
�。�3）、能分辨碰鈴、木魚(yú)、雙響和鈴鼓，并掌握其演奏方法。
2、能力目標：
�。�1）、能模仿動(dòng)物（如叫聲、走路等）
�。�2）、能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現歌曲。
�。�2）、在歌表演中，培養學(xué)生的即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調能力。
�。�3）、通過(guò)用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，初步培養學(xué)生的`合奏能力。
情感目標：（1）進(jìn)一步激發(fā)、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
�。�2）引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
�。�3）在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。
二、在多聲部節奏練習中，聆聽(tīng)、感受、表現其他聲部的節奏及其他聲部的和諧美。
活動(dòng)預案：
一、模仿——激發(fā)興趣，趣中孕情。
二、演唱——感受音樂(lè )，歌中悟情。
三、演奏——深化體驗，動(dòng)中滲情。
四、律動(dòng)——創(chuàng )編表演，舞中抒情。
�。ㄒ唬┠７隆ぐl(fā)興趣，趣中孕情。
�、倩顒�(dòng)一：模仿動(dòng)物——引導每一位學(xué)生主動(dòng)參與的動(dòng)機，為每一個(gè)學(xué)生提供表演的舞臺。
�、诨顒�(dòng)二：聽(tīng)賞感受——感受并模仿獅子、大象的音樂(lè )形象。
�。ǘ┭莩惺芤魳�(lè )，歌中悟情。
�、倩顒�(dòng)一：猜一猜——通過(guò)猜手看手，讓學(xué)生知道每人都有一雙靈巧的手，導入歌曲教學(xué)。
�、诨顒�(dòng)二：聽(tīng)一聽(tīng)——感受歌曲，從歌中知道小象的“手”，體會(huì )兩只小象互相友愛(ài)，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。
�、刍顒�(dòng)三：接口唱——通過(guò)師生接口唱游戲，學(xué)唱新歌，解決教學(xué)難點(diǎn)，唱準四句“喲羅羅”，并能跟著(zhù)琴完整地唱歌。
�。ㄈ┭葑唷罨w驗，動(dòng)中滲情。
�、倩顒�(dòng)一：找找想想——通過(guò)藏樂(lè )器、找樂(lè )器游戲，把觀(guān)察、思考、探索的空間留給學(xué)生，著(zhù)力促使學(xué)生通過(guò)自己的探索活動(dòng)有所悟、有所發(fā)、有所得。
�、诨顒�(dòng)二：敲敲打打——引導學(xué)生聆聽(tīng)、感受、表現其他聲部的節奏及合奏時(shí)的和諧美，并能為歌曲伴奏。
�。ㄋ模┞蓜�(dòng)——創(chuàng )編表演，舞中抒情。
�、倩顒�(dòng)一: 歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動(dòng)中表現小象之間互相友愛(ài)，一同嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。
�、诨顒�(dòng)二: 改歌詞——在律動(dòng)中引導學(xué)生將“兩只小象”改為“許多小象”，隱喻同學(xué)間要團結友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友。
�、刍顒�(dòng)二: 找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中，一起律動(dòng)，結束本課。
總結：本課設計預案，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng )設一種生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)情景，通過(guò)看、聽(tīng)、找、敲、唱、舞等手段，充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在各種音樂(lè )活動(dòng)中，充分體現了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習與創(chuàng )新意識的培養落到了實(shí)處。
音樂(lè )《兩只小象》說(shuō)課稿2
我說(shuō)課的內容是北師大版一年級藝術(shù)下冊《兩只小象》。一年級小學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力很強，因此本課設計以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過(guò)多媒體課件創(chuàng )設情境，從而激起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情和興趣，在滿(mǎn)足學(xué)生表現欲的同時(shí)，注意提高學(xué)生的創(chuàng )造力，力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng )造性和愉悅性。
一、說(shuō)教材：
�。ㄒ唬�、教材分析：
《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng )作歌曲，歌曲以有規律的節奏配上親切的曲調，描繪出小象用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)場(chǎng)面，教育學(xué)生要像小動(dòng)物們一樣，團結友愛(ài)、互相幫助，做講文明、懂禮貌的好孩子。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
1、知識目標：
�。�1）學(xué)會(huì )唱《兩只小象》，體會(huì )三拍子的韻律感。并在學(xué)唱的過(guò)程中認識和掌握四分休止符。
�。�2）、引導學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè )句，是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的，鞏固前面學(xué)過(guò)的知識，也體現了本冊教材的重點(diǎn)。
�。�3）、能分辨沙球、三角鐵和雙響筒，并掌握其演奏方法。
2、能力目標：
�。�1）、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲及活潑的情緒表現歌曲。
�。�2）、通過(guò)用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，初步培養學(xué)生的合奏能力。
�。�3）、在歌表演中，培養學(xué)生的即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調能力。
3、情感目標：
�。�1）進(jìn)一步激發(fā)、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
�。�2）使學(xué)生懂得要保護自然、熱愛(ài)動(dòng)物。同學(xué)間要團結友愛(ài)，做個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
�。�3）在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《兩只小象》，能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，通過(guò)學(xué)習感受三拍子的特點(diǎn)。并能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲過(guò)程中能對樂(lè )句進(jìn)行劃分及說(shuō)出是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的。鞏固前面所學(xué)的知識。并能根據歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準備：
沙球、三角鐵和雙響筒等打擊樂(lè )器、課件、象頭飾。
二、說(shuō)教法學(xué)法：
教法上采用猜謎激趣法、創(chuàng )設情境法、聽(tīng)賞法、聽(tīng)唱法、律動(dòng)法和嘗試法等教學(xué)方法。
在學(xué)法的指導上，以學(xué)生自主學(xué)習為主，合作探究的學(xué)習方式，運用評價(jià)法。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
首先，學(xué)生隨著(zhù)《兩只老虎》音樂(lè )律動(dòng)歡歡喜喜的進(jìn)教室，師生用音樂(lè )相互問(wèn)好，為教學(xué)做鋪墊，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍。
�。ǘ┌l(fā)聲練習
1=C—F2/4
12|34|5-|56|50|56|50|54|32|1-||小貓怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
小鴨怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
要求學(xué)生邊唱邊模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
設計意圖：承接上節課創(chuàng )設的參觀(guān)動(dòng)物王國的教學(xué)情境我以導語(yǔ)引導學(xué)生進(jìn)入《小動(dòng)物唱歌》的發(fā)聲練習，“聽(tīng)，小動(dòng)物們已經(jīng)唱起來(lái)了。我們一起唱起來(lái)吧：小貓怎么叫？喵……”讓學(xué)生邊唱邊模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，這樣做過(guò)渡自然，讓學(xué)生一改單調的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄈ┲i語(yǔ)導入，初步感知：
1出示謎語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)。后導出課題。
2、結合多媒體課件初聽(tīng)（歌曲《兩只小象》）范唱，初步引導學(xué)生感受三拍子的強弱規律。
設計意圖：正當孩子們的興趣被我激起時(shí)，我又以猜謎語(yǔ)的形式導入新課，（“今天我們要參觀(guān)哪里呢？老師先出一謎語(yǔ)考考你們”出示謎語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)。學(xué)生回答后板書(shū)課題。）(這兩只小象一邊走還一邊在做什么？他們的心情又是怎樣？讓我們來(lái)看一看)（播放課件音樂(lè )）通過(guò)直觀(guān)、形象、生動(dòng)的課件讓學(xué)生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和三拍子的強弱規律。并再次激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
�。ㄋ模⿲W(xué)習歌曲：
1、節奏練習
3/4XXXX|XXXO|XXXX|XXXO||
教師結合節奏練習講解四分休止符表示休止一拍。
2、出示歌詞，并按節奏讀詞。
3、師生交流感受，得出小伙伴之間要團結友愛(ài)的觀(guān)點(diǎn)。
4、師彈唱第一段，采用聽(tīng)唱法教學(xué)。
5、學(xué)生隨琴自學(xué)第二段（師隨時(shí)糾正易出錯的地方）
6、完整唱全曲
7、分組演唱或獨唱，師生共同評價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
8、讓學(xué)生分組討論說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè )句，是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的，鞏固前面學(xué)過(guò)的知識，也體現了本冊教材的重點(diǎn)。
設計說(shuō)明：在學(xué)生迫不及待地想學(xué)唱歌曲的情況下，進(jìn)入了本節課的重點(diǎn)環(huán)節，在這里，我采用化難為易，個(gè)個(gè)突破的方法。首先我把歌曲的節奏型當成小象的考題來(lái)處理，并結合節奏練習認識和掌握四分休止符，在這里，我把“休止符0”比作是“紅燈”，接近孩子們的現實(shí)生活，學(xué)生比較容易理解和掌握。而在此基礎上要求學(xué)生按節奏讀歌詞就水到渠成了，達到事半功倍的效果。并有意識地結合歌曲內容進(jìn)行德育滲透，教育孩子們要做一個(gè)團結友愛(ài)、互相幫助、懂禮貌、講文明的好孩子。緊接著(zhù)在學(xué)唱歌曲我主要采用聽(tīng)唱第一段，并在學(xué)會(huì )第一段的基礎上自學(xué)第二段，由扶到放，充分體現以學(xué)生為主體的新課改理念。同時(shí)注意在學(xué)唱過(guò)程中充分引導學(xué)生運用評價(jià)法，進(jìn)行互評，自評。在讓學(xué)生分組討論、劃分樂(lè )句這個(gè)環(huán)節上，要注意引導學(xué)生區分“樂(lè )句”和語(yǔ)文課文的句子的區別，以防學(xué)生混淆。我采用的方法主要是引導學(xué)生反復聽(tīng)唱，并注意引導學(xué)生觀(guān)察有幾個(gè)“喲羅羅”，從中突破難點(diǎn)。
�。ㄎ澹└枨幚恚�
1、指導學(xué)生用高興的、富有彈性的聲音演唱歌曲：用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的`皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
2、復習學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )器并為歌曲伴奏。
設計說(shuō)明：在歌曲處理這個(gè)環(huán)節上我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“打足氣兒的皮球扔到地板上是什么感覺(jué)，沒(méi)有氣兒的皮球扔到地板上又是什么感覺(jué)？”啟發(fā)學(xué)生用高興的、有彈性的聲音演唱歌曲。既符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。又能再次讓學(xué)生體會(huì )三拍子的韻律感。在配打擊樂(lè )器為歌曲伴奏這個(gè)環(huán)節我通過(guò)“看圖片、找樂(lè )器、讀節奏、選節奏、敲樂(lè )器”等活動(dòng)充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，再次掀起學(xué)生們的學(xué)習樂(lè )趣。
�。﹦�(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演：
1、師引導學(xué)生同桌為一組扮演兩只小象，跟隨歌曲錄音做“即興表演”。（師巡視指導學(xué)生的表演）
2、師鼓勵學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，叫上個(gè)別同學(xué)戴上小象頭飾進(jìn)行表演，調動(dòng)學(xué)生們的積極性，活躍課堂氣氛。
設計說(shuō)明在這個(gè)環(huán)節上我為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習方式，師生角色互換，充分體現了以學(xué)生為主體的新課改理念。特別是當我把象頭飾拿出來(lái)，讓學(xué)生戴上小象頭飾進(jìn)行表演的時(shí)候。整節課在這時(shí)達到高潮，課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生們都躍躍欲試，積極溶入到集體創(chuàng )作中去。
�。ㄆ撸┛偨Y：
今天我們在動(dòng)物園和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應愛(ài)護小動(dòng)物，和它們做朋友，而且更要像小動(dòng)物們一樣，團結友愛(ài)、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。并預告下節課將做象頭飾及分小組比賽表演。（在《兩只小象》音樂(lè )中律動(dòng)出教室。）
設計說(shuō)明：最后，總結并預告下節課將做象頭飾及分小組比賽表演。學(xué)生在《兩只小象》音樂(lè )中律動(dòng)出教室。在歌聲中開(kāi)始，又在歌聲中結束，學(xué)生們意猶未盡，對下節課做象頭飾充滿(mǎn)了期待。為下節課埋下了好的伏筆。
總體來(lái)說(shuō),本方案的設計利用多媒體為學(xué)生創(chuàng )設一種生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)情景，通過(guò)看、聽(tīng)、找、敲、唱、舞等手段，充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在各種音樂(lè )活動(dòng)中，充分體現了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習與創(chuàng )新意識的培養落到了實(shí)處.
音樂(lè )《兩只小象》說(shuō)課稿3
背景：
音樂(lè )課程的目標是基于音樂(lè )課程的價(jià)值，通過(guò)教學(xué)和各種生動(dòng)的音樂(lè )練習活動(dòng)，學(xué)生喜歡音樂(lè )的樂(lè )趣，音樂(lè )體驗和欣賞，表達和創(chuàng )造力的發(fā)展，音樂(lè )文化，豐富學(xué)生的情感體驗，培養他們的高尚情操。
設計理念：
一年級學(xué)生以圖像思維，好奇，活躍，模擬力量非常強，課堂設計以活動(dòng)為基礎的教學(xué)，通過(guò)創(chuàng )造多媒體語(yǔ)境，學(xué)生激發(fā)學(xué)習音樂(lè )的熱情和興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的表現。同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng )造力，力求反映整個(gè)課堂的人文教學(xué)藝術(shù)課程，全面，創(chuàng )新，愉快。
教科書(shū)分析：
兩只小象是一首三拍的歌曲，這首歌曲與一種規律的節奏結合的旋律，描繪了長(cháng)鼻子的大象互相打招呼，在河里玩著(zhù)生動(dòng)的形象玩，告訴學(xué)生想要博愛(ài)。這首歌曲為歌曲表演歌曲，學(xué)生學(xué)習歌曲，可以自由創(chuàng )作動(dòng)作，理解三個(gè)法則的力量。
教學(xué)目標：
1，知識目標：（1），了解各種動(dòng)物，并命名。
�。�2），學(xué)會(huì )唱兩個(gè)小象，體驗三拍節奏感。
�。�3），可以區分鈴聲，木魚(yú)，雙環(huán)和手鼓，掌握演奏方法。 2，目標能力：
�。�1），可以模仿動(dòng)物（如叫，走等）
�。�2），可以使用美麗的聲音和生動(dòng)的心情來(lái)表達歌曲。
�。�2），在歌曲演奏中，培養學(xué)生的即興能力和行動(dòng)協(xié)調能力。
�。�3），通過(guò)使用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，初步訓練學(xué)生的合奏能力。
情感目標：
�。�1）進(jìn)一步激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
�。�2）提高學(xué)生對動(dòng)物的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生感受人與動(dòng)物，動(dòng)物和自然的關(guān)系。
�。�3）在音樂(lè )實(shí)踐中，學(xué)生養成良好的習慣和寬容的理解，相互尊重，合作精神和集體主義。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鼓勵學(xué)生體驗，參加各種音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生真誠的感受和自然的歌曲表達歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
一，歌詞的歌詞要輕巧靈活。
二，練習多部分節奏在聽(tīng)，感覺(jué)，表演的其他部分的節奏等部分的和諧美。
活動(dòng)計劃：
首先，模仿感覺(jué)音樂(lè )，歌曲的情況。
三，玩創(chuàng )造一個(gè)表演，舞蹈抒情。
�。ˋ）模仿引導每個(gè)學(xué)生參與倡議，為每個(gè)學(xué)生提供展示的舞臺。
�、诨顒�(dòng)二：聽(tīng)感覺(jué)感受音樂(lè )，歌曲啟蒙。
�、倩顒�(dòng)一：猜猜猜感受歌曲，從歌曲中知道大象手，體驗兩個(gè)小象相愛(ài)，在河里一起播放生動(dòng)的形象。
�、刍顒�(dòng)三：界面唱歌加深經(jīng)驗，在滲透中移動(dòng)。
�、倩顒�(dòng)1：尋找思想引導學(xué)生聽(tīng)，感覺(jué)其他部分的.表演節奏和合奏的和諧與美麗，并可以伴奏的歌曲。
�。―）節奏教師和學(xué)生一起即興創(chuàng )作兩個(gè)小象，在表演節奏的小愛(ài)情之間，玩弄生動(dòng)的形象。
�、诨顒�(dòng)二：改變歌詞老師和學(xué)生在找歌的朋友，用節奏，結束本課。
總結：本課設計方案，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)生動(dòng)，直觀(guān)的教學(xué)場(chǎng)景，通過(guò)觀(guān)看，聽(tīng)，看，敲，唱歌，舞蹈等手段，充分調動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情，各種音樂(lè )活動(dòng)，充分體現學(xué)生的自主性，合作性，探索學(xué)習的方式，讓學(xué)生學(xué)習，音樂(lè )，敢于學(xué)習，學(xué)生將學(xué)習自我修養和創(chuàng )新意識落到現實(shí)。
音樂(lè )《兩只小象》說(shuō)課稿4
背景陳述：
音樂(lè )課程目標的設置是以音樂(lè )課程價(jià)值為依據的，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞力、表現力、和創(chuàng )造力，提高音樂(lè )文化素養，豐富學(xué)生的情感體驗，陶冶他們的高尚情操。
設計理念：
小學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力很強，課堂設計以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過(guò)多媒體創(chuàng )設情境，激起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情和興趣，在滿(mǎn)足學(xué)生表現欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng )造力，力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng )造性和愉悅性。
教材分析：
《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng )作歌曲，歌曲以有規律的節奏配上親切的曲調，描繪出小象用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象，告訴學(xué)生要團結友愛(ài)。此曲為歌表演歌曲，學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲后，可自由創(chuàng )編動(dòng)作，體會(huì )理解三拍子的強弱規律。
教學(xué)目標：
1、知識目標：
�。�1）、能認識各種動(dòng)物，并說(shuō)出其名稱(chēng)。
�。�2）、學(xué)會(huì )唱《兩只小象》，體會(huì )三拍子的韻律感。
�。�3）、能分辨碰鈴、木魚(yú)、雙響和鈴鼓，并掌握其演奏方法。
2、能力目標：
�。�1）、能模仿動(dòng)物（如叫聲、走路等）
�。�2）、能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現歌曲。
�。�2）、在歌表演中，培養學(xué)生的即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調能力。
�。�3）、通過(guò)用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，初步培養學(xué)生的合奏能力。
情感目標：
�。�1）進(jìn)一步激發(fā)、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
�。�2）引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的'興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
�。�3）在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。
二、在多聲部節奏練習中，聆聽(tīng)、感受、表現其他聲部的節奏及其他聲部的和諧美。
活動(dòng)預案：
一、模仿——激發(fā)興趣，趣中孕情。
二、演唱——感受音樂(lè )，歌中悟情。
三、演奏——深化體驗，動(dòng)中滲情。
四、律動(dòng)——創(chuàng )編表演，舞中抒情。
�。ㄒ唬┠７隆ぐl(fā)興趣，趣中孕情。
�、倩顒�(dòng)一：模仿動(dòng)物——引導每一位學(xué)生主動(dòng)參與的動(dòng)機，為每一個(gè)學(xué)生提供表演的舞臺。
�、诨顒�(dòng)二：聽(tīng)賞感受——感受并模仿獅子、大象的音樂(lè )形象。
�。ǘ┭莩惺芤魳�(lè )，歌中悟情。
�、倩顒�(dòng)一：猜一猜——通過(guò)猜一猜，激發(fā)學(xué)生興趣，導入歌曲教學(xué)。
�、诨顒�(dòng)二：聽(tīng)一聽(tīng)——感受歌曲，從歌中體會(huì )兩只小象互相友愛(ài)，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。
�、刍顒�(dòng)三：接唱——通過(guò)師生接唱游戲，學(xué)唱新歌，解決教學(xué)難點(diǎn)，唱準四句“喲羅羅”，并能跟著(zhù)琴完整地唱歌。
�。ㄈ┭葑唷罨w驗，動(dòng)中滲情。
活動(dòng)：敲敲打打——引導學(xué)生聆聽(tīng)、感受、表現其他聲部的節奏及合奏時(shí)的和諧美，并能為歌曲伴奏。
�。ㄋ模┞蓜�(dòng)——創(chuàng )編表演，舞中抒情。
�、倩顒�(dòng)一:歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動(dòng)中表現小象之間互相友愛(ài)，一同嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。
�、诨顒�(dòng)二:改歌詞——在律動(dòng)中引導學(xué)生將“兩只小象”改為“許多小象”，隱喻同學(xué)間要團結友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友。
總結：本課設計預案，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng )設一種生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)情景，通過(guò)看、聽(tīng)、敲、唱、舞等手段，充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在各種音樂(lè )活動(dòng)中，充分體現了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習與創(chuàng )新意識的培養落到了實(shí)處。
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