《秘密》教學(xué)設計優(yōu)秀

《秘密》教學(xué)設計優(yōu)秀

　　作為一名教職工，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的 《秘密》教學(xué)設計優(yōu)秀，歡迎大家分享。

《秘密》教學(xué)設計優(yōu)秀1

　�。劢虒W(xué)指標］

　　1.洽商認11個(gè)生字，讀準多音字"系"，談判寫(xiě)14個(gè)生字，洽商寫(xiě)"雷達、蚊子"等12個(gè)詞語(yǔ).

　　2.學(xué)洽商從不同角度提問(wèn).

　　【語(yǔ)文要素】

　　3.能借助問(wèn)題理解課文內容.

　　【語(yǔ)文要素】

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　1.學(xué)磋商從不同角度提問(wèn).

　　2.能借助問(wèn)題理解課文內容.

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］2課時(shí)

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　第一課時(shí)

　�。壅n時(shí)指標］

　　1.磋商認11個(gè)生字，讀準多音字"系"，洽商寫(xiě)14個(gè)生字，洽商寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ).

　　2.了解課文大意.

　　3.學(xué)洽商憑單課文內容來(lái)提問(wèn).（重點(diǎn)）

　　一、識字導入

　　1.教師板書(shū)"我磋商寫(xiě)"中的"蝙蝠"，出示蝙蝠圖片，提出問(wèn)題："你們認識它嗎?"指名學(xué)生回答，強調字音，并指導書(shū)寫(xiě).在學(xué)生書(shū)寫(xiě)后，教師提出三個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）"蝙蝠"二字都是蟲(chóng)字旁，它是昆蟲(chóng)嗎?

　�。�2）蝙蝠談判飛，那它是鳥(niǎo)嗎?

　�。�3）蝙蝠是什么類(lèi)的動(dòng)物?從哪得知呢?

　　2.剛剛我們認識了蝙蝠，那么飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢?讓我們一起走進(jìn)課文.

　　二、檢看預習，整體感知課文

　　1．檢看預習.

　�。�1）學(xué)習生字詞，重點(diǎn)學(xué)習"系"的讀音、"即"的書(shū)寫(xiě).學(xué)生讀詞、寫(xiě)字，同桌互查.

　�。�2）解說(shuō)一個(gè)重要的雙音節詞：字據課文內容闡釋"秘密"一詞的含義.

　　2.了解課文大意.你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意嗎?

　　課文大意：科學(xué)家在反復試驗中揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問(wèn)題.

　　三、提問(wèn)角度：字據課文內容提問(wèn)

　　1.學(xué)生初讀課文，邊讀邊思考，提出自己的問(wèn)題并進(jìn)行交流.

　　生1：為什么文章一起筆就寫(xiě)"清朗的.夜空"中飛機在航行呢?（這是一種對假設的情景進(jìn)行描寫(xiě)作為文章開(kāi)頭的方法，既表現出一種生動(dòng)的筆法，又順利地引出了"飛機怎么能安全飛行"的話(huà)題.）

　　生2：文中兩次設問(wèn)"在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢?""難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?"，這兩個(gè)設問(wèn)重要嗎?（是的，它們很重要，在文章的結構和內容上，這兩處設問(wèn)前后關(guān)聯(lián)，逐層深入，引出課文的重點(diǎn)內容：蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飛行的秘密.）

　　生3：怎樣結合"蝙蝠"的生理特點(diǎn)來(lái)解說(shuō)"雷達"的科學(xué)原理呢?（原來(lái)，雷達的天線(xiàn)就像是蝙蝠的嘴，雷達的無(wú)線(xiàn)電波就像是蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵.）

　　2.教師小結，并引導學(xué)生利用問(wèn)題清單，發(fā)現提問(wèn)角度："大家的問(wèn)題都很有價(jià)值，看來(lái)是經(jīng)過(guò)認真思考后提出的.讓我們去分享更多的問(wèn)題，和小組成員互相交流，并羅列問(wèn)題清單.認真閱讀自己小組的問(wèn)題清單，你有什么發(fā)現?

　　3.教師憑據學(xué)生的發(fā)現，進(jìn)行總結：“同學(xué)們都很聰明，可能針對課文內容，提出問(wèn)題.這是我們最常見(jiàn)的也是最熟悉的一種提問(wèn)角度."

《秘密》教學(xué)設計優(yōu)秀2

　　教學(xué)指標

　　認識"蝙、蝠"等11個(gè)生字，讀準多音字"系"，洽商寫(xiě)"蚊、即"等14個(gè)字，洽商寫(xiě)"蚊子、即使"等12個(gè)詞語(yǔ).

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)洽商從不同角度提問(wèn).

　　2、能借助問(wèn)題理解課文內容.

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課，激發(fā)興趣.

　　1、讀了課題，同學(xué)們肯定磋商有疑問(wèn)：課文講的是什么東西夜間飛行的秘密?而飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢?下面就讓我們走進(jìn)課文去找一找吧.（板書(shū)課題）

　　2、我們在預習的時(shí)候，搜集了有關(guān)蝙蝠和雷達的資料，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你印象最深的一點(diǎn)是什么.

　　學(xué)生交流搜集到的資料，談自己的了解.

　　課件出示：

　　蝙蝠：哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊子、飛蛾等昆蟲(chóng).視力很弱，主要靠本身發(fā)出的超聲波來(lái)引導飛行.

　　雷達：利用發(fā)射和接收無(wú)線(xiàn)電波進(jìn)行指標探測和定位的裝置.無(wú)線(xiàn)電波傳播時(shí)遇到障礙物就洽商反射回來(lái)，雷達就憑據這個(gè)原理，把無(wú)線(xiàn)電波發(fā)射出去，再用接收裝置接收反射回來(lái)的無(wú)線(xiàn)電波，這樣就可以測定指標的方向、距離、大小等.雷達在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應用于軍事、天文、氣象、航海、航空等方面.

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙.

　　1、請同學(xué)們大聲地朗讀課文，在讀課文的過(guò)程中，圈出本課的生字，讀準生字的字音.

　　2、課件出示本課生字，教師指導讀寫(xiě)生字.

　�。�1）教師重點(diǎn)指導易混字、易錯字.如"即"字書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意觀(guān)察字形，左邊上面不要多寫(xiě)一點(diǎn);"究"字是上下結構，下面是"九"，寫(xiě)的時(shí)候要和"挖"的右半部分區分開(kāi)來(lái);"駛"右邊是"史"，不要寫(xiě)成"吏".

　�。�2）認識多音字"系"：系（jì）鞋帶系（xì）列

　�。�3）小組成員之間互相交流生字的寫(xiě)法，互相聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)生字，并互相訂正.

　　3、默讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇課文的主要內容.

　�。�1）指導：要想概括課文的主要內容，我們可以先看課文題目，再憑證題目去找飛機夜間飛行和蝙蝠之間的關(guān)系.我們可以先找出文中表明二者關(guān)系的重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)對重點(diǎn)語(yǔ)句的改寫(xiě)，明確二者之間的關(guān)系，然后就可以概括主要內容了.

　�。�2）請同學(xué)們找出重點(diǎn)語(yǔ)句.（課文第8自然段開(kāi)頭兩句.）

　�。�3）通過(guò)對這兩句話(huà)的改寫(xiě)，我們就能概括出課文的主要內容了.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　主要內容：科學(xué)家們經(jīng)過(guò)反復切磋，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給現代飛機裝上雷達，使飛機在夜間飛行更安全了.

　　小結：這個(gè)環(huán)節要層層深入，先從字詞入手，然后通過(guò)閱讀課文，了解課文內容，并概括文章主要意思，為下節課的學(xué)習奠定了基礎.

　　第二課時(shí)

　　一、復習故知，導入新課.

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，學(xué)生對照課件出示的詞語(yǔ)自行訂正.

　　2、上節課我們理解了課文的主要內容，誰(shuí)能復述一下?指名回答.

　　3、大家都了解了課文的主要內容，下面我們就來(lái)精細品讀這篇文章吧.

　　二、精讀課文，精細品味.

　�。�1）課件出示問(wèn)題，學(xué)生憑單問(wèn)題讀相關(guān)段落.

　　課件出示：為了弄清蝙蝠能在夜里飛行的秘密，科學(xué)家做了哪些實(shí)驗?

　　學(xué)生讀相關(guān)的段落，思考并找出問(wèn)題的答案，進(jìn)行全班匯報.

　　預設：先把蝙蝠眼睛蒙上做實(shí)驗，發(fā)現蝙蝠能在夜里飛行和眼睛無(wú)關(guān).再分別把蝙蝠的耳朵塞上，嘴封住，蝙蝠夜里飛行出現了狀態(tài).

　�。�2）我們了解到科學(xué)家進(jìn)行的三次實(shí)驗，也知道了最后的實(shí)驗結尾.那么，科學(xué)家通過(guò)這三次實(shí)驗得出了什么結論呢?（課件出示表格，字據學(xué)生的回答依次出示答案）

　　課件出示：科學(xué)家們一共做了幾次實(shí)驗?最后分別是怎樣的?

　　實(shí)驗次數實(shí)驗方法實(shí)驗末了結論第一次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，蝙蝠一根繩子也沒(méi)碰著(zhù)蝙蝠在夜里飛行，靠的不是眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上，蝙蝠像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停，蝙蝠在夜里飛行，是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的第三次把蝙蝠的嘴封住.

　　學(xué)生小組探求交流，總結答案，完成表格.小組選代表在全班交流.

　�。�3）科學(xué)鉆探僅僅是得出結論就行了嗎?我們進(jìn)行科學(xué)探討主要是為了從中得到啟發(fā)，利用切磋成果，服務(wù)我們的生活.那么，科學(xué)家們從這些實(shí)驗中得到了什么啟發(fā)呢?

　　生讀課文收關(guān)一個(gè)自然段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括科學(xué)家得到的啟發(fā).

　　預設：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給現代飛機裝上雷達，使飛機的飛行更安全.

　　設計意圖：引導學(xué)生先從問(wèn)題入手，再鉆研從實(shí)驗到結論的過(guò)程，這個(gè)討論過(guò)程能引起學(xué)生切磋的'興趣，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣.

　　三、發(fā)散思維.

　　1、回答以下問(wèn)題.

　�。�1）飛機在夜間安全飛行僅靠雷達就可以嗎?

　�。�2）超聲波在生活中還有什么用途呢?

　　2、學(xué)習了課文，大家還有什么問(wèn)題呢?下面我們就進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)：讀課文，列出自己的問(wèn)題清單.

　　可以從不同角度提出問(wèn)題，如可以針對課文內容提出疑問(wèn)，可以從課文的寫(xiě)法上提出問(wèn)題，也可以聯(lián)系生活經(jīng)驗提出問(wèn)題.

　　小組鉆論，列出問(wèn)題清單，全班進(jìn)行交流解答.

　　預設1：除了飛機，還有哪些地方使用了雷達?

　　雷達廣泛應用于軍事、天文、氣象、航海、航空等方面.

　　預設2：生活中有哪些發(fā)明是受到動(dòng)物啟發(fā)的?

　　憑單蜻蜓的翅膀，研制出了能消除顫振危害的飛機機翼;依據青蛙的眼睛，發(fā)明電子蛙眼等.

　　3、讀課后習題中<<它們是莖，還是根>的選段，提出自己的問(wèn)題.

　　預設：選文介紹了哪幾種變態(tài)莖?作者介紹變態(tài)莖的時(shí)候，采取了什么說(shuō)明方法?

　�。▽W(xué)洽商從不同角度提問(wèn)）

　　板書(shū)設計

　　教學(xué)反思

　　發(fā)散性思維對于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要.在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注重對學(xué)生理解能力的教育，更注重對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的提拔.我引導學(xué)生學(xué)習從不同角度提出問(wèn)題的方法，并讓學(xué)生通過(guò)課后習題進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)想辦法自立解決問(wèn)題，這樣既鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維，又升高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力.

《秘密》教學(xué)設計優(yōu)秀3

　　教學(xué)指標

　　1、知識指標：

　　(1)洽商寫(xiě)本課14個(gè)生字，認識12個(gè)本課生字.正確讀寫(xiě)"雷達、蚊子、即使、靈巧"等詞語(yǔ).

　　(2)正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內容.

　　(3)理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系.

　　2、能力指標：

　　(1)深入學(xué)習和實(shí)踐針對課文內容提問(wèn)題的方法，或者自己針對課文內容提出有價(jià)值的問(wèn)題.

　　(2)學(xué)談判從不同角度提出問(wèn)題，學(xué)磋商通過(guò)小搭配作解決問(wèn)題.

　　3、情感指標：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè )于觀(guān)察思考與研究的興趣.

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠夜間探路之間的關(guān)系.

　　2、教育學(xué)生從不同角度提問(wèn)題的能力.

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖片，激趣導入.

　　1、出示圖片(蝙蝠和雷達)

　　老師依次出示蝙蝠和雷達圖片，提問(wèn)：有哪個(gè)同學(xué)能把自己對它的了解介紹給大家聽(tīng)呢?指名回答.

　　2、讀題質(zhì)疑：蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達則是人類(lèi)發(fā)明的一種探測儀器.這兩種截然不同的事物，課題中為什么用"和"把它們連起來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?

　　3、今天，就讓我們走進(jìn)科學(xué)，了解他們之間的聯(lián)系.(板書(shū)課題：夜間飛行的秘密)

　　二、自讀課文，學(xué)習生字.

　　1、讀準字音，標出自然段序號.

　　2、自由朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍.

　　3、小組輪流讀課文，在小組內互相幫助糾正讀音，然后點(diǎn)名分段讀課文，師生集體正音.

　　4、課件出示生字新詞.(見(jiàn)PPT)

　　指名讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和"蝙、漆、熒、橫"和多音字"系"的讀音.

　　5、快速瀏覽課文，用筆畫(huà)出含有這些詞語(yǔ)的句子，查字典并結合課文內容理解詞語(yǔ).

　　6、交流不明白的詞語(yǔ).

　　三、復習回顧，默讀課文.

　　1、我們以前學(xué)過(guò)針對一篇文章提問(wèn)可以從三方面著(zhù)手：文章寫(xiě)什么?針對文章的主要內容提問(wèn)題;為什么寫(xiě)?針對文章的中心思想來(lái)提問(wèn);怎么寫(xiě)?針對文章的結構、表達方式、語(yǔ)言、體裁來(lái)提問(wèn).

　　2、針對文章的主要內容提問(wèn)題，解決文中的小同學(xué)在書(shū)旁提出的第一個(gè)問(wèn)題：蝙蝠和雷達有什么關(guān)系呢?文章哪句話(huà)能點(diǎn)明，請你畫(huà)出來(lái).(科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復鉆探，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密.模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達.飛機在夜里飛行也十分安全.)

　　3、同學(xué)們觀(guān)察上面的提問(wèn)和答案，結合我們學(xué)過(guò)的.提問(wèn)技巧，你有什么發(fā)現?

　　4、對，它們這是針對主要內容的提問(wèn)，答案是這篇文章主要內容的總結.我們在提問(wèn)的時(shí)候，可以不要"這篇文章的主要內容是什么"這樣的提問(wèn)，而是從課文標題入手.

　　5、讀完課文你想提出什么問(wèn)題.

　　6、整理同學(xué)們提出的問(wèn)題.

　　四、課堂小結.

　　我們總結了本文的主要內容，也明白了提問(wèn)可以從題目入手.我們在提問(wèn)其他方面的問(wèn)題時(shí)，可以從哪些方面入手呢?同學(xué)們，認真思考，我們下節課繼續學(xué)習.

《秘密》教學(xué)設計優(yōu)秀4

　　一、主題產(chǎn)生背景：

　　水果是人們日常生活中常見(jiàn)的食品，不同水果的營(yíng)養價(jià)值不同，對正在生長(cháng)發(fā)育中的兒童來(lái)說(shuō)，水果能夠補充身體所需的多種營(yíng)養成分。認識各種水果，親近各種水果，科學(xué)合理的食用各種水果，對正在成長(cháng)中的兒童來(lái)說(shuō)，尤為重要。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、認識、了解幾種自己喜歡吃的常見(jiàn)水果，知道它們的營(yíng)養價(jià)值與藥用價(jià)值，科學(xué)合理的食用。

　　2、初步掌握調查、資料收集、設計與制作的'一般方法，并嘗試在活動(dòng)中運用各種方法解決自己提出的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，初步形成小組合作意識，培養主動(dòng)克服困難的精神，在體驗活動(dòng)中熱愛(ài)勞動(dòng)，初步了解自我參與性評價(jià)，能看到他人在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，發(fā)現自己在活動(dòng)中需要完善的地方，促進(jìn)學(xué)生更積極的投入到下一次活動(dòng)之中。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、主題確定

　　我們一起做個(gè)猜謎語(yǔ)游戲吧！老師今天就給出兩個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜得又對又快。（謎語(yǔ)兩個(gè)）

　　同學(xué)們兩個(gè)謎語(yǔ)猜得非常準確�？雌饋�(lái)大家對水果有一定的了解。說(shuō)說(shuō)你們都愛(ài)吃什么水果吧！為什么呢？水果是我們生活中必備的食品之一。出示課件。這些水果你認識嗎？今天，讓我們一起去探究生活中隨處可見(jiàn)的水果的秘密。

　�。ǘ�）、主題分解

　　1、關(guān)于水果，你想知道什么？

　　2、學(xué)生小組討論。

　　3、學(xué)生匯報，教師板書(shū)：……

　　4、同學(xué)們剛才說(shuō)了這么多，為了把每個(gè)問(wèn)題搞清楚，我們把這些問(wèn)題歸一下類(lèi)。大致有以下幾類(lèi)：水果的品種、水果的作用、水果的貯藏、水果的價(jià)格、水果的營(yíng)養……

　　5、這幾類(lèi)就作為我們本次活動(dòng)主題《水果的秘密》的子課題。

　　6、你對哪個(gè)子課題感興趣？教師分配子課題位置，學(xué)生根據自己感興趣的問(wèn)題自由組成小組。

　�。ㄈ�）、計劃指導

　　1、為了更好的完成探究子課題的任務(wù)，我們應制定一份完善的活動(dòng)方案，請各個(gè)小組的小組長(cháng)到前面拿活動(dòng)方案。

　　2、看一看，有沒(méi)有不明白的地方或者你覺(jué)得應該提出補充的地方。

　　3、學(xué)生填寫(xiě)小組活動(dòng)方案表，教師參與指導。

　　4、匯報交流活動(dòng)方案。

　　A、組長(cháng)或小組一起介紹自己的活動(dòng)方案。

　　B、其它小組評價(jià)并提出建議。

　　C、教師指導評價(jià)。

　　D、小組修改完善活動(dòng)方案。

　　四、評價(jià)與總結，教師提出希望。

《秘密》教學(xué)設計優(yōu)秀5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1.認識“蝙、蝠”等 11 個(gè)生字，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習多音字“系”，會(huì )寫(xiě) 14 個(gè)常用字。

　　2.能夠正確朗讀課文，初步了解并嘗試從不同角度提問(wèn)。

　　3.能借助問(wèn)題了解課文內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識“蝙、蝠”等 11 個(gè)生字，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習多音字“系”，會(huì )寫(xiě) 14 個(gè)常用字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確朗讀課文，初步了解并嘗試從不同角度提問(wèn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、回顧前文

　　1.回顧前一課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》一課中所學(xué)習的提問(wèn)策略 。

　　2.引出本課學(xué)習內容。

　　二、質(zhì)疑導入

　　1.根據題目質(zhì)疑

　　2.解決質(zhì)疑，了解文章內容

　　三、初讀課文，掌握生字

　　1.學(xué)習“蝙蝠”

　　(1)讀準字音

　　(2)介紹資料

　　2.學(xué)習“雷達”

　　(1)了解雷達

　　(2)組詞運用

　　3.通讀全文讀準字音

　　(1)自讀課文

　　(2)讀準本課生詞

　　即使 敏銳 障礙物

　　證明 研究 駕駛 熒光屏

　　4.學(xué)習多音字“系”

　　(1)了解“系”的字理

　　(2)結合語(yǔ)境讀準字音

　�、僭谝婚g屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著(zhù)許多鈴鐺。

　�、谶@點(diǎn)小磕碰，沒(méi)關(guān)系。

　�。�3）理解“橫七豎八”的意思

　　5.區分形近字“蠅、繩”

　　6.指導書(shū)寫(xiě)

　�。�1）明確重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫(huà)

　�。�2）細致指導生字“即”、“橫”、“系”

　　(3）書(shū)寫(xiě)生字

　　四、再讀課文，初步質(zhì)疑

　　1.再讀課文，填寫(xiě)問(wèn)題清單

　　梳理問(wèn)題清單

　�。�1）針對課文內容提問(wèn)

　　(2)從課文的寫(xiě)法提問(wèn)

　�。�3）聯(lián)系生活經(jīng)驗提問(wèn)

　　2.了解內容解決“夜間飛行的飛機和蝙蝠有什么關(guān)系？”

　　(1)解決問(wèn)題

　�。�2）變換表達方式回答問(wèn)題

　　3.總結歸納從不同角度思考，從多角度提問(wèn)。

　　五、布置作業(yè)

　　1.書(shū)寫(xiě)本課要寫(xiě)的字。

　　2.從不同角度思考，完善提問(wèn)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1.能夠正確朗讀課文，學(xué)會(huì )從不同角度提問(wèn)。

　　2.能借助問(wèn)題理解課文內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )從不同角度提問(wèn)，能借助問(wèn)題理解課文內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )從不同角度提問(wèn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習詞語(yǔ)，回顧全文

　　1.鞏固詞語(yǔ)，回顧課文內容。

　�。�1）完成學(xué)習單第一題

　�。�2）訂正，修改

　　2.朗讀詞語(yǔ)

　　蝙蝠 敏銳 即使 蚊蠅 證明

　　鈴鐺 障礙物 熒光屏 橫七豎八

　　二、梳理問(wèn)題，鞏固策略

　　1.回顧從不同角度提出問(wèn)題的策略。

　　2.梳理同學(xué)問(wèn)題清單，明確從不同角度提出問(wèn)題。

　　三、細讀課文，解決問(wèn)題

　　1.揭示蝙蝠夜間飛行的秘密。

　�。�1）朗讀第三自然段找一找最能說(shuō)明蝙蝠夜間飛行特點(diǎn)的詞。

　�。�2）體會(huì )蝙蝠飛行的靈巧。

　�。�3）讀出自己的感受。

　　2.記錄實(shí)驗，解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。

　�。�1）朗讀4-6自然段，了解實(shí)驗過(guò)程。

　�。�2）根據課文內容填寫(xiě)表格。

　�。�3）交流、完善表格填寫(xiě)內容

　�。�4）結合表格解決為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次試驗？

　　3.結合文字描述，寫(xiě)蝙蝠探路示意圖。

　�。�1）朗讀第七自然段,了解內容。

　�。�2）想象畫(huà)面，寫(xiě)示意圖。

　�。�3）結合示意圖描述蝙蝠探路的過(guò)程，知道蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的。

　　4.探尋飛機夜間飛行的'秘密。

　�。�1）朗讀第八自然段，了解課文內容。

　�。�2）想象畫(huà)面自學(xué)，寫(xiě)飛機夜間飛行的示意圖。

　�。�3）交流雷達工作的原理。

　　5.建立蝙蝠與雷達之間的關(guān)聯(lián)，解開(kāi)夜間飛行的秘密。

　　6.聯(lián)系生活經(jīng)驗提問(wèn)，引發(fā)閱讀思考。

　　7.鞏固從不同角度思考提問(wèn)策略

　　四、補充閱讀，鞏固質(zhì)疑

　　閱讀課后補充片段，試著(zhù)從不同角度提出問(wèn)題。

　�。�1）朗讀片段，思考問(wèn)題

　�。�2）嘗試從不同角度提出問(wèn)題。

　�。�3）交流提問(wèn)。

　　五、總結布置作業(yè)

　　在閱讀中運用提問(wèn)策略從不同角度提出問(wèn)題。

【 《秘密》教學(xué)設計優(yōu)秀】相關(guān)文章：

《秘密》教學(xué)設計11-03

《魯本的秘密》優(yōu)秀教學(xué)設計范文07-04

《擺的秘密》教學(xué)設計07-29

春天的秘密教學(xué)設計05-04

影子的秘密教學(xué)設計03-12

魯本的秘密教學(xué)設計07-04

夜間飛行的秘密教學(xué)設計02-24

夜間飛行的秘密的教學(xué)設計02-24

夜間飛行的秘密名師教學(xué)設計02-25

《擺的秘密》教學(xué)設計3篇04-27