藝術(shù)的作文

時(shí)間:2024-04-10 08:15:05 藝術(shù) 我要投稿

實(shí)用的藝術(shù)的作文錦集【9篇】

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的藝術(shù)的作文9篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的藝術(shù)的作文錦集【9篇】

藝術(shù)的作文 篇1

  音樂(lè ),是一種藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的,因為她能夠觸動(dòng)我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),一切煩惱就都煙消云散了,而生活又變得美妙起來(lái)。

  此刻的人們,常常背負著(zhù)各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活,迷茫在城市的`海市蜃樓下,不在乎每一天的感受,慢慢地,都變成了千篇一律的機器,籠罩著(zhù)陰郁。而音樂(lè ),正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。

  不明白是音樂(lè )如情緒,還是情緒如音樂(lè )!也或許音樂(lè )與情緒融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂(lè )本身就是生活生活也就是音樂(lè )。

  音樂(lè )能夠凈化人的心靈,沉浸于音樂(lè )世界的人心胸往往比較開(kāi)闊,感情比較細膩,情緒比較平穩,更能體會(huì )別人的情緒,因此比較容易與人相處。同時(shí),他們更容易感受到生活的樂(lè )趣,熱愛(ài)生活。

  音樂(lè )能夠充當太多真善美的主角,在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類(lèi)陶冶情操的良方,是禮貌傳播的階梯。讓音樂(lè )走進(jìn)每個(gè)人的心靈,去領(lǐng)悟那最美的真諦,感受人間真情的律動(dòng)!

藝術(shù)的作文 篇2

  涅而不淄,足見(jiàn)其美。

  ——題記

  雪

  這是一個(gè)超越時(shí)空,超脫塵漬的形成。

  清純無(wú)瑕,玲瓏精透。

  白,一抹平凡的魚(yú)慷,然而到了她的身上卻因為質(zhì)樸與純情的參糅而凝為脫俗超然色愫。

  六棱,脫俗的格調,脫俗的形態(tài),在大自然的畫(huà)卷上綻成一道不可來(lái)的風(fēng)景。

  凜冽,脫俗的鋒芒,洋溢堅韌,孕納清醒蘊含造就。

  昏暗的天空,往往因為她的到來(lái)而不再沉悶單純。晶瑩晶瑩的,旋舞于黯然的蒼穹間。美,在那永恒瞬間,空格于永恒的畫(huà)框上!

  她的完美,圣潔卻是那重重的跋涉,重重的磨礪,重重的提煉而造就的。

  這,是真正的永恒的美。

  沉思的文人將它描繪成天女的淚花,天匠的雕屑。

  深沉的`哲人,將她引中為……

  在那荒莽的原野上,她只是在靜靜地釋放著(zhù)自身的光芒。

  冰

  是一種超越,堅韌,凜冽;是一種選擇,晶瑩剔透;是一種升華,潔凈無(wú)瑕;是一種體現……

  冰,一個(gè)超越時(shí)空,越脫生命,超脫渾濁的凝結。

  堅韌,是她的本性。剔透是她的本質(zhì)。在零的起點(diǎn),她總是與孤寂同步,凜冽鋒芒,往往在悄無(wú)聲息中造就。對污漬拒絕納入,是她書(shū)寫(xiě)成長(cháng)的原則。也因為如此,透明與閃光特別青睞于她。

  航海者懼怕她,因為她太過(guò)于堅韌。

  庸俗者厭棄她,因為她太過(guò)于凜冽。

  理智者贊頌她,因為她總是在炎熱的夏天為河流提供能量!

  文人喜歡她,因為她……

  在蒼茫間,生命之所謂終結,消融,只是對另一種更為剔透的生存方式的追尋!

  這就是勸人的藝術(shù),以物勸人。

  所以,當一個(gè)人生意失敗時(shí),勸說(shuō)他要有物的精神,鼓舞他重新振作,永不言棄,做到從頭再來(lái)。

  ——后記

藝術(shù)的作文 篇3

  在我們家臥室的轉折角有一個(gè)醒目的橙色南瓜。這個(gè)南瓜是我的嬸嬸送給奶奶,奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)南瓜直徑大約是36厘米,頂端有一個(gè)大約4厘米的花把。一大片的橙色中,有一小點(diǎn)的綠色,整個(gè)搭配的非常協(xié)調,越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車(chē)!

  這個(gè)南瓜是陶瓷的,重約3斤。表面非常的光滑,冰冰的、硬硬的,但是能讓人愛(ài)不釋手,就像捧著(zhù)一個(gè)聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明,給人們想象的空間,同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)南瓜整體被分成了10份,真是十全十美呀!這個(gè)南瓜構造較為簡(jiǎn)單,跟農民伯伯種出的`南瓜樣子、構造是一樣的;這個(gè)南瓜不是那么的鮮艷奪目,而是一般的橙色,讓人感到生機盎然、心曠神怡。這簡(jiǎn)單樸素的景色比鑲著(zhù)奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡(jiǎn)樸、素氣而引人注目。

藝術(shù)的作文 篇4

  夢(mèng)見(jiàn)“藝術(shù)品里的人物”表示你非常浪漫! (huì )夢(mèng)見(jiàn)這類(lèi)人物的人,是非常浪漫的人。因為你將你心目中理想的男孩和戀愛(ài)的形體,投影成架構中的人物而表現出來(lái)! (mèng)見(jiàn)英雄 你向往和“默默地守護著(zhù)你”充滿(mǎn)男子氣慨的男孩談戀愛(ài)。如果有男朋友的話(huà),表示偶爾也希望對方強勢一點(diǎn)的愿望! (mèng)見(jiàn)女英雄 似乎正想著(zhù)中注定的相遇、超越各種障礙,抵達目的般的浪漫的戀愛(ài)。有男朋友的話(huà),或許正處于倦怠期! (mèng)見(jiàn)三只眼的人物 慢慢花時(shí)間,細水長(cháng)流地培養愛(ài)似乎是你的理想。如果你有男朋友的話(huà),或許你正對他的步調感到不知所措! (mèng)見(jiàn)智慧型的人物 就像益智性連續劇般地,你正向往著(zhù)美麗的成熟戀愛(ài)。如果你有男朋友,表示你正對他的戀愛(ài)品味感到失望,你想要在更好更浪漫的`地方約會(huì ),或是你想要得到一份很棒的禮物! (mèng)見(jiàn)壞人 你似乎正向往著(zhù)危險的戀愛(ài)。例如想搶奪朋友的男友,或是想和有婦之夫的他度過(guò)危險偷的一夜等等。如果你已有男朋友的話(huà),是否浮動(dòng)的心正開(kāi)始萌芽?

藝術(shù)的作文 篇5

  星期四和星期二的藝術(shù)節表演非常的精彩

  星期四的京劇表演最受同學(xué)們歡迎的就昰變臉和快樂(lè )的小丑了,變臉的叔叔噴的一口火把全玚都給驚呆了。 可變臉的叔叔做的`最后一個(gè)表情把全玚都笑壞了。

  快樂(lè )的小丑這一個(gè)節目也非常的好看,小丑哥哥直接把氣球飛到最后面,同學(xué)們又再一次驚呆了。有一些同學(xué)反映快的同學(xué)伏以經(jīng)去搶氣球了,一些反映慢的 同學(xué)還在那里坐在地上。

  星期二的表演也非常精彩,如果讓我選哪一個(gè)節目的歌曲好聽(tīng)我當然會(huì )選合唱隊。

  合唱隊唱的“今夜是否感到恩愛(ài)”我覺(jué)的唱的非常的動(dòng)聽(tīng),可我們班的姚甄熙同學(xué)在上面邊唱邊伸舌頭,把我們全班都笑樂(lè )了。

藝術(shù)的作文 篇6

  “這里的校園美如畫(huà),這里的老師,阿姨像媽媽……”伴隨著(zhù)校歌響起,一年一度的體育藝術(shù)節開(kāi)幕式開(kāi)始啦!操場(chǎng)上彩旗飄揚,人山人海。

  首先是各年級的代表隊入場(chǎng),只見(jiàn)同學(xué)們踏著(zhù)整齊的步伐走向主席臺,主席臺上的領(lǐng)導面帶微笑,喜氣洋洋,正向我們招手。

  接著(zhù)是家長(cháng)義工代表團入場(chǎng),他們手上緊緊握著(zhù)鮮艷的旗子,喊著(zhù)鏗鏘有力的口號,昂首挺胸地向主席臺走來(lái)。

  開(kāi)始升國旗了,隨著(zhù)國歌響起,升旗手把國旗往空中一拋,國旗在空中劃了一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。升旗手們個(gè)個(gè)神情嚴肅,在萬(wàn)眾的目光下,鮮艷的五星紅旗緩緩升起,觀(guān)眾的掌聲如雷鳴般響起來(lái),訴說(shuō)著(zhù)大家的激動(dòng)之情。

  “咚咚,咚咚”沉重的鼓聲響起來(lái),最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了!精彩的表演開(kāi)始了!觀(guān)眾們的掌聲更加熱烈了,巨大的`帷幕落下,演員開(kāi)始表演了。他們的臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容,不時(shí)變化著(zhù)舞姿;鮮艷的服裝把他們襯托得更美麗。陽(yáng)光下,紅毯上,演員們揮舞著(zhù)手中的道具,盡情地表演。

  最精彩的是武術(shù)表演,他們個(gè)個(gè)神采飛揚。第一個(gè)上場(chǎng)的是劍隊,他們剛上來(lái)就揮動(dòng)手中的劍,在陽(yáng)光的照射下,真有種刀光劍影的武術(shù)場(chǎng)景,顯得格外吸引人。同學(xué)們的劍法好極了,一會(huì )兒慢,仿佛要給人出其不意地一招;一會(huì )兒快,劍在空中“嗖嗖”兩下一晃而過(guò),仿佛已經(jīng)擊中對方的要害。接下來(lái)是扇隊,他們踩著(zhù)輕盈的步伐,飛奔上來(lái),音樂(lè )響起來(lái)時(shí),他們“刷刷”地一齊擺頭,鮮艷的扇葉展開(kāi),每一個(gè)動(dòng)作都顯得整齊有力,柔中帶剛,顯得格外搶眼。扇隊退場(chǎng)后,最后就是棍隊,他們每人手里拿著(zhù)一根棍子,在紅毯上時(shí)而跳躍打地,時(shí)而轉身出棍,時(shí)而飛快地轉動(dòng)著(zhù)棍子,一根根長(cháng)長(cháng)的棍子看得真讓人眼花繚亂,氣勢沖天,操場(chǎng)上時(shí)不時(shí)響起觀(guān)眾熱烈的掌聲。

  最后,萬(wàn)校長(cháng)宣布體育藝術(shù)節開(kāi)幕。同學(xué)們都歡呼起來(lái),他們把嗓子喊啞了,手都拍麻了,還不能表達自己的興奮之情。

  多么精彩紛呈的開(kāi)幕式!多么振奮人心的開(kāi)幕式!我永遠也不會(huì )忘記這一屆體育藝術(shù)節!

藝術(shù)的作文 篇7

  盼呀盼,終于盼到了這一天——12月2日,我們學(xué)校第一屆校園文化藝術(shù)節終于隆重開(kāi)幕了。

  一大早,我就來(lái)到了校園。哇!今天的校園煥然一新,教學(xué)樓上彩旗飄飄,一樓和二樓的走廊墻壁上掛滿(mǎn)了一幅幅童趣十足的畫(huà)作,走廊的桌上還擺放著(zhù)同學(xué)們的手工作品,升旗臺上擺滿(mǎn)了一盆盆金黃的菊花,旗桿上鮮艷的國旗迎風(fēng)飄揚,同學(xué)們穿著(zhù)整潔的校服,系著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾,臉上綻放出燦爛的微笑。

  8點(diǎn)30分,我們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到操場(chǎng),操場(chǎng)上早已是人山人海,熱鬧非凡。

  9點(diǎn)零8分,學(xué)校領(lǐng)導宣布藝術(shù)節開(kāi)幕。頓時(shí),歡聲雷動(dòng),禮炮齊鳴,操場(chǎng)上成了歡樂(lè )的'海洋。

  團體操表演開(kāi)始了。伴隨著(zhù)《讓我們蕩起雙槳》的歌聲,首先上場(chǎng)的是我們年級的女同學(xué)。場(chǎng)上,我們手拿綠色的花傘,時(shí)而撐開(kāi),時(shí)而收攏,時(shí)而上舉,時(shí)而下蹲,一把把綠傘就像一片片舞動(dòng)的荷葉,美極了。觀(guān)眾響起了熱烈的掌聲。

  緊接著(zhù)上場(chǎng)的同學(xué)表演的是扇子舞。一把把扇子上系著(zhù)長(cháng)長(cháng)的絲綢,有的紅,有的黃。扇子在小演員們的手中靈巧地舞動(dòng)著(zhù)。飄動(dòng)的絲帶漂亮極了,紅的像跳動(dòng)的火苗,紅紅火火;黃的像金黃的麥浪,隨風(fēng)翻滾。

  最好看的是五年級同學(xué)表演的啦啦球舞,她們手拿金黃的啦啦球,伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )起舞。場(chǎng)上的隊型在不斷地變換,一會(huì )兒變成兩個(gè)正方形,一會(huì )兒圍成一個(gè)圓圈,一會(huì )兒又變成了豎排...。每個(gè)人按順序伸出手抖動(dòng)著(zhù)手中的啦啦球,像千手觀(guān)音一樣,同學(xué)們看的津津有味。

  舞蹈表演后是四到六年級的合唱、朗誦比賽。每個(gè)班的同學(xué)都表演得非常精彩,只想為班爭光。

  時(shí)間過(guò)得真快,表演結束了。我們只好依依不舍地回到教室,但是歡聲笑語(yǔ)仍然在校園里回蕩。

藝術(shù)的作文 篇8

  藝術(shù)離我們并不遙遠,藝術(shù)就在我們身邊,它可以是一幅畫(huà)、一首歌,也可以是一件不起眼的工藝品。

  擺在我眼前的是一架栩栩如生的盆景——取經(jīng)路上?孔筮叺囊惶幧椒逑,有一個(gè)微微凹進(jìn)去的小洞。唐僧身穿紅色袈裟,頭戴一頂深黃色的`僧帽,坐在洞前一塊石頭上:他的頭無(wú)力的仰著(zhù),兩眼直勾勾的望著(zhù)天空。一看便知道,他的肚子早以餓得咕嚕咕嚕作響。他身旁的白龍馬,頭無(wú)力的垂著(zhù),好像也餓得快要站不住了,沙僧站在唐僧前面的一塊大石頭上。你看他,頸上圍著(zhù)十個(gè)骷髏做成的項圈,一副忠于職守的樣子。這座山與對面山峰之間有一座橋,橋上豬八戒和一個(gè)”少婦“。那”少婦“長(cháng)得俊美秀氣,頭戴金釵,手里還提一籃饅頭,正朝八戒走來(lái)。這八戒禁不住饑餓,瞞著(zhù)師傅跑出來(lái)尋吃的。八戒身穿黃色粗布衣,撲扇著(zhù)扇大的耳朵,右手倒提九齒釘耙,挺著(zhù)圓鼓鼓的大肚子。正向”少婦“奔去。齊天大圣孫悟空就站在山頂上,只見(jiàn)他頭戴繡絨小花帽,身穿虎皮裙,左手提著(zhù)金箍棒,高舉過(guò)頭,正朝山下張望。他感到奇怪,這荒山野嶺的,哪來(lái)的”少婦“?孫悟空金雞獨立,睜大他的火眼金睛,一看那”少婦“,竟是個(gè)妖怪……

  我看著(zhù)看著(zhù),不知不覺(jué)中,它就把我引入了情景之中了。這真是一架逼真傳神的盆景!

藝術(shù)的作文 篇9

  世人單曉得有讀書(shū)的藝術(shù),讀書(shū)的滋味。殊不知凡事皆須兩面觀(guān),不可持之一端。人之于書(shū),既可為“趣味”、為“嗜好”而快快活活地讀,亦可保持適度的間距、片刻的跳離而“不讀書(shū)”。

  不讀書(shū)的藝術(shù)自然不是勸君目不識丁或只曉得“美眉”、“傳奇”,而是不讀無(wú)聊、無(wú)用的書(shū),是善于對書(shū)的價(jià)值、品位做出判斷和鑒賞。故而我常對學(xué)生說(shuō),一冊在握,你應當機立斷該書(shū)是否值得一讀。倘若該書(shū)于你的面目的可愛(ài)、心理的平衡、品格的'提升了無(wú)一用,則勸君立即棄之。人生苦短,哪來(lái)那么多光陰消磨在精神廢品中。

  不讀書(shū)的藝術(shù),也是一種不唯書(shū)是讀的藝術(shù)。書(shū)籍固然是“遺囑的執行者,是所有時(shí)代、所有民族精神珍品無(wú)可責備的保管者”(尤里·邦達列夫語(yǔ)),值得我們與之對話(huà)。但我們畢竟屬于“這一個(gè)”時(shí)代,我們有自己的靈魂一隅,而不是被剃光了毛的猴子。不唯書(shū)是讀,是因為我們還想讀懂“社會(huì )”這部大書(shū),也想讀透“自我”這本小書(shū)。倘若我們僅會(huì )吟詠“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲”而不諳世事、不曉自我,雖坐擁書(shū)城,卻畫(huà)地為牢,豈不成了他人的“再版”與“拷貝”?

  不讀書(shū)的藝術(shù)從骨子里講是一種“獨立思考”的藝術(shù)。叔本華曾主張“讀書(shū)僅僅是獨立思考的一個(gè)代用品”,“只有當你自身的才志枯竭時(shí),你才應去讀書(shū)”。生活中我們時(shí)常遇見(jiàn)某些“讀書(shū)的種子”,被號稱(chēng)“左右世界命運的十本書(shū)”之類(lèi)的書(shū)籍害成了“讀書(shū)的謬種”,失去了自己獨立思考的能力!白x書(shū)”之根本宗旨在于使人的精神愈見(jiàn)完善,品格愈見(jiàn)高尚。若見(jiàn)了他人的“頭腦”、“文字”便叩頭,便膜拜,豈不是愈“讀書(shū)”,精神愈委頓,頭腦愈愚蠢?倒不如“不讀書(shū)”,或許還能撿回一個(gè)“真我”!在我們?yōu)椤八刭|(zhì)教育”鼓與呼的眼下,如何培養學(xué)生“獨立思考的能力”,無(wú)疑應是讀書(shū)重中之重。

  據說(shuō)坐禪有三重境界,是謂“初看山是山,水是水;繼而山不是山,水不像水;終乃山復是山,水還是水”;弥,人之于讀書(shū)是否也有三個(gè)層次:初入門(mén)者,讀書(shū)是讀書(shū),不讀書(shū)是不讀書(shū),分得清清楚楚,是為一層!爸胫觥闭,則讀書(shū)是為著(zhù)“不讀書(shū)”,而“不讀書(shū)”其實(shí)是將書(shū)讀薄讀化,懂得“學(xué)問(wèn)皆在書(shū)外”,是為二層。到了“山復是山,水還是水”的第三階段,則恐怕人之于書(shū),書(shū)之于人,兩者已渾然一體、難分彼此了。照林語(yǔ)堂的說(shuō)法便是達到“靈魂轉世”的境界。倘若悟及此道,便是得魚(yú)忘筌,成竹在胸,也就不必拘于“讀書(shū)”或“不讀書(shū)”了。

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