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我的老師五年級作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我的老師五年級作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師五年級作文1
老師就像我們的母親，細心的呵護我們，特別是我們的班主任——李老師。
李老師個(gè)子不算高，戴著(zhù)一副800度近視的眼睛，別看李老師戴著(zhù)眼鏡，同學(xué)搞小動(dòng)作，老師一眼就能看見(jiàn)。我們的李老師來(lái)自桃花島，她經(jīng)常給我們講起桃花的安琪峰以及桃花島的一切名建筑，我們也十分喜歡聽(tīng)。
我深深記得那一次，我在上課時(shí)肚子痛的.哇哇直叫，我真的汗也流了一地，我痛啊，同學(xué)告訴了我們的李老師，李老師急忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我堅持的住嗎？我說(shuō)：“老師，好痛，我快要堅持不住了！”李老師心痛的說(shuō)：“這怎么辦啊，要不我打你媽媽的電話(huà)？”“恩，謝謝老師”那天，我媽媽的電話(huà)正好沒(méi)電了，老師心急如焚，一個(gè)勁得打著(zhù)那個(gè)電話(huà)，可就是沒(méi)人接，我說(shuō)：“老師，不用打了，我有點(diǎn)好了�！崩蠋煵欧畔率謾C，下課了，還詢(xún)問(wèn)著(zhù)我的狀況，我感謝校長(cháng)，給我們班這樣一位好老師！老師，謝謝您我知識，也辛苦您了！
老師對我們有殷切的希望，我們不可以辜負老師對我們的心血，我發(fā)誓，我要好好讀書(shū)，將來(lái)回報老師的教育之恩，李老師，我永遠也忘不了，忘不了您批改作業(yè)的那眼神，忘不了春游時(shí)，您燦爛的笑容，更忘不了，我生病時(shí)您那焦急的眼神，老師，我們愛(ài)您！
我的老師五年級作文2
秦老師是我們班的副班主任,也是一位很特別的老師。
秦老師個(gè)頭很高，1米78左右，是一位音樂(lè )老師。秦老師皮膚很白嫩，一雙小眼睛，一只大嘴巴。但秦老師最有特點(diǎn)的還是他的頭發(fā)，秦老師應該算是禿頂了，他頭部上面幾乎就沒(méi)有頭發(fā)，都往兩邊長(cháng)。哈哈！秦老師人生中最大的愿望可能就是能讓自己的頭發(fā)茂密一些。秦老師曾經(jīng)為了自己的頭發(fā)，而理了光頭，不得不戴帽子來(lái)上班。而現在秦老師把帽子以摘了下來(lái)，這需要多么大的勇氣呀！雖然看上去他的頭頂斑斑駁駁。我太佩服秦老師“展現自我”的勇氣了！ 秦老師也是一位很負責的老師。在上他的音樂(lè )課上，一定要聽(tīng)從他的指揮，因為如果亂吹豎笛就向4（3）班的下場(chǎng)一樣，秦老師會(huì )毫不留情的.把豎笛踩碎。我非常喜歡秦老師，因為秦老師讓我懂得了“一切命令聽(tīng)指揮”的道理。
我非常愛(ài)我的“禿頂”老師——秦老師。
我的老師五年級作文3
我有一位數學(xué)老師,他長(cháng)得高高的,有一個(gè)大肚子.老師有時(shí)很慈祥,有時(shí)很?chē)栏?我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名.他們就是戚江豐等人.每回上數學(xué)課,他們沒(méi)有不罵的時(shí)候. 對不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，他會(huì )用尺子敲他的手，但是，敲得一點(diǎn)也不疼；對于聽(tīng)話(huà)，學(xué)習好的學(xué)生，他會(huì )微笑著(zhù)夸獎他，說(shuō)他：：真棒！ 他的`課講得很棒，我們都愛(ài)聽(tīng)，我們都喜歡我們的數學(xué)老師，我覺(jué)得他是一位合格的老師。我真想對他說(shuō)：老師，您辛苦了！
講課時(shí)，誰(shuí)要是違反了上課的紀律，老師就會(huì )站在講桌旁，沖那個(gè)同學(xué)微笑示意，以做提醒。
每當學(xué)到一個(gè)新例題，我們沒(méi)有學(xué)會(huì )或者不很明白，老師總是耐心的反復的講，老師常對我們說(shuō)，讀題時(shí)，要做到一遍讀不會(huì )，就讀兩遍、三遍，直到讀會(huì )為止。
老師希望我們成才，常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒(méi)考好，他就和我們一起查找原因，分析錯誤，把錯題改過(guò)來(lái)，還教我們思考怎樣避免這樣的錯誤，給了我們很好的學(xué)習方法。
老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹(shù)苗精心培育，我們要努力學(xué)習，長(cháng)成參天大樹(shù)，成為有用人才。
我的老師五年級作文4
每個(gè)人都有屬于自己的理想，有長(cháng)大想成為廚師的，有想當司機的……其中，我長(cháng)大最想做一名老師。
你們知道我為什么最想做一名老師嗎？因為老師很偉大：老師無(wú)私的傳授給我們文化知識，指引我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，告訴我們正確的學(xué)習方法……我覺(jué)得老師就是辛勤的園丁，學(xué)生就是祖國的花朵，我們在老師細心的呵護下茁壯成長(cháng)。老師為祖國培養了一批又一批的人才，對國家做出了巨大的貢獻！
有些人總覺(jué)得老師很?chē)绤�，但老師也是為了我們好。因為‘嚴師才能出高徒’，沒(méi)有嚴格的紀律，沒(méi)有安靜的學(xué)習環(huán)境，沒(méi)有干凈整潔質(zhì)量高的作業(yè)，我們的.好成績(jì)從哪里來(lái)？沒(méi)有人不學(xué)習，不背書(shū)，不寫(xiě)作業(yè)就能考試考很好。因此，我更喜歡嚴格的老師，如果我做老師，我就會(huì )做個(gè)嚴格的老師。
要想當老師，可不是容易的事。因此，從現在開(kāi)始，我就要努力學(xué)習，博覽群書(shū)，增加知識面，也要多參加運動(dòng)，強身健體，以更好的狀態(tài)為理想而奮斗！
這就是我的理想，一個(gè)美好的理想！我會(huì )朝著(zhù)這個(gè)理想努力的！
我的老師五年級作文5
她，中等身材，有一頭烏黑微卷的長(cháng)長(cháng)發(fā)，潔白的圓臉，還有一張能說(shuō)會(huì )道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的耳朵。她就是我的聲樂(lè )老師——譚春芳老師。
她平易近人，對學(xué)生愛(ài)護有加，上課很認真，很幽默風(fēng)趣。她對每個(gè)同學(xué)都很有負責心，如果我們有什么地方唱得不好，她也會(huì )心平氣和地提醒我們，還給我們做示范。是一個(gè)深受好評的聲樂(lè )老師。記得有一次，我去上聲樂(lè )課。在練一首歌的時(shí)候，有一個(gè)音我總是唱不準。而老師也并不急躁，慢慢的教我唱準每個(gè)音節。還時(shí)常鼓勵我，就是那樣的鼓勵使我?jiàn)^發(fā)向上。
有一次要公開(kāi)表演，老師對我就要更加嚴格。到表演那天，馬上就我要上場(chǎng)了。我心里緊張得要死，譚老師看到了，就在一旁鼓勵我：“加油��！別緊張！”這句話(huà)給了我極大的鼓勵，我一上場(chǎng)，就進(jìn)入了狀態(tài)。下臺后，老師對我說(shuō)：“這次表演可真棒，下次繼續努力！”聽(tīng)到這句話(huà)，我開(kāi)心的`笑起來(lái)，老師也開(kāi)心的微笑！我最敬佩的人——譚老師，是她教會(huì )我人生的一種品質(zhì)，那就是——責任心。
老師評語(yǔ)：能抓住老師賞識教育的核心——鼓勵來(lái)寫(xiě)自己的茁壯成長(cháng)。師生相得益彰，敬佩之情油然而生。
我的老師五年級作文6
好冤枉��！我還記得我被我們班的劉老師冤枉得好慘！劉老師人很兇，整個(gè)學(xué)校的人差不多都認識她。
那天，我和一個(gè)同學(xué)吵架，我們吵著(zhù)吵著(zhù)就打起來(lái)了。剛開(kāi)始是他先過(guò)來(lái)打我一下，我也不甘示弱地打了他一下，誰(shuí)知道我這一打，他就鼻血直流，還躺在那里一動(dòng)不動(dòng)，像一頭死豬一樣。沒(méi)想到劉老師來(lái)了，她看到后就兇得像一只發(fā)怒的大老虎。他吼道：“是誰(shuí)打的？給我出來(lái)！”我站了出來(lái)承認是我打的。劉老師還沒(méi)等我說(shuō)出前因后果就不管三七二十一地向我開(kāi)槍。老師把我拽到了辦公室，怒目直視著(zhù)我，卻不問(wèn)怎么回事�？粗�(zhù)辦公室里老師那一雙雙不信任的眼睛，我心里特不服氣：老師啊，明明是他先動(dòng)手的，再說(shuō)了我也不是故意要把他打成這樣的。
這時(shí)雙方的家長(cháng)來(lái)了。劉老師問(wèn)我是怎么回事，我就說(shuō)是他先動(dòng)手的�？墒悄莻�(gè)同學(xué)狡辯說(shuō)：“不是的，是他沒(méi)事過(guò)來(lái)打我的.�！薄安�，不是這樣的”我使勁地想為我自己辯解，可是越描越黑，我的臉漲得通紅，心里堵得非常難受，眼里的淚水也快流出來(lái)了。
雖然我也有錯的地方，但是我還是想對老師說(shuō)：“不管以后發(fā)生什么事，一定要先搞清事情的經(jīng)過(guò)再處理，因為我不想再被冤枉了，被冤枉的滋味可真不好受��！”
我的老師五年級作文7
我的人生中有許許多多的老師，讓我難以忘懷的老師就是我的啟蒙老師——周老師。
周老師有一頭卷發(fā)，鏡片后的眼睛一眨一眨。許多同學(xué)都喜歡她，而我喜歡她的原因是……
剛上一年級時(shí)，我很膽小，不敢舉手發(fā)言，即使被老師叫起來(lái)發(fā)言，聲音也像蚊子一樣。為此，老師頭痛不已。
有一次，我被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，我站起半天，一個(gè)字也沒(méi)憋出來(lái)，臉卻像猴子的屁股一樣紅，不知是誰(shuí)喊了一聲：“你們看，她的臉真像猴子的屁股�！比嗪逄么笮�。我的眼淚一顆顆掉了下來(lái)。
下課，周老師叫我去她的辦公室，我懷著(zhù)緊張的`心走進(jìn)周老師的辦公室。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我掛著(zhù)笑容走出了辦公室。
至今我還記得周老師講的那句改變我人生的話(huà)：人不可以不去嘗試，如果嘗試了，失敗了，也沒(méi)關(guān)系，以為自己去努力過(guò)。
��！我的周老師，謝謝你。
我的老師五年級作文8
我最喜歡的老師就是我現在的班主任王老師，她中等個(gè)頭，一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，總是帶著(zhù)一副眼鏡看起來(lái)滿(mǎn)腹經(jīng)綸，還有一副迷人的笑容，看起來(lái)非常親切。
她平時(shí)對我們和藹可親，但是上課的時(shí)候非常嚴格認真，是位非常負責人的老師。記得有一次上課時(shí)，我利用她背對著(zhù)我們寫(xiě)字的時(shí)候說(shuō)悄悄話(huà)，做小動(dòng)作，覺(jué)得一定不會(huì )被王老師發(fā)現，結果突然她一百八十度的大轉身，并且說(shuō)：“陳嘉誠請你回答下這個(gè)問(wèn)題�！蔽译m然站起來(lái)了，但是我腦子里一片空白，急的我抓耳撓腮、滿(mǎn)頭大汗，怎么都回答不出這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候我心里非常后悔，早知道我上課專(zhuān)心聽(tīng)講了，心想：“王老師肯定發(fā)現了我做小動(dòng)作才提問(wèn)我的'�！边@次我回答不出來(lái)問(wèn)題，雖然王老師沒(méi)有批評我，但是我心里很清楚是王老師給我一次改正的機會(huì )。從此以后，不管上什么課，我都認真聽(tīng)講，從來(lái)不敢做小動(dòng)作，上課積極回答問(wèn)題，讓我在學(xué)習上有了大大的進(jìn)步。
王老師用她獨特的教育教學(xué)方法，讓我們班每個(gè)學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，帶領(lǐng)我們全班同學(xué)取得一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。王老師您辛苦了，我們永遠愛(ài)您！
我的老師五年級作文9
要說(shuō)我最難忘的老師，就是在一年級教過(guò)我的語(yǔ)文老師王老師了。
她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，她還有一張櫻桃似的小嘴，十分漂亮。他還很溫柔，從來(lái)不吵我們，還時(shí)不時(shí)的給我們發(fā)禮物作為獎勵。
有一次上課，王老師問(wèn)了我一個(gè)關(guān)于昨天上課講的哪個(gè)重點(diǎn)跟哪個(gè)人物有關(guān)的問(wèn)題。我當時(shí)一驚，心里想：這一道我不會(huì )啊，怎么辦？如果說(shuō)錯了，害怕老師說(shuō)；如果不說(shuō)，怕同學(xué)笑話(huà)。這時(shí)，王老師仿佛知道了我的心思。說(shuō)：“宜萱，怎么了？是不是不會(huì )��！沒(méi)事兒，把你知道的說(shuō)出來(lái)就可以了”。我忐忑不安地說(shuō)了答案。老師卻表?yè)P了我，我心里十分高興，并開(kāi)始喜歡上她的課了。
從這件事以后，我上課發(fā)言不再害怕，而是上課多舉手，跟老師的思路走。
老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。在成長(cháng)的`歷程中，如果沒(méi)有老師的教導，我就沒(méi)有現在的成績(jì)；如果沒(méi)有老師的教誨，我就沒(méi)有今天。如果有時(shí)間，我一定要對王老師說(shuō)：“謝謝你，老師！”
我的老師五年級作文10
老師，您是園丁，您為大家付出很多代價(jià)。
您白天要為大家上課，給予大家常識；夜晚，您要把全班47位同學(xué)的作業(yè)本批改好，還要備課。然而您還是一位教會(huì )主任，除去這部分，還有很多很多的任務(wù)�？墒�，您沒(méi)叫過(guò)一聲苦，沒(méi)叫過(guò)一聲累，大家的語(yǔ)文課您還上得有聲有色，我怎能不佩服您呢？
老師，我想對您說(shuō)，您是一位辛勤的耕耘者，您在大家這部分小樹(shù)苗身上花了多少心思，給大家鋤草，施肥，澆水。您為的是什么？為的只是大家能長(cháng)成參天大樹(shù)！古語(yǔ)有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您就是春蠶，您就是蠟燭。沒(méi)您們這部分為教育事業(yè)作出貢獻的人，大家如何能成才呢？
老師，您只是給予，沒(méi)索取。為何我會(huì )如此說(shuō)呢？由于，當今社會(huì )中成才的人沒(méi)一個(gè)會(huì )感謝他們的老師。他們偏偏忘記了給予他們機會(huì )，常識的人。而您們也沒(méi)向他們要過(guò)一點(diǎn)酬勞。老師，我向您保證，當我有了收獲后，我肯定回記得您這位恩師，肯定會(huì )感謝你。我會(huì )把您對我的.教會(huì )，您對我的關(guān)懷，深深地印在心底里，把這份心意埋藏在心靈深處，直至永遠永遠。
我想借此機會(huì )向您說(shuō)一聲：老師，感謝您！
我的老師五年級作文11
“一日為師，終生為父”。老師像父親一樣無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，像父親一樣值得我們尊敬。
記得二年級時(shí)，我們班跳大繩不好，許多同學(xué)都害怕，不敢往繩里跳，跳得又慢，效率又低，應對盛大的冬季三項比賽，老師很苦惱。老師決定在體育課前教我們跳大繩的方法，她信心十足地把我們帶到樓下，親自搖繩，先是搖得很慢，然后邊搖邊說(shuō)：“記住，右腳向前邁一步，用左腳的前腳掌點(diǎn)地，然后快速跑出繩�！闭f(shuō)著(zhù)把那些害怕的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地推進(jìn)大繩，一會(huì )兒，豆大的`汗珠從老師的額頭上滾落下來(lái)，但她不顧這些，繼續搖著(zhù)大繩，跳完了第一輪，老師又把那些不會(huì )跳的同學(xué)叫過(guò)去單練，一次，兩次，三次……此刻老師已經(jīng)大汗淋漓了，但她仍孜孜不倦地教著(zhù)我們，怎樣接龍，怎樣搖繩，老師就像一臺永不疲倦的機器全速運轉著(zhù)，使我們跳大繩水平大大提高。
四年級時(shí)，我們班的作文很不好，老師就單拿出幾節課來(lái)教作文，什么“動(dòng)作描述”、“心理描述”、“神態(tài)描述”……講完方法，又叫我們練習，然后一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行檢查，我們的水平最終得以提升。
老師，我們是花兒，您就是辛勤的園丁，我們是魚(yú)兒，您就是大海，我要在那里衷心地謝謝您，我敬愛(ài)的班主任——陳老師。
我的老師五年級作文12
在店前小學(xué)讀書(shū)七年，令我最難忘的是劉老師。
他頭發(fā)花白，臉上總是帶著(zhù)一份平和的笑容，不論春夏秋冬，在他的講桌上總能看到一個(gè)保溫杯，把頭向那里一湊，可以聞到一大股生姜的味道，老師說(shuō)生姜泡茶，能驅寒降火。
一次我肚子痛，老師把了把我的脈，說(shuō)應該是感冒了，叫我回家把姜切成片，泡茶喝。照這個(gè)法子我試了一下，那味道雖然很難喝，但是身體很快的就好了。
一次，老師帶我們全班去保太集團玩，那兒有幾個(gè)小水庫，依傍著(zhù)一片青青的樹(shù)林。老師叫我們認識了許多我以前不知道的植物，比如金雞腿、菟絲子草，枳等。老師說(shuō)菟絲子草熬湯喝，就不會(huì )掉頭發(fā)。那枳圓圓的像個(gè)溜溜球，老師說(shuō)等它成熟了，就能榨油。
那時(shí)正是夏天，炙熱的太陽(yáng)烘烤得我們的脊背。我們在那里摘紅果，擠出了很多的.汁液，很是清涼。
在那里，我們還吃了紅草莓，還拔了竹筍。后來(lái)，便在樹(shù)林里捉迷藏。最后，我們坐在水庫邊的草地上促膝閑談。我們問(wèn)了老師很多問(wèn)題，比如有沒(méi)有美人魚(yú)，以前有沒(méi)有鬼神。老師不置可否，只是說(shuō)讓我們自己去思考。
老師是個(gè)熱愛(ài)大自然的人，是個(gè)有思想的人，他幾次帶我們去大自然中遠足，給我留下深刻的印象。
我的老師五年級作文13
每當上課我聽(tīng)到有人在下面竊竊私語(yǔ)，我就忍不住想跟老師說(shuō)：“老師，請您原諒我。上一次說(shuō)話(huà)，請您也聽(tīng)一聽(tīng)我們的聲音�！�
記得有一次，您在課上認真地給我們講解詞語(yǔ)的意思。您在上面講，卻有人在下面竊竊私語(yǔ)。我專(zhuān)心致志地聽(tīng)您講課，發(fā)現了同桌正在跟后位說(shuō)悄悄話(huà)，我忍不住就去打斷他們說(shuō)話(huà)：“你們別說(shuō)了，下課再說(shuō)，別誤了學(xué)習�！闭斘腋麄兝碚摰脽峄鸪�，我竟沒(méi)發(fā)現您走到了我的身后。我轉過(guò)身來(lái)，您叫我說(shuō)剛剛講了什么？我站了起來(lái)，慚愧地低下了頭，老師您叫我坐下。下課后，好好批了我一頓，罰我把整本書(shū)的課文都寫(xiě)一遍。我委屈極了！老師您聽(tīng)我講講事情的原因，好嗎？
我知道您很生氣，我知道我也錯了，不該上課和他們說(shuō)話(huà)，所以借此機會(huì )希望老師原諒�？墒俏乙埠芪�，好心好意地勸他們，自己卻受到了懲罰。老師，您知道我當時(shí)有多么委屈嗎？您一直認為我是一個(gè)好學(xué)生，可您這次卻非常生氣地對我說(shuō)：“我看錯你了�！比缓筮�把我紀律組長(cháng)的職務(wù)給去掉了。老師，當時(shí)您也不問(wèn)問(wèn)原因，只相信自己眼睛看到的。我很傷心，因為自已以前是非常受老師信任的`。
雖然現在職務(wù)回來(lái)了，我還是想跟您說(shuō)：“老師，請您聽(tīng)一聽(tīng)我們學(xué)生心中的聲音吧！”
我的老師五年級作文14
在學(xué)校里，每個(gè)人都有最喜歡的老師。我最喜歡的老師可漂亮了，一頭短發(fā)，英姿颯爽，一雙眼睛炯炯有神，嘴巴的顏色比較深……想必同學(xué)們已經(jīng)知道了，這就是我的偶像一一語(yǔ)文老師。
我喜歡語(yǔ)文老師的眼睛，悄悄告訴你，老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。比如有同學(xué)開(kāi)小差了，只要老師看一眼那個(gè)同學(xué)定會(huì )馬上做好，可比嘴上說(shuō)兩句管用的多。再比如，這次考試，同學(xué)們都有很大的.進(jìn)步，老師的眼睛就完成了月牙兒，好像在表?yè)P我們。這雙美麗的大眼睛既嚴厲也溫柔。
比起老師的長(cháng)相啊，我更喜歡老師那一身的書(shū)卷氣息。"叮叮叮！"這才幾分鐘呀？這就下課了？每當下課鈴響起，我的腦子里就浮現出了這兩個(gè)問(wèn)題，因為語(yǔ)文老師講課時(shí)會(huì )把我們帶入書(shū)的世界。比如，《冀中的地道戰》我不再是一個(gè)若無(wú)其事的旁觀(guān)者，好像我也加入到了偉大的地道戰中，好像我也是那里的老百姓也要為抗日事業(yè)做出貢獻。好課不厭聽(tīng)，特別是在語(yǔ)文老師的課堂，我聽(tīng)啊聽(tīng)，就是聽(tīng)不厭。
這就是我那美麗又有智慧的語(yǔ)文老師，她嚴厲時(shí)、溫柔時(shí)……不管什么時(shí)候我們都喜歡她。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的老師五年級作文15
星期天，我在家收拾東西時(shí)，發(fā)現了那幾張我一年級時(shí)寫(xiě)的作業(yè)�？纯茨菐讉�(gè)“優(yōu)”字，我想起了我的第一位老師——劉愛(ài)芳。
當我第一次邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我覺(jué)得一切都那么生疏。媽媽指著(zhù)一位教師說(shuō)：“這就是你的老師�！蔽铱纯蠢蠋�，叫了一聲：“老師好！”我仔細地看著(zhù)劉老師：她個(gè)兒不算高，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，眼睛不大卻挺有神的微笑著(zhù)看著(zhù)我。我覺(jué)得劉老師和藹可親，一開(kāi)始就給我留下了深刻的印象。
有一天自習課，老師布置好作業(yè)就去備課了。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就和別的同學(xué)講話(huà)了，我抬頭一看，老師正看著(zhù)我呢，那慈祥的眼神里充滿(mǎn)了批評的神色，我不好意思的低下了頭。
下課后，老師來(lái)到我身旁溫和的說(shuō)：“你今天是不是講話(huà)來(lái)著(zhù)？”“是�！蔽倚÷暤恼f(shuō)。劉老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“嗯，知錯就改還是一個(gè)好孩子！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我看著(zhù)老師離去的'背影，心里默默的下了一個(gè)決定，就是以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答老師！
三年過(guò)去了，我已升入了四年級。劉老師又去做小弟弟、小妹妹的啟蒙老師了。她用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，教育成了能看書(shū)、能讀報、初步懂得一些道理的學(xué)生。她就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(cháng)成茁壯的小樹(shù)。
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