學(xué)校健康教育實(shí)施方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的學(xué)校健康教育實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案1
一、充分認識
加強心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，也是針對當前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要�？茖W(xué)研究表明，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)成功起著(zhù)重要作用。應該說(shuō)，我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題甚或比較嚴重。面對現實(shí)生活中的獨生子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題。
二、基本方略
根據社會(huì )發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規律而提出的學(xué)校心理健康教育，必然是素質(zhì)教育內容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎，它是與學(xué)校心理輔導、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測量及心理咨詢(xún)等多門(mén)學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應用為主的教育活動(dòng)。因而，學(xué)校心理健康教育工作務(wù)必遵循科學(xué)的原則。這些原則主要包括：
1.目標性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。
圍繞這些目標，學(xué)校心理健康教育的內容主要分解為：人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺(jué)察與認識、生存訓練、潛能開(kāi)發(fā)等。除此，還應包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢(xún)輔導、課程安排、活動(dòng)訓練等各項工作。
2.現實(shí)性原則。根據當前學(xué)生的實(shí)際情況、教師實(shí)際的教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇適合本校本班心理健康教育的內容。
3.發(fā)展性原則。學(xué)校心理健康教育的最終目標是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內容自然應面向全體、注重發(fā)展，選擇具有普通意義和有代表性的主題內容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育預防、促進(jìn)的功能。
4.差異性原則。滿(mǎn)足不同年級、不同學(xué)生的心理需要，保證學(xué)校獲得心理健康教育效果，對不同特點(diǎn)的學(xué)生應該進(jìn)行分類(lèi)指導。
5.活動(dòng)性原則。根據實(shí)踐性與應用性的要求，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的'內容中，應創(chuàng )造性地設計各種豐富多彩的話(huà)動(dòng)，如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辯論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗中獲得成長(cháng)與發(fā)展。
三、主要任務(wù)
1、對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。要面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。要根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律，有針對性地實(shí)施教育;增強學(xué)生承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、學(xué)生心理潛能和創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)。心理學(xué)研究表明，中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開(kāi)發(fā)的最佳期。因此，心理潛能的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )造力的培養也是學(xué)校心理健康教育的重要內容。它主要包括對學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、邏輯思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維及創(chuàng )造思維等各種能力的訓練和培養。同時(shí)，還包括對學(xué)生自我激勵能力的訓練等，以提高學(xué)生的自主意識與能動(dòng)性。
3、學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正。面向少數具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生而開(kāi)展的心理咨詢(xún)、行為矯正訓練的教育內容，多屬矯治范疇。要對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢(xún)和輔導。要關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導。具體包括：學(xué)習適應問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習困難、注意力不集中、學(xué)�？植腊Y、厭學(xué)等;情緒問(wèn)題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習與健康成長(cháng)的負性情緒問(wèn)題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂(yōu)慮等;常見(jiàn)行為問(wèn)題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習中表現出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng)、說(shuō)謊、打架、膽怯等;身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應，如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。
4、實(shí)施心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主渠道，要求教師根據各科教學(xué)的特點(diǎn)適時(shí)、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和情感，激勵學(xué)習動(dòng)機，以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關(guān)課堂教育內容進(jìn)行教育外，更重要地是開(kāi)展多種形式的活動(dòng)和輔導。
4、建立和諧的師生關(guān)系，奠定學(xué)生心理安全的基礎。挖掘教學(xué)中的心理健康教育因素，提供心理自由環(huán)境。
5、重視教學(xué)情況反饋，運用不同形式進(jìn)行心理疏導。
6、建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道，形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
四、具體措施
1、心理健康教育工作納入學(xué)校工作計劃，列入學(xué)校議事日程。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組，并特設專(zhuān)管網(wǎng)絡(luò )。每學(xué)年開(kāi)始即全面布署學(xué)校心理健康教育工作，每期中檢查，每期末考核，一學(xué)年一次全面總結。
2、加強心理健康教師隊伍建設。特別是加強培訓，培養自身心理健康、懂得心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練方法的教師，努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍，藉以大力開(kāi)展心理健康教育課題的全面研究和實(shí)驗。
培訓辦法：集中短訓(每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周)與自學(xué)提高(每月不少于1篇學(xué)習札記與量化考核及其待遇掛鉤)相結合。
3、加強對心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉變全體教師的教育觀(guān)念，減少學(xué)生的心理壓力和負擔，保護學(xué)生的身心健康發(fā)展。
4、加強對心理健康教育內容的指導。運用心理科學(xué)的理論與方法開(kāi)展心理健康教育，是一門(mén)攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統工程，在具體的“施工”中，教師要把系統的教育工程劃分為一個(gè)個(gè)子系統，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作，猶如涓涓細流匯成大海，棵棵樹(shù)木連成密林，育人的長(cháng)期功效在點(diǎn)滴的培養中完成。
5、加強對心理健康教育方法的指導。心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外，也有獨立操作的方法：心理指導法、心理訓練法、心理激勵法、心理控制法、心靈陶冶法、面談咨詢(xún)法、電話(huà)咨詢(xún)法、反馬太效應法……
五、組織分工
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：唐東武
成員：張斌王順安梁圣祥金菊羅繼兵李德平宋永華湯先紅
領(lǐng)導小組辦公室：魯修賢
2、分管主管
張斌(學(xué)校主管政教心育工作的副校長(cháng))
王順安(學(xué)校主管教學(xué)教研工作的副校長(cháng))
3、課題運作
(1)心理健康教育研究課題：《初中學(xué)生學(xué)習動(dòng)機激發(fā)研究》(市教科所轄國家級課題研究項目)
負責人：張斌
組長(cháng)：彭翠蘭
組員：丁敏杜業(yè)梅徐益珍鐘莉劉燕賀紅云郭英
鄒書(shū)芳劉顯悅楊榕陳前桂張美東雷月波范士平
(2)相近的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：《初中研究性學(xué)習實(shí)驗》(省教研室立項課題)
負責人：王順安
組長(cháng)：張為芬
組員：解風(fēng)英黃金煉王燕賀紅云官華榮
4、教師隊伍
心理咨詢(xún)室：黃晶晶
心理健康教育兼職教師：全體班主任
學(xué)校健康教育實(shí)施方案2
一、指導思想：
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(XX年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》(20xx年9月)為指導，堅持育人為本，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導
學(xué)校將組成由張家慶校長(cháng)為組長(cháng)的心理健康教育領(lǐng)導小組，并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
三、確立目標
中小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據教育部及省、市教育部門(mén)對心理健康教育的有關(guān)精神，運用心理學(xué)理論，結合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標如下：
1、了解自我，接納自我
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)成長(cháng)。針對這一現象，心育工作應注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對自我的形象進(jìn)行整體認識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì )自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強、自立，樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現人生價(jià)值。
2、培養良好的學(xué)習適應能力
當前由于學(xué)習適應性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養學(xué)生良好的學(xué)習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習計劃，尋求適合的學(xué)習方法，養成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習興趣等方面的工作，以達到促進(jìn)其有效學(xué)習的目的。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個(gè)體適應社會(huì )環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著(zhù)學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著(zhù)其在社會(huì )中的生存和發(fā)展，當前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì )，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強調學(xué)生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，會(huì )嚴重影響著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調發(fā)展，使個(gè)體在認識、情意和行為三方面達到一個(gè)有機的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能;具有很強的社會(huì )適應能力，對社會(huì )能作出積極貢獻的人。
四、工作原則
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育;
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價(jià)值，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結合;
5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;
6、預防和矯治相結合;
7、教師的科學(xué)輔導和學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;
8、助人與自助相結合;
9、心理輔導過(guò)程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開(kāi)當事人的姓名和事件。
五、實(shí)現途徑
根據我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：
(一)心理健康教育
這項教育工作應全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中，都應注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門(mén)的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(cháng)期的持續的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件，提高對這項教育重要性的認識;采取集中與自學(xué)相結合的形式，系統學(xué)習有關(guān)心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處、團委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作，達到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
2、課程輔導形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養。具體內容包括智能訓練、學(xué)習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養指導等內容。
3、專(zhuān)題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題，以匿名信方式告訴輔導員。通過(guò)對同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后，針對咨詢(xún)內容舉辦專(zhuān)題講座，給學(xué)生答疑。
4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地，有意識地運用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng )設積極的.課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。另外，教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內容，并充分利用這些內容，有機滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國志士和偉大人物的百折不撓，堅強不屈的事跡是對學(xué)生進(jìn)行意志訓練，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養;音樂(lè )教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學(xué)生心理知識滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的好效果。
(二)心理咨詢(xún)
心理咨詢(xún)是針對少數有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢(xún)、心理訓練活動(dòng)，它面向少數學(xué)生，立足于矯治。主要方式：
1、個(gè)別咨詢(xún)。它著(zhù)眼于少數問(wèn)題學(xué)生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個(gè)別咨詢(xún)的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節。方式有面談、電話(huà)、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、設立心理咨詢(xún)信箱，配備心理咨詢(xún)教師。
2、團體咨詢(xún)。是指對有同類(lèi)心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導的一種形式。具體地說(shuō)，就是在心理輔導老師的主持或參與下，小組成員對所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論，利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助，形成團體的共識和目標，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團體咨詢(xún)的人數一般在6至12人。團體咨詢(xún)的具體過(guò)程一般有成立團體、團體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節。
3、電話(huà)咨詢(xún)。是指利用通話(huà)方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導。由于通話(huà)具有隱秘性，咨詢(xún)的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。
4、書(shū)信咨詢(xún)。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹的學(xué)生常常選擇這種形式。
六、評價(jià)效果
初步設想我校的心理健康教育評價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評價(jià)體系、學(xué)校評價(jià)體系、社會(huì )家長(cháng)評價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng )辦市級示范學(xué)校奠定基礎。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案3
為進(jìn)一步提升青少年思想道德素質(zhì)，培育青少年健康的和優(yōu)秀的性道德責隨意識，促使青少年身心全面發(fā)展。今年起我縣將展開(kāi)學(xué)校青春期健康教育工作，為確實(shí)保障這項工作有計劃、有步驟地進(jìn)行，特擬訂實(shí)行方案以下：
一、指導思想
以中央精神為指導，以促使人的全面發(fā)展為中心，以關(guān)懷女孩健康成長(cháng)為要點(diǎn)，在全縣學(xué)校特別在中學(xué)生中展開(kāi)青春期健康教育。經(jīng)過(guò)教育，幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識，指引學(xué)生抵制不良的信息侵襲，建立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)，增強自我保護能力，保障青少年身心健康，為終生健康確立優(yōu)秀的基礎。
二、教育目的
1、提升青少年的青春期健康知識水平，培育青少年科學(xué)的健康觀(guān)點(diǎn)；
2、幫助青少年認識青春期身心的各樣變化，認識這些變化的正常性和必定性，指引他們對這些變化擁有正確的態(tài)度；
3、指引青少年逐漸成立踴躍、健康的自我意識及和睦交往的人際關(guān)系；
4、幫助青少年掌握有益于緩解青春期變化帶來(lái)的壓力，使他們擁有辦理各樣矛盾、解決各樣實(shí)質(zhì)問(wèn)題的知識、技術(shù)；
5、培育青少年自尊、自信、自愛(ài)和保護基本權益的意識及社會(huì )責任感，使其擁有掌握切合社會(huì )道德規范的行為的能力，為成年后安全、健康和負責任的行為打好基礎；
6、培育青少年優(yōu)秀的意志質(zhì)量，使其珍惜生命、抵制迷惑，不抽煙、不飲酒，遠離毒品，塑造完好的健康人品。
三、教育對象及內容
�。ㄒ唬┙逃龑ο螅呵啻浩诮】到逃郧嗌倌隇橹黧w，在學(xué)校開(kāi)設青春期健康教育課程，并歸入課程計劃。選擇適合的、針對性較強的青春期健康內容，運用影視錄像、專(zhuān)題講座、主題班會(huì )等形式展開(kāi)教育活動(dòng)，促使學(xué)生健康人品的形成與發(fā)展，知足其獨有的服務(wù)需求。
�。ǘ┙逃齼热荩赫归_(kāi)系統的、科學(xué)的青春期性生理、性心理、性道德、性保健教育，要點(diǎn)是性心理勸導和性倫理道德指引。依據不一樣年紀段學(xué)生，確立不一樣的教育內容與方法。
初中階段：
初一年級：
�。�1）認識性傳染疾病流傳及預防的基本知識；認識并接納青春期生長(cháng)發(fā)育的變化，感知生命的意義，體驗成長(cháng)的喜悅，戰勝成長(cháng)的煩憂(yōu)；
�。�2）認識自己的個(gè)性特色，提升自我認識水平，建立健康的自我形象；
�。�3）學(xué)習交往與辦理人際矛盾的方法，與同學(xué)和睦相處；掌握情緒調控方法，學(xué)習與家長(cháng)、教師等成人交流的方法。
初二年級：
�。�1）認識青春期煩憂(yōu)產(chǎn)生的原由，掌握調解青春期煩憂(yōu)和疑惑的方法，學(xué)會(huì )自我保護的方法；
�。�2）深入認識自己的能力、興趣、情緒與感情，認識自己的生活目標，學(xué)會(huì )清除憂(yōu)愁、緊張等悲觀(guān)情緒，保持快樂(lè )的心境；
�。�3）樂(lè )于交往，主動(dòng)交往，明確異性交往的準則與規范，合理展開(kāi)異性間的交往，學(xué)習與成人保持優(yōu)秀的交流。
初三年級：
�。�1）認識自己的能力，一定自己的價(jià)值，明確人生的意義，初步形成獨立的'人品；
�。�2）學(xué)習舒解壓力的做法，掌握應付挫折的有效方法；
�。�3）掌握與異性交往的準則，尊敬自己、尊敬別人，學(xué)會(huì )負責任。
四、教育形式
1、初二年級段學(xué)生青春期健康教育要歸入學(xué)校課程計劃，每學(xué)期安排4課時(shí)，一學(xué)年許多于8課時(shí)。依照有關(guān)的教育內容，能夠上大班教育，也可男、女分班教育。其余年級段學(xué)生可依據各校教育狀況適合安排課時(shí)。
2、青春期健康教育要點(diǎn)放在生理衛生課、思想道德課、家庭生活指導課和主題班會(huì )等活動(dòng)中展開(kāi)。
3、可采納互動(dòng)式教育，即師生互動(dòng)、伙伴互動(dòng)、親子互動(dòng)，教師、家長(cháng)、學(xué)生互動(dòng)，對共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行同等、友善、和睦的對話(huà)、交流。并可展開(kāi)有關(guān)的倡議、咨詢(xún)、答疑、關(guān)愛(ài)、救助等活動(dòng)。
4、專(zhuān)題講座：邀請心理、醫學(xué)等有關(guān)專(zhuān)家、醫生等上課。
5、展開(kāi)青春期健康教育專(zhuān)題宣傳，有條件的學(xué)�？蛇\用校內網(wǎng)絡(luò )供給信息咨詢(xún)、熱線(xiàn)答題等活動(dòng)。還可利用黑板報、宣傳窗等陣地進(jìn)行環(huán)境宣傳。
6、學(xué)校要經(jīng)過(guò)家長(cháng)學(xué)校等門(mén)路向家長(cháng)宣傳青春期健康教育的目的、意義、教育內容與原則，普及青春期健康教育知識，幫助家長(cháng)認識和掌握青春期健康教育的方法，使家長(cháng)主動(dòng)關(guān)心兒女的健康與人品發(fā)展，共同促使學(xué)生身心健康。
五、落實(shí)師資和培訓
1、學(xué)校應兼顧安排，組織一支由班主任、心理教師、自然教師、團隊干部、校醫或社會(huì )醫務(wù)人員等共同參加的相對穩固的師資隊伍參加此項教育工作，針對不一樣年級學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中碰到的各樣問(wèn)題、需乞降學(xué)生的接受能力，依照合適、適當、適當的要求，采納互動(dòng)的、學(xué)生愿意接受的方法，進(jìn)行深入淺出、生動(dòng)開(kāi)朗的教育，做到有計劃、有教課設計、有反應。
2、學(xué)校在8月份落實(shí)好從事青春期健康教育的教師，并于9月1日前將名單報縣教育局，人口計生部門(mén)要踴躍協(xié)助教育部門(mén)采集、供給青春期健康教育的資料、聲像資料、宣傳品等，并共同做好師資的培訓工作。
六、青少年健康教育活動(dòng)的保障
學(xué)校要確實(shí)肩負起詳細的教育任務(wù)，提升做好青春期健康教育工作的重要性、必需性認識，將其作為素質(zhì)教育的重要內容，歸入學(xué)校訂常教育工作計劃，確立責任教師，研究教課設計和教育形式，落實(shí)教育責任，使此項教育活動(dòng)科學(xué)、適合、連續、生動(dòng)開(kāi)朗地展開(kāi)。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案4
為加強學(xué)校健康教育工作，深入貫徹《學(xué)校衛生工作條例》的精神，堅持“健康第一”的指導思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，努力創(chuàng )建健康校園，現結合本校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想：
在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，緊密?chē)@上級文件的總體目標，認真貫徹《學(xué)校衛生工作條例》，注重實(shí)效，以日常行為規范為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動(dòng)力，提高學(xué)生的健康意識和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、工作目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標：
制定有效的健康制度，傳授科學(xué)的健康知識，創(chuàng )造和諧的校園環(huán)境，提供合適的健康服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的健康理念，形成良好的'生活習慣，健康的生活方式。
�。ǘ┚唧w目標：
1、積極開(kāi)展創(chuàng )建省級衛生城市的宣傳教育活動(dòng)，多渠道、多形式進(jìn)行健康促進(jìn)活動(dòng)的宣傳和教育，力爭使學(xué)生健康知識的知曉率不低于80%，健康知識問(wèn)卷合格率不低于80%，健康行為合格率不低于90%。
2、按要求開(kāi)設健康教育課程，同時(shí)開(kāi)足課時(shí)，培養學(xué)生衛生習慣，自覺(jué)遵守和維護公共衛生、校園衛生，掌握衛生知識。
3、認真貫徹實(shí)施《學(xué)校衛生工作條例》，落實(shí)好教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)校食堂衛生制度，優(yōu)化和美化校園環(huán)境，努力創(chuàng )建優(yōu)美、整潔、高雅的育人環(huán)境。
4、按照省級衛生城市考核標準和要求，每學(xué)期對學(xué)校健康教育進(jìn)行綜合評價(jià)，使各項健康教育工作達到標準。
三、工作措施：
1、加強領(lǐng)導、健全組織。學(xué)校成立健康教育工作領(lǐng)導小組，確定具體負責此項工作的領(lǐng)導及專(zhuān)（兼）職人員。同時(shí)負責制定工作方案、計劃和檢查落實(shí)情況。做到目標落實(shí)，任務(wù)落實(shí)，責任落實(shí)，人員落實(shí)，措施落實(shí)，效果落實(shí)，確保此項工作積極扎實(shí)地開(kāi)展。
2、通過(guò)全員培訓，提高思想認識。由健康教育工作領(lǐng)導小組組織，對全體教師、學(xué)生進(jìn)行培訓，以便統一思想，提高認識，明確工作目標。
3、制定健康教育政策，完善保障體系。首先完善、健全一系列健康教育制度，然后科學(xué)合理地安排課程表和作息時(shí)間表，按照要求開(kāi)足健康教育課程，堅持每周至少上0.5課時(shí)（20分鐘），要求上課教師制定教學(xué)計劃，按課時(shí)備好課，并定時(shí)進(jìn)行課程檢測考試。學(xué)期結束，教師教案交回，備查。
4、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境。積極籌措資金，改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化校園環(huán)境。努力創(chuàng )建優(yōu)美、整潔、高雅、和諧的育人環(huán)境。
5、積極開(kāi)展活動(dòng)，培育健康環(huán)境。通過(guò)豐富多彩的校園文化生活，改善學(xué)生的習慣，陶冶學(xué)生的情操，愉悅學(xué)生的心靈。同時(shí)配合衛生部門(mén)，重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、飲用水的衛生監督，確保師生用餐、用水安全，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。
6、對照《健康教育評價(jià)方案》，結合學(xué)校實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果，力爭20項Ⅲ級指標都達到優(yōu)良。
7、開(kāi)展健康服務(wù)，提高健康水平。學(xué)校為師生建立健康檔案（健康卡），定期進(jìn)行健康體檢和統計分析：遵循“預防為主，矯治兼顧”的原則，制定常見(jiàn)病防治計劃和措施；確保學(xué)生計劃免疫接種率達到100%。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案5
跟著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的全面發(fā)展和人民生活水平的提升，加之遇到各樣性文化流傳媒介的沖擊、家庭構造的變化、社會(huì )利益主體的多元化及其社會(huì )經(jīng)濟地位差其余擴大，在青少年學(xué)生中展開(kāi)青春期健康教育、幫助他們順利渡過(guò)青春期是十分重要的，也是特別必需的，這對促使青少年學(xué)生健康成長(cháng)擁有十分重要的現實(shí)意義，在青少年學(xué)生中展開(kāi)青春期健康教育系列活動(dòng)。
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，從學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)和建立社會(huì )主義和睦社會(huì )的高度，經(jīng)過(guò)寬泛深入展開(kāi)青春期健康教育活動(dòng)，增強青少年學(xué)生性與生殖健康教育，提升他們性生理、性心理與生殖健康知識水平，指引他們以正確的態(tài)度、科學(xué)的方法解決成長(cháng)過(guò)程中性與生殖健康問(wèn)題的疑惑，增強他們的自我保護能力，幫助他們順利地渡過(guò)青春期。
二、主要任務(wù)：
1、提升中學(xué)生青春期健康知識水平，幫助他們認識青春期身心的各樣變化，認識這些變化的正常性和必定性，引導他們對這些變化持正確的態(tài)度。
2、指引中學(xué)生從性心理健康和性道德規范的各個(gè)方面要求自己，提升與異性同等交往的水平，培育自尊、自信、自愛(ài)和自我保護的意識及社會(huì )責任感，掌握有益于緩解青春期身心變化帶來(lái)的'壓力的能力，為成年后安全、健康和負責任的行為打好基礎。
3、培育中學(xué)生優(yōu)秀的意志質(zhì)量，使其愛(ài)惜生命、抵制迷惑，不抽煙、不飲酒、不沉浸網(wǎng)絡(luò )游戲、遠離毒品、塑造健全人品。
三、活動(dòng)主題：
成長(cháng)關(guān)心——青春健康教育
四、活動(dòng)原則：
堅持合時(shí)、適當、適合；堅持逐段推動(dòng)；堅持耳濡目染。
五、活動(dòng)保障：
1、完美心理咨詢(xún)室，開(kāi)設箱庭療法。
2、做好有關(guān)活動(dòng)資料采集。
六、教育內容：
主要展開(kāi)包含青春期性生理教育、性心理教育、性道德規范教育、性法制倫理教育、性審美教育、預防性疾病流傳特別對于預防艾滋病宣傳，以及遠離毒品、珍惜生命等方面的教育。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案6
根據《學(xué)校衛生工作條例》和《國家衛生城市標準》的要求和市教育局對學(xué)校健康教育工作要點(diǎn)的安排，結合衢江區教育系統的實(shí)際情況，制定衢江區20xx年學(xué)校健康教育工作實(shí)施方案。
一、指導思想
緊密?chē)@創(chuàng )建國家衛生城市的總體目標，結合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)多途徑、多形式、全方位的國家衛生城市創(chuàng )建活動(dòng)，全面推進(jìn)我區學(xué)校健康教育工作的開(kāi)展。積極營(yíng)造有益于健康的環(huán)境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，倡導有益健康的行為和生活方式，促進(jìn)社會(huì )的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。
二、總體目標和工作原則
(一)總體目標
傳授健康知識，培養學(xué)生良好的衛生習慣和生活方式，監測學(xué)生健康狀況，改善學(xué)校衛生環(huán)境和教學(xué)衛生條件，加強學(xué)生常見(jiàn)病的預防和控制，提高學(xué)生的健康素質(zhì)。師生的健康知識知曉率達到80%以上，健康行為形成率達到80%以上，14歲以下兒童蛔蟲(chóng)感染率≤3%。各項健康教育工作指標達到國家衛生城市考核指標。
(二)工作原則
1、面向全體。在教育對象上面向全體師生。
2、身心兼顧。在內容上做到生理健康知識與心理健康知識并重。
3、統籌結合。在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作，把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中，堅持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。
4、知行轉化。在效果上注重將健康知識內化為學(xué)生的健康習慣和文明生活方式，既關(guān)注學(xué)生健康教育知識知曉率，又關(guān)注健康行為形成率，為學(xué)生的可持續發(fā)展提供保障。
5、互相促進(jìn)。在目的上，擺正為學(xué)生服務(wù)與為創(chuàng )建服務(wù)的關(guān)系，做到服從大局、服務(wù)師生。
三、實(shí)施范圍和具體目標要求
(一)幼兒園
1、幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛生習慣和愛(ài)護公共衛生的習慣。
2、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的.愉快，形成安全感、信賴(lài)感。
3、指導幼兒學(xué)習自我服務(wù)技能，培養基本的生活自理能力。
4、開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的、大自然的活動(dòng)，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。
5、密切結合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。
6、在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
(二)小學(xué)
1、人體的主要解剖生理知識
2、個(gè)人衛生習慣與健康
3、合理營(yíng)養與健康
4、環(huán)境衛生與健康
5、體育運動(dòng)與健康
6、常見(jiàn)疾病的預防(含常見(jiàn)地方病)
7、安全與意外事故傷害的預防
8、心理衛生
(三)初中
1、人體的解剖生理特點(diǎn)
2、青春期生理衛生
3、個(gè)人衛生習慣與健康
4、合理營(yíng)養與健康
5、學(xué)校生活衛生(含教學(xué)衛生與環(huán)境衛生)
6、常見(jiàn)疾病的預防
7、心理衛生
8、體育鍛煉與健康
(四)高中
在義務(wù)教育階段已系統接受健康教育基礎上，鞏固教育成果，并進(jìn)一步加強青春期性健康教育和心理健康教育，開(kāi)展專(zhuān)題健康教育活動(dòng)。
(五)中小學(xué)預防艾滋病和毒品專(zhuān)題健康教育
預防艾滋病教育主要在初中一年級到高中二年級進(jìn)行，按平均每學(xué)年2課時(shí)安排教學(xué)內容；毒品預防教育主要在小學(xué)五年級到高中二年級進(jìn)行，按平均每學(xué)年2課時(shí)安排教學(xué)內容；兩項專(zhuān)題教育的課時(shí)原則上從地方課程和班團隊活動(dòng)時(shí)間中安排。同時(shí)，學(xué)校應利用“世界艾滋病日”、“國際禁毒日”等契機，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)。
各學(xué)段的分目標為：小學(xué)階段主要是了解毒品危害的簡(jiǎn)單知識，遠離毒品危害。初中階段主要是了解有關(guān)禁毒的法律知識，拒絕毒品誘惑；了解艾滋病的基本知識、預防方法和措施，培養自我保護意識。高中階段要求學(xué)會(huì )自我保護，培養禁毒意識和社會(huì )責任感，發(fā)現可疑情況能夠及時(shí)報告；進(jìn)一步了解預防與控制艾滋病的相關(guān)知識，正確對待艾滋病病毒感染者和患者，學(xué)會(huì )保護自己，培養對自己、他人及社會(huì )的責任感。
四、工作步驟
(一)準備階段(20xx年1—4月)
1、制定健康教育方案，建立健康教育工作協(xié)調小組，明確校長(cháng)責任制，召開(kāi)健康教育工作會(huì )議。
2、編印學(xué)生健康教育讀本。
3、開(kāi)展愛(ài)國衛生月、除四害宣傳。
4、組織開(kāi)展國家衛生城市標準學(xué)習、講解，明確創(chuàng )建國家衛生城市的目的、要求和具體指標。
(二)實(shí)施階段(20xx年5—20xx年9月)
1、健全學(xué)校健康教育網(wǎng)絡(luò )，建立健康教育管理組織，確定健康教育員。
2、設立黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，按照要求每月更換健康教育資料，定期開(kāi)展健康教育和衛生知識宣傳。
3、發(fā)放學(xué)生健康教育讀本，全面啟動(dòng)師生健康教育行動(dòng)。開(kāi)展健康教育知識測試。
4、組織開(kāi)展健康、衛生知識講座。
5、全面開(kāi)展禁煙工作，開(kāi)展無(wú)煙學(xué)校評選和衛生先進(jìn)學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)。
6、制定健康教育工作資料收集、整理、歸檔要求，規范健康教育資料。完成20xx年度健康教育檔案整理。
7、聯(lián)系相關(guān)部門(mén)開(kāi)展大型的健康教育和宣傳活動(dòng)。
8、加強學(xué)校衛生服務(wù)機構的規范管理。落實(shí)好體檢等常規性工作，建立學(xué)生健康檔案。
(三)總結檢查階段(20xx年9月—12月)
1、制定健康教育工作評審方案，按方案要求開(kāi)展健康教育工作評審。
2、開(kāi)展健康知識知曉率、衛生行為形成率調查，對不符合的學(xué)校限期整改。
3、對各校健康教育工作資料進(jìn)行一次全面檢查，規范整理、歸檔。
4、做好迎接全國愛(ài)衛辦對國家衛生城市創(chuàng )建工作及健康教育工作的檢查考核工作。
五、工作措施
1、加強組織領(lǐng)導,完善網(wǎng)絡(luò )建設。區教育局建立健康教育工作協(xié)調小組，加強組織領(lǐng)導。各校按照要求建立相應的健康教育組織，健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò )。建立工作聯(lián)動(dòng)機制，形成領(lǐng)導重視，人人參與的局面。要認真研究、統籌安排。制定具體的工作方案，量化細化工作指標，落實(shí)人、財、物，確保健康教育工作的順利開(kāi)展。
2、明確工作目標，落實(shí)工作責任制。按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，層層落實(shí)責任，把健康教育納入各級工作目標考核。
3、加大工作力度，扎實(shí)推進(jìn)健康教育。通過(guò)健康教育促進(jìn)學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，帶動(dòng)全體學(xué)校的健康教育工作；與“六大校園”創(chuàng )建活動(dòng)相結合，通過(guò)豐富多彩的校園文化生活，改善學(xué)生的習慣，陶冶學(xué)生的情操，愉悅學(xué)生的心靈；繼續推進(jìn)“改寢室、改食堂”工程，實(shí)施農村中小學(xué)校寄宿學(xué)生“送營(yíng)養工程”，給學(xué)校健康教育提供硬件和環(huán)境支持；配合衛生部門(mén)開(kāi)展食堂分級量化管理，重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、小賣(mài)部及飲用水的衛生監管，確保師生用餐、飲水安全；按照《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《學(xué)生集體用餐衛生監督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規要求，強化學(xué)校衛生綜合監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出相應措施，防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的暴發(fā)流行；區屬學(xué)校有醫務(wù)室，并配備好專(zhuān)(兼)保健教師和衛生技術(shù)人員，建立學(xué)校突發(fā)衛生事件聯(lián)絡(luò )員隊伍，組織培訓學(xué)習。
4、規范工作檔案。各校應逐條對照《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》，配足教材教具，改進(jìn)教學(xué)衛生，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果，確保20項Ⅲ級指標合格；改善工作環(huán)境，配備必要的宣傳器材，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營(yíng)造健康環(huán)境。健康教育工作有計劃、有措施、有總結。健康教育檔案資料、傳播材料底稿、培訓及教育活動(dòng)記錄等保存完好，規范健康教育工作檔案。
5、建立考核機制，加強督查。根據《學(xué)校健康教育評價(jià)方案(試行)》要求，實(shí)事求是地做好健康教育評價(jià)工作。區直屬中、小學(xué)校健康教育自評得分應達90分以上。每年9月前學(xué)校應向區教育局報送上學(xué)年評價(jià)表、健康教育總結及下學(xué)年健康教育計劃。認真做好健康教育的建檔工作。學(xué)校每學(xué)年應對健康教育工作進(jìn)行自查，教育、衛生等部門(mén)進(jìn)行檢查(抽查)，學(xué)校對發(fā)現的問(wèn)題應及時(shí)整改。學(xué)校健康教育與衛生工作作為考評學(xué)校工作的一項內容。對在健康教育工作中成績(jì)顯著(zhù)的單位或個(gè)人，教育、衛生部門(mén)和學(xué)校給予表彰、獎勵。
六、學(xué)校開(kāi)展健康教育的基本途徑和要求
1、以省地方通用課程《人?自然?社會(huì )》的健康教育模塊及《體育與健康》教學(xué)為重點(diǎn)，確保每周0.5課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間，系統開(kāi)展健康教育，師資、教材、教案、課時(shí)、考試等符合規范要求。
2、在體育與健康教學(xué)中，積極實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準(試行方案)》，以全面提高學(xué)生身心健康為目標，將體、衛工作密切結合，在體育與健康課綜合改革方面形成特色。
3、制定有控制吸煙、不飲酒、不去網(wǎng)吧、預防意外傷害等衛生規定，重點(diǎn)做好心理健康、環(huán)境保護、遠離毒品、預防艾滋病、意外傷害等健康教育工作。
4、建立學(xué)生健康管理制度，配合衛生部門(mén)和家長(cháng)做好學(xué)生的年度體檢工作，重點(diǎn)做好入園(托)幼兒和中小學(xué)新生的體檢。建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，納入學(xué)生檔案，對特異體質(zhì)學(xué)生應在學(xué)校體育等各項活動(dòng)中予以照顧。
5、積極開(kāi)辟宣傳陣地，加大健康教育傳播力度。學(xué)校要開(kāi)展多種傳播形式和活動(dòng)對師生進(jìn)行健康宣傳教育，每學(xué)期每班舉辦一次健康教育主題班會(huì )活動(dòng)。各校應設置健康教育專(zhuān)欄櫥窗(黑板報)，每月至少更換一次。校廣播室每周播放健康知識不少于一次。有條件的學(xué)校應在網(wǎng)站上設立健康教育專(zhuān)欄。
6、學(xué)校應設立咨詢(xún)室，利用校醫(保健教師)或組織專(zhuān)家開(kāi)展定期的健康教育咨詢(xún)活動(dòng)(含心理咨詢(xún))。
7、以貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中(小)學(xué)生日常行為規范(修訂)》為契機，加大健康生活方式的養成教育力度，中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)(講座、咨詢(xún)、競賽、健康板報評比、控煙活動(dòng)、健康周活動(dòng)等)。引導學(xué)生遠離不健康的生活、學(xué)習方式，追求文明的學(xué)習、生活方式，學(xué)會(huì )自律和自我調節。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案7
為了更好的推動(dòng)我校心理健康教育的開(kāi)展，探索適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育模式，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，根據上級有關(guān)心理健康教育的文件精神，特擬定本實(shí)施方案。
一、組織機構
組
副組長(cháng)：張宏濤
成
二、心理健康教育的目標
學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題，維護學(xué)生心理健康、增強學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標為：
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
�。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
�。ㄋ模┡囵B成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
三、心理健康教育的內容
我校心理健康教育根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┌l(fā)展性心理健康教育
發(fā)展性心理健康教育是指學(xué)校心理輔導老師在了解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規律和年齡特征的基礎上，針對學(xué)生在中學(xué)階段所面素質(zhì)臨的任務(wù)，素質(zhì)和個(gè)別差異，施加一定的教育和輔導，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預防各類(lèi)身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內容：
1、學(xué)習心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)。
2、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的.心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、人際關(guān)系心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時(shí)期，隨著(zhù)學(xué)生生理、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現象和心理問(wèn)題，特別是學(xué)生的成熟問(wèn)題，經(jīng)常困撓著(zhù)他們，因此，加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。
�。ǘ┭a救性心理健康教育
補救性心理健康教育是指在預防無(wú)效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法，對存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要有以下兩方面的內容：
1、以心理衛生為中心的教育內容。
這部分教育內容主要包括處理學(xué)生的教育，問(wèn)題行為的早期發(fā)現及矯正。不良習慣對學(xué)生身心的危害及指導，不良個(gè)性對心理健康的影響及其糾正等，這部分內容強調問(wèn)題的早期發(fā)現，及時(shí)補救，避免問(wèn)題的加重，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。
2、以心理治療為中心的教育內容。
主要是對中學(xué)生中常見(jiàn)心理疾病的咨詢(xún)和診斷、治療和護理等。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長(cháng)。
四、主要途徑
1、建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。學(xué)校設立心理咨詢(xún)信箱，配備懂心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識，又具有豐富教育工作經(jīng)驗的團委書(shū)記趙聰妮老師擔任心理咨詢(xún)員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理變化，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
2、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導，做到全員育心。
3、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。
4、開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長(cháng)。
5、利用“青春之聲”廣播站、墻報、手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。
6、開(kāi)展軍訓等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
總之，要注重并加強學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應行為，減少學(xué)生違法犯罪的隱患，為學(xué)生正常成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案8
為貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》（xx年修訂）、《xx省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（xx-20xx年）》和《xx市關(guān)于加快教育體制改革，全面實(shí)現教育現代化的決定》，根據山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃工作實(shí)施方案的通知》（魯教基字〔xx〕24號）要求，自xx年起，在全市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃�，F制定實(shí)施方案如下。
一、目標任務(wù)
通過(guò)實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃，在全市樹(shù)立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型，帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實(shí)心理健康教育指導綱要的各項要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責任，規范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地，豐富課程內容，建立穩定的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心靈成長(cháng)的良好氛圍，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。爭取到20xx年，在全市創(chuàng )建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，10所左右的`xx省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，5所左右全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
二、創(chuàng )建范圍
全市全日制普通中小學(xué)。
三、工作步驟
爭創(chuàng )工作自xx年開(kāi)始，xx年組織首次認定，工作步驟如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建階段。自通知下發(fā)之日起，各縣市區、各直屬學(xué)校對照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標準（試行）》（附件1），組織本縣市區中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
�。ǘ┱J定階段。xx市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認定從xx年開(kāi)始，隔年進(jìn)行。xx年3月由各縣市區組織申報，每縣市區推薦數量不超過(guò)3所，市教育局委托xx市中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心組織專(zhuān)家對申報學(xué)校進(jìn)行考察認定，公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評審。近兩年內存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
�。ㄈ┩茝V階段。由xx市中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心建立工作交流平臺，及時(shí)推廣宣傳各級特色學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗。
四、工作保障
�。ㄒ唬┩晟乒ぷ髦贫�。各縣市區和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導、評估評價(jià)等方面的規章制度，完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動(dòng)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究，開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專(zhuān)兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導計入教學(xué)工作量。
�。ǘ┳⒅貙�(zhuān)業(yè)指導。各級中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心要協(xié)調區域內外的心理健康教育專(zhuān)家資源，加強心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作的指導，定期組織開(kāi)展專(zhuān)題性培訓、觀(guān)摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習交流活動(dòng)，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。
�。ㄈ┘訌婈犖榻ㄔO。在核定的編制范圍內，爭取政策支持，做好專(zhuān)職心理健康教育教師配備，并根據學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時(shí)，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
�。ㄋ模┍Ｕ瞎ぷ鹘�(jīng)費。各地和學(xué)校要設立專(zhuān)項經(jīng)費，為開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、師資培訓、課題研究、課程開(kāi)發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案9
為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )活動(dòng)實(shí)施方案》，蓮花鎮中學(xué)開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)，現將我�；顒�(dòng)做如下總結：
一、活動(dòng)定位
我們在教育教學(xué)實(shí)踐中認識到學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展有一定的義務(wù)和責任，只有把這項工作落到實(shí)處，才能真正提高學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生健康發(fā)展。
二、活動(dòng)內容
1、進(jìn)行心理健康調查
我們精心設計學(xué)生心理健康情況調查表，每人一份，要求學(xué)生認真如實(shí)填寫(xiě)，統一上交，有專(zhuān)人負責統計情況，學(xué)校存檔，對梳理出的問(wèn)題由心理輔導教師進(jìn)行心理輔導，解決學(xué)生在心理上存在的癥結，并且定期進(jìn)行回訪(fǎng)，直到解決問(wèn)題為止，尊重和保護個(gè)人的隱私權，這樣就可以更多的心理問(wèn)題的學(xué)生來(lái)進(jìn)行咨詢(xún)，和老師敞開(kāi)心扉進(jìn)行暢談，幫助學(xué)生正確認識自己，幫助家庭了解孩子，更好的教育好孩子，學(xué)校也會(huì )有的放矢的進(jìn)行心里將康教育。
2、進(jìn)行心理健康講座
我們每學(xué)期邀請專(zhuān)家到校開(kāi)辦一次心理健康講座，普及心理健康知識，解決在家長(cháng)及學(xué)生心中存在的誤區，有些心理問(wèn)題難以啟口，久而久之會(huì )演變成心理疾病，通過(guò)心理咨詢(xún)師的的耐心講解，使學(xué)生
和家長(cháng)茅塞頓開(kāi)，存在心里的問(wèn)題迎刃而解，這樣加強家庭的和諧，每詞座談會(huì )咨詢(xún)人數都達到百余人次，達到了心理健康的教育目的。
3、多渠道開(kāi)展心理健康教育
通過(guò)心理網(wǎng)站、心理信箱、熱線(xiàn)電話(huà)進(jìn)行心理咨詢(xún)，為學(xué)生提供盡可能的服務(wù)，由專(zhuān)門(mén)的心理教師進(jìn)行接待，負責解決求助者的心理問(wèn)題，也可以電話(huà)預約，增強心理健康的針對性和實(shí)效性。
4、召開(kāi)“展青春正能量，讓心靈飛翔”的主題班會(huì )，每班自設一個(gè)主題，有版面設計，班主任是導演，確立兩名主持人，由學(xué)生自己上臺講述自己或者你所知道的有關(guān)心理方面的故事，和大家進(jìn)行分享交流，班主任進(jìn)行總結，告訴大家如何保持心理健康，怎么樣才能保持正常的心理狀態(tài)，最后每名同學(xué)寫(xiě)出自己的心得體會(huì )，在全班交流。
5、開(kāi)設心理健康課
我們每周安排心理健康課，要求學(xué)生保證上課時(shí)間，結合學(xué)科教學(xué)內容，滲透心理健康教育，比如語(yǔ)文課可以把課文中豐富的思想內涵直接成為心理健康教育素材，體育課中的競技類(lèi)項目的教學(xué)也可以提高學(xué)生的心理品質(zhì)。通過(guò)心理健康課還能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養，認識心里簡(jiǎn)單的異�，F象，初步掌握人心理保健常識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流，并且能適應升學(xué)擇業(yè)等，培養正確觀(guān)念，發(fā)展學(xué)習能力，改善學(xué)習方法，體驗成功的'樂(lè )趣，了解自己，這些知識的普及，學(xué)生能克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì )控制自己的情緒，客觀(guān)的評價(jià)自己，培養學(xué)生的挫折耐受能力。
6、創(chuàng )建心理輔導室
我們在學(xué)校舍異常緊張的情況下，單獨成立心理咨詢(xún)室，基礎設施配備齊全，進(jìn)行個(gè)別輔導，由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康師進(jìn)行定期輔導，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解學(xué)生的心理困擾，并能對有關(guān)心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生建立信心，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。
總之，我校把心理健康教育活動(dòng)作為一項重要工作來(lái)抓，這必將使我校素質(zhì)教育再上一個(gè)新的臺階。
X x中學(xué)
20xx年9月
學(xué)校健康教育實(shí)施方案10
根據當前疫情防控形勢和學(xué)生心理狀況，為更好幫助全校學(xué)生以更積極的心態(tài)投入開(kāi)學(xué)復課后的校園學(xué)習，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認識心理健康的重要性，了解心理健康知識，掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀(guān)念，引導學(xué)生以積極的態(tài)度面對生活，增強耐挫能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，我校決定在開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康，奠基幸福人生
二、活動(dòng)宗旨
通過(guò)集中組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的心理健康教育系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，提高學(xué)生心理健康水平。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2—6月
四、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┳⒅劂暯�，全面排查分析學(xué)生心理狀況。
學(xué)校要提前分析研判學(xué)生可能存在的適應不良問(wèn)題。班主任和任課教師要通過(guò)開(kāi)展疫情防控、生命安全、衛生健康等主題的“復學(xué)第一課”、主題班會(huì )，積極引導學(xué)生總結、分享居家學(xué)習生活期間的學(xué)習體會(huì )和成長(cháng)感悟，增強學(xué)生對未來(lái)的期待和信心。心理健康教育教師要采用學(xué)生自我報告、日常觀(guān)察、訪(fǎng)談、心理繪畫(huà)或其它專(zhuān)業(yè)心理評估等方式，對學(xué)生的心理健康狀況及時(shí)全面摸底，篩查學(xué)生心理問(wèn)題，掌握困擾學(xué)生的具體壓力來(lái)源和情緒行為問(wèn)題。心理排查應堅持尊重學(xué)生隱私、遵循保密原則，關(guān)注疫情對學(xué)生心理狀況影響可能存在的長(cháng)期性和隱蔽性。
�。ǘ﹦�(chuàng )新形式，幫助學(xué)生做好心理調適。
學(xué)校要開(kāi)好心理健康教育課。通過(guò)舉辦“心理專(zhuān)家心理講座”、手抄報、同伴互助等活動(dòng)，普及心理健康知識，幫助掌握簡(jiǎn)便有效、容易操作的心理調適方法，向自制力好、意志堅強的同學(xué)學(xué)習，促進(jìn)自我成長(cháng)。各學(xué)科教師要在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的心理狀況，注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識的滲透。
�。ㄈ╆P(guān)注差異，針對不同年齡特征和學(xué)段特點(diǎn)提供心理指導。
學(xué)校和教師要注重結合學(xué)生的不同年齡特征、不同學(xué)段特點(diǎn)與個(gè)性差異開(kāi)展心理健康教育。小學(xué)階段，以組織開(kāi)展游戲或心理拓展活動(dòng)為主，在游戲、活動(dòng)中鼓勵學(xué)生表達，指導學(xué)生學(xué)會(huì )識別情緒并加以調節；針對畢業(yè)年級學(xué)生，要提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持，緩解學(xué)生心理壓力。關(guān)注學(xué)生的情緒變化，提供考前情緒指導，開(kāi)展適當的文體活動(dòng)和團體心理輔導，引導學(xué)生調節身心狀態(tài)，樹(shù)立信心，積極備考。
�。ㄋ模⿲�(shí)施干預，提供及時(shí)有效的心理輔導。
學(xué)校建立心理危機干預預案，完善心理危機預防、識別、干預、轉介機制，搭建心理危機干預的服務(wù)平臺，促進(jìn)心理危機干預科學(xué)化和規范化。特別關(guān)注在疫情期間出現沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生，提供干預性心理輔導，開(kāi)展行為矯正，協(xié)助其回歸正常學(xué)習生活。特別關(guān)注情緒波動(dòng)較大的學(xué)生，提供陪伴性心理輔導，建立同伴互助小組，協(xié)助其接納和調節自己的情緒，促進(jìn)其轉變認知、優(yōu)化心態(tài)。
�。ㄎ澹┘哟笮麄�，增強學(xué)生心理正能量。
學(xué)校要及時(shí)向學(xué)生傳遞權威政策信息，提高信息辨別和獨立思考能力，降低焦慮情緒。通過(guò)學(xué)習疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰線(xiàn)表現突出人員等，幫助學(xué)生汲取正能量，塑造積極向上的成長(cháng)型思維，增強自信心。要加大宣傳力度，利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、微信群、學(xué)校公眾號等手段，營(yíng)造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的良好氛圍。
�。┘訌姕贤ㄖ笇�，形成家校共育合力。
學(xué)校要暢通與家長(cháng)的溝通渠道，向家長(cháng)宣傳家庭教育、心理健康知識及方法，緩解家長(cháng)焦慮情緒，提高家長(cháng)心理健康意識，提高家長(cháng)科學(xué)育兒和開(kāi)展家庭教育的能力，協(xié)助家長(cháng)建立良好的親子關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
�。ㄆ撸╅L(cháng)遠謀劃，扎實(shí)推進(jìn)，健全完善心理健康教育工作機制。
學(xué)校要結合新形勢，系統謀劃心理健康教育工作，進(jìn)一步完善心理健康教育工作體系和工作機制，加強心理輔導室等硬件建設，注重全體教師、專(zhuān)兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平和能力的`提高，切實(shí)提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。
五、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強領(lǐng)導。
加強中小學(xué)心理健康教育工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的必然要求。學(xué)校領(lǐng)導要充分認識加強中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重要性，重視心理健康教育活動(dòng)月的開(kāi)展，活動(dòng)內容要豐富、針對性強，緊密結合疫情給學(xué)生帶來(lái)的影響，貼近學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際；形式要多樣，增強活動(dòng)吸引力；參與要廣泛，擴大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。
�。ǘ┳⒅貙�(shí)效，打造品牌。
學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要緊密結合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，寓教于樂(lè )，注重實(shí)效，突出活動(dòng)的教育意義；要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng )建，積極打造活動(dòng)精品，使之持續開(kāi)展，常做常新；要注意積累相關(guān)資料，加大宣傳力度，及時(shí)上報活動(dòng)開(kāi)展情況。
�。ㄈ┲匾暱偨Y，提煉成果。
活動(dòng)期間，學(xué)校將組織開(kāi)展工作。各班要根據學(xué)校要求開(kāi)展活動(dòng)。提高活動(dòng)質(zhì)量和成效，提煉優(yōu)秀成果，完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系。對暫時(shí)不能復課的學(xué)生，學(xué)校要密切關(guān)注思想狀況，做好思想引導和心理疏導。通過(guò)線(xiàn)上心理輔導、線(xiàn)上心理主題班會(huì )等形式，指導學(xué)生繼續做好疫情防控，保持良好的心態(tài)，提升學(xué)習效果。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案11
一、宣傳主題、重點(diǎn)內容
宣傳主題： “遏制艾滋，履行承諾”。
重點(diǎn)內容：落實(shí)《艾滋病防治條例》、《中國遏制與防治艾滋病行動(dòng)計劃( )》， 市防艾辦下發(fā)(防艾辦〔 〕5號)文件，組織動(dòng)員縣市區防艾辦、市直防艾委成員單位相關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界共同參與艾滋病防治工作，在12月1日前后開(kāi)展一系列艾滋病宣傳、咨詢(xún)檢測活動(dòng)，普及艾滋病防治知識，積極發(fā)現艾滋病病毒感染者，并為感染者和艾滋病致孤兒童提供預防、治療和關(guān)懷服務(wù)。
1、在12月1日-7日“自愿咨詢(xún)檢測周”開(kāi)展宣傳活動(dòng)， 市各艾滋病自愿咨詢(xún)檢測機構在單位醒目處懸掛宣傳標語(yǔ)，公布咨詢(xún)檢測電話(huà)號碼，宣傳自愿咨詢(xún)檢測的原則、意義、內容等。
2、農民工預防艾滋病宣傳活動(dòng)：12月1——7日在城區農民工集中場(chǎng)所(建筑工地、集貿市場(chǎng)、社區等)開(kāi)展以艾滋病知識展覽和播放科普電影為主的宣傳教育活動(dòng)，現場(chǎng)內容有橫幅、展版、宣傳資料發(fā)放、科普電影、現場(chǎng)咨詢(xún)等。
3、對市直和各縣市區黨政干部防治艾滋病政策和知識宣講活動(dòng)。宣傳貫徹《艾滋病防治條例》和《中國遏制與防治艾滋病行動(dòng)計劃( 年)》，強調政府和有關(guān)部門(mén)防艾的職責，宣傳國家“四免一關(guān)懷”政策，病人的權利和義務(wù)，反歧視等內容。
4、11月22日-24日對全市醫療機構從事艾滋病咨詢(xún)、采樣、檢測的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行規范化的培訓，以提高全市艾滋病檢測能力，為在“自愿咨詢(xún)檢測周”開(kāi)展艾滋病宣傳、咨詢(xún)檢測活動(dòng)，普及艾滋病防治知識，積極發(fā)現艾滋病病毒感染者做好基礎工作。
5、市領(lǐng)導慰問(wèn)hiv/aids家庭及從事艾滋病防治醫務(wù)人員，讓艾滋病人及防治工作人員感受黨和國家的溫暖。
6、通過(guò)報紙、電視、電臺等媒體多種形式宣傳艾滋病防治知識。12月1日 晚報、日報報紙出一版防艾專(zhuān)刊，電視臺做一期專(zhuān)題防艾節目并在此期間加大游走字幕、公益廣告的宣傳頻次，廣播電臺做一期防艾專(zhuān)題欄目并加播公益廣告。
7、在山東理工大學(xué)等駐緇大中專(zhuān)院校開(kāi)展艾滋病專(zhuān)題講座及有獎知識問(wèn)答，現場(chǎng)懸掛橫幅、展版、宣傳資料發(fā)放、科普電影等。組織50名青年志愿者赴社區、廣場(chǎng)、集貿市場(chǎng)等公共場(chǎng)所開(kāi)展艾滋病宣傳活動(dòng)。
8、12月1日上午在 市博物館廣場(chǎng)擺放防治知識展板、發(fā)放宣傳資料并提供艾滋病防治知識咨詢(xún)、檢測服務(wù)。
活動(dòng)周期：11月22日至12月25日
二、組織機構與人員分工
本次活動(dòng)由市防艾辦統一組織協(xié)調，市疾控中心重點(diǎn)實(shí)施，有關(guān)部門(mén)和單位參與，成立 市“世界艾滋病日”宣傳活動(dòng)領(lǐng)導小組，人員組成及分工如下：
組 長(cháng)： ( 市副市長(cháng))
副組長(cháng)： ( 市衛生局副局長(cháng))
成員：市委宣傳部 市發(fā)改委 市教育局 市科學(xué)技術(shù)局 市公安局 市民政局 市司法局 市財政局市社會(huì ) 和勞動(dòng)保障局 市人事局 市建委 市交通局 市農業(yè)局 市貿易局 市技術(shù)監督局 市廣播電視局 市計劃生育委員會(huì ) 市文化局 市工商局市食品藥品監督局 市總工會(huì ) 團市委 市婦聯(lián) 市紅十字會(huì ) 市旅游局 市政府外事辦公室 市宗教事務(wù)局 市衛生局等成員單位
三、宣傳形式、日期和內容
1、宣傳倡導會(huì )：11月29日前各縣市區防艾辦負責組織相關(guān)的政府部門(mén)(文、教、衛、新聞、公安、共、青、婦等)進(jìn)行動(dòng)員、倡導，分工負責，落實(shí)宣傳任務(wù)。(責任單位 市防艾辦，責任人 )
2、電視宣傳： 12月1日前后，在 市電視臺每天以公益廣告、移動(dòng)字幕、新聞等形式宣傳艾滋病防治政策和知識等。(責任單位市電視臺，疾控機構提供內容)
3、報紙宣傳： 12月1日前后，在《 日報》、《 晚報》、《 廣播電視報》以健康專(zhuān)欄、專(zhuān)家訪(fǎng)談、公益廣告、新聞消息等形式宣傳艾滋病防治政策、知識等;(責任單位報社，疾控機構提供內容)
4、橫幅宣傳：12月1日-7日在vct點(diǎn)單位門(mén)前懸掛宣傳橫幅標語(yǔ)及咨詢(xún)電話(huà)，加大咨詢(xún)檢測工作力度。(責任單位 市疾控中心)
5、大型現場(chǎng)宣傳咨詢(xún)活動(dòng)：
11月28日對山東理工大學(xué)的.學(xué)生開(kāi)展艾滋病專(zhuān)題講座，現場(chǎng)內容有問(wèn)卷調查、科普電影、有獎知識問(wèn)答、橫幅、展版、宣傳資料發(fā)放、等;11月30日組織城區副縣級以上干部參加省宣講團對我市的艾滋病宣講活動(dòng);當日對 市的副科級以上干部、醫療衛生單位負責人進(jìn)行艾滋病防治知識、政策的宣講。責任單位 市防艾辦、山東理工大學(xué)，市委宣傳部
12月1前后在城區農民工集中場(chǎng)所(建筑工地、集貿市場(chǎng)、社區等)開(kāi)展以艾滋病展覽和放科普電影為主的防艾宣傳教育活動(dòng)，現場(chǎng)內容有橫幅、展版、宣傳資料發(fā)放、科普電影、現場(chǎng)咨詢(xún)等。(責任單位 市建設局、市疾控中心)
12月2日組織30-50名駐緇大中專(zhuān)青年志愿者赴社區、廣場(chǎng)、集貿市場(chǎng)等公共場(chǎng)所開(kāi)展艾滋病宣傳活動(dòng)。
6、11月28-12月25日對各縣市區開(kāi)展黨政干部防艾政策、知識宣講活動(dòng)。我市已成立艾滋病宣講團( 市防艾〔 〕3號)，團長(cháng)：段立武，副團長(cháng) ，宣講成員由衛生、宣傳、教育、公安、財政及計生等相關(guān)部門(mén)人員組成，宣傳貫徹《艾滋病防治條例》和《中國遏制與防治艾滋病行動(dòng)計劃( 年)》，強調政府和有關(guān)部門(mén)防艾的職責，宣傳國家“四免一關(guān)懷”政策，病人的權利和義務(wù)，反歧視等內容。(責任單位 市防艾辦)
7、12月1日前后，各級政府領(lǐng)導慰問(wèn)hiv/aids家庭及從事艾滋病防治醫務(wù)人員，讓艾滋病人及防治工作人員感受黨和國家的溫暖。
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