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中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《快樂(lè )的小木匠舞蹈創(chuàng )編》附反思
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《快樂(lè )的小木匠舞蹈創(chuàng )編》附反思，歡迎大家分享。
設計意圖：
《軍民大生產(chǎn)》是一首強勁有力的樂(lè )曲，它的節奏感強，其中又帶有口號與襯詞，幼兒會(huì )十分感興趣。
活動(dòng)目標：
1．在游戲中，體驗勞動(dòng)的艱辛和共同游戲的愉快。
2．在已有認知經(jīng)驗的經(jīng)驗的基礎上，初步能創(chuàng )編“快樂(lè )小木匠”的舞蹈。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5．體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1．知識準備：豐富制作椅子的相關(guān)知識。
2．物質(zhì)準備：錄音機、磁帶、電視、錄象機、錄影帶等電教設備。
3．樂(lè )曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一．傾聽(tīng)音樂(lè )，探索音樂(lè )的表現內容。
1．傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的雄壯有力。
指導語(yǔ)：“今天老師要和小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做游戲，我們先來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)看你覺(jué)得是誰(shuí)在干什么？為什么？”
2．觀(guān)看錄像，初步了解音樂(lè )表現的內容。
指導語(yǔ)：“你們看到了誰(shuí)？木匠師傅在干什么？鼓勵幼兒說(shuō)出鋸、抱、刨、釘等動(dòng)作。木匠師傅可能干了，我們平時(shí)看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過(guò)抱、鋸、刨等工作完成的，你們想不想也來(lái)學(xué)木匠師傅作家具？（想）我們就來(lái)當小木匠，當小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng)，我們再看一遍錄像，看的時(shí)候邱老師有一個(gè)要求：大家要認真看，看看木匠師傅是怎樣工作的。
3．再次觀(guān)看錄像，進(jìn)一步了解音樂(lè )表現的內容。
提問(wèn)：“木匠師傅先干什么？接下來(lái)干什么？引導幼兒按順序創(chuàng )編搬（扛）、鋸、刨、釘、刷油漆的動(dòng)作。
二．動(dòng)作參與，表現音樂(lè )，體驗勞動(dòng)的艱辛。
1．創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作，如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動(dòng)作。
2．引導幼兒通過(guò)活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的艱辛，創(chuàng )編“加油、一二、嘿呦”等口號。
3．引導幼兒進(jìn)行合作表演。指導語(yǔ)：“怎樣使工作做得更快更好呢？”
三．師生共同舞蹈。
1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演。
2．鼓勵幼兒大膽表現各種動(dòng)作。
四．教育幼兒愛(ài)護小椅子。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng )造力。音樂(lè )是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng )造力，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè )對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè )教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
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