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幼兒園舞蹈《搖擺舞》中班音樂(lè )教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園舞蹈《搖擺舞》中班音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標
1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。
2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能聽(tīng)清指令交換舞伴。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂(lè )旋律。
2、物質(zhì)準備：《田納西搖擺舞》音樂(lè )；紅色和黃色手腕花各 8 個(gè)；活動(dòng)室椅子排成圓形。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，熟悉并感受音樂(lè )的旋律。
1、隨音樂(lè )手牽手進(jìn)教室。
“豐收節到來(lái)了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！”
2、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”，并隨音樂(lè )表達簡(jiǎn)單的節奏型。
提問(wèn)：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)慶祝豐收節的時(shí)候，心理感覺(jué)怎么樣？音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng )編動(dòng)作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。
提問(wèn)：我剛才做了什么動(dòng)作？
2、引導幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習。啟發(fā)式提問(wèn)：你還可以用那些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的動(dòng)作呢？
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換
“拍”的動(dòng)作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，邀請幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，玩“照鏡子”游戲，體驗動(dòng)作的方向要一致。
提問(wèn)：小朋友，你們照過(guò)鏡子嗎？在照鏡子時(shí)都發(fā)現了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。
四、隨音樂(lè )做動(dòng)作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規則。
2、隨音樂(lè )交換舞伴跳舞。
重點(diǎn)指導幼兒在舞蹈過(guò)程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂(lè )。
五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。
2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。
3、引導幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂(lè )完整跳雙圈舞。
延伸活動(dòng)
1、表演區：將樂(lè )曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動(dòng)區時(shí)間繼續與舞伴共同創(chuàng )編動(dòng)作，體驗舞蹈的快樂(lè )。
2、戶(hù)外活動(dòng)：也可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒繼續跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書(shū)》大班下《搖擺舞》
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