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《感受親情》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編幫大家整理的《感受親情》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《感受親情》教學(xué)設計1
一、 寫(xiě)作目標：
1、 初步掌握寫(xiě)信的格式。
2、 語(yǔ)言要真摯感人，簡(jiǎn)練，事例要突出，說(shuō)出自己的心里話(huà)。
二、 寫(xiě)作重點(diǎn)、難點(diǎn)：
目標2
三、 寫(xiě)作過(guò)程：
�。ㄒ唬� 準備階段
咱同學(xué)長(cháng)這么大，一定有許多的心里話(huà)想對自己的父母說(shuō)，可能是道出苦水，也可能是感激之言，還可能是……今天呢，老師就給咱同學(xué)一次機會(huì )，向父母傾訴自己心中所想。主要是感激父母的，與上次作文要求不同。要求：
1、以感受親情為題寫(xiě)一篇作文，可以以書(shū)信的形式，也可以是散文的形式，語(yǔ)言要真摯感人，格式要正確，字數600字以上。
2、寫(xiě)法點(diǎn)撥。
�。�1） 教師指導寫(xiě)信的格式。
�。�2） 如何展 示情感的真實(shí)信度？
作文要打動(dòng)人，就必須負載思想的淚和笑，承托作者的內心世界與感情。作 者有了真情實(shí)感。文章便獲得了鮮活的生命。聽(tīng)例段
�。ǘ⿲�(xiě)作階段
1、 學(xué)生讀作文選中的有關(guān)文章。
2、 學(xué)生討論、思考
3、 45分鐘快速成文。
作文講評
一、講評目標：
1、 認識自己文章存在的不足及如何解決
2、 修改自己的文章
二、講評過(guò)程：
1、 文章的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）、題目新穎 ，體裁是散文。
�。�2）、內容真實(shí)，感人至深。莫先乎情，只有自己的 真情之作，才能引起讀者的，共鳴，且不論文章寫(xiě)得是否成功，而是需要一個(gè)過(guò)程，但是這是一個(gè)良好的開(kāi)始，敘真事，抒真情。
2.缺點(diǎn)：（1）、格式不正確。大部分同學(xué)署名沒(méi)有寫(xiě)在一行上，此致、敬禮的'格式不對。
�。�2）事例的選擇過(guò)于陳舊、古老。例：送雨傘，棉衣、送上醫院、洗衣、做飯等，雖說(shuō)是要求學(xué)平 常生活中的 小事，但是要把古老的話(huà)題寫(xiě)出新穎獨特，不是一般的文學(xué)功底，因此選材是關(guān)鍵。
�。�3）語(yǔ)言不真摯感人。大部分同學(xué)的作 文讀了不能催人淚下，要讓父 母看了確實(shí)感動(dòng)，或認為做的不好。
3、 措施（1）、聽(tīng)讀優(yōu)秀作文。
�。�2）、學(xué)生修改自己文章，找出文章 存在 的問(wèn)題。
�。�3）交流，批改。
以“感受親情”為話(huà) 題作文
四、 寫(xiě)作目標：
1、 初步掌握話(huà)題作文的寫(xiě)作技巧。
2、 學(xué)習細致觀(guān)察生活，感受親情回 報愛(ài)。
3、中心明確，突出親情，語(yǔ)言真摯感人。
五、 寫(xiě)作重點(diǎn)、難點(diǎn)：
目標2
六、 寫(xiě)作過(guò)程：
�。ㄒ唬� 準備階段
1、茫茫人海中，我們每一個(gè)人顯得多么渺小而孤獨，是親情給了我們溫暖，給了我們勇氣， 讓我們心中充滿(mǎn)光明和力量，作為中學(xué)生，在我們 成長(cháng)的里程中，處處有父母精心的呵護，處處有父母正確的引導，處處有父母無(wú)私的牽掛，處處有父母關(guān)注的目光，處處有父母的無(wú)言的支持……這濃濃的親情時(shí)時(shí)刻刻包圍著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們。親愛(ài)的同學(xué)，你感受到了么？
以“感受親情”為話(huà)題寫(xiě)記敘文，600字。
2、寫(xiě)法點(diǎn)撥。
如何展示情感的真實(shí)信度？
作文要打動(dòng)人，就必須負載思想的淚和笑，承托作者的內心世界與感情。作者有了真情實(shí)感。文章便獲得了鮮活的生命。聽(tīng)例段
�。ǘ⿲�(xiě)作階段
4、 學(xué)生讀《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》中的有關(guān)文章。
5、 學(xué)生討論、思考
6、 45分鐘快速成文。
《感受親情》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)情感渲染，讓學(xué)生感受親情的偉大，并懂得珍惜身邊的親情。
2、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內心情感的表達欲望。
3、領(lǐng)會(huì )到“我手寫(xiě)我心”的習作真諦。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓e蓄情感
1、（出示課前統計結果）考考你：
知道自己的生日嗎？知道你父母親的生日嗎？知道母親節是哪一天嗎？知道父親節是哪一天嗎？在這些特殊的日子里，你對他們說(shuō)了點(diǎn)什么？你幫他們做了點(diǎn)什么？
2、比較數據，學(xué)生談看法。
3、（投影出示題目）《地震中的父與子》
�。�1）猜一猜：看到這樣的題目，你會(huì )想到些什么？你會(huì )提出哪些問(wèn)題呢？
學(xué)生交流。
�。�2）當你讀了這篇文章以后，你不僅會(huì )對故事有更深的理解，同時(shí)也相信你一定會(huì )被故事背后的親情所感動(dòng)。（投影出示文章，配上傷感的音樂(lè )//班德瑞）生范讀、
唐山大地震時(shí)，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，媽媽當場(chǎng)被砸死,而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠的地方。周?chē)谄崞岬?兒子十分害怕，在不停地哭,爸爸就與兒子聊天,給他講笑話(huà),鼓勵他,告訴他很快就會(huì )有人來(lái)救他們了。于是兒子漸漸平靜了下來(lái),外面由喧鬧歸為寂靜,但父親的聲音卻始終沒(méi)有停止。就這樣，37個(gè)小時(shí)后，二人獲救了,救援隊先救出了兒子,然而當與兒子相隔5米遠的爸爸被救出來(lái)時(shí),所有的人都驚呆了：這位用語(yǔ)言一直鼓勵、安慰?jì)鹤拥陌职�，從右肩開(kāi)始一直到右腿都被一根重重的'水泥柱壓著(zhù)，早已血肉模糊、辨認不清了。挖出來(lái)后，他什么也沒(méi)說(shuō)，只是看了兒子一眼便死去了。
4、學(xué)生交流讀后的感受。
師：是什么力量在支撐父親？
學(xué)生交流。
�。ǘ⿲ひ捰H情
�。�、師小結：那是愛(ài)！那是親情！親情是人類(lèi)永恒的話(huà)題。古往今來(lái)，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣……”這些名句都把親情表達到了極致。同學(xué)們，你們感受到了嗎？現在請大家閉上眼睛，回放一下親人對自己的愛(ài)和關(guān)懷，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)最令你感動(dòng)的一件事。
學(xué)生談身邊的事例。（簡(jiǎn)要練說(shuō)）要有新意
�。�、師：同學(xué)們，其實(shí)真情的流露并不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾，也不是只在重大的事件才能表現真情，或許只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話(huà)語(yǔ)，或許平實(shí)得你絲毫都沒(méi)有在意，然而就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現出親情的偉大！
板書(shū)（選身邊事，抒心中情）
以感恩的心，用心去體會(huì )親人的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì )打動(dòng)別人。
4、例文選讀片段《買(mǎi)鞋》。畫(huà)出使你感動(dòng)的語(yǔ)句。
板書(shū)（抓住細節，以小見(jiàn)大）
�。ㄈ┯H情永駐
2、用一段話(huà)寫(xiě)下令你最感動(dòng)的事。
學(xué)生寫(xiě)作、（邊寫(xiě)邊聽(tīng)歌曲）
5、習作交流，評議，結合板書(shū)指導。
�。�1）指名讀。
�。�2）評議。
�。�3）指導
你希望寫(xiě)出你的感動(dòng)，你該如何寫(xiě)呢？強調“我手寫(xiě)我心”（自然滲透）
A、事情要典型、具體，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)……
B、感受要深刻
C、適當用上優(yōu)美詞句、名人名言、詩(shī)句……
5、小結：今天我發(fā)現同學(xué)們長(cháng)大了。因為你們學(xué)會(huì )了感動(dòng)，學(xué)會(huì )了感恩。相信上完今天這節課后，（你再不會(huì )對……無(wú)動(dòng)于衷，對……大發(fā)雷霆）。有了一顆感恩的心，你才會(huì )覺(jué)得生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)快樂(lè )。
6.布置作業(yè)：完成作文、并給親人看，讓他們也為你而感動(dòng)一次、
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