音樂(lè )作文(合集7篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的音樂(lè )作文7篇，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )作文 篇1
自從揚科死后，他母親發(fā)誓：“我要進(jìn)財主家當奴隸，趁機殺了他，以告慰揚科�！�
那揚科的母親想辦法進(jìn)入財主家打工。因為揚科的母親心靈手巧，被提升為替財主捶背的奴隸。
這天中午，財主又叫揚科的母親捶背，不知不覺(jué)中財主睡著(zhù)了。她想：報仇的時(shí)候到了。便把藏在衣服里的刀拿了出來(lái)。只聽(tīng)到“啊”地一聲，財主的頭以被揚科母親割了下來(lái)。她決定以財主之頭祭奠揚科。
不料，財主的`一滴血滴到了揚科的身上。奇跡出現了：揚科慢慢活過(guò)來(lái)了。揚科一睜眼，看見(jiàn)了母親，便喊：“媽媽?zhuān) 币活^扎進(jìn)了母親的懷抱。頓時(shí)，母子倆的淚水奪眶而出。
“孩子，你活過(guò)來(lái)了，真是太好了。，財主已經(jīng)被媽媽殺了，可是財主家絕不會(huì )善甘罷休的。我們該怎么辦呢？”
“咚咚咚……咚咚咚”
“誰(shuí)��？”
“我乃杏仙，特來(lái)拯救你們。把你們送到中國杭州的西湖去�！�
“杭州是個(gè)什么地方？”
“是個(gè)音樂(lè )的天堂，有揚科大展身手的地方�！�
“好吧，事到如今，也只好這樣了�！�
一陣大風(fēng)把他們母子倆連人帶房從波蘭搬到了西湖底。杏仙說(shuō)：“中國人富有同情心，我把揚科送到西湖邊的一戶(hù)人家，讓他學(xué)習，好嗎？”
“如此，真是太好了�！�
母子倆揮淚而別。
杏仙把他送到了一戶(hù)姓劉的人家。這兒住的是兩位無(wú)兒無(wú)女的老人，把揚科當作親兒子撫養成人，并取名為劉天華。長(cháng)大后，劉天華成了著(zhù)名的音樂(lè )家。
……
“潛莊，起床了�！眿寢尠盐医行�，我這才知道原來(lái)我做了一個(gè)夢(mèng)——小音樂(lè )家已然死去，“人死不可復生”。
音樂(lè )作文 篇2
今天，廈門(mén)著(zhù)名的愛(ài)樂(lè )樂(lè )團來(lái)到了同安，在影劇院里為我們中小學(xué)生進(jìn)行精彩的音樂(lè )會(huì )演出，大家都興奮極了。
音樂(lè )會(huì )一開(kāi)始，我就被場(chǎng)上表演的音樂(lè )家們深深吸引住了，而且跟著(zhù)他們演奏的音樂(lè )，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)童話(huà)世界似的，真是太美妙了！全場(chǎng)的觀(guān)眾也是掌聲連連，都覺(jué)得表演非常地精彩！
首先是互動(dòng)游戲，由于演奏的曲目難度不大,便請了兩個(gè)小學(xué)生前去指揮，但是要如何讓學(xué)生去指揮就下了一番工夫.先是介紹整個(gè)樂(lè )團樂(lè )器的種類(lèi),各種音部的樂(lè )器，讓大家有個(gè)認識，讓我們體會(huì )到了指揮的難度以及辛苦。
開(kāi)始指揮了，指揮員先讓一個(gè)學(xué)生進(jìn)行指揮，結果整個(gè)樂(lè )團都隨著(zhù)指揮棒一團糟了，全場(chǎng)都哈哈大笑。通過(guò)簡(jiǎn)單的這樣一個(gè)游戲，讓大家了解演出中指揮的作用及練成的不易。
講解員還向我們介紹了整個(gè)樂(lè )團樂(lè )器的'種類(lèi)，各種音部的樂(lè )器，并彈了一小段，讓大家對樂(lè )器有更好的一個(gè)認識。
從整個(gè)演出來(lái)看，音樂(lè )會(huì )非常地有趣，它的好玩，它的講解，它的樂(lè )趣，都把人們深深地吸引住了。
音樂(lè )作文 篇3
雖然上天沒(méi)有賦予我優(yōu)美的歌喉，可是它阻止不了我對學(xué)習音樂(lè )的渴望。當我悲傷時(shí)，就聽(tīng)音樂(lè )；歡樂(lè )時(shí)，還是聽(tīng)音樂(lè )；發(fā)愁時(shí)，依然聽(tīng)音樂(lè )。對于我來(lái)說(shuō)，生命中沒(méi)有了音樂(lè )，人生也沒(méi)有了意義。音樂(lè )，讓我的人生充滿(mǎn)了精彩。
他希望世界上的天空不再有硝煙；他希望全世界都沒(méi)有疾病的人；他希望不再不有貧困與饑餓，他有自然純美的歌聲——他就是迪克蘭·加爾布雷斯。他唱《tellmewhy》時(shí)只有10歲，他的歌聲嘹亮空靈，娓娓動(dòng)人，全情投入到了演唱之中。他的歌聲讓我如身臨其境，他對世界和平的渴望，也深深地打動(dòng)了我。
是��！音樂(lè )是新世界的開(kāi)始，它不分國度，我每次聽(tīng)到美妙的音樂(lè )時(shí)，我的性情得到了陶冶。有時(shí)候音樂(lè )的美，會(huì )把我包圍。
在《音樂(lè )大聲課》節目中王奕程演唱了《貝加爾湖畔》他用著(zhù)鋼琴和口風(fēng)琴伴奏，樂(lè )器的.轉換天衣無(wú)縫，讓我佩服得五體投地。他自彈自唱，從容不迫，情思飄蕩，營(yíng)造了優(yōu)美的氣氛，簡(jiǎn)直就是天籟之聲。這歌聲不僅描繪了美麗的貝加爾湖畔，還體現了一絲傷感。
美妙的音樂(lè )陪伴著(zhù)我每一天，音樂(lè )帶給我快樂(lè )；帶給我放松；帶給我舒暢。世界上有無(wú)數首音樂(lè )，如果我們能一首首聆聽(tīng)，那該會(huì )是一件多么幸福的事��！音樂(lè )像一片汪洋大海，浪濤滾滾；音樂(lè )像一片樹(shù)林寧靜而清幽；音樂(lè )像一條小溪清澈見(jiàn)底；音樂(lè )像春天踏著(zhù)清香向我們走來(lái)。
我愛(ài)音樂(lè )！
音樂(lè )作文 篇4
我愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)樂(lè )器，把它們融入我的生命中。
從小，每看到電視上直播音樂(lè )會(huì )上，吉他彈奏出那美妙的，讓人心醉吉它的樂(lè )器聲，都讓我如癡如醉。多么渴望自己也有一把吉他，親手彈出好聽(tīng)的樂(lè )譜，讓我的朋友也能聆聽(tīng)那美妙的聲音。我的愿望終于在小學(xué)四年級實(shí)現了，用我考出的好成績(jì)讓媽媽給我換取了一把古色古香古黃暗色的吉他，還在有名的吉他王輝老師班里報了吉他班，王老師是一個(gè)和藹可親，超帥的老師，我十分喜歡他，崇拜他！
抱著(zhù)我心愛(ài)的吉他，坐在王老師的旁邊，他耐心地教我吉他的組成和每個(gè)部分所發(fā)出高低音符。雙手十指放在吉它不同的地方，左手按弦，右手輕輕撥弦，撫觸到的弦發(fā)出悅耳的聲音。夢(mèng)想興奮的動(dòng)力把單調音符連成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌譜，小小成功讓我開(kāi)心極了。但成功是要付出代價(jià)的，不到半個(gè)小時(shí)我的十指磨出現了大小不同的水泡，鉆心的.疼，甚至不敢扶弦了，眼里裝滿(mǎn)了淚水，又不敢流出來(lái)�！拔沂悄凶訚h，不能讓困難困住我”，我暗暗地張望四周，前排的一位大哥哥正全心投入彈著(zhù)一首好聽(tīng)的歌曲，雙手上起了有硬幣厚度的老繭，“別人能走的路，為什么我就不能呢？沒(méi)有付出怎會(huì )有成績(jì)，我反問(wèn)著(zhù)自己，”收起眼淚，繼續讓有生命音符從我中彈跳出。
日復一日，一轉眼兩年過(guò)去了，從簡(jiǎn)單歌曲，到稍微復雜的歌曲，從我手里能彈出好多了，看著(zhù)手上的老繭，微笑著(zhù)說(shuō)：“讓它和我的吉他，我的音樂(lè )夢(mèng)就一起成長(cháng)吧”！
音樂(lè )作文 篇5
如果說(shuō)生活是一杯苦咖啡，音樂(lè )便是勺子，把生活攪拌得有滋有味，回味無(wú)窮。只有當一個(gè)人真正懂得音樂(lè )時(shí)才會(huì )明白，音樂(lè )就是插上翅膀在藍天飛翔，是騎上駿馬在草原奔馳。音樂(lè )，像漂流瓶的夢(mèng)想一樣絢爛，像高山上的雪花一樣純凈。
我總是喜歡獨自一人與音樂(lè )相伴，偶爾戴上耳機，放一首舒緩的歌曲，再捧一本書(shū)坐在陽(yáng)臺，慢慢地品味，仿佛這就是整個(gè)世界；或者撫弄古箏，自顧自地陶醉于音樂(lè )中。我想，這就是享受。我愛(ài)彈那春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(cháng)鶯飛；夏天的群芳斗艷，烈日炎炎；秋天的楓葉似火，萬(wàn)里無(wú)云。冬天的紅梅傲雪，潔白無(wú)暇。所有音樂(lè )融在一起，應該等于一半的生活吧！
記得小時(shí)侯，并不怎么喜愛(ài)音樂(lè )，但自從接觸了古箏，我的世界里就多了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)用音樂(lè )編寫(xiě)、魂牽夢(mèng)繞的夢(mèng)幻。墻角的古箏，為我換來(lái)了一張張獎狀證書(shū)……不，是音樂(lè )，是音樂(lè )為我“贏(yíng)”來(lái)的。我不知道我的音樂(lè )是怎樣，但我清楚地記得在一次比賽中，我為它淋漓盡致地一筆一筆繪上色彩，粗獷，豪放；細膩，柔美。余光中，我看見(jiàn)評委們頻頻點(diǎn)頭，并不時(shí)交頭接耳一陣，臉上掛著(zhù)贊許的微笑。剛彈完，別的選手就涌上來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)：“你彈得真好��！”“真好聽(tīng)！”“你一定會(huì )贏(yíng)！”我謙遜的莞爾一笑。這是音樂(lè )帶給我的，也是音樂(lè )征服我的`。
誰(shuí)說(shuō)音樂(lè )不能與體育相提并論？體育是競賽，而音樂(lè )是享受，人們似乎更喜歡的不是激烈，而是溫馨、抒情和浪漫，是在音樂(lè )的空間放肆地游蕩。
當音樂(lè )成了生活不可或缺的部分，你生活的價(jià)值就不再是匆匆與徘徊，而是懂得享受詩(shī)意人生，懂得怎樣把握生活的價(jià)值。因為音樂(lè )因生活而美麗，生活因音樂(lè )更精彩。
苦咖啡總有喝完的時(shí)候，但唇齒留香的，是那繚繞的音樂(lè )……
音樂(lè )作文 篇6
“叮叮咚咚——轟隆隆——”這是從哪兒傳出來(lái)的聲音呀？看看天上，原來(lái)今天是空中家族的老壽星——烏云奶奶的生日呢！她的子子孫孫都特意趕來(lái)向她賀壽，還為她舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的`音樂(lè )會(huì )。
音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦！首先請大家欣賞由云妹妹帶來(lái)的橫笛獨奏《森林的歌聲》。她把森林中那些動(dòng)物的叫聲模仿得惟妙惟肖，大家都仿佛置身于幽靜的森林之中，耳邊不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的叫聲。云妹妹的演奏深受烏云奶奶的好評。
緊接著(zhù)是雷叔叔帶來(lái)的架子鼓演奏，“砰砰砰——嚓嚓——隆隆——”這鏗鏘有力的鼓聲仿佛把人帶到了射擊場(chǎng)，不停地有槍聲傳入耳朵，差點(diǎn)沒(méi)把大家的耳朵給震聾了。
最后，是由大家合奏的《生日快樂(lè )歌》。云妹妹仍舊吹橫笛，雷叔叔依然打架子鼓，雨阿姨彈琴，風(fēng)哥哥吹小號。大家笑得非常開(kāi)心，烏云奶奶好像一下子年輕了幾十歲，跟著(zhù)節奏又唱又跳的，像是個(gè)小孩子。
一場(chǎng)空中音樂(lè )會(huì )隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲結束了。
音樂(lè )作文 篇7
在音樂(lè )這個(gè)大家族里有許多成員，有：鋼琴小姐、小提琴先生、長(cháng)笛女士、大提琴先生、古箏妹妹、吉他哥哥、電子琴姐姐、架子鼓爺爺。有一天，吉他哥哥找到架子鼓爺爺，他想辦一個(gè)音樂(lè )派對。它想整個(gè)家簇都來(lái)上臺演出、捧場(chǎng)。架子鼓爺爺毫不猶豫地答應了——因為他也想上臺演出。音樂(lè )派對開(kāi)始了，只見(jiàn)架子鼓爺爺大吼一聲：咚！鋼琴小姐哼起了小曲：哆、唻、咪、發(fā)、嗦、啦、希、哆！
小提琴先生與大提琴先生同時(shí)舞動(dòng)起了自己的四肢：唔~~古箏妹妹也毫不示弱的舞動(dòng)自己的身軀：?jiǎn)媬唻~。終于音樂(lè )派對到了高潮，吉他哥哥與電子琴姐姐跳上舞臺盡情地放聲歌唱。此時(shí)的吉他哥哥心情十分激動(dòng)，因為他夢(mèng)寐以求的音樂(lè )派對開(kāi)辦成功了！轉眼間音樂(lè )派對已接近尾聲，長(cháng)笛女士用自己那不同凡響的笛音收了音樂(lè )派對的結束音。臺下的觀(guān)眾都給予了這個(gè)了不起的音樂(lè )派對熱烈的`掌聲。這個(gè)音樂(lè )派對完成了這個(gè)音樂(lè )家族成員多少人的夢(mèng)想。架子鼓爺爺不禁感嘆道，這個(gè)真是一個(gè)了不起的音樂(lè )派對��！
音樂(lè )派對結束了，所有上臺演出的音樂(lè )家族成員都成了家戶(hù)知曉的明星。他們都說(shuō)：我們今天的成就都是拜這個(gè)音樂(lè )派對所賜，要不是它，我們還真不知道我們還有這個(gè)唱歌的天賦。
【音樂(lè )作文】相關(guān)文章：
音樂(lè )的作文12-05
(精選)音樂(lè )作文09-16
音樂(lè )作文（精選）10-02
[經(jīng)典]音樂(lè )作文09-07
音樂(lè )作文【經(jīng)典】09-19
音樂(lè )作文(精選)09-19
音樂(lè )作文08-07
音樂(lè )作文(經(jīng)典)08-20