傳統文化作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的傳統文化作文9篇，希望對大家有所幫助。
傳統文化作文 篇1
前些年我們跟著(zhù)潮流奔跑，在時(shí)尚中玩轉非主流：前些年我們追逐所謂的娛樂(lè )，在嬉笑中尋求特別。我們作為四大文明古國之一國家的兒女，擁有著(zhù)富裕的物質(zhì)生活，也在文化廢墟中行走。
現在的電視劇不斷地翻拍各種古典作品，《紅樓夢(mèng)》就是遭劫之一大的文學(xué)。據調查，新版的《紅樓夢(mèng)》被百姓們評論為自?shī)首詷?lè )的惡搞，戲中的人物，情節堪稱(chēng)不凡，由于都是著(zhù)名的影視明星所扮演。由于這樣的《紅樓夢(mèng)》與曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》相去甚遠，收視率只有倆三成！這是“折騰”名著(zhù)還是羞辱傳統文化？雖然重新解讀名著(zhù)是一種時(shí)尚，我們也不該不對歷史負責，我們該多一份文化擔當，做一個(gè)無(wú)愧于歷史，無(wú)愧于良知的中國人。弘揚傳統文化，推進(jìn)社會(huì )主義的發(fā)展與繁榮。
惡搞杜甫也是一大熱點(diǎn)。書(shū)中悠然恬淡的詩(shī)人杜甫時(shí)而手持刀槍?zhuān)瑫r(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而腳踏摩托車(chē)……這些形象稀奇百怪的惡搞圖片成為學(xué)生們的一大樂(lè )趣。在調查中，學(xué)生們聲稱(chēng)當今的語(yǔ)文課偏離其真正的價(jià)值軌道，僵化的與語(yǔ)文教育使他們頗為不滿(mǎn)，參與涂鴉只是一種宣泄方式，內心并不排斥杜甫。杜甫并不只是整天愁苦坐吟的詩(shī)圣，他也有過(guò)追鷹追兔的豪邁生活。學(xué)生們的話(huà)并不是不無(wú)道理，但是我國的傳統文化到底該怎樣繼承和發(fā)揚？杜甫偉大精神。博大胸襟又有多少人真正理解？倘若真的愿意走進(jìn)杜甫，嘗試領(lǐng)略其文學(xué)境界，那才是美事。否則，惡搞許多圖片做為大眾娛樂(lè )，只能表明當今社會(huì )的無(wú)聊輕薄，空虛而已。
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，我們進(jìn)入了數字化的世界。伴隨網(wǎng)絡(luò )打字帶給我們便捷的同時(shí)，手寫(xiě)之美漸漸淡出我們的.生命。幾乎將近一半的中國人提筆忘字，所有人都認為我們的書(shū)寫(xiě)能力在普遍下降。鍵盤(pán)固然是時(shí)尚便捷，但我們也不該丟棄傳統的文字書(shū)寫(xiě)。保留書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，是要將傳統的文字傳承融入到我們的靈魂、血液中去。
不管是重新解讀傳統經(jīng)典，還是用潮流的形態(tài)往古代詩(shī)圣身上灌輸，又或者玩轉時(shí)尚用數字化生活代替傳統的書(shū)法藝術(shù)。都是我們科技日新月異的表現，我們不該丟掉最本質(zhì)的傳統文化。在時(shí)尚中立異的同時(shí)，也要有著(zhù)靈魂的修養，散發(fā)著(zhù)中華民族最美的文化，是我們現代人最需要的。
傳統文化作文 篇2
越來(lái)越多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已在民間流逝，而今天我要說(shuō)的，就是這其中的一種——捏泥人�，F在估計有些人都不知道捏泥人是什么，捏泥人其實(shí)就是捏橡皮泥��！能把泥人捏得惟妙惟肖生動(dòng)逼真栩栩如生的，也只有民間藝術(shù)家了吧。
那一次，我見(jiàn)到了一位捏泥人的民間藝術(shù)家，他是一位老爺爺，捏泥人的東西也很簡(jiǎn)單：一大盒橡皮泥，一些刻刀類(lèi)的工具。由于現在捏泥人的人已經(jīng)很少了，所以捏泥人的老爺爺面前圍攏了一群人。我湊上前去看，只見(jiàn)老爺爺面前的桌子上放著(zhù)許多捏好的泥人，有手持金箍棒降妖除魔的孫悟空，有維護世界和平的奧特曼，還有呆頭呆腦的豬八戒……真是惟妙惟肖，現在，老爺爺正在捏一條小金魚(yú)，只見(jiàn)他取出一塊紅色的泥，東按按，西按按，不一會(huì )金魚(yú)的身體就被捏出來(lái)了，老爺爺又取出兩小塊黑色的`泥，用手指一壓，兩顆黑眼睛就鑲上去了。最后，老爺爺給它按上了一條扇子狀的尾巴，頓時(shí)，一條活靈活現的金魚(yú)就躍然指間。老爺爺剛捏完，又有人邀請老爺爺捏一個(gè)豬八戒。老爺爺先捏了一個(gè)豬八戒的身子，又做了豬八戒的袈，九齒釘耙……我發(fā)現老爺爺的那雙手雖然布滿(mǎn)老繭，卻靈活自如，短短兩三分鐘的時(shí)間，一個(gè)鮮活的豬八戒就引起了周?chē)黄泻寐�。這就是一位捏泥人的民間藝術(shù)家。我希望像捏泥人這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要被我們保護住，不被時(shí)間沖淡。
傳統文化作文 篇3
在民俗文化村里有很多民間傳統的手藝，如：剪紙、泥人、扎花……但我最喜歡的就是糖畫(huà)了！
糖畫(huà)是用糖來(lái)作畫(huà)，藝人們把糖稀倒在大理石板上，倒出一些栩栩如生的人物、動(dòng)物。
俗話(huà)說(shuō)百聞不如一見(jiàn)，我來(lái)到民俗文化村，準備親眼看看制作糖畫(huà)的過(guò)程。剛剛踏進(jìn)民俗文化村的大門(mén)，就看見(jiàn)一群孩子圍坐在一張桌旁，我也趕忙跑到那里去看看。只見(jiàn)一個(gè)身穿長(cháng)袍的伯伯端坐在桌旁，手里拿著(zhù)一個(gè)盛滿(mǎn)糖稀的`勺子，正在作畫(huà)呢！
我興奮不已，只見(jiàn)他雙手熟練地倒著(zhù)，好似胸有成竹，作畫(huà)時(shí)沒(méi)有參照，全憑自己獨特的想象。他的手腕靈活自如，操縱著(zhù)糖稀有秩序地落在石板上，我在一旁緊緊握著(zhù)拳頭，也深深地為藝人捏了一把汗，但藝人卻絲毫不緊張，還談笑自如。
糖稀漸漸倒完了，藝人的手也漸漸慢下來(lái)了，作畫(huà)完畢時(shí)，我被震驚了，一個(gè)栩栩如生的張飛映入眼簾：他手握一把兵器，兩眼怒視前方，咬緊牙關(guān)，蓄勢待發(fā)，這個(gè)人物好像穿越到現實(shí)生活中，讓我更加佩服他了。我思緒萬(wàn)千，突然聽(tīng)見(jiàn)孩子們的大叫聲，這才回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)一個(gè)孩子高舉著(zhù)張飛的糖畫(huà)，樂(lè )滋滋的，周?chē)暮⒆觽円惨粨矶�，搶�?zhù)細看這栩栩如生的人物。
糖畫(huà)藝人不僅善于塑造人物，小動(dòng)物們在他們的手中也是活靈活現呢！我忍不住也買(mǎi)了一個(gè)糖畫(huà)———一只可愛(ài)的小公雞。我發(fā)現糖畫(huà)在陽(yáng)光的照射下格外晶瑩剔透，像玉石一般極具穿透力。我忍不住把嘴巴輕輕湊上去，用舌尖小心翼翼地舔了一下，頓時(shí)感覺(jué)舌尖上的每一個(gè)細胞都跳動(dòng)起來(lái)，那麥芽糖的味道久久在嘴里回蕩。
糖畫(huà)給了我快樂(lè )，每當想起它，我都會(huì )忍不住流下口水，我會(huì )一直記住那幸福的味道！
傳統文化作文 篇4
在我們中國，每逢春節，無(wú)論城市還是農村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為節日增加喜慶的氣氛。這一天你到大街上去看看，到處是喜氣盈門(mén)。
春聯(lián)代表著(zhù)歡樂(lè )祥和。我們這組開(kāi)展的活動(dòng)就是抄寫(xiě)春聯(lián)，有“大地春光好，長(cháng)天曉日紅”，“ 歲歲皆如意，年年盡平安”，“ 江山萬(wàn)里如畫(huà)，神州四時(shí)皆春”，
“春風(fēng)送春處處春色美，喜鵲報喜家家喜事多”等等， 我們還上網(wǎng)了解到春聯(lián)的種類(lèi)比較多，按照使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框對、橫披、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門(mén)心”貼在門(mén)板上端中心部位；“橫披”貼在門(mén)媚的'橫木上。
參加抄寫(xiě)春聯(lián)這樣的活動(dòng)，大家都興趣盎然。這次抄寫(xiě)、收集春聯(lián)讓我們收獲很多，這些對仗工整的句子真是太美妙了，讓我們感受到了中華文化的博大精深，老師說(shuō)從這一副副精美的春聯(lián)中還可以讀出祖國日新月異的變化呢。
傳統文化作文 篇5
說(shuō)起傳統文化讓我想起我們家特有的風(fēng)俗習慣。
奶奶家每逢春節都會(huì )用大紅棗蒸一些花饃，用來(lái)紀念我的太奶奶和太爺爺。我最喜歡的`是奶奶會(huì )給家里的每一位成員蒸一個(gè)大饃，別看它只比其它的饃多了一個(gè)棗，其實(shí)，它的“肚子”里有小秘密。它們中間有一個(gè)饃里有硬幣。誰(shuí)要是選中了，就會(huì )成為這一年的幸運之星。奶奶總讓我第一個(gè)選饃，我會(huì )仔細打量一番再去選饃。
你們是不是和我一樣喜歡這個(gè)風(fēng)俗，對吧小伙伴們？
傳統文化作文 篇6
雨落芭蕉，簾卷西風(fēng)，歷史如奔騰的長(cháng)河悠悠而去，而那些傳統文化如同珍珠一般，留在了沙灘上，也留在了中國人民的心中。作為中國人，我們會(huì )用心去堅守，這一代代的堅守，匯成了生生不息的民族魂。
對傳統文化的堅守，在那大紅色的窗花里。刀起刀落間，紙屑飛揚。兒時(shí)，小小的我愛(ài)托著(zhù)兩腮，饒有興趣地看奶奶靈巧的手把那大紅色的紙鏤成一幅繁華的圖案。紙屑飄搖在她的袖口、指尖，一條將要躍起的魚(yú)逐漸呈現在紙上�！罢婧每��！蔽覑�(ài)不釋手。奶奶欣慰地看向我，眉宇間藏著(zhù)淡淡的愁：“這窗花剪紙是中華傳統藝術(shù)里的一寶，里面有濃濃的年味，有濃濃的中華情……可惜，不知道還能不能傳下去�！�
在奶奶的熏陶下，我小小的手拿起剪刀，成為這剪紙文化的又一代傳承人。奶奶請放心，我會(huì )用我的堅持讓窗花藝術(shù)發(fā)揚光大的。
對傳統文化的堅守，在那古色古香的`二十一弦里。我被眼前古箏那飽滿(mǎn)沉穩的色彩、精致絕倫的雕花、行云流水般的刻字深深折服。箏上的二十一根弦清一色的淡雅，老師十指輕捻，樂(lè )聲似天籟般流淌。當鋼琴的黑白鍵逐漸取代了古箏的二十一弦，誰(shuí)能看到它背后隱藏的淡淡淚痕？清風(fēng)徐徐，裙裾飄飄，我指尖輕觸，奏一曲《梅花三弄》表志趣，賦一章《高山流水》覓知音。嵇康的《廣陵散》早巳失傳，誰(shuí)還能同伯牙子期一樣懂這華夏古老的琴音？
每個(gè)周末風(fēng)雨無(wú)阻，我都會(huì )去老師那里學(xué)習。我深陷于古箏的魅力中，老師與我們一起合奏，我深信這種堅守，不僅是愉悅我們的心情，更是堅守著(zhù)中華的古韻。
對傳統文化的堅守，在那精致華美的戲服里。外公外婆喜歡聽(tīng)京劇，于是我就學(xué)會(huì )了哼唱京戲。擺起蘭花指，邁出凌波步，唱一曲《貴妃醉酒》：“海島冰輪初轉騰，見(jiàn)玉兔又早東升……”這悠悠京腔，醉了外公外婆。外公早年買(mǎi)了一套京劇正旦服，如今將它送給了我�！把绢^，京劇可是我們的國粹，你天生一副好嗓子，堅持著(zhù)好好練，可不能辜負了這戲服，糟蹋了國粹�！蓖夤珜⑦@戲服和頭面遞給我，語(yǔ)重心長(cháng)地囑咐著(zhù)。我鄭重地接過(guò)來(lái)，對外公笑。
在這個(gè)流行音樂(lè )風(fēng)靡的時(shí)代，我能做什么？也許什么都不用做，只需要默默地堅守，用心唱好每一句戲詞。
天涯海角，每個(gè)角落都會(huì )有守護著(zhù)中華傳統的華夏兒女，連成一個(gè)紅紅的中國結。飄揚的中國結世代相傳，匯成厚重古老的中華魂，生生不息。
傳統文化作文 篇7
春節是中國特有的傳統節日。到了春節家家戶(hù)戶(hù)都忙著(zhù)貼倒福、分壓歲錢(qián)、吃餃子、貼年畫(huà)……我們小朋友最喜歡的是放鞭炮。
過(guò)年為什么要放鞭炮呢？原來(lái)古時(shí)候，有一種叫“年”的兇猛怪獸，每到臘月三十便竄村挨戶(hù)，覓食人肉，殘害生靈。人們漸漸摸準了“年”有怕響、怕紅、怕光的.弱點(diǎn)，便想到許多抵御它的方法，于是逐漸演化成了今天過(guò)年放鞭炮以驅趕邪惡除舊迎新的風(fēng)俗。
記得去年春節的時(shí)候，我和哥哥到小店里買(mǎi)了好多鞭炮，有“大地紅”、“躥天猴”、“金蜘蛛”、“無(wú)煙樂(lè )”……一回到家，我們就打開(kāi)了“大地紅”的包裝紙，一個(gè)個(gè)鞭炮像一個(gè)個(gè)美麗又可愛(ài)的小姑娘，穿著(zhù)一件件漂亮的大紅袍，它的頭上還有又細又長(cháng)的小辮子。只要點(diǎn)著(zhù)了它的小辮子，隨著(zhù)一聲巨響，一下子就蹦上了天。接著(zhù)我和哥哥又放了其他的鞭炮，連鄰居家的小妹妹也來(lái)看熱鬧。
��！過(guò)春節真好。只要一到春節，我們就可以放許多鞭炮。
傳統文化作文 篇8
不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走。時(shí)光的另一頭，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小面人，似一片片粉色的小花瓣，在無(wú)邪的童年里晃個(gè)不停。
昔日的鄉村，人們安閑地在簡(jiǎn)樸的歲月里度時(shí)光，捏面人的師傅一到，孩子群就像炸了鍋，一個(gè)個(gè)揣著(zhù)甜蜜的心思一下子圍攏過(guò)來(lái)，寧靜的村莊頓時(shí)卷起一層熱浪。捏面人的師傅在村子里停住腳步，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小面人直往孩子們眼里鉆。紅紅綠綠的小面人色彩明快，逼真傳神，姿態(tài)逗人。有的`騰空，有的威凜，有的婷婷玉立，還有的特搞笑。一群頑皮的小孩子看得心里直癢癢。一個(gè)個(gè)愛(ài)玩的小孩子目光掃上幾眼，一個(gè)轉身便跑回家中。他們給大人要了零錢(qián)，一蹦一跳地又跑回來(lái)，圍成一團，嘰嘰喳喳，指指點(diǎn)點(diǎn)。有的說(shuō)“關(guān)公”好玩，有的卻要個(gè)丑態(tài)豬八戒，我小時(shí)候讓師傅捏了一個(gè)白面猴。只見(jiàn)師傅麻利地打開(kāi)工具包，取出一根竹簽擺在那里，又取下一小塊面團作頭部，然后在眼部貼兩塊白色面片，用撥子（即雕刀）壓出眼窩，點(diǎn)上兩個(gè)黑眼珠，白面猴的小眼睛就做好了。接著(zhù)師傅在面部貼一塊白色面片做嘴臉，用剪刀剪出口形，用撥子靈巧地將上下唇分開(kāi)，用小磙子壓出個(gè)大嘴角，貼上尖尖的小舌頭，再用撥子扎出翹鼻，白面猴頭就成形了。師傅取一小塊圓形面球開(kāi)始做耳朵，技法嫻熟的他做得十分夸張，再從側面用小磙子壓出耳蝸貼在頭上，白面猴頭就做好了。最后師傅做猴子身體，捏出腿腰和尾巴，作騰空狀，白面猴做得栩栩如生，似在騰云駕霧呢。我捧在手里，在人群里跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去，不停地向小朋友炫耀，別提有多高興了，說(shuō)起來(lái)真是件忘不掉的事。捏面人的師傅還給我捏了一個(gè)飛天的仙女，我天天拿著(zhù)玩，上學(xué)的時(shí)候也帶在身上，下課時(shí)就玩上一陣子。那段時(shí)間里，有傳神的面人伴著(zhù)我，生活充滿(mǎn)了色彩和甜蜜。
捏面人也稱(chēng)面塑，它起源于民間，藝術(shù)性強，觀(guān)賞性高，地方特色鮮明濃郁。有的面人風(fēng)格粗狂，有的極端夸張，有的又端莊細致，極具美感和想象力。靈透的面人可陳列觀(guān)賞，也可作為盤(pán)飾，為餐宴增色添彩，有的還可食用。捏面人從遙遠的歷史中走過(guò)來(lái)，技法嫻熟的師傅取一塊配制好的面團，經(jīng)捏、搓、揉、壓、切、剪，隨手便可將千姿百態(tài)的美呈現出來(lái)。在我童年的記憶中，那捏面人的師傅本事真大，小朋友也天天盼著(zhù)他們到村子里來(lái)，因為不管天上飛的，還是水里游的，師傅一使手法，一個(gè)個(gè)抓心的小面人都能捏出來(lái)，我和小朋友的童年，增添了無(wú)窮的樂(lè )趣和色彩。
傳統文化作文 篇9
我們中華民族有著(zhù)悠久的歷史，豐富深厚的傳統文化，尤其有許多傳統節日。
我最喜歡端午節了。是因為可以上好吃的粽子，糯米里有香腸、有棗子、還有肉，端午節還有一個(gè)有趣的傳說(shuō)，楚國有個(gè)愛(ài)國詩(shī)人屈原，公元前340年楚國滅亡了。屈原很痛心，在五月初五這一天投江自殺了，人們怕小魚(yú)小蝦吃屈原的身體，他們用竹筒把米裝起來(lái)投進(jìn)江中，可是被蛟龍偷吃了，后來(lái)人們知道了蛟龍最怕葦葉和五色線(xiàn)，人們用這些東西把糯米包了起來(lái)。蛟龍看見(jiàn)這些東西就嚇走了，這樣小魚(yú)小蝦不吃屈原的身體了。于是到了這一天人們把包好的粽子投進(jìn)江中，一年又一年就成了習俗。
我最喜歡端午節了，我最喜歡吃粽子了，我最敬佩屈原了。
風(fēng)箏在我國由來(lái)已久，是中華民族傳統文化的一種，我特別喜歡它。
有一天，媽媽帶著(zhù)我到鳳凰廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，我高興地說(shuō)：好��！到了鳳凰廣場(chǎng)，天上已經(jīng)有許多風(fēng)箏了，有灰太狼的、喜羊羊的'，還有孫悟空的。
我也迫不及待地打開(kāi)我的口袋，一只燕子探出頭來(lái)，好像在對我說(shuō)：我要在天空中飛翔，我要飛！我要飛！
我把我的風(fēng)箏扔向天空中，然后拼命地跑了起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高，幾乎把所有的風(fēng)箏都落在背后，我非常高興，想與別人一起分享。
但是，風(fēng)箏突然降落，然后重重地摔在地上。我的心情非常失落，垂頭喪氣地坐在地上。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，放風(fēng)箏的時(shí)候要找風(fēng)向最大的一面
我立刻站起來(lái)，又重新放了起來(lái)。終于，我的風(fēng)箏終于在天空中翱翔了。
在傳承中華民族古老文化的同時(shí)，放風(fēng)箏讓我嘗試過(guò)了失敗，更讓我享受到了成功的喜悅。
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