優(yōu)秀教師事跡材料

時(shí)間:2024-03-28 18:35:25 新材料 我要投稿

優(yōu)秀教師事跡材料(大全15篇)

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧,事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢?以下是小編整理的優(yōu)秀教師事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀教師事跡材料(大全15篇)

優(yōu)秀教師事跡材料1

  一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人

  忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作,無(wú)論在任何崗位擔任什么工作,都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

  自1999年參加工作以來(lái),一直都是從事一線(xiàn)的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗,能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(cháng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習方法入手,達到樹(shù)立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受教育,從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去,提高學(xué)業(yè)成績(jì),使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

  在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)競賽,并次獲得全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽指導一等獎,二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)顯著(zhù)

  努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認真開(kāi)展各種教研活動(dòng),進(jìn)行集體備課,寫(xiě)好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的`地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,不斷創(chuàng )新,積極承擔本校區級新課程改革課題組的實(shí)驗,發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導年輕教師,經(jīng)常聽(tīng)課、評課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有明顯的提高。本人也獲得了市教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  善于總結和運用擔任班主任工作。多年來(lái),在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開(kāi)拓進(jìn)取,適應新課程改革,勇于承擔課改任務(wù),是本校的市級課題組主要成員之一,是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的帶頭人,有一定的教學(xué)教研水平。在2014年全國中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中,獲得哈爾濱市賽區一等獎,在2014年全國中小學(xué)英語(yǔ)教師迎奧運希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽中,獲得黑龍江省賽區初中教師組一等獎,教學(xué)論文《初中英語(yǔ)的有趣教學(xué)》在2014年獲得哈爾濱市一等獎,在哈爾濱市第一屆燭光杯課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中,獲得一等獎,在第十七屆東北三省四城市青年教師課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中,教學(xué)設計獲得一等獎,在十一五重點(diǎn)課題中,承擔的課題《基于“語(yǔ)塊”的積累的寫(xiě)作教學(xué)研究》國家級課題結題。

  作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,從不驕傲自滿(mǎn),能認真備課、上課,刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為本人既是值得尊敬和信任的師長(cháng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上我的課,任課班級教學(xué)成績(jì)也常年位于同年級前列。

  自工作以來(lái),多次被學(xué)校和上級主管部門(mén)評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級也多次被評為雙城市先進(jìn)班級。多年來(lái)也獲得了許多榮譽(yù)。2014年獲得雙城市轉化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人,雙城市記功,2014年獲得雙城市記功,2014年獲得雙城市記大功,雙城市優(yōu)秀班主任,2014年獲得雙城市優(yōu)秀班主任,雙城市德育骨干教師,雙城市教育科研骨干教師,2014年獲得哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人,2014年獲得哈市優(yōu)秀教師,2014年獲得雙城市記大功。

  三、克服困難、忠于職守

  多年來(lái),作為一名骨干教師,既擔任班主任,又擔任英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),工作量很大,本人能不計個(gè)人得失、講求奉獻精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責。

  同時(shí),以學(xué)校和教育工作為重,忠于人民教師的職守,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng),一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現實(shí),坦然處之,對所承擔的各項工作都能做到認真負責,充滿(mǎn)熱情、一如既往,毫無(wú)怨言,努力做好,從而得到學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的認可。

  四、用心做事、以誠待人

  無(wú)論是在什么崗位上,總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志,帶領(lǐng)新同志,認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作。同時(shí)勇于開(kāi)展批評與自我批評,虛心向他人學(xué)習,把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人。也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師,在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考,替別人想的多。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我知道教師吃得是一碗良心飯,教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花,無(wú)需肥沃的土地,也無(wú)需充足的水分,做到吸收得比別人少,開(kāi)出花兒比別人美,更可貴的是奉獻出的比別人多。

優(yōu)秀教師事跡材料2

  孔祥琨老師現任教于龍江縣廣厚鄉中心學(xué)校,十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩和執著(zhù)。寒來(lái)暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的孔老師形成了他自己的工作風(fēng)格――用心教學(xué)推陳出新技高一籌,用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長(cháng)不僅僅是孔老師孜孜以求的無(wú)悔事業(yè),為了每位孩子都能擁有一個(gè)屬于自己的大好未來(lái),孔老師將一生的熱情和進(jìn)取精神,潤物無(wú)聲般地融化在走進(jìn)班級的腳步里,熔鑄在一筆一字的講臺上,成就在寬嚴相濟的師生情誼中?桌蠋煹膸煹伦黠L(fēng),詮釋了一名普通的人民教師,目光炯遠,語(yǔ)重心長(cháng),無(wú)私奉獻,腳踏實(shí)地的崇高師魂。

  有人說(shuō),老師應如星辰,遠觀(guān)一盞引路的燈,近看一團燃燒的火;老師應如百合,綻放一朵飄香的花,凝聚一枚含笑的果。是啊,老師既要用心教育孩子,又要讓他感到溫暖與親和。

  又一次——他遇見(jiàn)了一群可愛(ài)的孩子們

  那是六年級他剛剛當班主任的日子。畢思宇同學(xué)是天生的大象腿,醫生診斷不能正常行走。面對他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學(xué)習的壓力,三者的壓力全部堆壓在他的身上。他不像正常的孩子一樣開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習。此情此景,孔老師對他深感同情。畢思宇同學(xué)中午在學(xué)校就餐,但是因為他身體殘疾不能來(lái)去食堂就餐,期初幾天家長(cháng)來(lái)回食堂打飯,畢思宇是生活在一個(gè)普通的農民家庭,家里并不富裕,家住的地方離學(xué)校又遠,父母不能及時(shí)的.來(lái)學(xué)校為他打飯?吹竭@種情況,孔老師與家長(cháng)溝通后,決定由他天天負責畢思宇的午飯問(wèn)題?桌蠋熥约撼鲥X(qián)為畢思宇同學(xué)買(mǎi)了個(gè)新飯盒,每天中午就餐時(shí)間,畢思宇同學(xué)就在班級等著(zhù),孔老師先把班級的同學(xué)送到食堂,然后用飯盒盛滿(mǎn)飯菜立即給畢思宇同學(xué)送回班級。每次孔老師返回食堂時(shí),食堂的飯菜都已經(jīng)涼了,甚至有時(shí)都沒(méi)有菜了,但是一想到畢思宇同學(xué)能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很高興。這樣寒來(lái)暑往已經(jīng)有一年的時(shí)間了,孔老師始終堅持著(zhù),并且快樂(lè )的做著(zhù)這件的事情。其實(shí),孔老師都忘了怎么照顧他的了,可是孩子是細心的,老師的行動(dòng),他看在眼里,記在心上。期末考試的時(shí)候,他的成績(jì)在班級前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑,轉瞬他們眼中含滿(mǎn)了淚水,那是幸福的淚,快樂(lè )的淚。

  孔老師希望自己班的孩子們讀書(shū)的同時(shí)又能在快樂(lè )中成長(cháng)。他班的班訓就是——書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

  他很支持孩子們多參加音體美各項活動(dòng),孩子們不僅喜歡更能增強班級的凝聚力。課前和上課勞累時(shí)他會(huì )鼓勵題目唱一遍班歌,每當孩子們唱到“為夢(mèng)想而飛翔!”的時(shí)候,他的心里既為他們的上進(jìn)而高興,又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們積極快樂(lè )而又知感恩。他們用無(wú)聲的書(shū)寫(xiě)溫暖并感動(dòng)著(zhù)每一位教師,作為班主任感動(dòng)之余更多了份欣慰。

  他的班級有四名同學(xué)情況很特殊,徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆,在他們身上都存在各種問(wèn)題,他們要么單親要么頑劣,而且情緒波動(dòng)非常不平穩,如果一不小心,他們就會(huì )在班級惹事情來(lái),孔老師時(shí)時(shí)處處照顧他們,對班級其他同學(xué)有好處,對這四名同學(xué)也是好處。在閑暇時(shí)間,孔老師就找他們談心,2017年冬,帶著(zhù)這些孩子去富區大家庭玩耍,請他們吃飯,還帶他們看電影,他們喜歡看動(dòng)畫(huà)片,孔老師就早早的去電影院排隊買(mǎi)票給他們買(mǎi)動(dòng)畫(huà)片的票,有時(shí)一排隊就排到半夜一兩點(diǎn)鐘,但是能買(mǎi)到票他就忘記了所有的辛苦。雖然,這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢(qián),只要孩子們開(kāi)心快樂(lè ),他也覺(jué)得值了。這些工作孔老師并沒(méi)有白做,孩子們比以前好多了,從陰影中走出來(lái)了,能融入班集體,和其他同學(xué)一樣開(kāi)心的學(xué)習了,成績(jì)也從班級的最后幾名變成了班級的中等生,看到這些變化,一切都值得。

  又一年——孔老師與孩子們一同成長(cháng)

  七年級的學(xué)習也是緊張忙碌的,同時(shí)他們又是快樂(lè )陽(yáng)光的,孔老師和孩子總會(huì )在晴好的日子里,一起在清新的校園中放松身體、放松心情。他班組建了自己的足球隊,孩子們的球技增長(cháng)得很快。就連青年教師也喜歡和孔老師班級的足球隊踢足球。有時(shí)來(lái)一場(chǎng)小小的比賽,總是我們班級獲勝。每每談及此事,孩子們總是抑制不住內心的興奮。

  在教學(xué)中,孔老師十分注意學(xué)生的家訪(fǎng)工作。他班的44個(gè)孩子,不論寒假還是暑假或者是周末,他都去家訪(fǎng),做到不落下每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)家庭。孩子和家長(cháng)們見(jiàn)到他都非常高興,有時(shí)他還帶一些自己制作的小禮物帶給孩子們。在家訪(fǎng)過(guò)程中他得知了楊梓晗同學(xué)單親且由爺爺撫養的情況,對于物質(zhì)和情感都需要關(guān)注的孩子來(lái)說(shuō),他真后悔沒(méi)有及時(shí)深入了解到她的情況。2018年深秋,學(xué)校學(xué)生定學(xué)生服,他幫助楊梓晗定了冬季學(xué)生服,次年夏季,他又為另一名學(xué)生畢思宇購買(mǎi)了夏季學(xué)生服,看到孩子們穿上新衣服,與其他孩子一樣露出了開(kāi)心的笑容,他也倍感欣慰,作為老師他能做點(diǎn)什么,那么他就是幸福的。

  再回首——重拾珍貴的遇見(jiàn)

  對于現在他正在教的孩子他盡可能的幫助關(guān)注他們,對于他所知道的學(xué)習或者生活有困難的孩子,他也牽掛著(zhù)他們。工作剛剛調轉到廣厚時(shí)接觸到一位初二學(xué)生張野同學(xué),張野同學(xué)自身身體不好,母親與正常人有點(diǎn)區別,父親為了撫養他和年幼的妹妹常年在外打工養家糊口。由于張野家在廣厚鄉奇克奈村,離學(xué)校比較遠,偶然的機遇他找到了孔老師,表達了想在廣厚鄉里住宿。于是孔老師主動(dòng)和他說(shuō)到他家住吧,于是張野在孔老師家住宿兩年,一直到孩子畢業(yè),孔老師沒(méi)有收取任何費用。每當他生病時(shí),半夜也要出去給他買(mǎi)藥買(mǎi)水果。后來(lái)張野可以自食其力了,偶爾聯(lián)系不太頻繁。2019年畢業(yè)生中的張紅霞同學(xué)是張野的小妹妹,得知這個(gè)情況后,孔老師在2019年6月5日,也就是去年的端午節之前,買(mǎi)上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家里,鄰居領(lǐng)孔老師到他們的家里,當時(shí)只有他們的媽媽在家,聽(tīng)鄰居說(shuō)房子是政府給蓋得,家里比以前稍好了一些。

  孩子的成長(cháng)是一本書(shū),也許沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節,卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進(jìn)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨,手牽著(zhù)手;一起經(jīng)歷難忘的日日夜夜,心貼著(zhù)心。他們在一起拼搏的時(shí)光,青春向上,陽(yáng)光正好!

優(yōu)秀教師事跡材料3

  張麗,女,生于1990年9月,專(zhuān)科學(xué)歷。20xx年畢業(yè)于內蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)校,連續4年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作,現任準格爾旗沙圪堵XXXX幼兒園教師。

  八年來(lái),她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài),把自我的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上,以黨員的標準嚴格要求自我,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習,用自我的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可,家長(cháng)的信任,孩子的喜愛(ài)。工作中,她曾多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”……

  一、愛(ài)崗敬業(yè),甘愿辛苦育幼苗

  剛工作時(shí)面對繁瑣的工作和調皮的孩子她有點(diǎn)束手無(wú)策,還記得XXXX次帶小班時(shí),61個(gè)孩子哭著(zhù)鬧著(zhù)找媽媽?zhuān)Я诉@個(gè)哄那個(gè),有時(shí)忙的沒(méi)時(shí)間吃飯沒(méi)時(shí)間休息。印象最深的是翔翔小朋友,剛入園哭鬧現象比較嚴重,不管她做什么他總是跟在后面吵鬧著(zhù)要媽媽給媽媽打電話(huà),有時(shí)她有事離開(kāi)活動(dòng)室,他就站在門(mén)口一直哭到她回來(lái)?吹胶⒆訉δ吧h(huán)境的陌生與恐懼她盡力做好一切,尤其時(shí)午睡時(shí)他哭的不上床,她就把他抱在懷里哄得睡著(zhù)放到床上。她對每個(gè)孩子都是這樣,就這樣她一直堅持著(zhù)。關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí),用心引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)工作,利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng),與家長(cháng)持續密切的聯(lián)系,有效的促進(jìn)了家園共育,像對待自己的孩子一樣對待班上的每一個(gè)孩子,透過(guò)細心的工作換取了家長(cháng)們的'信任,從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴,也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在她的班上,有個(gè)別家庭困難的孩子,她給與了學(xué)習用品的幫助,讓孩子感受到了老師對他們的關(guān)心和鼓勵。此外,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現干一行愛(ài)一行,更好的干好本職工作。

  二、潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新

  工作中,她仔細研讀孩子,支持、引導孩子成長(cháng),和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng )新教法。如:孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此,她在設計各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考,力求做到三新:新玩具(結合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設計制作出新穎的、生活中買(mǎi)不到的玩具)新主角(結合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習環(huán)境,如:室內桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調動(dòng)起來(lái),注意力也能持久持續。

  她用心呵護著(zhù)孩子,用愛(ài)經(jīng)營(yíng)著(zhù)幼教事業(yè),20xx年6月榮獲準格爾旗第六屆幼兒教師基本功大賽二等獎,20xx年12月榮獲準格爾旗自制玩教具大賽二等獎。

  三、樹(shù)立終身學(xué)習理念,模范踐行繼續教育要求

  張麗老師用心參加各類(lèi)教育培訓活動(dòng),近3年來(lái),每年培訓學(xué)時(shí)均達100學(xué)時(shí)以上;堅持閱讀教育類(lèi)專(zhuān)著(zhù)以提升自我的理論修養,每月至少撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記,每期至少構成2篇讀書(shū)心得。一份耕耘,一份收獲,在20xx年“童星杯”全國青少年兒童書(shū)畫(huà)攝影藝術(shù)展示活動(dòng)中,榮獲優(yōu)秀輔導獎。

  她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的好處,在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。應對自我用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè),她無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝。

優(yōu)秀教師事跡材料4

  “新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十萬(wàn)龍孫繞鳳池!鼻宄瘋ゴ蟮漠(huà)家、詩(shī)人鄭板橋的這一首詠竹詩(shī)可謂寓意深刻,當我一遍遍誦讀它的時(shí)候,我就不由得崇敬為我師者,又為我今能為師而感到驕傲、感到自豪。

  我叫xx,生于1975年,1996年7月畢業(yè)于黑龍江商貿學(xué)校,大學(xué)本科學(xué)歷。1997年7月進(jìn)入大慶市龍鳳區向陽(yáng)學(xué)校。時(shí)光如梭,轉眼間,我已在教師這個(gè)平凡的崗位上默默地走過(guò)了13個(gè)春秋。13年的風(fēng)雨征程,有辛苦、也有收獲,有失意也有欣慰,但我想說(shuō),選擇教師,我是無(wú)悔的,選擇把青春和熱血奉獻給這片土地,能做讓新竹高過(guò)自己的舊竹枝,我是無(wú)悔的。

  一、加強學(xué)習,提高教學(xué)水平

  教育事業(yè)是欣欣向榮的事業(yè),是朝陽(yáng)一樣閃著(zhù)金光的事業(yè)。從走上三尺講臺那天起,我就為這閃光的事業(yè)不停地拼搏著(zhù)。有一位教育家說(shuō)過(guò):“只有當你不斷地致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人!贝笪暮理n愈也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者,所以傳道,授業(yè)解惑也!彼,為了能更好的做好教育工作,我1998年7月考取了哈爾濱師范大學(xué)英語(yǔ)系,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習,知識水平得到了很大的提高,但是我不滿(mǎn)于現狀,20xx年7月考取了前期哈爾大學(xué)英語(yǔ)系,經(jīng)過(guò)三年的刻苦學(xué)習,我的人生觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)水平都得到了更進(jìn)一步提高。

  二、全力以赴,提高學(xué)生學(xué)習

  陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!13年的工作,我時(shí)刻用著(zhù)這句話(huà)鞭策著(zhù)自己,把教育事業(yè)看成是自己終生追求的事業(yè),把學(xué)生當做自己的孩子,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,全力以赴為自己熱愛(ài)的事業(yè),自己喜愛(ài)的.學(xué)生,奉獻自己的一切。

  自參加工作以來(lái),我一直在教育工作的第一線(xiàn),在英語(yǔ)學(xué)科上發(fā)揮領(lǐng)軍人的模范作用。我在教學(xué)上,使用上海洋思教學(xué)法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,受到了區進(jìn)修校領(lǐng)導的認可。在我的眼里沒(méi)有差生,只有不斷進(jìn)步的學(xué)生,為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習,我認真鉆研業(yè)務(wù),常常備課到午夜12點(diǎn),在備課中,特別注重對學(xué)生學(xué)習能力的分析,做到因材施教。在工作13年間,我在教學(xué)上取得了許多不錯的成績(jì):20xx年輔導王玉紅同學(xué)英語(yǔ)奧賽獲省二等獎,20xx年輔導王海濤同學(xué)英語(yǔ)奧賽獲國家級三等獎,曾多次被評為校級教學(xué)能手,于20xx年評為區骨干教師。

  三、關(guān)心愛(ài)護,做好思想教育

  教師是園丁,撫育的是祖國的花朵,選擇了這個(gè)職業(yè),就是選擇了一種承諾:“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干!

  從教十三年來(lái),我一直很愛(ài)護我的學(xué)生,無(wú)論從生活方面還是從學(xué)習方面。做好學(xué)生的思想工作,對學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),科學(xué)的世界觀(guān),對學(xué)生來(lái)說(shuō),受益匪淺。

  教師這一職業(yè)的本身就意味著(zhù)奉獻與犧牲,選擇了教師,你就選擇了奉獻、選擇了付出、選擇了犧牲。這一工作跨越了時(shí)空的界限,無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量教師的價(jià)值,教師以其博大的心胸接納、熱愛(ài)每一位學(xué)生,直到她退休離開(kāi)這一崗位。作為一名普通的教師,在為學(xué)生服務(wù)的道路上,我將以三尺講臺為舞臺,以學(xué)生的發(fā)展為已任,充分發(fā)揮自身能力,在平凡的崗位上實(shí)現自己的人生價(jià)值。

優(yōu)秀教師事跡材料5

  從教十多年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),她都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自她所鐘愛(ài)教育事業(yè),她就是xx區xx小學(xué)的陸xx老師。

  20xx年畢業(yè)后的她最初來(lái)到農村小學(xué)任教,20xx年被評為巴彥淖爾市市級教學(xué)能手,20xx年從老家來(lái)到了美麗的鄂爾多斯,來(lái)到剛建校的xx小學(xué)工作。轉眼十年過(guò)去了,在這十年中她連續送走了五無(wú)屆畢業(yè)生,每次學(xué)校都會(huì )安排給她比較棘手的班級,但她一直都沒(méi)有辜負學(xué)校、家長(cháng)和孩子們的期望,這些班級在她手里總會(huì )有所提升或是名列前茅。

  一、教書(shū)育人,甘為教育事業(yè)獻青春。

  她第一屆的兩個(gè)班的孩子們都特別可愛(ài),但成績(jì)有一些落差。從接上這兩個(gè)班她就給自己定了任務(wù),一定要把兩個(gè)班的成績(jì)拉到最接近,在這期間,為了拉近5、6班之間的距離她沒(méi)少在5班的學(xué)困生身上下功夫。5班的××同學(xué),個(gè)子不高,白皙的肌膚,黃眼睛、黃頭發(fā),唯一的不足就是不愛(ài)學(xué)習,根據他的情況陸老師給他制定了專(zhuān)項作業(yè)—計算,并和家長(cháng)做了溝通,要求他的作業(yè)每天要在學(xué)校完成,前提條件是不管多晚家長(cháng)一定要來(lái)接。就這樣一直堅持到了畢業(yè)!痢镣瑢W(xué),5班的特殊學(xué)生,從小患有小兒麻痹癥,走路說(shuō)話(huà)都在抽搐,平時(shí)她沒(méi)有玩伴,只會(huì )乖乖的坐到座位上,無(wú)聊了就在教室里走來(lái)走去,陸老師故意找機會(huì )和她拉話(huà),就這樣時(shí)間長(cháng)了,陸老師便成了她在校期間的“玩伴”。久而久之,不知從什么時(shí)候起××同學(xué)開(kāi)始喜歡上了數學(xué),她比好多健康的孩子都棒!學(xué)困生的改變,提升了整個(gè)班級的成績(jì),20xx年她帶的第一屆學(xué)生畢業(yè)了,六班穩居第一,五班的成績(jì)與六班差距不到一分,取得了名列第一的好成績(jì)!

  二、播撒愛(ài)的種子,潤物無(wú)聲

  每一屆學(xué)生陸老師都會(huì )針對不同的學(xué)情制定不同的教學(xué)方案,她讓愛(ài)充滿(mǎn)了她的整個(gè)教育。

  20xx年的這屆學(xué)生,她還沒(méi)接手就早有耳聞,這個(gè)班的學(xué)生特別調皮,上課紀律差到了極點(diǎn),所以她一直在琢磨著(zhù)該怎樣上好第一節課。第一節課沒(méi)發(fā)現什么,因為孩子們總會(huì )有那么幾天的新鮮感,幾天過(guò)后原形就暴露了,她發(fā)現導致這些孩子落后的直接原因,就是課堂效率的問(wèn)題,而且整節課的.混亂就是由那么幾個(gè)學(xué)生決定的,所以她要先從這幾個(gè)學(xué)生入手。從課上到課下她都時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)這幾個(gè)孩子,朝著(zhù)正確的方向引導他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后這些孩子都有所改變,整個(gè)班級的課堂紀律都得到了提升,成績(jì)也有所進(jìn)步。她曾說(shuō),你愛(ài)孩子們,他們同樣也會(huì )愛(ài)我們,你相信孩子們,他們同樣也會(huì )有更出色的表現!在六(8)班孩子們的身上她看到了這一點(diǎn)。

  六(2)班是她送走的第三屆學(xué)生,每次新接班她總感覺(jué)還沒(méi)完全了解每個(gè)孩子,就該畢業(yè)了,感覺(jué)這樣不利于她的教學(xué),所以接上這一屆學(xué)生,在開(kāi)學(xué)初,陸老師就讓孩子們給她寫(xiě)第一封信,想通過(guò)書(shū)信盡快的了解每一個(gè)學(xué)生。第二封信是在離畢業(yè)考試僅一個(gè)月的時(shí)候寫(xiě)的,目的是想通過(guò)這次書(shū)信激勵孩子們的學(xué)習信心,她想看到孩子們的復習計劃,想聽(tīng)聽(tīng)他們的復習心聲,這樣更有利于她全方面的去了解他們的學(xué)習情況,當然了,在寫(xiě)給她的最后一封信中,給她最多的是感動(dòng),即將畢業(yè)孩子們好像一下子懂事了許多。就是這一封封信拉近了她和六(2)班孩子們的距離,讓她們彼此有了更多的了解、信任與尊重。在這樣的氛圍中六(2)班也考出了他們理想的成績(jì)!

  三、享受教育,收獲幸福

  時(shí)間過(guò)的好快,20xx到20xx陸老師送走了五屆畢業(yè)生,在這五年中,她付出著(zhù)也在收獲著(zhù)、享受著(zhù)。20xx年她被評為xx區優(yōu)秀教育工作者,在這幾年,畢業(yè)的孩子們一有時(shí)間都會(huì )回來(lái)和她匯報他們的學(xué)習情況,說(shuō)著(zhù)他們在學(xué)習中的趣事,聽(tīng)著(zhù)他們爽朗的笑聲,她真為他們感到高興!此時(shí)的她是幸福的!

  有人說(shuō):“教師的生命是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補語(yǔ)!币灿腥苏f(shuō):“教師的生命像一個(gè)根號,一摞摞作業(yè)本為青春無(wú)數次的開(kāi)方!逼鋵(shí),這些都只說(shuō)對了一半。教育不應該是一種犧牲,而應該是一種享受。因為我們沐浴著(zhù)人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,我們體驗著(zhù)世上最珍貴的情誼和友愛(ài),難道我們不幸福嗎?

  四、擔當排頭,帶優(yōu)秀團隊

  作為一名有一定經(jīng)驗的老師,她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己。在教學(xué)上認真備課、認真上課,虛心向同行請教;認真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度。就憑著(zhù)她這股認真勁,20xx年被評為xx區骨干教師,她把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給其他老師,尤其是她每學(xué)期所帶的徒弟,有的初教課時(shí)摸不著(zhù)頭腦,不會(huì )備課,不會(huì )講課,她都會(huì )主動(dòng)的伸出熱情之手,耐心指導,給她講解備課的方法,深入到她的班級講示范課;有的徒弟文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強,就是上課抓不住重點(diǎn),抓不住學(xué)生。她就幫助她說(shuō):“教師不但要備課,更主要的是備學(xué)生,不能讓每名學(xué)生適應老師,老師應該適應每名學(xué)生”……在她的精心指導下幫助年輕教師找到不足,不斷成長(cháng)、不斷完美自我。身為備課組長(cháng)她所帶的團隊,團結、向上有活力,在你追我趕中超越自我!

優(yōu)秀教師事跡材料6

  愛(ài)崗敬業(yè),以身作則的岳老師是個(gè)責任心頗強的人。她每做一件事要么就把它做好,要么就不做,是個(gè)極其執著(zhù)的人。為了幫助班里的后進(jìn)生使其進(jìn)步。岳老師不怕麻煩,經(jīng)常利用課余時(shí)間單獨“開(kāi)小灶”,甚至把學(xué)生帶到家里,像對待自己的親生孩子一樣,耐心細致地為學(xué)生講解,學(xué)生每做對一道題,聽(tīng)懂一個(gè)概念,她臉上像綻開(kāi)的花朵一樣笑得那么燦爛!澳阏嫘,你真棒!”或者擁抱一下,作為對學(xué)生的獎勵,還把家里好吃的拿出來(lái)作為物質(zhì)獎勵。學(xué)生每每嘴里吃著(zhù)香香的,面面相覷,而后嫣然一笑,靦腆地說(shuō):“謝謝老師!”天晚了,岳老師親自把學(xué)生送回家,回到家里,往往一大堆家務(wù)活忙得她不可開(kāi)交,常常遭到家里人埋怨,每次聽(tīng)到這些埋怨聲,岳老師只是一笑了之。正是因為她愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻的精神,帶動(dòng)著(zhù)全校的師生!安灰陨菩《粸椤弊鳛樗淖毅,時(shí)刻鼓勵著(zhù)她,鞭策著(zhù)她。隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展,現代教育對教師的要求越來(lái)越高,教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”勤于學(xué)習,掌握科學(xué)方法,不斷向同行學(xué)習,她利用一切機會(huì )向別人學(xué)習,教學(xué)中,她寓教于樂(lè ),大膽創(chuàng )新,有效地喚醒學(xué)生創(chuàng )新意識,在課內外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維。讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué),做中學(xué),玩中學(xué)。雖然岳老師年齡偏高,但她從不甘心落后。在教學(xué)教法上,她打破傳統式的呆板模式,不斷探索改進(jìn)新的教法,時(shí)常與年輕教師商討教學(xué)方法,研討教學(xué)思路,聽(tīng)評課是她的家常便飯。有時(shí)因為一道題的不同做法,她與老師們爭論不休。由于她勤奮工作,勇于創(chuàng )新,多次榮獲“縣先進(jìn)、三八紅旗手、優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。 中國自古以來(lái)崇尚孝道,“百善孝為先”。岳老師上有八十高齡身患多病的老母親,下有未成年的`孩子。岳老師一邊上課,一邊照顧母親,一邊料理家務(wù),一邊輔導學(xué)困生,老母親是看在眼里,疼在心里呀!多次含著(zhù)淚勸她請假休息,她笑著(zhù)對母親說(shuō):“要是那些孩子是我,您愿意讓老師耽誤我的課程嗎?”四、勇斗病魔,無(wú)悔奉獻“好人不一定有好報”,“禍不單行”之類(lèi)的俗話(huà)好像就是針對岳老師而言的。此波未平,彼浪又起。誰(shuí)知心臟病還未痊愈,又節外生枝。20xx年9月又查出身患癌癥,已到中晚期。必須立即住院手術(shù),此時(shí),她不知所措,一下子驚呆了,徹底跨了,思想麻木了,學(xué)校領(lǐng)導和師生都抽泣地再次懇求她:“你必須住院接受治療,學(xué)校不能沒(méi)有你,孩子們不能沒(méi)有你!”大家的話(huà)語(yǔ)鼓起了她生存的勇氣。她堅強地說(shuō):“你們放心,我堅決治療,因為我還有那么多學(xué)生等我上課呢!”來(lái)到醫院,她緊緊地握住醫生的手,用期待的目光看著(zhù)著(zhù)醫生,潸然淚下,泣不成聲:”醫生,拜托您了,救救我,我不能死,因為老母親需要我,孩子們更需要我!我不能沒(méi)有生....”醫生被她的誠心和孝心所感動(dòng),滿(mǎn)含熱淚地說(shuō):“你放心,絕對放心。我們一定會(huì )竭盡全力的!”在場(chǎng)的人們無(wú)不以袖拭淚。之后,她為了工作、為了學(xué)生,一邊治療一邊上課。特別是化療之后的痛苦,是常人難以忍受得了的,何況一個(gè)身體虛弱的病人呢?但岳老師咬著(zhù)牙以頑強的毅力一次次與病魔做著(zhù)抗爭。她的精神能不感動(dòng)每一位老師?能不感染每一個(gè)學(xué)生嗎?全校師生為她捐款。當她看到這一切,淚如雨下,激動(dòng)地說(shuō):“只要我能站起來(lái),我就不離開(kāi)這三尺講臺,不離開(kāi)學(xué)生一步!

優(yōu)秀教師事跡材料7

  人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)。從事這一職業(yè)需要我們具有崇高的人格品質(zhì),優(yōu)秀的職業(yè)道德。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人,教師這一特定的內涵 ,決定了它終生都要像燃燒的蠟燭一樣向世人承諾著(zhù)光明與奉獻的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻精神將成為生命的主旋律。我自1999年任教以來(lái),一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作,工作中始終嚴格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮努力,不斷完善自我、增強課改能力、提升課改實(shí)效,積極探索新課程改革教學(xué)之路。

  一、轉變觀(guān)念

  有人說(shuō),教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛、耐心和熱情的。其實(shí),這句話(huà)只說(shuō)對了一半,因為,當一名教師在研究性狀態(tài)下工作的時(shí)候,他就是幸福的了。他就會(huì )感受到教育并不是犧牲,而是享受;教育并不是重復,而是創(chuàng )造。觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導,教育觀(guān)念的轉變是課程的前提和基礎,沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念,就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐,一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的,而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習,因此,我把加強學(xué)習,轉變教育觀(guān)念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習、討論和反思,提高了認識,俗話(huà)說(shuō):“理清則明”。我明白,只有自己的觀(guān)念轉變了,才能擺脫舊的束縛,走出創(chuàng )新教育的新路。否則就只會(huì )“出新鞋走老路”。新課改培訓的時(shí)間大多安排

  在假期或雙休日進(jìn)行,我為了跟上課改步伐,不惜一切休息時(shí)間,積極參加每一次的課改培訓學(xué)習。通過(guò)培訓,我摒棄了舊的觀(guān)念,樹(shù)立起新時(shí)代的教育觀(guān)念,準確地理解和把握新教材的宗旨,領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖。我從中深刻地感到:課程改革是基礎教育改革的核心內容,是培養新世紀合格人才的有效途徑,是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節。

  二、轉變角色

  新課程改革在教學(xué)中的實(shí)施,教師的角色發(fā)生了變化,教師起碼要做到兩點(diǎn):首先,變權威者為組織者,擔負著(zhù)學(xué)習、探索的重任,不再有“經(jīng)驗”可談。教學(xué)工作,工作特點(diǎn)和職業(yè)要求,決定了教師在課改中起著(zhù)重要的作用。教師根據課改的需要和學(xué)科特點(diǎn),積極參加各種集中學(xué)習、教材培訓、集體備課、召開(kāi)教學(xué)研討會(huì ),共同探究提高教學(xué)水平的方法和途徑,為廣大教師展示才華、相互學(xué)習,提供機會(huì ),構建平臺。其次,變指導者為參與者。新課改中,傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的,而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此,要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái),改變學(xué)生學(xué)習方式,提倡自主、探究、使用學(xué)習,著(zhù)眼于對學(xué)生能力的培養。目前已初步建立了問(wèn)題情境—共同探究—多項交流—實(shí)踐應用的課堂教學(xué)的結構模式,給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習環(huán)境。例如:為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息,增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì ),便于學(xué)生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組,小組學(xué)習互相交流。

  三、轉變方式。

  新課改帶來(lái)了教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變,為適應新課改,教育教學(xué)方式也必須轉變。我和其他教學(xué)一線(xiàn)的教師一起學(xué)習、一起切磋,平等交流,并虛心向他們學(xué)習,甚至向學(xué)生學(xué)習,并且積極參與教學(xué)過(guò)程,才能使教研工作理論聯(lián)系實(shí)際,才能使我的教學(xué)扎實(shí)有效。其次,我還積極參加一系列的活動(dòng),引領(lǐng)課、示范課等。學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論,加強自身的理論修養,用科學(xué)的理論武裝頭腦,確立先進(jìn)的教學(xué)理念,并內化為指導自己行為的思想。這樣不僅可以鞭策自己努力學(xué)習,不斷提高專(zhuān)業(yè)水平,還能縮短與學(xué)生之間的距離,成為學(xué)生的朋友,更能促使自己在實(shí)踐中成長(cháng),與新課改同步前進(jìn)。再次,必須透徹了解學(xué)生,不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動(dòng),課改實(shí)驗工作尤為如此。幾年來(lái),課程改革使我真切的感受到了教育意識對新課程的作用。實(shí)踐中我能在有意識的繁衍教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)進(jìn)行理性思考,在總結中有所發(fā)現。教學(xué)之余,我堅持質(zhì)疑反思,尤其善于走進(jìn)學(xué)生的現實(shí)生活和內心世界,去關(guān)注學(xué)生,研究學(xué)生。我還不時(shí)地把自己在教育教學(xué)、課改實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟流淌于筆尖,不斷促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。 努力轉變學(xué)生的學(xué)習方式,我讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的學(xué)習方式,在快樂(lè )中學(xué)習。我在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法,使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、把握方法的過(guò)程。 新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的'權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)

  生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師積極拓寬渠道,讓學(xué)生走出課堂,觀(guān)察校內的名人名言;讓學(xué)生走上社會(huì ),觀(guān)察外面多彩的世界。。。在課堂教學(xué)中,我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念,注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神,大膽嘗試新的教學(xué)模式,努力營(yíng)造“自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐”的學(xué)習氛圍。學(xué)生們都愛(ài)上我的課,教學(xué)效果自然是不言而喻,逐步形成了自己的“激活學(xué)生經(jīng)驗、貼近現實(shí)生活、追求真實(shí)有效”獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  一路耕耘,一路收獲,我在課改研究方面,勤于思考,不斷創(chuàng )新。多次獲得優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽一等獎,撰寫(xiě)的論文《語(yǔ)文教學(xué)中如何培養學(xué)生的閱讀能力》在省級刊物上發(fā)表。并有多篇教育教學(xué)論文獲得市,縣級一,二等獎。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人。在課程改革實(shí)驗工作中,我深深地體會(huì )到,新課程已不僅僅是新課標、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng )新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長(cháng),為學(xué)生們每一天的成長(cháng)而快樂(lè )著(zhù),愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現,成為情不自禁的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。在課改的春天里,我愿與學(xué)生們一起感受生命的靈動(dòng),體味求真與創(chuàng )新的樂(lè )趣。

優(yōu)秀教師事跡材料8

  李老師同志是城鎮中心小學(xué)一名語(yǔ)文教師,同時(shí)擔任語(yǔ)英教研組組長(cháng)。她在工作中取得了可喜的成績(jì),特別是教學(xué)、教研工作尤為突出。幾年來(lái),積極帶領(lǐng)全組教師認真學(xué)習和鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。 李老師同志在自己的工作崗位上,忠于職守,腳踏實(shí)地,以身作則,嚴格要求自己,勤勤懇懇、任勞任怨地工作,恪職篤學(xué),充分發(fā)揮了教研組長(cháng)的模范帶頭作用,表現了高度的工作責任感和強烈的事業(yè)心。

  作為教研組長(cháng),李老師老師善于管理,定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)解決,提出設想,然后集中教師討論,對個(gè)別的老師她能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助,注重與教師的溝通,認真聽(tīng)取教師對工作的意見(jiàn)和建議,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性,在她主持教研組工作期間,xxxx年度被教研室授予“先進(jìn)教研組”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  作為教師,她始終認為:學(xué)習、研究、奉獻是成長(cháng)的基礎。 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中, 李老師老師注重以現代教育觀(guān)念和理論為指導,努力突破傳統教育觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下, 李老師老師能較早地轉變教育思想,更新教育觀(guān)念,轉變教師的角色,努力成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者,教育教學(xué)的研究者、課程的開(kāi)發(fā)者,引導學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習主體;教學(xué)過(guò)程從傳統的講授轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現問(wèn)題、在教學(xué)設計中處理好基礎知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的關(guān)系,使多種目標統一到語(yǔ)文素質(zhì)培養這一根本目標之中。教學(xué)內容不囿于教材的范圍與順序,能根據本班實(shí)際情況,師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開(kāi)發(fā)。加強對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的研究,幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式,使他們形成自主學(xué)習的品質(zhì),主動(dòng)探究和合作學(xué)習的精神,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,為他們形成終身學(xué)習的能力打下良好的基礎。在教研教改工作中,她注重開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,設計課件,運用于課堂教學(xué),并取得一定效果。在新型教學(xué)模式的構建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設計,在分析教材和學(xué)生的基礎上,確立比較科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標,多方案選取教學(xué)策略,在實(shí)施中反饋修改,實(shí)現教學(xué)的優(yōu)化。

  在她的教學(xué)生涯中,還堅持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內容中,通過(guò)與學(xué)生的情感交流,把教學(xué)內容轉化為學(xué)生的情感體驗,她始終相信人與人之間有一條心靈之路,這條路需要心需要愛(ài)去鋪平。她愛(ài)她的'學(xué)生,也愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),她用愛(ài)去鋪設這條通往彼岸的心路。她認為,講課不僅僅是給學(xué)生以知識,更重要的是要給他們一種思想,一種精神,一種價(jià)值觀(guān)。她深知作為一名教師,要想講好課,功夫主要下在課堂之外。多年來(lái),為了使教學(xué)水平能不斷提高,為了做研究型教師,她不斷學(xué)習新課程改革有關(guān)知識,研究新課程標準下新的教學(xué)方法,適時(shí)到各班級聽(tīng)課,及時(shí)調整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試,得到了廣大師生和領(lǐng)導的一致好評。對她來(lái)說(shuō),教學(xué)與教研是同一種事業(yè),在對事業(yè)的追求中,既實(shí)現了自我價(jià)值,又奉獻了社會(huì ),這一切都源于她對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。她把滿(mǎn)腔的愛(ài)灑在平凡的崗位上,將所有的智慧傾注于教研教改之中。

優(yōu)秀教師事跡材料9

  楊xx,男,中學(xué)二級教師,20xx年畢業(yè)于濟南第二師范學(xué)校,xxxx年考入山東省教育學(xué)院數學(xué)專(zhuān)業(yè)函授班,20xx年取得大專(zhuān)文憑,20xx年又考入山東師范大學(xué)函授本科班學(xué)習,xxxx年7月年取得本科文憑。任教以來(lái)一直工作在教育教學(xué)第一線(xiàn),并且連續五年擔任班主任工作。工作中始終如一的提高自身素養,結合學(xué)科特點(diǎn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。團結同志,認真鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)苦干,率先垂范,熱愛(ài)學(xué)生,任勞任怨。并積極投身教育教學(xué)改革實(shí)驗,努力探索教育教學(xué)的新思路,新方法,教書(shū)育人,以身作則,在教師隊伍中起到了帶頭作用,成為一名數學(xué)把關(guān)教師。同時(shí)在學(xué)生心田中播種了綠色的希望,也在學(xué)生的成長(cháng)中收獲著(zhù)果實(shí)的芬芳。

  一、以誠摯的愛(ài)心,開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)

  “愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育!皭(ài)心”是培養老師與學(xué)生感情的基石,“愛(ài)心”是轉變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō):“好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)!睈(ài)學(xué)生不僅愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生,對學(xué)生愛(ài)中有嚴、嚴中有愛(ài),不偏愛(ài)一位好學(xué)生,不放棄一位差學(xué)生,關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng),用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生,為差生補課,讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習,更懂得如何做人,如何關(guān)心人,如何提高自身素質(zhì)。

  在工作中,我用愛(ài)心全面了解學(xué)生,真誠地理解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,用愛(ài)心尊重學(xué)生的人格,與他們平等相處。教學(xué)中我全面了解學(xué)生的層次和水平,了解他們的年齡特點(diǎn),做到有的放矢,我常常利用課上觀(guān)察和課下談心的方法,了解學(xué)生學(xué)習情況,用適合學(xué)生的眼光看待問(wèn)題,不把自己的意愿強加給學(xué)生。在課外活動(dòng)中我常與學(xué)生一起打籃球,構建平等和諧的師生關(guān)系。在課堂上,打破過(guò)去陳舊的教學(xué)模式,寓教于樂(lè ),并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍,發(fā)揮個(gè)性的長(cháng)處,增強學(xué)生自信心,培養學(xué)生學(xué)習的`興趣,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,以誠摯的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。

  二、以精湛的技能,催開(kāi)學(xué)生的智慧之花

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,搞好教研工作是提高課堂效率,實(shí)現減負增效的有效途徑。作為一名以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師,不能墨守成規,要時(shí)時(shí)刻刻更新自己的教育理念,跟上時(shí)代的步伐,改革自己的教法,提高自身的素質(zhì)。作為學(xué)校的骨干教師,我敢挑重擔,勇于創(chuàng )新,承擔了一個(gè)畢業(yè)班的班主任工作和數學(xué)教學(xué)工作。

  在教學(xué)中自己首先認真鉆研教材,研究、學(xué)習新的教學(xué)方法,知道自己不僅是教學(xué)工作的實(shí)踐者,還要成為研究者。學(xué)習與提高對人的認識及教育研究等方面的知識,努力使自己不僅會(huì )教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格,首先不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,因材施教,理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出,注意改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平。在課堂教學(xué)中,我不斷摸索和更新課堂教學(xué)方法,注重了敢于放手,勇于把關(guān),善于誘導,堅持方法的靈活性,貫徹知識的準確性,教會(huì )學(xué)生掌握知識的牢固性的原則,讓學(xué)生在正確的思路中,開(kāi)拓創(chuàng )新,求異發(fā)展,是學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,積極參與來(lái)豐富自己,索取知識和技能,真正從“死記硬背”中解脫出來(lái),培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,引導學(xué)生獨立思考,培養發(fā)散思維,鼓勵學(xué)生大膽猜測,勇于置疑,并且讓學(xué)生學(xué)得有理有趣,在分析比較中掌握知識運用知識,使之在快樂(lè )中輕松學(xué)習,認真貫徹素質(zhì)教育思想,注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養,既教書(shū)又育人,在課堂上注重基礎訓練和能力的培養。努力減輕學(xué)生負擔,寓教于樂(lè ),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導學(xué)生積極思考,在數學(xué)教學(xué)中,把一些抽象的數學(xué)定義編成口訣或順口溜便于學(xué)生理解、記憶,培養學(xué)生動(dòng)手操作能力,便于牢固掌握所學(xué)知識,發(fā)展空間觀(guān)念,發(fā)揮學(xué)生的想象力,讓學(xué)生自己推出結論,掌握規律,發(fā)現奧妙。

  與此同時(shí),對學(xué)習有困難的學(xué)生給予特殊關(guān)注,最大限度挖掘學(xué)生的發(fā)展潛能,使他們各得其所,給他們創(chuàng )造機會(huì ),讓他們取得成功的體驗,樹(shù)立“我能行”的想法,尊重他們的人格,上課時(shí)多關(guān)心、多提問(wèn)他們。對他們個(gè)別輔導、多鼓勵、表?yè)P,對于掌握、理解難度大的問(wèn)題,多耐心啟發(fā),發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”及時(shí)表?yè)P,以增強他們學(xué)習的信心。幾年來(lái),由于注重每一個(gè)學(xué)生的培養,不讓學(xué)生掉隊,學(xué)生也由原來(lái)的學(xué)會(huì )到現在的會(huì )學(xué),學(xué)習風(fēng)氣濃,教學(xué)成績(jì)達到大面積豐收,收到了良好的教學(xué)效果。

  三、以腳踏實(shí)地、勤奮探索,育出豐碩果實(shí)

  幾年以來(lái)一直擔任班主任工作,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,進(jìn)行耐心細致地課外輔導,在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷他們,和他們做知心朋友,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做好正確地引導工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),使班級形成一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一個(gè)集體,團結友愛(ài),互愛(ài)互助的班集體。

  “腳踏實(shí)地、勤奮探索”一直是我教書(shū)育人的座右銘。擔任班主任工作細瑣而繁忙,再加上現在獨生子女多,孩子有的任性,有的貪玩,給教學(xué)帶來(lái)了麻煩,我以極大的耐性和熱情來(lái)對待班里的學(xué)生,由于大多數學(xué)生家境較好,學(xué)生嚴重浪費現象比比皆是,我專(zhuān)門(mén)利用班會(huì )課進(jìn)行教育,講革命故事,想戰爭年代人們的生活,談面包是怎樣來(lái)的,災區孩子需要什么等,漸漸地,學(xué)生浪費少了,同學(xué)們爭著(zhù)把攢下的錢(qián)捐給貧困學(xué)生。在07年上學(xué)期的綠化捐款和為李雪同學(xué)的捐款中都獲得了全校第一名。為搞好班級管理工作,我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),把孩子在校情況及時(shí)反饋,把家長(cháng)合理建議運用到教學(xué)中。

  幾年來(lái),我形成了自己獨特的管理方法,我把它稱(chēng)為“皮筋管理法”,講求“松時(shí)而緊,緊時(shí)而松,松緊有致!痹谖业墓芾硐,班級井然有序,紀律衛生量化成績(jì)名列前茅,學(xué)生好學(xué)上進(jìn),學(xué)習成績(jì)大大改觀(guān)。辛勤勞動(dòng)換來(lái)了優(yōu)秀集體榮譽(yù):連續多年所帶班級在校內所舉行的普通話(huà)比賽、文體比賽、作文比賽中獲優(yōu)勝班級體;兩次獲得章丘市先進(jìn)團支部稱(chēng)號;20xx—xxxx年中有三次所帶班被評為濟南市級“優(yōu)秀班集體”。xxxx年的中考更是以?xún)?yōu)異的成績(jì)向學(xué)校和社會(huì )交上了一份滿(mǎn)意的答卷。憑著(zhù)扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗,個(gè)人的教學(xué)成績(jì)每年年終都在同年級中名列第一,本人也獲得了可喜的成績(jì):xxxx年榮獲全國中學(xué)生生物學(xué)競賽山東省賽區初中組優(yōu)秀輔導員叁等獎;20xx年1月獲白云湖鎮初中組數學(xué)課件優(yōu)秀獎;20xx年9月獲白云湖鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號;20xx年11月獲白云湖鎮中學(xué)組數學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱(chēng)號;20xx年9月獲白云湖鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號;xxxx年9月獲白云湖鎮師德建設先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號;xxxx年4月在章丘市第二屆中小學(xué)教師新課程教學(xué)能力素質(zhì)大賽中榮獲初中組數學(xué)學(xué)科貳等獎。

優(yōu)秀教師事跡材料10

  小侯于1974年就讀于廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身廊坊農校,1976年畢業(yè)后留校任教,直至20xx年11月退休,是廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授(已退休)、阜平縣食用菌專(zhuān)家組組長(cháng)、太行山食用菌研究院院長(cháng)。榮獲全國脫貧攻堅創(chuàng )新獎、全國脫貧攻堅先進(jìn)個(gè)人,河北省教書(shū)育人楷模、先進(jìn)工作者、李保國式科技扶貧突出貢獻者、最美河北人,廊坊市優(yōu)秀科技工作者、十大新聞人物、勞動(dòng)模范。

  小侯在食用菌行業(yè)摸爬滾打了30多年,在國內外多個(gè)地方指導過(guò)食用菌產(chǎn)業(yè)。其中,保定市阜平縣讓他最為觸動(dòng)?吹嚼蠀^群眾生活貧困落后,20xx年,他奔赴脫貧攻堅第一線(xiàn)。

  經(jīng)過(guò)多年的努力,阜平食用菌產(chǎn)業(yè)從零起步發(fā)展至20xx年10月,已覆蓋全縣140個(gè)行政村,流轉土地2萬(wàn)畝,高標準產(chǎn)業(yè)園102個(gè),出菇棚室4610棟,年栽培香菇、黑木耳7500萬(wàn)棒,年產(chǎn)鮮香菇、黑木耳5.5萬(wàn)噸,實(shí)現產(chǎn)值8億多元,群眾增收3.5億元。產(chǎn)業(yè)直接帶動(dòng)1.5萬(wàn)戶(hù),其中貧困戶(hù)8620戶(hù)實(shí)現脫貧致富,食用菌已成為當地百姓脫貧的.支柱產(chǎn)業(yè)。20xx年2月河北省人民政府公告阜平縣脫貧摘帽,退出國家級貧困縣行列,當年6月貧困發(fā)生率清零。阜平食用菌案例入選20xx年全國產(chǎn)業(yè)扶貧先進(jìn)典型。阜平香菇種植規模躍居全省第三位,運營(yíng)模式及技術(shù)裝備水平步入全國一流行列。20xx年阜平縣被國家產(chǎn)業(yè)體系確立為全國食用菌產(chǎn)業(yè)扶貧示范樣板縣,20xx年被評為全國脫貧攻堅先進(jìn)集體。

  小侯表示:“使命擔當,事業(yè)在身。我將不忘初心,以強農興農為己任,一如既往率領(lǐng)我的團隊,用小蘑菇撐起大產(chǎn)業(yè),為鄉村振興再鼓干勁,再立新功!

優(yōu)秀教師事跡材料11

  法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!辈苄iL(cháng)就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

  忙不完的身影

  曹校長(cháng)工作上兢兢業(yè)業(yè),在校長(cháng)崗位上時(shí),因為義務(wù)教育均衡發(fā)展需要,這幾年學(xué)校搞校園規劃建設,他一直奮戰在第一線(xiàn),假期其它的老師都休假了,他常常不回家,吃住都在學(xué)校,為學(xué)校的標準化建設盡心盡力。偶爾回家了,學(xué)校里要基建,只要一有工作電話(huà)打來(lái),他立馬就邁著(zhù)因中風(fēng)后遺癥導致不太靈活的雙腿,冒著(zhù)酷暑來(lái)到學(xué)校。這幾年,他為了學(xué)校的建設,幾乎很少休息。住在學(xué)校附近的朱老師說(shuō):“曹校長(cháng)幾乎就是個(gè)鐵人,幾個(gè)寒暑假都沒(méi)休息過(guò)了,一直在學(xué)校忙活,有時(shí)候忙得沒(méi)時(shí)間回家吃飯,就打電話(huà)給他愛(ài)人帶點(diǎn)飯菜來(lái)給他吃。吃的.也很簡(jiǎn)單,早餐常常是喝點(diǎn)粥吃點(diǎn)饅頭就是一頓。吃完就立馬繼續和承包方討論工程進(jìn)度!庇械臅r(shí)候太累了,曹校長(cháng)就直接在學(xué)校簡(jiǎn)陋的宿舍里打個(gè)盹兒,有時(shí)候忙到忘記吃藥,他愛(ài)人看在眼里心疼極了,總會(huì )打電話(huà)叫他按時(shí)吃藥,或者直接在送飯來(lái)的時(shí)候捎上一些藥,看著(zhù)他吃完,才能安心離去。

  放不下的講臺

  猶然記得那一天,像往常一樣,曹校長(cháng)準時(shí)走進(jìn)教室。只見(jiàn)他將教材往講臺上一放,課文題目往黑板上一寫(xiě),就倒剪雙手,開(kāi)始了耐心細致的講授。正當聽(tīng)課的孩子們正聽(tīng)得如癡如醉的時(shí)候,曹校長(cháng)突然感到心臟不適,緩緩地靠在講臺邊深吸一口氣,仍不動(dòng)聲色地安排學(xué)生自習,輕輕地捂著(zhù)心臟的位置。一回到辦公室,他立刻摸出藥吃了下去,靜靜地閉上眼睛,值班的同事見(jiàn)狀,趕緊問(wèn):“曹校長(cháng),您不舒服嗎?”曹校長(cháng)只是咬緊牙關(guān),擺擺頭說(shuō):“沒(méi)事,就是有點(diǎn)想睡覺(jué)!逼渌蠋熩s緊撥打了他家人的電話(huà),還打了120在等待家人送他去醫院搶救的間隙,曹校長(cháng)緩緩地睜開(kāi)了眼睛,他說(shuō):“別告訴孩子們我生病了……還沒(méi)有下課……杜老師你幫我帶一下課好嗎……安排一下……”隨即竟暈了過(guò)去。一個(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)……三個(gè)小時(shí)……四個(gè)小時(shí)……五個(gè)小時(shí)……在緊張的送醫救治后,曹校長(cháng)終于醒來(lái)了,他依舊放心不下班上的學(xué)生,讓家人打通學(xué)校其它班子成員的電話(huà),找其它老師幫他代課;他依舊放心不下學(xué)校的建設工程,向中心小學(xué)校長(cháng)講完自己的病情之后,主動(dòng)推薦了幾個(gè)能力較強的老師來(lái)接替他的工作。

  斷不了的信念

  曹校長(cháng)始終堅守著(zhù)自己的教育信念,去年病倒在講臺后,醫生再三囑咐他不能再勞累下去了,之后人們才得知,早在前幾個(gè)月前,他的病情已確診為出血性腦中風(fēng)后遺癥,太操勞容易舊疾復發(fā),但是他依然堅持準時(shí)到校,堅持提攜后輩,不忘學(xué)校的發(fā)展。曹校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō),跟孩子們在一起他就不會(huì )生病。他也常常告誡青年教師不為小病忘課堂,不因個(gè)人誤學(xué)生。曹校長(cháng)做了一名好老師應該做的事,在孩子們心里種下了認真、奉獻、熱愛(ài)學(xué)習的種子。這種愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的責任心,感動(dòng)著(zhù)學(xué)校的每名師生。平常曹校長(cháng)也是用幽默的方式提攜后輩,鼓勵青年教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中要善于學(xué)會(huì )總結,學(xué)會(huì )反思,不斷提高自身的素質(zhì),青年教師應該把理想和睿智、勤懇和汗水都融進(jìn)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè),F在每每思來(lái),真是感觸頗深,受益匪淺。

  曹校長(cháng)就是這樣一位好校長(cháng)、好老師、好同事、好公民。他像一片輕柔的云彩,牽引著(zhù)孩子們多情的視線(xiàn);他像一股暖暖的春風(fēng),漾起了教師們樂(lè )教的波瀾;他像那沾滿(mǎn)露珠的桃花花瓣,給所有人帶來(lái)了一室芳香。在那桃花盛開(kāi)的地方,給我們帶來(lái)了心靈的靜遠和追求。

優(yōu)秀教師事跡材料12

  20xx年是不尋常的一年,因為同年7月我走進(jìn)了讓我倍感欣慰,給我無(wú)限快樂(lè )和幸福的登封市書(shū)院河路小學(xué)。至今一直在這里生活和學(xué)習,我自豪我的選擇,更自豪的是---能加入做這個(gè)充滿(mǎn)幸福、充滿(mǎn)陽(yáng)光的大家庭,這也是我人生的另一個(gè)開(kāi)始;叵肫疬@幾年走過(guò)的路,總有一些感悟泛上心頭。

  記憶深刻的是當我第一次來(lái)到校門(mén)口時(shí),被眼前的景象所震驚,校園的美景吸引著(zhù)我的眼球,它像一幅美麗的畫(huà)卷出現在我的眼簾,當時(shí)那種感覺(jué)真的是無(wú)法用語(yǔ)言表達;干凈整潔的校園,美麗優(yōu)雅的環(huán)境,各處的物品擺放井然有序,心中的喜悅油然而生,慶幸我能來(lái)到這里。

  一、保持熱情,不斷學(xué)習,從頭再來(lái)。

  教師的工作是神圣的,傳道授業(yè)解惑,每一個(gè)細節都有可能影響到孩子的一生。曾記得初到學(xué)校經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導的精心安排,新教師要進(jìn)行試講并且要用普通話(huà)來(lái)上課,由于自己長(cháng)期在鄉鎮任教,幾乎不怎么用普通話(huà),于是在試講的前幾天在家反復練習,愛(ài)人便是我的導師,不斷給我指導分析;那段時(shí)間家里人人說(shuō)普通話(huà),快樂(lè )無(wú)比;雖然在試講時(shí)發(fā)音不標準,但也有進(jìn)步;也因此讓我更加重視普通話(huà)的練習力度。深知作為教師就該用普通話(huà)和學(xué)生交流。這幾年學(xué)校用不同的方式讓老師使用普通話(huà)進(jìn)行交流如:演講比賽、讀書(shū)交流會(huì )、例會(huì )前的能量閱讀等,還有就是課堂要求教師必需用普通話(huà)上課。這一切的一切都讓我不斷提高,所以作為教師就要不斷學(xué)習、不斷充電,通過(guò)各種形式的學(xué)習來(lái)提升自己充實(shí)自己,不斷加強修養,這樣才能勝任教育這項工作,才能更好的為學(xué)生服務(wù)。

  二、讀書(shū)讓我成長(cháng)讓我快樂(lè )。

  高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍鼓舞了我的智慧心靈,它幫助我從腐朽的泥潭中脫身出來(lái),如果沒(méi)有他們我會(huì )溺死在里面,會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住!敝钡浆F在,在郭校長(cháng)的引領(lǐng)下,每個(gè)學(xué)期都讓老師讀關(guān)于教育教學(xué)方面的、如何教育孩子方面的以及積極向上的書(shū)籍等。也因這項舉措徹底改變了我不愛(ài)讀書(shū)的習慣,由于我的不斷堅持,說(shuō)話(huà)水平和寫(xiě)作能力也在提升,也由原來(lái)的被動(dòng)讀書(shū)到現在的我要讀書(shū),現在想來(lái)真是不容易,我要堅持下去,因為讀書(shū)讓我心靈成長(cháng),讓我快樂(lè )生活。

  三、社團活動(dòng)的開(kāi)展為師生增添生活色彩。

  作為一線(xiàn)教師的我深知,現在的教師越來(lái)越不簡(jiǎn)單了,因為不但要上好課,還要有一技之長(cháng)。學(xué)校的社團活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展近六年了,在這近六年的'時(shí)間里,發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化,社團種類(lèi)較多可謂百花齊放,引人入勝;最具特色的且被大眾媒體稱(chēng)贊的要屬足球社團、輪滑社團、美術(shù)社團和舞蹈社團了。因為一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)就是一所優(yōu)秀的學(xué)校,一所優(yōu)秀的學(xué)校必然造就一批優(yōu)秀的教師。就因為郭校長(cháng)的專(zhuān)注和執著(zhù),學(xué)校的社團活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行著(zhù)且成效顯著(zhù)。我所帶的藝術(shù)字社團雖然沒(méi)有走出去但也在努力中,學(xué)校的社團能取得這樣業(yè)績(jì),與郭校長(cháng)的堅持是密不可分的,我因有這樣開(kāi)明的、智慧的校長(cháng)而自豪。

  四、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起。

  從進(jìn)校以來(lái)一直擔任班主任工作,我無(wú)怨無(wú)悔地做著(zhù)每一件事,深知自己的責任和義務(wù)。管理班級講究藝術(shù)性,要多動(dòng)腦筋,考慮孩子的需求,從教學(xué)方法上、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋,哄著(zhù)孩子跟你走,制服犟牛用再大的力氣都不如一把青草效果好;因此教育學(xué)生就要真正做到嚴管真愛(ài)。古人云:“親其師,信其道!币胗幸粋(gè)積極向上的班級氛圍,使每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),作為班主任就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,把工作做細做實(shí),努力做到心中有目標,眼中有孩子,處處有教育,營(yíng)造健康向上個(gè)性張揚的班集體,有愛(ài)心耐心,認真對待每一個(gè)孩子,針對不同的學(xué)生因材施教,千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)衡量所有的孩子,那你眼里基本都是差的孩子。為此我要努力努力再努力,讓童年時(shí)代的孩子真正享受愛(ài)的教育,使他們健康的茁壯成長(cháng)。

  五、學(xué)習傳統文化,感悟心靈智慧。

  xxxx年8月去山東曲阜參加了“醒獅論壇!睕](méi)到之前心想,中國傳統文化有什么好學(xué)的,黯然失笑,心生不屑,覺(jué)得在科技高度發(fā)達的現代社會(huì ),花精力去學(xué)習傳統文化,耗時(shí)費力,跟不上時(shí)代潮流;但通過(guò)一周的學(xué)習讓我倍受感動(dòng),被傳統文化潛移默化了。聽(tīng)了名家大師的講解,深知自己的無(wú)知,那里面的思、想慢慢為自己所接受,為人原則,處世之道為自己所認可,直嘆自己才疏學(xué)淺。學(xué)后方知郭校長(cháng)的一片好意,這樣的校長(cháng)怎能不被眾人所敬重呢?因為中國傳統文化承載著(zhù)數千年先人的寶貴經(jīng)驗和智慧,一個(gè)民族要強大首先文化要強大,我們沒(méi)有理由不學(xué)習它、不傳承它、不發(fā)揚它!我慶幸我學(xué)習了傳統文化。也因學(xué)習了傳統文化而讓書(shū)小這個(gè)大家庭更團結、更溫暖、更強大。

  來(lái)書(shū)小這幾年收獲滿(mǎn)滿(mǎn),在這里我懂得了什么是一家人,什么團隊精神,什么才是幸福。在這個(gè)大家庭里,書(shū)小家人不怕困難,因為我們正在這條路上勇往直前。

優(yōu)秀教師事跡材料13

  xxx是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),在6年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的'事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,被評為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區優(yōu)秀班主任。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,我一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上我認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

  我勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。在自身學(xué)習上,不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,我把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。

優(yōu)秀教師事跡材料14

  xx,20xx年畢業(yè)于湖南第一師范,20xx年中南大學(xué)漢語(yǔ)言本科函授畢業(yè)。從教20年以來(lái),熱愛(ài)自己的教育工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生,在這三尺講臺上無(wú)私地奉獻了自己的青春,傾注真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一顆顆幼苗,無(wú)微不至地關(guān)懷他們,使他們茁壯地成長(cháng)。在教師個(gè)人的品質(zhì)、行為舉止上嚴格要求自己,使之對學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染作用,所帶班級多次被評為學(xué)!拔拿靼嗉w”,積極參加學(xué)校舉辦的六一合唱活動(dòng)并榮獲一等獎。在教學(xué)上,積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生,堅持以學(xué)生為主體,以培養學(xué)生數學(xué)素養為目的的現代教育指導思想,潛心鉆研教材、教法和學(xué)法,精心處理好教學(xué)的`每個(gè)環(huán)節,因材施教,做到精益求精,所帶班級成績(jì)居年級前茅。所撰寫(xiě)的教學(xué)論文和教學(xué)設計多次榮獲省級或市級一等獎。在教育這條道路上她將繼續像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,像珍惜家庭一樣珍愛(ài)學(xué)校,像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)教育!

優(yōu)秀教師事跡材料15

  xxx,小學(xué)高級教師,自1978年參加工作以來(lái),一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

  作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書(shū)育人。他認真學(xué)習新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭,自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,不斷對自己充電,提高教學(xué)水平和治理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校治理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、爽朗、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于同意的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積存,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,因此在教學(xué)業(yè)績(jì)上也非常顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科差不多上第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態(tài)度,實(shí)在是非常難得。

  作為教師,他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí),還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)懷他們、關(guān)心他們,體諒學(xué)生的`疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和治理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),他在不變的工作崗位上,不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲,體現在對學(xué)生習慣的培養上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不考慮的,沒(méi)有遲到的他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠,他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。

  在日常工作、學(xué)習和生活中,他也十分注重師范作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

  不管開(kāi)展什么工作,他總是認真投入,積極主動(dòng)地想方法,每天早來(lái)晚走,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展,而且收到了良好的效果。他關(guān)懷年輕一代的成長(cháng),關(guān)于年輕教師他總是耐心指導,關(guān)心年輕教師不斷完美自己,關(guān)心他們尋到不足,不斷成長(cháng)。

  成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。專(zhuān)門(mén)在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是如此做的,堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的以后不是夢(mèng),因為,在他的心中,學(xué)生永久是天使,他就是為天使修補翅膀的人。

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