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做誠信的人教學(xué)設計
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的做誠信的人教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
做誠信的人教學(xué)設計1
一、教材分析
《做誠信的人》是人教版《思想品德》八年級上冊第十課第二框的內容。本框有兩目，第一目是誠信守則，第二目是誠信的智慧。誠信守則是誠實(shí)守信的前提，誠信的智慧是誠實(shí)守信的升華。前面三個(gè)單元主要講述與父母、老師、同學(xué)以及文化、網(wǎng)絡(luò )交往等，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內容不僅是交往的品德與藝術(shù)問(wèn)題，它還涉及如何做人的根本問(wèn)題。
二、學(xué)情分析
誠實(shí)守信是中華民族
的傳統美德，也是當代人必備的基本素質(zhì)。但受社會(huì )不良風(fēng)氣影響，一些中學(xué)生身上存有不講誠信的現象和行為，而且有蔓延之勢。因此全社會(huì )大力弘揚公民基本道德建設，加強誠信教育甚為重要。
三、教學(xué)目標
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
增強對他人、社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，大力弘揚中華誠信美德。
2.能力目標
發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力、為人處世、明辨是非的能力，引導學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。
3.知識目標
了解誠信守則的要求，懂得誠信的核心是善良。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：誠信的守則，是本課的重點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：講誠信要與具體的情境結合起來(lái)，是本課的難點(diǎn)。
五、教法和學(xué)法
1.教法：?jiǎn)?wèn)題教學(xué)法、情景教學(xué)法。
2.學(xué)法：情感體驗法、分組討論法、自主合作探究法。
六、教學(xué)手段
多媒體課件。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)導入環(huán)節
1.出示有關(guān)誠信的名言。
2.提出問(wèn)題：這些名人名言對我們共同的警示是什么?
學(xué)生閱讀名言，談感受：我們要做一個(gè)什么樣的人?
3.明確本節課的學(xué)習任務(wù)：今天，就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，去做一名誠實(shí)守信的人吧!
4.板書(shū)課題
設計意圖：通過(guò)名言的誦讀，激發(fā)學(xué)生自主思考，從而產(chǎn)生對做誠信人的渴望，從而引出課題。
(二)新課講授
活動(dòng)一：購物小調查
教師調查學(xué)生日常生活中幫父母購物的情況，并交流以下問(wèn)題：
1.購物時(shí)，是經(jīng)常去一家買(mǎi)，還是買(mǎi)一次換一個(gè)地方?
2.為什么經(jīng)常去那一家買(mǎi)?說(shuō)明理由。
3.在什么情況下，你會(huì )去一次，下一次就不再選擇這家商店了?
4.由此看來(lái)，商家要想獲得消費者的信任，前提條件是什么?
學(xué)生接受調查，并結合自己購物時(shí)的親身經(jīng)歷去思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
設計意圖：通過(guò)情景與問(wèn)題的創(chuàng )設，引發(fā)學(xué)生積極思考、體驗。使學(xué)生認識到堅持誠實(shí)，就會(huì )贏(yíng)得信任。誠實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實(shí)。從而解決重點(diǎn)問(wèn)題。
活動(dòng)二：淘寶“心”手創(chuàng )業(yè)記
創(chuàng )業(yè)記一：開(kāi)業(yè)第一年
(1)課件出示劉大明和劉小明兄弟倆網(wǎng)店顧客的評價(jià)詳情。
(2)思考：從“愛(ài)心級”發(fā)展到“鉆石級”的原因有哪些?學(xué)生獨立思考，結合自己的認識完成任務(wù)并進(jìn)行全班交流。
(3)得出結論：誠信守則──堅持實(shí)事求是。
創(chuàng )業(yè)記二：小明的煩惱
(1)出示情境：劉小明發(fā)現了劉大明把許多劣質(zhì)巧克力混在正品當中，就勸大明說(shuō)：“哥，你不能這么做，這是違法的，萬(wàn)一顧客吃壞肚子怎么辦，而且也不是長(cháng)久之計啊�！贝竺髡f(shuō)：“我不這樣做，成本太高，利潤太低，何時(shí)才能賺到大錢(qián)!”小明陷入了矛盾之中。
(2)思考：小明的勸說(shuō)體現了他陷入哪些矛盾之中?如果你是小明，你會(huì )怎樣做?為什么?學(xué)生小組討論，歸納整理，全班交流。
(3)得出結論：誠信守則的三點(diǎn)具體要求。
設計意圖：通過(guò)小組合作交流，培養學(xué)生合作的意識。通過(guò)生活化的事例，使學(xué)生理解誠信守則。由此突出教學(xué)重點(diǎn)內容。
創(chuàng )業(yè)記三：小明的謊言
(1)出示情境：為了不使哥哥走上違法的道路，也不影響兄弟間的和睦，小明表面上答應大明把這批假貨發(fā)出去，暗地里瞞著(zhù)哥哥截住假貨，從朋友小王那里借了錢(qián)購入正品補貨，并要求小王對借錢(qián)的事一定要保密，不能向任何人透露，小王答應了�？粗�(zhù)網(wǎng)店生意蒸蒸日上，大明沾沾自喜，自以為投機取巧成功，知道內情的朋友小王很不是滋味，向大明透露了真相。大明聽(tīng)后恍然大悟。
(2)思考：怎樣看待小明的謊言?怎樣看待小王透露隱私的做法?
(3)得出結論：誠信的智慧
當誠實(shí)和隱私發(fā)生沖突時(shí)，要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按實(shí)際情況妥善處理;在特定的交往情境中，善意的謊言并不違背誠信的道德。
設計意圖：通過(guò)情境，將小明和小王置身于保護隱私和堅持誠信的兩難選擇中。這既有利于增強學(xué)生的自我保護意識，又能檢驗學(xué)生的辯證分析能力，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
活動(dòng)三：實(shí)戰演練
1.出示情境，思考交流：你會(huì )怎么辦?學(xué)生體驗、感悟、交流自己的做法，做出自己的選擇。
(1)來(lái)到教室，數學(xué)課代表正在收作業(yè)，可是我還有幾道題做不到，同桌的作業(yè)本就在旁邊……
(2)我和小劍是無(wú)話(huà)不談的好朋友，近期小劍常在網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲并要求我為他保密，當老師找我問(wèn)起小劍的情況……
(3)課間操到了，我實(shí)在不愿去做操，想起上周有位同學(xué)就是假裝肚子疼騙過(guò)了老師……
(4)我偶然得知做生意的表哥有嚴重的偷稅行為，我會(huì )……
(5)如果醫生告訴我，我的一位朋友得了絕癥，我會(huì )……
2.總結歸納得出：誠信的核心是善良，“善意的謊言”不是出于個(gè)人私利，恰恰是在維護對方的`利益。從根本上說(shuō)，“善意的謊言”并不違背誠信的道德。
設計意圖：通過(guò)情景的創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生強烈的誠信意識，理解誠信的核心。
活動(dòng)四：書(shū)寫(xiě)誠信宣言
1.播放視頻：(17歲的學(xué)生徐礪寒在放學(xué)路上無(wú)意撞壞寶馬車(chē)的后視鏡，車(chē)主不在，因趕著(zhù)上課，只好留下聯(lián)系紙條欲賠償。)
2.教師引導：我們倡導誠信，不是停留在口號上的道德抒情，而是需要一種積極而具體的行動(dòng)�，F在，就讓我們拿起手中的筆，書(shū)寫(xiě)下自己的誠信感言(學(xué)生在教師下發(fā)的誠信宣言紙上書(shū)寫(xiě))。
3.全班交流，并粘貼在“心”形板上，大家共勉。
設計意圖：通過(guò)問(wèn)題情境創(chuàng )設及師生交流，讓學(xué)生產(chǎn)生對誠信之人的崇敬之情，激發(fā)起學(xué)生的道德升華，為自己能成為一個(gè)誠信的人而感到自豪。使道德學(xué)習成為學(xué)生自我成長(cháng)的需要。
(三)歸納梳理
板書(shū)歸納，對本課內容進(jìn)行知識小結，幫助學(xué)生梳理本節課知識點(diǎn)。使學(xué)生形成對本節課知識的整體認識，理清知識脈絡(luò )，達成學(xué)習目標。
(四)布置作業(yè)，結束本課。
1.布置作業(yè)：做一個(gè)誠信的人，這既是今天的作業(yè)，也是我們一生要完成的作業(yè)!
2.結束語(yǔ)：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。只要大家抱著(zhù)一顆善良之心對待他人，我們一定會(huì )成為誠信的人。(在背景音樂(lè )聲中結束這節課。)
八、板書(shū)設計
做誠信的人教學(xué)設計2
[教學(xué)設計理念]
1．通過(guò)創(chuàng )設模擬情境與兩難問(wèn)題，引導學(xué)生個(gè)體體驗與作出正確的判斷與選擇，實(shí)現課堂教學(xué)目標預設與學(xué)生三維目標的生成相統一，構建自主探究性課堂教學(xué)模式；
2．通過(guò)營(yíng)造民主的課堂教學(xué)氛圍，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，歸還學(xué)生表達、爭論、質(zhì)疑、反思、求證的權利，努力構建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、充分體現教師主導和學(xué)生主體地位的和諧課堂；
3．通過(guò)學(xué)生探究活動(dòng)，綜合靈活地采取討論法、角色體驗法等，使教學(xué)過(guò)程既生動(dòng)活潑，又充滿(mǎn)理性，引起學(xué)生的反思，并內化為個(gè)人的品質(zhì)。注意以正面引導為主，以反面警戒為輔，使課堂切實(shí)成為轉變學(xué)生的學(xué)習方式，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )新與智慧之火，張揚學(xué)生個(gè)性的場(chǎng)所；
4．通過(guò)科學(xué)的學(xué)法指導，讓學(xué)生自主學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法，使課堂實(shí)現“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的教學(xué)目標。
【教學(xué)目標】
1．知識目標：懂得誠信的好處，知道誠信守則與誠信智慧的要求。
2．能力目標：提高分辨誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺(jué)踐行誠信守則的能力，運用誠信的智慧解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：培養崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為，獲得誠信做事的愉悅感受。樹(shù)立崇尚誠信的價(jià)值觀(guān)，誠實(shí)做人，實(shí)事求是。自覺(jué)把誠信作為立身之本，善于運用誠信的智慧。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：誠信守則及誠信守則的要求
教學(xué)難點(diǎn)：誠信的智慧，誠信的核心是善
【教學(xué)方法】
傾聽(tīng)教學(xué)法、和諧教學(xué)法、角色體驗法、討論法
【教學(xué)用具】
多媒體設備、情景劇道具等
【教學(xué)過(guò)程設計】
一、導入新課
師：同學(xué)們，上一課我們共同學(xué)習了誠信的含義以及誠信的基本要求，今天我們繼續來(lái)探討有關(guān)“誠信”的問(wèn)題。下面請大家欣賞兩組同學(xué)表演的情景�。骸度绱速u(mài)瓜》。師(過(guò)渡)：謝謝兩組同學(xué)的精彩表演。請大家討論：[屏顯]王婆賣(mài)瓜的實(shí)質(zhì)是什么?小童的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)為什么能打動(dòng)人?(學(xué)生分組討論并在全班進(jìn)行交流。略)
師(小結導人)：通過(guò)前面的表演、討論與交流，我們知道：王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸的行為實(shí)質(zhì)是一種欺騙顧客的行為，是為人不誠信的體現；小童的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)實(shí)質(zhì)是一種誠信的行為，誠信，自然就會(huì )贏(yíng)得買(mǎi)主的信任。因此，在現實(shí)生活中，我們要做一個(gè)誠信的人。那么我們怎樣才能成為一個(gè)誠信的人呢?這就是我們今天共同探討的問(wèn)題：做誠信的人(板書(shū))
(設計意圖：通過(guò)學(xué)生自己創(chuàng )作，自己表演，一方面培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新能力，另一方面主要是服務(wù)于本課課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，集中注意力，創(chuàng )設輕松、愉悅、民主的教學(xué)氛圍)
二、教授新課
活動(dòng)1：我是誠信小咨詢(xún)師[屏顯Flash]
《“老包”永遠的“痛”》
(旁白)“老包”不“老”，她是我班的同學(xué)。朝氣蓬勃，天真浪漫，正值十六歲花季。她本不姓包，真名叫藍思雅，平時(shí)熱情大方，能說(shuō)會(huì )道。至于“老包”這一“雅名”的來(lái)歷，故事還真多……
情景一：今天，同學(xué)小芬因作業(yè)本沒(méi)交，挨了老師狠狠的批評，真冤啊。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：昨天，小芬作業(yè)做完后交給了組長(cháng)小誠，同桌“老包”正在為一道題為難，就跟小誠說(shuō)：“讓咱借鑒借鑒。放心吧，保證替你交給老師，包在我身上�！苯裉�，小芬的作業(yè)本竟然在“老包”的書(shū)包中發(fā)現了�！袄习敝潦贾两K沒(méi)有勇氣站起來(lái)澄清事實(shí)。
情景二：我班組織活動(dòng)，“老包”分在音響設備組�！袄习毕蚪M長(cháng)保證：“我家有DVD機，放心吧，包在我身上�！闭l(shuí)知這次活動(dòng)是我班有史以來(lái)最沉悶最失敗的一次活動(dòng)。原因當然是“老包”忘了帶DVD了唄。
情景三：“老包”父母經(jīng)營(yíng)著(zhù)一棋牌室，棋牌室樓上的一間房，父母從不讓她靠近。一次偶然的機會(huì )，“老包”發(fā)現棋牌室樓上房間中，有四個(gè)人正在賭博�！袄习毙睦锩靼走@是違法行為，但她假裝沒(méi)看見(jiàn)，決定隱瞞不報。
(旁白)還是不說(shuō)了，再說(shuō)可要有損“老包”的形象了。不過(guò)，現在同學(xué)們對“老包”是敬而遠之，敬而畏之�！袄习边@兩天好象十分不高興，據“老包”好友小誠透露：“老包”竟然還在拷問(wèn)自己：(屏閃]為什么同學(xué)們都疏遠了我呢?為什么父母被請進(jìn)了派出所呢?
師(過(guò)渡)：看了《“老包”永遠的“痛”》，相信大家都十分同情“老包”的遭遇。到底是什么導致了“老包”如此的遭遇呢?假如你是誠信小咨詢(xún)師，請你給“老包”指點(diǎn)迷津。
(全班同學(xué)熱烈討論，紛紛闡述自己的見(jiàn)解)
師(小結)：誠信是立人之本。對人誠實(shí)自然會(huì )獲得人
們的信任，對人不誠實(shí)就會(huì )產(chǎn)生信任危機�！袄习狈彩聬�(ài)打包票，但又不兌現自己的承諾，自然而然同學(xué)們就對她產(chǎn)生了信任危機，這就是同學(xué)們都疏遠“老包”的根本原因�？梢�(jiàn)，誠實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實(shí)。
“老包”的遭遇告訴我們：一個(gè)人的一生離不開(kāi)誠信守則，一個(gè)人的一生必須遵守誠信守則。誠信守則要求我們，當出現情景沖突時(shí)，我們應該站在多數人一邊，站在長(cháng)遠利益一邊，站在法律法規的一邊。
(設計意圖：通過(guò)體驗誠信小咨詢(xún)師活動(dòng)，讓學(xué)生明確誠信的好處，明確實(shí)事求是是做人的基本準則。教師要調動(dòng)學(xué)生積極參與，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)表意見(jiàn)。把握正確的價(jià)值導向；讓學(xué)生認識到在情景沖突時(shí)，要學(xué)會(huì )權衡，要站在誠信的一邊；讓學(xué)生在角色體驗的基礎上合作探究，教師要充分運用教學(xué)機智，尋找教學(xué)規律與課堂切入口，突出本課的教學(xué)重點(diǎn))
活動(dòng)2：[屏顯]小健的選擇(教材P121)
活動(dòng)3：[屏顯]鑒別誠實(shí)與隱私(教材P122)
(學(xué)生分別進(jìn)行討論，自發(fā)進(jìn)行交流。略。)(活動(dòng)過(guò)程中，教師要適時(shí)點(diǎn)撥、引導，重在突出學(xué)生辨析、權衡、選擇的過(guò)程，以培養學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力)
活動(dòng)4：[屏顯]“謊言”竟然如此美麗(附錄二)
師(過(guò)渡)：閱讀了《“謊言”竟然如此美麗》這篇美文，請大家分組討論：[屏顯]老師的“謊言”是否違反了師德?既然是“謊言”，為什么竟然還是美麗的?
(學(xué)生熱烈討論并推薦代表上臺闡述各組觀(guān)點(diǎn))
師(概括)：老師的“謊言”不是從個(gè)人的私利出發(fā)，而是出于對學(xué)生無(wú)限的寬容，出于對學(xué)生一種崇高的無(wú)私的愛(ài)。老師的出發(fā)點(diǎn)是“善”，與人為善，這正充分體現出“善”是誠信的核心。由此可見(jiàn)，老師的“謊言”不僅沒(méi)有違反師德，反而恰恰是老師用“善意的謊言”澆灌著(zhù)、呵護著(zhù)誠信之花，使誠信之花綻放得如此“美麗”。
師(小結)：通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)，我們懂得了誠信行為是非常具體的、復雜的，只有與具體情境結合起來(lái)，才能在現實(shí)中作出誠信的正確選擇；在涉及隱私的問(wèn)題時(shí)，不能直截了當地表達自己的思想和行為，而要權衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理；對待親人、朋友，有時(shí)可能也會(huì )用到善意的謊言�？梢�(jiàn)，誠信的核心是“善”，只要堅持與人為善、出以公心、永不自欺，我們就會(huì )成為一個(gè)誠信的人。
(設計意圖：通過(guò)層層質(zhì)疑，培養學(xué)生探究思考、全面看問(wèn)題、價(jià)值分析判斷能力。教學(xué)側重點(diǎn)為活動(dòng)4。用生動(dòng)的故事情節打動(dòng)學(xué)生的心靈，教會(huì )學(xué)生充分發(fā)揮與善于運用誠信的智慧，在師生的互動(dòng)中突破本課的教學(xué)難點(diǎn))
三、拓展新課
活動(dòng)5：[屏顯]我做誠信“啄木鳥(niǎo)”
[屏顯]故事一：
武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于1917年的'6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建筑設計事務(wù)所。20世紀末，也即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋后的某一天，它的設計者遠隔萬(wàn)里，給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設計，設計年限為80年，現已超期服役，敬請業(yè)主注意。
[屏顯]故事二：
在東北地區濱州鐵路穿越小興安嶺那條最長(cháng)的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長(cháng)眠著(zhù)一位異國的工程師。這位工程師曾負責這條隧道的設計。當工程進(jìn)度由于意外沒(méi)有按照預定時(shí)間打通時(shí)，這位工程師開(kāi)槍自殺了!她以自殺來(lái)抵補自己的失職和恥辱。
師(概括、過(guò)渡)：真是聞所未聞180年前蓋的樓房，不要說(shuō)設計者，就連當年施工的人，也不會(huì )有一個(gè)在世了吧？是怎樣的一種因素使一個(gè)人、一群人、一個(gè)在時(shí)空中更新?lián)Q代了數茬人的機構，雖經(jīng)近一個(gè)世紀的變遷，仍然守著(zhù)一份責任、一個(gè)承諾?真是聞所未聞!自殺，一位異國女工程師竟然選擇自殺這一噴灑著(zhù)鮮血的自責行為來(lái)抵補自己的失職和恥辱，來(lái)守著(zhù)一份責任、一個(gè)承諾!
這兩個(gè)故事給我們以深深的震撼。那么，我們的現實(shí)生活存在不存在誠信缺失現象呢?[屏顯]
l、請你列舉現實(shí)生活中存在的不誠信行為。
2、作為中學(xué)生，我們怎樣做誠信的小公民?(學(xué)生積極思考、討論，踴躍發(fā)言。略)
師(小結)：現實(shí)生活中，我們的社會(huì )，我們中學(xué)生誠信缺失的現象還十分嚴重。作為新時(shí)代的中學(xué)生我們要了解誠信的基本內容。懂得誠信是做人的基本準則；要誠實(shí)待人，關(guān)心他人，樂(lè )于助人，嚴格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊；要守時(shí)、守信、有責任心，做到有諾必踐，言必信、行必果，遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改；要牢固樹(shù)立誠信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，從自身做起，從小事做起。才能成為一個(gè)真正誠信的小公民。
(設計意圖：“做誠信的人”是本課的落腳點(diǎn)與最終歸宿。通過(guò)故事與活動(dòng)，通過(guò)正反事例的比較，讓學(xué)生列舉身邊的不誠信行為，學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我反思，自我教育，自我糾正，把誠信內化為自己的行為與品質(zhì)，促使學(xué)生崇尚誠信這一優(yōu)秀道德品質(zhì)的自我生成。)
四、總結、結束新課師(總結)：同學(xué)們，小到為人誠實(shí)不說(shuō)謊，大到對事業(yè)、對祖國的忠誠，誠信二字滲透在現實(shí)生活的方方面面。讓我們牢記“誠信是金”，讓我們遵守誠信守則，讓我們學(xué)會(huì )并靈活地運用誠信的智慧，誠信做人到永遠!
五、課后反饋作業(yè)(注：二選一) [屏顯]
1．寫(xiě)一寫(xiě)：《“老包”新編》(要求：體現“老包”變化，400字左右)
2．集思廣益：編寫(xiě)《班級誠信守則》 (設計意圖：設計選擇性行為實(shí)踐作業(yè)，有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己所長(cháng)，展示聰明才智；有利于培養學(xué)生的求異思維、邏輯表達能力、團隊協(xié)作精神；有利于實(shí)現學(xué)以致用，知以導行，知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的有機統一)
(責任編輯：李雪虹)
做誠信的人教學(xué)設計3
了解生活中誠實(shí)的復雜性，知道誠實(shí)才能得到信任。努力做誠實(shí)的人。
教學(xué)目標
知識目標：理解誠實(shí)是獲得信任的前提和基礎，懂得實(shí)事求是是誠信做人的守則之一。對
誠信的智慧有一定的認識。
能力目標：通過(guò)角色扮演和辯論賽，培養學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會(huì )辨識各
種情境下的誠信表現，增強學(xué)生具體情況具體分析的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺(jué)性。牢固
樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解誠實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？—重點(diǎn)
引導學(xué)生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧�！y點(diǎn)
課時(shí)安排：
一課時(shí)
課前準備：
教師：
與學(xué)生一起制定班級誠信之星的評比辦法。準備。
學(xué)生：
觀(guān)察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān)誠信小品。
板書(shū)設計
第十課 誠信做人到永遠
二、做誠信的人
前提、基礎
誠實(shí) 獲得信任
說(shuō)老實(shí)話(huà)
做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠信的智慧
教學(xué)設計
教學(xué)環(huán)節教學(xué)活動(dòng)設計設計意圖
設計情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一種，在健康、財富、機敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠信中，你會(huì )選擇拋棄哪一個(gè)？為什么？
誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢(qián)更具內涵，比榮譽(yù)更具時(shí)效性。讓我們做誠信的人學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》
活動(dòng)一
七嘴八舌
感悟誠實(shí)帶來(lái)的快樂(lè )
提問(wèn)：1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠實(shí)的人”或“不誠實(shí)的人”嗎？請說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？2、你做過(guò)哪些誠實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？
多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事對比。
歸納：做誠實(shí)的人得到別人的信任和尊重；
做誠實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè )。
誠實(shí)是獲得信任的前提。所以要做誠實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話(huà)，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。 此環(huán)節讓學(xué)生談對他人和自己的行為的感受，進(jìn)一步引導學(xué)生感悟誠實(shí)的快樂(lè )、可貴，堅持做誠實(shí)的人。
活動(dòng)二：
角色扮演
自主合作
體驗誠信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。
提問(wèn)：1、小明家的'酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎？為什么？
2、小明爸的做法會(huì )得到什么？失去什么？
3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？
學(xué)生在觀(guān)看小品后，自主學(xué)習教材，然后小組討論。
歸納：在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數人的利益；在眼前利益與長(cháng)遠利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明應向有關(guān)部門(mén)檢舉揭發(fā)，做誠信的人。通過(guò)小品表演和合作探究，引導學(xué)生學(xué)習怎樣做一個(gè)誠信的人，誠信做人必須實(shí)事求是。
活動(dòng)三
唇槍舌戰
加深認識
理解誠信的復雜性做誠信的人就應該說(shuō)實(shí)話(huà)，對于實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)現在有兩種不同的觀(guān)點(diǎn)。正方：實(shí)話(huà)就要實(shí)說(shuō)；反方：實(shí)話(huà)不一定要實(shí)說(shuō)。
出示辯論話(huà)題，宣布辯論規則：1、自主選擇，組成正反方，選出組長(cháng)一人，主辯手6人。2、辯論分陳述觀(guān)點(diǎn)和自由辯論兩部分。先由組長(cháng)闡述己方觀(guān)點(diǎn)，雙方陳述完畢，開(kāi)始自由辯論。3、辯論前，大家仔細閱讀教材，結合課前準備，合作交流，尋找論據。
學(xué)生辯論。
小結：實(shí)話(huà)就要實(shí)說(shuō)。因為對人守信、對事負責是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實(shí)的品德。而誠實(shí)與說(shuō)謊是水火不相容的，做誠實(shí)的人就不應該撒謊。
以《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目為例，加以說(shuō)明。
實(shí)話(huà)不一定實(shí)說(shuō)。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )碰到誠實(shí)與隱私這一對沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環(huán)境的復雜性，在特定的交往情境中，也需要說(shuō)些“善意的謊言”。
以書(shū)本P122案例和多媒體播放自制flash新編《狼來(lái)了》為例加以說(shuō)明。
歸納：在生活中，誠信具有復雜性。我們必須具體情況具體分析，才能正確理解誠信原則，擁有誠信智慧，做一個(gè)誠信的人。這是本課的難點(diǎn)。通過(guò)辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調動(dòng)其積極思維，引導學(xué)生把誠信的理論知識與具體實(shí)際相結合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )具體情況具體分析的方法，充分認識誠信的復雜性。
總結與作業(yè)同學(xué)們，讓我們一起做誠信的人！那么在日常生活中（在學(xué)校、家里、社會(huì )上）你準備怎樣成為一個(gè)誠信的人？
請你制作你的誠信檔案。
播放誠信歌曲。以問(wèn)題作結，引導學(xué)生隨時(shí)隨地做誠信的人，最后讓學(xué)生在一邊聽(tīng)誠信歌曲，一邊制作誠信檔案中結束，幫助學(xué)生養成誠信品德。
附錄二：
1、誠信之歌
樹(shù)高千丈靠的是土里的根，河流萬(wàn)里憑的是源頭的本。人生一世要憑那誠和信，國運昌盛，它才是那民族的魂。 握住朋友的手，誠信記心頭，拉起同學(xué)的手，誠信辨美丑。誠信雖是付出，它卻讓你擁有，誠信雖是奉獻，它卻讓你永久。誠信是紐帶，連接你和我，誠信是金橋，溝通五大洲。 沒(méi)有誠 就沒(méi)有愛(ài) 沒(méi)有信 何為人。誠信是人之根本，宇宙間永存。浩浩天地，朗朗乾坤，我中華民族千年精神，誠信是本。
2、小品《開(kāi)店》
中學(xué)生小明的爸爸開(kāi)了一家小酒店，由于貨真價(jià)實(shí)，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學(xué)后去酒店，發(fā)現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小明勸爸爸不能這么做，爸爸說(shuō)：“我不這樣做，你的學(xué)習、生活費用哪里來(lái)，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢(qián)來(lái)得快�！毙∶饕�(jiàn)爸爸不聽(tīng)，趕緊把這事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“怪不得，最近有顧客在說(shuō)，咱們酒的酒味越來(lái)越少了，這樣下去，會(huì )把咱們酒店給毀了的呀�！庇谑�，小明和媽媽想了個(gè)辦法，偷偷買(mǎi)了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會(huì )制假酒。小酒店生意越來(lái)越好，一天晚上，小明爸說(shuō)：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞�！毙∶骱蛬寢尦脵C把真相告訴了他，小明爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。
3、flash《狼來(lái)了》故事新編
小明：呀！山上的風(fēng)景可真美。這兒有兩支鮮花（摘花），喲！這還有蟋蟀。（捉）
音樂(lè )：狼來(lái)的音樂(lè )，狼：從草叢中撲了出來(lái)。
小明：（渾身哆嗦）你是誰(shuí)？
狼：（得意洋洋）俺姓大，名叫大灰狼，也叫大大狼。
旁白：眼見(jiàn)大灰狼一步一步逼近小明。
小明：奶奶讓我時(shí)刻都講誠信，可是，現在我再講誠信的話(huà)，恐怕連命都沒(méi)了。（靈機一動(dòng)）
小明：我說(shuō)：“狼大哥，咱們做個(gè)交易如何？看！我有個(gè)小牛犢，遠遠要比我肥得多，你把他們吃掉可以嗎？
狼：搖頭不肯。牛犢：搖頭，現出害怕的樣子。
小明：狼大哥，今天，您先把這個(gè)小牛犢帶回去，明天我再帶二十個(gè)牛犢二十個(gè)羊羔來(lái)孝敬您。
旁白：雖然，老狼算不出二十個(gè)牛犢加二十個(gè)羊羔，等于多少�？墒撬�是答應了。
小明：（回到村中，和壯漢們商量）山上有一只大灰狼要吃我，讓我明天給他送吃的，您們能幫助我嗎：
壯漢：好！
旁白：第二天，老狼早早就來(lái)到了山梁上。
老狼：（惡狠狠）你把羊羔和牛犢帶來(lái)了嗎？
小明：帶來(lái)了！
壯漢：從后面沖出。把狼打死。
旁白：老狼到死也沒(méi)有明白，二十個(gè)羊羔加二十個(gè)牛犢怎么變成二十個(gè)壯漢了。
4、根據所制誠信檔案，進(jìn)行班級誠信之星評選。
守信情況記載▲失信情況記載
完成作業(yè)（獨立完成、準時(shí)交、質(zhì)量好）未完成作業(yè)（抄襲、緩交、未做）
上課遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極思維上課違反紀律，做小動(dòng)作，消極懶惰
無(wú)人監考時(shí)，能自律無(wú)人監考時(shí)作弊
光明磊落，表里如一人前背后，言行相離
說(shuō)實(shí)話(huà)，辦實(shí)事說(shuō)假話(huà)，做違規事（如去網(wǎng)吧、游戲房）
關(guān)心、愛(ài)護集體，班級勞動(dòng)認真負責破壞公物，有損集體，逃避班級勞動(dòng)
注：對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評比，可以每星期或兩星期一小評，每月一大評。守信3項以上為良好，6項以上為優(yōu)秀；失信3項為不合格。評出每月之星，并記錄在誠信檔案上，也可給以一定獎勵，到學(xué)期結束落實(shí)到考評中。
5、誠信是什么？
誠信是買(mǎi)東西忘記帶錢(qián)時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門(mén)的輕輕一笑；誠信是在一
連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫熱的手；誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上燦爛的一笑！誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。
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