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誠信教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的誠信教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
誠信教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
懂得社會(huì )需要誠信，懂得誠實(shí)的重要性
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生尋找誠信，體驗快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè )。
教學(xué)用具：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)準備。
學(xué)生：進(jìn)行誠信案例調查，建立調查檔案。
1、家庭誠信調查組：
調查內容：家庭誠信。
調查目的：懂得家庭需要誠信，讓我們更開(kāi)心。
調查方法：
�。�1）訪(fǎng)問(wèn)家人、鄰居、朋友和同學(xué)的各個(gè)家庭。
�。�2）詢(xún)問(wèn)家庭成員之間誠信的事例，了解他們的感受。
�。�3）了解家庭成員之間由不守信帶來(lái)的不悅。
�。�4）到各大網(wǎng)站去收集相關(guān)資料看看。
2、學(xué)校誠信調查組：
調查內容：學(xué)校誠信。
調查目的：懂得學(xué)校需要誠信，讓我們更關(guān)愛(ài)。
調查方法：
�。�1）訪(fǎng)問(wèn)老師、同學(xué)、家長(cháng)。
�。�2）詢(xún)問(wèn)師生之間、生生之間、老師與家長(cháng)之間的.誠信事例，了解彼此的感受。
�。�3）了解反面事例。
3、會(huì )誠信調查組：（這一組的調查范圍最為廣泛，可細分為：乘客組、顧客組、商家組、醫生組等）
調查內容：社會(huì )誠信。
調查目的：懂得社會(huì )需要誠信，讓我們覺(jué)得更溫暖。
調查方法：（1）選取自己感興趣的調查組。
�。�2）確立調查對象，制定調查方案。
�。�3）到各大網(wǎng)站去搜集相關(guān)資料。
二、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一：快樂(lè )的誠信好孩子。
1、聽(tīng)故事：P13的《誠實(shí)的禮物》。
我知道我們班的孩子最喜歡聽(tīng)故事了，我準備了一個(gè)小故事，這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，想聽(tīng)嗎？你喜歡這樣的孩子嗎？為什么？（解釋?zhuān)赫\信）
2、討論：
�。�1）你在生活中會(huì )誠實(shí)守信嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂(lè )嗎？
�。�2）媽媽知道了這件事，是否會(huì )因為孩子的誠信而感到快樂(lè )呢？
�。�3）調查組匯報交流調查情況。（從正反兩方面體會(huì )到誠信給家人帶來(lái)的快樂(lè )）
總結：家庭中每個(gè)成員都誠實(shí)守信，那將會(huì )是一個(gè)多么幸福、快樂(lè )的大家庭呀！
活動(dòng)二：快樂(lè )的誠信好學(xué)生。
1、活動(dòng)：剛才這些同學(xué)講得真好，讓我們分享了他的快樂(lè )。老師要獎給這些同學(xué)每一個(gè)本子，請上臺領(lǐng)獎。（故意弄錯了給某個(gè)學(xué)生兩個(gè)本子）
這個(gè)本子不漂亮嗎？你為什么要把這個(gè)本子還給老師？
2、討論：在我們學(xué)校里還有這樣誠信的好學(xué)生、好老師嗎？
3、學(xué)校誠信調查組匯報交流調查情況，尋找學(xué)校中的誠信好榜樣。
4、總結：學(xué)校中也需要誠信，有了它，我們同學(xué)之間更加關(guān)愛(ài)了，也更加快樂(lè )了。
活動(dòng)三：一諾值千金。
1、閱讀P15的《誠信創(chuàng )造的奇跡》故事？
2、誠信的實(shí)例在我們的社會(huì )中無(wú)處不在，社會(huì )處處也在呼喚著(zhù)誠信，學(xué)習小組匯報調查到的資料。
3、每組選出一個(gè)讓大家最能體會(huì )到高興與快樂(lè )的誠信事例或反面事例，再運用各種形式在全班進(jìn)行交流（可表演、演說(shuō)、說(shuō)唱、編兒歌等）。
4、總結：社會(huì )中有了誠信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。
活動(dòng)四：說(shuō)話(huà)練習。
1、如果家里沒(méi)有誠信……
2、如果伙伴不守誠信……
3、如果老師失去誠信……
4、如果廠(chǎng)家沒(méi)有誠信……
5、如果醫生失去誠信……
6、如果乘客沒(méi)有誠信……
三、總結：
我們的身邊處處需要誠信，只要人人能真誠相待、彼此信任，我們的生活將會(huì )變得更美好。
誠信教學(xué)設計2
教材分析：
《誠信是金》是五年級上冊《品德與社會(huì )》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結構中居于核心地位。加強誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認識到誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)準備：
1、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，完成調查問(wèn)卷，了解人們對誠信的.看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
課時(shí)劃分：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實(shí)守信的重要意義，續編課本第八頁(yè)故事情節，學(xué)習第九頁(yè)案例，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、 播放故事《狼來(lái)了》，引導學(xué)生思考：這個(gè)故事的結局是什么？為什么會(huì )有這樣的結局？從而導入新課主題“誠信是金”。（板書(shū)：誠信是金）
二、學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)身邊的事例。
1、日常生活中，你有沒(méi)有這樣的事例？
2、在你的身邊有沒(méi)有不誠信或誠信的行為呢？都產(chǎn)生了什么影響？
3、其實(shí)，生活中很多人知道誠信的可貴，也向往做一名誠信人。在生活中的我們要怎樣做到誠信呢？（板書(shū)：從小事做起）
三、分組討論，續編故事。
1、課件出示第八頁(yè)故事情節。
2、分組討論：
�。�1）那個(gè)扔掉誠信的青年人可能會(huì )成為什么樣的人？
�。�2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì )是什么樣？這樣下去其結果會(huì )是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來(lái)。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法。
四、學(xué)習第九頁(yè)的案例，了解人們對誠信的看法。
五、總結。
1、學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲。
2、教師寄語(yǔ)，真誠祝愿
同學(xué)們，孔子說(shuō)過(guò)，“人無(wú)信不立”。（板書(shū)：人無(wú)信不立）擁有誠信，一片小小的綠葉可以?xún)A倒一個(gè)季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點(diǎn)石為金，觸目為玉。
誠信教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、 感受誠信在社會(huì )中的作用。
2、 認識并且思考誠信的“代價(jià)”與“回報”。
教學(xué)準備：
教師在非正式場(chǎng)合了解學(xué)生對誠信的態(tài)度。
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入
1、教師朗讀教科書(shū)第4頁(yè)的課文。
2、請學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
二、案例分析
1、將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負責一個(gè)故事，分別進(jìn)行討論：
在這個(gè)故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價(jià)，又得到了什么樣的回報？
2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并且給予知道幫助。
3、教師要特別幫助學(xué)生整理分析的結果，按照“代價(jià)”和“回報”分別列出觀(guān)點(diǎn)。
三、全班交流
每個(gè)小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發(fā)言的要點(diǎn)。
四、教師總結
1、堅持誠信，經(jīng)常是需要付出代價(jià)的.，但是也會(huì )得到回報。怎樣看待這些代價(jià)和回報呢？剛才同學(xué)們進(jìn)行了很好的討論，我們總結一下。
2、教師引導學(xué)生根據板書(shū)總結，再請學(xué)生就最后“進(jìn)一步的思考”展開(kāi)短暫的討論。
3、布置家庭作業(yè)。
誠信教學(xué)設計4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)校本德育誠恒教材中的誠信小故事使學(xué)生了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個(gè)人立足于社會(huì )的通行證。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、分析能力，為人處世與社會(huì )生活的能力以及明辨是非的能力，引導學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。
3、增強對他人、對社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，大力弘揚中華誠實(shí)守信美德。
活動(dòng)準備：
1、制作幻燈片
2、收集誠信、故事及有關(guān)誠信的格言、古訓
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：創(chuàng )設情--誠信銀行開(kāi)幕儀式
為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！ 活動(dòng)規則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關(guān)誠信的問(wèn)題、主動(dòng)認識自己不誠信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠信元。記錄你的誠信表現，最后評選誠信明星。
二、解密誠信銀行
1、說(shuō)文解字話(huà)“誠信”（誠信的古體字）--理解誠信字面上的意思。 （學(xué)生討論，教師引導）
誠，就是要實(shí)事求是，不擴大，不縮��；信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。 可見(jiàn)，誠信的本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。
2、誠信故事大展示
要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。
“狼來(lái)了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說(shuō)謊，而導致說(shuō)話(huà)無(wú)人聽(tīng)，最后被狼吃了。其實(shí)，吃他的并非是狼，嚴格地說(shuō)是他那不誠信的品質(zhì)。古往今來(lái)，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？
小結：誠信即誠實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠實(shí)做人，做事講信用。
三、與誠信有關(guān)的小故事
1、曾子殺豬
曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著(zhù)一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說(shuō)：“你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃�！逼拮訌氖袌�(chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)：“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著(zhù)玩的�！痹诱f(shuō)：“決不可以跟小孩子說(shuō)著(zhù)玩。小孩本來(lái)不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽(tīng)父母的'教導�，F在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話(huà)，那是不可能把孩子教好的�！庇谑窃影沿i給殺��？/P>
2、誠信是社會(huì )的通行證
案例一：創(chuàng )辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓始終不變。這使同仁堂數百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。
案例二： XX年中秋節前，著(zhù)名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光�！暇┕谏鷪@事件’影響了6成多消費者購買(mǎi)月餅的意愿；有14％的消費者表示該年不會(huì )買(mǎi)月餅。中國科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說(shuō)，這一事件還可能會(huì )對中國傳統節日文化產(chǎn)生負面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請破產(chǎn)。
設問(wèn)： 同是百年老店，為什么同仁堂會(huì )名揚四海、生意興隆，而冠生園會(huì )聲譽(yù)掃地、申請破產(chǎn)呢？
誠信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì )而言，是保障有序發(fā)展的通行證。
3、誠信大考驗，贏(yíng)取“誠信元”
如果你遇到了如下的情況，你會(huì )怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。
情景一： 一天，小明在上學(xué)路上撿到一個(gè)皮包，發(fā)現里面有身份證、支票夾、人民幣XX元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò )方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎金。又一天，小明在本班門(mén)口發(fā)現地上有一支筆。如果你是小明你會(huì )怎么做？
情景二：在生物課上，你的同伴打破了實(shí)驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)？
情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事，你對小剛說(shuō)：
情景四：若干年后，你成了一名內科醫生。一位胃癌病人向作為主治醫生的你詢(xún)問(wèn)病情，你會(huì )怎么做？
在誠信問(wèn)題上有各種復雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠信的特殊表現。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信的人。
5、評選誠信之星--獲得最多“誠信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。
四、課堂小結
通過(guò)本節班會(huì )課的學(xué)習，我們認識到了誠實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠實(shí)守信的人，知道誠實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì )立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì )立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠實(shí)守信的品德�！安恍庞谝粫r(shí)，則不信于一世”，因此我們從現在起就要在學(xué)習、工作和生活中，以誠信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴，為人要正，做一個(gè)德才兼備的人。
五、課外拓展
課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書(shū)。
活動(dòng)總結：
誠信，是做人處事的基本原則，又是治理國家必須遵守的規范，調節著(zhù)人與人之間的關(guān)系，維系著(zhù)社會(huì )秩序。做人需要誠信，誠信贏(yíng)得尊嚴�！盁o(wú)誠則有失，無(wú)信則招禍”。誠信是人的一張臉，他寫(xiě)著(zhù)你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。通過(guò)這次主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生了解誠信的內涵，增強對他人、對社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，大力弘揚中華誠實(shí)守信美德。
誠信教學(xué)設計5
一、教學(xué)設計背景分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習需要的分析
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，哲人的“人而無(wú)信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話(huà)，廣為流傳。不可否認，在現實(shí)生活中的確存在不誠實(shí)者占便宜、老實(shí)人吃虧的現象，但這畢竟不是我們社會(huì )生活的主流。我們作為新時(shí)期的有社會(huì )責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事�！睒�(shù)立誠信意識要從每個(gè)人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個(gè)人都是社會(huì )的個(gè)體，每個(gè)人都以誠信要求自己，社會(huì )就會(huì )成為誠信社會(huì )。
�。ǘ┙虒W(xué)內容的分析
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教書(shū)歷史與社會(huì )》七年級下冊“誠信是金”一課的知識結構主要分為兩個(gè)內容：1、信用是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的生命線(xiàn)，失信必將推動(dòng)所有發(fā)展的機會(huì )（在經(jīng)濟生活中）；2、社會(huì )生活同樣離不開(kāi)誠信。
本課的教學(xué)目的是在教學(xué)活動(dòng)中引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟現象，分析探究經(jīng)濟生活正常運行的重要規則――誠實(shí)守信。同時(shí)讓學(xué)生理解誠實(shí)守信也是社會(huì )生活正常運行的規則，不遵守這個(gè)“游戲“規則，必然導致失敗或被淘汰出局。
�。ㄈ⿲W(xué)習者的分析
“信用”問(wèn)題是當前社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著(zhù)只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jì)，忽視心理健康（或者說(shuō)德育）的教育，導致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(cháng)的交往過(guò)程中，不同程度地存在著(zhù)一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過(guò)教學(xué)，可促使學(xué)生優(yōu)化識別一些失信社會(huì )現象（尤其是假貨）的能力，保護自己的`權益。在教學(xué)中，隨著(zhù)學(xué)生對“失信”的危害越來(lái)越深，對于“怎樣才能建立誠信社會(huì )”的疑問(wèn)也就越來(lái)越大，老師要注意引導學(xué)生樹(shù)立“誠信從我做起”的意識。
二、教學(xué)設計的過(guò)程及內容
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
知識目標：結合具體事例說(shuō)明守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響，并作出評價(jià)；明確誠實(shí)守信是傳統美德，更是現代社會(huì )的需要。
能力目標：提高學(xué)生對守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響的評價(jià)能力；在辨別是非的過(guò)程中，明確應該怎么做。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：認識誠實(shí)守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起” 的觀(guān)念，養成誠實(shí)守信的品德，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
�。ǘ┙虒W(xué)策略
圍繞相關(guān)案例，從經(jīng)濟生活到社會(huì )生活再到家庭生活，擴展學(xué)生視野，深化其對“誠信是金”的理解。
�。ㄈ┙虒W(xué)媒體
powerpoint課件、internet網(wǎng)絡(luò )等
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程
學(xué)習材料與教學(xué)路徑學(xué)生活動(dòng)與
備選方案環(huán)節意圖與
實(shí)施要求
1、創(chuàng )設情景，引入新課
教師講述故事“雪尺友至”
揭示課題：“誠信是金”聽(tīng)，思考并說(shuō)說(shuō)看法意圖：以故事導入，激起學(xué)生學(xué)習興趣；通過(guò)學(xué)生回答，引出課題
2、明理導行
�。�1）誠信是中華民族的傳統美德。
�。ㄕn件出示： “想一想，說(shuō)一說(shuō)”，引導學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)）：言必信， ；君子一言， ； ，金石為開(kāi)； ，童叟無(wú)欺；
形容諾言的信用極高。（ ）
可見(jiàn)，誠實(shí)守信歷來(lái)被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統美德
�。�2）經(jīng)濟生活中需要誠信
師：隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，信用在經(jīng)濟活動(dòng)中的作用日益增強，誠信問(wèn)題也越來(lái)越為人們所重視，因此“誠信”，這個(gè)先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來(lái)。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（課件出示：“海爾老總砸冰箱”事件；“南京冠生園月餅”事件）
師：你認為海爾現在成為中國的著(zhù)名品牌與此次事件有聯(lián)系嗎？請說(shuō)說(shuō)理由。
請比較兩者為“誠信”付出的代價(jià)。
你知道海爾的廣告語(yǔ)嗎？
學(xué)生回答后歸納。出示：
“海爾，真誠到永遠！”
師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開(kāi)心果）你更喜歡哪種開(kāi)心果呢？
在學(xué)生回答基礎上，教師指明符合食品衛生標準的是黃色的開(kāi)心果思考，回答
�。▊溥x：講一個(gè)有關(guān)誠信的故事，如一諾千金）
學(xué)生認真觀(guān)察，思考后回答
生：誠信無(wú)價(jià)；誠信是企業(yè)立足之本。
�。▊溥x：當學(xué)生談到失信的危害時(shí)，教師點(diǎn)擊“金華毒火腿事件”，讓學(xué)生進(jìn)一步認識、理解失信是對一個(gè)企業(yè)的毀滅性打擊
觀(guān)察，仔細品嘗，試著(zhù)選擇優(yōu)質(zhì)品種。
�。▊溥x：若市場(chǎng)上找不到肉色綠的開(kāi)心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來(lái)代替）意圖：從學(xué)生熟悉的成語(yǔ)入手，利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習認同感
要求：學(xué)生能概括出這些成語(yǔ)的共同指向
意圖：通過(guò)正反兩個(gè)案例，引導學(xué)生認識在現代市場(chǎng)經(jīng)濟中，誠信的作用是無(wú)可替代的。也為學(xué)生以后參與社會(huì )經(jīng)濟生活打下理念上的基礎
要求：在日常生活中，能夠通過(guò)各種渠道關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟現象
意圖：采用品嘗的形式，使學(xué)生認識到誠信問(wèn)題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信
學(xué)習材料與教學(xué)路徑學(xué)生活動(dòng)與備選方案環(huán)節意圖與實(shí)施要求
�。�3）社會(huì )生活需要誠信
師：前幾年，為了發(fā)展旅游經(jīng)濟，我國實(shí)行了“五一”、“十一”長(cháng)假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽(yù)為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問(wèn)題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會(huì )怎樣制訂你的生意經(jīng)？
教師小結
�。�4）家庭生活也需要誠信
師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優(yōu)秀家長(cháng)，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學(xué)的女兒，并且充分“放權”：孩子，學(xué)校要求家長(cháng)簽名的時(shí)候，如果你覺(jué)得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒(méi)有濫用權力，拿著(zhù)母親的“大印”，對自己準確評價(jià)，公正蓋章。
現在有這么幾個(gè)問(wèn)題：
�、倌銚碛羞@樣的幸福生活嗎？
�、谌绻麤](méi)有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？
�、勰銜�(huì )去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。
對學(xué)生的回答作出積極評價(jià)
�。�5）做一個(gè)誠實(shí)守信的人
布置學(xué)生活動(dòng)：誠信從我做起
師（活動(dòng)結束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星
體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時(shí)說(shuō)說(shuō)制訂“生意經(jīng)”的理由
把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動(dòng)因素，設想改進(jìn)方法。如個(gè)別學(xué)生有困難，可在小組內交流解決。有的學(xué)生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學(xué)生，老師要作好引導
小品、漫畫(huà)、故事等形式，展示時(shí)間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。
�。▊溥x：活動(dòng)主題－－誠信在我身邊）
意圖：通過(guò)角色體驗，換向思維，緩解課間疲勞情結，調動(dòng)積極性
要求：教師要加強引導和評價(jià)，使活動(dòng)取得最佳效果
意圖：從學(xué)生的生活的周?chē)鷮ふ野咐�，使課堂貼近生活，使教學(xué)生活化。讓學(xué)生明白，互相信任、和諧的家庭環(huán)境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”
要求：尚未擁有這種信任的學(xué)生要多從自身的角度來(lái)改進(jìn)
意圖：放手給學(xué)生，在活動(dòng)中展示自己對“誠信” 的理解，使學(xué)生懂得：營(yíng)造誠信社會(huì )，人人都有責任；誠信從我做起。
要求：表演節目必須聯(lián)系中學(xué)生的實(shí)際（在家庭、學(xué)校、社會(huì )的表現）；根據內容在小組內自由設
計
3、總結本課，提出希望
師（引導學(xué)生小結）：今天這節課你有什么收獲？（組織評價(jià)，總結表?yè)P）
學(xué)習材料與教學(xué)路徑學(xué)生通過(guò)回憶本節課的活動(dòng)過(guò)程來(lái)小結；相互評價(jià)、鼓勵
學(xué)生活動(dòng)與
備選方案意圖：回顧學(xué)習過(guò)程，通過(guò)評價(jià)，引導學(xué)生反思，促使學(xué)生注意自我發(fā)展。
環(huán)節意圖與
實(shí)施要求
師（以詩(shī)相贈）：
“同學(xué)們，要知道，誠實(shí)守信很重要。
弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。
平等公平去競爭，爭做文明中學(xué)生。
承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養誠實(shí)好品質(zhì)，不斷進(jìn)步創(chuàng )新高”學(xué)生朗讀或閱讀意圖：提出希望，師生共勉
誠信教學(xué)設計6
一、教學(xué)設計思路：
本教學(xué)設計在教學(xué)中，通過(guò)播放故事，創(chuàng )造情境，請學(xué)生自由談?wù)剬φ\信的理解，初步感受誠信的重要性，用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)，讓誠信更深地扎根于孩子的心靈，讓孩子心里產(chǎn)生需求，讓學(xué)生深悟：誠信是千金難買(mǎi)的，從中體會(huì )到講誠信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂(lè )，是人立足于社會(huì )的根本。使得誠信在學(xué)生心目中顯得更為高尚、可貴，真正明白“誠信是金”的道理。
二、文摘：引導學(xué)生進(jìn)一步理解誠實(shí)守信的重要意義；知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德；讓學(xué)生通過(guò)調查了解，知道如果不誠不信，受到傷害的人不光是別人，還有自己。
三、關(guān)鍵詞：誠信是金曾子殺豬誠信卡
四、教學(xué)目標：
1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
五、教學(xué)的重、難點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認識到誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
六、教學(xué)準備：
1、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、利用收媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠信，害人害已的事例。
3、教師準備：多媒體課件：《曾子殺豬》的故事視頻和錄音、插圖、文字圖片等。
七、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一： 講關(guān)于誠實(shí)的故事
1、談話(huà)引入新課
從前面的學(xué)習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來(lái)探討有關(guān)“誠信”的話(huà)題。（板書(shū)：誠信）
同學(xué)們，你們知道哪些誠實(shí)的故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名講述。）今天，老師也給同學(xué)們講一個(gè)誠實(shí)的故事，大家想聽(tīng)嗎？
2、師述故事：
�。�1）華盛頓小時(shí)候的故事
聽(tīng)了這個(gè)故事，你認為華盛頓小時(shí)候很（誠實(shí)）。因為華盛頓小時(shí)候很誠實(shí)，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個(gè)誠實(shí)的孩子。
�。�2）一位博士的故事的啟示
下面，我們再來(lái)看這樣一個(gè)小故事：
有一位博士，學(xué)問(wèn)做得很好，畢業(yè)后卻找不到工作。怎么回事呢？原來(lái)，他在學(xué)校時(shí)有過(guò)多次借錢(qián)不還的事；假期打工時(shí)還有過(guò)欺騙行為。了解到這些情況，用人單位就誰(shuí)也不愿錄用他了。過(guò)去的不誠實(shí)居然會(huì )給自己帶來(lái)這么大的麻煩，這是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。
�。◣煶鍪菊n件——博士個(gè)人資料：1、學(xué)習成績(jì)優(yōu)異；2、學(xué)問(wèn)做得很好；3、誠信記錄：在學(xué)校時(shí)有多次借錢(qián)不還的事，假期打工時(shí)，還有過(guò)欺騙行為。）
師：你們想一想，他應聘的那些用人單位會(huì )不會(huì )錄用他呢？
生展開(kāi)豐富的想象，交流，師指名回答：（不會(huì )）
師：這個(gè)故事的結果就跟你們預測的'一樣，那些用人單位都沒(méi)有錄用他，為什么呢？就是因為他在學(xué)校時(shí)有多次借錢(qián)不還的事，假期打工時(shí)，還有過(guò)欺騙行為。使他失去了工作機會(huì )，這個(gè)博士除了失去工作，還失去了什么？這個(gè)故事是想告訴大家什么？
師：是的，是失去了誠信。誠信是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。人一旦失去了誠信，就像那位博士一樣，即使有著(zhù)聰明的頭腦、出眾的能力，也不會(huì )被社會(huì )所認可，更不能在這個(gè)社會(huì )上立足。所以，做人首先做到誠信。所以說(shuō)（師板書(shū)）：誠信是金
活動(dòng)二：講述《曾子殺豬》的故事
1、引入：在我國古代，有個(gè)叫曾子的人，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他的故事。
2、播放故事的視頻和錄音。
師：在我國古代，一頭豬對一家人來(lái)說(shuō)是非常昂貴的財富，而曾子為了一句不經(jīng)意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠信）
師：對，是誠信。這個(gè)故事充分表達了我們中華民族歷來(lái)崇尚誠信，將誠信作為中華民族的傳統美德�！对託⒇i》這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著(zhù)一代又一代的中國人在生活中信守諾言，要說(shuō)到做到。
以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續編故事：
�。�1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他（ ）后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì )（ ） 。
�。�2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會(huì )不會(huì )只是哄他，不會(huì )真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（ ）。
�。�3）曾子的妻子本想用這句話(huà)哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭執了起來(lái)（ ）。
�。�4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì )（ ）。
4、小結過(guò)渡
師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著(zhù)我們什么呢？
生：它在警示我們做人要將誠信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會(huì )受到法律的制裁。
師：是的。同學(xué)們，這個(gè)真實(shí)的新聞事件在警示著(zhù)我們每一個(gè)人：如果不誠不信，不但會(huì )受到道德的譴責，更會(huì )受到法律的制裁。
活動(dòng)四：閱讀了望臺、暢所欲言
1、學(xué)生自由閱讀書(shū)中第13頁(yè)“了望臺”的內容。
2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：
�。�1）看看哪些是誠實(shí)的行為，哪些是不誠實(shí)的行為。為什么？
�。�2）分組討論，說(shuō)說(shuō)。不誠實(shí)有什么危害？
�。�3）交流、總結：不誠實(shí)的后果，做了不誠實(shí)的事心里會(huì )不安、害怕，不誠實(shí)只會(huì )害人害已。
活動(dòng)五：課堂總結 、布置作業(yè)
誠信是金，但在講誠信時(shí)，還應多一份智慧，有智慧的誠信就是與人為善，在咱們中國古代有一個(gè)偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，一起讀——課件出示：人無(wú)信不立
師：你能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思嗎？
生：人如果沒(méi)有了誠信，沒(méi)有了信用，就無(wú)法在社會(huì )上立足。
師：完全正確。讓我們再讀讀這句話(huà)，把這句話(huà)牢牢地記在我們的心里。
結束語(yǔ)：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠信一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。
作業(yè)：每人給自己設計制作一張誠信卡。
誠信教學(xué)設計7
●〇對應的課標內容
懂得對人守信，對事負責是誠信的基本要求。
●〇教學(xué)目標
知識目標：了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是
每個(gè)人立足于社會(huì )的通行證。
能力目標：發(fā)展觀(guān)察、比較能力，為人處世與社會(huì )生活的能力以及明辨是非的能力，引導學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：增強對他人對社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失
信可恥的道德觀(guān)念。
●〇教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識�！攸c(diǎn)
引導學(xué)生分析并認識誠信的重要性�！y點(diǎn)
●〇課時(shí)安排：
一課時(shí)
●〇課前準備：
教師：
�、僦啤澳阏\信嗎”調查問(wèn)卷。課件準備。
�、诮M織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。
學(xué)生：
收集誠信故事及有關(guān)誠信的格言、古訓。
●〇板書(shū)設計
第十課 誠信做人到永遠
一、誠信是金
內涵： 誠實(shí)守信
誠信 重要性：誠信是個(gè)人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本
基本要求：對人守信 對事負責
●〇教學(xué)設計
教學(xué)環(huán)節教學(xué)活動(dòng)設計設計意圖
情境導入一位彩.票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話(huà)訂購彩.票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取彩.票，無(wú)巧不成書(shū)，而恰恰這張彩.票中了500萬(wàn)大獎。
提問(wèn)：你覺(jué)得事情會(huì )怎樣發(fā)展？ （學(xué)生續編）
這是一則新聞，結果這位姑娘在巨額金錢(qián)面前毫不動(dòng)心，主動(dòng)將彩.票送還了這位顧客。如果說(shuō)剛剛你是思想斗爭激烈，那么此刻，你有何感想？
小結：我覺(jué)得這位姑娘身上所折射出的那種誠實(shí)守信的品質(zhì)令人感動(dòng)。今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習第十課第一節，誠信是金。 把一則新聞分解成兩部分，讓學(xué)生續編劇情，既創(chuàng )設了情境，又給學(xué)生更多的思維空間。
在思辯中引入課題。
活動(dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)。
感悟誠信可貴。觀(guān)flash《狼來(lái)了》請兩位同學(xué)配音。
提問(wèn)：看后你想到了什么？
故事中的小男孩因為不誠實(shí)，言而無(wú)信，拿誠信開(kāi)玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提問(wèn)：古往今來(lái)，有關(guān)誠信和不誠信的故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？
小結：誠信即誠實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠實(shí)做人，做事講信用。從古至今，無(wú)數事實(shí)告訴我們，人不可無(wú)信，一旦失信于人，就會(huì )產(chǎn)生信任危機。
請大家自主閱讀教材，以小組為單位，在多媒體出示的二則材料（《中國留學(xué)生就業(yè)遭遇》和《溫州皮鞋的`遭遇》）及書(shū)本p116頁(yè)上圖片材料、相關(guān)鏈接材料中任選一則。想一想：這些經(jīng)歷說(shuō)明了什么？
小結：誠信是個(gè)人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。誠信是個(gè)人立足于社會(huì )的通行證和基礎，也是一個(gè)人應有的基本道德品質(zhì)。同時(shí)，誠信也是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基。引導學(xué)生充分利用課前調查所得的資料，暢所欲言，互相交流--故事大薈萃，在故事交流中認識什么是誠信。
感悟誠信的可貴。
通過(guò)自主學(xué)習，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠信是個(gè)人、企業(yè)的立身之本，從而感悟誠信是金。
誠信教學(xué)設計8
1、理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生認識到誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)準備：
1、復習四年級語(yǔ)文古今賢文中的誠信篇。
2、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
3、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，完成調查問(wèn)卷，了解人們對誠信的看法。
4、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入新課
從前面的學(xué)習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來(lái)探討“誠信”這一話(huà)題。
二、分組討論，續編故事。
1、出示第八頁(yè)故事情節。
2、分組討論：
�。�1）那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的.人？
�。�2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì )是什么樣？這樣下去其結果會(huì )是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來(lái)。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調查的情況和問(wèn)卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習第九頁(yè)的案例，體會(huì )“人無(wú)信不立”的含義
1、出示第九頁(yè)的案例。
2、討論：
�。�1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會(huì )），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
�。�2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？
3、小結
這節課你有什么收獲？
誠信教學(xué)設計9
教學(xué)目標
1、 知道誠信在社會(huì )生活中的重要地位。
2、 了解自己身邊誠信的好事例。
教學(xué)重點(diǎn)
知道誠信在社會(huì )生活中的重要地位，愿意為建立誠信的人文環(huán)境盡自己的努力。
教學(xué)難點(diǎn)
能主動(dòng)約束自己的言行，愿意為建立誠信的人文環(huán)境盡自己的努力。
教學(xué)準備
收集講誠信的故事，身邊人講誠信的事；收集講誠信的詩(shī)歌、名言、格言等。
教學(xué)程序
一、人人講誠信
師：課前老師讓大家收集了一些有關(guān)古人講誠信的故事，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下？
師：聽(tīng)了這個(gè)故事你明白了什么道理？
師：誰(shuí)收集了現代企業(yè)講誠信的事例？
師：這個(gè)事例又使你受到了什么啟發(fā)?
小結：古人為了治理國家需要誠信，現代企業(yè)要想成為百年不衰的老品牌也離不了講誠信，
對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)更是不可缺少的高貴品質(zhì)，怎樣做到講誠信呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習第三課《與誠信為友》。
板書(shū)課題 3、與誠信為友
二、事事講誠信
1、 說(shuō)說(shuō)你周?chē)娜耸窃鯓又v誠信的？
2、 說(shuō)說(shuō)自己講誠信的'事。
3、 講誠信有什么好處?
4、 在你或你周?chē)说纳砩嫌袥](méi)有不講誠信的事，不講誠信會(huì )有什么危害？
5、 既然誠信如此之重要，那我們應該怎樣做呢？
板書(shū) 從小事做起 人人講誠信 事事講誠信
三、誠信大檢測（書(shū)上第14頁(yè)的題）
四、真誠希望
師：老師今天請了幾位嘉賓做客我們的課堂，你看看他們都是誰(shuí)？在學(xué)習和生活中，大家都會(huì )遇到誠信的問(wèn)題，關(guān)于誠信，你想對他們有什么希望？除了他們，你還想對誰(shuí)說(shuō)些誠信方面的希望？
小結：“己所不欲，勿施于人�！毕Ｍ麆e人能做到的，希望大家你也要先做到。
五、格言勉進(jìn)
請把你課前收集到的有關(guān)誠信方面的詩(shī)歌、格言、名言等拿出來(lái)給大家展示一下。
通過(guò)收集資料或聽(tīng)別人的資料，你有什么感受呢?
六、課堂總結
“信用乃立身之本”。在學(xué)習和生活中，我們只有做到誠實(shí)守信，與誠信為友，才能贏(yíng)得家長(cháng)、老師、同學(xué)的信賴(lài)，才能真正肩負起社會(huì )、學(xué)校和家庭所賦予的責任。
板書(shū)設計
3、與誠信為友
從小事做起
人人講誠信
事事講誠信
教學(xué)反思
本課力求體現“以生活為基礎，以活動(dòng)為載體，以育人為根本，以樂(lè )學(xué)為目標�！钡恼n程模式，采用兒童樂(lè )于接受的生活方式，“讓兒童通過(guò)自己的生活實(shí)踐和活動(dòng)體驗來(lái)獲得認知發(fā)展”。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生直接參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節中來(lái)，通過(guò)收集、調查、討論、講故事、交流等方式，利用以往所了解的知識，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而教師只是鼓勵、引導兒童從他們的實(shí)際生活中挖掘有教育意義的內容。
本節課重在使學(xué)生知道誠信是一個(gè)人做人的根本，誠信是我們工作、學(xué)習的好幫手，誠信是優(yōu)秀人生的基石。本課的亮點(diǎn)是尊重學(xué)生的個(gè)性感受和獨特見(jiàn)解，教者創(chuàng )設的種種情境旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。讓學(xué)生真正參與到學(xué)習中來(lái)，讓然而，在課堂中我們只能讓學(xué)生樹(shù)立一種觀(guān)念，懂得一點(diǎn)常識，明確一些要求，而培養學(xué)生的講誠信能力，還要靠學(xué)生在實(shí)際生活中的運用。因此，教學(xué)中要注意由課內延伸到課外，由學(xué)校延伸到家庭，乃至社會(huì )。讓學(xué)生運用已學(xué)知識，到社會(huì )中實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中提高。從而實(shí)現了品德與社會(huì )課生活化、活動(dòng)化、具體化、行為化的實(shí)踐過(guò)程。
學(xué)生暢所欲言，自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵其真誠地說(shuō)出自己的心聲，力求在情感興奮中產(chǎn)生創(chuàng )造與參與的沖動(dòng)。
誠信教學(xué)設計10
教材分析：
《誠實(shí)守信》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《思想品德》粵教版八年級上冊第二單元的第一課內容，本課內容從學(xué)生做人的基本原則入手，培養學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人，這為學(xué)生過(guò)誠實(shí)的生活，健康和積極地融入社會(huì )生活中作好了鋪墊作用。本課的學(xué)習對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習和生活有較大的影響，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，了解誠實(shí)的內涵，意識到誠實(shí)守信是人與人交往的重要品德，是做人的基本原則，平時(shí)注意自己的言行，從小事做起，將知識內化為行為。
學(xué)生分析：
八年級的學(xué)生通過(guò)七年級的思想品德教育，對事物尤其是自我的認識有了一定的基礎，但在處理自我與社會(huì )的關(guān)系上，缺乏對人的信任，對事物的概念模糊，行為不得當。所以，在本課的教學(xué)中，注意貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
教材目標：
知識與能力目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解誠實(shí)的含義，培養學(xué)生通過(guò)社會(huì )生活現象領(lǐng)悟誠實(shí)守信對社會(huì )起作用的能力。
過(guò)程和方法目標：強調自主學(xué)習和關(guān)注體驗性學(xué)習，聯(lián)系自身的生活實(shí)際，結合文中內容去思索與領(lǐng)悟，自主地質(zhì)疑和探索。
情態(tài)、態(tài)度和價(jià)值目標：讓學(xué)生認識到要做一個(gè)誠實(shí)的人，過(guò)誠實(shí)的`生活是有意義的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
難點(diǎn)為如何處理拒絕諾言和保留隱私的關(guān)系。
重點(diǎn)為誠信的意義和它的基本要求。
設計理念：
新課程積極關(guān)注體驗性學(xué)習，本著(zhù)“人的思想品德是通過(guò)對生活的認識和實(shí)踐逐步形成的”這一個(gè)教學(xué)理念。強調教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，親身實(shí)踐，獨立思考，合作探索，創(chuàng )設活動(dòng)情境讓學(xué)生體驗、感悟，使“誠實(shí)守信”內化成學(xué)生自己的信念。
教學(xué)準備：
1、請上臺表演的同學(xué)課前研究小品素材，做好分工和表演的準備。
2、準備一個(gè)班人數的信紙。
3、準備若干張投影片。
教學(xué)流程：
一、敘述故事，提出問(wèn)題，導入新課
一個(gè)真實(shí)的故事：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足，后來(lái)，許多日本人到這里觀(guān)光旅游，據說(shuō)這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒。這次攝影師給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門(mén)。原來(lái)，他只購到4瓶啤酒，然后他又翻過(guò)了一座山，趟過(guò)一條河才購得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著(zhù)拿著(zhù)玻璃處，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這件事感動(dòng)了許多外國人。從此，到這兒的游客就越來(lái)越多…… 一個(gè)小男孩的誠信就這樣美麗了一座山，也美麗了這個(gè)地方。
教師提問(wèn)：在這則故事里，體現出人的一個(gè)重要的品質(zhì)是什么？這種品質(zhì)對于我們來(lái)說(shuō)是否重要？
�。ㄒ怨适聦虢虒W(xué)活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)讓學(xué)生感悟誠實(shí)是做人的基本準則，體會(huì )誠實(shí)的重要性）
二、創(chuàng )設情境、聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題
1、由學(xué)生分別演出以下小品，展示以下情境。
情境一：
小明活潑開(kāi)朗，快人快語(yǔ)。他看見(jiàn)小麗在認真地寫(xiě)字，就直截了當地對小麗說(shuō)：“小麗你的字真難看，別寫(xiě)了�！�
小紅的同桌小成的父母離異，小成不愿意對別人提這件事，小紅偶然知道了。一次，全班填寫(xiě)社會(huì )調查表，有“是否單親家庭”一欄，小成空著(zhù)沒(méi)填，小紅當眾大聲問(wèn)：“你爸媽不是離婚了嗎？”
提問(wèn)：小明和小紅如此“誠實(shí)”是否應該？
設計意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì )處理誠實(shí)與隱私關(guān)系的行為，體會(huì )誠實(shí)守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。
情境二：
小美的奶奶病重，不久將要離開(kāi)人世，但小美的媽媽卻常對奶奶說(shuō)：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘男∶缆�(tīng)了，不禁納悶：“老師說(shuō)做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙奶奶呢？”
提問(wèn)：媽媽的行為與我們平常所說(shuō)的騙人行為是否一樣？
設計意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì )區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會(huì )誠實(shí)守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。
情境三：
小紅和媽媽上街買(mǎi)菜，買(mǎi)完豬肉后，發(fā)現豬肉的斤兩嚴重不足，媽媽說(shuō)：“算了，下次不要在那里就可以了，”可是，小紅堅持讓媽媽一定跟工商所投訴，：“因為不說(shuō)，就有更多的人吃虧”
提問(wèn)：1、小紅和媽媽誰(shuí)的做法正確，為什么？
2、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？
設計意圖：引導學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長(cháng)遠利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
�。▽W(xué)生在觀(guān)看小品后，小組展開(kāi)討論，設立一個(gè)組長(cháng)和記錄員，記錄學(xué)生他們的討論內容，并由組長(cháng)做總結歸納）
2、看一看，社會(huì )需要誠實(shí)守信（播放幻燈片）：
�。�1）柜臺上賣(mài)著(zhù)假藥假酒；（2）拿著(zhù)假的文憑去面試；（3）去醫院時(shí)，擔心誤診和醫藥費；（4）老板拖欠工錢(qián)（5）買(mǎi)菜缺斤短兩。
議一議，如何杜絕社會(huì )上的不誠實(shí)現象？
設計意圖：讓學(xué)生了解社會(huì )生活中誠實(shí)的復雜性，意識到法制建設和道德建設的重要性，而且學(xué)生要具備誠信的智慧，學(xué)會(huì )在復雜的社會(huì )生活中堅守誠信。
三、教學(xué)深化，學(xué)以致用，學(xué)知導行
1、你會(huì )怎樣做？請學(xué)生誠實(shí)面對：
當你考試不理想，你要怎樣告訴你父母？
當你打破了班里的東西，你要怎樣做？
當你買(mǎi)東西時(shí)，別人多找你20元，你怎么辦？
同學(xué)拿了另個(gè)同學(xué)的錢(qián)，要求你保密，你怎樣做？
你已經(jīng)答應同學(xué)一起學(xué)習，可是朋友又催你一塊出去玩，你怎么辦？
設計意圖：讓學(xué)生集合自身實(shí)際感受現實(shí)生活中的誠信要求，學(xué)會(huì )選擇誠信行為，拒絕謊言，踐守諾言。
2、給每一位學(xué)生發(fā)一張信紙，請他們寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)誠實(shí)守信的格言，深化所學(xué)知識，以此導行。例如：君子一言，駟馬難追；精誠所在，金石為開(kāi)等
課后反思：
這節課是在學(xué)生自我的“感受”和“體驗”的基礎上進(jìn)行的設計。教學(xué)中學(xué)生的主體性與教法的實(shí)踐性得以充分施展。體現如下：
1、設計中教師只是架了個(gè)框架，具體的操作則由學(xué)生有進(jìn)行。教師提供設計思路，內容由學(xué)生的小品和學(xué)生的討論組成。
2、教學(xué)的題材來(lái)自學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )生活的反映。
3、讓學(xué)生體驗到感性的事例入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習、分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題，從而從平實(shí)的事例中理解抽象的理論知識。
4、結論并非是教師強加給學(xué)生的，而是出自學(xué)生的一番討論、思考，這更具有說(shuō)服力。
5、在課堂教學(xué)環(huán)節中，采用了小組合作學(xué)習，這不僅有利于培養學(xué)生的合作能力，而且更有利培養學(xué)生的團隊精神。
但在教學(xué)過(guò)程中，還是同樣存在著(zhù)不足之處：教師缺乏一定的親和力；活動(dòng)體驗多，留給思考的時(shí)間相對短一些，學(xué)生還不夠大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解等。
所以，作為一名政治教師，我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設計適合學(xué)生的教法，我們要敢于求真務(wù)實(shí)，把教學(xué)內容的真理性通過(guò)各種教學(xué)手段和藝術(shù)體現出來(lái)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生更易接受知識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
誠信教學(xué)設計11
一、教學(xué)設計背景分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習需要的分析
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，哲人的“人而無(wú)信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話(huà)，廣為流傳。不可否認，在現實(shí)生活中的確存在不誠實(shí)者占便宜、老實(shí)人吃虧的現象，但這畢竟不是我們社會(huì )生活的主流。我們作為新時(shí)期的有社會(huì )責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事�！睒�(shù)立誠信意識要從每個(gè)人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個(gè)人都是社會(huì )的個(gè)體，每個(gè)人都以誠信要求自己，社會(huì )就會(huì )成為誠信社會(huì )。
�。ǘ┙虒W(xué)內容的分析
“誠信是金”一課的知識結構主要分為兩個(gè)內容：
1、信用是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的生命線(xiàn)，失信必將推動(dòng)所有發(fā)展的機會(huì )（在經(jīng)濟生活中）；
2、社會(huì )生活同樣離不開(kāi)誠信。
本課的教學(xué)目的是在教學(xué)活動(dòng)中引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟現象，分析探究經(jīng)濟生活正常運行的重要規則――誠實(shí)守信。同時(shí)讓學(xué)生理解誠實(shí)守信也是社會(huì )生活正常運行的規則，不遵守這個(gè)“游戲“規則，必然導致失敗或被淘汰出局。
�。ㄈ⿲W(xué)習者的分析
“信用”問(wèn)題是當前社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著(zhù)只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jì)，忽視心理健康（或者說(shuō)德育）的教育，導致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(cháng)的交往過(guò)程中，不同程度地存在著(zhù)一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過(guò)教學(xué)，可促使學(xué)生優(yōu)化識別一些失信社會(huì )現象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權益。在教學(xué)中，隨著(zhù)學(xué)生對“失信”的危害越來(lái)越深，對于“怎樣才能建立誠信社會(huì )”的疑問(wèn)也就越來(lái)越大，老師要注意引導學(xué)生樹(shù)立“誠信從我做起”的意識。
二、教學(xué)設計的過(guò)程及內容
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
知識目標：結合具體事例說(shuō)明守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響，并作出評價(jià)；明確誠實(shí)守信是傳統美德，更是現代社會(huì )的需要。
能力目標：提高學(xué)生對守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響的評價(jià)能力；在辨別是非的過(guò)程中，明確應該怎么做。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：認識誠實(shí)守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀(guān)念，養成誠實(shí)守信的品德，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
�。ǘ┙虒W(xué)策略
圍繞相關(guān)案例，從經(jīng)濟生活到社會(huì )生活再到家庭生活，擴展學(xué)生視野，深化其對“誠信是金”的理解。
�。ㄈ┙虒W(xué)媒體
PowerPoint課件、Internet網(wǎng)絡(luò )等
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程
學(xué)習材料與教學(xué)路徑學(xué)生活動(dòng)與備選方案環(huán)節意圖與實(shí)施要求
1、創(chuàng )設情景，引入新課教師講述故事“雪尺友至”
揭示課題：“誠信是金”聽(tīng)，思考并說(shuō)說(shuō)看法意圖：以故事導入，激起學(xué)生學(xué)習興趣；通過(guò)學(xué)生回答，引出課題
2、明理導行
�。�1）誠信是中華民族的傳統美德。
�。ㄕn件出示：“想一想，說(shuō)一說(shuō)”，引導學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)）：言必信；君子一言，金石為開(kāi)；，童叟無(wú)欺；形容諾言的信用極高。
可見(jiàn)，誠實(shí)守信歷來(lái)被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統美德
�。�2）經(jīng)濟生活中需要誠信
師：隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，信用在經(jīng)濟活動(dòng)中的作用日益增強，誠信問(wèn)題也越來(lái)越為人們所重視，因此“誠信”，這個(gè)先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來(lái)。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（課件出示：“海爾老總砸冰箱”事件；“南京冠生園月餅”事件）
師：你認為海爾現在成為中國的著(zhù)名品牌與此次事件有聯(lián)系嗎？請說(shuō)說(shuō)理由。
請比較兩者為“誠信”付出的代價(jià)。
你知道海爾的廣告語(yǔ)嗎？
學(xué)生回答后歸納。出示：
“海爾，真誠到永遠！”
師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的.開(kāi)心果）你更喜歡哪種開(kāi)心果呢？在學(xué)生回答基礎上，教師指明符合食品衛生標準的是黃色的開(kāi)心果思考，回答（備選：講一個(gè)有關(guān)誠信的故事，如一諾千金）學(xué)生認真觀(guān)察，思考后回答
生：誠信無(wú)價(jià)；誠信是企業(yè)立足之本。
�。▊溥x：當學(xué)生談到失信的危害時(shí)，教師點(diǎn)擊“金華毒火腿事件”，讓學(xué)生進(jìn)一步認識、理解失信是對一個(gè)企業(yè)的毀滅性打擊觀(guān)察，仔細品嘗，試著(zhù)選擇優(yōu)質(zhì)品種。
�。▊溥x：若市場(chǎng)上找不到肉色綠的開(kāi)心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來(lái)代替）意圖：從學(xué)生熟悉的成語(yǔ)入手，利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習認同感要求：學(xué)生能概括出這些成語(yǔ)的共同指向
意圖：通過(guò)正反兩個(gè)案例，引導學(xué)生認識在現代市場(chǎng)經(jīng)濟中，誠信的作用是無(wú)可替代的。也為學(xué)生以后參與社會(huì )經(jīng)濟生活打下理念上的基礎要求：在日常生活中，能夠通過(guò)各種渠道關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟現象
意圖：采用品嘗的形式，使學(xué)生認識到誠信問(wèn)題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信學(xué)習材料與教學(xué)路徑學(xué)生活動(dòng)與備選方案環(huán)節意圖與實(shí)施要求
�。�3）社會(huì )生活需要誠信
師：前幾年，為了發(fā)展旅游經(jīng)濟，我國實(shí)行了“五一”、“十一”長(cháng)假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽(yù)為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問(wèn)題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會(huì )怎樣制訂你的生意經(jīng)？教師小結
�。�4）家庭生活也需要誠信
師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優(yōu)秀家長(cháng)，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學(xué)的女兒，并且充分“放權”：孩子，學(xué)校要求家長(cháng)簽名的時(shí)候，如果你覺(jué)得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒(méi)有濫用權力，拿著(zhù)母親的“大印”，對自己準確評價(jià)，公正蓋章。
現在有這么幾個(gè)問(wèn)題：①你擁有這樣的幸福生活嗎？②如果沒(méi)有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？③你會(huì )去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。對學(xué)生的回答作出積極評價(jià)（5）做一個(gè)誠實(shí)守信的人布置學(xué)生活動(dòng)：誠信從我做起
師（活動(dòng)結束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星
體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時(shí)說(shuō)說(shuō)制訂“生意經(jīng)”的理由
把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動(dòng)因素，設想改進(jìn)方法。如個(gè)別學(xué)生有困難，可在小組內交流解決。有的學(xué)生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學(xué)生，老師要作好引導
小品、漫畫(huà)、故事等形式，展示時(shí)間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。（備選：活動(dòng)主題－－誠信在我身邊）
意圖：通過(guò)角色體驗，換向思維，緩解課間疲勞情結，調動(dòng)積極性要求：教師要加強引導和評價(jià)，使活動(dòng)取得最佳效果
意圖：從學(xué)生的生活的周?chē)鷮ふ野咐�，使課堂貼近生活，使教學(xué)生活化。讓學(xué)生明白，互相信任、和諧的家庭環(huán)境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”要求：尚未擁有這種信任的學(xué)生要多從自身的角度來(lái)改進(jìn)
意圖：放手給學(xué)生，在活動(dòng)中展示自己對“誠信”的理解，使學(xué)生懂得：營(yíng)造誠信社會(huì )，人人都有責任；誠信從我做起。
要求：表演節目必須聯(lián)系中學(xué)生的實(shí)際（在家庭、學(xué)校、社會(huì )的表現）；根據內容在小組內自由設計
3、總結本課，提出希望
師（引導學(xué)生小結）：今天這節課你有什么收獲？（組織評價(jià)，總結表?yè)P）學(xué)習材料與教學(xué)路徑學(xué)生通過(guò)回憶本節課的活動(dòng)過(guò)程來(lái)小結；相互評價(jià)、鼓勵學(xué)生活動(dòng)與
備選方案意圖：回顧學(xué)習過(guò)程，通過(guò)評價(jià)，引導學(xué)生反思，促使學(xué)生注意自我發(fā)展。環(huán)節意圖與實(shí)施要求師（以詩(shī)相贈）：
“同學(xué)們，要知道，誠實(shí)守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。平等公平去競爭，爭做文明中學(xué)生。承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養誠實(shí)好品質(zhì)，不斷進(jìn)步創(chuàng )新高”學(xué)生朗讀或閱讀意圖：提出希望，師生共勉
誠信教學(xué)設計12
一、教學(xué)設計背景分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習需要的分析
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，哲人的“人而無(wú)信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話(huà)，廣為流傳。不可否認，在現實(shí)生活中的確存在不誠實(shí)者占便宜、老實(shí)人吃虧的現象，但這畢竟不是我們社會(huì )生活的主流。我們作為新時(shí)期的有社會(huì )責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事�！睒�(shù)立誠信意識要從每個(gè)人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個(gè)人都是社會(huì )的個(gè)體，每個(gè)人都以誠信要求自己，社會(huì )就會(huì )成為誠信社會(huì )。
�。ǘ┙虒W(xué)內容的分析
人教版《義務(wù)教育程標準實(shí)驗教書(shū)歷史與社會(huì )》七年級下冊“誠信是金”一的知識結構主要分為兩個(gè)內容：
1、信用是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的生命線(xiàn)，失信必將推動(dòng)所有發(fā)展的機會(huì )（在經(jīng)濟生活中）；
2、社會(huì )生活同樣離不開(kāi)誠信。
本的教學(xué)目的是在教學(xué)活動(dòng)中引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟現象，分析探究經(jīng)濟生活正常運行的重要規則――誠實(shí)守信。同時(shí)讓學(xué)生理解誠實(shí)守信也是社會(huì )生活正常運行的規則，不遵守這個(gè)“游戲“規則，必然導致失敗或被淘汰出局。
�。ㄈ⿲W(xué)習者的分析
“信用”問(wèn)題是當前社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著(zhù)只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jì)，忽視心理健康（或者說(shuō)德育）的教育，導致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(cháng)的交往過(guò)程中，不同程度地存在著(zhù)一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過(guò)教學(xué)，可促使學(xué)生優(yōu)化識別一些失信社會(huì )現象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權益。在教學(xué)中，隨著(zhù)學(xué)生對“失信”的危害越來(lái)越深，對于“怎樣才能建立誠信社會(huì )”的疑問(wèn)也就越來(lái)越大，老師要注意引導學(xué)生樹(shù)立“誠信從我做起”的意識。
二、教學(xué)設計的過(guò)程及內容
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
知識目標：結合具體事例說(shuō)明守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響，并作出評價(jià)；明確誠實(shí)守信是傳統美德，更是現代社會(huì )的需要。
能力目標：提高學(xué)生對守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響的評價(jià)能力；在辨別是非的'過(guò)程中，明確應該怎么做。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：認識誠實(shí)守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀(guān)念，養成誠實(shí)守信的品德，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
�。ǘ┙虒W(xué)策略
圍繞相關(guān)案例，從經(jīng)濟生活到社會(huì )生活再到家庭生活，擴展學(xué)生視野，深化其對“誠信是金”的理解。
�。ㄈ┙虒W(xué)媒體
PerPint、Internet網(wǎng)絡(luò )等
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程
學(xué)習材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動(dòng)與
備選方案
環(huán)節意圖與
實(shí)施要求
、創(chuàng )設情景，引入新
教師講述故事“雪尺友至”
揭示題：“誠信是金”
聽(tīng)，思考并說(shuō)說(shuō)看法
意圖：以故事導入，激起學(xué)生學(xué)習興趣；通過(guò)學(xué)生回答，引出題
2、明理導行
�。�1）誠信是中華民族的傳統美德。
�。ǔ鍪荆骸跋胍幌�，說(shuō)一說(shuō)”，引導學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)）：言必信，君子一言，金石為開(kāi)，童叟無(wú)欺；形容諾言的信用極高�？梢�(jiàn)，誠實(shí)守信歷來(lái)被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統美德。
�。�2）經(jīng)濟生活中需要誠信
師：隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，信用在經(jīng)濟活動(dòng)中的作用日益增強，誠信問(wèn)題也越來(lái)越為人們所重視，因此“誠信”，這個(gè)先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來(lái)。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（出示：“海爾老總砸冰箱”事；“南京冠生園月餅”事）
師：你認為海爾現在成為中國的著(zhù)名品牌與此次事有聯(lián)系嗎？請說(shuō)說(shuō)理由。
請比較兩者為“誠信”付出的代價(jià)。
你知道海爾的廣告語(yǔ)嗎？
學(xué)生回答后歸納。出示：
“海爾，真誠到永遠！”
師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開(kāi)心果）你更喜歡哪種開(kāi)心果呢？
在學(xué)生回答基礎上，教師指明符合食品衛生標準的是黃色的開(kāi)心果
思考，回答
�。▊溥x：講一個(gè)有關(guān)誠信的故事，如一諾千金）
學(xué)生認真觀(guān)察，思考后回答
生：誠信無(wú)價(jià)；誠信是企業(yè)立足之本。
�。▊溥x：當學(xué)生談到失信的危害時(shí)，教師點(diǎn)擊“金華毒火腿事”，讓學(xué)生進(jìn)一步認識、理解失信是對一個(gè)企業(yè)的毀滅性打擊
觀(guān)察，仔細品嘗，試著(zhù)選擇優(yōu)質(zhì)品種。
�。▊溥x：若市場(chǎng)上找不到肉色綠的開(kāi)心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來(lái)代替）
意圖：從學(xué)生熟悉的成語(yǔ)入手，利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習認同感
要求：學(xué)生能概括出這些成語(yǔ)的共同指向
意圖：通過(guò)正反兩個(gè)案例，引導學(xué)生認識在現代市場(chǎng)經(jīng)濟中，誠信的作用是無(wú)可替代的。也為學(xué)生以后參與社會(huì )經(jīng)濟生活打下理念上的基礎
要求：在日常生活中，能夠通過(guò)各種渠道關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟現象
意圖：采用品嘗的形式，使學(xué)生認識到誠信問(wèn)題就在身邊，讓堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信
學(xué)習材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動(dòng)與
備選方案
環(huán)節意圖與
實(shí)施要求
�。�3）社會(huì )生活需要誠信
師：前幾年，為了發(fā)展旅游經(jīng)濟，我國實(shí)行了“五一”、“十一”長(cháng)假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽(yù)為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問(wèn)題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會(huì )怎樣制訂你的生意經(jīng)？
教師小結
�。�4）家庭生活也需要誠信
師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優(yōu)秀家長(cháng)，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學(xué)的女兒，并且充分“放權”：孩子，學(xué)校要求家長(cháng)簽名的時(shí)候，如果你覺(jué)得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒(méi)有濫用權力，拿著(zhù)母親的“大印”，對自己準確評價(jià)，公正蓋章。
現在有這么幾個(gè)問(wèn)題：①你擁有這樣的幸福生活嗎？②如果沒(méi)有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？③你會(huì )去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。
對學(xué)生的回答作出積極評價(jià)
�。ǎ┳鲆粋�(gè)誠實(shí)守信的人
布置學(xué)生活動(dòng)：誠信從我做起
師（活動(dòng)結束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星
體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時(shí)說(shuō)說(shuō)制訂“生意經(jīng)”的理由
把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動(dòng)因素，設想改進(jìn)方法。如個(gè)別學(xué)生有困難，可在小組內交流解決。有的學(xué)生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學(xué)生，老師要作好引導
小品、漫畫(huà)、故事等形式，展示時(shí)間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。
�。▊溥x：活動(dòng)主題－－誠信在我身邊）
意圖：通過(guò)角色體驗，換向思維，緩解間疲勞情結，調動(dòng)積極性
要求：教師要加強引導和評價(jià)，使活動(dòng)取得最佳效果
意圖：從學(xué)生的生活的周?chē)鷮ふ野咐�，使堂貼近生活，使教學(xué)生活化。讓學(xué)生明白，互相信任、和諧的家庭環(huán)境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”
要求：尚未擁有這種信任的學(xué)生要多從自身的角度來(lái)改進(jìn)
意圖：放手給學(xué)生，在活動(dòng)中展示自己對“誠信”的理解，使學(xué)生懂得：營(yíng)造誠信社會(huì )，人人都有責任；誠信從我做起。
要求：表演節目必須聯(lián)系中學(xué)生的實(shí)際（在家庭、學(xué)校、社會(huì )的表現）；根據內容在小組內自由設計
3、總結本，提出希望
師（引導學(xué)生小結）：今天這節你有什么收獲？（組織評價(jià)，總結表?yè)P）
學(xué)習材料與教學(xué)路徑
學(xué)生通過(guò)回憶本節的活動(dòng)過(guò)程來(lái)小結；相互評價(jià)、鼓勵
學(xué)生活動(dòng)與
備選方案
意圖：回顧學(xué)習過(guò)程，通過(guò)評價(jià)，引導學(xué)生反思，促使學(xué)生注意自我發(fā)展。
環(huán)節意圖與
實(shí)施要求
師（以詩(shī)相贈）：
“同學(xué)們，要知道，誠實(shí)守信很重要。
弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。
平等公平去競爭，爭做文明中學(xué)生。
承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養誠實(shí)好品質(zhì)，不斷進(jìn)步創(chuàng )新高”
學(xué)生朗讀或閱讀
意圖：提出希望，師生共勉
誠信教學(xué)設計13
教學(xué)目標：
1、了解誠信的內涵，從正反兩個(gè)方面來(lái)評價(jià)講誠信和不講誠信的利與弊。
2、對照有關(guān)誠信事件，調整自己的生活態(tài)度。
3、懂得運用自己的真情實(shí)感去作文。說(shuō)真話(huà)，做真事，習真文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解誠信的內涵，從正反兩個(gè)方面來(lái)評價(jià)講誠信和不講誠信的利與弊。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得運用自己的真情實(shí)感去作文。說(shuō)真話(huà)，做真事，習真文。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事，導入新課。
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事——《狼來(lái)了》。
邊看邊思考：你覺(jué)得放羊娃是一個(gè)怎樣的孩子？從中你得到了什么啟發(fā)？
2、交流，板題。
過(guò)渡：放羊娃由愛(ài)撒謊，最終落得個(gè)沒(méi)人相信的悲慘結局。那么，在生活中你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？在你身邊有哪些講誠信或不講誠信的事呢？選一件你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事在小組交流。
�。ǘ�、我口說(shuō)我心
1、小組交流：你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事。
要求：你想選擇哪一件關(guān)于誠信的事來(lái)講述？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結果怎樣？
如：我與同學(xué)相約星期天到學(xué)校打球，但是由于其他原因我失約了……
2、指名匯報、點(diǎn)評。
�。ㄈ�、我手寫(xiě)我口。
�。�、引導寫(xiě)片段。
● 把你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事寫(xiě)下來(lái)，注意：它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結果怎樣？
● 在寫(xiě)遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應該寫(xiě)得具體些，并把你當時(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)。
2、學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視指導。
�。ㄋ模�、賞析與點(diǎn)評
指名讀習作，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：他寫(xiě)得怎么樣，哪些地方寫(xiě)得好的？哪些地方需要修改？
�。ㄎ澹�、指導布局謀篇。
�。�、作業(yè)布置
1、把這篇文章寫(xiě)完整、寫(xiě)具體。
2、寫(xiě)完后要認真修改。
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誠信伴我們同行
誠信是一朵花，有了它世界才會(huì )變得美麗；誠信是一泉水，有了它的灌注世界才會(huì )充滿(mǎn)生機；誠信是一杯茶，只有細細品味才會(huì )明白其中的.奧妙。我們生活的社會(huì )需要誠信，更需要講誠信的人。一個(gè)人是否講誠信，可以看出他身邊的人是否講誠信。一個(gè)社會(huì )是否講誠信，決定著(zhù)這個(gè)國家是否講誠信。誠信是人生的通行證，沒(méi)有了它，我們將寸步難行。在當代，我們的國家發(fā)現很迅速，各行各業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)講求誠信的人，不論你是富裕還是貧困，是漂亮還是丑陋，誠信是最重要的，誠信決定一切。作為中學(xué)生的我們應該做一個(gè)講誠信，守信用的好學(xué)生，不是為了他人，而是為了自己的將來(lái)�，F在，有很多人用艷麗的妝容來(lái)修飾自己，襯托自己的氣質(zhì)，但這并不代表他就真正擁有高貴的氣質(zhì)，一個(gè)人的氣質(zhì)是由內而外的，是用崇高的品質(zhì)顯露出來(lái)的。人與人之間需要誠信，社會(huì )與社會(huì )之間需要誠信，國家與國家之間需要誠信，這個(gè)世界需要誠信，我們要用誠信武裝自己。
誠信_講誠信
今天早上我和媽媽去買(mǎi)菜，剛到菜場(chǎng)，一看，“哇，人真多呀！”叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲連成一片，就像一只交響樂(lè )，告訴我們新的一天開(kāi)始了。
媽媽指著(zhù)一條魚(yú)說(shuō)：“我要那條�！濒~(yú)販子手“嗖”地一下就抓到那條魚(yú)了，魚(yú)販子過(guò)了一下稱(chēng)對媽媽說(shuō)：“四斤�！薄吧�，四斤？”媽媽用懷疑的口氣問(wèn)。
這是站在后面的阿姨站了出來(lái)，撞了他一下�！皝�(lái)，我再幫你稱(chēng)稱(chēng)�！彼龑寢屨f(shuō)�！鞍パ�，這不才三斤嘛？”這時(shí)，魚(yú)販子的臉紅了，大家都向阿姨投去贊許的目光。媽媽付了錢(qián)，感謝過(guò)阿姨后帶著(zhù)我走了。
走了幾步，我回頭一看：阿姨的魚(yú)攤生意更紅火了。
誠信
“誠信”這個(gè)詞雖然在詞典的后幾百頁(yè)但它卻是做人的基本準則之一�？墒菫槭裁慈藗兛偸窍矚g和“虛偽”與“欺騙”在一起呢？難道它們可以使你生意興隆，在人們的心中成為守信的好人嗎？這是不可能的，一個(gè)人沒(méi)有了誠信，他的一生都將是失敗的！
曾經(jīng)我在書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一位年輕人艱難地跋涉在人生的旅途上。他來(lái)到了一個(gè)渡口，這時(shí)他已經(jīng)擁有了七個(gè)背囊：健康、美貌、金錢(qián)、誠信、榮譽(yù)、機敏、才學(xué)。接著(zhù)，他上了一艘小船。剛開(kāi)始，水面風(fēng)平浪靜，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，水面泛起了波瀾，接著(zhù)波濤洶涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。船公告訴年輕人要丟掉一個(gè)背囊，年輕人左思右想，最后丟掉了誠信。上了岸后，年輕人淹沒(méi)在了茫茫人海當中。
唉，這愚蠢的年輕人，他為什么不丟掉金錢(qián)呢？沒(méi)有了它可以再掙回來(lái)，可誠信卻不能。
或許“家在富也經(jīng)不起敗家子”中的“敗家子”就是指失去了誠信的人吧。
誠信，一種最高尚，最美好的品質(zhì)。
誠信教學(xué)設計14
教學(xué)目的：
使學(xué)生對“誠信”有正確的認識，并使學(xué)生能夠在現實(shí)生活中更好地實(shí)踐“誠信”的諾言。以此來(lái)提高學(xué)生的誠信文明，使其成為一個(gè)品德高尚的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)態(tài)地活動(dòng)，認識“誠信”，理解“誠信”，實(shí)踐“誠信”。
善意的謊言是否有礙誠信的判斷。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 班會(huì )引入
由班主任介紹班會(huì )目的，并請出班會(huì )的主持人
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白
2、請同學(xué)暢談什么是誠信并給出誠信定義。
�。ǘ� 誠信小故事
主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠信的小故事。
主持人（乙）：下面我們依次請3個(gè)同學(xué)來(lái)為我們講述這些小故事
1、《韓信的'故事》
2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）
3、《司馬光誠對買(mǎi)馬人》的故事
�。ㄈ┱埻瑢W(xué)們談?wù)務(wù)\信的重要性并總結。
從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則。
�。ㄋ模� 誠信論壇
對于誠信相信每個(gè)人都有自己的理解？在你身邊你認為誰(shuí)身上有哪些誠信的事跡，有哪些不誠實(shí)守信的現象呢？
討論：學(xué)生發(fā)言：……
觀(guān)看圖片請學(xué)生思考如果我們的同學(xué)、父母、老師、醫生不誠信，結果會(huì )怎么樣？
�。ㄎ澹┱\信條約
小組討論（家長(cháng)參與）：我們怎么做才能成為一個(gè)有誠信的人呢？
�。� 誠信做人
請欣賞詩(shī)朗誦《誠信可貴》
�。ㄆ撸┌嘀魅慰偨Y
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這次班會(huì )后，同學(xué)們應該為自己樹(shù)立起誠信的準則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開(kāi)展誠信教育主題班會(huì )所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學(xué)都能自覺(jué)的保持誠信的品質(zhì)。
誠信教學(xué)設計15
教案目標：
認知目標：認識誠信，結合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
能力目標：理解誠信在社會(huì )生活中的作用，懂得并學(xué)會(huì )怎樣做一個(gè)講誠信的人。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：知道誠信的重要性，在生活中發(fā)現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教案重點(diǎn)：
認識并做到在生活中講誠信。
1、 讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動(dòng)。
2、在教學(xué)中，需要對小學(xué)生的行為習慣、道德品質(zhì)，及時(shí)正確地進(jìn)行把握。能夠對學(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)更正、定位和適時(shí)的引導！
教案過(guò)程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng )設情境，談話(huà)引入
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話(huà)題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事�！境鍪菊n件《渡難關(guān)》】
有一個(gè)年輕人走在漫長(cháng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學(xué)”“金錢(qián)”“榮譽(yù)”這七個(gè)背包囊。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來(lái)，艄公說(shuō)：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個(gè)背囊，才能安全的渡過(guò)難關(guān)�！彼妓髁艘粫�(huì )，年青人哪個(gè)都不舍得丟。
如果你是那個(gè)年輕人，你會(huì )丟掉哪一個(gè)背囊？（生討論）
年輕人卻把誠信丟進(jìn)了水里。
同學(xué)們，誠信可以扔掉嗎？為什么？【課件】
師：如果沒(méi)有了誠信，即使有著(zhù)聰明的頭腦、出眾的才學(xué)和其他優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無(wú)法獲得施展才學(xué)的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽(yù)。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話(huà)題就是（板書(shū)）“誠信是金”。
你對“誠信是金”又是怎么理解的？
強調金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價(jià)值。在這里它又代表著(zhù)誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時(shí)時(shí)講誠信。我們的生活離不開(kāi)誠信。
�。ǘ┕沤�、中外對照，正反對比，理解誠信的重要性
1、演一演，明白誠信的重要性
師：現在，年輕人帶著(zhù)剩下的6個(gè)背包，來(lái)到了一個(gè)人才招聘會(huì )的現場(chǎng)。同學(xué)們，假如你就是負責招聘的某單位主管，比如，你是我們小學(xué)的校長(cháng)，你想不想讓他成為我們學(xué)校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周?chē)渌撠熣衅傅闹鞴苌塘恳幌隆?/p>
演一演：
師：讓我來(lái)扮演年輕人。這位校長(cháng)，你的答案是……（生：不同意。）
想一想：
師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢？（生：你沒(méi)有誠信，我怎么能相信你呢？）
我在人才招聘市場(chǎng)處處碰壁，又后悔又難過(guò)。失去了誠信，我寸步難行。我這才真正明白孔子說(shuō)的“人無(wú)信不立”的真正含義了�！菊n件】同學(xué)們，你們理解這句話(huà)的含義嗎？
誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎，所以，無(wú)信則失去自己，也失去他人，最終無(wú)法立足于社會(huì )。此所謂人無(wú)信不立。
是啊，誠信是在小事中體現的，是一點(diǎn)一滴培養的。人如果丟掉了誠信，即使有著(zhù)聰明的大腦和出眾的才學(xué)，也不會(huì )被社會(huì )承認，也無(wú)法展現才能，更無(wú)法獲得榮譽(yù)。
2、背一背，用名言警句強化認識
你能說(shuō)幾個(gè)關(guān)于誠信的名言警句或成語(yǔ)嗎？（生：）
【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來(lái)提醒自己，好嗎？
3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實(shí)是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。
師：誠信是中華民族的傳統美德，早在春秋時(shí)期，就流傳著(zhù)《曾子殺豬》的'故事。我請位同學(xué)講講，【課件】其它同學(xué)看課本26頁(yè)。
在古代，一頭豬對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是相當昂貴的。同學(xué)們說(shuō)，曾子這樣做，值得嗎？生：
我們把故事結尾改編一下：
小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來(lái)的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著(zhù)一代又一代的中國人。我們身邊涌現出許多可歌可泣的動(dòng)人故事。20xx年末和20xx年初，各大媒體爭相報道這樣一個(gè)故事，請大家看屏幕。
4、看一看，現代誠信故事：《信義兄弟 生死送薪》
出示影片：《信義兄弟 生死送薪》，感知生活中誠信的重要性。
談一談自己的感受。
5、辯一辯，外國誠信故事，提高辨析能力。
請大家看課本31頁(yè)的故事，同位交流一下自己的感想。
集體交流體會(huì )。
�。ㄈ┥罨瘜�，與誠信同行，實(shí)現自我提升。
1、議一議，身邊的不守誠信的行為，提高自己明辨是非的能力。
如果每個(gè)人都能做到誠信，我們的世界會(huì )變得多么美好�？墒�，事與愿違，在我們身邊還存在著(zhù)許多不誠不信的事情。請大家看課本28—29頁(yè)。思考一下，圖上的人做了哪些不講誠信的事情？
2、我們身邊有沒(méi)有這樣的事情呢？生活在一個(gè)人們都不誠實(shí)，都不講信用的環(huán)境里，你會(huì )感到怎樣？
3、反思自己的言行，填寫(xiě)誠信卡。
同學(xué)們剛才聽(tīng)到不守誠信的事情個(gè)個(gè)義憤填膺，
接下來(lái)，我們平靜下來(lái)，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著(zhù)我們呢？有沒(méi)有它曾悄悄離開(kāi)我們的時(shí)候？（靜思）
請大家在誠信卡上寫(xiě)上自己的承諾。 （生寫(xiě)）當你們在誠信的十字路口徘徊的時(shí)候，別忘了看這張卡片。
（四）總結提升。
同學(xué)們，人生之路漫長(cháng)而富有挑戰性，我們還會(huì )遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。丟掉了誠信，其他的一切都會(huì )化為烏有。
請大家用一生去完成一份作業(yè)——做一個(gè)誠實(shí)守信的人。