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線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結，希望能夠幫助到大家。
線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結1
沒(méi)有硝煙的戰爭已經(jīng)打響，一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開(kāi)學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。
教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò )上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有大概不只是孩子，還有大概包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感樂(lè )趣的其他觀(guān)眾。對我而言，這是一個(gè)挑釁，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。我覺(jué)得壓力很大，因為我的表現不僅僅代表我自己，還代表XXX的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規中矩。
我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的`教學(xué)計劃。線(xiàn)上有很多在高主任和XXX的指導下錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)設備看微課，但是現在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導學(xué)生進(jìn)行研究，有利于提高研究質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)提高了作業(yè)的批改和統計效率，節省了時(shí)間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤(pán)隱隱作痛，但是家長(cháng)們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動(dòng)，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，充實(shí)學(xué)生的研究生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結2
本人遵照學(xué)校安排開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)工作。作為四年級2班英語(yǔ)學(xué)科教師，我認真執行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，精細安排、積極開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。歷時(shí)一個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)工作完成教學(xué)內容的復習鞏固工作,總體教學(xué)效果良好�，F總結如下:
一、備課
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的備課，首先需要轉變教學(xué)觀(guān)念:轉變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況;其次，在有限的時(shí)間內，剔除次要的內容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得;最后，圍繞重難點(diǎn)設計學(xué)生學(xué)習活動(dòng)。在備課時(shí)尤其注重新課標理念的實(shí)踐，例如應用思維導圖培養學(xué)生思維品質(zhì)，預設開(kāi)放性的問(wèn)題激活學(xué)生的參與度。
二、上課
上課采用1+1模式，上課開(kāi)始發(fā)起直播進(jìn)行課前預學(xué)5分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀、了解大意或是掃清理解難點(diǎn)；剩下的時(shí)間發(fā)起直播進(jìn)行重難點(diǎn)講解及領(lǐng)讀示范。
三、作業(yè)批改
作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長(cháng)的.配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長(cháng)溝通。
四、采取措施
針對線(xiàn)上教學(xué)的特殊性和英語(yǔ)學(xué)科的獨特性，本人采取了以下措施保證教學(xué)效果:
1.及時(shí)和家長(cháng)溝通，確保每一個(gè)孩子都在線(xiàn)。
2.科學(xué)安排線(xiàn)上學(xué)習內容，增加互動(dòng)性。
3.由于英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì)，需要及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調，家長(cháng)多半不能輔導，除了在作業(yè)中上傳朗讀音頻之外，還增添了一個(gè)課前抽查朗讀背誦的活動(dòng)，我進(jìn)行細致點(diǎn)評，且以積極性評價(jià)為導向。
五、教學(xué)特色
課時(shí)思維導圖和單元歸納整理思維導圖，孩子們發(fā)揮想象的將知識與藝術(shù)完美融合，作品質(zhì)量較高，非常令人驚喜。線(xiàn)上教學(xué)，我們需要做的，竭盡全力想辦法讓課堂高效，讓學(xué)生學(xué)有所獲。以上是基于近五周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。
線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結3
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線(xiàn)上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷，讓我感覺(jué)非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來(lái)的工作經(jīng)歷，作為一名語(yǔ)文教師我一直都奮斗在一線(xiàn)，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著(zhù)一個(gè)自覺(jué)的態(tài)度這次的線(xiàn)上教學(xué)工作讓我體會(huì )到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì )一個(gè)新的教學(xué)方式，當然這個(gè)過(guò)程當中還是會(huì )有一些問(wèn)題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程當中雖然說(shuō)會(huì )遇到一些問(wèn)題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結。
在工作當當中我一直都保持著(zhù)非常端正的心態(tài)，無(wú)論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過(guò)程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過(guò)程當中一直保持著(zhù)比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應該對自己的。工作負責，這是一定的，線(xiàn)上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區別的，雖然說(shuō)這樣的區別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來(lái)就是有一個(gè)穩定的心態(tài)去解決的，線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當中雖然遇到了一些難題，但是這無(wú)法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語(yǔ)無(wú)法表達我這段時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)歷，我感覺(jué)自己在這個(gè)過(guò)程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺(jué)，自覺(jué)是比什么都重要，我也相信在未來(lái)的一段時(shí)間當中我能夠更加努力的`去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線(xiàn)上教學(xué)是一個(gè)很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續的在這條路上走的更加的遠了，我一定會(huì )努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結4
我是一名兼職的英語(yǔ)老師，同時(shí)教六年級的語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科，本來(lái)這兩門(mén)學(xué)科都是需要學(xué)生多讀多背的，在學(xué)校都需要老師花大量的時(shí)間去評價(jià)學(xué)生的讀背情況，現在學(xué)生們一下子脫離了老師的視野，在讀背這方面的考察再一次增加了難度。針對這一情況，我也進(jìn)行了很多思考，想了很多監督和評價(jià)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法。我的具體做法如下：
一、線(xiàn)上授課方式
我主要依據我校的教學(xué)安排，采用學(xué)生收看同步課堂直播和釘釘直播相結合的教學(xué)方式進(jìn)行授課，同時(shí)輔助一起作業(yè)和“英語(yǔ)倍速點(diǎn)讀”。同步課堂授課兩天后，我詢(xún)問(wèn)學(xué)生能不能聽(tīng)懂，效果如何，大部分學(xué)生都反映聽(tīng)不懂，因為同步課堂是全英教學(xué)，我們農村的孩子是首次接受這樣的課堂教學(xué)，難怪孩子們聽(tīng)不懂。針對這一情況，我立刻調整了教學(xué)方式，把原來(lái)的先聽(tīng)同步課堂直播，再進(jìn)行釘釘直播答疑解惑，改為先進(jìn)行釘釘直播講課預習，再聽(tīng)同步課堂直播，把今天同步課堂要講的課我提前講，學(xué)生已經(jīng)基本上掌握了單詞、句子的朗讀，再聽(tīng)同步課堂的課就基本能聽(tīng)懂了，難度就降低了。即使還有一些口語(yǔ)聽(tīng)不懂，隨著(zhù)老師的手勢也不太影響課堂質(zhì)量。改變教學(xué)方式之后，我詢(xún)問(wèn)學(xué)生們能不能聽(tīng)懂，孩子們說(shuō)基本可以。
那么課下我是如何指導學(xué)生的朗讀和背誦呢？我采用的輔助教學(xué)是一起作業(yè)布置，“英語(yǔ)倍速點(diǎn)讀”跟讀，我自己利用課后錄制的每一單元的單詞、黑體句子、詞組、let’s ??talk句子的音頻朗讀，每天早上我給學(xué)生布置的有30分鐘的英語(yǔ)早讀時(shí)間，利用以上資料進(jìn)行朗讀和背誦。
二、釘釘家校本布置作業(yè)
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的釘釘軟件授課，我已經(jīng)基本熟練掌握了釘釘的授課功能，使用起來(lái)比較方便，布置作業(yè)我采用家校本布置，學(xué)生把寫(xiě)完的作業(yè)提交到家校本里，然后每天我親自批改，在我的鼓勵和表?yè)P下，學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越高。
每天的早讀我都布置的有英語(yǔ)早讀打卡和英語(yǔ)早讀背誦作業(yè)，學(xué)生每天都按時(shí)早讀打卡和提交英語(yǔ)背誦的家校本作業(yè)。單詞、句子默寫(xiě)作業(yè)主要靠家長(cháng)監督默寫(xiě)，然后發(fā)送默寫(xiě)的圖片。
三、英語(yǔ)作業(yè)評價(jià)方式和評價(jià)結果
為了充分調動(dòng)起孩子們的學(xué)習積極性，我采用了各種激勵性的'評價(jià)語(yǔ)和評價(jià)方式，釘釘課堂上多表?yè)P少批評，鼓勵多發(fā)言，把學(xué)生的寫(xiě)得好的選為“優(yōu)秀作業(yè)”，分享到班級群里，讓大家學(xué)習，激勵大家的學(xué)習熱情，對學(xué)生的作業(yè)批語(yǔ)多采用激勵性的語(yǔ)言。每天我都會(huì )評出“每日學(xué)習之星”，對學(xué)生發(fā)放電子獎狀，每周評出本周學(xué)習之星。這一做法大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，也收到了良好的學(xué)習效果。
這是我進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的一點(diǎn)兒總結，在教學(xué)中還有很多不知和困惑，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中取長(cháng)補短，努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結5
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓2020年的新學(xué)期沒(méi)有如約而至，原本的教學(xué)計劃也由于突發(fā)的疫情不能實(shí)施。為了響應國家停課不停學(xué)的教育方針，我們采取了網(wǎng)上授課的模式。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于近期的網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結:
一、首先課前精心準備網(wǎng)絡(luò )授課教學(xué)內容、授課計劃和教學(xué)課件。
備課內容包括：課件、教案等認真備好每一節課，重在“精”，落于“實(shí)”。課堂內容非常豐富，并且利用云校家平臺進(jìn)行導學(xué)推送，組織好學(xué)生做好課前的準備學(xué)習。
二、利用云校家平臺線(xiàn)上開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
1、根據空中課堂的教學(xué)進(jìn)度，組織學(xué)生按時(shí)收看空中課堂的美術(shù)課，并且全天為學(xué)生答疑解惑。線(xiàn)上作業(yè)做到及時(shí)關(guān)注完成情況和效果，及時(shí)督促，做到及時(shí)批及時(shí)評及時(shí)反饋，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評。
2、及時(shí)批改作業(yè)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
三、開(kāi)展美術(shù)素養教育教學(xué)活動(dòng)
為了豐富學(xué)生的課余文化生活，培養學(xué)生對美術(shù)的'興趣愛(ài)好、提高技能，經(jīng)教導處安排，全校開(kāi)展了美術(shù)素養特色教學(xué)活動(dòng)。首先我加入了二年級（1、2、3）班級微信群，向家長(cháng)積極宣傳活動(dòng)的目的，并且獲得了家長(cháng)的大力支持。我通過(guò)云校家平臺，向學(xué)生推送范品和具體制作步驟，為學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習參考。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看制作視頻，能夠及時(shí)完成作業(yè)，并且拍照上傳到云校家平臺。我也能及時(shí)的了解到學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)給出指導以及評價(jià)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使學(xué)生的美術(shù)素養得到了很大的提升。
經(jīng)過(guò)這幾周的線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生逐漸適應了線(xiàn)上學(xué)習、交流、提交作業(yè)等學(xué)習方式，教師和學(xué)生初步形成默契。在取得成效的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。
1、學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習的積極性很高，但是慢慢的放松了對自己的要求，不及時(shí)交作業(yè)的情況越來(lái)越多，教師難以掌握學(xué)生的整體學(xué)習水平。
2、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)受限。
3、在教學(xué)過(guò)程中有個(gè)別學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不夠，不能積極的融入到教學(xué)活動(dòng)中，影響學(xué)習效果。
4、部分學(xué)生只做了文字性回答，沒(méi)有上傳作品圖片，存在敷衍現象。
總的來(lái)說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)提供一定的便利條件，但是由于小學(xué)生年齡較小，自我控制能力較差，導致作業(yè)不能及時(shí)上交，個(gè)別同學(xué)對待作業(yè)不夠認真。教師不能及時(shí)進(jìn)行輔導糾正，存在評價(jià)滯后性等問(wèn)題。
目前，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束，復課即將開(kāi)始。在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我將及時(shí)查漏補缺，把學(xué)生在家遺漏下的知識點(diǎn)，重新講解給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好的掌握知識要點(diǎn)。讓我們在新的學(xué)期和學(xué)生們一起出發(fā)，繼續奔跑，順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作。
線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結6
在上一周的教學(xué)中對3(1)班和3(4)班學(xué)生的學(xué)情以有基本掌握，3(1)學(xué)生的基礎偏弱，3(4)學(xué)生的基礎較好一點(diǎn)。因考慮到隔著(zhù)屏幕無(wú)法進(jìn)行動(dòng)手操作和小組合作，在選課時(shí)和XXX商量以后決定選擇易操作和教學(xué)效果較好的“除數是一位數的除法”。
本周研究“一位數除兩三位數的'筆算和驗算”，好多學(xué)生已忘記驗算的方法，所以在研究新知之前先復上節和之前的知識。下午批閱課后練題時(shí)，做到所有學(xué)生全批全改，批閱時(shí)將錯的原因告知孩子并用激勵性語(yǔ)言鼓勵給學(xué)生加油打氣，作業(yè)完成較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P。通過(guò)課堂表現和課后練題的反饋情況進(jìn)行及時(shí)的總結、分析，對第二天的課堂進(jìn)行及時(shí)調整。
管理方面：
這兩周逐步添加家長(cháng)的微信，通過(guò)平時(shí)的聊天相識學(xué)生的研究情況及生活和研究慣。3(1)XXX同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)方面不是很積極，在經(jīng)過(guò)幾次的視屏聊天后有所改動(dòng)。3(4)班XXX同學(xué)是一個(gè)調皮的小男孩，第一次不交作業(yè)，問(wèn)其緣故原由后說(shuō)不會(huì )做題，我利用視屏體式格局和孩子進(jìn)行講解;第二次不交作業(yè)問(wèn)其緣故原由，但是孩子媽媽晚上快十點(diǎn)時(shí)回復，孩子說(shuō)不會(huì )做，媽媽教了幾次后還是不會(huì )，而且孩子也已睡覺(jué)，我在上午的課堂屢次強調如有不會(huì )的題或者不認識打聽(tīng)的地方可以隨時(shí)問(wèn)我。后面也有幾次沒(méi)發(fā)作業(yè)，在和家長(cháng)屢次溝通下，20日晚，孩子媽媽終于說(shuō)了實(shí)話(huà)，說(shuō)孩子都會(huì )做但就是不想做，每科作業(yè)都不做，每科老師每天點(diǎn)名。在和家長(cháng)、孩子商定下21日下午5：40和孩子進(jìn)行溝通，且在最后聊天快結束時(shí)再次商定周日下午進(jìn)行第二次和孩子聊天，6:30已交數學(xué)作業(yè)，晚上8:00語(yǔ)文作業(yè)只剩讀課文，英語(yǔ)平板已讀夠，但還差一點(diǎn)。本周采用限時(shí)及積分制，學(xué)生的作業(yè)情況有明顯好轉，但是依然有個(gè)別學(xué)保存在不交或者遲交現象，但是每天都會(huì )私發(fā)家長(cháng)并詢(xún)問(wèn)其緣故原由。
不足與改進(jìn)：
大部分學(xué)生的作業(yè)本周雖然能按時(shí)間按要求發(fā)，但是在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面、規范方面需再加強。
線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結7
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，我結合本班自身的學(xué)情，牢記育人使命，積極籌備學(xué)生居家學(xué)習�，F將最近線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、計劃先行，宏觀(guān)調控。
“凡事預則立，不預則廢”。每節網(wǎng)課之前，依托線(xiàn)上教學(xué)計劃細化線(xiàn)上授課計劃并生成15分鐘教案，確保線(xiàn)上教學(xué)有章法，有干貨;線(xiàn)下學(xué)習綠色、生動(dòng)，有實(shí)效，有趣味。
二、形式多樣，學(xué)必有得。
1.利用微信的時(shí)效性，落實(shí)教學(xué)反饋、作業(yè)建議、師生互動(dòng)。
2.微課視頻推送。通過(guò)整合各種網(wǎng)絡(luò )平臺資源、教輔亮點(diǎn)設計等多種教學(xué)視頻資源，并及時(shí)推送給學(xué)生，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習之后，及時(shí)借助資源復習知識點(diǎn)。
3.使用企業(yè)微信直播教學(xué)。鑒于一年級學(xué)生的抽象思維還無(wú)法整理并表述疑問(wèn)，我建議家長(cháng)在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問(wèn)。積極鼓勵家長(cháng)把疑問(wèn)反饋給老師，老師則在直播課中親自講解重難點(diǎn)。
三、實(shí)時(shí)反饋，即時(shí)修正。
“線(xiàn)上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰。課堂教學(xué)形式的轉變，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習狀態(tài)，我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們，緊抓考勤，每節課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到。
每天新課結束，我都會(huì )反思自己的教學(xué)有沒(méi)有出現漏洞；在班優(yōu)中仔細批閱學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，在班級群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問(wèn)題，也積極向我提問(wèn)；針對大部分同學(xué)存在的問(wèn)題，在下次課前重點(diǎn)強調，爭取改正；表現好的同學(xué)在群里予以表?yè)P，以增強學(xué)生的自信心，爭取為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，在這一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的'感覺(jué)了......
線(xiàn)上教學(xué)，雖然存在很多問(wèn)題，如：網(wǎng)絡(luò )突然中斷，學(xué)生作業(yè)不能面批，學(xué)生不能保證認真聽(tīng)講等；但線(xiàn)上教學(xué)也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以?xún)杀槿榈目�，學(xué)生自學(xué)的能力提高了，學(xué)習方式更為靈活，足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的傳統教育方式正隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化，“疫”情之下的課堂，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩。
線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結8
一、教學(xué)進(jìn)程
1、課前準備。我會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預，以即可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對研究?jì)热莸恼J知。剛開(kāi)始因為沒(méi)有講義，我們會(huì )一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)因為種種緣故原由，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂。
2、每堂課，我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生們一起進(jìn)入直播間研究，每次都會(huì )有不一樣的收獲。
3、每節課后，我都會(huì )布置相應的作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。我們采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導為主。
當然直播教學(xué)也給我帶來(lái)思考。教學(xué)進(jìn)程中，如何與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線(xiàn)”，學(xué)生研究的狀態(tài)。我們采用多種體式格局，連麥、用文字回復、搶答等，但畢竟不能代替面對面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科研究促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )“如何更好地研究”，發(fā)揮學(xué)生自己的`能動(dòng)性。
二、存在的問(wèn)題
1、在線(xiàn)教學(xué)與指點(diǎn)形式單一，缺乏與學(xué)生面對面交流，對學(xué)情掌控還不夠具體。
2、家長(cháng)監管力度參差不齊，少數學(xué)生不能按時(shí)在線(xiàn)看課和完成作業(yè)，且有越來(lái)月嚴重的趨勢，造成兩級分化較嚴重。
3、少數學(xué)生作業(yè)有抄襲現象，不能真實(shí)反映研究效果。 4、跟著(zhù)疫情形勢好轉和人員流通、外出務(wù)工等，給在線(xiàn)研究帶來(lái)更多負面影響。
總之，學(xué)校會(huì )按時(shí)認真總結線(xiàn)上教學(xué)工作，對反饋上來(lái)的存在問(wèn)題對癥下藥，及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我們教師在此次“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教育教學(xué)工作中都能做到用心對待。
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