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我是好孩子作文（必備15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我是好孩子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是好孩子作文1
我叫彭雨欣，今年九歲，在靜安一小上小學(xué)。我的頭發(fā)是自然卷著(zhù)的，扎著(zhù)一個(gè)辮子，我有一張櫻桃似得小嘴巴，嘴巴上有一個(gè)高高的鼻梁，鼻梁兩邊有蘋(píng)果似得臉蛋，鼻梁上邊有一雙水靈靈的大眼睛，透出了智慧的光芒，我還是班上的班長(cháng)呢！大家都說(shuō)我是一個(gè)好孩子。
我是一個(gè)助人為樂(lè )的好孩子。記得有一次，我要去外婆家。我趕緊坐到了位置上，說(shuō)：“還好我來(lái)得早，要不然就沒(méi)位置了�！边^(guò)了一會(huì )兒，車(chē)上坐滿(mǎn)了人，這時(shí)，一個(gè)老太太上了車(chē)，只見(jiàn)她左手扶拐杖，右手提著(zhù)菜。車(chē)發(fā)動(dòng)了，老太太差點(diǎn)摔了一跤，車(chē)上沒(méi)有一個(gè)人注意到，只有我看著(zhù)胸前的紅領(lǐng)巾，心想：老師不是常教育我們要助人為樂(lè )嗎？我站起來(lái)，走到老太太面前，說(shuō)：“老太太，您坐吧，”老太太說(shuō)：“我不用，你自己坐，”我又說(shuō)：“我坐久了，想站站，再說(shuō)，你手里拿了這么多菜，還是你坐吧�！避�(chē)上的人看到了這一幕，不約而同的夸我是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子。
我是一個(gè)熱愛(ài)人勞動(dòng)的好孩子。有一次，爸爸和媽媽去了外婆家，我在家閑的.沒(méi)事干，心想：這些時(shí)間足夠我幫媽媽洗碗了，為什么要浪費呢？說(shuō)干就干，我拿起我們中午吃的碗，放在水里浸一下，還是沒(méi)洗干凈，我又想：媽媽不是用洗潔精洗的嘛？于是我拿起洗潔精往碗里倒了一點(diǎn)，我左洗洗，右洗洗，終于洗干凈了。這是，爸爸媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)干干凈凈的碗，問(wèn)：“這是你洗的？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸抱起我說(shuō)：“你真是一個(gè)熱愛(ài)人勞動(dòng)的好孩子！”
我是一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。有一次，媽媽給我十元叫我去買(mǎi)一盒胡椒粉，我來(lái)到商店，問(wèn)售貨員阿姨：“胡椒粉在哪？”售貨員阿姨指了指前面，我順著(zhù)阿姨指的方向找到了胡椒粉，我隨手拿了一盒7元的胡椒粉，給售貨員阿姨十元錢(qián)，阿姨找了我四元，當我已經(jīng)走出了門(mén)口時(shí)，才知道阿姨多找了我一元錢(qián)，我心想：老師常常教我們要誠實(shí)守信。對，我要還給阿姨。我又走到收銀臺把一元錢(qián)還給了阿姨，阿姨夸我是個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。
這就是我，一個(gè)助人為樂(lè )，熱愛(ài)勞動(dòng)，誠實(shí)守信的好孩子。我為自己是一個(gè)好孩子感到高興和自豪。今后我一定會(huì )做得更好！
我是好孩子作文2
金玲，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jì)雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她；正直、善良、有愛(ài)心，我欣賞她。
去年假期里，因為《今天我是升旗手》，我認識了肖曉。而今年假期里，因為《我要做好孩子》，我又認識了金玲。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她同我們一樣，經(jīng)歷著(zhù)這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著(zhù)一次次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著(zhù)非凡意義的事情中領(lǐng)悟到，“我要做好孩子”了。
這本書(shū)是著(zhù)名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著(zhù)作，我能有幸翻閱到這本書(shū)，簡(jiǎn)直是如獲至寶。書(shū)中主人公金玲，一個(gè)只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，胖嘟嘟的小臉蛋更是討人喜愛(ài)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我被這天真無(wú)邪的小女孩給吸引住了，我開(kāi)始向這個(gè)女孩學(xué)習，學(xué)習她的努力、認真、執著(zhù)；學(xué)習她的“勝不驕，敗不餒”。于是我抱著(zhù)這本書(shū)越看越起勁。
其中，令我印象最深的.，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習，進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，但最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深地感動(dòng)了我。金玲的媽媽從內心里真正相信金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。這足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了父母的信任。
當我讀完《我要做好孩子》后。仿佛也身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過(guò)如此之多的故事一般。我暗暗下定決心，我也要做一個(gè)好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力上進(jìn)的好孩子。
面對生活，我們或許也會(huì )有金鈴這樣那樣的事情，害怕考試成績(jì)不佳，恐懼父母老師失望的眼神等等，但我們一定要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。正如老師說(shuō)的：“每個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡總會(huì )發(fā)生的！”從此，我要更加努力，我要做個(gè)好孩子！
我是好孩子作文3
記得是在一年級的時(shí)候，我匆匆地趕往教室。一個(gè)大人迎面走來(lái)，在撞了我一下之后，匆匆地奔向衛生間。我郁悶地揉了揉腦袋。
忽然，我踩到了一個(gè)硬硬的東西，低頭一看，竟是一個(gè)皮夾子。我好奇地拉開(kāi)拉鏈，發(fā)現里面裝著(zhù)一部手機！
我很早就想擁有一部手機了，這不，機會(huì )就擺在眼前！不……不不不行，老師說(shuō)了要拾金不昧，我怎么可以……我打開(kāi)了手機，發(fā)現并沒(méi)有密碼設置，又環(huán)顧了一下四周，根本沒(méi)有人注意到我，把它據為己有的想法更強烈了。
思考再三，我還是將手機交給了班主任，心想：丟手機的人該多焦急��！如果據為己有，自己未必快樂(lè )，那還不如把手機交給老師，做人就要坦蕩蕩！于是，老師表?yè)P我是個(gè)拾金不昧的好孩子，并把手機交到了廣播室。受到了老師的表?yè)P，我心里比吃了蜜還甜，比得到手機后的興奮點(diǎn)還高。
事后，我才知道，這部手機是校長(cháng)大人的，這時(shí)，我倒很慶幸：“如果我一時(shí)貪心，把手機私藏了，那才叫做‘撞在槍口上’了呢！”
不過(guò)，自從把手機上交之后，我似乎事事都很順利：班上的小程很調皮，我總被他欺負，這之后他對我好多了，沒(méi)有了以前的那股牛勁兒；數學(xué)考試經(jīng)常被扣一兩分的我，一連四次考了一百分……難不成因為我是一個(gè)好孩子，好人有好報？
還有一次，是在我四年級的時(shí)候，我到店鋪里買(mǎi)本子，花了七元。我給老板十元，說(shuō)：“老板，找錢(qián)！一共七元！”很快地，老板把錢(qián)找給我，我接過(guò)零錢(qián)一看：不對，老板應該找我三元呀！怎么會(huì )……找了七元？店鋪里很擁擠，這是一個(gè)趁機逃之夭夭的好機會(huì )！我猶豫不決地望著(zhù)手里的.錢(qián)，“老板，找錯錢(qián)啦！”我終于喊出聲來(lái)。
老板這才發(fā)現自己果然找錯錢(qián)了，他說(shuō)：“你真乖！你是一個(gè)好孩子！”
我是一個(gè)好孩子！是的，雖然我在面臨利益抉擇的時(shí)候，舉棋不定，但我選擇了正確的，我應該行走的道路！我是一個(gè)拾金不昧、誠實(shí)守信的好孩子，我為自己感到驕傲！
我是好孩子作文4
最近幾天，我仔細讀完了最喜愛(ài)的作家之一——黃蓓佳的《我要做好孩子》，感受頗豐，特寫(xiě)此文來(lái)表達我內心中的感受。
這本書(shū)的主人公叫金鈴，女，剛過(guò)十一周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級。學(xué)校到家的路程里，有四個(gè)小雜貨攤，三個(gè)小吃店，一個(gè)美發(fā)廳，一家修自行車(chē)攤，一家新開(kāi)張的禮品店。因為金鈴對陌生人都能夠“自來(lái)熟”。所以這十家攤點(diǎn)店鋪里的老板和伙計，全是她的忘年交。金鈴的學(xué)習成績(jì)，家庭經(jīng)濟狀況都是比上不足，比下有余，換句話(huà)說(shuō)，都是中不溜兒。
這本書(shū)主要講了金鈴從在六年級畢業(yè)班時(shí)勵志要做一個(gè)好孩子，到“老老師”幫她補習數學(xué)再到六年級下學(xué)期班主任生病了，最后到升學(xué)考試之間發(fā)生的各種各樣的喜、怒、哀、樂(lè )的事。
其中最令我印象深刻的是全書(shū)的第十九章《老師生病了》。這一章主要講了金鈴的語(yǔ)文老師刑老師為了教學(xué)生而累病了，得了“見(jiàn)字就暈”癥。得這種癥狀的人不能見(jiàn)字，一見(jiàn)了字就覺(jué)得全身不舒服，頭暈目眩，不能改作業(yè)。正好這天中午金鈴來(lái)看望刑老師，還給老師送去了鮮花。于是邢老師與她來(lái)談?wù)摪嗉壚锏氖虑�，還讓金鈴擔任了一回小老師，讓她布置下午兩節自習課的作文。第二天凌晨零時(shí)許，金鈴才把所有諸如登分之類(lèi)的工作全部完成。當天中午，她又詳細地把同學(xué)的作文寫(xiě)得怎么樣詳細地講給刑老師聽(tīng)，還把為什么評這個(gè)分數講了出來(lái)，刑老師聽(tīng)后頗為歡喜，并表?yè)P了她。
這一章給了我無(wú)限的'啟示：我們在老師生病時(shí)要給予關(guān)懷與愛(ài)護，不要像當初金鈴的朋友楊小麗一樣去探望刑老師都要糾結半天，怕這怕那，到頭來(lái)還是不去。而且要善于在別人的言行，談寫(xiě)中找出自己之短，取長(cháng)補短，并思考為什么會(huì )比別人短之類(lèi)的道理。
關(guān)上書(shū)本，驀然回首，想起主人公的方方面面，故事中的棱棱角角，與生活中的我一對比，就發(fā)現有許多地方值得我們去回味，去深思。
我是好孩子作文5
這個(gè)暑期我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，這本書(shū)讀了可以讓人受益無(wú)窮。書(shū)里有些章節的內容很有趣，搞笑，我非常喜歡它。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫金鈴的胖嘟嘟的小女生。她機靈、善良、熱情、樂(lè )于助人，但在學(xué)習方面，她又是粗心大意，丟三拉四，做作業(yè)時(shí)的錯別字一挑一大把。她書(shū)包里永遠是亂七八糟的，像個(gè)小垃圾筒。金鈴身上的所有這些壞習慣我也有，所以看到這本書(shū)感覺(jué)好親切，在金鈴身上我找到了自己的影子。
這本書(shū)中，我最喜歡的就是金鈴喂養被張靈靈遺棄的蠶寶寶的故事了。喂養蠶寶寶的.桑葉吃完了，而賣(mài)桑葉的老爺爺又一直沒(méi)來(lái)，為了讓蠶寶寶吃上桑葉，金鈴冒險去偷桑葉，沒(méi)想到竟然偷到了老師的老師家里。老師的老師——孫老師和金鈴達成了一個(gè)協(xié)議-----金鈴每天放學(xué)后就去孫老師家接受她的數學(xué)輔導，然后能得到二十片桑葉。在孫老師的輔導下，金鈴的數學(xué)成績(jì)提高得很快，終于引起媽媽的懷疑了，最后，秘密被發(fā)現了，金鈴媽媽為了感謝孫老師輔導金鈴，買(mǎi)了禮物去感謝。沒(méi)想到弄巧成拙，金鈴失去了很好的輔導機會(huì )。所以說(shuō)我覺(jué)得大人們總是喜歡插手我們小孩子之間的事情，她們理所當然地認為她們總是對的，其實(shí)是錯的。我們也需要有自己的空間，有屬于自己的秘密。我們也有自己的想法。
另外，在這本本里，讓我印象最深刻的是那章“老師病了”這一節。邢老師生病了，金鈴去看望她，還買(mǎi)了鮮花，老師很感動(dòng)，就叫金鈴去幫她上一堂課。金鈴為了完成這個(gè)“重大的任務(wù)”，就像變了個(gè)人一樣，上課的時(shí)候可真嚴肅，批作文時(shí)也很認真，公平。
這本書(shū)讓我受益匪淺，好孩子并不是嘴上說(shuō)說(shuō)，還要有實(shí)際行動(dòng)。我要像這本書(shū)中的金鈴一樣，努力做個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的好孩子。最后我希望金鈴能考上一所最好的學(xué)校。
我是好孩子作文6
寒假期間，我去南京品味不一樣的年味。好不容易有個(gè)快樂(lè )的日子，可是時(shí)間總是不夠用，春節在即，我們一家人只好乘坐高鐵從南京啟程回無(wú)錫。
上了列車(chē)，我決定在常州站下車(chē)，去看望一下?tīng)敔斈棠�，給他們一份難忘的“孝敬之禮”。我對媽媽說(shuō)著(zhù)我的理由：“好久沒(méi)去看看爺爺奶奶了，我也快12歲了，能不能讓我一個(gè)人去常州，鍛煉鍛煉�！眿寢屖紫缺響B(tài)：“好呀！”爸爸接上話(huà)說(shuō)道：“慢著(zhù)，還不知道這趟車(chē)常州停不停呢？”爸爸去問(wèn)了一下乘務(wù)員，遺憾地告訴我，這趟車(chē)不�？砍Ｖ菡�，直達無(wú)錫。我本來(lái)高漲的心情頓時(shí)一落千丈。
媽媽見(jiàn)我不開(kāi)心，就安慰我：“沒(méi)事，回家后你可以再去�！卑职忠慌拇笸�，計上心來(lái)：“現在有兩種辦法可以去常州，一是到了無(wú)錫站不出站，問(wèn)一下工作人員哪一列車(chē)開(kāi)往常州方向，轉車(chē)往回走，節省時(shí)間；二是出了站重新買(mǎi)到常州的火車(chē)票再去，時(shí)間長(cháng)，況且天快黑了�！眿寢層X(jué)得我還小，不放心，我卻躍躍欲試，想挑戰一下自己的勇敢。最后，爸爸媽媽同意了我的要求，采用第一種辦法去常州。
到了無(wú)錫站，媽媽剛好看見(jiàn)一位車(chē)站工作人員在前面，她馬上上前溝通。工作人員告訴我們，8號站臺有一列去武漢的動(dòng)車(chē)，常州站�？�。我們興奮得立即穿過(guò)長(cháng)廊來(lái)到8號站臺，媽媽把我交給站臺上的.工作人員，一再叮囑我，出站后坐出租車(chē)到爺爺那里。他們先走了，因為接站的叔叔在外等了很久了。那位工作人員對我十分好奇，就跟我聊了起來(lái)，知道我的想法后，直夸我勇敢、孝順�！斑褔R，哐嘡……”列車(chē)來(lái)了，我順利地上了車(chē)，12分鐘就到了常州。
雖然我常州并不陌生，但出了站眼前是一幅陌生的情景。盡管這樣，我還是想鍛煉鍛煉自己。我一摸口袋，有三個(gè)硬幣，決定省點(diǎn)錢(qián)，坐公交車(chē)。于是我摸索著(zhù)找到了公交車(chē)站，坐16路車(chē)來(lái)到“保險大廈站”，一到這里我就非常熟悉了，立即換乘231路車(chē)來(lái)到龍游路，爺爺家近在咫尺嘍！
“咚咚咚”，我敲開(kāi)了門(mén)，奶奶一臉驚訝�！盃敔斈棠涛铱茨銈儊�(lái)了！”我激動(dòng)得眼淚都快掉下來(lái)了。大家知道我一路上的經(jīng)歷，都情不自禁夸我有愛(ài)心，太厲害了！
我經(jīng)歷，我成長(cháng)。我的“孝敬之禮”讓爺爺奶奶津津樂(lè )道了好一陣子，做個(gè)有心的好孩子真快樂(lè )！
我是好孩子作文7
“淅淅瀝瀝”，外面連綿的小雨下個(gè)不停，好像受了什么委屈似的，一直哭個(gè)不停。我躲在房間，也一直哭個(gè)不停。此時(shí)，也只有那天上的雨才知道我的委屈。
原來(lái)事情是這樣的：家里有一個(gè)名貴的花瓶，是爸爸特意從北京花了上萬(wàn)塊買(mǎi)回來(lái)的。因此全家都把它看成一件寶貝，愛(ài)護得很，生怕它遇到“意外”。一天媽媽外出，叫我在家要聽(tīng)話(huà)，照顧好自己和那只花瓶。我很懂事地拉著(zhù)媽媽的手，胸有成竹地說(shuō)：“放心吧，我一定遵照您的指示�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“好，咱家的孩子有出息了啦，媽媽相信你！”
媽媽走了。我心想：今天我一定要好好表現一下，因為我可是好孩子��！中午，我從冰箱里里拿剩下的飯菜，放在微波爐中加熱了。一頓午餐就被我簡(jiǎn)單地處理了。吃過(guò)午飯，我便在房里看電視。忽然聽(tīng)見(jiàn)一種清脆的響聲，就像是什么東西碎了。我連忙跑到客廳，發(fā)現花瓶已躺在地下，碎成了幾塊，慘不忍睹。原來(lái)是淘氣的小花貓跳上桌時(shí)，不小心尾巴掃了花瓶，導致了花瓶現時(shí)的狀況�？粗�(zhù)滿(mǎn)地的碎片和無(wú)知的小花貓，我頓時(shí)怔住了，僵死在那里，不知所措。
過(guò)了好久，我才從中醒過(guò)來(lái)。這時(shí)，我便像熱鍋上的.螞蟻——急得轉轉彎。我心想：這下完了，我該怎么辦？可是，我也只能替可憐的花瓶收收拾“遺體”。就在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)我在掃花瓶的碎片，頓時(shí)火冒三丈。這下，我就成了“啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出”。媽媽很生氣地大吼：“你難產(chǎn)就是這樣照顧它的嗎？不知道它的價(jià)值，你也太不小心了，多大了？”于是，我急忙向媽媽辯白：“媽?zhuān)鷦e誤 會(huì )，這不是我打碎的，是小花貓……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就打斷了我的話(huà)，給了我一巴掌，說(shuō)：“小杰，你太令我失望了，犯了錯，還狡辯，居然嫁禍給小花貓。你直是不誠實(shí)的壞孩子，無(wú)可救藥�！蔽倚睦镫y過(guò)極了，就好像刀割一般疼。
可是，我并沒(méi)有哭，強忍著(zhù)淚，走進(jìn)房間。到了房間，我還是忍不住哭了，心里默默地說(shuō)：“媽媽呀，你知道您那些話(huà)有多傷人嗎？為什么您就不肯相信我呢？難道我還不如個(gè)花瓶嗎？”此時(shí)，我真想大聲對媽媽說(shuō)：“我也是個(gè)好孩子，請尊重我，您懂嗎？”
我是好孩子作文8
這本書(shū)，我讀了不下兩遍，書(shū)中的主人公是金鈴，她是一個(gè)正直、善良、懂事的女孩。在我眼里她擁有一雙最干凈的眼睛，用她獨有的天真想法去看待這個(gè)世界。
在父母與老師眼里，金鈴就是一個(gè)成績(jì)中等、聽(tīng)話(huà)的孩子，可父母并不滿(mǎn)意她的成績(jì)。在一次補習中，由于遭到好學(xué)生的陷害，而被老師叫走了，金鈴選擇了沉默，因為她深知老師也許只信好學(xué)生的話(huà)。在她揪出兇手后，她下定決心要成為一個(gè)好學(xué)生，但也不妨她為了保存那一絲天真與父母反抗。
有一天，金鈴在回家時(shí)帶回了一個(gè)雙親離異，而爺爺也在剛剛病逝的小妹妹，父母被金鈴的善良感動(dòng)，并留下了她�？蓻](méi)過(guò)幾天卻被人接走了，在小妹妹住下時(shí)，金鈴用自己的善良向她展現一個(gè)好姐姐的形象，就算小妹妹被接走了也一直保持聯(lián)系。
不知為何金鈴的家突然來(lái)了許多老鼠，媽媽便向別人借了一只白貓回來(lái)�？蓞s不見(jiàn)效果昨樣，而金鈴的練習冊也遭了殃，而媽媽再重新報回一堆練習冊時(shí)，她也只是默默完成�？蓩寢尶傁矚g拿金鈴與樓上的哥哥作比較。金鈴問(wèn)媽媽喜歡老鼠還是貓，媽媽的答案是貓，可金鈴她卻喜歡老鼠，媽媽不以為然，還說(shuō)老鼠只會(huì )破壞。
金鈴對媽媽說(shuō)出了自己的想法:“你們都喜歡貓，你們卻不知道老鼠只有一點(diǎn)東西便可以滿(mǎn)足了，而貓一天可以吃幾頓，貓就比如那些好學(xué)生，而我就像一只老鼠一樣！”金鈴說(shuō)完便哭了起來(lái)。媽媽這時(shí)才意識到，自己的女兒長(cháng)期的努力，都在別人的.光芒中被掩蓋了。父母經(jīng)常拿自己與別人比較難免會(huì )生想出這種想法。媽媽認識到了自己的錯誤便對金鈴說(shuō):“媽媽也喜歡小老鼠呀！小老鼠多可愛(ài)呀！”過(guò)了一夜，老鼠像是為了感謝這個(gè)女孩為自己的辯解，不想讓她傷心，就消失不見(jiàn)了。
因為一次偶然得到的蠶，而結識了一位教數學(xué)很厲害的老師。為了蠶寶寶與學(xué)習，便答應了這位老師的要求。對他們之間的事保密。雖然媽媽聽(tīng)金鈴說(shuō)過(guò)想讓自己有個(gè)秘密，卻忍不住跟隨，可因為這一舉動(dòng)差點(diǎn)害了金鈴。
6月28日，金鈴帶著(zhù)家人的期望和老師的鼓勵走進(jìn)了考場(chǎng)，媽媽在心里給金鈴打氣:“沖吧！孩子！加油！跑起來(lái)吧！”
我是好孩子作文9
我不知道——我是個(gè)乖孩子嗎？我的學(xué)習成績(jì)：應該是在班級的五、六名左右，但是也有很多自己也說(shuō)不出口的缺點(diǎn)在我的身上。讓我不受大家的喜歡。
以前聽(tīng)過(guò)媽媽說(shuō)：我小時(shí)候很乖、很聽(tīng)話(huà)、也很聰明——兩歲多點(diǎn)就可以背誦包括《水調歌頭》在內的二十首古詩(shī)。那時(shí)候我是媽媽的驕傲；三歲時(shí)我上了學(xué)前班，學(xué)前班的老師認識爸爸，所以我成了那個(gè)班上最小的學(xué)生！那時(shí)候我是媽媽的乖孩子；六周歲，我要入小學(xué)了。很高興、很興奮，似乎這時(shí)我已經(jīng)長(cháng)大了。入學(xué)考試輕松的100分，讓接收的'老師很高興。那時(shí)候我是媽媽謙虛的例子……小學(xué)的學(xué)習生活漸漸地讓我的很多不足顯現了出來(lái)——因為馬虎，原本最簡(jiǎn)單的一道基礎知識題我卻成了班上唯一做錯的學(xué)生，因為大大咧咧的性格，讓我的學(xué)習用品、私人用品都在每日成倍的丟失……雖然成績(jì)一直還是不錯，但對我向來(lái)期望甚高的媽媽卻受不了啦！她性格似乎也因此在漸漸改變——易怒、敏感。
二年級一次考試成績(jì)出來(lái)后，老師就給媽媽打了電話(huà)：我的數學(xué)99分，語(yǔ)文97分，在班里排名第二。老師之所以給媽媽打電話(huà)是因為：在數學(xué)題中有一道很難的題全班只有我做對了，而全班都做對的一道超級簡(jiǎn)單的題——我卻錯了……用媽媽的話(huà)說(shuō)就是：我的馬虎與日俱增！丟三落四，每天媽媽都給我的文具盒裝上四到五支筆，可是每天回家我只剩下一到兩支……此外丟失的東西還有：手套、籃球、書(shū)包……一直到現在我已經(jīng)四年級了，可是愛(ài)丟東西的毛病似乎……并沒(méi)有改善！還有，我喜歡和人談天說(shuō)地，也喜歡在課堂上多嘴，挑出老師的錯處，我們班主任王老師就很喜歡我，她并不會(huì )因為我的挑錯而批評我，當然并不是所有老師都接受的了，所以盡管我的成績(jì)還不錯，但還是因此有老師討厭我……日常生活中，也常常因為話(huà)多讓媽媽發(fā)怒……咳……其實(shí)我還有很多媽媽認為極其讓她頭疼的毛病。我也從乖寶寶變成了媽媽口中不讓她省心的孩子。我其實(shí)并不像媽媽說(shuō)的那樣“沒(méi)臉”，我不想媽媽為我的毛病“上火”，我不愿讓媽媽為我操……
我，是個(gè)壞孩子么？我，想做個(gè)好孩子！
我是好孩子作文10
每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子既聰明伶俐、多才多藝，又成績(jì)好、愛(ài)學(xué)習、懂禮貌，是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。我更希望我的孩子是一個(gè)有著(zhù)良好學(xué)習和生活習慣，并具有愛(ài)心和堅毅性格的孩子。
良好的學(xué)習和生活習慣，對于孩子的成長(cháng)來(lái)講，至關(guān)重要。就學(xué)習習慣來(lái)講，它不僅體現在要有強烈的學(xué)習意識，主動(dòng)地把學(xué)習放在第一位，如做好課前預習；上課認真聽(tīng)講；課后主動(dòng)、獨立完成作業(yè)；遇到問(wèn)題會(huì )動(dòng)腦筋、及時(shí)解決決不拖欠更不積累等等，更要體現在有一定的學(xué)習技能，善于抓住重點(diǎn)，掌握到學(xué)習方法和技巧。因為每一門(mén)功課或某一知識點(diǎn)的.掌握和學(xué)習都有其一定的規律。如不同題材作文的寫(xiě)作方法和不同題型數學(xué)題的解題思路實(shí)際都是規律。如果不能掌握其規律，學(xué)習方法又不得當，必將事倍功半。但這些規律和方法的獲取是與良好的學(xué)習習慣是分不開(kāi)的，學(xué)習主動(dòng)性強，又善于總結問(wèn)題的解決方法，本身就是尋找規律的過(guò)程，如果有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，他（她）就會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)中在尋找規律和好的學(xué)習方法。一旦掌握了規律和學(xué)習方法，就會(huì )起到事半功倍的效果，這樣，孩子就不會(huì )感覺(jué)身心疲憊而對其喪失興趣。我們常常羨慕一些學(xué)生，平時(shí)感覺(jué)不是太下力氣，甚至玩的時(shí)間比別人還多一些，但考試成績(jì)卻能一直名列前茅，什么原因？實(shí)際就是有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，并掌握了學(xué)習的方法和規律的緣故。同時(shí)，良好的生活習慣和學(xué)習習慣也是相輔相成的，良好的學(xué)習習慣對于生活中良好習慣的形成也是有益的，良好的生活習慣更能夠讓孩子在學(xué)習當中如魚(yú)得水，游刃有余，而且更能適應現代社會(huì )的需要。因為良好的生活習慣，能夠提高孩子的社會(huì )適應能力、自我管理能力、與他人交往能力，并培養良好的心理素質(zhì)等，這些能力對于孩子來(lái)講是一筆財富，無(wú)論處在什么環(huán)境，能夠很快適應，不至于無(wú)所適從，喪失自我。
當然我也希望我的孩子有著(zhù)良好的個(gè)人素質(zhì)和品質(zhì)。學(xué)習態(tài)度認真嚴肅而不失靈活、自信而不固執和盲目、活潑而不張狂、獨立而不失合作、為人大方而不斤斤計較等等。當然這些性格和品質(zhì)是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過(guò)程，需要我們家長(cháng)和老師在日常的學(xué)習和生活當中逐漸培養，讓其不斷積累形成。
我是好孩子作文11
我――天生就長(cháng)著(zhù)一副好孩子的模樣。水靈靈的大眼睛，圓圓的蘋(píng)果臉，齊眉的劉海，十分可愛(ài)，是一個(gè)文靜乖巧的小女生。
我是一個(gè)老師心目中的好學(xué)生，家長(cháng)眼中的好孩子，同學(xué)們公認的好孩子。你一定十分羨慕我吧！可是，我悄悄告訴你，我不想做個(gè)好孩子，我真想做個(gè)“壞”孩子。
每次，測驗的分數公布時(shí)，同學(xué)們都在沸沸揚揚地炫耀自己的分數時(shí)，我卻苦不堪言。為什么呢？不是因為我考得一塌糊涂，而是因為我被一群好奇心特強的同學(xué)團團圍住，他們像群記者似的追問(wèn)我的成績(jì)。如果有哪次我失誤了，丟了滿(mǎn)分的“寶座”，就正好被“記者們”抓住了“小辮子”，馬上四處宣揚，弄得“滿(mǎn)城風(fēng)雨”，我羞得真想找個(gè)地洞立馬鉆進(jìn)去。
有一次，老師講解試卷時(shí)，有一道填空題我偏偏犯了一個(gè)低級得不能再低級的錯誤。老師居然毫不留情地在班上特別地指了出來(lái)。更讓我難堪的是，全班只有我一個(gè)人在這道題上出錯！頓時(shí)，班上開(kāi)始有人竊竊私語(yǔ)，前排的同學(xué)轉身驚訝地看著(zhù)我，那張得大大的嘴巴都可以裝得下兩個(gè)雞蛋了！于是，我把臉深深地埋入書(shū)中，不想看到同學(xué)們對我這個(gè)“好孩子”的指指點(diǎn)點(diǎn)。
好孩子總會(huì )被老師布置的一些額外任務(wù)給包裹得喘不過(guò)氣來(lái)。比如說(shuō)送資料呀、評作文呀……這些“光榮的使命”無(wú)情地奪走了我的'課余時(shí)間。其實(shí)好孩子的心里也多么想和其他同學(xué)一起在課間玩玩游戲呀！就說(shuō)上次老師分配幾個(gè)同學(xué)負責評作文吧，因為我首先評完，老師為了加快進(jìn)度，又扔給了我一堆作文本。我心里暗暗叫苦，唉――本來(lái)一人評五本，可我卻評了十三本。好孩子可真累呀！
在家里，媽媽要我干什么我就得干什么，她說(shuō)一我就不敢說(shuō)二。于是，媽媽就在“好孩子”的面前堆起了一座“試卷山”。因為我是好孩子，所以我只好唯命是從，一本一本地寫(xiě)著(zhù)。手疼了，腦累了，時(shí)間過(guò)去了……媽媽說(shuō)，好孩子必須超前學(xué)習，保持優(yōu)秀！嗚！嗚！嗚！誰(shuí)叫我是個(gè)好孩子呢？
別人都想做個(gè)好孩子，可我這個(gè)好孩子卻想做個(gè)“壞”孩子。因為，好孩子沒(méi)有自由！好孩子的壓力山大！我真希望我能無(wú)拘無(wú)束地玩耍哦！
我是好孩子，我很苦惱。我向你們傾吐我的心聲：不要當個(gè)“好孩子”！頂著(zhù)好孩子的光環(huán)生活會(huì )很累很累！
我是好孩子作文12
我在整理書(shū)架時(shí)看到了這本書(shū)，便翻看了看，馬上就被書(shū)里的優(yōu)美語(yǔ)言所吸引�？戳艘院蟾杏|如下。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫金鈴的女孩，11歲，在新華街小學(xué)就讀六年級。她與別人很合得來(lái)，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話(huà)。她的學(xué)習一般，不好也不壞，但是作文碰到對胃口的題目時(shí)往往會(huì )令老師擊掌贊嘆。
金鈴本有一個(gè)舊老師，姓王。對她的學(xué)生有著(zhù)陽(yáng)光般的好心情，后來(lái)去了美國跟丈夫陪讀。學(xué)校又給金鈴她們派了一個(gè)姓刑的新老師，50來(lái)歲，瘦瘦小小的。金鈴因為一些事對老師十分抵觸。
處處都覺(jué)得她不如舊老師好——人沒(méi)舊老師漂亮，話(huà)沒(méi)舊老師好聽(tīng)，連粉筆字都覺(jué)得沒(méi)舊老師寫(xiě)得好。
和其他孩子一樣，金鈴也有自己的父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學(xué)里教書(shū)。副教授已經(jīng)當了5年，目前正在往教授跨越。金鈴的媽媽姓趙，名叫趙卉紫。金鈴升入六年級以后擺在他們面前最實(shí)際也是最迫切的問(wèn)題便是報考好的'中學(xué)。為此他們鬧出了不少笑話(huà)：卉紫以為金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結果發(fā)現并沒(méi)有什么病。為給金鈴減肥，結果金鈴反而胖了，爸爸媽媽反而瘦了……
結尾十分感人。金鈴馬上要考試了，預備鈴響了，孩子們加快了腳步?jīng)_向終點(diǎn)……
這篇文章寫(xiě)得很感人，金鈴充分表現出了孩子應有的天真和信心，留給我很大的想象空間。作者用生動(dòng)、真切的語(yǔ)言形象地描寫(xiě)出了一個(gè)孩子小升初時(shí)的各種事情，我馬上在心中勾畫(huà)出了一幅幅感人的畫(huà)面，尤其是金鈴的機敏、正直、善良、純真的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習。
從翻開(kāi)書(shū)的那一刻起，我就被深深震撼了！那種感覺(jué)就像在我的腦海里跳著(zhù)優(yōu)美的“語(yǔ)言華爾茲”。十分富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，能給我很多的思考和啟迪。
這本書(shū)使我深深難忘。
我是好孩子作文13
今天，我們金筆作文班里的同學(xué)共同了一本書(shū)，這本書(shū)就是《我要做個(gè)好孩子》。作者是黃蓓佳，主要講的是主人公金鈴是個(gè)六年級的學(xué)生，她是個(gè)正直、善良、想象力豐富的胖女孩。她的成績(jì)中等，她的爸爸金亦鳴想給女兒自由，但媽媽趙卉紫卻給金鈴施加了各種各樣的壓力，金鈴一步一步成為一個(gè)好孩子。
在文中，金鈴身邊的人都覺(jué)得，成績(jì)是評定孩子好壞的標準，可我認為有高的.智商還不如有一顆善良的心。文中的金鈴就是這樣的孩子，她純真、善良、堅強、率真！
現在的家長(cháng)，只擔心孩子的成績(jì)，無(wú)形中就扼殺了孩子的興趣愛(ài)好，這其實(shí)是毀滅了一個(gè)孩子的前途。
文中的一個(gè)章節讓我印象深刻。說(shuō)的是金鈴通過(guò)“桑葉”事件認識了孫奶奶，瞞著(zhù)媽媽到孫奶奶補課。金鈴媽媽發(fā)覺(jué)后，就跟蹤金鈴到了孫奶奶家，可她發(fā)現孫奶奶竟是當年有名的特級教師！金鈴的媽媽知道一個(gè)特級教師在為女兒補課后欣喜萬(wàn)分。于是，就買(mǎi)了很多禮物送給孫奶奶，可平時(shí)和藹可親的孫奶奶一下變的嚴肅起來(lái)，不僅不收禮物還決定以后不再給金鈴補課了�？赐赀@一章節后，我對金鈴的媽媽十分不滿(mǎn)。雖然是父母，但孩子也應該有自己的隱私和自由，父母就有權跟蹤孩子嗎？我不禁想到了我以前也經(jīng)歷過(guò)相似的事情。
有次，我把日記本忘在了家里，回家后卻發(fā)現日記本被動(dòng)了。我想當時(shí)只有媽媽在家，應該是她看的。于是，我立刻跑去問(wèn)媽媽?zhuān)黄淙�，真的是媽媽偷看的。難道，孩子所有的事情父母都要知道嗎？孩子就不能有自己人的空間和自由嗎？那時(shí)，我和文中的金鈴一樣，痛心卻又無(wú)奈。
越讀我越發(fā)現我和金鈴有許多相似之間處。我的媽媽也望女成鳳，我的老師也對我有諸多不滿(mǎn)，我的成績(jì)在班里也不是數一數二的。
好孩子一定要有一百分嗎？好孩子一定要對父母的話(huà)言聽(tīng)計從嗎？不！我們要和《我要做個(gè)好孩子》中的金鈴一樣，保持自己的個(gè)性，做自己！
我是好孩子作文14
一個(gè)好孩子的定義并不是說(shuō)這個(gè)孩子的成績(jì)有多么多么的好，決定性就在于這個(gè)孩子品質(zhì)怎么樣，為人怎么樣。如果我不是一個(gè)好孩子就沒(méi)有資格去評論別人是不是好孩子。我覺(jué)得21世紀的少年不能迷信，應該相信有力的科學(xué)。
你們肯定會(huì )說(shuō)；你既然敢評論我們，那就是說(shuō)你是21世紀的好少年�！蹦敲次視�(huì )毋庸置疑的回答你；是的�！蹦敲次壹热桓艺f(shuō)出這樣的話(huà)，必然不是紙上談兵，接著(zhù)看下去吧。
我雖然出生在農村，但這兒的教育也不會(huì )比城里的教育差，該懂的道理我還是懂的。記得有一次，我和朋友去和心廣場(chǎng)玩，路上撿到了20元錢(qián)。我的朋友對我說(shuō)；咱們不如拿去花光，反正也沒(méi)有人看見(jiàn)�！蔽耶敃r(shí)就反駁她了；你怎么能這么想呢，我們撿到了錢(qián)，應該拾金不昧，即使撿到再少的錢(qián)，也不能私吞。難道你忘了老師對我們的`教導嗎？我們應該把這20元錢(qián)送往警察局才對�！蓖榈哪樣捎谛呃⒁幌伦訚q得很紅。她認為我的做法是對的，應該把這種美好的品質(zhì)一代一代傳承下去，將它發(fā)揚光大。所以我們就把這20元錢(qián)送到了警察局。警察叔叔說(shuō)；你們呀，真是個(gè)好孩子，一般人撿到錢(qián)絕對不會(huì )送來(lái)的，況且還這么長(cháng)的路。我呀，就破例獎你們兩枚“拾金不昧”的勛章�！闭f(shuō)著(zhù)警察叔叔就把這兩枚獎?wù)屡鍘У轿覀兊男厍�。在回家的路上我看�?zhù)這枚獎?wù)�，心里比吃了蜜還甜。
這僅僅是一個(gè)事例，接著(zhù)看下去吧。
還有一次，我放學(xué)回家，看到幾個(gè)高年級的同學(xué)正在欺負一個(gè)小男孩。我就“路見(jiàn)不平，拔刀相助”我對他們說(shuō)：“你們都這么大了，怎么能欺負一個(gè)這么小的孩子呢！你們不能欺負比自己更弱小的。你們應該向她道歉�！闭f(shuō)著(zhù)，我把小男孩扶了起來(lái)，但那些高年級學(xué)生并沒(méi)有認錯，只是落荒而逃了。
你們肯定會(huì )跟我講：“這只是其中的兩個(gè)事例，并不能證明事實(shí)就像你所說(shuō)的那樣，也就不能說(shuō)明你是一個(gè)好孩子，但只要你與我相處的時(shí)間更長(cháng)了，那么我相信，你就會(huì )知道，我是21世紀的合格好少年。
我是好孩子作文15
“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根！”時(shí)間飛逝，期末考試又過(guò)去了，我們辛辛苦苦地又耕耘了一學(xué)期，而在期末考試的前幾天，我迷戀上了籃球，沒(méi)有調整好自己的心態(tài)，結果考得非常差。
2月3日晚上召開(kāi)最后一次期末家長(cháng)會(huì )，媽媽冒著(zhù)泠冽的寒風(fēng)去給我開(kāi)家長(cháng)會(huì )。深夜10：30，媽媽還沒(méi)有回家，我心急如焚，生怕媽媽開(kāi)完會(huì )留下和賈老師談話(huà)，果然在我的預料之中。媽媽回來(lái)后，滿(mǎn)臉烏云地對我說(shuō)：“李壯！看看你最近都做了些什么好事！”我疑惑不解，我究竟犯了什么滔天大禍？讓媽媽如此怒氣沖天。媽媽滿(mǎn)腔怒火地說(shuō)：“先別說(shuō)你干的事吧。巴烏展示你沒(méi)參加，就惟一一個(gè)你沒(méi)參加還沒(méi)有去，再看看你的考試成績(jì)吧！才剛及格，真么差！這次連一個(gè)雙優(yōu)一特生的獎狀都沒(méi)得上！”
接著(zhù)媽媽便讓我跪到奶奶的`遺像前反省認錯，因為奶奶平時(shí)一向最疼愛(ài)我，對我的期望很大，所以我跪在地上不敢抬頭但心里仍然是很不服氣，還和媽媽頂嘴。后來(lái)，我仔細地想想，才知道了自己所犯錯誤的嚴重性。我慢慢地抬起頭，好像看到奶奶生氣的面容，我真的好后悔，好后悔呀！還有這次巴烏表演我原本參加了，但是第二次卻忘帶了樂(lè )器，被取消展示。都是丟三落四惹得禍，我感到十分可惜和慚愧，因為這是最后一次音樂(lè )總結展示。難怪媽媽會(huì )如此憤怒！我真對不起媽媽的一片苦心，更對不起老師對我的親切關(guān)懷。
我犯的錯誤十分嚴重，老師和父母對我犯的錯誤十分生氣，學(xué)生的責任是學(xué)習，我卻沒(méi)有估計到這件事嚴重的后果。借此機會(huì )，我向音樂(lè )老師道歉。我懊悔不已，我要拿這件事當作一個(gè)反面的鏡子，照出自己的不足，查漏補缺，時(shí)時(shí)刻刻提醒我不再犯錯。我還考了極差的分數，因此感到十分羞愧。
我一定要亡羊補牢，努力學(xué)習！請同學(xué)和老師幫我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步！從此以后，我決不會(huì )惹老師和父母生氣，因為我要做個(gè)好孩子，請老師、同學(xué)父母多多監督！
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