信息技術(shù)培訓總結共13篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)培訓總結，歡迎大家分享。
信息技術(shù)培訓總結 篇1
通過(guò)這次培訓，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著(zhù)教育改革投身于教育事業(yè)的執著(zhù)信念�！敖處煹囊惶�，學(xué)生的一生”，這句話(huà)道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。
通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了在新課程背景下中學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等多方面的知識，使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的缺陷。最重要的是系統的學(xué)習了制作課件的過(guò)程，可以在以后的教學(xué)中熟練運用。通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新，我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。未來(lái)教育打破了傳統教育的常規，使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。
每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
因此，我們一定要抓住此次培訓機遇，再學(xué)習、認識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的.積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的動(dòng)力。把我學(xué)到的信息技術(shù)知識，運用到教學(xué)工作中，以此來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。利用本學(xué)期培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，讓我們的課堂更具有生命活力。
信息技術(shù)培訓總結 篇2
在這次培訓當中，通過(guò)對《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用領(lǐng)域能力標準》闡釋的自學(xué)，使我對教育現代化的辨認出存有了代萊重新認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，發(fā)生改變我們的自學(xué)方式。信息的以獲取、分析、處置、應用領(lǐng)域的能力將做為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，同時(shí)對我們各方面的能力存有了非常大提升，特別就是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只逗留在課件的制作上。
一、理念上的更新
此次培訓雖然就是網(wǎng)上自學(xué)，但是培訓都并使我在觀(guān)念上存有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用領(lǐng)域上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用上除了許多的嚴重不足，在今后的業(yè)務(wù)提高方面除了大量的科學(xué)知識必須自學(xué)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補足新識，更新觀(guān)念，從根本上提高專(zhuān)業(yè)素養。另外隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具有較好的信息素養就是終生自學(xué)、不斷完善自身的須要。同樣作為一名教師應具備現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌控現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源展開(kāi)有效率的搜集、加工、非政府、運用；這些素質(zhì)的培養就建議信息技術(shù)教師不斷地自學(xué)，就可以滿(mǎn)足用戶(hù)現代化教學(xué)的須要；信息素養變成了終生自學(xué)的必不可少素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準闡釋”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的自學(xué)，并使我充任認識到作為老師，首先必須具有基本的信息素養，掌控信息操作方式的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應當具有信息搜集處置以及抒發(fā)的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么就是教育信息化播發(fā)的發(fā)展情況，真正認知了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的促進(jìn)作用，掌控了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用領(lǐng)域。通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與以獲取”、“多媒體素材的處置”、“辦公軟件綜合應用領(lǐng)域”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太滯后與嚴重不足。
三、細節上的滲透
本次培訓中，專(zhuān)家教授們都著(zhù)重細節上的教學(xué)擴散，他們通過(guò)專(zhuān)題談與案例分析和模擬操作方式的方式，不僅教給我們科學(xué)知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行去鼓勵大家，在一些細節的傳授上十分精細，恰當地擴散一些學(xué)科常識，并使相同程度的老師都能夠獲得提升，正真的`學(xué)有所榮獲。
通過(guò)這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著(zhù)非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標！
隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在保教活動(dòng)中以求廣泛應用，我越來(lái)越深感自己懂太太少，掌控的科學(xué)知識嚴重不足。作為一名幼教戰線(xiàn)的青年教師，在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)細膩的熱情，認真學(xué)習，大膽課堂教學(xué)，在自學(xué)之余和同事姐妹們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。
通過(guò)這次信息技術(shù)遠程培訓，我深有體會(huì )：
1、提升了我們幼教的教育信息技術(shù)素養�！翱最仦閹�，身正為范”，第一周的遠程教育培訓，對本人現有信息技術(shù)狀況的評定就要我感覺(jué)到：作為一名教師必須搞的還遠遠遠不止這些，教師的教學(xué)就是一門(mén)科學(xué)，須要研究。教育信息技術(shù)也就是一門(mén)科學(xué)，更必須研究，教師必須淪為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)資源整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的蛻變也有賴(lài)于教育信息技術(shù)，特別就是我們青年教師。
通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在保教活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，幼兒興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提升了專(zhuān)業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都就是一等一的。經(jīng)過(guò)他們冷靜精細的傳授，使我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提升。必須在今后的教學(xué)生活中不斷地備考、穩固、運用。真正的把保教活動(dòng)和教育信息技術(shù)資源整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過(guò)這次培訓理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也并使我們辨認出了自己在教育教學(xué)中須要化解的顯然的問(wèn)題，辨認出了各自在教育教學(xué)中的差距與嚴重不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這個(gè)培訓，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些體悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的健全它。把教育技術(shù)這種代萊教學(xué)模式，合理地帶入一日保教活動(dòng)中，提升保教活動(dòng)的質(zhì)量。
信息技術(shù)培訓總結 篇3
通過(guò)現代教育技術(shù)培訓，受益匪淺,對在現代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用.以下是本次培訓的心得體會(huì )：
一、培訓的內容說(shuō)明
本次培訓分十個(gè)模塊，分別為：
模塊一、培訓準備
模塊二、編寫(xiě)教學(xué)設計方案
模塊三、選擇教學(xué)用媒體
模塊四、理解和熟悉信息化教學(xué)資源
模塊五、信息化教學(xué)資源的收集與處理
模塊六、信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)
模塊七、形成完整的教學(xué)設計成果
模塊八、教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思
模塊九、體驗單元教學(xué)設計
模塊十、培訓的總結與提高
二、培訓的宗旨
為加快推進(jìn)基礎教育信息化，適應全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求，配合農村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃的實(shí)施，20xx年4月，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為依據，以全面提高教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的.有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓網(wǎng)絡(luò )體系，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現代教育技術(shù)的理解
1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習過(guò)程與學(xué)習資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理、和評價(jià)的理論有實(shí)踐”，近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng )新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過(guò)本次的培訓也區分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫(xiě)教學(xué)設計方案
教學(xué)設計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節，也是一項復雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設計是以教學(xué)需要為立足點(diǎn),從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學(xué)問(wèn)題的一般步驟、程序、方法。在新課程標準要求下，教學(xué)設計要遵循現代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。
通過(guò)本次的學(xué)習以全面提高教師教育技術(shù)應用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的,建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò )體系,組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓,全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
信息技術(shù)培訓總結 篇4
隨著(zhù)教育現代化進(jìn)程的不斷推動(dòng)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。但是，計算機、網(wǎng)絡(luò )的飛速進(jìn)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新缺乏，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上的應用力量是學(xué)校當前的一項緊迫而長(cháng)期的任務(wù)。
如何有效培訓教師的計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)？本校幾年來(lái)的實(shí)踐證明，采納校本培訓是一條有效的途徑。所謂校本培訓，簡(jiǎn)言之就是學(xué)校自主開(kāi)展的培訓，它是相對于脫產(chǎn)集中培訓而言的一種連續教育形式。校本培訓的優(yōu)勢主要表達在四個(gè)特點(diǎn)上：第一，校本培訓在時(shí)間上具有敏捷性，可以長(cháng)期連續進(jìn)展；其次，校本培訓具有較強的實(shí)踐性，可以結合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展，邊學(xué)邊用；第三，校本培訓具有較強的針對性，可以依據學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓內容，把握培訓進(jìn)度；第四，校本培訓省時(shí)、省力（避開(kāi)旅途勞累）、省錢(qián)，有利于解決工學(xué)沖突。
一、設備欠缺，技術(shù)先行。
根據一般的說(shuō)法，學(xué)校教育信息化建立分三步走，即：建網(wǎng)-建立校園網(wǎng)；建隊-建立一支把握計算機技術(shù)的教師隊伍；建庫-建立資源庫。根據這一模式，教師計算機技術(shù)培訓應在硬件設備到位之后開(kāi)頭，設備未到位之前只能消極、被動(dòng)地等待。然而，教師計算機技術(shù)的培訓不是一朝一夕的事，等設備到位后再培訓，漫長(cháng)的培訓過(guò)程就成為設備作為擺設的時(shí)期，這是一種教育資源的極大鋪張，是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設備欠缺，技術(shù)先行的策略就是將建隊放到第一步，即在硬件設備還未到位，或未完全到位的狀況下就組織教師開(kāi)展計算機技術(shù)培訓，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教育模式、教育內容、方法改革的學(xué)習探討，使教師的思想觀(guān)念、技術(shù)與時(shí)代的脈搏同拍。這樣，一旦硬件設備到位，就能馬上發(fā)揮其應有的效能。
設備欠缺，技術(shù)先行的策略是可行的。各�，F代教育技術(shù)的.進(jìn)展存在不平衡性，條件較差的學(xué)校，只要領(lǐng)導擅長(cháng)多方聯(lián)絡(luò )，借助周邊學(xué)�；驒C構的設備和師資，開(kāi)展計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)校本培訓是完全可能的。20xx年，學(xué)校建成了計算機房，由于有從前學(xué)習的技術(shù)作根底，所以保證了新安裝的設備能快速應用于學(xué)校教育。此后，我們依據教育教學(xué)的實(shí)際需要，有規劃、有步驟地開(kāi)展了多項技術(shù)培訓，如前所說(shuō)，均取得了顯著(zhù)成效。
二、任務(wù)主題，學(xué)以致用。
計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在不斷進(jìn)展，誰(shuí)也不行能把它學(xué)完，作為一般教師也沒(méi)有必要學(xué)習計算機、網(wǎng)絡(luò )的全部技術(shù)。我們認為教師學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的目的主要有三：一是進(jìn)修充電的需要。Internet網(wǎng)上有海量的信息，包括學(xué)科學(xué)問(wèn)信息、專(zhuān)業(yè)理論信息、教改教科研信息，教師通過(guò)上網(wǎng)掃瞄，下載有用的信息，進(jìn)展充電學(xué)習，從而不斷提高自身素養。二是實(shí)施多媒體幫助教學(xué)的需要。制作并運用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學(xué)化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為直觀(guān)形象，從而使學(xué)生身臨其境、視野開(kāi)闊、思維活潑、情趣盎然，有效提高課堂教學(xué)效率。三是指導學(xué)生把握信息技術(shù)的需要。新課程標準明確規定：計算機技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具，更應成為學(xué)生學(xué)習的工具。只有教師把握了計算機技術(shù)，才能有效指導學(xué)生把握計算機技術(shù)。固然，這些目的只是針對一般教師而言，計算機專(zhuān)職教師、網(wǎng)管人員則應有更高的要求。依據這一熟悉，我們在安排培訓內容時(shí)采納了任務(wù)主題，學(xué)以致用的策略。所謂任務(wù)主題就是依據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要，把計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)分解為一個(gè)個(gè)詳細的任務(wù)，每次培訓的目標是完成一項任務(wù)（一項技術(shù)），學(xué)了就可以用。
這樣一步一個(gè)腳印，日積月累。20xx年以來(lái)，我們完成了多項任務(wù)的培訓：用PowerPoint、Authorware制作課件，并應用于課堂教學(xué)；上Internet網(wǎng)掃瞄、下載文件；在校園網(wǎng)上發(fā)表見(jiàn)解、傳遞信息；計算機安全（防病毒）等。每次培訓我們都有輔導，有練習，有作業(yè)，有考核，有時(shí)還給成績(jì)顯著(zhù)的教師以肯定的物質(zhì)嘉獎，使每位教師都較好地把握培訓的任務(wù)。
三、骨干輻射，互幫互學(xué)。
教師的年齡層次不同，學(xué)習根底、承受力量不同，自然在計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)校本培訓中把握學(xué)問(wèn)和技能的快慢也會(huì )有差異。而學(xué)習計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)不光是要理解書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，更多的是要上機實(shí)踐操作，對一局部學(xué)習有困難的教師來(lái)說(shuō)，需要的是手把手反復地個(gè)別輔導。由于教師學(xué)習計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)主要是利用課余時(shí)間進(jìn)展的，需要見(jiàn)縫插針，所以單靠講課教師一個(gè)人，是肯定不能滿(mǎn)意這局部學(xué)員的輔導需求的。解決一這沖突的有效方法就是發(fā)揮骨干教師的作用，在教師間開(kāi)展互幫互學(xué)。盡管這些骨干教師在輔導中不行能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得非常嫻熟，就如有人說(shuō)的是八歲養七歲，但是這種輔導有人數上、時(shí)間上的優(yōu)勢，再加上我們的培訓本身就是以解決詳細任務(wù)為目的，所以這種輔導對大面積提高教師計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)水平還是發(fā)揮了非常重要的作用。這一學(xué)習方式，貫穿我校計算機、網(wǎng)絡(luò )校本培訓始終。
四、彈性治理，重在引導。
要做好工作，總離不開(kāi)領(lǐng)導和治理，開(kāi)展計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)校本培訓也不例外。為使培訓取得抱負的效果，在我校建立一支能駕馭現代教育技術(shù)的師資隊伍，我們動(dòng)了不少腦筋，推出了一系列的治理舉措。如：在決策規劃上，我們提出了技術(shù)先行的思路；在詳細操作策略上，我們以任務(wù)主題定內容，以互幫互學(xué)求效益；在制度上，我們劃定參與培訓的年齡段，規定限時(shí)完成測試作業(yè)要求，還把計算機技術(shù)培訓成績(jì)列入了教師月工作考核、學(xué)年度工作考核的內容；在鼓勵措施上，我們對學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)的教師賜予肯定的精神和物質(zhì)嘉獎等。應當說(shuō)這些措施都是必要的，但我們認為更重要的是引導教師熟悉到學(xué)習計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的必要性，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，并在學(xué)習過(guò)程中幫忙他們消退畏難心情，樹(shù)立自信念。
信息技術(shù)培訓總結 篇5
網(wǎng)絡(luò )，在現代社會(huì )已經(jīng)變得十分普遍了，我們隨處可以看見(jiàn)使用網(wǎng)絡(luò )的人，老年人、小孩子、中年人人們使用網(wǎng)絡(luò )看電影、炒股、瀏覽新聞、辦公等等網(wǎng)絡(luò )的出現給人們帶來(lái)了一個(gè)嶄新的面貌！有了網(wǎng)絡(luò )，人們辦公更加高效，更加環(huán)保，減少了紙張的使用。正好符合了我們當前的環(huán)保主題——低碳、節能、減排。
確實(shí)是，網(wǎng)絡(luò )不同于我們的現實(shí)生活，它虛擬、空泛、看得見(jiàn)卻摸不著(zhù)，而我們的現實(shí)生活，給人感覺(jué)真實(shí)。在我們的現實(shí)生活中，我們的活動(dòng)有著(zhù)一定的條例、法規規定，在網(wǎng)絡(luò )世界中，雖然是虛擬的，但是它也有它的制度、法律法規。
在這里，我簡(jiǎn)單羅列些一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò )中的法律法規：早在1991年，國務(wù)院就發(fā)布了《計算機軟件保護條例》，其中第三十條（五）未經(jīng)軟件著(zhù)作權人或者其合法受讓者的同意修改、翻譯、注釋其軟件作品；（六）未經(jīng)軟件著(zhù)作權人或者其合法受讓者的同意復制或者部分復制其軟件作品；在94年又相繼出了一系列法律法規條例：
�。ㄒ唬┻`反計算機信息系統安全等級保護制度，危害計算機信息系統安全的；
�。ǘ┻`反計算機信息系統國際聯(lián)網(wǎng)備案制度的；
�。ㄈ┎话凑找幎〞r(shí)間報告計算機信息系統中發(fā)生的案件的；
�。ㄋ模┙拥焦矙C關(guān)要求改進(jìn)安全狀況的通知后，在限期內拒不改進(jìn)的；
�。ㄎ澹┯形：τ嬎銠C信息系統安全的`其他行為的。
所以在網(wǎng)絡(luò )世界中，違法了也一定會(huì )追究責任。這和我們的現實(shí)生活一樣，并不像我們想的，因為網(wǎng)絡(luò )世界是虛擬的，所以可以亂說(shuō)，在上面亂整。傳播色情、不利于社會(huì )安定的話(huà)，也一定會(huì )受到處罰，對于那些為了利益利用自己高超的技術(shù)手段攻破別人的電腦系統，這肯定是違法的，我們在現實(shí)生活中也經(jīng)�？吹竭@樣的案例，應該說(shuō)這些事例給了我們血淋淋的教訓，所以，我們在使用網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候一定要遵守法律法規，不搞破壞，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行正常的健康的交流，充分使用網(wǎng)絡(luò )資源提高我們的學(xué)習效率和知識面！
信息技術(shù)培訓總結 篇6
在這次遠程研修學(xué)習中，我付出了汗水，也收獲了快樂(lè )。聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和精彩答疑，認真閱讀各期上傳豐富優(yōu)美的簡(jiǎn)報，同時(shí)與老師們共同探究，參與研修活動(dòng)，觀(guān)看它們的優(yōu)秀作品，讓我學(xué)到了不少信息技術(shù)應用知識和教學(xué)經(jīng)驗，而且有些在教學(xué)中碰到的難題也得到了解決，還認識了不少各地的良師益友，使我在教育的路上滿(mǎn)懷希望，正視未來(lái)。
1. 通過(guò)課程學(xué)習，使我牢固樹(shù)立了終身學(xué)習的觀(guān)念，努力提高自身素質(zhì)。
培養創(chuàng )新型人才是順應時(shí)代的發(fā)展要求，要培養現代化的創(chuàng )新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學(xué)方式中，要不斷學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力提高自身素質(zhì)。一方面，抓住國培學(xué)習的良好契機，學(xué)習了新的教育教學(xué)觀(guān)念和新課程改革理念，更新了自身教育觀(guān)念。另一方面，通過(guò)學(xué)習擴展了自己的視野，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，初步掌握現代化的教學(xué)手段，教師的知識和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著(zhù)教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。因此，只有不斷學(xué)習，才能不斷提高。
2. 參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽各期設計精美的簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品讓我看到他們他們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng )造性為基礎開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農村的學(xué)生，家長(cháng)普遍不重視學(xué)生的學(xué)習，而他們自己又不能正確地面對學(xué)習，加上現在鄉下的學(xué)生人數普遍減少，調動(dòng)學(xué)習積極性尤為重要，專(zhuān)家講得好，知識的傳授必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易接受和理解。這次學(xué)習，讓我對課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認識，好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。因此，作為教師的我，必須創(chuàng )造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能培養出優(yōu)秀的人才。
3、通過(guò)這次研修，我在信息技術(shù)應用能力方面得到了提升。我學(xué)會(huì )了很多新的知識，例如：多媒體中聲音、圖片和視頻的處理，課堂講授應用資源的方法與技巧，講授中技術(shù)資源的選擇原則等。我進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)教學(xué)行為的改進(jìn)。
4、通過(guò)本次遠程培訓，我會(huì )結合我校提出的“兩步四段大循環(huán)”高效課堂模式，尋找適合我的一種能提高語(yǔ)文課堂效益的教學(xué)方法。同時(shí)，語(yǔ)文課緊扣生活，貼近生活，實(shí)踐和現實(shí)的.統一，理論與實(shí)踐的結合，是這門(mén)功課的特點(diǎn)。作為一名語(yǔ)文教師，我們應該告訴學(xué)生，學(xué)好語(yǔ)文、提高自身的素質(zhì)和內涵是一輩子的事，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué)，希望能激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
總之，通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我的專(zhuān)業(yè)素養，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力。我以后會(huì )更加努力的工作，并把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中，更好的服務(wù)教學(xué)。
在這次遠程研修學(xué)習中，我付出了汗水，也收獲了快樂(lè )。聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和精彩答疑，認真閱讀各期上傳豐富優(yōu)美的簡(jiǎn)報，同時(shí)與老師們共同探究，參與研修活動(dòng)，觀(guān)看它們的優(yōu)秀作品，讓我學(xué)到了不少信息技術(shù)應用知識和教學(xué)經(jīng)驗，而且有些在教學(xué)中碰到的難題也得到了解決，還認識了不少各地的良師益友，使我在教育的路上滿(mǎn)懷希望，正視未來(lái)。
1. 通過(guò)課程學(xué)習，使我牢固樹(shù)立了終身學(xué)習的觀(guān)念，努力提高自身素質(zhì)。
培養創(chuàng )新型人才是順應時(shí)代的發(fā)展要求，要培養現代化的創(chuàng )新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學(xué)方式中，要不斷學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力提高自身素質(zhì)。一方面，抓住國培學(xué)習的良好契機，學(xué)習了新的教育教學(xué)觀(guān)念和新課程改革理念，更新了自身教育觀(guān)念。另一方面，通過(guò)學(xué)習擴展了自己的視野，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，初步掌握現代化的教學(xué)手段，教師的知識和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著(zhù)教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。因此，只有不斷學(xué)習，才能不斷提高。
2. 參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽各期設計精美的簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品讓我看到他們他們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng )造性為基礎開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農村的學(xué)生，家長(cháng)普遍不重視學(xué)生的學(xué)習，而他們自己又不能正確地面對學(xué)習，加上現在鄉下的學(xué)生人數普遍減少，調動(dòng)學(xué)習積極性尤為重要，專(zhuān)家講得好，知識的傳授必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易接受和理解。這次學(xué)習，讓我對課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認識，好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。因此，作為教師的我，必須創(chuàng )造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能培養出優(yōu)秀的人才。
3、通過(guò)這次研修，我在信息技術(shù)應用能力方面得到了提升。我學(xué)會(huì )了很多新的知識，例如：多媒體中聲音、圖片和視頻的處理，課堂講授應用資源的方法與技巧，講授中技術(shù)資源的選擇原則等。我進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)教學(xué)行為的改進(jìn)。
4、通過(guò)本次遠程培訓，我會(huì )結合我校提出的“兩步四段大循環(huán)”高效課堂模式，尋找適合我的一種能提高語(yǔ)文課堂效益的教學(xué)方法。同時(shí)，語(yǔ)文課緊扣生活，貼近生活，實(shí)踐和現實(shí)的統一，理論與實(shí)踐的結合，是這門(mén)功課的特點(diǎn)。作為一名語(yǔ)文教師，我們應該告訴學(xué)生，學(xué)好語(yǔ)文、提高自身的素質(zhì)和內涵是一輩子的事，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué)，希望能激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
總之，通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我的專(zhuān)業(yè)素養，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力。我以后會(huì )更加努力的工作，并把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中，更好的服務(wù)教學(xué)。
信息技術(shù)培訓總結 篇7
這次信息技術(shù)培訓，我們得到了基層學(xué)校領(lǐng)導的支持和理解，其中，三中、實(shí)驗小學(xué)、鐵路二中、洮河中小學(xué)、金祥中學(xué)、到保中學(xué)在假前就檢修了自己的機房，安裝了相應的培訓軟件，主動(dòng)申請暑假期間到他們的機房進(jìn)展培訓。十三中田憶春校長(cháng)在他們學(xué)校教師來(lái)進(jìn)修學(xué)校參培期間幾次親自到機房檢查老師們的出勤情況。 基層學(xué)校的教師們更是惜時(shí)如金，不放過(guò)一切學(xué)習時(shí)機，真實(shí)做到了課上“勤學(xué)”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿(mǎn)完成。不少學(xué)員說(shuō)，通過(guò)學(xué)習，現代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高，自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
經(jīng)統計，20xx～20xx年，我們共培訓了教師1851人，其中初級509人，中級916人，高級426人。實(shí)踐證明，從嚴、從實(shí)地開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓工作，不僅受到了教師的`歡迎，而且實(shí)實(shí)在在地強化了教師現代教育技術(shù)的意識，提高了教師運用計算機進(jìn)展的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設計的能力，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才做出了奉獻，更為進(jìn)一步培訓奠定了堅實(shí)的根基。
為使教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方法手段能適應教育現代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，同時(shí)響應電教站對教師全員培訓的指示，我校在全校教師范圍內開(kāi)展了有關(guān)信息技術(shù)方面的培訓。根據學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，對教師在課件資源應用方面加強了培訓力度，使教師能夠獨立而熟練的運用網(wǎng)上資源效勞于教育教學(xué)。為了更好地開(kāi)展日后的教師培訓工作，特將本次培訓做以下總結：
1、次培訓是一次富有成效的培訓活動(dòng)，以提升教師的教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，讓全校教師明白了信息技術(shù)在教學(xué)中的開(kāi)展趨勢，從而提升了教師對信息技術(shù)手段應用的重視程度。
2、這種每月持續培訓的方式為教師營(yíng)造了一個(gè)終身學(xué)習和可持續開(kāi)展的良好格局。
3、為了使教師學(xué)有所用，學(xué)校微機教室全天候開(kāi)放，為教師培訓后的練習提供有力的硬件保障。同時(shí)，學(xué)校安排信息技術(shù)方面的骨干教師隨時(shí)為老師們解疑答惑。
4、學(xué)校建立了有效的考核機制，再培訓過(guò)后對全體參訓教師進(jìn)展考核，使教師從思想得到重視。
5、通過(guò)本次培訓大部分的教師都能夠自主的下載及應用網(wǎng)絡(luò )資源，但還有個(gè)別年齡較大的教師操作不熟練，在日后的培訓中我校會(huì )發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師，使芙小的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。
本次培訓給教師們帶來(lái)的遠遠不止是幾節課的知識，給大家帶來(lái)的更多的是一種觀(guān)念，一種對信息技術(shù)應用于教學(xué)的正確認識�；厥走^(guò)去，我們豪情滿(mǎn)懷，展望未來(lái)，我們信心百倍。我們堅信，在上級主管部門(mén)的悉心指導下，在全體教師的共同努力下，我校教師的信息技術(shù)水平會(huì )更上一層樓。
信息技術(shù)培訓總結 篇8
為貫徹落實(shí)《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)施指南》，整體提升學(xué)校教師信息技術(shù)素養，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合發(fā)展，xx月xx日，xx鎮安樂(lè )小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升工程2。0校本研修公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
擔任此次公開(kāi)教學(xué)是二年級廖文海老師，廖老師為此次公開(kāi)課做了充足的準備，他結合校本研修課題，運用希沃白板等信息技術(shù)，并且能高效地將信息技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，較好地呈現了具有可操作性且適用于多技術(shù)融合環(huán)境的教學(xué)模式，實(shí)現了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機融合，展示了年輕教師優(yōu)秀的教學(xué)功底。本次公開(kāi)課活動(dòng)在我校二年級教室舉行，學(xué)校相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行指導和參與觀(guān)摩。
課后，學(xué)校組織參與活動(dòng)的教師開(kāi)展了評課活動(dòng)，教導主任張秀枝從學(xué)科素養、教學(xué)模式、教學(xué)手段、信息技術(shù)運用四個(gè)方面對廖老師的示范課做了精彩的點(diǎn)評，同時(shí)，也指出廖老師在今后的教學(xué)中有待改進(jìn)之處。
石xx校長(cháng)指出，新的'課堂改革勢在必行，教師在今后的教學(xué)工作中，要積極實(shí)踐信息技術(shù)應用能力提升工程2。0的應用要求，大膽融合創(chuàng )新；同時(shí)強調要重視朗讀在教學(xué)中的地位，主動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng )設充滿(mǎn)想象力的課堂，實(shí)現高質(zhì)量的課堂教學(xué)和促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要行為與活動(dòng)，是落實(shí)教育教學(xué)目標、實(shí)現減負提質(zhì)的重要環(huán)節。本次教研活動(dòng)以信息技術(shù)應用能力提升為主題，為進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素養搭建共同學(xué)習和成長(cháng)的平臺，有效地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作邁向新的臺階！
信息技術(shù)培訓總結 篇9
通過(guò)這四天的學(xué)習，我認識了很多老師，相互之間通過(guò)交流學(xué)習到了許多知識，此次的培訓不是上上網(wǎng)那么簡(jiǎn)單，而使我明白了“教育技術(shù)”的本質(zhì)是“運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐”。這里所說(shuō)的“技術(shù)”，既包括有形的“物化技術(shù)”（硬件技術(shù)和軟件技術(shù)），也包括無(wú)形的“智能技術(shù)”（觀(guān)念形態(tài)）；所以呢，教育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎，但卻并不等同于信息技術(shù)。這次的教育技術(shù)培訓，分為了八個(gè)模塊，分別是“培訓準備”“教學(xué)目標學(xué)習者分析”、“教學(xué)目標學(xué)習者分析”、“信息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實(shí)施“、“教學(xué)評價(jià)”、“培訓的總結與提高”。課程安排的`非常緊湊，循序漸進(jìn)的學(xué)習，讓我感覺(jué)到每一天的學(xué)習都在進(jìn)步。
新課程改革的核心目標是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。在培訓中，我深深體會(huì )到，對于傳統教學(xué)，我們應該采取“揚棄”的態(tài)度，既要看到應該繼承和發(fā)揚的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天，作為一名教師，雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解，但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并把教育技術(shù)有效的運用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中。
這一次的經(jīng)歷，也讓我不經(jīng)意間感觸到，短短幾天的教育技術(shù)培訓在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕，它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風(fēng)景，引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。我想，對于我來(lái)說(shuō)，培訓才剛剛開(kāi)始，培訓僅僅是一種手段，培訓之后的繼續學(xué)習、把技術(shù)能更好的運用到教學(xué)中才是培訓的真正目的。在以后的教學(xué)工作中，要努力工作，加強學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)及技術(shù)水平。
信息技術(shù)培訓總結 篇10
中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程個(gè)人研修計劃在制定這個(gè)研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者！希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應用能力，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛(ài)上學(xué)習，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率�，F就測評結果和專(zhuān)家的建議，結合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計劃。
一、自身分析：
在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用，能通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，保持學(xué)生學(xué)習注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，引導他們提升技術(shù)素養并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒(méi)有好好學(xué)習評估的標準，所有就會(huì )在診斷方面出現無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習與發(fā)展方面，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識，掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式方面：技術(shù)素養方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò )設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀(guān)念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴重的出現問(wèn)題，在發(fā)展目標中我將列出。學(xué)習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。
二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著(zhù)老師的.講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設做出自己的努力!
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
信息技術(shù)培訓總結 篇11
一、理念上的更新
此次培訓雖然是網(wǎng)上學(xué)習，但是培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在根本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用上還有許多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。另外隨著(zhù)信息化快速開(kāi)展，作為一名老師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名老師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)展有效的搜集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)老師信息技術(shù)才能標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為老師，首先要具備根本的信息素養，掌握信息操作的根本才能和獲取信息的才能，除此之外還應具備信息搜集處理以及表達的才能和綜合運用才能。深化的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的開(kāi)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)形式和軟件的根本應用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太與缺乏。
三、細節上的浸透
本次培訓中，專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)浸透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上非常細致，恰當地浸透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到進(jìn)步，正真的學(xué)有所獲。
通過(guò)這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著(zhù)非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀老師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的開(kāi)展需求，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目的!
隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在保教活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識缺乏。作為一名幼教戰線(xiàn)的青年老師，在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽理論，在學(xué)習之余和同事姐妹們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的信息技術(shù)才能進(jìn)步很快。
通過(guò)這次信息技術(shù)遠程培訓，我深有體會(huì )：
1、進(jìn)步了我們幼教的教育信息技術(shù)素養�！皩W(xué)高為師，身正為范”，第一周的遠程教育培訓，對本人現有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺(jué)到：作為一名老師要做的還遠遠不止這些，老師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，老師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到老師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，特別是我們青年老師。
通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在保教活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理明晰，幼兒興趣濃重、明白易懂，使我對課程開(kāi)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、進(jìn)步了專(zhuān)業(yè)知識程度。這次給我們培訓的.老師，他們的教學(xué)經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)知識程度，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等程度還有待于不斷地進(jìn)步。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、穩固、運用。真正的把保教活動(dòng)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫穿。
3、教育理念不斷得到更新。通過(guò)這次培訓理論與理論的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，理解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們可以理論聯(lián)絡(luò )實(shí)際，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)的才能和程度。
也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與缺乏。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這個(gè)培訓，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀(guān)念的理解更加深化;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充分。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)形式，合理地融入一日保教活動(dòng)中，進(jìn)步保教活動(dòng)的質(zhì)量。 今年暑期，我們根據省有關(guān)文件精神，結合我區中小學(xué)老師信息技術(shù)程度開(kāi)展不平衡的實(shí)際情況，為了教育不斷開(kāi)展的需要，為了課程改革的需要，為了老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的需要，對全區中小學(xué)老師進(jìn)展了信息技術(shù)培訓。由于區教育局高度重視，進(jìn)修學(xué)校的精心組織，基層學(xué)校的指導和老師的積極參與，暑期信息技術(shù)培訓圓滿(mǎn)完畢了。
培訓工作開(kāi)場(chǎng)前，我校指導高度重視，召開(kāi)了工作協(xié)調會(huì )，從組織指導到課程設置，從授課人員到日程安排都落實(shí)到位，使全體參與人員充分認識到暑期信息培訓工作的重要性，從組織指導上保證了信息技術(shù)培訓工作的有序進(jìn)展。培訓中，我們做到了有方案、有過(guò)程、有考核、有評價(jià)，使培訓工作落到實(shí)處。
正是由于多方面重視，在培訓工作中，我們全體任課老師，不畏困難，頂烈日、冒酷暑，精心備課，認真上課，勤于輔導，擔任這次教育信息技術(shù)中級、高級培訓的8位授課老師都是中青年老師，他們工作熱情高，干勁足，吸納新知識快，有著(zhù)一定的教學(xué)經(jīng)歷和深沉的知識底蘊，一接到工作任務(wù)，就馬上以飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的工作態(tài)度，積極地投入到工作中去。
為了保證培訓工作的實(shí)效性，今年的培訓我們采取過(guò)程評價(jià)與終結評價(jià)相結合的考核形式對學(xué)員進(jìn)展嚴格考評。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓，培訓形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣闊學(xué)員的一致認可。
這次信息技術(shù)培訓，我們得到了基層學(xué)校指導的支持和理解，其中，三中、實(shí)驗小學(xué)、鐵路二中、洮河中小學(xué)、金祥中學(xué)、到保中學(xué)在假前就檢修了自己的機房，安裝了相應的培訓軟件，主動(dòng)申請暑假期間到他們的機房進(jìn)展培訓。十三中田憶春校長(cháng)在他們學(xué)校老師來(lái)進(jìn)修學(xué)校參培期間幾次親自到機房檢查老師們的出勤情況。 基層學(xué)校的老師們更是惜時(shí)如金，不放過(guò)一切學(xué)習時(shí)機，真實(shí)做到了課上“勤學(xué)”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿(mǎn)完成。不少學(xué)員說(shuō)，通過(guò)學(xué)習，現代信息技術(shù)運用才能得到了很大進(jìn)步，自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
經(jīng)統計，20xx～20xx年，我們共培訓了老師1851人，其中初級509人，中級916人，高級426人。理論證明，從嚴、從實(shí)地開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓工作，不僅受到了老師的，而且實(shí)實(shí)在在地強化了老師現代教育技術(shù)的意識，進(jìn)步了老師運用計算機進(jìn)展的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設計的才能，形成了一支信息技術(shù)程度較高的師資隊伍，為全面施行素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才做出了奉獻，更為進(jìn)一步培訓奠定了堅實(shí)的根基。
信息技術(shù)培訓總結 篇12
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統的教學(xué)方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。
從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應用，以及與各學(xué)科的整合變化來(lái)看，我作為一名實(shí)踐者，談一點(diǎn)自己的體會(huì )，希望各位同仁提出寶貴意見(jiàn)和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開(kāi)設信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò )化應用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現在遠程教育的有效利用。充分說(shuō)明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應用的過(guò)程。例如：我是一名英語(yǔ)老師，在擔任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓，當時(shí)那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生，同時(shí)又有一種很新穎的感覺(jué)，腦子里邊反應的是“英語(yǔ)課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng )新�！睆哪菚r(shí)起我就在想，什么時(shí)候我也能上這樣一節課�；貋�(lái)后，我就開(kāi)始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡(jiǎn)單的Flash課件。我用了3年的時(shí)間，使自己從一個(gè)對電腦一無(wú)所知到現在的熟練操作與應用，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語(yǔ)課，讓過(guò)去死的知識不再那么單調。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫(huà)、視頻融為一體。例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀(guān)的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說(shuō)的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的.交互性。
4、教學(xué)信息的再現性。、
第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個(gè)別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節信息技術(shù)課，而現在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí)，因為我校開(kāi)放了計算機房，開(kāi)設了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習資料，也可以給校領(lǐng)導、班主任和廣大教師留言、提問(wèn)題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或學(xué)習整合起來(lái)，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
信息技術(shù)培訓總結 篇13
8月7日我們在本校參加了由教育局主辦的教師信息技術(shù)教育培訓， 通過(guò)這次培訓，使我們對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，雖然，這些年學(xué)校一直不間斷的進(jìn)行了各種形式的培訓，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的一天培訓中深深的體會(huì )到：
這次現代信息技術(shù)教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。所以，我對這次培訓很滿(mǎn)意。 通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓中，我深深的體會(huì )到：
1。教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信
息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2。教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3。觀(guān)念上的更新
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短二天的時(shí)間，但是每一天的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對計算機技能的學(xué)習，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4。細節上的滲透
本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過(guò)一天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的'課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
5。教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
在未來(lái)的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
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