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硬筆書(shū)法教學(xué)課件精品（6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行課件編寫(xiě)工作，課件經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，那么你有了解過(guò)課件嗎？以下是小編為大家收集的硬筆書(shū)法教學(xué)課件，希望能夠幫助到大家。
硬筆書(shū)法教學(xué)課件1
課程一、教學(xué)內容：寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習方法
教學(xué)目的：通過(guò)講解寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習方法，讓學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專(zhuān)行，是容易誤事的�！贝髸�(shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀(guān)察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦�！彼麄儍晌欢际钱敶�(zhù)名書(shū)法家，他們的話(huà)，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結，很有道理。
即使在現在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具�！白质侨说哪樏妗�，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規的鋼筆字訓練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的`字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏(yíng)得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì )取得成功的！
二、根據教學(xué)經(jīng)驗，采用以下學(xué)習方法，可以收到事半功倍的學(xué)習效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅定不移。
摹帖和臨帖各有所長(cháng)，效果各異。姜夔《續書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹�！�
摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。臨帖，就是看著(zhù)字帖，照著(zhù)去寫(xiě)。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規定五到十來(lái)個(gè)字，反復寫(xiě)，集中力量打殲滅戰，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì )象抄書(shū)一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結構是否擺穩，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì )越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。
3、連續不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當然談不上進(jìn)步，而生硬機械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據經(jīng)驗，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續不斷寫(xiě)完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專(zhuān)心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì )有收獲。
課程二、教學(xué)內容：正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢
教學(xué)目的：通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢。
教學(xué)過(guò)程：
一、正確的寫(xiě)字姿勢
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌
面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì )影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執筆姿勢
正確的執筆方法是三指執筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線(xiàn)相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線(xiàn)，頭自然會(huì )向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢。
6、執筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節屈伸的變化。
學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著(zhù)筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細長(cháng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。
課程三、教學(xué)內容：正確的運筆方法
教學(xué)目的：通過(guò)講解運筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。 教學(xué)過(guò)程：
運筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。
鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨出現的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
硬筆書(shū)法教學(xué)課件2
教學(xué)內容：寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習方法
教學(xué)目的：通過(guò)講解寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習方法，讓學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)好字的意義（聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際講解，給出優(yōu)秀書(shū)法作品欣賞）
我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專(zhuān)行，是容易誤事的�！贝髸�(shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀(guān)察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦�！彼麄儍晌欢际钱敶�(zhù)名書(shū)法家，他們的話(huà)，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結，很有道理。
即使在現在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具�！白质侨说哪樏妗�，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規的鋼筆字訓練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏(yíng)得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì )取得成功的！
一、正確的寫(xiě)字姿勢
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì )影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
硬筆書(shū)法藝術(shù)
硬筆書(shū)法的特點(diǎn)，主要是與毛筆書(shū)法相比較而言的。一、由于硬筆筆尖的材質(zhì)比較硬，它的線(xiàn)條變化沒(méi)有軟筆--毛筆變化大；二、由于一般使用的硬筆，是以鋼筆等為主，所以線(xiàn)條相當于毛筆來(lái)說(shuō)要細微得多，所以字型也要小得多，甚至比毛筆的小楷還要��；三、由于筆的材質(zhì)的緣故，硬筆比毛筆易控制。
實(shí)用硬筆書(shū)法以行書(shū)為基礎，并借用部分草書(shū)寫(xiě)法，用以滿(mǎn)足日常工作、學(xué)習、生活需要所使用的手寫(xiě)體。以鋼筆為主，實(shí)用硬筆書(shū)法，主要是強調實(shí)用性，不過(guò)多強調藝術(shù)性。實(shí)用硬筆書(shū)法，能做到易寫(xiě)易認即可，關(guān)鍵是做到書(shū)寫(xiě)快捷和規范，行書(shū)的特點(diǎn)就是易寫(xiě)，并能寫(xiě)得快捷，規范的行書(shū)也易認，所以實(shí)用硬筆書(shū)法，是以行書(shū)為主的。
掌握正確方法
實(shí)際上，練字確是一件并不太難的事情，只是要掌握正確的方法，關(guān)鍵是多臨摹。試想想，寫(xiě)字，也就是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，再加幾個(gè)轉折筆畫(huà)罷了，把這些寫(xiě)好了，再注意一下筆畫(huà)之間的搭配，作為一般日常使用的寫(xiě)字，就行了。寫(xiě)字其實(shí)是一種書(shū)寫(xiě)的`習慣，對于寫(xiě)不好字的人，練字，就是要克服掉不良的書(shū)寫(xiě)習慣，形成一種良好的書(shū)寫(xiě)習慣。書(shū)寫(xiě)水平?jīng)]有進(jìn)步，是因為你還不知道好的書(shū)寫(xiě)習慣是怎樣的，或者是你還沒(méi)有注意到這些。多看、多琢磨，反復臨摹好的字帖，就能讓你自然地形成好的書(shū)寫(xiě)習慣了。
關(guān)于練字
關(guān)于練字是不是一定要先練楷書(shū)的問(wèn)題，我在這里簡(jiǎn)單地談一談。其實(shí)楷書(shū)與行書(shū)的寫(xiě)法有相通之處，卻也有很大的不同�？瑫�(shū)有楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)規范，行書(shū)有行書(shū)的書(shū)寫(xiě)規范，兩者是不能混同的。不能認為把楷書(shū)寫(xiě)快了就是行書(shū)，把行書(shū)再寫(xiě)快了就成草書(shū)了。
人們常把楷書(shū)比作站立，把行書(shū)比作行走，自然草書(shū)就是跑了，要先學(xué)站再學(xué)走。這種說(shuō)法有一定的道理，同時(shí)也是著(zhù)重強調練字要練基本功的問(wèn)題。但是人們忽視了這基本功有二層含義：一是控筆的能力，二是對各種書(shū)體的認識和筆畫(huà)特點(diǎn)的把握能力。因而，在對漢字的基本筆畫(huà)已經(jīng)掌握了的情況下，本著(zhù)實(shí)用書(shū)寫(xiě)的目的，是可以直接練行書(shū)的。因為在練行書(shū)的時(shí)候，也能訓練控筆的能力呀。由于楷書(shū)的規范與行書(shū)的并不一樣，所以我們經(jīng)�？吹接羞@樣一些人，一筆一畫(huà)的字，寫(xiě)得很工整，但是一寫(xiě)行書(shū)，又亂套了，再寫(xiě)快點(diǎn)就成“鬼畫(huà)符”了，這就是因為沒(méi)有按照不同的書(shū)體的規范書(shū)寫(xiě)的緣故。歷史上眾多書(shū)家中，有以楷書(shū)見(jiàn)長(cháng)的，有以行書(shū)見(jiàn)長(cháng)的，還有以草書(shū)見(jiàn)長(cháng)的，就是這個(gè)道理。
由此可見(jiàn)，作為硬筆書(shū)法，你完全可以對哪種書(shū)體感興趣就練哪種書(shū)體，因為硬筆沒(méi)有軟筆那么難于控制。作為實(shí)用的練字，你能夠并且必須從練行書(shū)入手。當然，各種字體都練一練，能找到一些特殊的感受與體會(huì )，對你練任何字體都是有幫助的。另外，特別說(shuō)明一下，有些人寫(xiě)的很工整的一筆一畫(huà)的字，嚴格來(lái)講，并不能算是真正意義上的楷書(shū)。
硬筆書(shū)法教學(xué)課件3
（一）硬筆書(shū)法筆畫(huà)教學(xué)課件內容
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(cháng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢猛力足；或象蘋(píng)果中的內核，渾厚圓潤。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結構組合中起著(zhù)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規，一字乃終篇之準”。
�。�1）右側點(diǎn)：因點(diǎn)取側勢，故叫側點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內迅速提起回鋒。表現為線(xiàn)條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
�。�2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內迅速提起回鋒。表現為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
�。�3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
�。�4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
�。�5）長(cháng)點(diǎn)：是側點(diǎn)的延長(cháng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著(zhù)向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(cháng)點(diǎn)的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深�？瑫�(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(cháng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(cháng)點(diǎn)。
�。ǘ┯补P書(shū)法課教學(xué)反思
硬筆書(shū)法開(kāi)課有一個(gè)多月了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，我有待提高的地方太多，硬筆書(shū)法課教學(xué)反思�？偨Y如下：
�。ㄒ唬┳约旱膫湔n太籠統，沒(méi)有成綱。備課的實(shí)效性太差，沒(méi)有明確的導向。沒(méi)有發(fā)揮備課的真正作用。備課本的項目背的不全，教后反思的太少。備課太形式，新穎的教學(xué)過(guò)程太少，即無(wú)新意。
�。ǘ┙虒W(xué)計劃上交的不及時(shí)，教學(xué)反思《硬筆書(shū)法課教學(xué)反思》。教學(xué)計劃與課堂教學(xué)內容有出入。
�。ㄈ┱n堂時(shí)指導練習的.太少。組織學(xué)生不到位，個(gè)別同學(xué)練習得太快，沒(méi)真正用心的練習。
根據以上出現的錯誤，以后的特色課要從備課、課堂等教學(xué)環(huán)節提高。具體措施：
�。ㄒ唬﹤湔n要備詳案，真正發(fā)揮備課的時(shí)效性，每節課教下來(lái)要認真反思。多設計新穎的課，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ┱n堂上，要多指導。多板書(shū)做示范，組織學(xué)生做好練習。有鼓勵的教學(xué)，把臨摹的好作品、進(jìn)步大的全班展示，并張貼到硬筆書(shū)法教師的墻上，以鼓勵學(xué)生的上進(jìn)心。
�。ㄈ┮嘞蚶辖處煂W(xué)習硬筆書(shū)法的教學(xué)方法，多學(xué)多練。
硬筆書(shū)法教學(xué)課件4
一、坐姿
1.正確的坐姿，可以概括為八個(gè)字頭正、身直、臂開(kāi)、足安，臂開(kāi)關(guān)鍵是兩臂自然撐開(kāi)，大小臂夾角至90°以外，使指、腕、肘、肩四關(guān)節能輕松和諧地配合，身體的力量可以暢通地傳到筆尖;
2.身直要做到以上要求，身子就要盡量坐正、坐直。胸口離桌沿的距離約在3寸左右(根據所寫(xiě)字的大小適當調節距離的遠近)。不可緊貼桌面或彎腰駝背;
3.頭正頭部端正，略向前俯。不能歪斜，以保證視角的適度，眼睛與紙面距離大致保持在30—40厘米。左手邊按紙，邊調節紙的位置，使正在寫(xiě)的字始終在眼和手的最佳范圍內。
4.足安兩腳自然平放，屈腿平落。兩腳平行或略有前后，雙腿不可交叉(俗稱(chēng)為二郎腿)。
二、執筆方法
古人十分重視執筆方法，認為“凡學(xué)書(shū)字，先學(xué)執筆”。執筆是為了很好的運筆，所以“緊”是指要能很好地駕馭筆鋒，不讓其飄滑無(wú)力，“松”是指手中的筆運轉靈活，筆鋒能隨心所欲地變化，字才有韻味�？茖W(xué)的執筆方法可以概括為：筆桿垂直、指實(shí)掌虛、自然放松。
(一) 筆桿垂直
筆正，指筆桿應與紙面基本保持垂直，為的是保證中鋒行筆，
具體說(shuō)是筆桿垂直，便于調節八面鋒的筆鋒指向。值得指出的是，在運筆過(guò)程中，隨著(zhù)手腕的擺動(dòng)，筆桿會(huì )倒向筆鋒所
指的方向，如寫(xiě)橫畫(huà)時(shí)筆桿向左傾斜，寫(xiě)豎畫(huà)時(shí)筆桿向前傾斜.這是完全合理的，但不能筆桿倒向運筆方向而造成“拖筆”，更不可倒向筆畫(huà)的兩邊而形成偏鋒。
(二) 指實(shí)掌虛
指實(shí)，用指尖捏筆，不能用指關(guān)節處勾筆。因指尖部分感覺(jué)靈敏，易于控制筆鋒的細微變化。手指捏筆要松緊適度。一般地說(shuō)，所寫(xiě)的'字越小，筆就越要捏緊一點(diǎn)，大字則可松一些。坐書(shū)姿勢捏筆要緊一些，立書(shū)姿勢則可松一點(diǎn)。
掌虛，是指執筆時(shí)掌心要虛空。無(wú)名指、小指不得握于掌內。古人說(shuō)，“虛可容卵“。即是說(shuō)掌心要有一個(gè)雞蛋大小的空間，目的是便于手指及關(guān)節的靈活運動(dòng)。
(三) 自然放松
執筆自然放松，指、腕、肘、肩四關(guān)節必能靈活運轉，寫(xiě)起字來(lái)輕松自如。比如吃飯拿筷子，如果筷子抓得很緊，碗里的飯菜必然夾不到嘴里去，執筆的道理也是一樣。
硬筆書(shū)法教學(xué)課件5
教學(xué)內容：正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
橫：橫畫(huà)在漢字中起著(zhù)橫梁般的作用，它的長(cháng)短變化則平衡整個(gè)漢字結構，因此，既要堅挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(cháng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(cháng)橫基本平正。
�。�1）右輕橫： 因勢向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
�。�2）左輕橫： 因勢向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的.左輕橫。
�。�3）長(cháng)橫： 因勢向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(cháng)橫。還有在字的底部和中部的長(cháng)橫基本平正。如“衛、亞、安、青”等字中的長(cháng)橫
硬筆書(shū)法教學(xué)課件6
一、課題：鉤和折
二、教學(xué)目標：
1、掌握橫、豎兩種筆畫(huà)在漢字中的書(shū)寫(xiě)方法。
2、在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)做到橫平豎直。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握漢字書(shū)寫(xiě)中橫平豎直的方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握漢字書(shū)寫(xiě)中橫平豎直的方法
五、教學(xué)準備
學(xué)生準備有關(guān)的紙和筆
六、課時(shí)安排：２課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復習左右結構和包圍結構漢字的書(shū)寫(xiě)規則，激發(fā)學(xué)習興趣
�。ǘ�、學(xué)習橫、豎的書(shū)寫(xiě)方法
1、出示漢字：十
請小朋友觀(guān)察：寫(xiě)“十”字時(shí)橫、豎要做到什么？
2、老師講解、示范：
字中的橫畫(huà)，尤其是長(cháng)橫，要寫(xiě)得平穩，不能太斜。字中的長(cháng)豎及中間的短豎，要寫(xiě)得正、直有力，端正穩定。
�。ㄈ�、書(shū)寫(xiě)漢字：
1、出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真
2、請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
立：上點(diǎn)居中，中間點(diǎn)、撇對稱(chēng)，下橫長(cháng)而平穩。
再：三豎畫(huà)直而正，下橫長(cháng)而平穩。
千：短撇略斜，橫長(cháng)偏上，豎長(cháng)、居中。
剛：豎向筆畫(huà)排列均勻，豎鉤的豎畫(huà)要長(cháng)而有力。
百：字形略小，要注意橫平豎直。
量、真：字形較長(cháng)，橫畫(huà)緊湊均勻。
井：橫、豎皆向中靠攏，要寫(xiě)得橫平豎直。
可：豎鉤的豎畫(huà)正、直，“口”略小。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
八、布置作業(yè)
練習本課時(shí)的生字
九、板書(shū)設計
立：上點(diǎn)居中，中間點(diǎn)、撇對稱(chēng)，下橫長(cháng)而平穩。
再：三豎畫(huà)直而正，下橫長(cháng)而平穩。
千：短撇略斜，橫長(cháng)偏上，豎長(cháng)、居中。
剛：豎向筆畫(huà)排列均勻，豎鉤的豎畫(huà)要長(cháng)而有力。
百：字形略小，要注意橫平豎直。
量、真：字形較長(cháng)，橫畫(huà)緊湊均勻。
井：橫、豎皆向中靠攏，要寫(xiě)得橫平豎直。
可：豎鉤的'豎畫(huà)正、直，“口”略小。
十、課后反思
第十四課時(shí)
一、課題：鉤和折
二、教學(xué)目標：
1、掌握橫、豎兩種筆畫(huà)在漢字中的書(shū)寫(xiě)方法。
2、在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)做到橫平豎直。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握漢字書(shū)寫(xiě)中橫平豎直的方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握漢字書(shū)寫(xiě)中橫平豎直的方法
五、教學(xué)準備
學(xué)生準備有關(guān)的紙和筆
六、課時(shí)安排：２課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復習左右結小學(xué)硬筆書(shū)法教案 第七課 鉤和折構和包圍結構漢字的書(shū)寫(xiě)規則，激發(fā)學(xué)習興趣
�。ǘ┟枰幻�，寫(xiě)一寫(xiě)
注意橫平豎直 苗問(wèn)共什才蟲(chóng)
�。ㄈ┰u一評，改一改
�。ㄋ模┛偨Y，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
八、布置作業(yè)
練習本課時(shí)的生字
九、板書(shū)設計
苗問(wèn)共什才蟲(chóng)
十、課后反思
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