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幼兒園中班健康活動(dòng)設計方案我真勇敢
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的幼兒園中班健康活動(dòng)設計方案我真勇敢，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響�！芭潞�、不敢獨睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對黑夜恐懼的心理，逐步培養幼兒從小獨睡的良好習慣。因此我設計健康活動(dòng)——“我真勇敢”。
活動(dòng)目標：
1、感受黑夜的美好，鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。
2、培養幼兒從小獨睡的好習慣，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
3、在游戲中體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養幼兒勇敢，不怕困難，樂(lè )于接受挑戰等心理品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：
�、賄CD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè )）”；搖籃曲
�、谡诠獠�、情景創(chuàng )設：《找小貓》
2、場(chǎng)地準備：
布置“黑洞”
活動(dòng)指導：
�。ㄒ唬�、談話(huà)引入、欣賞夜景，感受黑夜的美好
�。ㄕ堄變盒蕾p一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景）
交流討論：
1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？（南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛(ài)家鄉的情感教育）
2、這么美的夜晚你會(huì )做什么？（散步、在江濱公園玩等等，散步完回來(lái)做什么呢？睡覺(jué)）
3、你是自己睡嗎？還是和誰(shuí)睡？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，表?yè)P自己睡的小朋友）
�。ǘ�、觀(guān)看VCD，知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候為什么害怕？）
討論：大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候為什么害怕？
2、播放第二節，留下懸念。
�。▼寢尭嬖V大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，（真是風(fēng)吹的聲音嗎？）大頭兒子想了解到底是怎么回事？
半夜起來(lái)拿著(zhù)照相機把真相拍了起來(lái)。猜猜閣樓上的怪物到底是什么？
討論：半夜里發(fā)生了什么事情？
3、觀(guān)看結果，了解真相。
討論：怪物可能是什么呢？（原來(lái)那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。）
�。ㄈ�、共同小結、培養幼兒從小獨睡的好習慣。
A：平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音，打雷下雨聲，走路的腳步聲等等，小朋友用不用害怕（不用）。
B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。）
小結：世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪，根本就不用怕。
�。ㄋ模�、游戲“我真勇敢”。
教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？（哦，好像是小貓的哭聲）請小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的？（在黑乎乎的小洞里。）
1、請個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家）
提問(wèn)：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時(shí)害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？
A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì )害怕。
B、里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì )出危險，也不會(huì )害怕。
小結：幫助幼兒克服怕黑心理（表?yè)P敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣，小朋友不用怕黑。）
2、教師提出游戲要求：
要求：
A：一個(gè)接一個(gè)，不能推擠才不會(huì )出危險。
B：要走過(guò)小橋，鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。
3、幼兒游戲，教師指導。
4、表?yè)P勇敢，不怕困難，樂(lè )于接受挑戰的幼兒。
活動(dòng)延伸：
歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。）
教研組評析：
1、活動(dòng)以健康為主，滲透其它領(lǐng)域為輔的整合教育
在活動(dòng)中，教師能以健康教育為主線(xiàn)，滲透了語(yǔ)言、情感、社會(huì )等方面的內容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動(dòng)探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機地對幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉的情感教育；同時(shí)讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，自由表達心里的感受：這么美的夜晚你會(huì )做什么？是自己睡嗎？還是和誰(shuí)睡？發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力；其次，通過(guò)觀(guān)看幼兒喜愛(ài)的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認識，在通過(guò)觀(guān)看、留下懸念、了解真相、共同小結中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養幼兒獨睡的好習慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2、活動(dòng)能注重面向全體、關(guān)注個(gè)體需要
在整個(gè)健康教育活動(dòng)中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所。有幼兒提供開(kāi)放、健康的環(huán)境，同他們一同探索。在個(gè)別幼兒怕黑而不敢穿過(guò)山洞時(shí)，教師始終做幼兒的支持者、引導者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過(guò)自己獨睡的不安心理過(guò)程。
3、電教化設備用得恰如其分，各種教育資源有機整合
在活動(dòng)中，多次利用電教化教育手段，如觀(guān)看美麗的江濱公園夜景、觀(guān)看大頭兒子獨睡的情景等，使社區資源和網(wǎng)絡(luò )資源有機融合，讓幼兒觀(guān)賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了熱愛(ài)家鄉的情感；大頭兒子那獨睡的情景猶如孩子們的親身體驗，起到了共鳴，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利的保障。
活動(dòng)反思
整個(gè)健康課的趣味性還是很足的，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們也能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。
不足：
起初的引導方面做的不夠到位，沒(méi)有用“故事”的形式跟幼兒來(lái)進(jìn)行交流此活動(dòng)的目的、任務(wù)什么的。而是直接的就讓幼兒參與了，因此整課活動(dòng)給幼兒的感覺(jué)這是一個(gè)好玩的游戲比賽。因此在今后的活動(dòng)中，我將繼續想其她老師學(xué)習，學(xué)習她們好的教育方法。
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