（優(yōu)）桂花雨教學(xué)設計2篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的桂花雨教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
桂花雨教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、運用綜合的識字方法，認識本課十一個(gè)生字，培養學(xué)生。獨立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在情境的語(yǔ)言文字中受到熏陶，培養熱愛(ài)大自然的感情。
3、續編兒歌，體會(huì )兒歌的韻律美，培養學(xué)生創(chuàng )新、想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：目標1、2
教學(xué)難點(diǎn)：目標3，感受生活，使學(xué)生入情入境地讀課文。學(xué)生在理解課文的基礎上續編兒歌。
教具：課件、鈴鐺圖片、生詞卡片、鈴鐺。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1．："春天到了，春姐姐身穿著(zhù)美麗的綠紗來(lái)到了我們的身邊，她用她的魔法棒一點(diǎn)，小草睡醒了，從土里鉆了出來(lái)，花兒聽(tīng)到了春姐姐的呼喚，也綻開(kāi)了美麗的笑臉。小朋友們拉著(zhù)春姐姐的手唱歌、跳舞可高興了，因為春姐姐讓他們個(gè)個(gè)活潑又健壯。春姐姐還想送大家一份禮物，你想知道是什么嗎？請你閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)吧。"
2．："這份禮物是什么呢？（出示鈴鐺），讓孩子聽(tīng)聲音。鈴鐺的聲音是什么樣的？你能學(xué)一學(xué)嗎？"
3．："春姐姐送給我們的可不是一般的鈴鐺，那它是什么鈴鐺呢？板書(shū)"雨鈴鐺"，邊看老師寫(xiě)"雨"，邊想：你能用雨字組詞、說(shuō)一句話(huà)嗎？"
二、初步讀課文
1、你能把"雨鈴鐺"這個(gè)名字叫得美一點(diǎn)嗎？聽(tīng)到孩子們讀得這么好，老師也忍不住要讀一讀了，你們想聽(tīng)嗎？
2、配樂(lè )、范讀（《小雨沙沙》）
3、自讀課文，提出自讀要求（指讀、讀出聲、讀準確、不會(huì )的字用三角形標出），"現在就讓我們來(lái)走近雨鈴鐺，看誰(shuí)能第一個(gè)和雨鈴鐺交上朋友？"
4、："生字寶寶想和你們交朋友，瞧，它們來(lái)了。"（課件出示）齊讀，每個(gè)字兩遍。
5、："請小老師把你讀得最好的生字教給大家。"
6、："生字寶寶現在都變成了各種水果，它們就掛在果樹(shù)上呢，你們哪個(gè)小組能把它們都摘下來(lái)��？讓我們把火車(chē)開(kāi)起來(lái)吧"（分小組，開(kāi)火車(chē)）
7、："生詞娃娃也好想和你們交朋友啊，快來(lái)跟它們打打招呼吧。"（課件出示生詞）
8、："生詞娃娃要是沒(méi)了拼音，你還認識它嗎？"（生詞卡片出示）齊讀。
三、細讀課文
1、："生字寶寶很高興得跳回到了課文中，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？"
�。ㄉピu，主要是字音）
2、聽(tīng)雨聲，指導學(xué)生讀好"沙沙響"這個(gè)描寫(xiě)雨聲的詞語(yǔ)。"沙沙響"要讀得輕"（課件-小雨的聲音）
3、抽讀第一句，把"沙沙響"讀出感情---齊讀
4、："春雨汐汐瀝瀝地下著(zhù)，它灑在了哪里？"
5、："春雨還可以灑在哪里？"
6、："你們的想象力真豐富啊�，F在讓我們來(lái)擦亮眼睛看一看，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？"（課件演示"房檐上掛水珠"）
7、課文上那句話(huà)是怎么說(shuō)的？齊讀---導讀（我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答）"春雨掛在哪？好像什么？"
8、："讀了這一句，你知道了什么？"（春雨像串串小鈴鐺）
9、："想一想，春雨還像什么？你能給它取個(gè)好好聽(tīng)的名字嗎？"
10、："雨水落下來(lái)發(fā)出"丁零當啷"的響聲，孩子們，我們想象一下，房檐下會(huì )有什么東西，才會(huì )發(fā)出這樣的響聲呢？你們說(shuō)雨水落在這些東西的上面發(fā)出來(lái)的聲音會(huì )是什么樣的？（清脆，響亮）
A、那誰(shuí)能用清脆、響亮的聲音來(lái)讀一讀這一句呢？"
B、開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：春雨還會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？
11、："這些春雨的聲音多好聽(tīng)��！它在招呼誰(shuí)呢？"
12、抽讀，可加動(dòng)作。
13、齊讀
四、續編兒歌，發(fā)散學(xué)生的`思維
1、："春雨，聽(tīng)到你們的呼喚，它也很高興，它下得更歡了，它還在招呼誰(shuí)呢？"（課件出示）
2、四人小組交流-全班匯報。（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
3、："孩子們可真有想象力�。。ǹ凑n文插圖，邊讀邊看，邊想像）我們一起看著(zhù)這美麗的雨景再把課文美美得讀一遍吧。"
五、作業(yè)：
1、你想用什么樣的方式和春雨交朋友？把你想到的辦法告訴伙伴們吧。
2、寫(xiě)一寫(xiě)："春雨還在招呼誰(shuí)？招呼它們干什么？"（可加圖）
3、有感情的背誦課文，（可加上動(dòng)作）；告訴你的家長(cháng)或者朋友，你給春雨取的新名字吧。
桂花雨教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.識字11個(gè)，能正確讀、認。
2．在想象感受春雨的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的.思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認識生字，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題C。
教具準備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入新課
千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水里看不見(jiàn)。同學(xué)們你能猜出謎語(yǔ)是什么？“雨”。對，這節課我們學(xué)習《雨鈴鐺》。
二．學(xué)習新課。
1．自讀課文圈出生字。
2．互教互學(xué)生字。
3．出示生字卡片指名認讀。沙響灑房檐珠串鈴鐺招蓋
4．找出生字的“鄰居”互相讀一讀。
5．找朋友游戲。
6．開(kāi)火車(chē)游戲（生字組詞）。
7．讀課文注意“沙沙”要讀輕一點(diǎn)，“丁零當啷”要讀輕快一些。
8．說(shuō)一說(shuō)春雨的聲音怎樣。
9．想象春雨落在房檐上和雨珠從房檐商落下來(lái)的情景。
10．你聽(tīng)過(guò)雨聲嗎，你覺(jué)得雨聲像什么？
先組內討論后選代表說(shuō)一說(shuō)。
三。背誦課文
1．自己試著(zhù)背課文。
2．指名背。
課堂總結：是根據課堂情況進(jìn)行總結。
板書(shū)設計：雨鈴鐺
沙響灑房檐珠
沙沙響灑在房檐水珠
串鈴鐺招蓋
串串鈴鐺招呼蓋新房
第二課時(shí)雨鈴鐺
教學(xué)目標：學(xué)習寫(xiě)字。
教具準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一．復習：1。指名讀課文。
2．出示生字組成的詞語(yǔ)，指名讀。沙沙響灑在房檐水珠串串鈴鐺招呼蓋新房
二．學(xué)習寫(xiě)字。
1．出示生字：沙響房串招呼快新
2．齊讀生字。
3．分析字型、筆順。
4．利用學(xué)過(guò)的舊字記新字。
�。�1）填括號（）+（）=響（）+（）=沙
�。ǎ�+（）=呼()+（）=招
引導學(xué)生觀(guān)察這四個(gè)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么特點(diǎn)？
a都是左右結構。b左邊偏旁占格少，右邊占格多。
5．學(xué)生在田字格里練習寫(xiě)。
6．講評。
三．課堂總結：這節課同學(xué)們學(xué)得很棒！
四．作業(yè)：在田字格麗每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
板書(shū)設計：雨鈴鐺
沙響房串招呼快新
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