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素質(zhì)教育的作文（匯總3篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的素質(zhì)教育的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
素質(zhì)教育的作文 篇1
我們學(xué)校四、五年級一起去素質(zhì)教育中心上課。我們學(xué)習的是“電腦拆裝”。
到了教室，老師先讓我們認識電腦里面的構件，有內存、硬盤(pán)軀動(dòng)器、主機板、USB插座等。然后，老師給我們放了一段拆裝電腦前應該準備什么的'視頻。需要尖嘴鉗、鑷子、螺絲刀、防靜電手套等。這些準備完之后，老師讓我們拆了。我們各組拿著(zhù)螺絲刀把釘子都擰了下來(lái)，把這些軟軀和光軀等零件拆下來(lái)。過(guò)一會(huì )，各組同學(xué)都把主機拆得只�！肮羌堋绷�。老師看了看，滿(mǎn)意地笑了。接著(zhù)，老師又給我們看了一段裝電腦的視頻�？赐旰�，我們開(kāi)始裝了。真是“拆起來(lái)容易裝起來(lái)難”。我們小組的成員被難住了。我還想再仔細看一遍視頻。我眼晴一瞟，看見(jiàn)了一臺完整的主機，就馬上通知了組員，讓我們照著(zhù)這個(gè)裝，經(jīng)過(guò)大家的合力，終于裝完了，可是還有幾個(gè)零件在外面沒(méi)有裝進(jìn)出。我們只好請教老師，老師說(shuō)：“你看這些螺絲可以安到這里呀！你們沒(méi)看到這里松了呀”。說(shuō)完老師就被其他組員叫過(guò)去了。我們恍然大悟連忙又開(kāi)裝。這時(shí)，主機才變得“有血有肉”了。
這時(shí)，打鈴了，我們要回“家”了，我們同學(xué)都依依不舍地離開(kāi)了素質(zhì)教育中心。我們在這里不僅玩了游戲，而且學(xué)到了許多知識，勞逸結合，我感到很開(kāi)心。真希望下次再來(lái)。
素質(zhì)教育的作文 篇2
星期六上午7點(diǎn)50,我觀(guān)看了湖南公共頻道播放的《中小學(xué)生安全教育知識講座》，感觸很多。
我們青少年是祖國的未來(lái)和希望，安全知識教育對于我們非常重要。通過(guò)安全知識教育，能使我們青少年樹(shù)立安全意識，了解安全常識，學(xué)會(huì )自我保護，提高應變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發(fā)生。這次講座，使我又懂得了很多的安全知識：
中小學(xué)生游泳不能在沒(méi)有家長(cháng)的帶領(lǐng)下獨自去游泳，不能和不會(huì )游泳的家長(cháng)游泳，要和會(huì )游泳大人一起游泳，還不能去不知水情的地方游泳。游泳前還要做好下水準備先活動(dòng)活動(dòng)身體，用水淋濕身體的各個(gè)部分，不能馬上下水，下水后不能嬉戲打鬧避免抽筋。未成年人發(fā)現有人溺水，應該大聲呼喊成人相救，不能自己下水去救�；蛴镁壬鞑幕蛑窀�、木板等工具營(yíng)救。溺水者不要驚慌，盡量讓口鼻露出水面。
當學(xué)校遇到緊急情況我們學(xué)生應保持冷靜，按學(xué)校要求進(jìn)行有序疏散。在疏散過(guò)程中要求一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，嚴禁說(shuō)話(huà)、擁擠，嚴禁動(dòng)手推搡，嚴禁奔跑。當地震發(fā)生時(shí)，我們在教室上課時(shí)應該迅速抱頭、閉眼、蹲到課桌下面、地震一停迅速撤離教室到外邊空曠地面。如果我們在家里時(shí)，應該選擇衛生間或廚房等跨度較小的房間避震。面對火災我們應該要盡量使身體貼近地面，有濃煙時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，身上著(zhù)火時(shí)可就地打滾壓滅火苗，大火來(lái)時(shí)要迅速從安全通道脫離險境，不要貪戀財物。在道路上行走應該要走人行道，注意紅燈停、綠燈行，不在汽車(chē)臨行時(shí)或車(chē)輛前后橫穿馬路。不在道路上嬉戲打鬧，不越護欄，不追扒攔車(chē)輛。
通過(guò)觀(guān)看這個(gè)安全知識講座，我學(xué)到了很多安全方面的知識，學(xué)會(huì )了一些逃生和自救的小常識，這樣我們才能在發(fā)生安全事故時(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)的好：安全第一。在任何一件事情中，安全永遠是第一位的。它就像我們的'朋友，日日夜夜守候在大家身邊，教育著(zhù)我們，時(shí)時(shí)刻刻為我們敲響警鐘。我們要加強自身的安全防范意識，以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習，生活，成長(cháng)！
素質(zhì)教育的作文 篇3
九月的早晨，帶來(lái)絲絲寒意。期望已久的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，但去的地方卻是菜園。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間奔馳，終于到了都市菜園，一片綠色的園地，但是我關(guān)心并不在此，而在于最后的一項活動(dòng)——摘花生。
混過(guò)一個(gè)上午，帶兩個(gè)小時(shí)的下午。終于到了摘花生的環(huán)節，一到田地。我的'天哪！密密麻麻的人都在田里拔花生。頓時(shí)，我也顧不得什么紳士風(fēng)度，放下書(shū)包。拔腿就跑，和六年級搶成一團，六年級的同學(xué)也不認輸，和我抱同一株，一大把的抓。倒把六年級的同學(xué)給弄生氣了，不時(shí)地說(shuō)：“這是我的，這是我的！”我呢也不顧紳士應有的風(fēng)度——讓給其他人，說(shuō)誰(shuí)搶到就是誰(shuí)的!花生又沒(méi)寫(xiě)名字！花生又不跟你走！”搶玩一株又一株。！哎我不禁打起問(wèn)號。怎么花生都在磚塊上呢？我也沒(méi)多想，擦了一擦臉上的汗和額頭上的汗珠，蹲下來(lái)，投入新的“戰斗”當中
搶著(zhù)搶著(zhù)到了七年級的地土，為什么說(shuō)是七年級的地土，因為這里全都是七年級的人。我一打聽(tīng)才知道，田里有花生。剛一知道，馬山投入拔花生的行列當中。一邊拔一邊抖，泥土直落。這抓花生忙的不亦樂(lè )乎。
正在“戰斗”的水深火熱之時(shí)，卻被人趕了出來(lái)，我們才依依不舍地離開(kāi)。
歡樂(lè )的時(shí)光真是匆匆，真想再一次回到那段時(shí)光。
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