錯誤的作文

錯誤的作文優(yōu)選5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的錯誤的作文，歡迎閱讀與收藏。

錯誤的作文1

　　我犯過(guò)許多錯誤，但讓我印象最深的一次，就是那次的健美操訓練偷懶了。

　　在四年級的時(shí)候，我每星期的一、三、四訓練。雖然訓練很辛苦，但我還是堅持下來(lái)了。有一次周四訓練，我們要做“兩頭起”和“搖船”，也就是腹肌和背肌，一共做五組，每組各三十個(gè)。做了三組后，我已經(jīng)筋疲力盡了，由于今天人很多，我想：這么多人，老師肯定不會(huì )一個(gè)個(gè)給我數，少做幾個(gè)也沒(méi)關(guān)系嗎。于是，我在做第四組時(shí)，三十個(gè)我只做了二十三個(gè)，果然不出我所料，老師并沒(méi)有說(shuō)我，我非常慶幸。第五組也是偷工減料的“完成”了任務(wù)。

　　后來(lái)，我慢慢養成了偷懶的壞習慣，總是存著(zhù)僥幸心理。三十個(gè)只做二十五個(gè)，四十個(gè)只做三十個(gè)等等。老師沒(méi)有說(shuō)我，卻說(shuō)了別人很多次，這使我非常高興。直到有一天，馬老師對所有人說(shuō)：“如果你們一直這樣偷下去，就永遠追不上別人了。每天偷一個(gè)，一個(gè)月大概就是三十個(gè)，一年大概就是三百個(gè)，自己想想吧�！闭f(shuō)著(zhù)，老師的眼睛瞄了我一下，我頓時(shí)覺(jué)得非常愧疚，意識到自己犯了一個(gè)很大的錯誤，于是，我決定改掉這個(gè)壞習慣。

　　此后的每一次訓練，我都很認真，雖然我有些地方不如別人，但我相信，只要我每次課都全心全力的做，一定能趕上她們的.。

　　“人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉�！薄蹲髠鳌防锏倪@句話(huà)使我對錯誤有了一個(gè)新的認識，只要知錯就改，總能做到最好！

錯誤的作文2

　　俗話(huà)說(shuō)：“知女莫若父�！笨晌也⒉徽J為是這樣的。其實(shí)真正懂我的人不是我的父母，不是我的同學(xué)，也不是我的親戚。真正懂我的人是我的知音。

　　爸爸媽媽都認為自己懂我、知道我在想什么。其實(shí)，他們錯了，最不了解我的人便是他們。他們每一次的猜測都是錯誤的，他們根本就不知道我想什么。每一次錯誤的`猜測都給我帶來(lái)了無(wú)窮的痛苦。我常常我行我素，為的就是要減少爸爸媽媽對我的猜測。每一次，爸爸媽媽認為的事，我都不敢否定，我怕，我怕自己的一聲否定會(huì )給爸爸媽媽帶來(lái)驚訝以及失望。

　　我遇到傷心事，每一次都是知音在一旁聽(tīng)我發(fā)泄；每一次都是知音在安慰我；每一次都是知音在幫我，幫我打開(kāi)內心深處的心結。爸爸媽媽都認為：我還是個(gè)小孩，不會(huì )有太深的的想法，他們能夠明白我在想什么。

　　可是，往往他們都錯了。他們認為與我在一起度過(guò)了13個(gè)春秋，沒(méi)有人能比他們更了解我，更懂我了。他們錯了，徹徹底底的錯了，我們小孩的心，他們又能如何明白？隨著(zhù)時(shí)間在消逝，隨著(zhù)社會(huì )在改變，隨著(zhù)時(shí)代在推進(jìn)，我們現在的青少年的心，他們老一代的又如何能理解？

　　就如：我們現在的青少年完全可以用“單調的生活色彩+繁重的學(xué)習壓力＝現在的我”這個(gè)公式來(lái)表達！可是對于我的父母來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是歪理謬論。從中就可以發(fā)現：父母與我們的心理有著(zhù)太多的差距，父母又如何能真正的懂我呢？

　　面對一次次的錯誤的認為，我不禁感到氣憤，究竟還要多久，父母才能真正明白我的心意��！

錯誤的作文3

　　今年暑假，我和爸爸、媽媽一起去昆明旅游。一到昆明，放下行李，我們就迫不及待地去了我一直很想去的石林。

　　石林距離昆明90公里，總面積約2.7萬(wàn)平方米。這里原是海底的石灰巖，由于長(cháng)期的造山運動(dòng)和地殼變化，又經(jīng)過(guò)2億多年的溶蝕、沖刷和風(fēng)化，形成了無(wú)數石柱的組合，遠望似浩瀚林海，故稱(chēng)“石林”。

　　走進(jìn)石林，映入眼簾的是各種形狀奇特的石柱、石塊和石頭。有的高十幾米，有的高幾十米；有的象刀劍，有的象磨菇，有的象猴子，有的象烏龜…。據導游介紹，石林是我國及至世界罕見(jiàn)的典型的喀斯特地貌，低矮的石牙與高大的石柱成簇成片廣布于山嶺、溝谷、洼地等各種地形，并且與喀斯特洞穴、湖泊、瀑布等相共生，組成一副喀斯特地貌全圖，素有“天下第一奇觀(guān)”之稱(chēng)。

　　我們走過(guò)石林湖，登上獅子亭，繞過(guò)劍峰池，來(lái)到了玉鳥(niǎo)池，池畔邊獨立著(zhù)一塊石峰，它苗條高佻，風(fēng)姿綽約，她頭上的撒尼頭布，背上的.四方籃依稀可辨，側視宛若一位婷婷玉立的少女，那就是阿詩(shī)瑪的化身。阿詩(shī)瑪的故事流傳千古，她是撒尼人民勤勞、善良、美麗的象征。

　　即美麗又神奇的石林，給我留下了深刻的印象。

錯誤的作文4

　　我曾經(jīng)犯過(guò)一個(gè)很?chē)乐�，很�(chē)乐氐腻e誤。不僅讓我耽誤了很多事情，還讓我明白了一個(gè)道理：永遠不要在做事情的時(shí)候玩手機。

　　一個(gè)星期一的早上，爸爸因為上中班，所以這會(huì )還在睡覺(jué)。媽媽也去上班了，而每天送我上學(xué)的爺爺還沒(méi)來(lái)，我想：“讀英語(yǔ)那么無(wú)聊，這會(huì )兒干什么好呢？��！玩一會(huì )手機吧！”

　　我抱來(lái)爸爸的`工作服，裝做搬衣服的樣子，走到手機旁，一邊放下衣服一邊拿起手機，藏進(jìn)內兜，跑進(jìn)廁所，假裝上廁所，坐在馬桶上玩起爸爸的手機。雖然我很得意，可是我總是覺(jué)得心里忐忑不安。

　　過(guò)了一陣子，爺爺來(lái)了，我騙他說(shuō)我在上廁所，爺爺就相信了。我又逍遙自在的玩起來(lái)。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我一看手機上的時(shí)間，呀！不好，要遲到了。我趕快將手機放在桌上，抓起書(shū)包，抄起紅領(lǐng)巾就往外沖，一邊跑一邊系。

　　來(lái)到校門(mén)口，我長(cháng)出一口氣，還好沒(méi)有遲到，可我還是覺(jué)得心里不踏實(shí)。剛進(jìn)校門(mén)，就被紅領(lǐng)巾監督崗給抓住了。校牌沒(méi)帶，現在回去取已經(jīng)來(lái)不及了。于是只好硬著(zhù)頭皮往進(jìn)走，給班級扣了一分。進(jìn)了教室，組長(cháng)來(lái)收作業(yè)，我在書(shū)包里翻來(lái)翻去，怎么都找不著(zhù)。哦！作業(yè)還躺在書(shū)桌上呢！上課了，我拿出筆，發(fā)現筆沒(méi)水了！這就是自食惡果，誰(shuí)叫我偷玩手機呢？

　　中午放學(xué)，我立刻回家向爸爸承認了錯誤，并保證不會(huì )再犯了。因為我一玩手機就會(huì )忘記一些重要的事情，并且可能造成嚴重的后果。承認了錯誤，心里終于如釋重負，爸爸媽媽冰釋前嫌，原諒了我。

錯誤的作文5

　　每個(gè)人的成長(cháng)都會(huì )面對一些錯誤，認真、冷靜地去看待它們，我們就會(huì )感受到成長(cháng)的`快樂(lè )。我曾有過(guò)一次錯誤，讓我記憶猶新，讓我感到內疚。

　　去年的一個(gè)周末，我獨自一人在家里寫(xiě)作業(yè)，感覺(jué)煩悶不已。突然我腦海里冒出一句話(huà)“智慧能使重負變輕擔�！庇谑俏夷X海里冒出一個(gè)鬼主意——玩電腦�？墒�，媽媽臨走時(shí)告訴我：“一定要先把作業(yè)做完才能玩�！蔽要q豫不決，想到：先玩電腦，再做作業(yè)。于是我忐忑不安地玩起電腦來(lái)。

　　時(shí)間在一分一秒地流去，當我想起作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)時(shí)，天已黑下來(lái)了，我心里不禁打了一個(gè)寒顫。于是，我快速地關(guān)掉電腦寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，小鬧鐘像一位老師一樣，催促著(zhù)我學(xué)習，好像對我說(shuō)道：“你先玩，后做作業(yè)是錯誤的”我在煩躁、慌亂中，終于把作業(yè)做完了，第二天批改好的家庭作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我翻開(kāi)一看，錯了很多�？吹竭@些紅叉，我心里既內疚，又后悔。我不禁想到一句話(huà)：“不要為失敗找理由，要為成功找方法�！闭�當這時(shí)，陳老師把我叫過(guò)去，他用那雙嚴厲的眼睛看著(zhù)我，我看得出來(lái)陳老師對我很失望，我感到慚愧。我心里自責：哎！早知今日，何必當初呀！于是我回到座位，默默地反思著(zhù)……

　　要把聰明用在正當的地方。一失足成千古恨，這都是我自作自受的結果。我曾有過(guò)一次錯誤讓我從中意識到：錯誤并不可怕，亡羊補牢，為時(shí)不晚矣！

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