觀(guān)摩的心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的觀(guān)摩的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀(guān)摩的心得體會(huì )1
觀(guān)摩學(xué)習的時(shí)候，感慨良多�；氐綄W(xué)校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時(shí)努力提升自己。
一、教師素質(zhì)高，個(gè)人修養好
在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無(wú)論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書(shū)的.設計上，每位教師都別出心裁，思維導圖、句型卡片等將黑板布置的美觀(guān)大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂(lè )于參與。
二、課堂任務(wù)落實(shí)到位，精彩紛呈
七節課呈現了兩種課型：對話(huà)課與閱讀課。教師在課中將目標落實(shí)到位，著(zhù)重突出了對話(huà)課說(shuō)的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養。在活動(dòng)設計中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè )。另外，在教師們給我們解釋了如何在對話(huà)課中處理“詞匯”問(wèn)題，同時(shí)在閱讀課中如何培養學(xué)生的閱讀習慣和獲取信息的能力，以及如何對文本進(jìn)行重構。
三、課堂提問(wèn)精準到位，學(xué)生參與積極活躍
課堂提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，今天的七節課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確，提問(wèn)具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規范。這些都是我需要加強學(xué)習，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>
觀(guān)摩的心得體會(huì )2
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，政府與企業(yè)之間緊密合作的關(guān)系變得越來(lái)越緊密。為了更好地了解企業(yè)的運作模式，政府機構紛紛組織觀(guān)摩活動(dòng)，深入到企業(yè)中去體驗并學(xué)習。本文將從政府觀(guān)摩企業(yè)的機會(huì )、觀(guān)摩的收獲、實(shí)踐的改進(jìn)、展望以及總結五個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期能夠對政府觀(guān)摩企業(yè)有一個(gè)全面而深入的了解。
政府觀(guān)摩企業(yè)給予政府機構一個(gè)了解和學(xué)習的平臺。作為政府機構，我們常常局限于辦公桌前的文件和報告，很少有機會(huì )了解到企業(yè)的具體運作模式。而通過(guò)觀(guān)摩企業(yè)，我們可以親身感受企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和工作氛圍，了解到企業(yè)在實(shí)際運營(yíng)中的困難和挑戰。這樣一來(lái)，我們能夠更好地制定出符合實(shí)際情況的政策和措施。此外，觀(guān)摩企業(yè)還能夠增進(jìn)政府與企業(yè)之間的溝通與合作，產(chǎn)生更優(yōu)秀的合作成果。
政府觀(guān)摩企業(yè)的主要收獲是發(fā)現企業(yè)的創(chuàng )新點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。企業(yè)作為市場(chǎng)主體，無(wú)論是技術(shù)還是管理經(jīng)驗都比政府機構要豐富得多。在觀(guān)摩過(guò)程中，我們可以對企業(yè)某些具體的做法有更清晰的了解，并學(xué)習到其背后的原理和方法。例如，某企業(yè)通過(guò)自主研發(fā)的新技術(shù)，提高了生產(chǎn)效率，減少了資源浪費。這種創(chuàng )新能力和實(shí)戰方法是政府機構所欠缺的，所以通過(guò)觀(guān)摩，我們可以有針對性地學(xué)習到企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，并把這些優(yōu)點(diǎn)運用到我們的工作中去。
政府觀(guān)摩企業(yè)是實(shí)踐工作的改進(jìn)途徑。在觀(guān)摩過(guò)程中，我們能夠看到企業(yè)在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中的'各個(gè)環(huán)節，發(fā)現其中的不足和問(wèn)題，并提出相應的解決辦法。例如，某企業(yè)的生產(chǎn)線(xiàn)布局不合理導致物料的運輸效率低下，我們可以就此提出調整布局的建議。通過(guò)觀(guān)摩企業(yè)，我們能夠更好地了解到問(wèn)題的核心，進(jìn)而提高解決問(wèn)題的能力。此外，觀(guān)摩企業(yè)還能夠促進(jìn)政府機構的職能轉變，從單純的監管者轉變?yōu)榉⻊?wù)型的管理者，更好地為企業(yè)提供支持和便利。
政府觀(guān)摩企業(yè)還能夠展望未來(lái)的發(fā)展方向。隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)面臨的問(wèn)題和挑戰也在不斷變化。通過(guò)觀(guān)摩企業(yè)，我們能夠緊跟時(shí)代的步伐，了解到企業(yè)在創(chuàng )新和發(fā)展方面面臨的困難和機遇。這樣一來(lái)，我們能夠對未來(lái)的政策和措施做出合理的規劃和安排，為企業(yè)發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
總而言之，政府觀(guān)摩企業(yè)是一種了解和學(xué)習企業(yè)運作模式的重要途徑。通過(guò)觀(guān)摩企業(yè)，我們能夠更好地了解企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，并運用到我們的工作中去。此外，觀(guān)摩企業(yè)還能夠促進(jìn)政府機構的職能轉變和未來(lái)發(fā)展的規劃。因此，在今后的工作中，我們應該更加重視政府觀(guān)摩企業(yè)的重要性，積極參與其中，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和服務(wù)水平。
觀(guān)摩的心得體會(huì )3
一、參加教學(xué)大獎賽體會(huì )
1.賽前積極準備。根據教學(xué)大綱規定教學(xué)內容構思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，注重教學(xué)內容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認真書(shū)寫(xiě)教案，制作多媒體課件。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內容理解透徹，練習講解課程，注意提煉語(yǔ)言，將難懂的知識點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達出來(lái)，使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當的教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。注意構思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節，保持活躍的課堂氣氛。設計章節思考題供學(xué)生預習復習。
2.賽后認真總結。通過(guò)本次比賽受益匪淺，從教學(xué)環(huán)節的設計，教學(xué)內容的構思，多媒體課件的制作，教案的規范書(shū)等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節上，如新課的導言、問(wèn)題之間的過(guò)渡、病例的選擇、知識的總結等方面有了更加深刻的理解。
二、觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)心得
參加了兩次觀(guān)摩教學(xué)之后，仔細品味，收獲總結如下：
1.完成一堂好課，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。x老師在課堂上語(yǔ)言有力度，表情自然，駕馭能力強，舉例豐富，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設計方面，采用了對比教學(xué)的方法，從正常組織到病理組織，然后結合臨床診斷，突出病理特點(diǎn)。x老師給我留下的印象是專(zhuān)業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。
2.完成一堂好課，必須在備課方面準備充分。通過(guò)李榮老師的'講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準備中，要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標、備過(guò)程，認真制作教案課件。對比我以前的備課準備，我發(fā)現了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對學(xué)生的了解程度，課程內容方面的構思，思考題的設計，授課過(guò)程中出現的比如與學(xué)生交流不充分，授課之后自己對授課過(guò)程中出現的問(wèn)題的反思等等方面。通過(guò)這次聽(tīng)課，使我對今后教學(xué)的課前備課、授課過(guò)程、課后總結等各個(gè)環(huán)節有了新的認識，為我的教學(xué)設計提供了可借鑒的依據，給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課，必須重視教書(shū)育人。李榮老師講過(guò)：“不好的老師轉述真理，好的老師教學(xué)生發(fā)現真理”。這句話(huà)道出了教書(shū)育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生以知識，更要教學(xué)生學(xué)習知識的方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng )新能力。
三、努力方向
通過(guò)這次活動(dòng)，明確了今后的努力方向：
1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認真學(xué)習本專(zhuān)業(yè)知識，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識融合到自身的授課內容中。
2.認真備好每一堂課。參考教學(xué)工作管理規程中講的內容來(lái)認真備課，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節的同時(shí)，多看一些如《山西醫科大學(xué)學(xué)報》等教育學(xué)雜志，學(xué)習和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教經(jīng)驗。在教學(xué)方法上，多采用pbl和案例教學(xué)法等，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過(guò)程中一些事件的應對辦法，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
3.主動(dòng)轉變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導，努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造條件。增強互動(dòng)，培養學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為培養創(chuàng )新型人才打下良好的基礎。
觀(guān)摩的心得體會(huì )4
孫學(xué)富xxx，我有幸參加了曲靖市數學(xué)教學(xué)競賽觀(guān)摩活動(dòng)。聆聽(tīng)了來(lái)自各縣、各學(xué)校的教師的精彩授課，從他們的教學(xué)中我更深刻的體會(huì )了什么是高效課堂、體會(huì )了教無(wú)定法、因材施教的教學(xué)理念。各個(gè)教師的講解都非常生動(dòng)，課堂氣氛活躍，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
尤其是富源縣勝景中學(xué)程丹丹教師講授的《平方根》一課，使我印象深刻。她的講解生動(dòng)，構建了和諧融洽的課堂氣氛，讓我受益匪淺。高效課堂，重要的是“高效”二字，在教育教學(xué)中我們往往只注重形式，而不注重過(guò)程，大家普遍都認為只要按照“高效”課堂的`模式進(jìn)行教學(xué)就能達到“高效”的目的。例如：小組討論，成為課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節。教育教學(xué)中我們不能只認為說(shuō)我已經(jīng)做了，而是要把這一環(huán)節落到實(shí)處，看同學(xué)們是否真正討論了，還是流于形式，還是有同學(xué)借討論的機會(huì )抄襲。筆者認為：在討論這一環(huán)節教師要巡視指導，甚至還可以參與到其中，引導同學(xué)們的討論。在此環(huán)節中，參與本次競賽的大多數教師都做得很好。
其次，要達到“高效”的目的，還要切實(shí)調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習中，讓每一位學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，真正成為學(xué)習的主人。教師在課堂中只是引導者，課堂上的45分鐘的時(shí)間是屬于學(xué)生的。程丹丹教師不但講得生動(dòng)，而且在這一方面做得非常出色，給參賽者以及觀(guān)摩者都留下了深刻的印象。 參加本次競賽的教師之所以能這么成功，能給大家留下深刻的印象，我想：吃透教材是最根本的。這些教師的基本功是非常扎實(shí)的，教學(xué)素養很高，深入研讀教材。其次，駕馭課堂的能力很高。巧用心思，精心設計，形成自己穩定的教學(xué)風(fēng)格。 總之，參加本次觀(guān)摩學(xué)習，是一次很好的學(xué)習機會(huì )，它使我深刻的體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。我感激學(xué)校給我這次觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，因為通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習使我得到了一筆寶貴的財富，每一堂課都讓我受益匪淺，我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標。
觀(guān)摩的心得體會(huì )5
11月28日，我校組織青年教師參加X(jué)X大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校的教學(xué)節觀(guān)摩課活動(dòng)。我有幸成為其中一員，參與聽(tīng)課活動(dòng)，在活動(dòng)中受益匪淺，現就活動(dòng)中的收獲總結一二。
進(jìn)入XX大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校的校門(mén)，撲面而來(lái)的藝術(shù)氣息和學(xué)習氛圍讓我的內心震動(dòng)不已。江寧分校的校園建設非常好，學(xué)校的文化藝術(shù)氛圍非常濃厚，也非常具有特色。每個(gè)班級的門(mén)牌除了標注出本班級的年級和班級外還標注出了班級特色，有的是航模班，有的是繪畫(huà)班等等，校園特色盡收眼底。
本次聽(tīng)課活動(dòng)日程安排為：8：35—9：20、9：30—10：15聽(tīng)兩節展示課，10：30開(kāi)始評課及講座，公開(kāi)課的開(kāi)設除常規科目：語(yǔ)、數、外、物、化、政、史、地、生、音、體、美外還另外開(kāi)設了通用、心理和國際班課程，另外還開(kāi)設了集體備課展示活動(dòng)，在高中語(yǔ)文課堂中還開(kāi)設了課本劇表演展示課。開(kāi)設的課程可謂豐富多彩、引人入勝。
在本次活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了邱X老師開(kāi)設的《收入分配與社會(huì )公平》和李X老師開(kāi)設的《享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往》，在兩次課堂中我感受到了聽(tīng)課的樂(lè )趣，也感受到了學(xué)生在政治課學(xué)習中的樂(lè )趣。
首先，在課前都有一個(gè)時(shí)政播報環(huán)節，這一環(huán)節現在已經(jīng)成為江寧分校政治課的一個(gè)常規活動(dòng)，在課前留出3—5分鐘時(shí)間，讓兩位學(xué)生上臺進(jìn)行時(shí)政熱點(diǎn)播報，播報內容以課件的方式展示，播報完時(shí)政后學(xué)生對該時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。這一環(huán)節很好的.利用課堂時(shí)間讓學(xué)生關(guān)注社會(huì )、融入社會(huì )，也能很好的改善學(xué)生中“兩耳不聞窗外事、一心專(zhuān)讀圣賢書(shū)”的與社會(huì )脫節的現象，同時(shí)也對政治教育中時(shí)政熱點(diǎn)的教學(xué)具有很好的輔助作用，也為我解決在時(shí)政教學(xué)中的困惑提供了很好的方式。同時(shí)這樣的形式也能很好的發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，真正做到將課堂還給學(xué)生。
其次，邱X老師在課堂教學(xué)中關(guān)于財產(chǎn)初次分配和再分配的概念闡述中采用了關(guān)注生活讓學(xué)生提出問(wèn)題、學(xué)生展示、學(xué)生解決問(wèn)題、教師總結的教學(xué)模式，很好的發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中加強了認識，教學(xué)效果也非常的好。李X老師也采用了生活中的網(wǎng)絡(luò )交往陷阱學(xué)生說(shuō)、學(xué)生解決的模式，真正從學(xué)生生活出發(fā)，將初二階段的思品課真正與學(xué)生生活實(shí)際相結合。
最后，在兩節課的課堂教學(xué)中共同擁有的一個(gè)環(huán)節：發(fā)現社會(huì )問(wèn)題，著(zhù)力解決問(wèn)題。邱X老師讓學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟生活中的問(wèn)題，學(xué)生提出了：分配不均、貧富差距過(guò)大等問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)生討論提出解決問(wèn)題的建議，與國家政策想印證。這一環(huán)節的設置有利于學(xué)生更好的關(guān)注社會(huì )，做社會(huì )和國家的小主人，有利于培養學(xué)生的主人翁意識和社會(huì )責任感。
兩位老師不同風(fēng)格的教學(xué)讓我從不同角度、不同層次上學(xué)到了很多。特別兩位教師在課堂展示出的風(fēng)采讓我為自己的教學(xué)找到了更好的方向，我要在以后的課堂教學(xué)中學(xué)習他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)，為我的課堂增加更多的色彩。
觀(guān)摩的心得體會(huì )6
x月xx日，我有幸與同事赴xx參加“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”�；顒�(dòng)中名師精湛的課堂展示，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語(yǔ)言、對孩子親切和藹的評價(jià)、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。
上午第一、二節課都是由xxxx小學(xué)xx學(xué)校的xx老師執教的四年級《xxxx》和五年級《xxx》。課后他提到，“數學(xué)課先要有意思，然后要有意義，最后還要有價(jià)值”， 他立足童真童趣，精選教材，整體把握，在開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)中，抓住本質(zhì)，讓學(xué)生從從感性的“數學(xué)好玩”走向理性的“玩好數學(xué)”。他語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，注重讓學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)手做，動(dòng)嘴說(shuō)，注重對學(xué)生思維能力的全面培養。
下午的課是由xx市小學(xué)數學(xué)學(xué)科骨干教師xxx老師執教的.《比賽場(chǎng)次》，x老師注重數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，創(chuàng )設馬約翰杯系列之乒乓球賽的現實(shí)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷列表、畫(huà)圖等，從簡(jiǎn)單情形開(kāi)始等策略孕育其中，而也就是在這樣的完整的過(guò)程中，學(xué)生的應用意識得到培養。當然，他在講座中也提到了本次觀(guān)摩活動(dòng)課是核心概念，“整合”，強調逐個(gè)關(guān)注，要關(guān)注過(guò)程，關(guān)注形成過(guò)程，關(guān)注真問(wèn)題的解決，關(guān)注多樣方法，關(guān)注探索體驗。
x老師之后，幽默大氣靈動(dòng)的名師xx老師帶來(lái)的《乘法口訣復習課》,拿出自己的照片和x子的自畫(huà)像作比較，用這種幽默詼諧的方式悄無(wú)聲息和孩子們打成一片，強調“有格調”的乘法口訣，從面積模型中感受“形”，串聯(lián)形梳理數，使課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，再以中國“調”，世界“調”結束本堂課，師生互動(dòng)構成了有效課堂。
x月xx日上午第一節課是由xx市著(zhù)名特級教師xxx老師執教的《七巧板xx》，xx老師致力于立德樹(shù)人成志育人模式的研究，在育人路徑、學(xué)生評價(jià)、育人機制創(chuàng )新等方面都很卓越。課的一開(kāi)始，他引出我們古老的中國傳統智力玩具——七巧板，讓學(xué)生畫(huà)七巧板，折剪七巧板，拼出指定的分數，在整個(gè)的操作和整理中，探討方法。
還有xxx老師執教的《xx折疊》，xx老師的《調整桌子的高度》，老師們都注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習，在突破重難點(diǎn)上，又以快樂(lè )的游戲進(jìn)行，老師幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的肢體動(dòng)作，學(xué)生積極的參與配合。課堂顯得輕松而又緊湊，學(xué)生的個(gè)性得以彰顯。
授課完畢，也聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，對照自己的課堂教學(xué)，我覺(jué)得存在以下幾個(gè)方面的不足之處，并需要去改進(jìn)與提升:
1、要不斷加強自己的基本功訓練，特別是課堂語(yǔ)言組織的能力，既能做到簡(jiǎn)潔明了，又能起到正確引導的作用。
2、要對每節課認真做好課前準備，這次聽(tīng)課活動(dòng)中，教師都能采取不同的方式創(chuàng )設情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng )意，一是調節好課堂氣氛，二是能吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習的最佳狀態(tài)。
3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動(dòng)，更關(guān)注學(xué)生之間的合作、探究，讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習，并對學(xué)生的匯報及時(shí)評價(jià)，尊重學(xué)生的答案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、多鼓勵，多關(guān)注每一位學(xué)生，使學(xué)生課堂活動(dòng)參與面大，爭取讓每一節課都充滿(mǎn)活力，取得良好的教學(xué)效果。
總之，此次的學(xué)習讓我對自己平時(shí)的教學(xué)工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習，多反思，逐步亮麗自己的教學(xué)生涯。
觀(guān)摩的心得體會(huì )7
作為一個(gè)熱愛(ài)自然的人，我一直渴望能夠親身到水庫去觀(guān)摩一番。近日，我有機會(huì )參加了一次水庫觀(guān)摩活動(dòng)，并在這次活動(dòng)中受益匪淺。在這次觀(guān)摩中，我深刻地體驗到了自然之美、湖水之清以及水庫建設的偉大，也更加深刻地懂得了生態(tài)保護的重要性。以下是我的觀(guān)摩心得體會(huì )。
一、自然之美。
水庫位于群山之間，四周古木參天，自然之美令人陶醉。湖水清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的照射下，湖水泛著(zhù)一層層的光紋，美得讓人心曠神怡�？粗�(zhù)湖面上蕩漾的波紋，仿佛自己也隨之起伏，讓人感受到自然中的不盡之美。
二、湖水之清。
水庫是一個(gè)生態(tài)系統，各種生物在其中共存，水質(zhì)的好壞關(guān)系到整個(gè)系統的健康。對于水庫來(lái)說(shuō)，水質(zhì)要有保障，而在我這次的觀(guān)摩活動(dòng)中，我了解到了水庫水質(zhì)的監測與治理。只有水質(zhì)健康，水庫才能長(cháng)久存續，這也是水庫建設的根本。
三、水庫建設的偉大。
水庫建設是人類(lèi)為了供應水源而采取的`一種措施。在觀(guān)摩活動(dòng)中，我看到了水庫大壩的宏偉和水庫設施的完善，還了解到了這些設施建設背后工人們無(wú)私奉獻、艱苦付出的事跡。這些偉大的建設者們，為了人民的生活，把生命釋放在這片土地上。
四、生態(tài)保護的重要性。
在水庫觀(guān)摩的過(guò)程中，我意識到要保護和改善水庫生態(tài)環(huán)境的重要性。當我們污染自然環(huán)境，不僅會(huì )給自然環(huán)境造成損害，還會(huì )影響到生態(tài)循環(huán)、空氣質(zhì)量、水質(zhì)量等各方面。水庫以及湖泊生態(tài)環(huán)境的破壞，不僅會(huì )影響漁業(yè)資源的開(kāi)發(fā)，還會(huì )影響人類(lèi)的身體健康和生命。
五、個(gè)人的責任。
作為一個(gè)公民，在水庫觀(guān)摩后，我明白了來(lái)自我個(gè)人以及社會(huì )的責任。水庫工作者對于水庫生態(tài)環(huán)境、水質(zhì)、水生態(tài)資源開(kāi)發(fā)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我們作為普通人應該有良好的愛(ài)水，保護水資源，還要出錢(qián)出力支持水庫建設，為水庫的改善和發(fā)展出一份力。
總之，在這次水庫觀(guān)摩的過(guò)程中，我感到自然的美景令人陶醉，也更加深入地認識到了生態(tài)保護和環(huán)境保護的重要性，以及作為一個(gè)公民應該擔當的責任。水庫，不僅是一道風(fēng)景線(xiàn)，更是一個(gè)生態(tài)系統。在未來(lái)，我們需要更多的人關(guān)注和參與到水庫的建設、保護和治理中。
觀(guān)摩的心得體會(huì )8
此次觀(guān)摩的課程內容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當可能導致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習：
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的`是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(cháng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗到的樂(lè )趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語(yǔ)
教師在鼓勵孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵語(yǔ)，教師要能夠運用準確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵在點(diǎn)上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè )活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語(yǔ)就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè )活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以?xún)芍恍▲啚橹骶�(xiàn)，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊含著(zhù)很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自?xún)刃牡厍楦辛髀督o人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。這次的觀(guān)摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì )，必須在每日活動(dòng)中認真對學(xué)習材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應答、以及活動(dòng)后認真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
觀(guān)摩的心得體會(huì )9
6月10號到12號，很有幸觀(guān)摩學(xué)習了六安市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個(gè)環(huán)節。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專(zhuān)家給大家上了兩節示范課，兩天半的時(shí)間，行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。下面，就我自己學(xué)習感受談幾點(diǎn)想法：
一、預賽中個(gè)人展示要抓眼球。
縱觀(guān)18位參賽選手，每位參賽者都是實(shí)力雄厚，從各縣區的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰勝其他對手取勝呢？經(jīng)過(guò)我的觀(guān)摩與思考，我覺(jué)得有幸進(jìn)入決賽的選手在預賽環(huán)節的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過(guò)程中，稿子背的非常熟，而且英語(yǔ)的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說(shuō)英語(yǔ)發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個(gè)人表現力極強，首先要能駕馭的了整個(gè)場(chǎng)面，不能怯場(chǎng)，把自己的自信展現給評委，并且選擇新穎的表現方式，例如；詩(shī)歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語(yǔ)的'過(guò)程中，配上簡(jiǎn)筆畫(huà)，這樣一來(lái)，效果非常明顯。
二、決賽中準備充分要抓學(xué)生。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽，進(jìn)行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。11號一天上午4節比賽課，下午3節比賽課，一天觀(guān)摩學(xué)習了7節課，我們如此，評委也是如此，所以，一天下來(lái)，大家都很疲憊，也只有表現特別出色的，才能拔得頭籌。當我聽(tīng)完這7節課時(shí)，感慨良多，雖然在我們這個(gè)地區小學(xué)英語(yǔ)起步很晚，但這7位教師的專(zhuān)業(yè)水平都是非常過(guò)硬的。整個(gè)7節課的下來(lái)，所有教師都基本實(shí)現了全英課堂教學(xué)，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué)，借助身體語(yǔ)言和手勢語(yǔ)，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來(lái)，既為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，又能對學(xué)生們的聽(tīng)力進(jìn)行很好的訓練。這一點(diǎn)，在我自己以后的教學(xué)工作中，我一定也多說(shuō)英語(yǔ)，努力做到更好。
在這7節課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進(jìn)行比賽�；匚哆@2節課，我覺(jué)得他們勝在課堂上對學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師，同時(shí)上三年級的英語(yǔ)課，針對三年級的學(xué)生，他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué)，又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習的能力，學(xué)生接受快的，很自然的進(jìn)入下面的內容，而學(xué)生難以接受的內容，老師則進(jìn)行多次講解，這樣一來(lái)學(xué)生學(xué)會(huì )了，聽(tīng)懂了，就會(huì )有意愿跟著(zhù)老師的步調進(jìn)行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來(lái)了。這樣一來(lái)，課堂效果就非常完美了。
觀(guān)摩的心得體會(huì )10
20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第四屆暨第十屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)》。這次活動(dòng)中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線(xiàn)教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。我聆聽(tīng)了低年級的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著(zhù)“高效”進(jìn)行了精心的設計，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習效率。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛(ài)瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語(yǔ)言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習，認真去研究。通過(guò)學(xué)習，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì )到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實(shí)現高效，作為教師：
一是要體現學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問(wèn)題意識和創(chuàng )新能力的培養，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過(guò)自己的努力去探索、去發(fā)現；三是教師要認真編寫(xiě)教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性；四是通過(guò)小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘學(xué)生的內在潛力，培養學(xué)生的合作意識。
通過(guò)這次學(xué)習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來(lái)體現你的關(guān)注；要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達你的關(guān)注；要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學(xué)生的閱讀能力。還要培養學(xué)生的理解能力、預感能力和思維能力。當學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的`時(shí)間，培養他們的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。要引導學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論。培養學(xué)生成為知識的主人，引導學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問(wèn)題求異創(chuàng )新，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見(jiàn)解，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。使學(xué)生每一節課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認知收獲和感悟。
總之，通過(guò)這次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )放開(kāi)手腳，大膽探索，不斷體會(huì )、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿(mǎn)“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
觀(guān)摩的心得體會(huì )11
近年來(lái)，中國的高鐵建設取得了巨大的發(fā)展，成為世界上高鐵線(xiàn)路最長(cháng)、運營(yíng)最多的國家。作為中國高鐵建設的重要代表，高鐵站不僅是交通樞紐，更是展示中國改革開(kāi)放成就的窗口。最近，我有幸參觀(guān)了一次高鐵站，深感中國高鐵建設的輝煌成就，下面給大家分享一下我的觀(guān)摩高鐵站心得體會(huì )。
首先，高鐵站的規模令人驚嘆。高鐵站的引導廣場(chǎng)寬敞而整潔，可以同時(shí)容納數百名乘客排隊候車(chē)，不再像以前的'車(chē)站排隊長(cháng)龍令人苦惱。站內設有大型廣告牌和電子顯示屏，乘客可以方便地了解到列車(chē)的到站和離站時(shí)間，避免了原來(lái)的信息不對稱(chēng)問(wèn)題。候車(chē)室內設置了舒適的座椅和供應簡(jiǎn)餐的小賣(mài)部，滿(mǎn)足了乘客在候車(chē)期間的休息和就餐需求。此外，高鐵站內還設有酒店、商場(chǎng)等配套設施，方便乘客的就近服務(wù)。整個(gè)高鐵站盡顯現代化、規�；慕ㄔO風(fēng)貌。
其次，高鐵站的動(dòng)車(chē)組駛入駛出如行云流水般的運營(yíng)效率令人贊嘆。在觀(guān)摩過(guò)程中，我目睹了數列高鐵列車(chē)準時(shí)駛入和駛出高鐵站的場(chǎng)景。這些列車(chē)在進(jìn)站前，列車(chē)員已經(jīng)排好隊伍，迅速換乘，做好相關(guān)準備工作。整個(gè)動(dòng)作熟練、協(xié)調，無(wú)需額外指揮，高鐵列車(chē)如行云流水一般有條不紊地完成進(jìn)出站過(guò)程。這不僅提高了列車(chē)的正點(diǎn)率，也能夠更好地保障旅客的出行時(shí)間。高鐵站的運營(yíng)效率之高，讓我深感中國工人的職業(yè)素養和管理水平的不斷提高。
讓我印象深刻的是，在高鐵站的服務(wù)人員面前，我感受到了他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和至誠服務(wù)的精神。觀(guān)摩活動(dòng)中，我見(jiàn)到了高鐵站的工作人員，無(wú)論是站務(wù)員還是安全員，他們態(tài)度親切，耐心解答乘客的問(wèn)題，一絲不茍地履行職責。在高鐵站車(chē)票辦理處，我親眼見(jiàn)到了一位工作人員幫助老人順利辦理了退票手續，耐心地為老人解答問(wèn)題，給予了我極大的感動(dòng)。這種精神在高鐵站的每一個(gè)角落都能感受到，它也是中國高鐵文化的體現。
最后，高鐵站還注重旅客體驗，為乘客提供了多種便利服務(wù)。例如，高鐵站設置了多個(gè)自助售票機和取票機，方便乘客快速購票和取票，避免了排隊等候時(shí)間過(guò)長(cháng)的問(wèn)題。同樣，在出站口設置有出租車(chē)站點(diǎn)，乘客下車(chē)后可以迅速搭乘出租車(chē)到達目的地，提高了出行效率。此外，高鐵站內還設有免費WiFi服務(wù)和充電寶租用等貼心的便民服務(wù)，讓乘客在等待列車(chē)的過(guò)程中也能享受到便利和舒適。
觀(guān)摩高鐵站的心得體會(huì )讓我深感中國高鐵建設的偉大成就和中國人民的努力付出。高鐵站的規模、運營(yíng)效率、服務(wù)素質(zhì)和旅客體驗，都體現了中國高鐵在全球范圍內的領(lǐng)先地位。作為中國人民的驕傲，高鐵站以其卓越的品質(zhì)，讓我們深刻認識到中國改革開(kāi)放所帶來(lái)的巨大變化。我相信，在中國高鐵建設持續發(fā)展的道路上，高鐵站將會(huì )繼續發(fā)揚光大，展現中國的魅力與實(shí)力。
觀(guān)摩的心得體會(huì )12
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習逐步超越個(gè)體的直接感知�？梢哉Z(yǔ)言領(lǐng)域教育對幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評選，就以語(yǔ)言領(lǐng)域為主。我有幸參加12月21日—23日為期三天的“2016年縣幼兒園青年教師教學(xué)觀(guān)摩評優(yōu)活動(dòng)”，完整觀(guān)摩了18節優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，觀(guān)看了各類(lèi)語(yǔ)言活動(dòng)的獨特設計，欣賞到組織者教學(xué)風(fēng)采，感受了新的教育理念。
本次語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型豐富，涉及文學(xué)活動(dòng)、看圖講述、故事、早期閱讀等，各活動(dòng)執教者結合幼兒年齡特點(diǎn)及內容，進(jìn)行了別具一格的活動(dòng)設計，如情景創(chuàng )設、游戲體驗、交流分享等，不管哪種活動(dòng)類(lèi)型，語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)沒(méi)有變，就是每個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)幼兒的傾聽(tīng)與表達。在《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應�，F就結合部分活動(dòng)在幼兒的傾聽(tīng)與表達方面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：
一、故事《和甘伯伯去游河》
該活動(dòng)以繪本《甘伯伯去游河》為載體進(jìn)行故事教學(xué)，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從頭到尾圍繞“感受請求語(yǔ)言的`多樣性”“指導遵守規則重要性”這兩點(diǎn)設計了“談話(huà)回顧，激發(fā)興趣”——“分段欣賞，感受語(yǔ)言多言表達”——“猜測思考，明白遵守規則的重要”——“故事表演，遷移提升相關(guān)經(jīng)驗”等四大環(huán)節來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)要求幼兒有較好的傾聽(tīng)習慣才能發(fā)現請求語(yǔ)言的多樣性，教師通過(guò)耐心引導、重復傾聽(tīng)、提出要求等方法來(lái)解決。整個(gè)活動(dòng)教師能以引導為主，激發(fā)幼兒認真傾聽(tīng)，主動(dòng)表達的欲望。如第一環(huán)節：幼兒熟悉的紙船導入，引導幼兒回憶游河的時(shí)需注意什么安全事項？幼兒在自我經(jīng)驗的基礎上紛紛表達看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來(lái)?yè)u去”“不能身體和頭一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。
?3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：對幼兒講話(huà)時(shí)，注意結合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。在活動(dòng)第二環(huán)節分段欣賞、理解故事中，教師提供的繪本圖片并不是色彩鮮亮的圖，不注意觀(guān)察容易容易忽略細節，此時(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事配音，教師的角色語(yǔ)言模仿，在吸引幼兒認真傾聽(tīng)的同時(shí)，很好的幫助理解圖片內容。而在整個(gè)故事理解中，教師總是引導幼兒學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，并使用啟發(fā)性提問(wèn)：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽(tīng)到了什么？如果你是小豬你會(huì )說(shuō)什么？……。這些問(wèn)題充分激發(fā)幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著(zhù)暢所欲言的快樂(lè )氛圍，有的說(shuō)“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽(tīng)——說(shuō)——聽(tīng)——說(shuō)的過(guò)程中，很好的完成活動(dòng)主要目標。在最后的游戲體驗環(huán)節，幼兒將總結的新知識學(xué)以致用，在傾聽(tīng)規則，表述游戲中進(jìn)行游戲，語(yǔ)言能力進(jìn)一步提升鞏固。真正做到了《指南》所說(shuō)的：為幼兒創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的機會(huì )并體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。
二、看圖講述《虎口脫險》
在這個(gè)大班活動(dòng)中，目標之一為：能清楚、連貫完整地講述圖片內容；能大膽想象角色間的對話(huà)、心理活動(dòng)，豐富故事內容。教師能把握看圖講述要點(diǎn)，通過(guò)對圖的觀(guān)察、理解、想象、表述，獲得知識經(jīng)驗，從而提高語(yǔ)言表達能力。
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機會(huì )�；顒�(dòng)中這方面貫穿在每個(gè)環(huán)節中，在活動(dòng)開(kāi)始導入中教師出示圖片的引導語(yǔ)：“今天老師帶來(lái)了個(gè)有趣的故事，這是故事的開(kāi)頭，這是故事的結尾，猜猜中間會(huì )發(fā)生什么事？請你用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)�！眴�(wèn)題的拋出和圖片的結合，馬上吸引了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也激發(fā)了幼兒主動(dòng)猜測、講述的欲望，使導入變得有效。接著(zhù)教師通過(guò)提問(wèn)：故事發(fā)生在什么地方？故事里說(shuō)的了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？結果怎樣？教師開(kāi)放性的問(wèn)題簡(jiǎn)單而清晰，幼兒聽(tīng)得清楚，并愿意表述。如幼兒回答：“我覺(jué)得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想參加”“我覺(jué)得來(lái)了只老虎，小兔們很害怕，都嚇到了�！薄變涸诘谝淮蔚膱D片觀(guān)察、完整講述、集中傾聽(tīng)中，幼兒初步認識圖片講述要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事。
在接下來(lái)的環(huán)節中，教師逐層提升講述難度、逐步突破講述重點(diǎn)。如引導幼兒創(chuàng )編角色對話(huà)，問(wèn)“大象聽(tīng)到了小兔們的求救聲，會(huì )怎么回答”“三只獲救的小兔會(huì )說(shuō)什么呢？”……讓幼兒繼續完整講述與傾聽(tīng)、評價(jià)，幫助幼兒總結經(jīng)驗：講述時(shí)加入小動(dòng)物的對話(huà)，故事變得更有趣了。再如學(xué)習描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇猛的老虎？?jì)疵偷睦匣⒖吹饺恍⊥眯睦飼?huì )怎么想？……幼兒嘗試用恰當的詞語(yǔ)描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學(xué)會(huì )的時(shí)間地點(diǎn)、人物、事件加上角色心里話(huà)、表情等來(lái)完整講述，講述能力得到了質(zhì)的提高，從根本上幫助了幼兒總結講述經(jīng)驗，為以后更好的運用于生活奠定了基礎。
以上是我在幼兒的傾聽(tīng)與表達方面所結合的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)談的一點(diǎn)看法�？梢�(jiàn)，要上好一節語(yǔ)言活動(dòng)，離不開(kāi)幼兒的傾聽(tīng)與表達的培養。在這次現場(chǎng)觀(guān)摩的教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有自己的獨特的見(jiàn)解與設計，都有我們學(xué)習借鑒之處。希望以后能有更多機會(huì )參與到這種學(xué)習與交流中，在先進(jìn)的教育理念中不斷碰撞，提高教育教學(xué)能力，提高聽(tīng)課評課能力及教學(xué)活動(dòng)指導能力，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
觀(guān)摩的心得體會(huì )13
期待已久的一場(chǎng)培訓，讓我們觸摸到統編版小學(xué)語(yǔ)文課本的內涵和外延。課堂呈現非常地接地氣，課后的講座令我茅塞頓開(kāi)，對我今后的工作有著(zhù)很強的指導作用！
記得第一堂課是由福建教育研究院的何捷老師帶來(lái)的統編版三下《鹿角與鹿腿》，整堂課何老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，對孩子們的耐心和習慣的培養滲透在課堂人每一個(gè)環(huán)節，課堂提問(wèn)環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們不斷地思索與質(zhì)疑，他從寓言故事都會(huì )告訴人們一個(gè)道理開(kāi)始，讓學(xué)生們尋找這個(gè)道理在故事的什么位置，很顯然的答案全班同學(xué)都知道，但是他不僅僅停留在這表面，而是針對這個(gè)答案步步追問(wèn)，為什么作者不把道理放在前面？根據學(xué)生的回答又進(jìn)一步提出這樣的話(huà)為什么不放在中間？以及為什么會(huì )放在最后，引導學(xué)生去思考文章的布局，這和他課后的`講座“不思考，無(wú)語(yǔ)文”這一觀(guān)點(diǎn)相輔相成。復述課文是一個(gè)難點(diǎn)，在“關(guān)鍵詞”的提示下，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言引導學(xué)生、鼓勵學(xué)生通過(guò)講出自己的故事去理解課文，感悟其中的道理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了學(xué)習的內容，也了解了學(xué)習寓言道理的方法，最后以蘇格拉底的“世界上最難的是認識你自己”做為結束語(yǔ)，更是從思想上提高了認識。這樣精彩的課堂，源自何老師的濃厚教學(xué)功底和人格魅力，在整堂課中，對孩子學(xué)習習慣的培養貫穿始終，這也能看出何老師更是一位極其認真的老師。如果說(shuō)這堂課令我印象深刻，那后來(lái)的講座更是帶給我耳目一新的感受。他說(shuō)：語(yǔ)文教學(xué)的目標是什么？在座的每一位老師都銘記于心，可是他告訴我們的答案是：各位同仁，你們所說(shuō)的三維目標時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，接下來(lái)的是語(yǔ)文核心素養時(shí)代。同時(shí)和我們分享了在語(yǔ)文3.0時(shí)代，語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀策略，強調要從閱讀教學(xué)轉化為用閱讀教學(xué)，在語(yǔ)言、思維、審美、文化四個(gè)層級中培養學(xué)生的各項能力。
如果說(shuō)何老師的課還只是提到了閱讀的教學(xué)，那后來(lái)吳琳老師、王林博士等專(zhuān)家更是詳細地講到了閱讀的重要性，從統編教材的板塊來(lái)說(shuō)，閱讀教學(xué)貫穿始終，從“和大人一起讀”、“快樂(lè )讀書(shū)吧”到“閱讀策略單元”更是重點(diǎn)講到了統編教材中閱讀的教學(xué)、課外閱讀的推薦、學(xué)生閱讀活動(dòng)的介紹等等，無(wú)一不在告訴我們：語(yǔ)文教學(xué)的閱讀時(shí)代全面來(lái)臨。而張祖慶老師的繪本作文更是讓震憾，我們常說(shuō)孩子們習作時(shí)內容總是干巴巴的，表達感情更是“為賦新詞強說(shuō)愁”，在張老師的課堂上把微電影變成一個(gè)個(gè)畫(huà)面，再讓學(xué)生們通過(guò)電影表達出的內容，寫(xiě)出一段與畫(huà)面內容相符的文字，最后變成一本精彩的繪本，聽(tīng)著(zhù)孩子們寫(xiě)出的話(huà)語(yǔ)，不得不感嘆，文筆細膩，感情豐富。而這些教源自于孩子們豐富的課外閱讀。
我在聽(tīng)完八位老師的課后，最大的感觸是，不僅僅學(xué)生需要閱讀，老師也一樣，也需要閱讀，需要和學(xué)生一起閱讀，更需要多讀一些有關(guān)閱讀教學(xué)策略方面的著(zhù)作，才能讓自己的教學(xué)不被動(dòng)，才能帶領(lǐng)學(xué)生暢游書(shū)海。一起走入閱讀時(shí)代，和孩子們一起享受閱讀的快樂(lè )！
觀(guān)摩的心得體會(huì )14
x月x日——x日，我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。在園領(lǐng)導的關(guān)心組織下，x日、x日，我有幸得到了這兩天寶貴觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )。在這兩天里，共聽(tīng)了15節活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構思等都各有所長(cháng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀(guān)摩學(xué)習，受益匪淺感觸頗深：
一、授課教師有著(zhù)高度的理論。
每節課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節活動(dòng)的設計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強的地方。
二、授課教師的個(gè)人魅力
面對評委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗園的xx老師執教的一節大班語(yǔ)言活動(dòng)《醒來(lái)后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語(yǔ)言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，親和力較強，從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同，每個(gè)環(huán)節都會(huì )給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們融入其中，在活動(dòng)過(guò)程中，她注重每個(gè)小細節，每句話(huà)都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來(lái)的驚喜，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中，令全場(chǎng)教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。x老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設計嚴謹，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個(gè)人魅力贏(yíng)得了在場(chǎng)參評教師的深度贊揚。
三、教學(xué)設計創(chuàng )意新穎，教具豐富多彩
所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動(dòng)了幼兒的積極性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè )擁抱》，她根據活動(dòng)情節設計了一本大型故事圖書(shū)，把主人公‘馬克把卡’對小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛(ài)，然后延伸到了對同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì )到自己親人對自己不同方式的愛(ài)。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)的還有我園的xx老師，她是一位年輕教師，但她憑著(zhù)初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng )新，認真準備，精心設計，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面向全體幼兒，較好的`完成了活動(dòng)目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏(yíng)得了在場(chǎng)評委及聽(tīng)課教師的一致好評。在這里，我想說(shuō)，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì )屬于你們的。
這次現場(chǎng)觀(guān)摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀(guān)的體現，讓我切實(shí)感感受到了差距所在�！芭R淵羨魚(yú)不如退而結網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠都充實(shí)而快樂(lè )！
觀(guān)摩的心得體會(huì )15
上星期到xx幼兒園教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習機會(huì )！通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
在本次的觀(guān)摩活動(dòng)中，3位老師設計游戲課均教學(xué)目標明確，所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標。而且3位老師能根據孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái)，使幼兒充滿(mǎn)期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。在小班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來(lái)了，在整個(gè)過(guò)程中，馮老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚，而且能多次的強調。在練習“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)， 還請一名動(dòng)作正確的孩子來(lái)展示，在每個(gè)跳躍的動(dòng)作后還設計了緩沖的動(dòng)作，非常的細心。為了避免枯燥的純動(dòng)作練習，還設計了營(yíng)救小蝌蚪的情景，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都很積極的參與，看著(zhù)孩子們的高漲的活動(dòng)興趣，以后我們也要多開(kāi)動(dòng)腦筋把一些體育動(dòng)作結合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里，程老師結合家喻戶(hù)曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個(gè)體育活動(dòng)，培養了幼兒的競爭意識，發(fā)展了幼兒的變向跑過(guò)程中的靈敏性，在游戲中，程老師在講清楚過(guò)程后請幼兒示范，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)的提出來(lái)請大家思考并找到解決的方法，更好的激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性。在音樂(lè )游戲活動(dòng)中，羅老師用幼兒熟悉
的動(dòng)畫(huà)片《托馬斯》和小椅子并結合音樂(lè )設計了《火車(chē)變變變》，在整個(gè)環(huán)節中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂(lè )到聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )變化隊伍的過(guò)程中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、合作、觀(guān)察、思考，最終體驗到了成功的快樂(lè )，老師及時(shí)給予的表?yè)P和表?yè)P方式也很到位，并且在這個(gè)活動(dòng)中，羅老師選擇的這個(gè)音樂(lè )簡(jiǎn)潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀(guān)察者，引導著(zhù)的身份出現，體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，這些都是值得我們去學(xué)習和探索的。
總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次觀(guān)摩課的學(xué)習，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(cháng)，相信我一定能快步前進(jìn)的。
本次課賽中有許多新的理念、亮點(diǎn)和方法，給我印象最深的有以下幾個(gè)方面：
一、設計了直觀(guān)性與啟同迪性共通的課件。
課賽中的九節課都使用了形象、直觀(guān)的課件，課件制作精美，內容緊扣所授教材，精練實(shí)用，步步相接，特別是在語(yǔ)文教學(xué)中有兩節課播放了課文的配樂(lè )朗讀，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中很快地進(jìn)入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大，課件的`直觀(guān)性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數方格來(lái)計算面積，《搭配中的學(xué)問(wèn)》中對路線(xiàn)的表示等等，通過(guò)課件演示以后都變得簡(jiǎn)單和易懂了。
二、賞識教學(xué)在課堂中得到了很好的體現。
激勵性的評價(jià)有機的貫穿在課堂中，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言充滿(mǎn)了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽(tīng)一遍你的發(fā)言！沒(méi)有聽(tīng)到你的發(fā)言，老師覺(jué)得有點(diǎn)遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀(guān)察得真仔細！等等，從這些激勵性的語(yǔ)言中可以感受到孩子們的快樂(lè )、自信和積極性。
三、注重創(chuàng )設自主、探究、動(dòng)手操作的環(huán)境。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在數學(xué)課中體現得就更為明顯。如，三節課中同授一個(gè)內容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數的動(dòng)手操作和小組探究中得出結論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學(xué)問(wèn)》中，就讓學(xué)生用已準備的衣物學(xué)具進(jìn)行搭配的操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生很快就得出了解結論，很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習的效率。
四、重視培養學(xué)生的閱讀理解和自主學(xué)習的能力。
從課賽中的幾節語(yǔ)文課上可以看出，語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節當中。對課文的理解也是一個(gè)重要方面，課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會(huì )，放手的機會(huì )多，教師講得少，學(xué)生的自主學(xué)習能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學(xué)指示了一個(gè)方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學(xué)習為一個(gè)契機，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進(jìn)發(fā)。
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