特別音樂(lè )課作文

特別音樂(lè )課作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的特別音樂(lè )課作文，歡迎閱讀與收藏。

特別音樂(lè )課作文1

　　星期三，因為項老師出差，所以排著(zhù)隊去上音樂(lè )課了。但是我們在音樂(lè )教室門(mén)口等了好久，范老師還沒(méi)有來(lái)。我便去找老師。

　　我跑到一樓的辦公室，但是辦公室里只有一個(gè)陌生的女老師，其他老師都不在。我看到數學(xué)陳老師剛剛上去，急忙跑上去問(wèn)老師：“陳老師，范老師還沒(méi)來(lái)過(guò)�！标惱蠋熞贿吇卮鹨贿呄聵牵骸鞍�，辦公室里沒(méi)人嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。之后陳老師就打電話(huà)給范老師。原來(lái)，這節課變成了信息課。我匆匆跑上去告訴同學(xué)們，他們一聽(tīng)就往電腦教室去�？墒请娔X室又有別人上課，情況之急，華老師只好讓我們去機器人教室上課了。

　　可是，眼看其他小組的機器人都開(kāi)始舞蹈起來(lái)，我們組的.卻不行，華老師說(shuō)我們的機器人沒(méi)有電了，得充電，編程序編的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)。只聽(tīng)下課鈴聲響起了，我們的機器人，一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，我著(zhù)急了。但是，華老師讓其他同學(xué)排隊做操，我們可以隨便拿一個(gè)機器人下載程序，之后，我們的機器人就開(kāi)始直行，左轉，右轉，接著(zhù)又放起了紅星歌，這真是因禍得福��！

　　這節音樂(lè )課十分特別！

特別音樂(lè )課作文2

　　“叮鈴鈴～叮鈴鈴”播音箱又清了清嗓字，高聲唱道。

　　我慢吞吞地走了門(mén)，有的同學(xué)興奮不已，蹦蹦跳跳地出了班門(mén)，像個(gè)小兔子；有的駝著(zhù)背，低著(zhù)頭，好似一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。

　　不知不覺(jué)，我們已到了音樂(lè )教室，又看到了一個(gè)熟悉的身影――我們的音樂(lè )老師，洪老師。

　　我惡狠狠地瞪了他一眼，他雙手放在胸前，交著(zhù)叉，也拋了個(gè)眼神讓我自己去體會(huì )。

　　走進(jìn)音教室，一陣喧鬧傳進(jìn)我的`耳朵，仿拂我來(lái)到了菜市場(chǎng)。

　　我的眼睛四處打量，尋找著(zhù)一把椅子，我的目光掉落在胖妞――我的同學(xué)娜娜身旁。

　　我快步走向她的位置，伸出手，在靠近椅子的瞬間半蹲一下來(lái)，不費吹風(fēng)之力就把椅子拿到手了。

　　胖妞睜大眼睛，嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“桐桐，你到我這邊來(lái)坐吧！”

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把椅子放在她旁邊，靜悄悄地坐了下去。

　　我雙手挽住她肉乎乎的胳膊，頭靠在她的肩膀上，把雙腿抬起來(lái)又緩緩放在胖妞那結實(shí)的大腿上，和同學(xué)一起唱歌。

　　突然，我旁邊冒出來(lái)一個(gè)“妖怪”，差點(diǎn)把我嚇了一大跳。

　　小應――我的同學(xué)，應乙漣她見(jiàn)我這樣，便也學(xué)我的模樣，依靠在我身上，我二話(huà)不說(shuō)，把手伸向小應。她見(jiàn)狀立刻反應出來(lái)準備起身，可她無(wú)論使吃奶的力也起不了身，原來(lái)是我用手按住了小應的肩膀。

　　小應開(kāi)始掙扎起來(lái)，腳亂踢，手亂擺，像一條快要奄奄一息的小魚(yú)。

　　就這樣，我們躺在椅子上，打鬧起來(lái)。

　　時(shí)不時(shí)攻擊互相的弱處。

　　不知不覺(jué)，就下課了，我們發(fā)“咯咯”的笑聲。

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