勞動(dòng)教育實(shí)踐心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的勞動(dòng)教育實(shí)踐心得體會(huì )，歡迎大家分享。
勞動(dòng)教育實(shí)踐心得體會(huì )1
為期四天三晚的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。首先感謝中小學(xué)勞動(dòng)基地為我們提供了這樣一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )，這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西。
無(wú)論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地學(xué)習陶藝，茶藝，垂釣等技術(shù)，同學(xué)們認識了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養了熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣和吃苦耐勞的精神。
這次實(shí)踐讓同學(xué)們品味了勞動(dòng)有快樂(lè )。一個(gè)個(gè)精美的康乃馨，一盤(pán)盤(pán)令人垂涎欲滴的菜肴，無(wú)不凝聚著(zhù)同學(xué)們的心血，無(wú)不表現出同學(xué)們的智慧，無(wú)不展現出同學(xué)們的個(gè)性。
這次勞動(dòng)實(shí)踐也整合出團結向上的班集體。同學(xué)們訓練在一起，勞動(dòng)在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無(wú)微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。這次勞動(dòng)，不少班級增強了凝聚力，勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)感受到團結的力量，集體的溫暖。
勞動(dòng)雖然結束了，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學(xué)習的基地中我們還要繼續奮斗。
我們的學(xué)習本身就是一種勞動(dòng)，學(xué)習成績(jì)也是檢驗我們勞動(dòng)能力的一項重要標準。
我們應該懂得我們學(xué)習的目的主要是為了今后的勞動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，獲得更多的知識和技能，讓自己聰明起來(lái)，心靈手巧起來(lái)，就是讓自己成人以后會(huì )勞動(dòng)，讓自己的生活更加富有，讓生命的質(zhì)量得到提高。
雖然基地的生活或許遠不如家中的生活?lèi)芤�，但是與同學(xué)們一起生活，卻有一份特別的快樂(lè )，不過(guò)不管怎么樣，我們最終還是要回到平常的艱苦而略帶枯燥的學(xué)習中�；氐膶W(xué)習、在校的學(xué)習，都是一種增長(cháng)知識的過(guò)程，我們應該要珍惜，應該要學(xué)會(huì )從中尋找快樂(lè )。如果我們能把基地中的快樂(lè )帶回學(xué)校，快樂(lè )的學(xué)習、想必我們的學(xué)習生活會(huì )更加豐富多彩。
學(xué)校組織的公益勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學(xué)校把社會(huì )作為實(shí)踐的場(chǎng)所，讓我們參與社會(huì )，在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過(guò)小組為單位的社區志愿服務(wù)，啟發(fā)了我們在公益勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導我們去了解社會(huì )、感受社會(huì )。在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì )到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿(mǎn)頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì )到的。
公益勞動(dòng)是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的.；公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。
處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng)，使我體會(huì )到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢(qián)看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿(mǎn)了金錢(qián)的利益，干什么事都講錢(qián)，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢(qián)。在這種情況下，學(xué)校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動(dòng)，對于抵制一切向錢(qián)看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動(dòng)也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。公益勞動(dòng)同樣培養了我們的競爭意識和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì )，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng)，因為那是我們中學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動(dòng)；我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺(jué)要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì )盡力，是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現。
社區實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì )實(shí)踐能力。引導了我們接觸、了解社會(huì )，增強我們的社會(huì )責任感和社會(huì )適應能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì )獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。
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勞動(dòng)教育對于孩子成長(cháng)有著(zhù)不可替代的重要作用。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和教育的變遷，“勞”的含義也在轉化，由專(zhuān)注體力勞動(dòng)轉向動(dòng)手動(dòng)腦、全面能力的提升。當前，我們必須認真思考教育中勞動(dòng)的內涵和價(jià)值。勞動(dòng)的內涵是實(shí)踐，是身體力行，而勞動(dòng)教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。除了思考勞動(dòng)的內涵，還需要思考勞動(dòng)的育人功能。時(shí)下，大部分孩子是獨生子女，他們在家在校都較少勞動(dòng)，勞動(dòng)能力差，對勞動(dòng)的意義認識不足。要解決這些問(wèn)題，必須為他們提供豐富的實(shí)踐機會(huì )，在各種實(shí)踐活動(dòng)中凸顯勞育的綜合育人功能，將“勞”作為德智體美勞全面發(fā)展的'輔助線(xiàn)：勞可以育德，使德育途徑更具厚度，讓汗水涵養品格；勞可以增智，動(dòng)手動(dòng)腦勞動(dòng)能夠增長(cháng)智慧；勞可以健體，操勞可以強健體魄；勞可以鑒美，勞作讓孩子學(xué)會(huì )鑒賞美。
切實(shí)發(fā)揮勞育的綜合育人功能，需要認真思考勞育如何融入學(xué)校課程體系這一現實(shí)問(wèn)題。勞育進(jìn)入課程體系可以采用獨立課型、滲透課型、關(guān)聯(lián)課型、特色課型這四種形式。獨立課型可依托勞動(dòng)技術(shù)、通用技術(shù)課；滲透課型可通過(guò)道德與法治、思想政治、歷史課等布局；關(guān)聯(lián)課型可通過(guò)理科實(shí)驗課、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐安排；特色課型則可通過(guò)開(kāi)發(fā)園藝、剪紙等校本課程實(shí)現。
推進(jìn)勞動(dòng)教育，家校缺一不可，兩者須形成共同體。若各自作戰，既容易因缺乏銜接而導致效率低下，也容易造成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因為周末兩天在家的放任自流而前功盡棄。家長(cháng)應當認識到，只有讓孩子通過(guò)勞動(dòng)學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )自立，他們才能在學(xué)校、社會(huì )等更廣闊的平臺實(shí)現更高層次的追求。
勞動(dòng)教育對孩子成長(cháng)的重要性不言而喻。唯家校社協(xié)同合力，進(jìn)行系統設計和科學(xué)安排，方可讓勞動(dòng)教育浸潤孩子的成長(cháng)歷程，為他們的人生打好底色。
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勞動(dòng)教育具有獨特的育人價(jià)值。耕讀傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(cháng)。中國歷代禮儀制度、學(xué)校教育、家訓家風(fēng)、詩(shī)詞歌賦中都有許多關(guān)于勞動(dòng)的內容。新中國成立以來(lái)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合一直是我們黨教育方針的重要內容。勞動(dòng)教育是直接通向生活世界、工作世界的教育，是促成教育內在價(jià)值與外在價(jià)值有機統一的重要結合點(diǎn)。
從學(xué)生成長(cháng)成才角度看，勞動(dòng)教育的獨特育人價(jià)值主要體現在四個(gè)方面：一是勞動(dòng)教育是生存生活教育。勞動(dòng)是人類(lèi)滿(mǎn)足生活需要的第一條件，人只有通過(guò)勞動(dòng)才能獲取吃穿用住等生活資料，才能生存發(fā)展下去，通過(guò)勞動(dòng)教育可以讓人習得滿(mǎn)足生活生存的必備技能。二是勞動(dòng)教育是實(shí)踐能力教育。今天的大中小學(xué)生就是明天的億萬(wàn)勞動(dòng)者，最終他們要走向職場(chǎng)、服務(wù)社會(huì )。一般而言，實(shí)踐能力越強，個(gè)人實(shí)現的價(jià)值就越大。新時(shí)代勞動(dòng)教育更強調以科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步為基礎，推動(dòng)學(xué)生將課堂知識運用于社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力。三是勞動(dòng)教育是職業(yè)啟蒙教育。人是在初級社會(huì )化過(guò)程中逐步建立起對工作的職業(yè)認知。勞動(dòng)教育就是讓學(xué)生通過(guò)參加各種形式的勞動(dòng)接受職業(yè)啟蒙，進(jìn)而提升其學(xué)習能力、適應能力和各種勞動(dòng)技能，從而為將來(lái)走向職場(chǎng)、獨立生活奠定堅實(shí)基礎。四是勞動(dòng)教育是集體主義教育。與“德智體美”可以通過(guò)個(gè)人的持續努力就能夠實(shí)現境界提升有所不同，勞動(dòng)與集體存在一種天然的默契。在勞動(dòng)世界中，每個(gè)人將成為社會(huì )分工體系中的一員，需要與他人在分工協(xié)作中完成相應的勞動(dòng)任務(wù)，分享勞動(dòng)成果。由此可見(jiàn)，勞動(dòng)教育是培養團隊精神的有效載體。
勞動(dòng)教育具有綜合育人價(jià)值。在德智體美勞“五育”中，勞動(dòng)教育著(zhù)重強調“實(shí)”的育人導向，處于基礎性、全局性、滲透性地位，具有樹(shù)德、增智、強體、育美、促新的綜合育人價(jià)值，對于實(shí)現“五育融合”、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的重要作用。
具體而言，一是勞動(dòng)教育有利于樹(shù)崇勞之。勞動(dòng)教育以培養正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)為核心目標，旨在牢固樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的觀(guān)念，讓學(xué)生切身體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造幸福生活的基本道理，做到知行合一。二是勞動(dòng)教育有利于增成才之智。通過(guò)日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)性勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣和生活熱情，逐步習得豐富的勞動(dòng)知識和技能，形成良好的勞動(dòng)習慣，培養勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。三是勞動(dòng)教育有利于強健康之體。在符合青少年身心發(fā)育特點(diǎn)的勞動(dòng)教育中，學(xué)生需要動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉，既有利于培育強筋健骨的體魄，也能促進(jìn)手腦并用的協(xié)調。同時(shí)，還能切身體驗勞動(dòng)艱辛、與人協(xié)作的重要性，有助于鍛造吃苦耐勞、剛毅堅韌的心理素質(zhì)。四是勞動(dòng)教育有利于育創(chuàng )造之美。馬克思在闡述勞動(dòng)的本質(zhì)屬性時(shí)使用了“美的規律”這個(gè)概念，指出人類(lèi)是“按照美的規律來(lái)構造”。從主體感知的角度，學(xué)生在勞動(dòng)體驗、產(chǎn)品制作等實(shí)踐中，可以感受人類(lèi)遵循客觀(guān)規律創(chuàng )造美的過(guò)程，提升對美好事物、美好生活的感知和思考，進(jìn)而增強發(fā)現美、感受美的審美能力。五是勞動(dòng)教育有利于促變革之新。勞動(dòng)本身具有創(chuàng )造性，同時(shí)人類(lèi)又在創(chuàng )造性勞動(dòng)中推進(jìn)生產(chǎn)力變革。新時(shí)代勞動(dòng)教育需要以科技發(fā)展為基礎、以解決實(shí)際問(wèn)題為導向，引導學(xué)生打破慣性思維和既有知識結構的束縛，積極思考解決方案，進(jìn)而增強學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，更好地適應人工智能時(shí)代新勞動(dòng)形態(tài)的需要。
新時(shí)代開(kāi)展勞動(dòng)教育，既是落實(shí)黨的教育方針，也是構建德智體美勞全面培養教育體系、形成更高水平人才培養體系的戰略需要。我們應堅持頂層設計與因地制宜相結合，匯聚學(xué)校、家庭、社會(huì )多方合力，把握勞動(dòng)教育目標和內涵，找準勞動(dòng)教育與現有人才培養體系的結合點(diǎn)，實(shí)現勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育深度融合，積極探索具有中國特色的勞動(dòng)教育模式，著(zhù)力培養全面發(fā)展、堪當大任的時(shí)代新人。
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近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準（20__年版）》。這意味著(zhù)，從9月起中小學(xué)生要學(xué)習多項勞動(dòng)課程，且勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。
這一新變化經(jīng)多方媒體報道后，引發(fā)網(wǎng)民熱烈關(guān)注與討論，相關(guān)微博話(huà)題#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#立即登上熱搜第一位，輿論對此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項舉措，認為有助于孩子養成生存生活的基本技能，也有網(wǎng)友擔心這一改變會(huì )加重學(xué)生負擔，易高開(kāi)低走，流于形式，還有不少大學(xué)生網(wǎng)友直呼“想學(xué)”。筆者認為，這項舉措具有十分明顯的進(jìn)步意義，但也不能忽視公眾提出的擔憂(yōu)，仍需進(jìn)一步完善、改進(jìn)，以發(fā)揮勞動(dòng)課的更大效用。
勞動(dòng)課程頗有益處，其一，其有助于學(xué)生正視勞動(dòng)，學(xué)習相關(guān)知識并樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀(guān)念。教育部根據學(xué)生的知識體系與身體素質(zhì)，細化不同年級的`任務(wù)群，合理劃分任務(wù)，讓不同學(xué)齡的孩子都能體驗適合的勞動(dòng)活動(dòng)，這體現了制定者精細化的研究與分配，具有極強的科學(xué)性與實(shí)踐性。如體驗種植、養殖等生產(chǎn)活動(dòng)，有助于中小學(xué)生認識蔬果與水產(chǎn)等基礎知識。學(xué)習家用器具使用與維護后，則能在家中電器發(fā)生故障時(shí)自己動(dòng)手解決。學(xué)習傳統工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開(kāi)拓中小學(xué)生視野，培養學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統技藝的興趣。其二，勞動(dòng)課有助于培養學(xué)生的自主性與責任心。通過(guò)勞動(dòng)課程的教育，中小學(xué)生親手整理房間，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗中理解勞動(dòng)內涵，理解父母的辛苦，變得越來(lái)越自覺(jué)自立，能有效避免成年后無(wú)法料理自身生活的尷尬。
在看到勞動(dòng)課程大有益處的同時(shí)，咱們也不能將許多擔憂(yōu)拋之腦后，這些潛在問(wèn)題值得密切關(guān)注。第一，針對不少網(wǎng)民認為勞動(dòng)課會(huì )增加學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的擔心，筆者認為學(xué)校要妥善安排勞動(dòng)課程，考慮學(xué)生學(xué)業(yè)負擔進(jìn)而制定合理的勞動(dòng)計劃。第二，要改善勞動(dòng)課程課后作業(yè)的完成形式與評價(jià)體系，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現象。不要讓勞動(dòng)課成為變相的任務(wù)，這樣不僅加重家長(cháng)的負擔，還使孩子養成錯誤的思想習慣，對勞動(dòng)產(chǎn)生畸形的認識，認為勞動(dòng)是強制的，而這些都有悖于勞動(dòng)課的初衷。第三，學(xué)校要聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師指導教學(xué)，減輕文化主課老師的教學(xué)負擔。要想勞動(dòng)課的價(jià)值真正融入學(xué)生內心，需要的不是硬性指標與強制課程，如何將勞動(dòng)賦予樂(lè )趣，讓學(xué)生嘗試勞動(dòng)、享受勞動(dòng)才是勞動(dòng)課的價(jià)值所在。好在，這項政策的出臺本就是教育體制改革的又一次進(jìn)步。
勞動(dòng)課程進(jìn)課堂，再一次彰顯“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的哲理，但其究竟會(huì )發(fā)揮多大的作用，還需要在落實(shí)過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷完善，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同努力。相信在不斷改進(jìn)的教育體系下，青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求，在人生征途上愈行愈遠。
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春回大地，萬(wàn)物復蘇。疫情的陰霾逐漸散去，田間地頭、工廠(chǎng)車(chē)間，復工復產(chǎn)正在不斷推進(jìn)，“五一”國際勞動(dòng)節到來(lái)，我們正奔跑在春天里，追尋奮勞動(dòng)者的腳步，聆聽(tīng)奮斗者的聲音。
勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大。今年“五一”與往年不同，疫情防控還在持續，但在這個(gè)屬于勞動(dòng)者的節日里，為廣大勞動(dòng)者祝福，奏響禮贊勞動(dòng)的“進(jìn)行曲”，是我們每個(gè)人心中對勞動(dòng)者的由衷喝彩與致敬。
戰“疫”前線(xiàn)，有光榮的勞動(dòng)者。14億中國人團結在一起，無(wú)數的勞動(dòng)者凝結成了聯(lián)防聯(lián)控的“鋼鐵長(cháng)城”。這里面，既有不計生死的醫生護士這樣的勞動(dòng)者，又有默默奉獻的社區工作者，還有為了給前線(xiàn)輸送防疫物資的勞動(dòng)者……他們在大難面前，以最無(wú)私的 奉獻和最有力的勞動(dòng)為疫情防控阻擊戰默默作出貢獻，他們中的`大多數人普普通通，“你不知道是誰(shuí)，但知道是為了誰(shuí)”，這些為打贏(yíng)戰“疫”立下頭功的人們其實(shí)有一個(gè)共同的名字，那就是“中國勞動(dòng)者”。
復興路上，勞動(dòng)創(chuàng )造歷史，開(kāi)辟未來(lái)。我們處在一個(gè)偉大的時(shí)代，實(shí)現中華民族復興的中國夢(mèng)就是前進(jìn)的方向和目標。翻開(kāi)歷史，從拼出“鐵人精神”的王進(jìn)喜到“寧肯一人臟，換來(lái)萬(wàn)戶(hù)凈”?的時(shí)傳祥，從專(zhuān)攻房修水電技術(shù)的徐虎到“雜交水稻之父”的袁隆平等等，這些熠熠生輝的名字，是一代代勞動(dòng)者的精神標桿，新中國襤褸篳路走來(lái)，正是無(wú)數這樣的兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)者心懷祖國，忘我勞動(dòng)，默默付出才創(chuàng )造出了今天的歷史。實(shí)踐反復證明，人世間的一切美好都要靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)實(shí)現。今天我們要實(shí)現更大目標，就必須用辛勤勞動(dòng)托舉恢弘夢(mèng)想，既要像標桿看齊，努力汲取勞模身上的精神，讓勞動(dòng)者創(chuàng )造一切的精神煥發(fā)時(shí)代光彩，同時(shí)又要腳踏實(shí)地，大力發(fā)揚“工匠精神”，只要用勁干、加油干，人人都可以在勞動(dòng)中實(shí)現人生價(jià)值，為國家發(fā)展增光添彩。
致敬勞動(dòng)者，更需要保障好勞動(dòng)者權益。近年來(lái)，尊重勞動(dòng)者，愛(ài)護勞動(dòng)者的社會(huì )氛圍愈加濃厚，爭做光榮的勞動(dòng)者已經(jīng)成為新時(shí)代的新風(fēng)尚。今年是全面建成小康社會(huì )的收官之年，我們不僅要進(jìn)一步發(fā)揮勞動(dòng)者的能動(dòng)性，讓他們成為實(shí)現宏偉目標的“建設者”“參與者”，更要關(guān)心、愛(ài)護廣大勞動(dòng)者，保障好他們的合法權益，既要著(zhù)力建立起完善的社會(huì )保障體系，讓勞動(dòng)者就業(yè)穩，生活好，有施展才華的舞臺;又要以工會(huì )為依靠，對廣大勞動(dòng)者的所思所想特別是困難、需求幫扶解決好，使每一位普通勞動(dòng)者都能得到“娘家人”的溫暖與關(guān)懷，讓新時(shí)代的勞動(dòng)者順心和安心。
勞動(dòng)創(chuàng )造未來(lái)，奮斗成就精彩。我們所取得的一切成就都是靠勞動(dòng)取得的，要創(chuàng )造更加美好的未來(lái)，還是要繼續依靠勞動(dòng)去實(shí)現。讓我們奏響“勞動(dòng)光榮，創(chuàng )造一切”的音，用勞動(dòng)澆灌幸福之花，我們就能實(shí)現夢(mèng)想，再創(chuàng )輝煌!
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近日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時(shí)期大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），要求根據各學(xué)段的特點(diǎn)，在大中小學(xué)開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課，系統加強勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校應規定學(xué)生每天的課外勞動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，《意見(jiàn)》提出將勞動(dòng)素養評價(jià)結果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內容，作為評價(jià)第一的重要參考和畢業(yè)依據，作為高一學(xué)校錄取的重要參考或依據。
以德育人，勞動(dòng)第一，勞動(dòng)是道德完善的源泉。熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，勤勞自古以來(lái)就是中華民族的傳統美德。人生在勤，勤則不稀，崇尚勞動(dòng)，勤勞是中華民族的優(yōu)良傳統，延續至今。勞動(dòng)是人類(lèi)的本質(zhì)活動(dòng)，生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，美好的生活也靠勞動(dòng)創(chuàng )造。加強學(xué)生勞動(dòng)教育，就是以勞樹(shù)德，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)感受美好生活，需要雙手創(chuàng )造，自覺(jué)形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì )、感恩勞動(dòng)的思想，培養熱愛(ài)勞動(dòng)、懂得感恩、重節儉、勤奮奮斗、團結奉獻的`良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
但是不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，勞動(dòng)教育逐漸減弱，學(xué)生勞動(dòng)能力差在我國已成為常態(tài)。許多學(xué)生在德、智、體、美、勞的發(fā)展上有不同的長(cháng)度，有些學(xué)生缺乏基本的自理能力，有些學(xué)生甚至看不起工人，不珍惜勞動(dòng)成果，有些學(xué)生在遇到挫折和失敗后往往會(huì )崩潰。缺乏勞動(dòng)教育嚴重影響了青少年的健康成長(cháng)，加強青少年勞動(dòng)教育迫在眉睫。
那么如何才能避免勞動(dòng)教育流于形式，保證勞動(dòng)教育的效果最大化呢？
《意見(jiàn)》的發(fā)布，從充分認識新時(shí)期培養社會(huì )主義建設者和接受者。
人對加強勞動(dòng)教育的新要求；全面構建體現時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系；廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)；著(zhù)力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力；切實(shí)加強勞動(dòng)教育的組織實(shí)施等五個(gè)方面入手，為切實(shí)保障勞動(dòng)教育提出了具體意見(jiàn)和措施。明確了家庭、學(xué)校、社會(huì )的不同分工和責任，明確了三者協(xié)調共抓對于勞動(dòng)教育的重要意義。明確要求各地區積極拓展實(shí)踐場(chǎng)所，多舉措加強人才隊伍建設，健全經(jīng)費投入機制，多方面強化安全保障。同時(shí)指出，重視勞動(dòng)教育不是要追求什么時(shí)尚，而是學(xué)生成長(cháng)的必備素質(zhì)，要防止勞動(dòng)教育中的娛樂(lè )化、形式化、懲戒化等問(wèn)題。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財富的源泉，也是幸福的源泉。勞動(dòng)不僅創(chuàng )造了歷史，勞動(dòng)更是成就了教育。勞動(dòng)教育對一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。在民族復興的新時(shí)代征程中，讓學(xué)生、孩子在勞動(dòng)教育中感悟勞動(dòng)精神，爭做奮斗者，才能不斷積累知識和才干，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，才能夠更好地實(shí)現出彩人生，為民族復興提供澎湃動(dòng)力。
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上周我們班級進(jìn)行了為期一周的勞動(dòng)，在這一周里我的任務(wù)是打掃宿舍樓，在開(kāi)始的第一天我們就感到了勞動(dòng)的艱辛，可是一切都得堅持。
當一周的勞動(dòng)結束了，我們切切實(shí)實(shí)是在作為一名普通的勞動(dòng)者在揮灑汗水的。我深深感受到了工作人員的艱辛和不容易，更會(huì )注意以后自我的.行為。
我們是大學(xué)生還沒(méi)有走向社會(huì )，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的勞動(dòng)周，使我體會(huì )到了工人的艱辛，社會(huì )上的壓力。也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動(dòng)。勞動(dòng)周讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng )造世界的真理，避免了我們構成好逸惡勞的壞習慣。勞動(dòng)周也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫忙我們樹(shù)立正確做人的態(tài)度。
勞動(dòng)者每一天都付出辛勤的勞動(dòng)，為我們營(yíng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，讓我們每一天有著(zhù)一個(gè)好心境行走在學(xué)校里。勞動(dòng)創(chuàng )造財富，而我們的勞動(dòng)就是營(yíng)造了了美麗的學(xué)校環(huán)境相對于勞動(dòng)成果我們付出的再多也是值得的。我還懂得了勞動(dòng)需要互相幫忙有合作精神。這樣才能發(fā)揮出每個(gè)人最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
這一星期的勞動(dòng)增強了我們對社會(huì )的認識。讓我們接觸、了解社會(huì )，增強我們的社會(huì )適應本事。而學(xué)校組織的勞動(dòng)周，更讓我們明白了學(xué)會(huì )獨立的重要性。在競爭如此激烈的社會(huì )，對于我們這些大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。于此刻的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。
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這次系評選勞動(dòng)教育先進(jìn)班級，很榮幸我們會(huì )審1班被系里評選為先進(jìn)班級。其實(shí)勞動(dòng)教育這一形式對于現在的我們是很有必要的。也許在開(kāi)始開(kāi)展這一活動(dòng)時(shí)我們不理解其意義而有一些抱怨，但是現在，我們深刻理解了勞動(dòng)教育的意義并感謝學(xué)校開(kāi)展這一活動(dòng)。它不僅鍛煉了我們自主動(dòng)手能力，養成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，培養了保持潔凈的作風(fēng)，更重要的是它加強了班級的凝聚力，強化了班級的班風(fēng)班貌建設。對于這一點(diǎn)我們深有認識。
勞動(dòng)教育成績(jì)的取得，并不是一個(gè)人的事情也不是一個(gè)人所能做到的。它是全體同學(xué)共同勞動(dòng)的成果。我們班的清潔區情況較為復雜，不僅有圍繞二號教學(xué)樓一周的草坪，而且還有成功大道及二號樓前的路面，其中也包含后面的桐樹(shù)及周?chē)臋跅U、路標及名人像等需要擦洗的物件。面對復雜的清潔區，我們班勞動(dòng)教育小組的劃分也不是一帆風(fēng)順的，在分組上進(jìn)行了多次調整，在吸收前次失敗教訓的基礎上進(jìn)行了新的劃分�，F在我們班級分為7組。1組有5人負責室外勞動(dòng)區域所有需要擦洗的物件，2組6人負責管理系大樓正門(mén)前路面、草坪及樹(shù)坑。3組7人負責管理系大樓北側苗圃，4組11人負責管理系大樓南側苗圃，5組5人負責管理系大樓東側苗圃，6組9人負責管理系大樓南側成功大道及人行道，7組7人負責主教室。這些名單的'確立也是征求全體同學(xué)的意見(jiàn)，根據勞動(dòng)組長(cháng)全威楠學(xué)姐給我們的建議而制定的。當然，這些組的劃分及成員不是一成不變的，我們會(huì )根據天氣及一些特殊事件的變化做出相應變化。在輔導員老師的關(guān)懷指導下，我們知道了在做任何事的時(shí)候都要有人情味，我們的勞動(dòng)教育都盡量照顧到了每一位同學(xué)，我們大家一起努力才能完成任務(wù)。
清潔區在打掃后并不是所有人都會(huì )離開(kāi)，我們會(huì )按學(xué)號依次確定每天留下同學(xué)等待打分組的成員。也正因為這些留下同學(xué)的付出，才會(huì )有今天成績(jì)的取得。如果沒(méi)有他們的付出，今天會(huì )審1班不會(huì )站在這里。無(wú)論是否下雨，他們都會(huì )在大部分同學(xué)走后依然留守在那里。如果有樹(shù)葉被風(fēng)吹落，他們會(huì )前去拾起。正因為他們的付出，因為勞動(dòng)教育這一活動(dòng)，大大提高了班級的凝聚力。
勞動(dòng)教育作為一門(mén)課程，需要每一個(gè)同學(xué)的努力。是信念將我們緊緊聯(lián)系在一起。預備黨員發(fā)揮黨員先進(jìn)性帶頭工作，面對惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨，雨過(guò)天晴的一次勞動(dòng)教育充滿(mǎn)了艱辛，她不顧樹(shù)葉堆的臟亂，一點(diǎn)點(diǎn)用手挖出樹(shù)葉，并且留到最后。而她卻沒(méi)有絲毫怨言。他就是我們班預備黨員李丹陽(yáng)同學(xué)。正是黨員的光榮不斷指引她前進(jìn)，時(shí)常幫助其他同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)。這些義務(wù)勞動(dòng)讓預備黨員和入黨積極分子覺(jué)得無(wú)尚光榮。成功大道兩邊的楓樹(shù)在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，是他們不顧秋風(fēng)凌烈，把勞動(dòng)教育看成一種樂(lè )趣。他們的帶頭作用不斷激勵著(zhù)會(huì )審1班的每一個(gè)人。
于娜同學(xué)作為勞動(dòng)教育小組長(cháng)，從開(kāi)始勞動(dòng)教育直至現在一直勤勤懇懇，認真完成自己的任務(wù)，并認真檢查本組衛生。以身作則，堅持不懈地使負責區域保持整潔，并且其負責區域從來(lái)未出現問(wèn)題。她帶領(lǐng)著(zhù)她們組的組員每天最早開(kāi)始，最晚離開(kāi)。負責我們班級最重要的區域，是她帶領(lǐng)著(zhù)她們組員的辛勤勞動(dòng)，為我們班的勞動(dòng)者做出了巨大貢獻。對勞動(dòng)教育中不足的地方她自己不斷完善。
張營(yíng)雪同學(xué)身為國旗班的一員，本來(lái)不需要參加勞動(dòng)教育，但她在辛苦的訓練之余，仍主動(dòng)幫助同學(xué)打掃衛生，是一種利于助人的表現。并且她在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，不怕臟、不怕累，準時(shí)到勞動(dòng)區域認真完成自己的工作。付敬敬同學(xué)在發(fā)燒期間仍未請假，堅持勞動(dòng)教育，完成自的任務(wù)之后仍幫助其組同學(xué)共同打掃完才回到宿舍休息。
楊明麗同學(xué)每天在認真完成自己的工作之后還幫助其他同學(xué)，不管是掃地、撿樹(shù)葉、擦路燈，還是其它工作，只要哪里有需要哪里就會(huì )出現她得身影。任勞任怨，從不抱怨。有一次。下雨學(xué)校要求勞動(dòng)教育，她在完成自己組任務(wù)后又幫助其他組的同學(xué)打掃落葉。由于地上有水，落葉難掃，她就用手撿。將傘放在一邊，冒著(zhù)大雨撿樹(shù)葉。當我們看到這一幕都非常感動(dòng)。雨在嘩嘩地下，而她就像雨中的精靈一樣，她得周?chē)錆M(mǎn)了溫暖。
他們把勞動(dòng)教育當作一門(mén)重要的課程來(lái)修，態(tài)度認真、耐心，是我們教育的楷模，是她們的付出才有今天的收獲。
在從開(kāi)學(xué)到現在這一段時(shí)間的勞動(dòng)教育，在失敗的基礎上不斷總結，我們得到以下經(jīng)驗，在這里介紹給你們，希望對你們以后的勞動(dòng)教育有一些幫助。
1、首先，要充分了解你們勞動(dòng)教育的場(chǎng)地形式以及打掃標準。嚴格要求自己，認真打掃，把自己的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
2、要將勞動(dòng)任務(wù)分配到各組，由各組分配到個(gè)人，明確每個(gè)人的勞動(dòng)區域，有明確的負責人，使每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這樣才能使大家有充足的勞動(dòng)積極性。
3、在勞動(dòng)教育的時(shí)候我們要特別注意細節。勞動(dòng)范圍內的打掃任務(wù)要從細節入手，但要顧全大局。
4、要注意效率。不僅要速度快，而且要打掃質(zhì)量好。
5、要求各組組長(cháng)先檢查一遍本區域，在確認后讓勞動(dòng)委員再檢查一次。檢查確認無(wú)誤后，勞動(dòng)委員方可讓各組組員離開(kāi)。
6、打掃勞動(dòng)區域時(shí)要注意不能破壞他人的勞動(dòng)成果，并保證本組勞動(dòng)區域打掃符合學(xué)校標準。
勞動(dòng)成績(jì)的取得是全班同學(xué)一起努力的結果，他們按時(shí)參加勞動(dòng)，在勞動(dòng)進(jìn)程中不怕臟、不怕累、肯吃苦、團結一心，大大提高了我們班的凝聚力。
勞動(dòng)教育實(shí)踐心得體會(huì )9
踏著(zhù)晨曦去勞動(dòng)，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著(zhù)酸痛去勞動(dòng)，不管灰塵彌漫，不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動(dòng)課，來(lái)也匆匆，去也匆匆�？嘀杏袠�(lè )，酸中有甜，留下不盡思索。
勞動(dòng)創(chuàng )造了美，它是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無(wú)盡心血。
勞動(dòng)培養了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個(gè)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小太陽(yáng)”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動(dòng)課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結果誤了時(shí)間，造成惡性循環(huán)。經(jīng)過(guò)幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個(gè)勞動(dòng)者了。
勞動(dòng)使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動(dòng)課，我和三個(gè)女生負責打掃教學(xué)區的清潔衛生，可謂人少任務(wù)重。我們統籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)效率，提高勞動(dòng)質(zhì)量。
勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會(huì )在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動(dòng)培養了我們的社會(huì )實(shí)踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會(huì )實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實(shí)的`基礎，為社會(huì )主義建設添磚加瓦。
勞動(dòng)還培養了我們的責任心，使我們樹(shù)立了要回報社會(huì )，回報人民的人生觀(guān)。它使我們認識到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì )主義新人。
一周的勞動(dòng)如白駒過(guò)隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽(yáng)”的思想，從而樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，我將會(huì )在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進(jìn)取，不畏艱險，奮發(fā)有為！
謝謝你，勞動(dòng)課！
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