調查研究報告大全【15篇】
我們眼下的社會(huì )，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編整理的調查研究報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
調查研究報告1
一、調研概況
20xx年10月8日至11月16日，我很榮幸有機會(huì )在茂名市電白縣第四中學(xué)（又名電白四中）度過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習生涯。實(shí)習期間，我積極認真工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，各方面都取得了很不錯的成績(jì)。與此同時(shí)，我還在這個(gè)月期間內開(kāi)展了一項關(guān)于教育方面的調查。
電白四中由初中部和高中部組成，學(xué)校共有教職工200多人，學(xué)生3500多人，共分新舊兩個(gè)校區。實(shí)習期間，我發(fā)現了一個(gè)很有趣但又不得不引人反思的問(wèn)題：班主任的工作積極性普遍不高，怨聲載道。沒(méi)有多少人是心甘情愿當班主任的，都是上級直接強制性安排，班主任有苦難訴，不敢反抗，經(jīng)常在一起發(fā)牢騷。根據校有關(guān)實(shí)習要求，再結合所在實(shí)習學(xué)校師生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)反復斟酌、認真實(shí)地調查，我選定了“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”這一課題。
二、調研意義
任何一項調查研究都須有它存在的意義（包括理論指導和現實(shí)實(shí)踐意義），同樣的，教育調查研究報告必須得符合當前教育實(shí)際，并對教育過(guò)程中出現或存在的問(wèn)題具有某方面的指導性意義。
“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”這一課題具有的調研意義有：
1、從教師角度出發(fā)，結合教師工作性質(zhì)和心里特性，探究教師厭倦當班主任的主觀(guān)原因，從而了解班主任工作的苦處。
2、從學(xué)�？陀^(guān)實(shí)際出發(fā)，探究班主任工作量待遇的匹配狀況，在減輕班主任工作量和提高班主任待遇之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。
3、以小見(jiàn)大，從一個(gè)學(xué)校、一個(gè)年級、甚至一個(gè)小集體可以看出當前班主任工作中存在的某些代表性問(wèn)題，從而為當前解決教育過(guò)程中存在的問(wèn)題提供借鑒意義。
三、調研方法
1、問(wèn)卷調查法（通過(guò)設計與課題有關(guān)的調查問(wèn)卷，調查的對象為各年級班主任代表、學(xué)生代表和領(lǐng)導代表）
2、采訪(fǎng)法（在高中部和初中部各選取些班主任進(jìn)行采訪(fǎng)，采訪(fǎng)內容包括個(gè)人情況、班主任工作量和待遇；采訪(fǎng)主管班主任領(lǐng)導，采訪(fǎng)內容包括學(xué)校師資力量、上級領(lǐng)導及學(xué)校相關(guān)政策等）
四、調研結果（結論）
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)地調查以及對調查問(wèn)卷數據的分析和對采訪(fǎng)結果的研究，以電白四中為例，我初步找到了班主任工作積極性不高的原因。
�。ㄒ唬┲饔^(guān)原因：
1、班主任自身定位不準確。很多老師在沒(méi)有當上班主任前，其實(shí)普遍對班主任工作缺乏一個(gè)全面科學(xué)的理解。他們更多覺(jué)得，班主任是一個(gè)苦差，吃力不討好的工作，還要面對很多工作量和無(wú)數學(xué)生問(wèn)題的煩擾，起早貪黑的，整天圍著(zhù)一幫小屁孩轉，根本就沒(méi)有自己個(gè)人的空間。不容置疑，這些都是對班主任工作的正確解讀，但是，這只是片面的解讀，還不夠全面科學(xué)。說(shuō)到底，更多班主任只是看到這份工作的弊端多一點(diǎn)，似乎很少看到班主任工作對教師個(gè)人成長(cháng)的各種鍛煉。凡事經(jīng)常往壞處想，怎能沒(méi)有抱怨？
2、班主任自身抗挫能力不強。所謂抗挫能力，即面對困難挫折的抵抗能力。很多教師不想當班主任、不敢當班主任，很多程度上是之前當怕了，心生恐懼之感。面對困難挫折，他們更多的是想到自己的利益，經(jīng)常出現遲疑甚至后退。在困難來(lái)臨之時(shí)，他們并沒(méi)有想著(zhù)如何去面對和解決、如何去高效完成，只是采取一種消極低效的敷衍手段來(lái)完事，他們甚至懶得去想。久而久之，由于心理抗挫能力不行，逐漸對班主任工作產(chǎn)生恐懼和厭倦，何來(lái)積極性？
3、班主任自身責任感不強。為什么有些班主任老抱怨這樣不好那樣不好，說(shuō)到底，這體現出了個(gè)人的素養低的問(wèn)題，即責任感不強。班主任工作本來(lái)就要求很高的責任感，由不得半點(diǎn)馬虎，因為班主任工作直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)校的切身利益，稍有不慎，將會(huì )帶來(lái)巨大損失。如果班主任本身是個(gè)責任感很強的人，他根本就不會(huì )計較太多的個(gè)人利益，而會(huì )更多想到的是自己的學(xué)生，以及是否對得起自己的這份工作。
4、班主任自身不夠敬業(yè)。作為一位教師，特別是作為一名班主任，身上還肩負著(zhù)一份育人的工作，即及時(shí)了解學(xué)生實(shí)際問(wèn)題并幫助學(xué)生解決和對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行思想教育以幫助學(xué)生及時(shí)改正。所謂敬業(yè)，無(wú)疑就是要愛(ài)好職業(yè)并為之不斷付出。班主任工作繁瑣誰(shuí)都知道，但是你既然做了，就得想辦法去把它做好，這才是真正的敬業(yè)。反之，如果經(jīng)常對工作有抱怨甚至有抵觸情緒的，我們可以說(shuō)他本身是不夠敬業(yè)的，因為敬業(yè)的人不會(huì )這樣做的。
�。ǘ┛陀^(guān)原因
1、班主任工作量過(guò)多，安排不科學(xué)。在采訪(fǎng)中，我聽(tīng)取了部分班主任抱怨更多的是指向班主任的'工作量。在電白四中，師資力量本來(lái)就不太理想，所以上級的很多工作任務(wù)都得由班主任直接負責，其中很多工作并不屬于班主任工作范疇，班主任在一定程度上成為了上級領(lǐng)導的跑腿。上級根本就不管班主任死活，反正有任務(wù)，班主任必須得按時(shí)按量完成。就比如說(shuō)期中考試吧，鑒于老師不是很多以及學(xué)生紀律較差原因，很多科目的監考都把本班的班主任安排進(jìn)去，拿高中部來(lái)說(shuō)，總共考9課，班主任得監考6、7科。這樣的安排說(shuō)句實(shí)話(huà)，真的不太科學(xué)，真得把班主任累垮。如此多的工作量，班主任有抱怨心理也是情有可原的。
2、班主任待遇過(guò)低，與工作量不成正比。雖說(shuō)班主任工作待遇每個(gè)學(xué)校有所不同，但在電白四中，班主任每個(gè)月只有可憐的200多塊的確與工作量不成正比。在很多師資較好的學(xué)校，班主任工作量與待遇是較為成正比的。除了有基本的班主任費之外，其他的各項工作做好還有累加金額，每一樣工作都有相對應的補貼。想想在電白四中，無(wú)論你做多少工作，最終的班主任待遇都是一樣的，沒(méi)什么差別，試問(wèn)誰(shuí)的積極性能高？所以很多班主任干脆忽悠學(xué)校，消極工作。
3、學(xué)生對班主任工作的不理解。其實(shí)，班主任處理的問(wèn)題更多的是與學(xué)生有關(guān)，很多班主任抱怨發(fā)脾氣也很多是因為學(xué)生�，F在很多學(xué)生都嬌生慣養，以自我為中心，為所欲為，經(jīng)常給班主任找麻煩，經(jīng)常要班主任操心。學(xué)生一個(gè)不聽(tīng)話(huà)，班主任就得多做一項工作，本來(lái)班主任應付學(xué)校的工作應經(jīng)夠多了，如果學(xué)生還不自覺(jué)和不聽(tīng)話(huà)，想必班主任想死的心都有了。
4、學(xué)校資金周轉不理想。電白四中屬于縣級中等中學(xué)，師資力量一般，其他可支配的收入也不是太多，校財政向來(lái)支出比較緊，所以教師班主任待遇顯然比不過(guò)一些師資力量雄厚的學(xué)校。根據校領(lǐng)導的反映，電白四中也曾想提高教師班主任的相關(guān)待遇，但目前財政的確存在著(zhù)問(wèn)題，再加上最近幾年新舊校區合并以及建宿舍樓問(wèn)題，就更難上加難了，根本沒(méi)有資金周轉。
5、學(xué)校發(fā)展前景停滯不前。電白四中是一間合并的學(xué)校，無(wú)論是師資還是生源都存在著(zhù)參差不齊的狀況，很難整合。這混亂之中，難免存在著(zhù)影響學(xué)校發(fā)展的消極因素。加上上級主管學(xué)校部門(mén)對學(xué)校建設的扶持力度有所減弱，甚至不如以前，學(xué)校開(kāi)展工作更是面臨重重困難�？梢哉f(shuō)，在學(xué)校發(fā)展面臨困境的時(shí)候，老師是得陪著(zhù)吃苦的，更不用提自身的待遇提高問(wèn)題了。
五、調研對策
針對以上班主任工作積極性不高的原因分析，對癥下藥，我覺(jué)得可以從以下幾方面去解決問(wèn)題。
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1、正確定位班主任工作。對待班主任工作的方方面面，班主任必須辯證的看待。除了看到它的繁瑣，更應該看到它的好處。必須克服常人眼中班主任是件“吃苦不討好”的活，而應該懂得班主任是件很能鍛煉人的活，沒(méi)有它，教師生涯就不完整，“吃得苦中苦，方為人上人”。
2、加強自身素質(zhì)培養。這些素質(zhì)的培養當然包括抗挫能力的提升、責任意識的養成以及愛(ài)崗敬業(yè)精神的磨練等。當然，這些素質(zhì)的培養不是一天兩天的事，而是個(gè)長(cháng)期的堅持過(guò)程，需要恒心與毅力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，作為班主任，必須得越挫越勇，敢于擔當，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心集體，少索取、多奉獻。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
1、體諒班主任工作。學(xué)生不要以為班主任做的工作是多余的，要知道，班主任的一切工作都是為了學(xué)生好。班主任日常管理班務(wù)已經(jīng)夠忙，學(xué)生要懂得體諒班主任工作，盡量做好自己，不要給班主任添麻煩。
2、分擔班主任工作。作為學(xué)生，特別是作為班委成員的學(xué)生，除了做好自己本職的工作外，還得幫班主任管好自己的班集體。要知道，班集體的建設僅僅依靠班主任是遠遠不夠的，還必須動(dòng)員全班學(xué)生的力量。學(xué)生幫忙管理班務(wù)，無(wú)疑是替班主任的工作減壓。
�。ㄈ⿲W(xué)校方面
1、營(yíng)造條件，科學(xué)安排班主任工作量，建立獎懲制度。班主任工作積極性的提高，必須得有相應的工作回報，得多勞多得、少勞少得。要建立起一種獎懲制度，讓班主任覺(jué)得，多付出是有多回報的，少付出是有懲罰的。通過(guò)多種獎懲措施，讓班主任間形成明顯差異，在他們之間制造激烈的競爭，從而調動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，對于工作不勝任者，必須進(jìn)行懲罰，比如扣獎金。
2、實(shí)行學(xué)校大整頓，爭取更多的運轉基金。其實(shí)，學(xué)校很多方面都存在著(zhù)浪費現象，通過(guò)監控財政的胡亂開(kāi)支，可以節省下來(lái)一大筆經(jīng)費。同時(shí)，在建設學(xué)校設施的時(shí)候，必須精打細算，用好每一筆錢(qián)。在學(xué)校自力更生的同時(shí)，還必須得創(chuàng )造條件爭取上級主管部門(mén)的更多扶持，比如師資隊伍建設、基礎設施建設的資金投入。還可以向社會(huì )慈善人士進(jìn)行募捐，能爭取一點(diǎn)流動(dòng)資金算一點(diǎn)。當然，這些節省和爭取下來(lái)的資金并不是給某些人中飽私囊的，而是真正用到學(xué)校建設、提高教師待遇上面來(lái)的。
六、調研小結
“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”是一個(gè)具有時(shí)代性和現實(shí)性的研究課題，雖然它研究的是班主任這個(gè)群體，但它的解決無(wú)疑是與學(xué)生個(gè)人、學(xué)校甚至是整個(gè)社會(huì )教育體系息息相關(guān)的。這個(gè)問(wèn)題的解決不是一觸而就的，它需要更多人力物力財力的投入，需要更多的時(shí)間來(lái)見(jiàn)證，它的解決，功在當代，利在千秋。因此，這個(gè)問(wèn)題也將是我國目前教育面臨和急需解決的問(wèn)題。
調查研究報告2
一、問(wèn)題的提出。
每當看到馬路上人們用著(zhù)不同手機時(shí)，我心中便產(chǎn)生了很大的疑惑：為什么大家用的手機都不相同呢?
二、研究的.過(guò)程與方法。
1、查閱有關(guān)生活的書(shū)籍，查看報紙，上網(wǎng)瀏覽。
2、找出具體研究對象。
3、整理、歸納搜集到的資料。
以下是我整理的研究情況：
主要通訊設備：老人機、智能手機、臺式機
通訊設備的相關(guān)信息：老人機：只能接電話(huà)，智能手機：干任何事，十分方便，臺式機：適合家里用。
三、研究結果。
時(shí)代變化，手機也變樣了，大家喜歡的手機不同，各有各的喜好。
調查研究報告3
歷時(shí)接近2個(gè)月的見(jiàn)習日常生活，我獲得了許多。在這期間，我根據梳理和調研，也發(fā)覺(jué)了現在在音樂(lè )課程中普遍現象的一些難題。
一、教材專(zhuān)業(yè)知識難懂，得用對方式
造成學(xué)員興趣愛(ài)好。如今的中學(xué)歌曲教材的撰寫(xiě)很認真細致，專(zhuān)業(yè)知識量也很豐富多彩，不可置否教材很合適學(xué)員用�？墒�，我所屬的是一個(gè)小縣城，在音樂(lè )欣賞課的資金投入上，不大可能有很多，對音樂(lè )欣賞課的高度重視水平，很有可能也沒(méi)法與市區對比。因此歌曲教材對她們而言，取得手時(shí)，很有可能特別喜愛(ài)，翻閱完后，會(huì )有一種失落感，由于很多東西都不明白，書(shū)本上的照片也沒(méi)法解釋心里的疑慮。這就代表著(zhù)，講課教師要把握住小孩的心理狀態(tài)，對癥治療，在備課教案時(shí)，融合書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識，一定要就其重難點(diǎn)和偏點(diǎn)，在視覺(jué)效果和感觀(guān)上給孩子一個(gè)非常好的知識層面，那樣小孩毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )對你的課造成深厚的興趣愛(ài)好。由于十幾歲的小孩，這一年齡層，好奇心心理狀態(tài)很?chē)乐�，大家把握住這一點(diǎn)來(lái)讓她們吸取大量的專(zhuān)業(yè)知識，那樣才無(wú)愧于自身上的每一節課。
二、要融合一些教學(xué)方式來(lái)與學(xué)員互動(dòng)交流。
在講課全過(guò)程中，我發(fā)現了如今的小孩和大家之前或是一樣，授課的情況下光“動(dòng)口”，徹底沒(méi)有肢體動(dòng)作和互動(dòng)交流。在語(yǔ)文課，數學(xué)課等藝術(shù)生文化課中，的確也只有那樣。因此我覺(jué)得，做為音樂(lè )老師，不論是讓小孩邏輯思維寬闊也罷，換句話(huà)說(shuō)是讓小孩把焦慮不安的情緒釋放壓力也罷，適度的互動(dòng)交流和肢體動(dòng)作，在音樂(lè )欣賞課中是很必須的。
例如，在學(xué)習培訓一首新的音樂(lè )時(shí)，老師能夠不必采用你一句我一句的方法，只是改成用歌曲歌詞想象力，來(lái)讓小孩演出每段歌曲歌詞的含意，隨后邊唱邊動(dòng)，我覺(jué)得那樣的話(huà)，不但學(xué)習培訓起來(lái)更快，并且實(shí)際效果更強。
實(shí)際上我認為，假如把歌唱或是聽(tīng)歌當做是固定不動(dòng)的專(zhuān)業(yè)知識用于死記硬背的得話(huà)，那音樂(lè )欣賞課自身的存有實(shí)際意義就沒(méi)了。
三、音樂(lè )老師要學(xué)好挖掘身旁的事情來(lái)協(xié)助課堂教學(xué)。
在我之前念書(shū)的情況下，我的相冊教師很“討人喜歡”，她老實(shí)巴交說(shuō)，“學(xué)生們，今日大家沒(méi)有書(shū)本上寫(xiě)的這種游戲道具，因此大家就看完這歌，隨后聽(tīng)聽(tīng)歌，好么?”她常說(shuō)的這些游戲道具，便是三角鐵啊，小鑼啊這些小樂(lè )器，實(shí)際上如今我要來(lái)感覺(jué)很無(wú)奈。由于或是有很多老師那樣的，在這兒也沒(méi)有埋怨的意思，僅僅感覺(jué)，大家的方法能夠變動(dòng)一下。由于大家所要做到的課堂教學(xué)目地，并不是一定要這些小樂(lè )器才可以進(jìn)行的，我們可以找一個(gè)樹(shù)技，用敲桌替代，還可以立即拍手掌心替代。我明白那樣的音質(zhì)很有可能達不上實(shí)際效果，可是最少小孩體會(huì )到那一個(gè)節奏感是如何的，我們可以根據隨意一切物件的敲打來(lái)告知小朋友們，那樣是一個(gè)如何的節奏感，它的音樂(lè )會(huì )有如何的覺(jué)得。實(shí)際上那樣也很好的能讓小孩開(kāi)闊眼界，在日常生活中發(fā)現音樂(lè )，音樂(lè )是無(wú)所不在的。
四、音樂(lè )課堂要由淺入深，不可以求滿(mǎn)，求大。
上邊的三點(diǎn)，我都是在說(shuō)要互動(dòng)交流，不可以墨守陳規這些一些難題�？墒�，大家更要重視的難題是，老師在惦記著(zhù)互動(dòng)交流的另外，一節課一定只有有一到2個(gè)側重點(diǎn)，假如一節課中，既讓學(xué)生們邊唱邊跳，又要想融合節奏感編姿勢，還需要角色扮演游戲，或是是讓小朋友們不斷的唱，你唱她們唱，隨后跟隨錄音機唱，隨后你再唱，那樣的一節課出來(lái)，可能小孩舒服，老師也會(huì )累到開(kāi)始懷疑人生。而且還達不上預估的實(shí)際效果。這類(lèi)太滿(mǎn)了的.課堂教學(xué)構造，沒(méi)有給學(xué)員認知歌曲、實(shí)踐活動(dòng)歌曲、提升歌曲鑒賞能力的塑造，促使學(xué)員的歌曲工作能力不可以合理地獲得提升，實(shí)際上也是一種事半功倍、高效率不高的添充式課堂教學(xué)罷了。不管一切課堂教學(xué)工作中全是那樣，往往要求學(xué)時(shí)，是讓老師有一個(gè)好的整體規劃，一節課都需要豐富，但并不是滿(mǎn)。
課堂教學(xué)是一門(mén)難懂的大學(xué)問(wèn)，從古至今就會(huì )有教無(wú)定法之說(shuō)。課堂教學(xué)的方式也各有不同、各種各樣，可是，不管課堂教學(xué)的方式如何設計方案，其最后的目地一直為課堂教學(xué)的內容來(lái)服務(wù)項目的。一切一堂音樂(lè )欣賞課的設計方案，都是有是為了更好地要塑造學(xué)員把握一定的歌曲專(zhuān)業(yè)技能和提升學(xué)員的鑒賞能力。在中國學(xué)唱歌教學(xué)中，老師設計方案教學(xué)形式的每日任務(wù)不僅是為了更好地讓學(xué)員學(xué)好，只是要讓學(xué)員把握怎樣學(xué)、如何學(xué)，那樣就規定老師要教會(huì )學(xué)員學(xué)習音樂(lè )的方式另外也規定老師在教學(xué)形式的設計方案中，一定要提升能真真正正塑造學(xué)員歌曲工作能力的教學(xué)過(guò)程的設計方案，而不是以方式而方式，從而深陷方式上的錯誤觀(guān)念中。
實(shí)際上，伴隨著(zhù)大家生活水平的提升，和八零后父母日益變成核心，針對小孩在造型藝術(shù)層面的文化教育近些年或是很有改進(jìn)提升的，小孩思索的靈便和視線(xiàn)的寬闊，根據音樂(lè )欣賞課的學(xué)習培訓能有非常大的提升，另外知識層面也會(huì )開(kāi)闊起來(lái)。
而作為將要音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的大家，假如未來(lái)能成為教育工作者，一定要用自身的雙眼去觀(guān)查學(xué)員，用自身的整體實(shí)力去正確引導學(xué)員，從教學(xué)環(huán)節中持續提高自己的工作能力，給學(xué)員以自信心，在我們的日常生活中合學(xué)習中，僅有音樂(lè )才能與一切事兒都互通，我們要用自身較大的勤奮去給演講臺下的小朋友們造就更藍的天。
調查研究報告4
根據對學(xué)習環(huán)境的理解，圍繞該民辦學(xué)校學(xué)生的學(xué)習情況，以下將由小環(huán)境到大環(huán)境的順序，分析民辦學(xué)生所處環(huán)境對學(xué)習造成的影響。
問(wèn)卷調查發(fā)出300份，隨機訪(fǎng)談學(xué)生10多位，同時(shí)做了網(wǎng)上調查。學(xué)生與班集體關(guān)系融洽的占78.5%，與同桌關(guān)系融洽的占91%，與異性同學(xué)關(guān)系融洽的占26%�；卮稹坝靡粋�(gè)詞或一句話(huà)形容你與全班同學(xué)的關(guān)系”，大部分同學(xué)選擇“友好相處”、“純真友誼”和“你尊重我，我尊重你”等。學(xué)生氣質(zhì)類(lèi)型與交往關(guān)系能力方面，各種類(lèi)型學(xué)生對友情都有渴望和要求，其中外向型氣質(zhì)的學(xué)生最高，占被調查者的2/5。班集體對同學(xué)的交往影響方面，班集體較好、較團結的，學(xué)生關(guān)系一般都較融洽，交往的積極性也較高，而班集體松散、較差的，學(xué)生情緒相對低落，交友的積極性也不高。
1、班級環(huán)境對學(xué)習的影響。
班級集體是個(gè)很貼切學(xué)生學(xué)習的環(huán)境。不同的班級氣氛會(huì )影響學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習效果，良好的班級班風(fēng)氣是每個(gè)學(xué)生學(xué)習能有所收獲的保證，這與該班主任老師管理制度與教導方法有很大關(guān)系，從而也造就了學(xué)生的不同學(xué)習態(tài)度。
以該學(xué)校代四年級四個(gè)班的書(shū)法課體會(huì )為例。與四個(gè)班級的老師和學(xué)生的接觸中，了解到班主任管理嚴格，對學(xué)生學(xué)習督促到位，并實(shí)施一定的懲罰制度，可使學(xué)生有更好的學(xué)習自覺(jué)性及課堂自控能力。反之，則出現學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作講話(huà)及各學(xué)習方面較為懶散的不良現象，也出現了不同的學(xué)習效果。班風(fēng)好的班級，每周常常拿到流動(dòng)紅旗，考試成績(jì)也好。
班級應該在全體同學(xué)的齊心協(xié)力下，才能成為一個(gè)家庭般的集體，以班主任為核心來(lái)領(lǐng)導大家去創(chuàng )造大家想要的學(xué)習氛圍。同時(shí)，學(xué)生們自己也需要相互關(guān)心與幫助，一起去創(chuàng )建自己和大家所需要的學(xué)習環(huán)境，相互理解和促進(jìn)。調查中，約80%的學(xué)生還是喜歡安靜的學(xué)習環(huán)境，并且75%都認為對自己學(xué)習幫助大的是老師和同學(xué)。而許多同學(xué)表示如果沒(méi)有太多干擾的話(huà)，學(xué)生們還是愿意在教室學(xué)習，畢竟有一個(gè)好的環(huán)境來(lái)促進(jìn)。另一方面，調查顯示學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中常有一些小動(dòng)作而影響學(xué)習的思維，導致走神等。如：低年級的上課愛(ài)講話(huà)、咬手指、上課注意力不集中，高年級的轉筆、看漫畫(huà)小人書(shū)、打瞌睡……這些小動(dòng)作看起來(lái)對學(xué)習并無(wú)太大影響，其實(shí)這種暗在的影響是日積月累的，并且像咬筆咬手指這樣的事情對身體也是有很大的危害，看漫畫(huà)小人書(shū)，對視力也是很有危害的。改掉這些影響不好的行為習慣，才能更專(zhuān)注地投身于學(xué)習，才有更大的學(xué)習成效。
因此，一個(gè)良好的班級學(xué)習氛圍，可使學(xué)生擁有良好的學(xué)習習慣，在松弛得當的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生們一起學(xué)習，共同進(jìn)步，才會(huì )自覺(jué)融入集體，感受到集體給學(xué)習帶來(lái)的無(wú)限動(dòng)力。
在調查的3人中初中學(xué)歷的2人占總人數的66%高中以上學(xué)歷1人占總人數的33%在三人的農民工中2從事農業(yè)種植、養殖體力工作。調查表明，農民工學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農民工的就業(yè)。
2、校園環(huán)境對學(xué)習的影響。
校園環(huán)境的好壞同樣可以給學(xué)生們帶來(lái)一種認同感。學(xué)校設備的好壞、環(huán)境的優(yōu)良、師資力量的雄厚等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不從側面影響著(zhù)學(xué)生們的學(xué)習。在同一起跑線(xiàn)上，這些硬件設施起著(zhù)十分顯著(zhù)的推動(dòng)作用。根據了解，一般民辦學(xué)校的性質(zhì)為獨資經(jīng)營(yíng)的，沒(méi)有公辦學(xué)校教育資源的全面與豐富，因此，在軟硬件設備的投資建設是緊縮而不寬裕的。如該校只有部分教師有多媒體設備，有的多媒體老舊了，學(xué)生們更是需要這些現代教育設備去更好的了解多姿多彩的世界。運動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗室、計算機室等一些能增廣學(xué)生課外知識、提高科學(xué)技能的學(xué)習設備，卻是簡(jiǎn)單的而開(kāi)放時(shí)間很少，學(xué)生很少或沒(méi)有感受這些設備帶來(lái)的益處，使豐富的課外生活缺少很多樂(lè )趣。學(xué)校飯堂的午餐，會(huì )有很多學(xué)生把飯菜倒滿(mǎn)剩飯桶，把小賣(mài)鋪沒(méi)有營(yíng)養的零食當做午餐……
學(xué)校的軟件設備方面也做得不到位，同樣給學(xué)生帶來(lái)了不利的影響。與深圳公辦學(xué)校教師的工資待遇相比，民辦教師是有一定的差距，或多或少地造成民辦教師的一種不平衡與消極心里，沒(méi)有良好精神面貌去工作。若教師帶著(zhù)情緒進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)成效不到位，最終影響學(xué)生接受知識的質(zhì)量與效果。學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的關(guān)系是相輔相成的。因此，處理好這三者之間的關(guān)系，是學(xué)校管理工作的重要方面，同時(shí)，這也需要國家相關(guān)政策的鼓勵與扶持，才能使教師們更為積極和自愿地投入民辦學(xué)校的教學(xué)工作中。
從軟硬件設施方面上建造良好的校園氛圍，是師生們共同希望的。學(xué)生們也希望在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、積極向上、師生關(guān)系和諧的校園環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習與成長(cháng)。
3、家庭環(huán)境對學(xué)習的影響。
家庭環(huán)境是學(xué)生的主要休息場(chǎng)所。除了學(xué)校，另一個(gè)常駐之地是家庭。家長(cháng)是學(xué)生的第一個(gè)啟蒙老師，家庭環(huán)境對學(xué)生們的影響是從小就有的，并且影響巨大，許多孩子的性格與品德都是家庭教育所創(chuàng )造出來(lái)的，并且家庭的很多事情也影響著(zhù)學(xué)生的心情與學(xué)習的主動(dòng)性。通過(guò)調查與家訪(fǎng)，得知該校學(xué)生的父母都有的在附近的工廠(chǎng)打工、有的開(kāi)小店做生意、有的種植養殖……各行各業(yè)的工作都有，多為平民階層，因此也形成學(xué)生各種不同的家庭成長(cháng)環(huán)境，從而造成學(xué)生不同的性格、生活態(tài)度及人生觀(guān)。然而，該校的很多家庭給孩子營(yíng)造學(xué)習氛圍卻是那么的不盡人意，父母家人大都忙于掙錢(qián)養家，只把孩子送進(jìn)學(xué)校，認為只要孩子們在學(xué)校里，他們的一切教育問(wèn)題都由教師們解決與完成，卻忽視家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性與促進(jìn)性。
當孩子期中考試成績(jì)下降了，家長(cháng)會(huì )打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)老師成績(jì)怎么不提高反而下降了，而不是問(wèn)成績(jì)?yōu)槭裁聪陆盗�，�?wèn)題出在哪，從而與老師一起商量對策去促進(jìn)孩子下次成績(jì)的進(jìn)步。每當學(xué)校老師布置作業(yè)學(xué)生完成后給家長(cháng)簽名，以表示家長(cháng)對孩子的作業(yè)進(jìn)行督促與檢查了，但當老師批改作業(yè)時(shí)卻發(fā)現很多作業(yè)沒(méi)有家長(cháng)的簽名，有的學(xué)生卻偽造的家長(cháng)簽名，當老師說(shuō)要去家訪(fǎng)打電話(huà)給家長(cháng)時(shí)，有些家長(cháng)還不以為說(shuō)地推脫……該校學(xué)生大多居住在離學(xué)校很遠的地方，需要校車(chē)的專(zhuān)門(mén)接送，有時(shí)下小雨的有些學(xué)生不出現在接送點(diǎn)上，打電話(huà)問(wèn)家長(cháng)情況，卻說(shuō)天氣不好下雨了，孩子不去上學(xué)了。諸如此類(lèi)可以解決的小問(wèn)題，家長(cháng)們常會(huì )不督促孩子。這些體現家長(cháng)對孩子學(xué)習不關(guān)心的一面。
許多學(xué)生不知道來(lái)學(xué)校的目的，與同學(xué)打鬧玩樂(lè )、上課下課，就期盼著(zhù)早點(diǎn)放學(xué)回家去看電視、上網(wǎng)玩游戲，有些學(xué)生連書(shū)包書(shū)本都不帶回家，家長(cháng)也不聞不問(wèn)。家長(cháng)對孩子學(xué)習的不重視，也造成了孩子對學(xué)習態(tài)度的不端正。家庭日常生活教育中不負責的表態(tài)，在潛移默化移植在孩子的思想中來(lái)。因此，對學(xué)生影響最大的就是家長(cháng)的態(tài)度。家庭的教育環(huán)境是學(xué)生的第一課堂，許多孩子都會(huì )被家長(cháng)的一些習慣和態(tài)度所影響，而這種影響可能是終生的。很多孩子的一些習慣和性格都是從小家庭所培養出來(lái)的，對孩子的學(xué)習負責，也是對孩子與自己未來(lái)的負責。許多耳熟能詳的著(zhù)名家庭故事，如孟母三遷、傅雷家書(shū)等，這都體現家庭教育對孩子的成長(cháng)的至關(guān)重要。
家是人最溫暖的港灣。所以，希望家長(cháng)們能有一種端正教育態(tài)度，在滿(mǎn)足孩子衣食住行的同時(shí)，給孩子們營(yíng)造一種良好的家庭學(xué)習氛圍。平時(shí)抽出時(shí)間與孩子交流談心，了解他們當下的思想動(dòng)態(tài)，適當地指導他們正確的學(xué)習態(tài)度、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，在親子教育給與的關(guān)懷與促進(jìn)下，孩子將會(huì )由心底擁用一種來(lái)自家庭溫暖的自信與驕傲，帶著(zhù)父母家人最親切的教誨，以健康向上的良好姿態(tài)到學(xué)校學(xué)習知識，這才會(huì )收到事倍功半的學(xué)校教育效果。
4、社會(huì )環(huán)境對學(xué)習的影響。
這所學(xué)校位于深圳市龍崗區平湖鎮埔城坳工業(yè)區內，毗鄰大型的金融基地和工業(yè)原料批發(fā)市場(chǎng)華南城，背靠一大面積的生態(tài)園水庫，遠離鬧市，既有工業(yè)區的氣息，也有著(zhù)郊區的偏遠。這是學(xué)校周邊環(huán)境的大體描述，也體現了生源的復雜性的存在。到該學(xué)校就讀的學(xué)生大多為由外地到這附近務(wù)工人員的孩子，父母把孩子從老家帶上來(lái)，就近的讀書(shū)學(xué)習，能與孩子有更多時(shí)間相處接觸，滿(mǎn)足孩子的溫飽，更多的時(shí)間是忙于生計，而卻很少有更多的時(shí)間在如何教育孩子的方面，所以學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境不夠單純及不穩定性，有各種外在因素影響著(zhù)學(xué)生安定地學(xué)習，造成民辦學(xué)生源素質(zhì)整體低于公辦學(xué)校。
深圳是新型的現代化城市，聚集了來(lái)自四面八方的人們，它充滿(mǎn)了濃厚的商業(yè)和工業(yè)氣息，給謀生的人們提供了許多掙錢(qián)與發(fā)展的機會(huì )。學(xué)生們跟隨著(zhù)父母到這座充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的金錢(qián)氣息與浮躁繁榮的城市中來(lái)，在成長(cháng)與學(xué)習的過(guò)程中或多或少的受到各色各樣環(huán)境的.影響。學(xué)生身處這樣一個(gè)大環(huán)境，有的是鋼鐵水泥、高橋馬路以及車(chē)水馬龍的一個(gè)嘈雜浮躁和快節奏生活的大都市環(huán)境圍繞，有的是大人們?yōu)橹\生活掙大錢(qián)的利益化熏染，有的是仰視該座城市的繁榮與悲哀著(zhù)自己的平凡渺小。雖同在一座城市，人與人之間卻有著(zhù)貧富差距的巨大懸殊。在該校曾問(wèn)一位不愛(ài)學(xué)習的七年級學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“不喜歡讀書(shū)學(xué)習，長(cháng)大了你想做什么呢?”男孩不屑地說(shuō)：“讀書(shū)學(xué)習沒(méi)用的，我長(cháng)大了做老板掙大錢(qián)!”為那學(xué)生在美好的光陰年華不好好讀書(shū)學(xué)習知識而感到悲哀。讀書(shū)無(wú)用、唯金主義在平民階層的學(xué)校里充斥學(xué)生單純的心靈，使他們偏離原本單純的學(xué)習軌跡，變得不倫不類(lèi)了。
與具有城市戶(hù)籍的公辦學(xué)校的孩子來(lái)相比，民辦學(xué)校的學(xué)生享用的各方面的教育資源待遇是很少享受到，相應的國家政策沒(méi)能很好地惠及到他們的成長(cháng)，但近幾年來(lái)，相關(guān)的政策也在慢慢地出臺與實(shí)施了，使外來(lái)到城市務(wù)工的孩子們或多或少的得到政策的關(guān)懷，這是可喜的。要想使孩子有同等的教育資源的待遇，縮短各方面的差距，行之有效的辦法是國家政策的扶持與促進(jìn)，在經(jīng)濟、文化等各方面使不同階層的人們都能同等地得到共用，從而盡量地縮短在生活、教育上的距離，讓孩子學(xué)生們由心底上的溫暖。
社會(huì )是個(gè)大集體，我們都身在其中。成長(cháng)中的中小學(xué)生，心智都還不健全，很容易被社會(huì )的各種風(fēng)氣渲染，因此，民辦的學(xué)生也受到現實(shí)社會(huì )的影響，在他們的眼中讀書(shū)是沒(méi)有實(shí)在意義，沒(méi)豐衣足食、工作掙錢(qián)來(lái)得實(shí)在。社會(huì )環(huán)境，不可逾越的范圍圈，是個(gè)大染缸，生活在其中的人們時(shí)刻都受到來(lái)自各種方面的影響，也或大或小的潛在因素影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)。孩子是我們的未來(lái)，給孩子們一個(gè)單純與平靜的空間環(huán)境，讓他們平等快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)，這是整個(gè)社會(huì )的責任和義務(wù)。
調查研究報告5
什么叫幸福？你幸�？鞓�(lè )么？回應肯定是各不相同，可是能夠毫無(wú)疑問(wèn)的是，這與你所日常生活的社會(huì )發(fā)展情況，生活水平有非常大的關(guān)聯(lián)。
近幾十年來(lái)，大家堅持不懈走社會(huì )主義民主社會(huì )主義社會(huì )路面，我們的日常生活發(fā)生了天翻地覆的轉變。
有些人說(shuō)社會(huì )主義民主社會(huì )主義社會(huì )簡(jiǎn)言之便是資產(chǎn)階級的清理詞，現如今的中國基本國情是有錢(qián)人越富，窮光蛋越窮，社會(huì )主義社會(huì )搖搖欲墜。
也有些人說(shuō)這幾十年來(lái)，我國更加繁榮富強、民主化、文明行為、和睦，全是離開(kāi)了社會(huì )發(fā)展我國特性的社會(huì )主義民主社會(huì )主義社會(huì )路面，我們要順著(zhù)社會(huì )主義民主社會(huì )主義社會(huì )路面奮勇向前。
大家一直把幸�？鞓�(lè )當作人生道路的最終目標，大家所做的一切都是在實(shí)現人生價(jià)值。那麼在大家堅持不懈的社會(huì )主義民主社會(huì )主義社會(huì )路面上，老百姓的滿(mǎn)足感有多少呢？是否大家的滿(mǎn)足感還可以做一個(gè)判斷大家所走路面對與錯的指標值呢？
因此，我還在社會(huì )主義民主現實(shí)主義的主戰場(chǎng)廣東省干了有關(guān)滿(mǎn)足感的調研。
"加速轉型發(fā)展，基本建設幸�？鞓�(lè )廣東省"是廣東"十二五"期內的發(fā)展趨勢關(guān)鍵。怎樣在確保經(jīng)濟發(fā)展穩定發(fā)展趨勢的前提條件下，完成民生福祉的持續改進(jìn)？如何使社會(huì )發(fā)展是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的考慮從"血汗錢(qián)G D P"的數據標識到環(huán)境優(yōu)美"幸福感"的歷史人文標識的轉型發(fā)展？如何把"幸�？鞓�(lè )"的定義轉換為群眾進(jìn)一步體會(huì )的幸福的生活？這種都將是將來(lái)必須認清和處理的難題。
調研發(fā)覺(jué)：
一。七成半蛇覺(jué)得幸�？鞓�(lè )，總體滿(mǎn)足感貼近"較為幸�？鞓�(lè )水準".數據調查報告，在被調研的人群中，回應"十分幸�？鞓�(lè )"的占比為14.9%,回應"較為幸�？鞓�(lè )"的占比最大，約占六成，為59.2%,二項求和為74.2%,也就是回應趨向于覺(jué)得自身日常生活得幸�？鞓�(lè )；有13.6%的人干了接近幸�？鞓�(lè )和不幸�？鞓�(lè )中間的挑選，9.8%的人覺(jué)得自身日常生活得"不太幸�？鞓�(lè )",2.5%的人挑選了"不幸�？鞓�(lè )",趨向于不幸�？鞓�(lè )回應的占比為12.3%.調研中從"不幸�？鞓�(lè )"、"不太幸�？鞓�(lè )"、"說(shuō)不清楚"、"較為幸�？鞓�(lè )"和"十分幸�？鞓�(lè )"各自計分成1—5,數據顯示被調查者的均值幸�？鞓�(lè )水準為3.74,標準偏差為0.912,換句話(huà)說(shuō)總體均分貼近"較為幸�？鞓�(lè )"水準。
二。從不一樣人群的滿(mǎn)足感看來(lái)
�、排勘饶惺扛行腋？鞓�(lè )
�、祁I(lǐng)導干部人群的滿(mǎn)足感最大
三。危害滿(mǎn)足感的要素
2.有受文化教育兒女變成滿(mǎn)足感順向危害。從有沒(méi)有兒女受文化教育一項剖析，有兒女受文化教育住戶(hù)組到挑選"十分幸�？鞓�(lè )"和"較為幸�？鞓�(lè )"的占比高過(guò)沒(méi)有兒女受文化教育住戶(hù)組，反方向點(diǎn)評上結果一致，有受文化教育兒女住戶(hù)組挑選"不太幸�？鞓�(lè )"和"不幸�？鞓�(lè )"的占比均小于無(wú)受文化教育兒女組。有兒女受文化教育住戶(hù)組的滿(mǎn)足感均值為3.78,沒(méi)有兒女受文化教育住戶(hù)組的這一標值為3.69.
3.有自己的房子住戶(hù)滿(mǎn)足感高過(guò)租房子住戶(hù)。有自己的房子住戶(hù)組到挑選"十分幸�？鞓�(lè )"和"較為幸�？鞓�(lè )"上的占比均高過(guò)租房子住戶(hù)組，占比各自為15.3%、13.7%和61.4%和47%;前一組挑選"不太幸�？鞓�(lè )"和"不幸�？鞓�(lè )"的占比也小于后一組。有自己的房子住戶(hù)組的滿(mǎn)足感平均值為3.8,租房子住戶(hù)組為3.5.
四、針對滿(mǎn)足感調查報告的探討
�。ㄒ唬┦巧鐣�(huì )經(jīng)濟發(fā)展水準與滿(mǎn)足感
此次調研發(fā)覺(jué)廣東東、北、中西部城鎮居民的滿(mǎn)足感存有差別，大部分能夠
覺(jué)得，滿(mǎn)足感的多少與地域中間的發(fā)展趨勢水準相關(guān)。
是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水準與滿(mǎn)足感中間的關(guān)聯(lián)很繁雜。外國人整體上應比新西蘭人富有，但仍未感覺(jué)更幸�？鞓�(lè )。更富的德國、荷蘭、日本和意大利人不比墨西哥、澳大利亞和菲律賓人更幸�？鞓�(lè )。從1958年到1987年，日本的平均GDP提高了5倍，但日自己的滿(mǎn)足感卻基本上沒(méi)有提升。
這并不是說(shuō)是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水準與幸福感指數中間沒(méi)有一切關(guān)聯(lián)，研究發(fā)現，富裕我國的大家顯著(zhù)比這些貧困我國的大家幸�？鞓�(lè )。對這些平均人民國民生產(chǎn)總值小于10000美金（1995年）的我國而言特別是在顯著(zhù)。沒(méi)有一切富裕我國的大家的幸�？鞓�(lè )均值很低，可是這些富裕我國中較高人均純收入好像并不對幸�？鞓�(lè )值又太顯著(zhù)的危害。而在中低端，很多發(fā)達國家和轉折期我國的`大家對日常生活主要表現出較低的滿(mǎn)意率。
盡管，是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水準與滿(mǎn)足感中間并不是簡(jiǎn)易的線(xiàn)性相關(guān)，經(jīng)濟發(fā)展的發(fā)展趨勢并不可以持續上升大家的滿(mǎn)足感�？墒�，滿(mǎn)足感是以一定的是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水準為基本的，社會(huì )發(fā)展的發(fā)展趨勢應當以社會(huì )發(fā)展均衡發(fā)展為總體目標，專(zhuān)注于提升經(jīng)濟發(fā)展落后地區地域大家的經(jīng)濟發(fā)展、現實(shí)狀況，提升全員總體滿(mǎn)足感。
�。ǘ┟裆こ膛c滿(mǎn)足感
在較低經(jīng)濟發(fā)展收益環(huán)節，經(jīng)濟發(fā)展收益與滿(mǎn)足感中間是有成正比的，在經(jīng)濟發(fā)展收益提升到一定水平這類(lèi)有關(guān)水平就很低了，收益對幸�？鞓�(lè )非常少乃至沒(méi)有危害。
布倫諾·S·弗雷等的多個(gè)國家比照研究發(fā)現，滿(mǎn)足感與收益的有關(guān)為0.20;在較低的工資水平，收益的提升能在非常大水平上提升幸�？鞓�(lè )水準，但一旦年薪做到1.5萬(wàn)美元，工資水平的提升對滿(mǎn)足感的危害越來(lái)越相對性較小。
此次調研發(fā)覺(jué)家庭年收入與滿(mǎn)足感中間的有關(guān)為0.106,滿(mǎn)足感伴隨著(zhù)收益的提升而提升。相對性于資本主義國家，在我國還處在經(jīng)濟發(fā)展收益較低環(huán)節，收益的提升仍然是提高群眾滿(mǎn)足感的關(guān)鍵影響因素。
除此之外，收益盡管是一個(gè)可以用貨幣符號考量的量化指標，可是，收益的多少則是一個(gè)必須比照才可以得到的，而和誰(shuí)去比則是因人有所不同的的，因為每一個(gè)人的這類(lèi)個(gè)人差異，一樣的貨幣量化的收益卻獲得不一樣的收益多少體會(huì )，換句話(huà)說(shuō)，本人或家庭年收入是一個(gè)主觀(guān)較強的心理狀態(tài)指標值，而不應該當作是一個(gè)經(jīng)濟數據，相對性收益是一個(gè)比收益絕對數更關(guān)鍵的影響因素。因而，稅收制度的公平公正就變成危害相對性收益，從而危害滿(mǎn)足感的關(guān)鍵要素。在當今社會(huì )發(fā)展標準下，調整社會(huì )發(fā)展組員貧富差距處在有效范疇，防止兩極化進(jìn)一步加重是提升社會(huì )發(fā)展滿(mǎn)足感的合理方式。
這種都表明，社會(huì )問(wèn)題與住戶(hù)的滿(mǎn)足感中間存有著(zhù)緊密的關(guān)聯(lián)。
匯總：從此次調研能夠看得出，在社會(huì )主義民主社會(huì )主義社會(huì )的基本建設中還存有許多的難題，比如貧富懸殊難題，社會(huì )發(fā)展的不合理難題這些，如何正確合理的處理這種難題，將是發(fā)展趨勢社會(huì )主義民主社會(huì )主義社會(huì )的關(guān)鍵。
調查研究報告6
1.問(wèn)題的提出：
我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到我也是不折不扣的“可樂(lè )迷”，現在牙齒出現了一些癥狀，我想，小學(xué)生喝可樂(lè )的傷害有沒(méi)有。所以，我對此展開(kāi)了調查。
2.調查方法：
(1)從網(wǎng)站上了解中小學(xué)生喝可樂(lè )的害處。
(2)通過(guò)電視的新聞聯(lián)播上，了解中小學(xué)生喝可樂(lè )，現在是什么樣子。
3.調查情況和資料整理：
信息的渠道
涉及的方面
具體內容通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)調查
小學(xué)生喝可樂(lè )的.害處
喝可樂(lè )多會(huì )牙齒受到腐蝕兒童飲可樂(lè )有害�？蓸�(lè )中含有咖啡因，1瓶340克的可樂(lè )型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過(guò)試驗，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統興奮，呼吸加快、心動(dòng)過(guò)速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會(huì )出現惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒癥狀。通過(guò)電視的新聞聯(lián)播
小學(xué)生喝可樂(lè )，現在是什么樣子。
呼吸加快、心動(dòng)過(guò)速、失眠、眼花、耳鳴。會(huì )出現惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒癥狀。一項研究顯示，汽水會(huì )加速骨質(zhì)流失，尤其愛(ài)喝可樂(lè )的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!
4.結論：
喝可樂(lè )多會(huì )牙齒受到腐蝕兒童飲可樂(lè )有害�？蓸�(lè )中含有咖啡因，1瓶340克的可樂(lè )型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過(guò)試驗，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統興奮，呼吸加快、心動(dòng)過(guò)速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會(huì )出現惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒癥狀。小兒對咖啡因較成人更敏感，所以不要給孩子喝可樂(lè )型飲料。少女謹防骨質(zhì)疏松。一項研究顯示，汽水會(huì )加速骨質(zhì)流失，尤其愛(ài)喝可樂(lè )的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!專(zhuān)家指出，可樂(lè )中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸對骨質(zhì)有害，因為磷酸對鈣的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響。所以，我們盡量不要接觸可樂(lè )，因為我們對可樂(lè )很敏感。
調查研究報告7
一、問(wèn)題的提出
現在，手機和電腦已經(jīng)成為了我們必不可少的工具。自從我上了五年級，發(fā)現了身邊許多同學(xué)都戴上了眼鏡，通過(guò)我的他們親人的詢(xún)問(wèn)中，得知他們中大多數都是因為玩游戲才近視的，還有的就是用眼不衛生、長(cháng)時(shí)間看書(shū)、坐姿不端正等導致近視的。于是，我對我們班近視的同學(xué)做了一次調查。
二、調查方法
1、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，詢(xún)問(wèn)老師，家長(cháng)；
2、觀(guān)看有關(guān)鍵是方面的新聞；
3、詢(xún)問(wèn)周邊近視的同學(xué)。
三、調查情況和資料整理
這些天，通過(guò)我調查的資料和詢(xún)問(wèn)中得知:
信息渠道 具體內容
上網(wǎng)瀏覽 全國近視總人數有1億多人，而小學(xué)生近視人數約達4%
詢(xún)問(wèn)同學(xué) 在我們班，近視的.同學(xué)有很多，但其中大多數同學(xué)近視的原因都是因為玩電子產(chǎn)品而導致近視
詢(xún)問(wèn)家長(cháng) 在詢(xún)問(wèn)近視同學(xué)家長(cháng)過(guò)程中，我還得知了他們孩子近視少數是因為用眼不衛生
詢(xún)問(wèn)近視同學(xué)度數 從詢(xún)問(wèn)中，我得知了他們近視的度數在150～400度之間
四、結論
從以上調查中，我發(fā)現近視的同學(xué)都是不會(huì )愛(ài)護自己的眼睛的，所以我給大家整理了一些保護眼睛的建議:
1、在燈光充分的情況下讀書(shū)和寫(xiě)字
2、經(jīng)常按揉自己的眼睛，讓眼睛感受到舒服
3、學(xué)習每50分鐘后休息十分鐘
4、在眼睛勞累的情況下，可以多看一些綠色的植物
希望同學(xué)們都好好愛(ài)護自己的眼睛，因為不論現在醫術(shù)多么發(fā)達，也不會(huì )將一雙沒(méi)有靈魂的眼睛給醫治好。
調查研究報告8
調查時(shí)間：
20xx年6月14日
調查地點(diǎn)：
xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院
調查對象：
在校大學(xué)生調查內容：關(guān)于在校大學(xué)生的兼職情況，以及其中所反應出來(lái)的問(wèn)題
調查方法：
問(wèn)卷調查
一、目的：
大學(xué)生的空閑時(shí)間很多，但是在學(xué)習理論知識的同時(shí)又要增強自己的實(shí)踐能力，而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學(xué)生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類(lèi)型等，我們開(kāi)展了此次調查活動(dòng)。
二、數據統計
1.46%的同學(xué)對做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經(jīng)歷，這些同學(xué)做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會(huì )經(jīng)驗，當然，也有22%的是為了賺點(diǎn)生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學(xué)中，月生活費在300-600元左右占大多數。2.40%的同學(xué)認為兼職會(huì )影響學(xué)習，40%的同學(xué)認為合理安排就不會(huì )影響學(xué)習，而48%的同學(xué)會(huì )在寒暑假做兼職。3.92%的同學(xué)選擇兼職工作的類(lèi)型是派發(fā)傳單、做促銷(xiāo)和禮儀。極少數同學(xué)則會(huì )選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學(xué)獲得兼職信息主要是通過(guò)熟人介紹和兼職中介推薦。
三、數據分析
1.絕大部分同學(xué)對兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會(huì )經(jīng)驗，而是由于家庭經(jīng)濟原因而選擇做兼職的同學(xué)卻很少。
2.有一部份的同學(xué)認為做兼職會(huì )影響學(xué)習，這就要求同學(xué)們要合理安排時(shí)間，不要得次失彼，所以建議同學(xué)們最好在寒暑假等長(cháng)假時(shí)期做兼職。
3.既然做兼職的'目的是為了積累經(jīng)驗，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類(lèi)型，如果是經(jīng)管系的，可更多地考慮促銷(xiāo)方面的工作，學(xué)習旅游管理的，可選擇促銷(xiāo)、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時(shí)，也要提高自己的警覺(jué)性，小心兼職騙局。四、心得體會(huì )大學(xué)生可適當地、適時(shí)地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學(xué)習理論知識的同時(shí)增強自己的實(shí)踐能力，豐富大學(xué)生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢(qián)”就做，這是極度錯誤的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。最后提醒大家一句：作為學(xué)生的我們，一切還是應該以學(xué)業(yè)為重。
調查研究報告9
在企業(yè)的管理中，人力資源規劃管理不僅具有先導性和戰略性，在實(shí)施企業(yè)總體發(fā)展戰略規劃和目標的過(guò)程中也具有舉足輕重的作用。在知識經(jīng)濟條件下，人力資源對中小企業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。越來(lái)越多的中小企業(yè)老板、企業(yè)管理層也逐漸認識到人力資源管理對企業(yè)發(fā)展的重要性，但對于人力資源規劃管理的制定卻始終存在許多困惑和無(wú)奈�！叭肆Y源規劃很簡(jiǎn)單，不就是些招聘、薪酬之類(lèi)的內容，有時(shí)再加點(diǎn)兒培訓方面的東西”、“老總還在拍腦袋定戰略，我又怎么搞得出規劃（人力資源規劃）”、“人力資源規劃做了也沒(méi)多大意義，計劃沒(méi)有變化快，到頭來(lái)能兌現的也不過(guò)20% —30%”。以上便是許多中小企業(yè)hr們對于人力資源規劃管理的看法。那么，究竟中小企業(yè)有沒(méi)必要進(jìn)行人力資源戰略管理？怎樣才能制定出科學(xué)的人力資源戰略管理？
一、中小企業(yè)人力資源規劃實(shí)施效果不盡理想的原因：
1．對人力資源戰略規劃的認識不全面
做好人力資源管理有三部曲：明確戰略規劃——人力資源規劃——人力資源管理體系與具體的執行計劃。企業(yè)的整體發(fā)展戰略目標決定了人力資源規劃的內容，而這些內容又為建立人力資源管理體系、制定具體的人員補充計劃、人員使用計劃、人員接替與晉升計劃、教育培訓計劃、評估與激勵計劃、勞動(dòng)關(guān)系計劃、退休解聘計劃等等提供了方向指引和依據。廣義上的人力資源規劃包含了所有這些具體內容，而決不僅僅“只是些招聘、薪酬之類(lèi)的內容，有時(shí)再加點(diǎn)培訓方面的東西”。
2．公司戰略目標不明確
人力資源部門(mén)必須結合企業(yè)戰略的實(shí)施予以人力資源的支持和保證。在人力資源開(kāi)發(fā)與管理活動(dòng)中，應以戰略目標出發(fā)，以戰略為指導，確保人力資源政策的正確性與有效性。因此，人力資源規劃的前提是企業(yè)發(fā)展與企業(yè)戰略首先要明晰，而后才能分解到人力資源方面，隨后才會(huì )有人員需求計劃、招聘計劃、薪資福利計劃等與之相配套。而中小企業(yè)一般缺乏較明確的發(fā)展戰略，尤其在快速擴張階段，往往涉足于不同的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，其中不乏許多新興產(chǎn)業(yè)。而這些新興產(chǎn)業(yè)在研發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)、管理、服務(wù)等各個(gè)環(huán)節沒(méi)有成熟的經(jīng)驗可以借鑒，尤其是一些新開(kāi)拓的項目，定崗定編工作不象傳統業(yè)務(wù)那么成熟。因此在人力資源管理方面也不可能有明確的規劃，只能是走一步，看一步。
3．中小企業(yè)外部環(huán)境變化太快，不易進(jìn)行人力資源戰略規劃
市場(chǎng)發(fā)展變化速度很快，而行業(yè)盡管隨市場(chǎng)變化而作規劃，到年終目標達成率也不過(guò)20% —30%。如某it公司是聯(lián)想在某區域的大代理商之一。在年初，該公司的人力資源部根據公司的年度發(fā)展戰略制定出了本年度公司的`人力資源規劃。但是在新的一年開(kāi)始不到三個(gè)月的時(shí)間里，聯(lián)想集團自身的戰略、組織結構發(fā)生重大變化。于是作為供應鏈上的一個(gè)環(huán)節，該it公司也必須隨之調整整個(gè)公司的人力資源規劃，根據要求重新進(jìn)行公司的人員設置與編制，重新制定與之相關(guān)的一系列培訓計劃等。事實(shí)上，企業(yè)外部的政治、經(jīng)濟、法律、技術(shù)、文化等一系列因素一直處于動(dòng)態(tài)的變化中，相應地就會(huì )引起企業(yè)內部的戰略目標不斷地變化，從而又會(huì )導致人力資源規劃隨之變化。
4．缺乏人力資源戰略規劃的專(zhuān)門(mén)技術(shù)與人才
目前，雖然許多中小企業(yè)成立了人力資源部，但在行使部門(mén)職能的時(shí)候，普遍存在一些問(wèn)題，主要表現在：第一、整體素質(zhì)不高，專(zhuān)業(yè)人員很少，專(zhuān)業(yè)知識儲備不足，專(zhuān)業(yè)技能不夠；第二、缺乏系統的職業(yè)培訓；第三、許多人力資源工作者土生土長(cháng)，沒(méi)有受過(guò)良好的培訓，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規大公司的熏陶，眼界不高。人力資源工作是一項非常獨特的工作，對個(gè)人素質(zhì)、領(lǐng)悟能力和學(xué)習能力要求都很高。而在這些綜合因素中，有很多不是通過(guò)正規教育過(guò)程所能獲得的。一位優(yōu)秀的人力資源工作者不是靠認證也不是靠理論培養的，需要的是其對工作深刻體驗和對社會(huì )的敏銳洞察。否則，單純依靠原理、技術(shù)或數據處理的培訓造就的人力資源工作者無(wú)異于紙上談兵。鑒于人力資源開(kāi)發(fā)與管理正在向中小企業(yè)滲透的現實(shí)，隨著(zhù)各家企業(yè)對人力資源工作認識和實(shí)踐的不斷加深，人力資源規劃工作一定會(huì )在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮出強大的推動(dòng)作用。
人力資源戰略規劃是組織可持續發(fā)展的保障，其重要性對于尋求發(fā)展壯大的中小企業(yè)尤為突出。而能否制定并有效實(shí)施人力資源戰略規劃并不取決于公司規模的大小，最關(guān)鍵的是依據公司的發(fā)展戰略和經(jīng)營(yíng)管理特點(diǎn)制定出適合的政策。本文通過(guò)對中小企業(yè)在人力資源戰略規劃現狀和發(fā)展趨勢的研究，找出中小企業(yè)隨著(zhù)企業(yè)的進(jìn)一步經(jīng)營(yíng)發(fā)展在人力資源戰略規劃方面的出路。
二、目前人力資源管理面臨的兩大挑戰
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )經(jīng)濟變化
1、經(jīng)濟全球化，2、社會(huì )知識化，3、信息網(wǎng)絡(luò )化，4、人口城市化。
�。ǘ┢髽I(yè)管理變化
1、企業(yè)生存基礎的變化，2、企業(yè)發(fā)展源泉的變化，3、企業(yè)發(fā)展戰略的變化，4、企業(yè)組織形態(tài)的變化，5、企業(yè)活動(dòng)內容的變化。
三、人力資源發(fā)展的三個(gè)新動(dòng)向
1、中高級人才跳槽頻繁
在對150名首席執行官和企業(yè)高層管理人員調查問(wèn)卷中，只有12％的人堅定認為不會(huì )離開(kāi)公司，有54％的人聲稱(chēng)自己在兩年內很可能或可能離開(kāi)公司。本次調查的董事長(cháng)和董事長(cháng)兼ceo以及總裁分別占31％、27％、23％，企業(yè)以國企和股份制企業(yè)為主，大約占63％，行業(yè)以高科技和金融行業(yè)為主，大約占71％。
2、七成人更看重“精神薪資”
七成人在選雇主時(shí)，首先考慮包括成就感在內的“精神薪資”。該調查涉及的幾十位企業(yè)經(jīng)理表示首先在意公司是否有自身的企業(yè)文化并提供廣泛的網(wǎng)絡(luò )共享這種文化。
職業(yè)顧問(wèn)認為，“精神薪資”說(shuō)明人才希望被雇主認同，與后者一起成長(cháng)、發(fā)展。除了提供物質(zhì)外，企業(yè)的“精神薪資”能真正實(shí)現人才的增值，這種成就感不是單純的薪資福利就能滿(mǎn)足的。
3、員工的壓力管理和健康管理日趨重要
后sars時(shí)代，企業(yè)和個(gè)人重新審視健康觀(guān)，員工健康作為企業(yè)創(chuàng )富資本被日漸重視。企業(yè)若設置相應健康服務(wù)部門(mén)和機構將導致成本增加，機構腫大。上海春蕊健康咨詢(xún)服務(wù)有限公司借鑒國外健康管理經(jīng)驗，在原有企業(yè)員工健康體檢的基礎上，增設了為員工提供健康協(xié)助、疫苗注射、心理輔導的專(zhuān)業(yè)機構，無(wú)疑為企業(yè)提供了一個(gè)簡(jiǎn)便的解決之道。
四、人力資源發(fā)展十大趨勢
1。 策略導向型的人力資源規劃成為企業(yè)戰略規劃不可分割的組成部分。
越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)認識到，如果一個(gè)企業(yè)要想獲得或保持競爭優(yōu)勢的話(huà)，唯有將長(cháng)期性的人力資源規劃與企業(yè)戰略規劃緊密結合。因為人具有人性，也擁有人權，不能象機器設備一樣招之即來(lái)，揮之即去。
2。 人力資源管理狀況將成為識別 企業(yè)實(shí)力和優(yōu)劣的重要指標。
在美國，有些機構對企業(yè)做各種各樣的排名，如《幸�！冯s志每年評選出美國適合人們工作的企業(yè)等等。評選這些企業(yè)的主要根據往往就是這些企業(yè)的人力資源活動(dòng)，所選參數通常為：工作場(chǎng)所、員工待遇、企業(yè)所有權等。
3。人力資源管理人員將是具備人力資源專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)營(yíng)管理知識的通才，人力資源經(jīng)理職位將成為通向ceo的重要途徑。生產(chǎn)流程的重新設計、組織結構的重新調整、管理與評估系統的重新建立、企業(yè)價(jià)值觀(guān)的重新樹(shù)立等等，企業(yè)的這些活動(dòng)不僅與職能部門(mén)管理人員有關(guān)，和人力資源管理也息息相關(guān)，有的本身就是人力資源管理問(wèn)題。因此，人力資源管理人員必須了解企業(yè)的財務(wù)、經(jīng)營(yíng)原理、核心技術(shù)等基本知識。正因如此，越來(lái)越多的高層人力資源主管將問(wèn)鼎ceo職位。
4�！耙匀藶楸尽钡臉I(yè)績(jì)輔導流程管理方式成為主流。
該流程的首要要素是開(kāi)創(chuàng )一種積極的協(xié)調關(guān)系，然后它要求人力資源經(jīng)理人對員工進(jìn)行培訓、職業(yè)輔導、直面業(yè)績(jì)，并培養員工的自尊，充分釋放員工的潛能，最后，該流程建立各種獎勵策略，以激勵員工增加其責任感并取得成果。
5。 企業(yè)人力資源呈多元化與彈性化。
多元化：21世紀的企業(yè)人力資源服務(wù)即可以外包，也可以向外提供，而不再局限于企業(yè)內部。例如，利用獵頭公司協(xié)助企業(yè)實(shí)施招募人力的功能，借助社會(huì )上專(zhuān)門(mén)的培訓機構或管理顧問(wèn)機構為企業(yè)進(jìn)行培訓，并提供更廣泛的交流機會(huì )。彈性化：突破傳統的工時(shí)制度，針對技術(shù)研發(fā)人員工作的獨特性，采取彈性工作時(shí)間與工作分享等措施，允許他們自行調整工作時(shí)間，以此吸引人才和激發(fā)工作熱情。
6。 人力資源管理新職能——營(yíng)造企業(yè)與員工共同成長(cháng)的組織氛圍，充分發(fā)揮團隊精神，規劃員工實(shí)現自我超越的職業(yè)生涯。
企業(yè)最能吸引員工的措施，除了薪資福利外，就是為員工提供升遷與發(fā)展機會(huì )。為了避免員工羽翼豐滿(mǎn)就跳槽離職現象的發(fā)生，企業(yè)應當根據自身的實(shí)際情況，關(guān)注員工生涯管理工作，營(yíng)造企業(yè)與員工共同成長(cháng)的組織氛圍，充分發(fā)揮團隊精神，規劃企業(yè)的宏偉前景，讓員工對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望，同企業(yè)共同發(fā)展，為有遠大志向的優(yōu)秀人才提供其施展才華、實(shí)現自我超越的廣闊空間。
7。 建立動(dòng)態(tài)目標管理的績(jì)效評估體系，是企業(yè)人力資源管理的核心功能。
在競爭日益激烈的21世紀，績(jì)效評估必須將側重點(diǎn)由以往對員工的態(tài)度與特質(zhì)評估，轉向與動(dòng)態(tài)目標管理相結合的評估體系，以員工的個(gè)人目標和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標完美地統一起來(lái)，從而激發(fā)出更大的工作熱情。
8。 激勵導向式的薪資策略與自助餐式的福利政策相結合。
傳統上的薪資制度比較重視薪資的保健因素以及職務(wù)因素，而這兩者只能消除員工的不滿(mǎn)意，卻不能達到激勵員工的目的。因此，要徹底改變傳統的薪資設計理念。首先，薪資要與工作績(jì)效掛鉤，激勵員工的工作動(dòng)機，使企業(yè)在激烈競爭的環(huán)境中得以生存。其次，薪資也應作為激勵員工學(xué)習動(dòng)機的手段，鼓勵員工學(xué)習更多、更廣、更深入的知識和技能，以應付知識經(jīng)濟時(shí)代變化無(wú)常的挑戰。
9。 實(shí)行開(kāi)放式管理，企業(yè)內部 股份的持有者由高層經(jīng)理人擴展到企業(yè)中層經(jīng)理人乃至員工。
調查研究報告10
環(huán)境是指周?chē)诘臈l件，對不同的對象和科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，環(huán)境的內容也不同。而學(xué)習環(huán)境，是指支持學(xué)習者學(xué)習的外部條件和內部條件。狹義地講，就學(xué)生的學(xué)習環(huán)境可分為學(xué)校學(xué)習環(huán)境、家庭學(xué)習環(huán)境和社會(huì )學(xué)習環(huán)境。學(xué)校學(xué)習環(huán)境是指學(xué)校的校舍、師資、教學(xué)條件、教學(xué)手段、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，這些都是影響學(xué)生學(xué)習的因素;家庭學(xué)習環(huán)境是指家庭為學(xué)生學(xué)習而提供的物質(zhì)條件，如安靜舒適的房間，和睦的家庭關(guān)系，能夠輔導學(xué)生學(xué)習的家庭成員。社會(huì )學(xué)習環(huán)境是指影響學(xué)生樹(shù)立正確的.人生觀(guān)、世界觀(guān)和學(xué)習目的的社會(huì )氛圍。
影響學(xué)習效果因素，其實(shí)有很多，可歸納成動(dòng)機、意志、態(tài)度、身體、情感、環(huán)境等多個(gè)方面。也可分為內因與外因。內因也可叫做主觀(guān)因素，它是與學(xué)生個(gè)人存在著(zhù)主要內在的聯(lián)系;而外因，比如老師家長(cháng)環(huán)境等影響因素我們看成外因，或叫客觀(guān)因素�？陀^(guān)因素通過(guò)主觀(guān)因素發(fā)揮它的作用。學(xué)習的效果正是這些主客觀(guān)因素綜合作用的結果。
可想而知，外在環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習有潛移默化的影響，這種影響是十分不容忽視的，因此，重視環(huán)境對學(xué)生學(xué)習的影響，可使教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。
調查研究報告11
市場(chǎng)規模：健身行業(yè)市場(chǎng)規模持續增長(cháng)，會(huì )員滲透率有待提升
中國健身行業(yè)市場(chǎng)規模近幾年不斷增長(cháng)，預計2021年市場(chǎng)規模將繼續增長(cháng)并達到3771億元。2020年中國健身房會(huì )員7029萬(wàn)人，滲透率為4.87%，而美國健身房會(huì )員的滲透率為19.0%，這意味著(zhù)中國的健身房事業(yè)具有巨大的發(fā)展潛力。
用戶(hù)調研：消費者對健身房評價(jià)總體較好，團課質(zhì)量有待提高
中國近半數消費者年卡消費金額在1001-3000元之間，而低于1000元與高于5001元的年卡消費受訪(fǎng)者比例分別占比10.0%和18.8%。中國健身房消費者對健身房的總體評價(jià)較好，不滿(mǎn)意健身房的比率僅為6.5%，其中對健身教練的總體評分較高，但是當前仍有超三成受訪(fǎng)者對健身團體課表示不滿(mǎn)意或是一般，團課的質(zhì)量仍需要提高。
行業(yè)趨勢：健身房小型專(zhuān)業(yè)化趨勢明顯，線(xiàn)上線(xiàn)下協(xié)同發(fā)展
從表面看，健身房小型、專(zhuān)項化趨勢明顯，這一類(lèi)健身房真正的優(yōu)勢在于能在某一細分運動(dòng)領(lǐng)域吸引真正熱愛(ài)這項運動(dòng)的人，也能得到更多的社區歸屬感，出現了更多如瑜伽等細分健身領(lǐng)域健身房。預計2025年我國的基礎階段體育健身人口可能會(huì )增長(cháng)至3.25-3.5億左右，在全國總體的體育健身人口中，可能達到65%-70%的占比，承接這一部分受眾群體的健身需求，將會(huì )是未來(lái)線(xiàn)上健身房的主要功能。
報告內容節選
全球健身房市場(chǎng)發(fā)展階段總結分析
數據顯示，在新型冠狀病毒大流行前的10年，健身房行業(yè)在多種因素下快速發(fā)展。2019年全球健身房收入967億美元，有超1.84億會(huì )員以及21萬(wàn)家健身設施。但疫情對于全球健身房行業(yè)帶來(lái)一定程度的挑戰，此外當前全球健身房行業(yè)發(fā)展是不均衡的，2020年美國健身人口滲透率達到19.0%，英國、德國、法國分別達到15.6%、14.0%和9.2%，而中國則僅為4.9%。
美國健身房行業(yè)發(fā)展現狀分析
數據顯示，在新型冠狀病毒影響前，美國健身房行業(yè)發(fā)展規模領(lǐng)先于其它各國家的健身房行業(yè)規模。2019年美國約有6240萬(wàn)健身房會(huì )員，行業(yè)市場(chǎng)規模達340億美元，市場(chǎng)份額超全球健身房行業(yè)市場(chǎng)份額的三分之一。
中國健身房行業(yè)市場(chǎng)規模
數據顯示，中國健身行業(yè)市場(chǎng)規模近幾年不斷增長(cháng)，2020年市場(chǎng)規模達到3362億元，預計2021年市場(chǎng)規模將繼續增長(cháng)并達到3771億元。
中國健身房行業(yè)發(fā)展潛力分析：二線(xiàn)城市逐漸成為主力
數據顯示，北京、上海、廣州和深圳四個(gè)一線(xiàn)城市健身房會(huì )員滲透率基本達到10%以上，已經(jīng)達到或接近發(fā)達國家滲透率水平，部分準一線(xiàn)城市滲透率也已經(jīng)接近10%，而國內整體滲透率為5%左右。艾媒咨詢(xún)分析師認為，隨著(zhù)人們收入的不斷提高，健身習慣正在從一線(xiàn)城市向二線(xiàn)以及低線(xiàn)城市擴展，未來(lái)二線(xiàn)以及低線(xiàn)城市市場(chǎng)潛力大。
2021年中國各區域城市健身房行業(yè)景氣度分析
iiMedia Research(艾媒咨詢(xún))數據顯示，華北地區的健身房行業(yè)景氣指數為94.0，排名最高，華北地區健身市場(chǎng)最盛行，而西北地區的排名最低，該地區健身房行業(yè)有上升的空間。一線(xiàn)城市的健身房行業(yè)景氣指數為97.3，消費者對未來(lái)健身房行業(yè)的前景和服務(wù)依然看好。
2021年華東地區健身群體消費數據分析
數據顯示，華東地區健身房年卡價(jià)格主要集中在1001-3000元，占比60.6%，年卡均價(jià)2390元，華東地區消費者對健身價(jià)格的承受能力較高。
2021年中國健身房消費用戶(hù)畫(huà)像分析
2021年中國健身房消費用戶(hù)偏好健身時(shí)長(cháng)調研
數據顯示，中國消費者中超半數運動(dòng)時(shí)間在1到2個(gè)小時(shí)，有12.1%的女性健身者單次健身時(shí)長(cháng)超3個(gè)小時(shí)，而該數據男性?xún)H為2.6%。艾媒咨詢(xún)分析師認為，中國健身消費者平均健身時(shí)長(cháng)多數在2個(gè)小時(shí)以?xún)�，其中女性健身消費者相對男性選擇了更長(cháng)的運動(dòng)時(shí)間。
2021年中國消費者選擇健身房時(shí)考慮因素調研
2021年中國健身受訪(fǎng)者選擇健身房時(shí)考慮的前三大因素為環(huán)境、設施和地理位置。而從不同的收入人群對健身房的`考慮因素的偏好分析上看，月均收入在10000元以上的受訪(fǎng)者更注重團體課程的質(zhì)量，而月均收入在10000元以下的受訪(fǎng)者更注重健身設施，這反映了不同收入人群對健身方式上的偏好不同，健身房也可以以此建立不同的品牌定位。
2021年中國健身房潛在用戶(hù)消費意愿調研分析
數據顯示，22-30歲的中國受訪(fǎng)者對未來(lái)去健身房的意愿最強烈，有意愿的比例占56.7%。艾媒咨詢(xún)分析師認為，健身房可以采取各類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)方式，如增加商城、寫(xiě)字樓附近的廣告投放，促進(jìn)22-30歲這一年齡段的消費者進(jìn)行健身消費。
中國健身房行業(yè)發(fā)展趨勢分析一：垂直細分
健身房行業(yè)在經(jīng)歷了長(cháng)足發(fā)展之后，慢慢地開(kāi)始出現一些服務(wù)于某個(gè)垂直細分領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)工作室。諸如超級猩猩、JUSTIN&JULIE、Z&B等是在團課這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行精耕細作，尚嬋瑜伽則在瑜伽培訓服務(wù)方向不斷努力，而健萌是把私教這個(gè)細分板塊打磨得格外精細，企業(yè)在不斷地嘗試著(zhù)滿(mǎn)足消費者的不同需求。
從表面看，健身房小型、專(zhuān)項化趨勢明顯：開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)成本更低、員工更少，比一應俱全的大型健身房更易于運營(yíng)，但這一類(lèi)健身房真正的優(yōu)勢在于能在某一細分運動(dòng)領(lǐng)域吸引真正熱愛(ài)這項運動(dòng)的人。在健身這個(gè)市場(chǎng)，總能找到一群不愿把自己練成十項全能，只愿意在自己鐘愛(ài)的運動(dòng)領(lǐng)域深耕的群體，如在一個(gè)專(zhuān)業(yè)拳擊館里，你可以找到更多訓練設備，也能得到更多的社區歸屬感。
中國健身房行業(yè)發(fā)展趨勢分析二：行業(yè)規范化
在體育健身相關(guān)領(lǐng)域標準化建設方面，市場(chǎng)監管總局聯(lián)合體育總局發(fā)布《體育標準體系建設指南(2018-2020年)》,對我國體育領(lǐng)域標準體系建設進(jìn)行了階段性規劃。同時(shí)，共批準發(fā)布體育健身相關(guān)國家標準75項，涉及體育場(chǎng)所開(kāi)放條件與技術(shù)要求、健身器材、體育用品、體育場(chǎng)館和健身場(chǎng)所管理、健身房星級評定等諸多方面，為體育事業(yè)和全民健身提供了技術(shù)支撐。
中國消費者協(xié)會(huì )發(fā)布的數據顯示，預付式消費是投訴熱點(diǎn)，健身行業(yè)的預付式消費投訴數量也較為多發(fā)，消費者往往遭遇“會(huì )員費用難退還”的問(wèn)題。對此，北京成立了首個(gè)預付費監管平臺，消費者在平臺上完成各種預付式消費環(huán)節，如果遇到“跑路”現象，可向平臺申請取證，進(jìn)行投訴維權和法律訴訟，來(lái)維護自己的合法權益。近段時(shí)間，北京、上海、深圳和江蘇等地也紛紛提出了7-15天健身卡冷靜期政策，消費者在冷靜期可以無(wú)理由退款。
中國健身房行業(yè)發(fā)展趨勢分析三：線(xiàn)上線(xiàn)下協(xié)同發(fā)展
諸多有健身習慣的消費者選擇健身房的主要因素在于“離家/公司近”，其次才考慮價(jià)位、課程內容、私教；去健身房要準備衣服、洗漱用品，在健身房要搶鍛煉器材，洗澡完要搶吹風(fēng)機，這些都可能成為鍛煉路上的阻力。而在家就只需要點(diǎn)開(kāi)視頻直接練，在線(xiàn)健身大幅降低了會(huì )員參與健身的難度，也因此獲得了眾多支持。線(xiàn)上健身品牌Keep一年內拿了2輪超億元融資，估值達20億美元。
當然，對于線(xiàn)上健身和線(xiàn)下健身業(yè)態(tài)兩者并沒(méi)有太大沖突，這其實(shí)是在以更低的門(mén)檻做大市場(chǎng)。根據我國的《“健康中國2030”規劃綱要》中的遠景規劃和國家體育總局所公開(kāi)發(fā)布的數據推算，預計在2025年，我國的基礎階段體育健身人口可能會(huì )增長(cháng)至3.25-3.5億左右，在全國總體的體育健身人口中，可能會(huì )達到65%-70%的占比。承接這一部分受眾群體的體育健身需求，可能將會(huì )是未來(lái)線(xiàn)上健身房在行業(yè)中的主要功能，互聯(lián)網(wǎng)健身房目標受眾群體預計占比會(huì )達到65%-70%。
調查研究報告12
一、調查背景
學(xué)生一直都是備受家長(cháng)、教師和校方以及社會(huì )教育機構等關(guān)注的群體，尤其是中學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是接受信息最強的時(shí)候，因此對于中學(xué)生的教育也是很重要的�，F在互聯(lián)網(wǎng)的使用是非常廣泛的，其中有一部分人群就是中學(xué)生，對于中學(xué)生上網(wǎng)現在國家雖然有規范不讓未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，但是通過(guò)一些中學(xué)生上網(wǎng)情況調查報告結果顯示，這一現象依然存在。
據調查，大部分的中學(xué)生中，都是喜歡上網(wǎng)的。包括上過(guò)網(wǎng)的學(xué)生和沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)的學(xué)生，對于網(wǎng)絡(luò )都是有種特殊的情結的。大多數的中學(xué)生上網(wǎng)以玩游戲的居多，尤其是男生，另外的一部分就是查閱自己愛(ài)好的相關(guān)信息，其次就是聊天，看電影，收發(fā)郵件，下載資料圖片和看新聞之類(lèi)的。
一些專(zhuān)業(yè)的問(wèn)卷調查報告結果表明，大多數中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間都是在節假日，有一部分是在放學(xué)后跟同學(xué)一起結伴上網(wǎng)的。主要的途徑都是在家里上網(wǎng)，然后在是去網(wǎng)吧，或是同學(xué)的家里上網(wǎng)。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及與應用。網(wǎng)絡(luò )的觸角伸向社會(huì )的每一個(gè)角落，毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò )作為信息的載體，它給人類(lèi)的社會(huì )生產(chǎn)力帶來(lái)了巨大的飛躍�！熬W(wǎng)絡(luò )”已成了當今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶(hù)。對未知世界充滿(mǎn)好奇和探索精神的中學(xué)生一族。對網(wǎng)絡(luò )更是情有獨鐘，一“網(wǎng)”情深。然而“網(wǎng)絡(luò )”在展現一個(gè)五彩繽紛的世界的同時(shí)，也打開(kāi)了一個(gè)無(wú)限巨大的“垃圾場(chǎng)”的大門(mén)，對身心尚未成熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。
二、研究目的
通過(guò)對中學(xué)生上網(wǎng)情況的調查，探究中學(xué)生的上網(wǎng)情況，分析網(wǎng)絡(luò )的利與弊，告訴青少年應如何對待網(wǎng)絡(luò )，讓網(wǎng)絡(luò )這把雙仞劍更多地成為學(xué)生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長(cháng)。
三、研究過(guò)程
1、確定研究目的：提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)卷調查和網(wǎng)絡(luò )查找來(lái)了解有關(guān)青少年的一些信息。
2、整理數據：把調查的數據分析并整理，然后一一刪減。
3、具體分析：整合數據，寫(xiě)成論文
四、調查方法
�。�1）問(wèn)卷方法（調查范圍：周?chē)^居民）
�。�2）各種書(shū)刊資料收集
�。�3）網(wǎng)上查詢(xún)（社會(huì )上的其他人士對于上網(wǎng)的認識）
�。�4）組員討論研究
�。�5）材料整理與編輯
五、調查研究
�。�1）基本情況：
調查對象是15—17歲的青少年。調查發(fā)現經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，幾乎每天上網(wǎng)，偶爾上網(wǎng)的和從未上過(guò)網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)費用的來(lái)源多數人是節省的飯錢(qián)。大多的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。家長(cháng)對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是少有約束。很少正確使用。上網(wǎng)的目的部分聊天，大多是玩游戲。上網(wǎng)對自己學(xué)習有幫助的占少量。談到對網(wǎng)絡(luò )的看法，認為內容既有健康。也有不健康內容的占一半。所里據熟悉網(wǎng)站的名稱(chēng)都市游戲和歌曲網(wǎng)站。
�。�2）青少年上網(wǎng)的原因：
第一，少年進(jìn)入青春期后，成人意識強烈，覺(jué)得自己已經(jīng)是一個(gè)大人了，什么事度可以自己處理，不需要別人的幫助。但事實(shí)往往相反，他們經(jīng)常無(wú)法解決現實(shí)生活中遇到的困難。再加上現在的孩子多數為獨生子女，從小受嬌寵慣了，
一點(diǎn)小小的挫折可能就會(huì )`令他們無(wú)法接受，具體表現為情緒波動(dòng)比較大，控制情緒能力不強。無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題。受挫折后情緒不穩定，使得這些孩子不自覺(jué)地去尋找一個(gè)能充分滿(mǎn)足自己的世界，網(wǎng)絡(luò )恰好為他們提供了這一條件。在網(wǎng)絡(luò )世界里，他可以解決任何問(wèn)題，他可以完全逃避現實(shí)，他的情緒可以得到充分的宣泄。 第二，家庭關(guān)系緊張，無(wú)法與父母進(jìn)行很好的溝通是青少年選擇網(wǎng)絡(luò )的又一主要原因。父母是孩子最好的老師，孩子在確立人生觀(guān)、世界觀(guān)最關(guān)鍵的時(shí)期尤其需要來(lái)自父母的正確指導。很多父母更習慣于那種“家長(cháng)命令式”的教育方法，忽視了青少年的叛逆心理。，造成了青少年偏要和跟父母對著(zhù)干的局面：你們不讓我打游戲，我偏要這么做。 第三，學(xué)習成績(jì)差，自暴自棄。大多數沉溺于網(wǎng)絡(luò )世
界不能自拔的孩子，學(xué)習成績(jì)都比較差，他們在現實(shí)生活中體驗不到學(xué)習所帶來(lái)的成就感，往往會(huì )選擇網(wǎng)絡(luò )來(lái)滿(mǎn)足自己。 第四。青少年自控能力差，沖動(dòng)性強，一旦陷入網(wǎng)絡(luò )游戲，明知會(huì )影響學(xué)業(yè)，但是卻不能自拔。
�。�3）青少年上網(wǎng)的利弊分析：
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )環(huán)境對中學(xué)生的影響
1．網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對中學(xué)生的積極影響
�。�1）中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過(guò)網(wǎng)絡(luò )的窗口，他們關(guān)注“家事、國事、天下事”，使視野空前開(kāi)闊起來(lái)。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
�。�2）互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習提供了有利條件，拓寬了他們的'視野。網(wǎng)絡(luò )資源在一定程度上滿(mǎn)足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習、研究性學(xué)習的需要。
�。�3）中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )有助于擴大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò )上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢(xún)、交談、討論、傾訴、請教的過(guò)程中，極大地滿(mǎn)足了中學(xué)生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
�。�4）中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語(yǔ)和現代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習熱情。
2．網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的負面影響
�。�1）網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
�。�2）中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
�。�3）網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過(guò)“網(wǎng)戀”行為（實(shí)際比例會(huì )更多）。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
�。�4）誘發(fā)中學(xué)生犯罪。上網(wǎng)費用入不敷用時(shí)產(chǎn)生邪念欺騙家長(cháng)或者搶劫校學(xué)生錢(qián)物。這種現象現在時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)上不健康的內容也會(huì )導致中學(xué)生的行為道德不規范。學(xué)生光顧不良網(wǎng)站，也容易使學(xué)生走上犯罪道路。
�。�5）影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的基巖導致煙霧繚繞，嚴重影響了學(xué)生的健康；有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(cháng)，容易引發(fā)很多疾病。長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規律。有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節省午飯錢(qián)，長(cháng)此以往，還會(huì )導致內分泌失調。引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是以導致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習帶來(lái)無(wú)法預計的損失。
�。�6）網(wǎng)吧管理問(wèn)題依然嚴重，給中學(xué)生造成諸多問(wèn)題。
六、解決中學(xué)生上網(wǎng)的建議及對策
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)吧的數量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來(lái)越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學(xué)校和社會(huì )不可能也不應該禁止。但是中學(xué)生正處于成長(cháng)之中，他們上網(wǎng)弊遠遠大于利，特別是“不健康上網(wǎng)”給中學(xué)生帶來(lái)了嚴重危害，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。
調查研究報告13
這個(gè)學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報告單出來(lái)了，我發(fā)現我們班的同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調查報告來(lái)調查我們班近視眼的主要原因。
一、調查
我拿了我們班同學(xué)的報告單進(jìn)行了分類(lèi)和，調查法，圖表說(shuō)明法，訪(fǎng)談法，關(guān)察法，歸納法。
二、分析
大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。不注意用眼衛生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長(cháng)等等。是現代近視大增的主要原因。調查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點(diǎn)對象。
三、結論
1看電視的距離太近。2看電視的.時(shí)間太長(cháng)。3寫(xiě)作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線(xiàn)太強或太弱的地方看書(shū)。5長(cháng)時(shí)間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車(chē)廂里看書(shū)。9不合理吃東西。10遺傳因素。
四、建議
為有效預防近視等眼�。阂欢ㄒB成良好的用眼衛生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛!
調查研究報告14
1、調研的實(shí)際意義和目地
就社會(huì )發(fā)展是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展來(lái)講，留守孩子的發(fā)生毫無(wú)疑問(wèn)是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)。這類(lèi)狀況對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，文明行為的發(fā)展趨勢是一種阻攔。關(guān)心與科學(xué)研究時(shí)事熱點(diǎn)也是大家在校大學(xué)生責無(wú)旁貸的義務(wù)。根據此次調研能使我們更為掌握社會(huì )環(huán)境，提升大家和人相處的工作能力，另外也是大家枯燥乏味的假期生活更為豐富有意思，更有意義。
2、實(shí)地調查
我尋找好多個(gè)好些的同學(xué)們一起去村內掌握留守孩子的狀況，大家向村內的老年人，同學(xué)們掌握她們家中的狀況，到院校去了解學(xué)員，掌握她們的日常生活及其學(xué)習培訓情況。
3、基本情況與剖析
3.1父母長(cháng)時(shí)間在外面，親情關(guān)懷缺少
針對發(fā)展中的留守孩子而言，爸爸媽媽的關(guān)懷是至關(guān)重要的。她們正處于心身快速發(fā)展趨勢的階段，很多的苦惱和難題必須有傾吐的方式和恰當的正確引導。但因為爸爸媽媽在外面，長(cháng)期性沒(méi)有身旁，關(guān)聯(lián)相對性生疏，即便爸爸媽媽一方在家里，也由于忙碌家務(wù)活和別的工作，沒(méi)時(shí)間顧及她們心態(tài)感情的轉變，促使留守孩子缺乏了與爸爸媽媽溝通交流的機遇，危害她們心理狀態(tài)上的快樂(lè )成長(cháng)。
3.2法定監護人素養稍低，親子教育缺少
親子教育是危害人一生的尤為重要的文化教育。少年兒童青少年的成長(cháng)階段中，優(yōu)良的親子溝通立即危害到小孩的個(gè)人行為、身心健康、人格特質(zhì)與智商發(fā)展趨勢。本次調研走訪(fǎng)調查中，一個(gè)關(guān)鍵的`客觀(guān)事實(shí)是，留守孩子因為欠缺爸爸媽媽的合理管控，個(gè)人行為習慣養成層面比較嚴重欠缺。校園內，主要表現為學(xué)習培訓沒(méi)有目的性，自學(xué)能力不高，托欠或未作課外作業(yè);并不大遵循校紀，紀律松弛、晚到、曠班、曠課狀況經(jīng)常發(fā)生。在家中，主要表現為不注重清潔衛生，沒(méi)有優(yōu)良的生活方式。在社會(huì )發(fā)展，則主要表現為欠缺禮貌待人基本常識，某些留守孩子乃至有吸煙、沉迷于網(wǎng)咖、等各種不良行為。
3.3各層面連動(dòng)不足，社會(huì )治理缺少
構建鄉村留守孩子快樂(lè )成長(cháng)的良好氛圍，院校、家中、社會(huì )發(fā)展三位一體的文化教育
和管理方法缺一不可。但從調查掌握到的狀況看來(lái)，現階段家中、院校、城鎮村對留守孩子的管理方法基本上處在空缺情況。
4、調研結果
孩子行動(dòng)的好工作經(jīng)驗、好作法，鼓勵全社會(huì )發(fā)展一直探討留守孩子運勢，構建關(guān)懷留守孩子、推動(dòng)未成年快樂(lè )成長(cháng)的優(yōu)良社會(huì )現狀。二是進(jìn)行多種多樣的活動(dòng)。
總而言之，留守孩子難題是一個(gè)綜合性的難題，既涉及文化教育層面，也事關(guān)心理狀態(tài)、社會(huì )發(fā)展、法律法規、經(jīng)濟發(fā)展等層面。這種難題假如不可以獲得立即的處理，危害的不僅是孩子成長(cháng)，另外也危害到她們的爸爸媽媽能不能在外面舒心工作中，更長(cháng)遠的會(huì )危害到社會(huì )發(fā)展的安全性，平穩安全隱患。因而，農村留守少兒教育及發(fā)展的壓根發(fā)展方向就取決于全社會(huì )發(fā)展能了解到這一難題的嚴重后果和必要性，進(jìn)而使大伙兒由自發(fā)性、主動(dòng)到有機構地來(lái)關(guān)懷、協(xié)助、適用留守孩子，提升鄉村教育水準，為留守孩子的快樂(lè )成長(cháng)造就一個(gè)優(yōu)良的社會(huì )現狀，讓祖國的花朵蘊含著(zhù)活力，希望著(zhù)綻放的那一天。
調查研究報告15
園林行業(yè)是近幾年隨著(zhù)中國改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟的快速發(fā)展以及對城市生態(tài)環(huán)境要求日益提高的社會(huì )大背景下，快速形成和壯大的新興朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。面對園林行業(yè)巨大的人才市場(chǎng)需求和同行競爭，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置，確定園林專(zhuān)業(yè)適應園林行業(yè)需求的人才培養目標就可以抓住這一機遇，使人才市場(chǎng)需求和競爭機遇變成辦好園林專(zhuān)業(yè)的活力。
調查目的：
高職教育就是就業(yè)教育，以就業(yè)為導向，一直都是各個(gè)職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨。本次調查的目的是為了掌握了園林行業(yè)的人才需求特點(diǎn)，人才的能力要求，人才的素質(zhì)要求等，使園林專(zhuān)業(yè)人才培養目標以及行業(yè)定位逐步清晰和具體起來(lái)，為進(jìn)一步調整專(zhuān)業(yè)結構、課程結構、能力結構、素質(zhì)結構等提供了第一手寶貴資料和調整依據。使我系園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠適應所學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才職業(yè)需求，畢業(yè)后盡量進(jìn)入職業(yè)角色，勝任崗位職責，更好的實(shí)現“零距離”就業(yè)。
調查內容：
園林行業(yè)崗位人群應具備的能力、現階段從業(yè)人員的現狀、湖南及周邊省市園林及相關(guān)行業(yè)人才需求等。
調查方法：走訪(fǎng)調查、問(wèn)卷調查、電話(huà)調查、網(wǎng)絡(luò )資源搜集等
調查時(shí)間：20xx年12月-20xx年8月
調查整理：王xx
調查概況：
本次調查走訪(fǎng)了湖南x(chóng)x生態(tài)科技園、xx三雄園林公司、xx中青園林工程有限責任公司、xx世紀楓園林公司，發(fā)放了20份調查問(wèn)卷，收回20份;與廣東巨楊園藝公司、廣東維生種苗公司、廣東怡華園藝公司、上海棕櫚園林公司、廣東廣和園藝公司、廣東旺林園藝公司、廣東鴻瑞園藝公司的主要負責人或相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)問(wèn);結合對網(wǎng)絡(luò )資源的搜集和整理，得出了以下結果：
1、園林行業(yè)技術(shù)人才仍然處于供不應求的狀態(tài)，特別是園林科研、生產(chǎn)技術(shù)推廣、苗木養護、綠化工程、工程管理、預算和規劃的技術(shù)人才更為急需。
2、現階段園林行業(yè)從業(yè)者特別是技術(shù)人員水平良莠不齊：兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員占40%;本專(zhuān)業(yè)(中專(zhuān)或普通大專(zhuān)、本科畢業(yè))真正接受過(guò)高職專(zhuān)業(yè)訓練的人員占30%;而擅長(cháng)苗木養護、工程管理和預算、規劃的崗位型技術(shù)人才僅占10%。
3、年輕的從業(yè)者普遍存在實(shí)際操作能力欠缺的問(wèn)題。
4、從業(yè)者的綜合素質(zhì)不高。
5、應屆畢業(yè)生就業(yè)率高，但是不穩定，用人單位對應屆畢業(yè)生又愛(ài)又怕。
結果分析：
(一)隨著(zhù)城市建設加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場(chǎng)建設項目實(shí)施過(guò)程中，人們越來(lái)越關(guān)注綠化景觀(guān)設計，因而對此類(lèi)人才的需求也大幅度增加;另一方面，隨著(zhù)人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀(guān)牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，甚至一些企事業(yè)單位也越來(lái)越注重環(huán)境景觀(guān)設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調，又要讓員工和客戶(hù)舒暢”。
人才資源是第一資源。近年來(lái)，由于園林綠化面積大幅度增加，園林工程施工質(zhì)量和管理逐漸規范化，園林工程實(shí)行公開(kāi)招標，園林公司要想拿到工程，企業(yè)在具備資質(zhì)的情況下，擁有多名復合型的園林人才顯得尤為重要。園林工程的競爭背后，實(shí)際上是園林人才的競爭。
園林學(xué)是一門(mén)融自然科學(xué)、工程技術(shù)與人文學(xué)科于一體的綜合性交叉學(xué)科，具有獨立的學(xué)科體系。園林專(zhuān)業(yè)的課程體系涵蓋面極其廣泛，幾乎包括了建筑學(xué)、城市規劃學(xué)、農學(xué)、林學(xué)、美學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科的大部分內容，從業(yè)者對某一方面的知識和能力的掌握及運用程度因人而異。由于工程管理、預決算、規劃設計等內容對從業(yè)者的素質(zhì)要求更高，這幾個(gè)方面的人才必然相對緊缺。
(二)我國園林行業(yè)歷史悠久，但真正以一個(gè)獨立的學(xué)科出現確是1951年，他又是年輕的。在這之前，早一輩的園林工作者多是通過(guò)相關(guān)經(jīng)驗積累，并沒(méi)有進(jìn)行系統的學(xué)習，所以出現了兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員眾多的現象。園林專(zhuān)業(yè)起步不久，社會(huì )影響不大，在很多人的意識里，園林還被“農學(xué)”二字掩蓋，在人人都想有一個(gè)舒適的工作環(huán)境的現實(shí)下，選擇本專(zhuān)業(yè)的人并不多，現在還有不少的人這么認為。
一個(gè)合格的園林人才要同時(shí)具備植物環(huán)境生態(tài)，建筑規劃設計、藝術(shù)美學(xué)欣賞能力，而目前我國大多數院校是根據自己的辦學(xué)優(yōu)勢側重于以上三種能力的其中之一或之二，缺乏綜合能力的培養。例如工科院校的園林專(zhuān)業(yè)往往是在建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎上向園林方向的適當偏移; 畢業(yè)生對植物知識了解不夠;農林院校的園林專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生側重于園林綠化，缺乏建筑設計能力;綜合性大學(xué)的園林專(zhuān)業(yè)則偏重于區域規劃或是對景觀(guān)地理學(xué)的深化和延伸;藝術(shù)院校畢業(yè)生更偏重于視覺(jué)的感受，對園林的工程技術(shù)知識了解甚少，所以目前許多園林專(zhuān)業(yè)人才相關(guān)知識欠缺，綜合素質(zhì)偏低的現象普遍存在，這就造成了我國園林工程實(shí)踐上的很多混亂。而且，大多數學(xué)校都有以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，理論與實(shí)踐脫節的現象。。那么，擅長(cháng)苗木養護、工程管理和預算、規劃的崗位型技術(shù)人才缺乏也就是很容易理解的了。
(三)網(wǎng)絡(luò )調查的數據顯示：“據悉，隨著(zhù)國內房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展，國內園林設計師、景觀(guān)設計師的月薪都在七八千元左右。據預測，年收入應在8萬(wàn)元至10萬(wàn)元。目前全國已有數萬(wàn)名景觀(guān)設計人員，他們的核心技能是景觀(guān)規劃設計、園林綠化規劃建設、室外空間環(huán)境創(chuàng )造、景觀(guān)資源保護等。剛畢業(yè)的初級設計師月薪20xx-3000元，工作3年以上的設計師，月薪可升至6000元，而8-10年以上工作經(jīng)驗，又有大型設計項目負責經(jīng)驗的，年薪則能輕松突破30萬(wàn)元�！�
網(wǎng)絡(luò )數據僅僅只能作為參考，根據從事工作性質(zhì)的不同，工作年限及能力的不同，薪資水平是不能一概而論的。不可否認，很多的畢業(yè)生都是十分優(yōu)秀而且具有活力的，但很多的畢業(yè)生卻以網(wǎng)絡(luò )數據作為標準，一味的好高騖遠，高不成低不就;或者，謀到一份工作卻隨時(shí)想著(zhù)跳槽;或者吃不了苦，覺(jué)得工作太累又乏味……這些都是造成用人單位對應屆畢業(yè)生又愛(ài)又怕的原因。
我校園林專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題和解決辦法：
1 存在的問(wèn)題
�、僭诮虒W(xué)體系中，重視理論知識，而對工程技術(shù)課程的實(shí)踐重視不夠，園林專(zhuān)業(yè)是一門(mén)跨學(xué)科、綜合性強、重實(shí)踐的學(xué)科，不僅要求學(xué)生通過(guò)4年的學(xué)習掌握全面的理論知識，而且要求學(xué)生必須具有較強的實(shí)際操作能力，有針對性的課程設計，工程實(shí)踐時(shí)間不足，理論課與設計技能，專(zhuān)業(yè)設計課之間的銜接不合理，導致學(xué)生動(dòng)手能力差，理論與實(shí)踐脫節。
�、谖倚@林專(zhuān)業(yè)雖重視植物造景，但對真正合乎生態(tài)規律的種植設計，對資源、環(huán)境的合理利用與保護開(kāi)發(fā)的研究不夠深人，停留于表面形式的現象較為普遍。例如許多教師把園林簡(jiǎn)單地看成是城市規劃、建筑學(xué)的一種附庸，是兩者的一種補充或延續。事實(shí)上，現代意義的園林學(xué)是與城市規劃，建筑學(xué)相輔相成并列為三姐妹的，它們既緊密相聯(lián)又彼此獨立，不可取代。
�、劢虒W(xué)規模的`擴大和隨之而來(lái)的辦學(xué)條件相對不足。最近20年來(lái)，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，正處于大規模建設時(shí)期，對園林專(zhuān)業(yè)的人才需求較大，為滿(mǎn)足社會(huì )需求，我校也擴大了招生規模，從而導致了師資的嚴重不足、影響了教學(xué)質(zhì)量。
2 解決辦法
針對上述存在的問(wèn)題，筆者以為要辦好我校園林專(zhuān)業(yè)，培養適應市場(chǎng)需求和具創(chuàng )新精神的高級園林規劃設計人才，需要優(yōu)先解決如下問(wèn)題;
1明確園林專(zhuān)業(yè)的培養目標
根據我校的辦學(xué)指導思想和發(fā)展目標，我校園林專(zhuān)業(yè)的培養目標應該是培養具備風(fēng)景園林方面基礎理論、基本知識、基本技能、方法及其相關(guān)知識，具有從事風(fēng)景園林方面實(shí)際工作和研究工作初步能力的應用型人才。
2改革現有課程體系
目前，我國各院校園林專(zhuān)業(yè)課程設置尚無(wú)統一的標準，有的差距甚遠，更談不上統一的教材，培養出的學(xué)生，差異很大，且專(zhuān)業(yè)面過(guò)窄，對此，有些人認為是不同院校的各自“特色”。但筆者以為，無(wú)論哪類(lèi)性質(zhì)的院校，其園林專(zhuān)業(yè)都應有基本的共同標準 ，只有這樣，畢業(yè)的學(xué)生才能適應社會(huì )需求。至于特色應是在達到園林專(zhuān)業(yè)基本標準的前提下才能具有的，當然，園林專(zhuān)業(yè)由于是涉及自然科學(xué)，工程技術(shù)，人文科學(xué)的一門(mén)極其綜合的邊緣學(xué)科，完全一致沒(méi)有必要，也是十分困難的，可設置核心課程體系，根據我校自身特點(diǎn)擴大高年級自選課題的范圍，并提高此類(lèi)課程的學(xué)分數。這不僅能保證“標準”的統一實(shí)施，突出我校的特色，同時(shí)也能培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
3 調整教學(xué)計劃，加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數，不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內容
設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)的最大特點(diǎn)就是對學(xué)生的技能(繪圖，模型制作)的要求很高， 要求學(xué)生必須具有較強的實(shí)際操作能力。因為設計師最基本的語(yǔ)言和交流方式就是“圖”(包括工程圖，藝術(shù)表現圖，手工草圖)，沒(méi)有過(guò)硬的手頭工夫就不能成為設計師。而這一點(diǎn)恰恰是目前我校園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生的薄弱環(huán)節。為提高改變現狀，加強學(xué)生的實(shí)踐操作動(dòng)手能力，必須調整教學(xué)計劃，加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數，不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內容，應堅持產(chǎn)學(xué)研結合，并將生產(chǎn)和科研融入到實(shí)踐教學(xué)之中，以培養具有創(chuàng )新能力的高質(zhì)量應用型人才。
4 加強校內實(shí)踐教學(xué)基地建設，努力培養和提高學(xué)生實(shí)踐技能
加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是培養和提高園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力的重要途徑，這也是早已被國內外同行所公認的。我們必須將進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)基本訓練的重點(diǎn)放在校內，花大力氣加強校內實(shí)踐教學(xué)基地建設。實(shí)踐證明，搞好校內實(shí)踐教學(xué)，是培養和提高園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。特別是一些項目的基本操作等必須在校內完成，為滿(mǎn)足這些要求，可開(kāi)辦校內模擬公司，加強校內實(shí)驗、實(shí)習設備及設施建設，加大資金投入，建立完備的實(shí)驗室。目前我院在這方面已取得了一定的成效，園林專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設已具備一定規模，為培養和提高學(xué)生的實(shí)踐能力提供良好的保障。
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