- 相關(guān)推薦
我身邊的好教師演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現在的社會(huì )生活中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編為大家整理的我身邊的好教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我身邊的好教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我演講的主題是《我的老師xx》！
教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！韓愈也說(shuō)過(guò)，師者，傳道授業(yè)解惑也。我們教書(shū)育人，把學(xué)生當做自己的孩子。自然，對他們都不曾吝嗇夸獎。而他們的每一次進(jìn)步都是我們最大的安慰，孩子們的一句：老師，您辛苦了！更是對我們最好的獎賞。但是，我仍然覺(jué)得，咱們老師還應該好好夸夸自己！
當然夸自己不是孤芳自賞。我們應該多尋找自己周?chē)拈W光點(diǎn)，對身邊奉獻在教育工作第一線(xiàn)的辛勤園丁們獻上真誠的贊美！
記得曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)這么一段關(guān)于同事的'描述：同事，是我們每個(gè)人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來(lái)慰藉；同事間相互欣賞是一種催化劑，讓我們的精神得以升華。而今天我要向大家介紹的就是我的同事王洪軍老師。
王老師是我的同事，也是我的老師。他工作時(shí)間更長(cháng)，在我剛參加工作時(shí)，向我傳授了很多經(jīng)驗，是我工作上的引路人。他待人親切和藹，在同事之中享有很高的威信。這一切都是因為他多年如一日，以身作則，在做好自己本職工作的同時(shí)，樂(lè )于助人，并且深受學(xué)生愛(ài)戴。這些年來(lái)我也曾與王老師搭檔過(guò)帶班。
很多次我都看到在下課的間隙，他一個(gè)人趴在辦公桌上，捂著(zhù)肚子，很是痛苦�？墒且坏缴险n鈴響，他依然堅持站在講臺，微笑面對學(xué)生�？吹酵趵蠋熼L(cháng)期帶病堅持工作，我們都很不忍。但是由于學(xué)校工作較重，在合校之前，他在很長(cháng)一段時(shí)間里都是帶著(zhù)兩個(gè)年級的數學(xué)，甚至有時(shí)還要承擔勞動(dòng)，社會(huì )等科目的教學(xué)任務(wù)。每次備課，王老師都要比我們多準備很多東西。所以，大家是真心佩服他！而我最敬重王老師的地方就是盡管工作量如此之大，他仍然能夠較高水平的完成教學(xué)任務(wù)。所以偶爾他跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)自己工作壓力太大太累，我們總是跟他說(shuō)你這是能者多勞嘛。平常，我們也沒(méi)少向王老師取經(jīng)。而他確實(shí)有自己一套獨特的教學(xué)方法。數學(xué)對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)老大難，王老師卻獨辟蹊徑，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)。他在日常教導學(xué)生掌握基礎知識的同時(shí)，還注重激發(fā)學(xué)生敢于挑戰難題的勇氣。我看過(guò)很多王老師自己出的試卷，每次他都會(huì )在結尾加上一到兩道附加題。這些附加題都是他這些年的教學(xué)當中遇到的較為經(jīng)典的并且有一定難度的題目。所以，他的學(xué)生往往在統考中越是題目難越能發(fā)揮實(shí)力。而且，對于能夠正確解答附加題的學(xué)生，王老師還會(huì )予以獎勵，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生迎難而上的積極性。
在學(xué)校業(yè)務(wù)工作上，王老師則繼續是能者多勞。他還常年負責我們界牌小學(xué)的會(huì )計工作。一來(lái)他本是是數學(xué)老師，統計計算能力很強。再者，他平常工作就很細致，尤為注重細節上的完美。見(jiàn)微知著(zhù)，把學(xué)校的財政大權交給他，我們放心！在這里，也不得不感慨一下王老師的任務(wù)之重，也由衷地向他說(shuō)聲：王老師，您辛苦了！
站在同事的角度，我很敬佩王老師的認真，質(zhì)樸與勤勞。而作為孩子的家長(cháng)，我也尤為感激他！我的兒子在三年級之后，數學(xué)也都是由王老師帶著(zhù)。那幾年，他的成績(jì)一直都很不錯。甚至后來(lái)到了中學(xué)，大學(xué)，數學(xué)也從來(lái)沒(méi)有拖過(guò)后腿。我想，這與他在小學(xué)時(shí)打下的好基礎是分不開(kāi)的。所以直到現在，我跟孩子聊起王洪軍老師和教他語(yǔ)文的陳麗珍老師時(shí)，他也總是滿(mǎn)懷感激。就在前幾天，我收拾兒子的房間的時(shí)候。還在書(shū)桌的抽屜找到一沓厚厚的筆記本，這些應該都是他以前做完試卷上的附加題，王老師獎勵給他的。所以，能把孩子交給王老師，家長(cháng)也都應該很放心。
我堅信，我們身邊應該還有很多同事像王洪軍老師一樣值得我們好好夸一夸。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我們以自己的工作為榮，我們更因能夠全身心的投入并且不斷貢獻自己的力量而欣喜�？淇湓劢處煱�，我們問(wèn)心無(wú)愧！夸了咱教師，我們也絕不懈��！
謹以此向所有戰斗在教育工作一線(xiàn)的教師致敬！
謝謝大家！
我身邊的好教師演講稿2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
身邊的好老師劉海洋，省實(shí)驗中學(xué)生物教師，市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任，校師德標兵，20xx年榮獲哈市“身邊好老師”稱(chēng)號。
劉老師20xx年大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到省實(shí)驗，從20xx年開(kāi)始承擔班主任工作，先后擔任過(guò)不同班型的班主任工作。所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在高考中都取得了非常好的成績(jì)；同時(shí)所帶班級積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，主動(dòng)承擔學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)。班級的積極表現得到了學(xué)校的認可，多次被評為優(yōu)秀班級、文明班級和三星級班級。
劉老師在學(xué)科教學(xué)中，經(jīng)過(guò)多年的鉆研、不懈的努力形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，善于創(chuàng )設既活躍又嚴肅、即開(kāi)放又嚴謹、既有獨立思考又有合作探究的高效課堂。他所承擔的教學(xué)班級學(xué)科成績(jì)一直名列前茅，在學(xué)有潛力的學(xué)生輔導中也取得優(yōu)秀成績(jì)，20xx屆學(xué)生鄭典獲得全國生物奧林匹克競賽國家級一等獎并保送廈門(mén)大學(xué)。
教育教學(xué)中取得的成績(jì)離不開(kāi)對業(yè)務(wù)的鉆研，劉老師先后參加了多個(gè)省、市科研課題并已結題，用科研引領(lǐng)教學(xué)；多次在市教研活動(dòng)中做專(zhuān)題講座，將其教育教學(xué)心得、成就與哈市同仁分享；多次參加省市教學(xué)、說(shuō)課比賽，與同行共同研究高效課堂；多次發(fā)表論文和參編教輔材料，對教學(xué)經(jīng)驗總結提升。他的`努力得到了學(xué)生的敬服、家長(cháng)的欽佩和學(xué)校的認可。
在多年的教學(xué)中劉老師常說(shuō)：“他愿做學(xué)生的北極星，當學(xué)生陽(yáng)光燦爛時(shí)他會(huì )將自己隱去，當學(xué)生迷茫時(shí)他愿為學(xué)生指引前進(jìn)的方向�！�
我身邊的好教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)稱(chēng)頌你的偉大！很蒼白，很無(wú)力，也很不自量力！
又快到教師節了，每年的賀卡都會(huì )寫(xiě)上他的名字，今年也不例外，每當我寫(xiě)祝福語(yǔ)的時(shí)候，腦海里總會(huì )浮現他慈祥的笑臉，總會(huì )想起他充滿(mǎn)關(guān)懷的眼神，一切的一切是那么真實(shí)。
他姓周，是個(gè)可愛(ài)的老頭，一副慈祥地臉，總是很幽默，可就是有個(gè)壞習慣，很喜歡吸煙，一天幾包幾包的抽，簡(jiǎn)直就是個(gè)煙鬼。那還是上初三的時(shí)候，也換了老師，他教我們數學(xué)，在他教我以前我是個(gè)調皮，搗蛋的人，但我很喜歡數學(xué)，而且數學(xué)成績(jì)也很好，但卻很自大，常常在數學(xué)課上睡覺(jué)，因為我覺(jué)得老師教的一點(diǎn)都沒(méi)用，不如自己自學(xué)的好。
還記得第一節課他剛進(jìn)我們教室，同學(xué)們就在私下竊竊私語(yǔ)：怎么來(lái)了個(gè)老頭啊。而我依舊是那副懶洋洋的表情，我想老師換來(lái)?yè)Q去還不是一個(gè)樣，都只會(huì )照本宣科，沒(méi)點(diǎn)新意。
然而我想錯了，他上課問(wèn)得多，而且不管多么難懂的問(wèn)題，他總是能夠讓我們明白，因為他喜歡把數學(xué)當故事來(lái)講，周老師講課有個(gè)特點(diǎn)，他總會(huì )在講得很激動(dòng)的時(shí)候挽起袖子，冷不丁冒出一句：“我這道題解得對嗎？”同學(xué)們知道有詐，便集體大喊：“不對！”他便又問(wèn)：“不對嗎？”這下，大家就有點(diǎn)慌了神，用微弱的聲音再答：“對�！边@個(gè)時(shí)候，他總是瞪大眼睛吼出他獨創(chuàng )的感嘆句：“對個(gè)屁！”同學(xué)們嘩然，教室里轟倒一片。
那時(shí)我數學(xué)好，所以理所當然做了數學(xué)課代表，每次放學(xué)我把本子交到老師辦公室，總會(huì )看見(jiàn)他吸著(zhù)煙在備課，批改作業(yè)，眼神是那么的專(zhuān)注，以至于有人進(jìn)來(lái)都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。一次學(xué)校要選出數學(xué)最出色的人參加省里的競賽，那時(shí)只有一個(gè)名額，我很榮幸被選上，而培訓我的老師就是他，他叫我周末去他家給我培訓，而我想不就競賽嘛，有什么了不起的，培不培訓都一樣，所以就沒(méi)去，他就直接跑到我家來(lái)給我培訓，我很不好意思，以后就去他家培訓，師母是個(gè)很好的人，老喜歡做點(diǎn)心給我吃。老師給我講解題目的時(shí)候總是不厭其煩，而且時(shí)常教育我，驕傲，自負的人遲早會(huì )失敗，他會(huì )了我很多做人的道理。
然而天有不測風(fēng)云，一天老師病倒了，但很快就站在了講臺上繼續給我們講課，我們還以為老師生的是小病，后來(lái)才知道他被送去醫院檢查的時(shí)候被檢查出得了癌癥，可他要求家人對外保密，堅持要出院給我們講課，可笑的是我居然都不知道他是帶病給我講課，給我講解題目的。就在快要競賽的前幾天，他倒下了，再給我講解題目的時(shí)候倒下了，送去醫院后就再也沒(méi)回來(lái)過(guò)，后來(lái)我才知道他因勞累過(guò)度導致病情惡化搶救無(wú)效死亡。當我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，手中的筆掉落，眼淚不知不覺(jué)落下。
他下葬的`那天正是我參加競賽的時(shí)候，我沒(méi)能參加老師的葬禮，但我卻用成績(jì)回報他，那次競賽我得了一等獎。但我把那張獎狀燒了———我想用這種方式把它寄給我已在天堂的老師。我想要老師看看：他的學(xué)生沒(méi)讓他失望！
真正影響著(zhù)我的并不是他的言語(yǔ)，而是他的人格魅力，他用他的行為給我上最生動(dòng)的人生課堂！一直一直都很想寫(xiě)一篇文章來(lái)紀念他，今天終于有了這個(gè)機會(huì )，不是為了什么獎項，只是為了紀念我尊敬的老師。
我身邊的好教師演講稿4
他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著(zhù)讓人敬仰的力量；他，站在講臺上，講解加減乘除，打開(kāi)一個(gè)神奇的數學(xué)世界，讓無(wú)數雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)停停，讓對錯呈現，譜寫(xiě)人民教師的樸實(shí)樂(lè )章。他是我們學(xué)校53歲的老教師賈述武老師，一個(gè)真正培育祖國花朵的園丁。
一、春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲
我們班的學(xué)生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，大部分學(xué)生的學(xué)習基礎不好，學(xué)習習慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛(ài)學(xué)習，調皮搗蛋，頑劣成性。作為班長(cháng)的我，都已經(jīng)對他們失去了信心，但是賈老師卻對他們一視同仁，用極大的耐心和愛(ài)心教導他們。從不放棄一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)和強烈的責任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈，讓他們的成績(jì)逐漸提高，不讓班級的任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
如果說(shuō)生命如風(fēng)，他就是撲面而來(lái)的春風(fēng)；如果劉微風(fēng)化雨，他就是潤物無(wú)聲的細雨；如果說(shuō)細雨成流，他就是潺潺流淌的小溪···
二、獨辟蹊徑，點(diǎn)石成金
賈老師從事的是小學(xué)數學(xué)的教學(xué)，小學(xué)生自制力差，容易粗心大意，做錯題和忘記做作業(yè)是常事。但是賈老師一直是以細致耐心的態(tài)度，隨身攜帶一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生錯題本，無(wú)論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現的錯題，都一一記錄在錯題本上，每天都抽出時(shí)間在課堂上講解學(xué)生的錯題，一天，兩天……一年、兩年……從未間斷過(guò)。正是他這種嚴謹細致、一絲不茍原的工作精神，塑造出了無(wú)數的優(yōu)秀學(xué)生。獲得了老師的尊敬、家長(cháng)的稱(chēng)贊。
三、一腔熱血，兩袖清風(fēng)
賈老師從事教學(xué)工作30多年，一直擔任班主任工作，工作30年來(lái)，他每天都騎著(zhù)一輛舊自行車(chē)上學(xué)下學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。他從沒(méi)有考慮過(guò)自己的得失，一心裝著(zhù)班上的幾十名學(xué)生，只要學(xué)生的學(xué)習習慣好了，學(xué)習成績(jì)上去了，他的臉上就會(huì )綻開(kāi)笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈祥，可親，可敬。有一次，班上有一個(gè)女生在體育課上不小心摔倒了，額頭上冒了一個(gè)好大的包，賈老師得知后，趕緊去學(xué)校取點(diǎn)碘氟涂抹在這個(gè)女生受傷的額頭，并叮囑她
別沾水，多休息，就像一位慈祥的爺爺。為了培養一批又一批的學(xué)生，賈老師付出的精力、感情、時(shí)間、心血都是無(wú)法用準確的數字來(lái)計算的。
四、以身作則，為人師表
新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿、如何思考，賈老師不厭其煩地講解著(zhù)；課堂輔導時(shí)，他認真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，面對面的.交流，直至緊繃的小臉露出笑容，迷茫的眼神變得清澈；課下，他認真批改作業(yè)，對于基礎較好的學(xué)生，準備一些奧數題目讓他們開(kāi)拓思維；對于基礎較差的學(xué)生，讓他們多做一些練習題目，溫故而知新。賈老師就是這樣默默地工作著(zhù)，不追求名利，不計較個(gè)人得失，默默地把自己的一切都奉獻給了教育事業(yè)···
這就是我們的數學(xué)老師賈老師，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，敬愛(ài)的老師，您把身上最美好，最充足的光輝灑向我們，把甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天天茁壯成長(cháng)，謝謝您，老師，請允許我代表全體學(xué)生向您致以最崇高高的敬意。
我身邊的好教師演講稿5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
不知從什么時(shí)候起，我喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)，每當我看著(zhù)老師在三尺講臺上盡顯園丁風(fēng)采，一支粉筆譜寫(xiě)桃李人生，我打心底里羨慕，甚至經(jīng)�；孟胫�(zhù)講臺上的那個(gè)人就是我自己。后來(lái)高考填報志愿時(shí)，我便毅然的選擇了師范這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
登上講臺我想上好每一節課
20xx年師范畢業(yè)的我走進(jìn)省實(shí)驗中學(xué)，成就了我當一名教師的夢(mèng)想。那年在教學(xué)樓五樓的生物組辦公室很小，屋里只能擺放四張桌椅。而我是第五位老師，狹小的空間已無(wú)我立桌之地，這樣我就找了一個(gè)小圓凳，在王海云老師辦公桌旁開(kāi)始了我的搭邊教師生涯。剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校就給了我高二五個(gè)教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)，我想這是學(xué)校對我的信任吧。為了不辜負這份信任我白天上班期間除了上課和批改作業(yè)就是跟著(zhù)師傅備課和聽(tīng)組內的其他老師的上課。林老師是我的師傅，在那段時(shí)間里，林老師喜歡用課件上課，他每天都在做課件，每當林老師在做課件的時(shí)候，我就站在他身邊看，然后他上課的時(shí)候再跟著(zhù)去聽(tīng)。這樣我不僅知道了師傅的課是怎么上的，還知道了師傅的這節課材料是怎么組織的、內容是怎么取舍的、結論是如何呈現的，是真的想把師傅身上的東西多學(xué)點(diǎn)。
等下班了，辦公室就剩我一個(gè)人了，我的心也沉靜下來(lái)開(kāi)始備課，《教材》、《教師用書(shū)》、《啟東中學(xué)講義》等等教輔材料對比整理，教案寫(xiě)了改、改完了再重寫(xiě)，滿(mǎn)意了再講一遍，覺(jué)著(zhù)不穩妥的地方再重新改，上班第一個(gè)學(xué)期的每節課幾乎都是這樣準備的。當一個(gè)學(xué)生“傻傻的”、用那帶著(zhù)一點(diǎn)崇拜的眼神看著(zhù)我和我說(shuō)：“老師我覺(jué)得你像一個(gè)生物學(xué)家”的時(shí)候，我覺(jué)得一切的付出得到了最大的認可。
個(gè)人的力量總是有限的，我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)組內各位老師的幫助，感謝各位老師在聽(tīng)課之后的直言不諱，感謝你們在我有困難的時(shí)候一次次的幫助。還記得在參加工作不久，迎來(lái)了當年的青年教師匯報課，組內老師幫我查資料、定思路、做課件，那不是我一個(gè)人在做課，那是全組老師幫我做課，就連當時(shí)的生物學(xué)科督導符校長(cháng)都為我如何引導學(xué)生分析生長(cháng)素的生理作用曲線(xiàn)提出了指導意見(jiàn)。那節課還算成功，我也明白了一個(gè)道理，上好一節課不容易，我需要集體的智慧，自此我更努力的聽(tīng)課。
人力有時(shí)而盡，一個(gè)老師的教學(xué)效果并不能夠得到每位學(xué)生的認可。要做一個(gè)合格的教師，提高專(zhuān)業(yè)水平，提高工作的“智慧含量”，只靠低頭干活是不行的，還要抬頭看路。
20xx年新一輪的課程改革，轟轟烈烈的開(kāi)始了，在這年的暑假，我和郝老師首先參加了7月12日至7月20日的國家級培訓，接著(zhù)又參加了7月21日至25日的省級培訓。半個(gè)月的培訓是忙碌的也是充實(shí)的，讓我對過(guò)去幾年的教學(xué)有了反思和沉淀，對新的課程改革有了更深入的理解，對以后的教學(xué)也有了新的想法并在教學(xué)中努力實(shí)踐，也迎來(lái)了我做課的高峰，20xx年7月25日省級培訓上說(shuō)課，是培訓會(huì )場(chǎng)最安靜、教師聽(tīng)的最認真的10分鐘；20xx年學(xué)校新課改展示課魯主任說(shuō)：“實(shí)驗課就應該這樣上，培養學(xué)生的思維、合作與探究能力”；20xx青年教師匯報課，教務(wù)處讓我作為代表發(fā)言；20xx年校慶做課，教研員評價(jià)說(shuō)：“這節課還原了科學(xué)家的研究過(guò)程”。
對于那次能夠參加高水平的培訓我現在仍心存向往，也愿意用我休息的時(shí)間全身心的投入其中學(xué)習，因為我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
我想當班主任品嘗教師的最純滋味
由于生物學(xué)科的學(xué)科限制，在我剛參加工作時(shí)，生物從高二才開(kāi)始開(kāi)設課程，所以無(wú)法接觸高一的學(xué)生，看著(zhù)一同參加工作的老師一位接著(zhù)一位承擔起了班主任工作，我是打心里的羨慕。20xx年新課改，高中一年級開(kāi)設了生物課程，我第一時(shí)間向學(xué)年和學(xué)校表達了想擔任班主任工作的愿望，然后就期待著(zhù)學(xué)校的消息，暑假一天天過(guò)去，可是我期待著(zhù)的消息卻一直沒(méi)有到來(lái)，在我已經(jīng)失去希望的時(shí)候，8月12號，魯主任給我打電話(huà)，讓我14號來(lái)開(kāi)班任會(huì )。得到這個(gè)消息我真的很高興。感謝學(xué)校和學(xué)年對我的信任，感謝郝老師、林老師對我的推薦，感謝各位長(cháng)者、各位兄弟姐妹對我的肯定讓我的愿望成真，也讓生物組有了第一位年輕老師承擔起了這份工作。
在第一次班任會(huì )上，老班任說(shuō)建設班級要有自己的制班理念，要有建設班級的制度，要有班級的三年規劃，可是坐在那里，我無(wú)理念、無(wú)制度、無(wú)規劃，我是一個(gè)三無(wú)班主任，有的只是想當班主任、并想把班級帶好的強烈愿望，就在這樣的懵懂狀態(tài)下開(kāi)始了我的班主任工作。
初當班主任的第一件工作就是軍訓。當時(shí)我的副班任是剛參加工作的張立營(yíng)，我們倆一起和學(xué)生同步訓練，學(xué)生練什么我們倆就跟著(zhù)練什么。學(xué)生站軍姿的時(shí)候總有小動(dòng)作，我和立營(yíng)就和學(xué)生一起站軍姿，不管學(xué)生怎么動(dòng)，我們倆個(gè)堅決不動(dòng)；學(xué)生正步走平衡不好，一踢腿就東倒西歪，我們倆就把平衡不好的學(xué)生叫出來(lái)練單腳平衡，比看誰(shuí)站的時(shí)間長(cháng)，練完一個(gè)再換一個(gè)。那不是一對一，那是一對多。學(xué)生訓練的間隙，我和立營(yíng)批學(xué)生的日記，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化。不僅要訓練還要開(kāi)班會(huì )，我記得那次軍訓一共不過(guò)七天，但要開(kāi)三次班會(huì )，沒(méi)有開(kāi)班會(huì )的經(jīng)驗我就打電話(huà)給郝老師，她就給我講怎么開(kāi)，然后我再組織材料。每天晚上睡覺(jué)都在11：00、12：00之后。
就是用這樣一種缺少方法，但不怕挨累、不怕吃苦、想把這個(gè)班級帶好的強烈的執著(zhù)的.愿望開(kāi)始了這個(gè)班級的工作。
這是海城的班級，學(xué)生多不好管理，我在管理上也犯過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的錯誤，這種工作方式慢慢的在學(xué)生中間也積累了一些負面的情緒，我試著(zhù)和他們溝通表達我的真實(shí)想法和內心感受。20xx年的那個(gè)成人禮，班主任要送給學(xué)生一件小禮物。站在教室的門(mén)口，看著(zhù)那一張張稚氣的臉，我苦思冥想，什么樣的物品能夠承載我想讓他們好的執著(zhù)愿望。奧運會(huì )的會(huì )徽——中國印給了我靈感，我要送給每名同學(xué)一枚印章。成人禮上我和他們講：18歲，你拿到了一枚小小的印章，但他在源遠流長(cháng)的中國文化中代表著(zhù)義務(wù)、責任、權利、理解和行動(dòng)。義務(wù)意味著(zhù)一件事無(wú)論你愿意與否都必須去做并把它做好，責任則需要你主動(dòng)去擔當而不能推卸，盡了義務(wù)、承擔了責任，你才擁有了權利，當你擁有了成人的權利之后你就應該站在公民的角度去理解家長(cháng)和老師，當你理解身邊的一切，應該做的就是行動(dòng)。
慢慢的磨合、一點(diǎn)點(diǎn)的溝通，讓我和學(xué)生之間的距離越來(lái)越小，我在改變著(zhù)自己，他們也在適應著(zhù)我，這個(gè)班級越來(lái)越有凝聚力和戰斗力，高考的時(shí)候也取得了那一屆分校班級最好的成績(jì)。
反思這個(gè)班級最后還算成功，這里有我和全體任課老師的共同努力，但也存在著(zhù)一些偶然因素，如果沒(méi)有學(xué)生和家長(cháng)的包容，包容我曾經(jīng)的簡(jiǎn)單和粗暴，是不可能堅持到最后的。這樣的學(xué)生和家長(cháng)卻是不可能每次都遇到的，我必須提升我的帶班能力。
20xx年學(xué)校讓我帶主校平行班六班，我有了一點(diǎn)點(diǎn)自己的想法。我要和任課教師引導塑造這個(gè)班級的性格。因為我覺(jué)得：一個(gè)人的性格和氣質(zhì)決定一個(gè)人的前途和命運。一個(gè)班級的性格和氣質(zhì)則決定幾十個(gè)人的前途和命運。我要讓六班的性格里有執著(zhù)努力、文明守記、沉穩踏實(shí)、高效有序。
在接下來(lái)的班級工作中，我和后進(jìn)生聊天，讓他們明確能夠做到什么，試著(zhù)全力以赴，消除班級性格形成中的消極因素；向課任老師推薦優(yōu)生擔任課代表，因為課代表在班級的出鏡率最高，又能夠接觸所有學(xué)生，我要讓其他學(xué)生對優(yōu)生有強烈的認同感，并幫助學(xué)生找到通往優(yōu)生的路徑，從而確實(shí)發(fā)揮“優(yōu)生”在班級性格形成中的引領(lǐng)和示范作用；在班干部的選擇中，我舍棄了轟轟烈烈，選擇了踏踏實(shí)實(shí)，因為我覺(jué)得踏實(shí)的作風(fēng)比浮躁的性格對班級性格的形成更有利。
在班會(huì )中我給他們講“顏回贖買(mǎi)奴隸”，告訴學(xué)生衡量事物對與錯的出發(fā)點(diǎn)除了自己更重要的是群體；考試總結中我給他們講“哥倫布多航行了九天”，告訴學(xué)生理想的堅持能讓割裂的世界連接在一起；在團體活動(dòng)中我給他們講“打造屬于我們的天堂”，告訴學(xué)生團結才是班級的最強力量。
回首又一輪班主任工作，少了一點(diǎn)盲目，多了一點(diǎn)規劃；少了一點(diǎn)斥責，多了一點(diǎn)引導；少了一點(diǎn)簡(jiǎn)單粗暴，多了一點(diǎn)冷靜思考。
20xx年的教師工作有遺憾、有收獲，無(wú)論成功還是失敗，我都在執著(zhù)地堅守著(zhù)，登上講臺我想上好每一節課，我要當班主任，不僅要品嘗教師的最純滋味，還要承擔起家長(cháng)的信任和期望。
我身邊的好教師演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天在教師節這個(gè)節日里，我想來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的老師。因此今天我演講的題目就是《我的老師》。
教師節到了，回想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現老師的愛(ài)足夠溢滿(mǎn)了整個(gè)空間。每次想起老師對我們的叮囑和教育時(shí)，我的心頭就會(huì )涌上來(lái)一股溫溫的`熱流，讓我感到安心，讓我感到幸福。我的老師，就是這樣一位可以傳輸愛(ài)和養分的教師，她就像是一朵每日盛開(kāi)的向日葵，面對我們微笑，給我們陽(yáng)光和力量。讓我們在每個(gè)清晨綻放，在每個(gè)夜晚溫柔的步入夢(mèng)鄉。
我是一名插班生，上個(gè)學(xué)期從隔壁學(xué)校來(lái)到我們學(xué)校。進(jìn)入班級之后，我的成績(jì)還算優(yōu)異，但是我還是很缺乏信心，因為我們班里的同學(xué)們都很厲害，這讓我壓力很重，有時(shí)候遇到一些小小的挫折就會(huì )很受打擊，一蹶不振。這樣的情況也出現過(guò)很多次了，后來(lái)拯救我的還是我的老師，她告訴我，成績(jì)有時(shí)候只是一種評判一個(gè)階段結果的方式，它無(wú)法代表更多，一個(gè)人學(xué)習并不是為了短暫的結果，但也是憑借著(zhù)這短暫的結果逐步上升的。所以我不應該那么計較，同時(shí)也不應該全然不計較，這其中的衡量是需要自己通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗去把握的。
每次在我跌倒失望的時(shí)候，老師就會(huì )為我開(kāi)導，告訴我真正的路該怎么走，未來(lái)該往怎樣的一個(gè)方向去進(jìn)步。該丟棄什么，該保留什么，都是我應該去思考的部分。老師的確在我這段路程里充當著(zhù)一個(gè)指路人，她就像是每個(gè)黑夜的燈火，永遠不熄滅，熊熊燃燒，每當我猶豫不決的時(shí)候，總會(huì )給我帶來(lái)一些啟發(fā)，然后走上一條更好的道路。
我一直是感謝我的老師的，她不只是我人生中的一位引路人，更是我的榜樣和目標。老師她為人端正，做事起來(lái)雷厲風(fēng)行，非常瀟灑，很讓人羨慕。這是我一直想成為的樣子，我想成為一個(gè)拿得起，也做得到的'人。我一直都在這個(gè)方向上努力，即使我知道這段路程注定遙遠，但是我也會(huì )盡自己全部的力量去做好這件事情。感謝我的老師，為我的學(xué)習之旅創(chuàng )下了很多的奇跡，也為我的生活打開(kāi)了一扇扇的大門(mén)。在教師節這個(gè)節日里，我想跟您表達我的感恩，同時(shí)也請您收下我對您的贊美，因為您本身就是這樣一個(gè)極具魅力，又非常讓人向往的人。我愛(ài)您，尊敬您，也祝愿您！祝老師教師節愉快，今后生活順意！
我身邊的好教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
我從一年級到六年級換過(guò)好幾位語(yǔ)文老師，但我最喜歡的，是現在教我們班的王老師。
她，一張黑瘦的臉，一雙小小的眼睛，一頭披肩的卷發(fā)。每次講課，講到“經(jīng)典”的時(shí)候，它總會(huì )激動(dòng)的熱血沸騰。但王老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是“愛(ài)勞動(dòng)”。那天，放學(xué)很晚，班里只剩下幾個(gè)同學(xué)補作業(yè)了，老師見(jiàn)教室里沒(méi)多少人，便開(kāi)始“為學(xué)生服務(wù)大行動(dòng)”——替被自己打發(fā)走的值日生做值日。我因爸爸還沒(méi)來(lái)接我，便在教室里開(kāi)始寫(xiě)家庭作業(yè)。
我一不小心將筆掉在地上，彎腰撿起，看見(jiàn)老師正在“值日”。只見(jiàn)王老師拿著(zhù)一把笤帚，一會(huì )兒彎下腰將暖氣下的.幾片廢紙掃出，雖是幾個(gè)小紙片，但依然逃不過(guò)老師的“火眼金睛”；一會(huì )兒又直一直腰，順便將擋住視線(xiàn)的長(cháng)發(fā)向后捋了捋。老師為我們勞碌了一天，還沒(méi)有顧上喝一口水、更沒(méi)有坐下休息一會(huì )，還要打掃班里的衛生，時(shí)間一長(cháng)，身體怎么受得了呢？
我收拾好書(shū)包，輕輕地走到老師面前，小聲地說(shuō)：“老師，我來(lái)做吧！”老師一邊掃地，一邊問(wèn)我：“作業(yè)本交了嗎？”老師害怕我因為做值日耽誤了作業(yè)�！拔乙呀涣��！崩蠋煵欧判牡刈屛規退等�。
我開(kāi)始細心地掃著(zhù)，可沒(méi)一會(huì )就大汗淋漓，腰也直不起來(lái)，可老師不僅沒(méi)有停下來(lái)休息還不時(shí)進(jìn)行“腦力勞動(dòng)”——檢查同學(xué)的作業(yè)。
臨離開(kāi)教室前，老師對我說(shuō)：“路上小心點(diǎn)！”說(shuō)的那般溫暖、親切，那聲音仿佛現在還在耳邊縈繞。
這就是我的王老師，嘔心瀝血辛勤培育我們的老師。
我從一年級到六年級換過(guò)好幾位語(yǔ)文老師，但我最喜歡的，是現在教我們班的王老師。
我身邊的好教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
時(shí)間悄無(wú)聲息滑行了很久，若是追憶某件事情，看似一切清晰仿佛發(fā)生在昨日，可是順著(zhù)時(shí)間的軌道向后望去也會(huì )發(fā)現那些原本清晰的印記也褪色到模糊不清。就是在這樣的境況下，我開(kāi)始找尋初次與她相見(jiàn)的那一幀畫(huà)面。
學(xué)期開(kāi)始的那時(shí)候似乎退化成很久以前的事情了。猶記得那時(shí)的天氣熱的令人無(wú)心關(guān)心其它的事，熱氣就像是風(fēng)沙將五官蒙蔽，只是想好好守著(zhù)自己的一隅。作為新接手我們班級的班主任，就在這時(shí)出現在我們面前。我曾經(jīng)在腦中假想描述無(wú)數遍的形象就在現實(shí)中完整起來(lái)，一眼看去是甚至令我覺(jué)得稍稍有些失望的普通。但是之后所有的不甘，都從那一天開(kāi)始漸漸平靜，并且開(kāi)始令我真正領(lǐng)略到了她的人格魅力。
她的開(kāi)場(chǎng)白我雖然已不記得，但是，卻依然被班主任那種清涼而不失溫和的聲音所提醒并打起了精神，恍惚間就像是她在烈日下在我的頭頂撐起了一把傘，擋住了所有燥熱的陽(yáng)光。
之后的我，從一個(gè)不愿輕易踏入別人領(lǐng)域的小破孩，漸漸的想要去了解作為我們班主任的她的心境。
她在語(yǔ)文課上，儼然化成了一個(gè)天真的小孩，無(wú)論多么枯燥嚴肅的文章，她總能夠站在講臺上揮斥方遒激昂文字，信手拈來(lái)生動(dòng)有趣的例子與故事用詼諧的語(yǔ)言將白紙黑字涂抹成綺麗的畫(huà)卷。雖然成績(jì)就像是個(gè)頑固的孩子一樣不肯向前挪動(dòng)腳步，可是每堂語(yǔ)文課的開(kāi)課，我已經(jīng)從從前的毫無(wú)斗志變成飽含期待，期待著(zhù)每節課她充滿(mǎn)指點(diǎn)力量的'語(yǔ)言。
我是個(gè)別扭的小孩，表面上總是對老師們都恭恭敬敬的相當平靜，可是心里去總是恐懼自己在老師眼中是個(gè)令人討厭的小孩，一有些風(fēng)吹草動(dòng)便瑟縮著(zhù)不敢前進(jìn)，生怕說(shuō)錯一句話(huà)或是做錯一件事�？墒撬挠H切干以及隨和令我漸漸開(kāi)始想要言語(yǔ)，想要傾訴。
課下她成了輔助我們這些毛毛躁躁小孩成熟的“保姆”，我們總是帶著(zhù)懶惰的包袱，豎著(zhù)不讓人接近的刺�？墒撬聼o(wú)巨細，即使我們在一件小事上屢屢犯錯，她總是會(huì )不厭其煩的一遍遍糾正我們，消除我們不細心的小毛病。她會(huì )因為我們忘記在間操時(shí)間忘記關(guān)燈而多次叫我們寫(xiě)檢查做反思，因為我們不具有班集體榮譽(yù)的精神沒(méi)有為人為己的團結精神不爭氣而悄悄流下眼淚，也會(huì )為我們檢查中的只言片語(yǔ)而感動(dòng)的流淚；她會(huì )為我們掩飾自己不懂知識點(diǎn)而編出的蹩腳的借口輕松的一笑而過(guò)；她常說(shuō)“勞動(dòng)使人自由”，為了我們能夠在一個(gè)干凈健康的環(huán)境中安心的學(xué)習而多次領(lǐng)導我們進(jìn)行大掃除。慢慢的我們身上的刺被磨平了，扔掉了粗心的包袱。她，就是我的班主任老師——李宏杰。
似乎不僅僅作為一個(gè)長(cháng)輩，更多時(shí)候李老師而對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)天真溫和愛(ài)笑的朋友的存在，令我心生歡喜。這種春風(fēng)化雨的和諧與感謝，我希望能夠伴隨這份喜歡常駐心間。
【我身邊的好教師演講稿】相關(guān)文章：
我身邊的好教師作文12-13
我身邊的好教師作文10篇04-25
身邊的好教師作文12-09
我心目中的好教師作文06-18
我身邊的榜樣07-08
文明在我身邊03-20
舞在我身邊02-25
在我身邊作文01-18
我心目中的好教師初中作文06-25