- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
我的語(yǔ)文教師，是個(gè)小女孩，她高高的鼻梁上長(cháng)著(zhù)一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發(fā)扎著(zhù)一個(gè)“馬尾”，走路時(shí)一甩一甩，散發(fā)著(zhù)青春的活力。
記得新學(xué)期的第一天上課時(shí)，當教師出此刻眼前的—剎那，我們都驚呆了，“哦”“呀”：“哇”的叫了起來(lái)，“她怎樣這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個(gè)馬尾，”看起來(lái)比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來(lái)，教師沒(méi)有生氣，給我們講著(zhù)幽默的故事，還不時(shí)的用手做著(zhù)可笑的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑起來(lái)。
下課的時(shí)候，教師給我們講故事，和我們一齊跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位教師。
教師是一位活潑的教師，也是一位要求嚴格認真的教師，有一次，快放學(xué)了，我想早點(diǎn)回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫(xiě)一氣，教師走來(lái)一看，就要我罰抄了十遍，當我回家的時(shí)候，這時(shí)天色己經(jīng)很晚了，教師還在給同學(xué)補課。
教師十分關(guān)心我們的`身體，我和同學(xué)在跳繩時(shí)，一不細心摔了一跤，把腿摔傷了，我號啕大哭起來(lái)，教師緊張地跑過(guò)來(lái)，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫院，教師那葡萄般的大眼睛望著(zhù)我，好像在對我說(shuō)，“劉琪琳，你要豎強一點(diǎn)”。
教師您也有錯的地方，有一次，一位同學(xué)上課時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)課，您很生氣，罰站了那位同學(xué)，教師您錯了，那位同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)課是因為他頭痛。教師您應當和我們互相交流才對。我說(shuō)的有道理吧？
教師，雖然您也有錯的地方，可是您是一位好教師，也是一位永遠值得我們尊敬的教師。
我的老師作文2
人的一生，我們會(huì )遇到很多人，但對我們來(lái)說(shuō)重要的人卻不多。同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，除了父母，誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(cháng)？
他（她）每天教我們知識，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活；他（她）每天批改作業(yè)到深夜；他（她）是老師。
教師是一個(gè)古老的職業(yè)，也是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)；教育是“仁愛(ài)”的事業(yè)。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因為愛(ài)，老師把溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長(cháng)，享受成功的喜悅。喜悅。自古以來(lái)，無(wú)數教師用盡心思教書(shū)育人，只為讓孩子更有知識、更有才華；無(wú)數教師甚至放棄自己美好的前途，到山村任教。他們不傻，他們只是想讓山村的孩子也受教育，走出山村，到城里去；有的老師甚至在學(xué)生有生命危險的時(shí)候給他們上課，比如顏彩紅老師，在肺癌晚期說(shuō)話(huà)困難的時(shí)候，他仍然對妻子說(shuō)：“幫我去學(xué)校預定一個(gè)更大的教室還叫了同學(xué)們，你們拿一杯水來(lái)，我不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候給我喝一口，我要再教一節課。還有石秋杰老師，48歲與癌癥抗爭的14年里，石秋杰經(jīng)歷了3次大手術(shù)切除，數十次化療放療，14年來(lái)，石秋杰老師一直堅持不與癌癥發(fā)生沖突的前提自己的教學(xué)工作，從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)一節課的.學(xué)生，化療讓她聲帶沙啞，她拿著(zhù)話(huà)筒講課，臨終前的48小時(shí)，她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。
同學(xué)們，你們想過(guò)我們的老師在背后為我們付出了多少嗎？我們努力了嗎？你對得起老師嗎？老師默默地為我們付出，從來(lái)沒(méi)想過(guò)我們的回報。我們不應該退貨嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績(jì)！讓我們一起說(shuō)一聲：老師您辛苦了！我的好老師，謝謝您！
我的老師作文3
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)“老頭”，已經(jīng)60多歲了，你可別給他的年齡欺騙了，他可和別的老頭不一樣，目測一下175cm左右吧。大嘴巴，塌塌的鼻子上架著(zhù)一副老花鏡，眼睛瞇瞇的，大粗眉毛，笑起來(lái)可慈祥了。人還很精神，活蹦亂跳的`。只有一處和別的老頭是一樣的，那就是頭頂心上的頭發(fā)不翼而飛了，哈哈，這就怪了。他還有一個(gè)響亮的名字，我們都叫他魏老師。
這可還不算什么呢，就在相處下來(lái)的這三天，他一直都在強調相遇就是緣！相遇就是緣！還說(shuō)自己是特級教師還有什么之前的學(xué)生，因為他教到一半就離開(kāi)了不教他們了，一碰到魏老師還在那里哭，這是什么呀，不明擺著(zhù)的在吹牛皮嗎？他個(gè)“老頭”能有什么能耐呀，后來(lái)我上了一堂課他的課，有所改變，但是還是認為他在吹牛。他上的課沒(méi)有那么死板，一上直擊中考考點(diǎn)，生動(dòng)有趣，一讀課文就帶上他那花鏡，聲音很大很沉，很有穿透力。像一個(gè)老將軍在發(fā)號口令。在上課之前還要朗讀5分鐘，如果沒(méi)有遵守他的要求他就會(huì )“大發(fā)雷霆”，而且誦讀之后還會(huì )花1、2分鐘給我們猜幾個(gè)字謎，我好像開(kāi)始有點(diǎn)喜歡上上語(yǔ)文課了。但是我還是認為他在吹牛。
直到星期三的一節語(yǔ)文課老師接到了幾次電話(huà)，原來(lái)是老師之前教的學(xué)生的家長(cháng)特意來(lái)感謝老師的，但老師并沒(méi)有立刻丟下我們，并把我們的課上完后，確定無(wú)誤之后才去招待學(xué)生的家長(cháng)，這下我才知道被老師沒(méi)有吹，只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我還知道了，魏老師是一個(gè)好老師，有責任心。
我的語(yǔ)文老師雖然是個(gè)“老頭”，但是他一點(diǎn)兒也不老，老師能遇到你，真好！
我的老師作文4
在我們東辰校園里有這樣一位老師，他高大威猛、英勇帥氣，是我們男生的偶像！他就是我們的體育老師——譚老師。
譚老師有著(zhù)大大的腦袋，小小的眼睛，高高的鼻梁，和一笑就裂到耳根的嘴，總是給人一種帥帥的印象。
我們的譚老師不愧是我們的體育老師，體育真是兩個(gè)字：厲害！
有一次，我們班十個(gè)人對戰譚老師一個(gè)人踢足球，剛開(kāi)始時(shí)我們都摩拳擦掌的說(shuō)：“譚老師這次你慘了，我們光是守門(mén)的可就有七個(gè)哦�！钡亲T老師只是微微一笑其他什么也沒(méi)說(shuō)。比賽開(kāi)始了，我們開(kāi)球，王浪羽帶著(zhù)球把球向鐘迪洲傳過(guò)去，這時(shí)譚老師猛地插上來(lái)把腳一伸一收，就把球給搶到了，之后再靈活地一閃，就躲過(guò)了我們的防御，然后迅速回身向我們的球門(mén)沖去。
兩個(gè)守門(mén)員看見(jiàn)了，立刻主動(dòng)出擊，想把球搶回來(lái)，可是譚老師身體一晃做了一個(gè)假動(dòng)作，輕松地越過(guò)了他們兩人的攻擊，剩下的就看五位守門(mén)員的了。只見(jiàn)五位守門(mén)員在球門(mén)前一字排開(kāi)，嚴陣以待，作好了隨時(shí)撲球的準備。這時(shí)譚老師已帶著(zhù)球來(lái)到了球門(mén)前，他不慌不忙來(lái)了一記大腳，球直直的.向著(zhù)門(mén)的左上角飛去，五位守門(mén)員在下面望球興嘆：“太高了，夠不著(zhù)啊……”。球準確地飛進(jìn)了球門(mén)，我們都張大了嘴，看得目瞪口呆：“啊……”
結果？還用說(shuō)嗎，那當然是1：2，我們輸了。
怎么樣，我們的譚老師歷害吧，難道你不喜歡他嗎？
總之，譚老師是我心目中最棒的老師！
我的老師作文5
老師是什么？是父母，她能給你關(guān)愛(ài)，讓你感到溫暖。
我六歲就被爸爸送進(jìn)了住宿學(xué)校，我每天都在想爸爸媽媽?zhuān)驗槲疫�沒(méi)能適應這種生活。是老師讓我感受到了關(guān)愛(ài)，適應了住宿的生活。
一天，我去吃飯，一個(gè)同學(xué)不小心，把我的飯撞倒在地上。我回到了教室，肚子“咕，咕，咕”的叫，讓我十分難受，老師來(lái)了，問(wèn)我：“廖達，你吃飯了嗎？”段老師把她打的飯遞給了我。我對段老師說(shuō)：“老師，你給我吃了，那您怎么辦?” “我吃過(guò)了，你吃吧�！蔽野胄虐胍�，當時(shí)我也管不了那么多，狼吞虎咽地吃起來(lái)。段老師又怕我噎著(zhù)，于是倒了一杯水給我。事后，我才發(fā)現段老師根本就像媽媽一樣，你實(shí)在是太好了，你讓我感受到媽媽的愛(ài)，讓我適應了住校生活。
記得一次星期四的下午，我高興的好像要飛起來(lái)一樣，因為明天就要回家，就可以見(jiàn)到爸爸媽媽了。我十分開(kāi)心，于是和同學(xué)在花塘玩水，我一不小心掉到了水里，水是我當時(shí)的.三倍高，段老師看見(jiàn)了，十分著(zhù)急，奮不顧身地跳進(jìn)水里，把我這個(gè)頑皮的“落湯雞”救了上來(lái)�！肮贰蔽腋忻傲�，老師把我背進(jìn)了醫務(wù)室，醫務(wù)室的醫生給我打了幾瓶吊針，醫生說(shuō)要打幾個(gè)小時(shí)，而老師卻坐在我身邊，照顧著(zhù)我，足足打了三個(gè)多小時(shí)。老師牽著(zhù)我的手，把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳，并把我抱上床，“廖達，把被子蓋好，你剛打完針，別著(zhù)涼了�！崩蠋熣f(shuō)。老師的話(huà)，讓我感動(dòng)的潸然淚下。
老師啊，你對同學(xué)和我，比你對你的兒子還好，雖然我這么久沒(méi)有見(jiàn)到你了，但我十分想念你。是你教會(huì )了我知識，是你給我關(guān)愛(ài)。老師，我一定努力讀書(shū)，長(cháng)大成才，報效祖國。要是別人問(wèn)我“你的恩師是誰(shuí)”，我一定自豪的回答——段金香。
我的老師作文6
我們的初中班主任是一位女老師，姓岳。岳老師很和藹可親。她留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張圓圓的臉，總是笑瞇瞇的，眼鏡后面嵌著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
岳老師講課非常風(fēng)趣幽默。有一次上課，我們碰巧聊起《世說(shuō)新語(yǔ)》中的“朗月：行上寬……”。名字，于是我們班哄堂大笑，一片狼藉。老師也笑著(zhù)說(shuō)：“是我的名字�！睆拇�，我們就把這段文言文深深地印在了心里，久久不能忘懷。有一次在班會(huì )上，老師告訴我們以后在學(xué)校不能吃糖了，于是有人曝光了一個(gè)同學(xué)，老師突然靈機一動(dòng)，說(shuō)：誰(shuí)曝光同學(xué)，同學(xué)就買(mǎi)一斤糖給他。班里頓時(shí)歡呼起來(lái)，立刻抓了幾個(gè)吃糖的，然后，老師讓這些人在以后的慶�；顒�(dòng)中，給大家買(mǎi)一斤糖。我們非常興奮，每個(gè)人都手舞足蹈。
岳老師不僅上課很幽默，下課后也像朋友一樣和我們在一起。
下課后，很多同學(xué)圍在老師身邊提問(wèn)，岳老師一一一一解答，就像一群好朋友在一起聊天。有時(shí)候，我們可能一路聊到上課。還有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)生病了，很不舒服，臉色蠟黃，還上吐下瀉。老師看了，很是擔心。關(guān)切地問(wèn)了他幾句，還是不夠，就給母親打了電話(huà)。打電話(huà)，讓他？媽媽來(lái)接她。正要離開(kāi)教室時(shí)，老師不放心，讓另一位同學(xué)護送他出去。
老師雖然很和藹，很關(guān)心同學(xué)，但對我們的要求還是很?chē)栏竦�。不能在樓道里跑，�?jiàn)到老師要跟老師打招呼，去食堂要排隊，隊列要整齊。當然，除此之外還有很多其他的`東西。有時(shí)為了看我們是否認真聽(tīng)講，我們會(huì )偷偷從后門(mén)“偷窺”。如果我們表現不好，老師就會(huì )進(jìn)去，把那個(gè)人弄出來(lái)，并適當地“懲罰”他。
這就是我的老師，一個(gè)和藹、幽默、有愛(ài)心的老師，也是一個(gè)有點(diǎn)嚴厲的老師，但我很喜歡她。
我的老師作文7
吳老師穿著(zhù)深藍的紗裙，口紅是溫柔的楓葉紅，大波浪形的頭發(fā)披在肩上，略微有些棕。吳老師喜歡讀一些作文，這不，又開(kāi)始了�！斑@朵花有四片花瓣，都是粉色的……”吳老師說(shuō)話(huà)很有趣，就是再無(wú)聊的新聞也可以像“哈利波特”一樣有趣；就是再不好的習作，吳老師也可以找出其中的閃光點(diǎn)；就是再調皮的同學(xué)，吳老師也可以發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。
“叮叮�！眳抢蠋熥哌M(jìn)了教室。她拿出一本作文本開(kāi)始讀了起來(lái)�！傲我蛩固埂痹趨抢蠋熮D頭時(shí)跳了一段舞，吳老師轉過(guò)來(lái)時(shí)微笑著(zhù)說(shuō)：“你很有天賦，以后你很可能成為一名演員，還很有可能得到‘小金人’。所以請你以后多加練習，但我說(shuō)‘對口相聲’時(shí)請不要犯你的‘職業(yè)病’，謝謝！”吳老師說(shuō)的話(huà)很溫柔，但又能讓我們心甘情愿地停下來(lái)，也可以讓我們笑起來(lái)。吳老師的句子不長(cháng)，但很喜歡加很多的'“請”和“謝謝”，感覺(jué)這件事可做可不做，但不做又很不夠意思。吳老師身上有一種濃濃的書(shū)生氣，但又顯得那么調皮可愛(ài)。
中午，曾添拿著(zhù)掃把，大聲說(shuō)：“我就是海王！”吳老師看到了，說(shuō)：“你聲音很大，以后去當交通警察都可以不用話(huà)筒了；去唱京劇，全場(chǎng)的人都可以聽(tīng)到你的聲音�？山淌业膲蛼甙讯己芸蓱z，麻煩你不要‘殺’了它們，可以么？”曾添馬上把掃把放了回去，教室又安靜了。
吳姥姥，你可以向著(zhù)“二號吳老師”的方向前進(jìn)么？
我的老師作文8
這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材，留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡。
第一次上課的時(shí)候，我們都端坐在教室里，興致勃勃地迎接劉老師給我們上課。 “劉老師會(huì )不會(huì )像謝老師一樣準時(shí)來(lái)上課？會(huì )不會(huì )對課前準備有新的要求？會(huì )不會(huì )很‘厲害’？”周?chē)耐瑢W(xué)都很安靜，大概和我一樣，想著(zhù)自己的想法吧！下課鈴一響，劉老師就邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室。當她看到名牌整齊地放在我們的座位上時(shí)，她立刻給了我們一個(gè)微笑。高興地跟我們打招呼后，她接著(zhù)介紹自己。她的`聲音清脆，語(yǔ)氣高亢，聽(tīng)著(zhù)很舒服。站在講臺上，她總是笑瞇瞇地看著(zhù)我們每一個(gè)人，讓大家覺(jué)得站在上面的不是老師，而是自己的好朋友！
劉老師不僅和藹可親，而且非常有責任感。一次課間休息，卓言不小心摔倒了腳。老師知道后，非常著(zhù)急，跑到事發(fā)現場(chǎng)。一邊關(guān)心的問(wèn)卓言能不能堅持下去，一邊讓其他同學(xué)把卓言送去醫務(wù)室，最后通知了他的父母。做完這一切，劉老師的額頭上冒出了細細的汗珠，他疲憊地坐在椅子上，久久沒(méi)有起身。出院后，細心的劉老師發(fā)現卓巖坐的空間有點(diǎn)小，特地換了個(gè)位置離教室門(mén)口近一些，方便自己課余活動(dòng)。不僅如此，老師還時(shí)不時(shí)地提醒我們，同學(xué)們在課堂上要互相幫助，不要互相追逐，以免撞到他或傷到自己。
這就是我們的新任班主任劉老師，一位和藹可親、很有責任感的好老師。我們都很崇拜她。
我的老師作文9
說(shuō)起他，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！此人帥到“舉校聞名”。休怪我不告訴你，其實(shí)，他可兇啦！
俗話(huà)說(shuō)得好，“新官三把火”。在報到那天，我可見(jiàn)識了。他帥，真的只是個(gè)包裝。他在同學(xué)們期待的目光中，莊重地走上講臺，兩道鷹爪般銳利的光芒從他那小小的眼睛里發(fā)射出來(lái)，突然覺(jué)得氣氛有點(diǎn)異常。他板著(zhù)臉，一字一句地說(shuō)“同學(xué)們好！我是你們的新副班主任，姓朱，名‘達人’，你們可以叫我朱老師�！薄笆裁�？豬打人？”我真為自己對老師的大不敬感到羞愧難當。但我還是忐忑不安，他真的會(huì )打人嗎？
一次，天氣很好，我們要到樓下的.操場(chǎng)上上課。當上課鈴打了許久后，一些同學(xué)才慢吞吞地走到操場(chǎng)。他們偷偷鉆進(jìn)隊伍以后，立正站好。朱老師卻若無(wú)其事地讓我們排隊跑步�？墒堑任覀兣芡�，朱老師的臉便陰沉下來(lái)。他的頭發(fā)一根根倒豎在頭上，天空中刮起一陣大風(fēng)，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”之勢�？芍炖蠋煹念^發(fā)紋絲不動(dòng)。只見(jiàn)他的眉毛逐漸擰成了一個(gè)“八”字，突然大喝道：“遲到的同學(xué)，出列！”幾根兒老油條都被嚇得不敢呼吸了！朱老師猛地把他那強壯的手臂抬起來(lái)，我被嚇得閉上了眼睛！就在那一瞬間，朱老師的動(dòng)作慢慢地輕了下來(lái)，柔了下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地給我們講起了道理。
雷聲大、雨點(diǎn)小。原來(lái)這位老師只打雷，不打人��！
我的老師作文10
“春蠶到死絲方盡，竹柜成灰淚始干，”每當想起唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)句，我就會(huì )想到作文班的老師——阿高老師。
自從來(lái)到作文班上了幾節課程，我就開(kāi)始喜歡上了阿高老師的作文課程，因為他上的課特別幽默、有趣，所以我給它取名為搞笑大王。
阿高老師有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教的特別好，為什么說(shuō)阿高老師教的好呢？因為他總會(huì )叫我們抄一些好詞、好句，或者會(huì )叫一些同學(xué)起來(lái)朗讀作文，可有一天我卻沒(méi)有被叫到，我心想：“下次應該會(huì )叫到我，很多同學(xué)都說(shuō)我寫(xiě)的字不好看，可阿高老師不這么認為，周一的時(shí)候，阿老師把我的課堂練習拍在電腦上，當時(shí)我不知道是我的，老師站在講臺上說(shuō)，我還以為不是自己的，和我的同桌說(shuō)是我，我心里甜甜的`。還有一次是今天，老師教我們幾個(gè)內容，細節描寫(xiě)、靜態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、開(kāi)頭和結尾、最后是環(huán)境描寫(xiě)，剛開(kāi)始還不怎么懂，經(jīng)過(guò)老師詳細的解釋?zhuān)覀兘K于會(huì )了。
對了，忘了說(shuō)：“阿高老師的身材高高的、有著(zhù)一張英俊的臉蛋、還有點(diǎn)清瘦，他的發(fā)型很特別，像八字一樣，特別帥�！�
是啊，他就像超人一樣，把我們不懂的知識一點(diǎn)點(diǎn)的教給我們，老師就像父母一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，所以我們也要好好的學(xué)習，不能讓老師失望。
這就是我的老師，一名偉大的作文老師！
我的老師作文11
上初中時(shí)，我以為會(huì )有男體育老師來(lái)教我們，沒(méi)想到竟然是“它”。
我們班的體育老師是胡明霞，一頭短發(fā)，身高1.6米多。有時(shí)他會(huì )戴上眼鏡，這讓他看起來(lái)有些文質(zhì)彬彬。
老師臉上皺紋很多，年級四十、五十左右。身體自不必說(shuō)，一動(dòng)起來(lái)，站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓，氣勢十分旺盛。
老師的聲音不大，所以準備活動(dòng)會(huì )讓班代表喊口令。
也許是因為他戴了眼鏡。老師說(shuō)話(huà)滔滔不絕，平時(shí)還夾雜著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)批評，一點(diǎn)點(diǎn)諷刺。我喜歡老師說(shuō)的話(huà)，但有時(shí)又不喜歡。我喜歡它，因為當她批評時(shí)，她不是在說(shuō)我，我沒(méi)有她提到的問(wèn)題。就像看戲一樣，看著(zhù)她和那些對體育不屑一顧的同學(xué)吵架。按照老師的習慣，我以后會(huì )做得更好，在老師眼里和他們比較，從而達到三十六計中“第三計”的效果。不喜歡的是，在這么寶貴的體育課時(shí)間里，老師的口才沒(méi)完沒(méi)了，“啊啊啊，你聽(tīng)到了嗎”說(shuō)了上千遍。為什么體育老師能講得這么好？可能是嘴里有很多肌肉的'緣故吧！
老師也很有活力。她曾經(jīng)和我們一起打過(guò)籃球，她在球場(chǎng)上運球的動(dòng)作遠沒(méi)有她教我們運球時(shí)那么死板，而是更加靈巧；跑步訓練的時(shí)候她還喜歡說(shuō)，拿個(gè)秒表，走一走，回來(lái)看表，對第一名說(shuō)“真好”，對另一個(gè)“第一名”說(shuō)，“你怎么只跑了跑兩圈再跑一圈！”之后，轉幾圈頭，繞一圈再回來(lái)；有時(shí)她讓我們練習新的項目，但我們很少有人敢練習。終于，我們幾個(gè)人走到了那里，看到我們小心翼翼的樣子，就說(shuō)：你們這些膽小鬼，連姑娘都敢，菜包子！
總之，胡老師總是給我們的體育課增添不少活力。
我的老師作文12
從幼兒園到現在，我有過(guò)很多老師，但在我的心目中，學(xué)府教育教我英語(yǔ)的葉老師給我留下的印象最深刻。他的名字叫葉龍，因此我們給他取了個(gè)可愛(ài)的名字“椰蓉老師”。
葉老師中等身材，鼻梁上架著(zhù)副眼鏡，經(jīng)常笑瞇瞇的非常和藹。他的教學(xué)風(fēng)格非常輕松有趣，課間會(huì )跟我們聊些新聞事件，讓我們了解國內甚至國外，最近發(fā)生了些什么事情。他還非常貼心、周到，每到中國傳統節日他都會(huì )為我們這些學(xué)員準備一些有意義的禮物，例如：中秋節的月餅和端午節的粽子。每次學(xué)校期中或者期末考試成績(jì)揭曉后，他會(huì )按照名次發(fā)放獎勵來(lái)鼓勵我們要繼續加油，如果有學(xué)員沒(méi)有發(fā)揮好，葉老師會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹嘛，下次繼續努力！”
有一次上課，我早早地來(lái)到了教室，因為學(xué)校里周末發(fā)的英語(yǔ)作業(yè)紙里面，有一題我不是很明白，所以我想趁著(zhù)課前的時(shí)間請教一下葉老師。到了教室，葉老師已經(jīng)早早的來(lái)了，我有點(diǎn)害羞的說(shuō)：“葉老師你好，我有道題想請你幫忙看一下，可以嗎？”葉老師說(shuō)：“小印，你今天來(lái)的挺早啊。當然可以，你把作業(yè)拿出來(lái)我們一起看一下�！�
葉老師看完題跟我說(shuō)到：“小印，這題是一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)，是指過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。那么我們遇到一般疑問(wèn)句時(shí)，含be動(dòng)詞was或者were要放句首；不含be動(dòng)詞用did提問(wèn)并還原行為動(dòng)詞原形”經(jīng)過(guò)葉老師的耐心講解，我很快弄懂了題意，并且后來(lái)碰到類(lèi)似的題目，我都能輕松解答。
通過(guò)葉老師的`輔導，我除了認真學(xué)習校內的英語(yǔ)知識，還學(xué)習并積累了課外的知識點(diǎn)和詞匯，大大提高了我對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的自信。
即幽默有趣、又認真嚴厲，是良師亦是益友，他就是深受我們喜愛(ài)的“椰蓉老師”。
我的老師作文13
我最喜歡汪老師，她是我進(jìn)入小學(xué)遇到的第一個(gè)班主任。她個(gè)子不高，瘦瘦的，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上經(jīng)常掛著(zhù)和藹的笑容，看起來(lái)不是很漂亮，卻很可愛(ài)。
在我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，因為不認識同學(xué)，不想出去玩，下課后總是呆在教室里。汪老師看到了，笑咪咪地對我說(shuō)：“Kangroo，出去玩玩！”慢慢地，我認識了很多朋友。后來(lái)，我還發(fā)現了汪老師的許多特點(diǎn)。
上汪老師的課很開(kāi)心，她總是先準備一些小圖片、小故事、小貼畫(huà)之類(lèi)的小東西。上課時(shí)，她會(huì )結合課文給我們看圖片、講故事，誰(shuí)表現好還可以得到小禮品。有這樣的'老師上課誰(shuí)不喜歡呢？
不過(guò)你也別高興得太早，因為汪老師也是很?chē)栏竦�。有一次，我上課時(shí)不舉手發(fā)言，汪老師請到了我，我答對了，可老師說(shuō)：“會(huì )了為什么不舉手，站一會(huì )兒�！蔽覜](méi)辦法，只好站著(zhù)。
上課是這樣，寫(xiě)作業(yè)也一樣嚴格。如果你想敷衍了事，那可絕對逃不過(guò)汪老師的法眼。有一回，我只想著(zhù)玩，寫(xiě)作業(yè)馬馬虎虎，汪老師把我叫住，仔細地用橡皮把我的作業(yè)本擦干凈，讓我重新寫(xiě)。我覺(jué)得很煩，汪老師說(shuō)：“你不要覺(jué)得煩，寫(xiě)得不好就要重新寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。所以寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要只想著(zhù)玩，認真地寫(xiě)，一次性完成，不僅可以早點(diǎn)玩，還可以得到禮品�！睆拇艘院�，我寫(xiě)作業(yè)都很認真。
汪老師還經(jīng)常帶我們組織課外活動(dòng)，有一年圣誕節，老師帶我們自己動(dòng)手剪紙、做手工，全班出動(dòng)布置教室，排練節目�；顒�(dòng)開(kāi)始后，大家興高采烈，連隔壁班的小朋友都被我們的歡呼聲吸引過(guò)來(lái)了，站在教室門(mén)口探頭探腦，他們一定很羨慕我們有這么好的老師吧！
在我心里，汪老師不僅是一位好老師，更像是一位大姐姐。我們都很喜歡她。
我的老師作文14
還記得20年的初秋，金秋九月，涼風(fēng)習習，在這一年，我邁進(jìn)了初中，開(kāi)啟了嶄新的初中生活。與班主任出見(jiàn)面是，她給我留下來(lái)極深刻的印象。 自我介紹時(shí)，輪到我了，我小心翼翼地起身“我的名字叫……”說(shuō)完終于松了口氣，正準備坐下時(shí)卻沒(méi)想到老師走到我的身旁，與我握手，或許是初次的見(jiàn)面，我內心似有一些膽怯，握手時(shí)只伸出食指與老師相握，見(jiàn)此狀況，老師便讓我大方點(diǎn)，重新伸出掌心握手。望著(zhù)她臉上喜盈盈的笑臉，我不禁放下了緊張，正常的與老師握手。
也許是初次的“握手禮”讓我感到了老師的和藹可親但對她的初印象卻不僅如此。窗外的樹(shù)影婆娑，伴著(zhù)金秋桂花的香氣，開(kāi)始了第一堂新學(xué)期的英語(yǔ)課。老師身穿淡藍色的套裝，既正式又不讓人產(chǎn)生距離感。頭發(fā)梳的沒(méi)有一絲碎發(fā)，面孔讓人感到精神。戴著(zhù)麥克風(fēng)，手握粉筆，三寸講臺，一堂課下來(lái)，她每次都有股神奇的魔力，讓所有同學(xué)都緊跟她的步伐。老師似有“兩幅面孔”。
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班都存在著(zhù)很大的紀律問(wèn)題。每當她在處理這類(lèi)事情時(shí)，臉上的神情總讓人心生寒顫�？梢坏秸n余時(shí)間，老師總會(huì )關(guān)心我們的健康，一日三餐，提醒我們天冷多加衣等等。細心的關(guān)心如同母親一般。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，已和老師相處一年之多。而我對她的印象也越來(lái)越深刻。她既是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、教學(xué)有方的老師，也是一個(gè)可以帶領(lǐng)班級在學(xué)校的各項活動(dòng)中大放異彩的.老師。盡管已經(jīng)四十多歲，但老師身上卻還洋溢著(zhù)如同學(xué)生般青春的活力，令我感到驚嘆，也總是讓我倍受鼓動(dòng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。又是一年秋天，窗外的桂花樹(shù)搖曳，桂花瓣飄飄灑灑，洋溢著(zhù)秋天動(dòng)人的色彩，泛黃的書(shū)頁(yè)，斜角的夕陽(yáng)，譜寫(xiě)著(zhù)無(wú)題的青春。而一班和易老師的故事仍在延續……
我的老師作文15
數學(xué)李老師是我最?lèi)?ài)讀的一本“書(shū)”，平日里，幽默、風(fēng)趣的李老師在課堂上，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。
李老師剛剛三十出頭，架著(zhù)一副眼鏡，臉上始終掛著(zhù)一張會(huì )心的笑臉，再露出倆個(gè)小酒窩，顯得格外耀眼。
記得有一次數學(xué)課后，班內有倆個(gè)同學(xué)不知是因為什么原因，鬧了些矛盾，就你爭我吵得嚷了起來(lái)。正在寫(xiě)教案的李老師看見(jiàn)了，頭一歪，嘴一撇，哼了幾聲，怪聲怪氣地說(shuō)道：“公雞公雞逗逗，母雞母雞廋廋……”那倆個(gè)正在吵鬧的同學(xué)聽(tīng)了之后，都不好意思地回到了自己的.座位上。頓時(shí)，全班都笑開(kāi)了鍋：大胖子董浩笑得眼睛成了一條縫；“好學(xué)生”周振笑得捂著(zhù)肚子，使勁拍著(zhù)桌子；“假小子”張亞茹由于笑得過(guò)猛，大門(mén)牙都磕在了椅子上……趁著(zhù)全班的高興勁兒，李老師頭一伸一伸地走到了那倆個(gè)剛才吵鬧的同學(xué)面前，讓他們握手言和了。
之后班內如果再發(fā)生一些不愉快的事，都在李老師的指點(diǎn)下速戰速決了。我們班干部各個(gè)都不得不向李老師豎起大拇指。
課堂上，李老師可謂出盡了“風(fēng)頭”，冷笑話(huà)不斷，怪故事連連。那天，由于班里缺了一把椅子，講完課后，李老師背著(zhù)手，左瞧瞧，右看看，在班里轉來(lái)轉去，找空椅子。最后椅子沒(méi)找著(zhù)，卻找到了一顆籃球。李老師眼珠一轉，便想坐在籃球上，可“咚”地一聲卻跌倒在了地上。我們全班都回頭看了李老師那“狼狽”像，都讓他那滑稽樣兒逗得捧腹大笑，早沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)了。
李老師那幽默而風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，總會(huì )在我們耳旁回蕩，那開(kāi)朗而樂(lè )觀(guān)的性格是我一生受益無(wú)窮。
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我當老師作文03-06
我的老師作文12-31
我的老師的作文01-30
我的老師的作文06-21
我的老師 作文07-04
我的老師作文07-03
作文 我的老師07-05
我的老師作文12-02
我的老師作文12-02
我的老師作文12-02