教育見(jiàn)習總結

（熱）教育見(jiàn)習總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教育見(jiàn)習總結，希望能夠幫助到大家。

教育見(jiàn)習總結1

　　這次為期三天的見(jiàn)習以最后的總結大會(huì )圓滿(mǎn)結束，這次見(jiàn)習是我們的第一次見(jiàn)習，學(xué)校給了我們真正以學(xué)生和教師的雙重身份走進(jìn)中學(xué)課堂的機會(huì )，是我們由學(xué)生向教師過(guò)度的第一步。

　　我們組被分配在，這是一所高中，我們在那里一共聽(tīng)了十六節課，十中的一切給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。在那里，與那些青春飛揚，思想活躍的學(xué)生接觸，我想到了當時(shí)的自己，跟他們一樣，對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)期望的同時(shí)也感到彷徨，但是時(shí)代在變化，學(xué)生的上課方式還是有了改革而且他們有些觀(guān)念和獲取信息的方式也發(fā)生了改變，我意識到未來(lái)我們教師工作的責任重大，充滿(mǎn)了挑戰。聽(tīng)各位老師講課，不能說(shuō)他們在課堂上都完美，但他們有屬于自己的風(fēng)采和方式，而我們要達到他們的水準，需要學(xué)習和實(shí)踐的還有很多，我感受到由學(xué)生向好教師角色轉變的過(guò)程不是那么容易，我們還需要太多的鍛煉和努力。

　　一、見(jiàn)習過(guò)程

　　我們在20xx年x月16號七點(diǎn)十分和帶隊老師在十中集合，十中給我的第一印象是學(xué)校不像其他學(xué)校那么大。早上七點(diǎn)半上課，上課之前十中的主任給我們每人一張凳子，然后我們每組七個(gè)人找到了各自的班級。我們這組第一天分配到七班，是理科班。他們早上第一節課是數學(xué)，我們進(jìn)去時(shí)有的同學(xué)在預習，有的在拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)早讀，還有的同學(xué)還沒(méi)進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)，看見(jiàn)我們，他們都帶著(zhù)好奇又善意的目光，然后我們坐在桌子的過(guò)道間拿起筆記本準備做上課的記錄。數學(xué)老師準時(shí)進(jìn)教室，學(xué)生把注意力放在了老師身上，老師開(kāi)始講課。老師先帶動(dòng)學(xué)生一起回憶了上節課的要點(diǎn)，三角函數的定義和公式以及正余弦值變化的過(guò)程，學(xué)生都挺積極的與老師互動(dòng)。然后老師開(kāi)始上新課同角三角函數關(guān)系式，并寫(xiě)出了平方和商數兩個(gè)公式，并強調這是本章的重點(diǎn)內容。老師圍繞著(zhù)兩個(gè)公式講解例題，并且是從易到難，逐漸舉一反三，由一個(gè)基本的公式推出更復雜以后做題會(huì )用到的公式，并讓學(xué)生記住。這過(guò)程中先讓學(xué)生思考做題，然后再根據他們的做題情況，強調易出錯或漏掉的地方。

　　老師一直用的板書(shū)，我覺(jué)得他的板書(shū)特別好看，而且寫(xiě)字的速度特快，一看就是比較有經(jīng)驗的老師，同學(xué)們都挺配合她的，下面開(kāi)小差的同學(xué)幾乎沒(méi)有。最后老師讓學(xué)生做習題，并且叫先做完的同學(xué)上黑板寫(xiě)下他的答案，學(xué)生一般都知道怎么解題，只是很容易忽視做題的格式，老師讓他們從現在開(kāi)始一定要在細節上注意這些問(wèn)題。對此，我深有同感，以前就因為自己上課經(jīng)常忽視細節，等到真正考試做題的時(shí)候，就不順手，不能快速想出答案，總感覺(jué)遺漏了什么。一節課四十分鐘很快就過(guò)去，這節課老師主要采用講解、交流互動(dòng)法，板書(shū)是圖文結合，難點(diǎn)重點(diǎn)都進(jìn)行了強調，主次分明，層層遞進(jìn)，教學(xué)效果很好，讓我們對教學(xué)過(guò)程有了大致的了解，我覺(jué)得第一節課的收獲還是挺多的。

　　接下來(lái)的一課，我們被安排在多媒體教室聽(tīng)政治公開(kāi)課，這是一位我們師大畢業(yè)才一年的學(xué)長(cháng)上的課，我覺(jué)得它在年輕老師的課中特別有代表性。他采用的是“激勵式”教學(xué)模式，幻燈片與板書(shū)結合，幻燈片為主。首先放一段視頻，提出問(wèn)題，引入課題，然后針對課題，結合理論，列出四個(gè)問(wèn)題，指出重點(diǎn)要討論的那個(gè)，給學(xué)生一分鐘討論。給我印象較深的是，老師以電腦隨機抽簽的方式來(lái)決定哪個(gè)同學(xué)來(lái)答題，這樣是課堂變得有趣，活躍而且很容易調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。老師在PPT上常用圖文結合的方法，圖片都是新聞上的要點(diǎn)，這樣擴展了學(xué)生的對實(shí)事了解，也讓理論知識變得更容易懂。

　　這節課更多采用的`是合作探究的方法，提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，然后派一個(gè)代表回答討論的問(wèn)題，之后老師對每組的問(wèn)題進(jìn)行總結，并將不足的地方進(jìn)行拓展加深。我覺(jué)得其中最精彩的部分是角色模擬環(huán)節，老師給學(xué)生幾分鐘時(shí)間思考：假如你是人大代表長(cháng)春市市長(cháng)，針對長(cháng)春市如今的現狀，你將對長(cháng)春的建設及存在的問(wèn)題有什么建議和意見(jiàn)。這時(shí)學(xué)生特別活躍，很多都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，新穎又比較實(shí)際，老師對他們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析討論，然后提示啟發(fā)，讓大家共同快速思考，找到解決的方案。最后老師總結了人大的權利義務(wù)和執行過(guò)程，并跟學(xué)生一塊做題鞏固這節課學(xué)的內容。這節課給我的感覺(jué)是，老師上課前教案的編寫(xiě)特別重要，現在年輕老師一般善于采用有創(chuàng )意的教學(xué)方法，并強調學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和探究分析問(wèn)題的能力。

　　之后的聽(tīng)課，時(shí)間過(guò)的挺快，每節課給我的感覺(jué)都不一樣。其中給我沖擊較大是，同一個(gè)老師上同樣的內容，在上公開(kāi)課和普通課時(shí)，同一個(gè)老師在給不同班級上課時(shí)教學(xué)效果大不一樣，其中有以下幾個(gè)原因。首先，學(xué)生的準備不同。上公開(kāi)課之前，老師會(huì )讓學(xué)生好好預習，并讓他們做好心理準備，待會(huì )提問(wèn)，而且有領(lǐng)導聽(tīng)課，在課堂紀律方面，學(xué)生會(huì )自覺(jué)遵守，上課不會(huì )像平常上課那樣很容易分散注意力，或玩手機，或睡覺(jué)或者是說(shuō)閑話(huà)。其次是老師對待的態(tài)度。老師上公開(kāi)課會(huì )精心準備，時(shí)刻想著(zhù)如何把它上的更好，不會(huì )浪費一分一秒；而在普通課時(shí)，老師想著(zhù)把這一節課要講的內容講完就行，而不太在意講課的質(zhì)量，我發(fā)現在課上只有幾個(gè)學(xué)生與他互動(dòng)，而他也沒(méi)過(guò)多關(guān)注其他沒(méi)聽(tīng)的學(xué)生，老師不太在意，對于高一沒(méi)有直接升學(xué)壓力的學(xué)生，他們自然更是懈怠。

　　最后是一個(gè)班的學(xué)習氛圍，班級管理制度，班干部的帶頭作用不一樣。我們在兩個(gè)理科班聽(tīng)了課，其中一個(gè)班學(xué)習氛圍較濃，班主任也經(jīng)常在下課來(lái)看看班上的情況，上課時(shí)假如有學(xué)生搗亂，班干部會(huì )呵斥組織；而另一個(gè)班認真學(xué)習的學(xué)生很少，一旦是較年輕的老師上課，上課時(shí)學(xué)生總愛(ài)在下面搞一些小動(dòng)作或者不斷跟老師開(kāi)玩笑，扯題外話(huà)來(lái)分散老師的注意力，學(xué)生太過(guò)活躍，上課的效率很低。這種情況，我覺(jué)得老師必須要采用得當的方法處理，而不是聽(tīng)之任之。當然，我記得比較有經(jīng)驗的老師無(wú)論在哪個(gè)班上課，效果都挺不錯的，他們在課堂上很有威嚴，能對課內課外的知識信手拈來(lái)，很得到學(xué)生的信服，我相信每個(gè)學(xué)生都希望自己能學(xué)得更好，能有一個(gè)好的老師引領(lǐng)他們學(xué)習。

　　見(jiàn)習的尾聲，在小組和院總結大會(huì )上，聽(tīng)到了在十中的同學(xué)以及去其他學(xué)校的同學(xué)對這次見(jiàn)習的感受交流還有老師的總結，我對作為一名教師有了進(jìn)一步的認識。

　　二、見(jiàn)習體會(huì )

　　通過(guò)這次見(jiàn)習，我認識到：首先老師要具備職業(yè)素養，教學(xué)中敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教并且要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎。作為老師，以身作則，保持良好的師態(tài)，愛(ài)護關(guān)心學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生負責。我將來(lái)會(huì )成為一名中學(xué)生物老師，我覺(jué)得我應該：在課堂教學(xué)中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫(xiě)意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學(xué)方法，研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，現在的社會(huì )強調學(xué)生的自主還有動(dòng)手的能力，所以以后再安排生物教學(xué)時(shí)，要一定程度加大對學(xué)生語(yǔ)言表述能力和實(shí)驗技能的培養。對于自己，則抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平�，F在我對自己以后教學(xué)工作有一個(gè)初步的大致的要求：

　　首先要備課充分，要寫(xiě)好教案，做到課前認真細致地鉆研各學(xué)科的課程標準與教材、熟悉教學(xué)內容、明確重難點(diǎn)和了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習興趣、方法和習慣的基礎的基礎上，確定每一堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排（含時(shí)間分配），并考慮教具的采用、制作，練習的內容和方式，板書(shū)的設計及演示程序，布置的作業(yè)等。

　　在上課過(guò)程中，我們則要根據教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，努力貫徹教學(xué)原則。能調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，上課內容豐富，現實(shí)；教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

　　課后，我們應該對自己在課上的表現進(jìn)行反思，對學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行分析總結。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

　　三、結束語(yǔ)

　　感謝學(xué)校和老師給了我們這次見(jiàn)習的機會(huì )，它給我們帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗，讓我們走進(jìn)了課堂，很好地了解到自己身上現在所欠缺的和需要學(xué)習的地方，為下學(xué)期我們的實(shí)習和明年走上教師的崗位打下了良好的基礎�，F在我所要做的就是認真對待微格模擬教學(xué)，熟悉中學(xué)生物內容，抓住每次上臺講課的機會(huì )，為今后爭取做一名優(yōu)秀的人民教師做準備。

　　教育見(jiàn)習總結

　　通過(guò)這次見(jiàn)習我學(xué)到了很。首先，從教態(tài)方面來(lái)說(shuō)，老師們的教態(tài)，親切、大方，有感染力，容易吸引學(xué)生。從教學(xué)方面來(lái)談，老師的課設計的井井有條，步驟清晰。各個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣都是圍繞教學(xué)來(lái)開(kāi)展。教學(xué)重難點(diǎn)比較突出，任務(wù)明確。能夠根據學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的興趣，愛(ài)好來(lái)設計課程教學(xué)，使每個(gè)環(huán)節都能夠設計到老師提問(wèn)學(xué)生回答的模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。這樣以來(lái)有利于課堂環(huán)節更好的開(kāi)展。

　　教學(xué)方面主要是聽(tīng)課，學(xué)習老師的方法與經(jīng)驗，不懂得問(wèn)題向老師請教。結合自身的實(shí)際情況做出相應的教學(xué)準備工作。事實(shí)就是最好的證據，經(jīng)過(guò)短短一周的見(jiàn)習實(shí)踐工作。我深刻的體會(huì )到一個(gè)好的教學(xué)設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。教案、課堂設計、學(xué)生是上好一堂課所必備的。從這次見(jiàn)習中，我學(xué)到很多來(lái)自每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。例如，唱歌、簡(jiǎn)筆畫(huà)，英文書(shū)寫(xiě)等方面技能。這些環(huán)節是我們作為一名合格的英語(yǔ)教師所必須具備的。所以我們要打好基礎，為我們以后講好一堂課做好相應的鋪墊。在觀(guān)看視頻課上我認真觀(guān)察，分析、比較、并且做聽(tīng)課筆記。使我回憶起我當時(shí)在初中上課的情景。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中會(huì )涉及到很多環(huán)節。從開(kāi)始導入到結束，各個(gè)環(huán)節的設計主要是以學(xué)生為主體，教師為輔來(lái)滲透任務(wù)型教學(xué)。這樣以來(lái)有利于活躍課堂氣氛，老師容易走走近學(xué)生，拉近了師生之間的距離，很容易使學(xué)生融入到課程教學(xué)中。

　　作為一名即將從事老師這個(gè)職業(yè)的人來(lái)說(shuō)。我們現在就應該打好堅實(shí)的基礎。從教師職業(yè)技能大賽中，我學(xué)到了很多。雖然我沒(méi)參加，但是我深刻的體會(huì )到作為一名站在講臺的那一剎那，避免不了緊張的情緒。我從他們每個(gè)人講課中學(xué)到了很多，每個(gè)人的教學(xué)設計流程，以及教學(xué)方法，問(wèn)題巧妙的設計等各個(gè)環(huán)節，使我認識到作為一名合格的英語(yǔ)教師所具備的基礎知識和職業(yè)技能。

　　在我聽(tīng)課的過(guò)程之我總結到以方面：

　�。�1）我們不僅要看老師的教態(tài)，看課堂氣氛以及老師授課的內容；

　�。�2）看學(xué)生的課堂上的反映，是否發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性；

　�。�3）看是否達到教學(xué)任務(wù)和教學(xué)技巧的運用；

　　觀(guān)看視頻也讓我會(huì )對我的教學(xué)技巧方面有更深刻的認識，使我會(huì )在以后的教學(xué)過(guò)程中在技能方面得到很大的提升。每個(gè)老師都有自己的導課方式和授課風(fēng)格，有些通過(guò)圖片和歌曲進(jìn)行導入，有些老師通過(guò)設置問(wèn)題和創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境來(lái)進(jìn)行課程導入。使學(xué)生明確教學(xué)活動(dòng)的目的和任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在課程教學(xué)過(guò)程中老師通過(guò)組織一些課堂活動(dòng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這樣學(xué)生通過(guò)活動(dòng)增強了同學(xué)之間的交流與和合作。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　通過(guò)聽(tīng)張靜老師的講座，我深刻的認識到作為一名老師我們要具備什么樣的職業(yè)技能與知識技能。她從教學(xué)與班務(wù)兩方面談了自己的經(jīng)驗，還有課堂流程的設計，方法、步驟，以及教學(xué)技巧等方面做了詳細的介紹。從班務(wù)方面談了自己如何管理班級，怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任。這為我們以后從事教育工作者做好準備。只有從他人那里學(xué)到好的教學(xué)方法來(lái)彌補自己的缺點(diǎn)，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，這樣以來(lái)才能更好的站在自己的職場(chǎng)上發(fā)揮自己的才能。在課程教學(xué)過(guò)程中老師能適度的利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，體現了現代化的教學(xué)模式�？傊�，這次見(jiàn)習給我留下深刻的印象，使我在以后的學(xué)習和教學(xué)過(guò)程中不斷完善自己，爭取做一名合格得英語(yǔ)教師。

教育見(jiàn)習總結2

　　一、教育見(jiàn)習工作過(guò)程綜述

　　時(shí)光如水，日月如梭，轉眼間，兩個(gè)星期的教育見(jiàn)習已經(jīng)結束了。今年見(jiàn)習的情況比較特殊，由于甲流盛行，為了確保學(xué)生的人身安全，20xx級的教育見(jiàn)習是安排在本校進(jìn)行的， 20xx級教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的40名學(xué)生被分成三個(gè)見(jiàn)習小組，由我們三個(gè)老師帶領(lǐng)分別進(jìn)行見(jiàn)習。見(jiàn)習的形式與往年也有很大差別，包括看教學(xué)實(shí)錄，一線(xiàn)教師作報告，同學(xué)試講等內容。雖然形式與往年不同，但是見(jiàn)習的效果卻絲毫不比往年差，甚至還有很多效果是去學(xué)校見(jiàn)習所不能達到的。下面就詳細說(shuō)明一下，這次見(jiàn)習的主要活動(dòng)，收獲，和體會(huì )、不足以及建議。

　　二、教育見(jiàn)習的主要活動(dòng)安排

　　本次教育見(jiàn)習歷時(shí)兩周，主要活動(dòng)包括看教學(xué)實(shí)錄視頻、一線(xiàn)班主任老師講述班級管理和教學(xué)的方法心得體會(huì )和學(xué)生試講三個(gè)部分。

　　具體安排如下表：

　　1 11月23日 教育見(jiàn)習動(dòng)員大會(huì ) 三位見(jiàn)習老師和全體教育班的學(xué)生 理科樓A區103

　　2 11月24日 觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄視頻 三位見(jiàn)習老師和全體教育班的學(xué)生 理科樓C區407

　　3 11月25日 班主任老師講述教育教學(xué)心得 三位見(jiàn)習老師和全體教育班的學(xué)生邀請老師遼師二附中的高月老師 理科樓C區509

　　4 11月26日—12月1日 觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄視頻 三位見(jiàn)習老師和全體教育班的學(xué)生 有幻燈的教室

　　5 12月2日—12月3日 學(xué)生試講 分組進(jìn)行 微格教室

　　觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄視頻是這次見(jiàn)習的主要內容，主要目的是讓學(xué)生能深入中小學(xué)課堂，感受課堂氣氛，學(xué)習老師的教學(xué)教法，體會(huì )老師與學(xué)生溝通的方式，觀(guān)察老師如何處理教學(xué)突發(fā)事件，使學(xué)生對教育教學(xué)工作有所感，有所想，早日熟悉課堂教學(xué)環(huán)境，以便在以后的教育教學(xué)工作中能更好的發(fā)揮自己的長(cháng)處，早日成為一名合格的優(yōu)秀的，學(xué)生喜歡，家長(cháng)放心，祖國滿(mǎn)意的人民教師，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

　　一線(xiàn)班主任老師來(lái)為學(xué)生講述教育教學(xué)和班級管理的心得，也是本次見(jiàn)習的一項重要內容。本次見(jiàn)習邀請的是遼師二附中的高月老師，高月老師是一名英語(yǔ)老師兼班主任，教育教學(xué)成果顯著(zhù)，班級管理也有自己獨特的一套方法。她首先為同學(xué)們講述自己班級管理的一些技巧方法和心得，其中結合了一些自己班級的案例，形象生動(dòng)，給學(xué)生們以直觀(guān)的感受。接著(zhù)，她又給學(xué)生們講述了自己的英語(yǔ)課堂的情況，這部分內容主要是說(shuō)課，還給學(xué)生們講了一些制作課件的一些小技巧，使同學(xué)們受益匪淺。最后高月老師以“做一個(gè)快樂(lè )的老師”為題為學(xué)生們講了一些教師與學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導間相處的一些體會(huì )，為學(xué)生以后的工作鋪好路，使學(xué)生能真正的愛(ài)上教師這個(gè)行業(yè)，并且強調了教師要愛(ài)學(xué)生，才能更好的教育學(xué)生，與學(xué)生快樂(lè )的相處。

　　學(xué)生試講的部分讓我看到了學(xué)生們的潛力。學(xué)生試講是分組進(jìn)行的，我這一組有六名學(xué)生試講，講數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目，其中大部分是小學(xué)的內容，也有學(xué)生講初中的內容，試講每人25分鐘左右，講的形式自己定，可以是幻燈片，也可以是板書(shū)。學(xué)生們試講時(shí)全都使用了幻燈片這個(gè)教具，也有幾名學(xué)生是幻燈片和板書(shū)相結合。學(xué)生們做的幻燈片質(zhì)量都很高，能很清晰的反映了講課的思路和內容，發(fā)揮了幻燈片的提示作用；學(xué)生們的教姿教態(tài)，講課的音量大小都很適宜，講課的過(guò)程雖然都有一點(diǎn)緊張，但是也非常流暢的表達了自己的意思。當然同學(xué)們的講課不是十全十美的，有教學(xué)的量上明顯偏多，教學(xué)的語(yǔ)速過(guò)快等問(wèn)題，但是學(xué)生們能在較短的時(shí)間內準備一堂完整的課，并且能講的很不錯，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，這已經(jīng)很難得了，充分的說(shuō)明了我們的學(xué)生還是有能力的，還是有很大的挖掘的潛力的。

　　三、教育見(jiàn)習中的收獲體會(huì )

　　本次教育見(jiàn)習雖然已經(jīng)結束了，但是其中有很多畫(huà)面還是很難忘的，認真看課堂實(shí)錄的'身影，仔細做聽(tīng)課筆記的忙碌，試講時(shí)的認真的模樣，被老師表?yè)P時(shí)的靦腆等都歷歷在目，看見(jiàn)他們就好像看到了自己年輕時(shí)候的身影，同樣的天不怕地不怕，好像只要自己努力真的可以撬動(dòng)地球一樣，突然間有好多好多的感想和體會(huì )。

　　首先，就是這次見(jiàn)習的形式。本次見(jiàn)習雖然不向以往的見(jiàn)習可以深入實(shí)踐，但是卻給了學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )。讓學(xué)生試講本身就是對學(xué)生的一種鍛煉，老師的逐一點(diǎn)評，也可以讓他們看清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而改進(jìn)不合理的地方，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生學(xué)到的東西，遠比在學(xué)校見(jiàn)習，然后自己總結的經(jīng)驗多很多。還是就是請老師來(lái)給學(xué)生講心得，也免去了學(xué)生自己總結探索的過(guò)程，老師的經(jīng)驗加上自己的體會(huì )，這本身就是一個(gè)飛躍式的成長(cháng)。給學(xué)生觀(guān)看的課堂實(shí)錄視頻，本身就是老師精挑細選的，雖然不如真正的課堂真實(shí)，但是它本身也是一個(gè)最優(yōu)的組合，學(xué)生們學(xué)到的也是最優(yōu)的教學(xué)教法。

　　其次，就是同學(xué)們對見(jiàn)習的態(tài)度。學(xué)習了這么多年的教育教學(xué)理論知識，學(xué)生們早就想著(zhù)要親身實(shí)踐一下，就算不能親身實(shí)踐，接觸實(shí)踐也是他們期望的，所以對這次見(jiàn)習的態(tài)度，學(xué)生們是非常認真的。從看教學(xué)視頻到聽(tīng)老師授業(yè)解惑，再到自己親身試講，學(xué)生們都是積極參與，仔細記錄，認真準備，在完成每一步時(shí)候，還不忘隨時(shí)詢(xún)問(wèn)老師的意見(jiàn)，說(shuō)真的，我真的挺為有這樣的學(xué)生而欣慰的。

　　最后，整體來(lái)說(shuō)，此次見(jiàn)習是非常成功的，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且鍛煉了自己的能力，讓學(xué)生接觸了課堂教學(xué)，并親身參與了課堂教學(xué)，增強了學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的水平，讓學(xué)生知道了自己的缺點(diǎn)和不足，以便在以后的學(xué)習實(shí)踐的過(guò)程中逐漸的彌補。學(xué)生們也希望以后多參與這種實(shí)踐，實(shí)際應用自己學(xué)到的理論，檢驗自己的能力。

　　四、教育見(jiàn)習中的不足及建議

　　由于這是第一次在校內見(jiàn)習，在見(jiàn)習過(guò)程中，還是有很多不足之處的。

　　教學(xué)實(shí)錄的視頻，是老師們自己在網(wǎng)上找的，有些不方便，而且有的時(shí)候代表性不是很強，建議學(xué)院專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)自己的教學(xué)視頻資源庫，對老師和學(xué)生都開(kāi)放，以便在以后的見(jiàn)習或者教學(xué)過(guò)程中使用，這樣既方便了老師，又使學(xué)生能夠隨時(shí)享用教育資源。

　　在見(jiàn)習過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生們對一線(xiàn)老師的心得報告很感興趣，僅僅一次報告恐怕滿(mǎn)足不了同學(xué)們的學(xué)習需要，希望我院以后和某個(gè)中小學(xué)建立具體的合作關(guān)系，定期請優(yōu)秀的一線(xiàn)教師來(lái)給我們作報告，不僅是在見(jiàn)習的時(shí)候，平時(shí)上課時(shí)也可以，以滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，開(kāi)闊學(xué)生們的視野，從而以后能更好在教學(xué)中發(fā)揮出自己的潛力。

　　最后一個(gè)問(wèn)題就是，同學(xué)們普遍反應此次見(jiàn)習時(shí)間太短，其中的內容都僅僅是剛剛涉獵就已經(jīng)結束了，有的同學(xué)還沒(méi)有試講的機會(huì )，覺(jué)得很遺憾，希望以后適當延長(cháng)見(jiàn)習的時(shí)間，以便讓學(xué)生們更好的學(xué)習。

教育見(jiàn)習總結3

　　為了配合學(xué)校更好的培養師范生工作，我們進(jìn)行了為期四天的教育見(jiàn)習。很榮幸我能被分到上海市中學(xué)里首屈一指的名流——華師大二附中！在這短短的四天里，我一直懷著(zhù)一種興奮欣喜且略帶緊張的復雜心情。我們的教育見(jiàn)習，主要工作是聽(tīng)華師大二附中歷史老師如何授課，熟悉授課流程，記錄并且反思，以期從中學(xué)到對自己有益的教學(xué)方法；同時(shí)，有條件的了解班主任工作，了解班主任與學(xué)生之間的關(guān)系；此外，配合授課教師，幫助教師批改作業(yè)，熟悉其標準。等等。通過(guò)以上的見(jiàn)習事項，為將來(lái)更好成為一名合格的歷史教師添磚加瓦。

　　在這四天里，我們聽(tīng)了三位教師的課。聽(tīng)后反思，不僅對華師大二附中的教學(xué)頗有感觸，就是單單每個(gè)老師的教學(xué)方法，其中也有很充分的教學(xué)思想值得我們深思。尤其自己是來(lái)自西部山區的，把自己家鄉的教育和華師大二附中做一番對比，從學(xué)校自身到教師配備，孰優(yōu)孰劣，自然了然于胸了。深思熟慮后，決定將個(gè)人見(jiàn)習心得及些許想法總結出來(lái)，茲錄之于下：華師大二附中的教育在上海位居領(lǐng)頭羊之列，就是拿到全國，絕對也是榜上有名。這一點(diǎn)，我在這四天的見(jiàn)習中倒是深刻的見(jiàn)識到了。從整個(gè)教育設施的硬件配備來(lái)看，學(xué)校所擁有的多媒體等硬件設施可以很好的證明這所學(xué)校的優(yōu)越性。再看教師的配備，學(xué)校里匯集了諸多上海市優(yōu)秀名師、學(xué)科帶頭人，更為學(xué)校的教育錦上添花，一群專(zhuān)業(yè)素質(zhì)極高的師資隊伍，再加上從上海市各個(gè)學(xué)校選拔而來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生。如此種種，華師大二附中的教育之先進(jìn)以不待我多言了。初來(lái)此校，大名如雷貫耳，具體見(jiàn)識過(guò)后也是若然受電，難免感慨；況且自己還沒(méi)有深入見(jiàn)習呢。從別人口中也好，看新聞也罷，初次到校，著(zhù)實(shí)是領(lǐng)略了名校風(fēng)流，被如此景況所征服自然感慨良多。

　　三名老師的和善是我所始料未及的，其實(shí)就是進(jìn)校門(mén)的方式就以令人匪夷所思了；學(xué)校是名流，本來(lái)我以為管理上應該是開(kāi)明開(kāi)放的，至少在很多問(wèn)題上是應該酌情以理的，可惜，再從進(jìn)校門(mén)的即刻起我便早早打消了這種念頭。因為我發(fā)現，無(wú)論學(xué)校如我上面所言是多么優(yōu)秀，但在管理上，全國各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過(guò)，對于三位教師的笑臉相迎，除了緩解了我的緊張心理之外還給我上了一課，這使我開(kāi)始思考教師與教師、教師與學(xué)生的`應該具備的最起碼的關(guān)系以及在溝通交流時(shí)的方式方法。其中，教師和學(xué)生的關(guān)系是最重要的，而為什么我下如此定論呢？在三名老師的課上，我充分認識到了這種關(guān)系對授課所帶來(lái)的效果。

　　走進(jìn)教室聽(tīng)課，不禁對教室設備之先進(jìn)、完善而驚嘆。而華師大二附中教育的之所以如此先進(jìn)，其設備自然功不可沒(méi)，換到其他各地，情況亦然。一節課（四十分鐘）下來(lái)，不難發(fā)現，教學(xué)設備在課堂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。一方面，多媒體的運用不僅節省了時(shí)間，可以讓教師在限定的時(shí)間內盡可能快的、盡可能全面的授課，另一方面呢，這些先進(jìn)設備的運用，把教師從單純的板書(shū)授課的傳統授課方式中解放出來(lái)，自成一體，形成教師自己的授課模式、風(fēng)格，充分利用了教師資源。因此，一個(gè)學(xué)校是否具有完善的學(xué)校教學(xué)設備，對其學(xué)校的教育水平有著(zhù)不可估量的影響。

教育見(jiàn)習總結4

　　我實(shí)習所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習的基本內容包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；�本情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數為四份，試講過(guò)多次，上課節數為十八節。

　　2、班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì )《理想——心中的象牙塔》。

　　3、教育調查，完成一份教育調查報告。

　　通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。

　　第一，通過(guò)實(shí)習，是我對中學(xué)的現狀有了進(jìn)一步的認識，對中學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。

　　第二，通過(guò)實(shí)習，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過(guò)程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認識提高了很多。

　　第三，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)”教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的'責任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理是我實(shí)習的愿望。

　　第四，通過(guò)實(shí)習，增強了交際能力和口頭表達能力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的機會(huì )，通過(guò)誠心、謙虛、好學(xué)、負責的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節課40分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了我的口頭表達能力，為今后的工作打好基礎。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了18節課，雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)驗不夠，在教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)一些疏漏的地方，尤其是在開(kāi)始上課時(shí)，聲音不夠洪亮，表情肢體語(yǔ)言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，后來(lái)，在老師的指導下，使我不斷改進(jìn)了以上不足。

　　一個(gè)半月的教育實(shí)習雖短，卻給我留下了美好的回憶，使我在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎，通過(guò)實(shí)習，也增強了自信，堅定了信念！

教育見(jiàn)習總結5

　　教育見(jiàn)習是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐環(huán)節，只有通過(guò)實(shí)踐，才能接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際的工作，進(jìn)一步增強對教育的認識，培養和鍛煉我們綜合運用知識的能力，基本技能。去獨立分析和解決問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高自己的實(shí)踐能力，問(wèn)我們今后走上自己的工作崗位打下堅實(shí)的基? ，并為自己順利與社會(huì )環(huán)境接觸作準備。

　　當懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情和對教師的職業(yè)的向往，來(lái)到我們的見(jiàn)習目的地——培新小學(xué)，在一個(gè)周的教育見(jiàn)習時(shí)間里，使我自己遠遠沒(méi)有想到，在這里的得到的比在學(xué)校里得到的更多，讓自己真正的感到在實(shí)踐中得到的比在書(shū)本得到的更豐富更充實(shí)。

　　在第一天去小學(xué)的早上，我們參加了全校的升旗儀式，看到那么多站在國旗下比自己矮許多的同學(xué)，心理也特別的高興，不時(shí)有許多可愛(ài)的笑臉轉過(guò)來(lái)看我們這群剛到來(lái)的.么生的人。當我們走進(jìn)2年紀五班時(shí)，有許多同學(xué)圍過(guò)來(lái)。在上課的過(guò)程中認真的觀(guān)察每位老師講課所用的表情，動(dòng)作和語(yǔ)言，來(lái)調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，每位老師都表現出和藹可親的樣子上好每一接課，能及時(shí)的糾正同學(xué)回答問(wèn)題的不完全的地方。

　　通過(guò)教育見(jiàn)習，使我感到自己所學(xué)的知識太少。一方面感受到現在的小學(xué)生課堂上的活躍，回答問(wèn)題的積極性的高漲，同學(xué)有時(shí)提出的問(wèn)題有許多連老師都沒(méi)有想到的問(wèn)題，他們的思想十分活躍，可愛(ài)，在學(xué)習中勇于闖躍難關(guān)。在見(jiàn)習中我想作為一名班主任，要具有豐富的帶班經(jīng)驗和管理方法，才能在班級的建設中運用自如，能夠及時(shí)了解班級和處理班級突發(fā)事件。真正的感到班主任工作就像人的心臟，時(shí)刻出在運動(dòng)中。

　　從幾天的教育見(jiàn)習中，我知道作為一名教師在上課過(guò)程中應作到以下幾點(diǎn)：一，研究教材，教師必需研究教材，掌握教材中的主要重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵的所在。教師在研究教材的過(guò)程中必須要考 用教材的課文來(lái)培養學(xué)生的態(tài)度，情感，價(jià)值觀(guān)，各種能力的培養。二，了解學(xué)生，了解學(xué)生應是全面的，應當在原有的知識經(jīng)驗，原有的能力水平，學(xué)習態(tài)度，興趣，特點(diǎn)，都是作為一個(gè)教師應當掌握的，除了在學(xué)校，還應當在校外，要盡可能進(jìn)行全面的了解。三，要有明確的教學(xué)過(guò)程。教師在授課期間，應當正確的把一節課的課文，方法，時(shí)間的正確的分配，在這一節課中真正的使學(xué)生聽(tīng)懂了，會(huì )運用了，才切實(shí)的反映教師講這一節課才能算上成功的一課。

　　在教育見(jiàn)習中，真正的感到“為人師表”的重要性，正如我國偉大的教育家陶行知所倡導的“教師應當以身作則”�！耙越倘苏呓碳骸�

教育見(jiàn)習總結6

　　實(shí)習目的：實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

　　我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。

　　當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的

　　到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的`更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！蔽覀儊�(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元1904年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。

教育見(jiàn)習總結7

　　實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。20xx年10月8日——11月12日，這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于xxx大學(xué)第二附屬中學(xué)高二（九）班實(shí)習，班主任兼指導老師劉老師在我實(shí)習過(guò)程中予以極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。在為期五周的實(shí)習期間，我主要進(jìn)展了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

　　一、教學(xué)工作。

　　怎樣上好每一節物理課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)展試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，那么事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反響，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

　　在正式上講臺前我還進(jìn)展了屢次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經(jīng)常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能到達課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)展試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍，作足充分的準備。

　　10月26日，我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事，只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案的內容，眼睛始終不敢對上學(xué)生的。尤其是在學(xué)生的反響與自己的有點(diǎn)出入時(shí)，稍有點(diǎn)亂。盡管沒(méi)有講錯東西，但講課的內容有點(diǎn)亂了。不過(guò)后來(lái)還是很快的鎮定下來(lái)了，講完預期的內容。因為是實(shí)驗課（把電流表改裝為電壓表），因此預留了二十幾分鐘給學(xué)生做實(shí)驗。因為自身經(jīng)歷缺乏，學(xué)生實(shí)驗中遇到的問(wèn)題有些沒(méi)能及時(shí)解決，而且有個(gè)知識點(diǎn)（上節課任老師講過(guò)）以為學(xué)生掌握了而沒(méi)有講，是一個(gè)很大的缺乏。在緊接下來(lái)的同一節內容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反響，將上節課沒(méi)講的知識點(diǎn)補上，改進(jìn)了第一次課的缺乏。課后，劉老師針對我的上課情況評價(jià)說(shuō)，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實(shí)習老師評價(jià)說(shuō)，就是音量小，與學(xué)生的配合還有點(diǎn)缺乏。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生到達了很好的配合，成功的完成了歐姆表的教學(xué)工作。 在教學(xué)實(shí)習中，我也幫老師批閱作業(yè)和試卷，將學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反映給老師，并針對情況利用中午午自習期間給學(xué)生答疑。在實(shí)習期間，我還監考了一次政治和一次物理考試，并參與了實(shí)習小組調查問(wèn)卷的工作。

　　二、班主任工作。

　　在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我做為高二九班的實(shí)習班主任，想現任班主任劉宇老師學(xué)習班級的管理。實(shí)習班主任是實(shí)習過(guò)程中一個(gè)富有挑戰性的職務(wù)。第一次站在班里，面對新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

　　在實(shí)習中，我每天早上7：20到班，配合班主任監視全班同學(xué)交作業(yè)。在早上10：05的課間操和下午1：30的.眼保健操中，我也參加班級檢查。每周一上午第一節課的升旗儀式我也隨班參加，周一、二、四的午自習到班答疑，并監視他們做好午自習。

　　在實(shí)習期間，我還參與了班委改選后的第一次班委會(huì )。認識了班委并了解了班委的工作。透過(guò)他們了解班里同學(xué)以及班級情況。參加校運動(dòng)會(huì )，并針對在這次運動(dòng)會(huì )上班級的成績(jì)不如人意，在班會(huì )上進(jìn)展了一次關(guān)于“體育運動(dòng)”的調查問(wèn)卷工作，并將統計結果反響給班主任老師。

　　應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比方?jīng)]有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)歷缺乏等，這些是今后學(xué)習工作中要克服的。 現在，實(shí)習完畢了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的缺乏。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

教育見(jiàn)習總結8

　　我于20xx年9月4日至10月16日在湛江市東海區覺(jué)民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習。我實(shí)習的基本資料包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習課程指導。本人主要做了如下工作：

　�。�1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導學(xué)生完成主題班會(huì )《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。

　�。�2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。

　�。�3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站。

　�。�4）教育調查：選題，合作設計問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統計及完成一份教育調查報告。

　�。�5）研究性學(xué)習指導：為期兩個(gè)星期，指導初一(5)班部分學(xué)生完成班級主頁(yè)的制作。

　　經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的職責。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自我，為人師表，處處注意自我言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和教師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一齊團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。

　　在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

　　一、班主任工作

　�。�1）在工作準備方面

　　首先我能較快的了解整個(gè)班級的狀況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我和麗萍就急著(zhù)找班主任潭教師了解班級狀況。但潭教師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自我去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但之后想一想潭教師并沒(méi)有做錯。我們就應用自我的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們應對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就透過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

　　其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一向是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎樣和我說(shuō)話(huà)，都十分被動(dòng)。我發(fā)現自我好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我就應采取主動(dòng)，透過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活狀況，慢慢的和他們交流。透過(guò)的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就就應多交流，僅有這樣，你才能了解學(xué)生。

　�。�2）在班級日常管理方面我能在班主任潭教師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自我忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。透過(guò)對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。個(gè)性是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了之后都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上頭寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我十分高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真用心，而有部分男生就十分偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就就應給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自我很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，就應在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的透過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。

　�。�3）在班級活動(dòng)方面

　　開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，所以開(kāi)展的活動(dòng)就就應迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。透過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想透過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練十分有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現用心，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會(huì )方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結合知識方面的活動(dòng)。但在我擔任實(shí)習班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會(huì )。為此，我就跟麗萍商量在她擔任班主任期間進(jìn)行一次知識競猜主題班會(huì )。那次班會(huì )下來(lái)，同學(xué)們的思維異�；钴S，并且小組之間競爭十分激烈，這也很好的體現了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。

　　時(shí)間過(guò)的十分快，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然十分短暫，但覺(jué)得自我學(xué)到了很多，個(gè)性是認真負責，也嘗到了當教師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從班主任潭教師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，僅有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)必須要有一個(gè)度，并且務(wù)必跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，僅有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。

　　二、信息技術(shù)教學(xué)工作

　　教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。

　　第一是預備階段。透過(guò)指導教師先熟悉實(shí)習班級的信息技術(shù)上課狀況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握狀況。然后，認真聽(tīng)指導教師以及其他同學(xué)上課。此刻的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；此刻聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，此刻注意的是指導教師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。之后，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自我在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。

　　在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要資料授課。我初次體會(huì )到當教師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）試講上課理解學(xué)生反饋的信息評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”。

　　由于信息技術(shù)是在機房上課，游戲及其它等的因素對學(xué)生的引誘力比較大，所以很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì )是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的教師，僅有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，不再視學(xué)習為負擔。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位教師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來(lái)看，前者要好一些。所以要調動(dòng)學(xué)生的心性，就務(wù)必有好的教學(xué)設計。

　　在教學(xué)設計中，首先我能夠注重情景的設計。

　　在所上的四節課中，有兩節課我都創(chuàng )設了情景，并且情景設計的都比較貼切，一個(gè)是大話(huà)西游的后傳，一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜，學(xué)生都很感興趣。個(gè)性是在導入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就持續高的興趣。

　　其次注重對任務(wù)的設計。

　　在設計情景的同時(shí)，我還在情景中設置了不一樣的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，更好的調動(dòng)了學(xué)生的心性。

　　最終注重對教學(xué)媒體的設計。

　　在教學(xué)媒體上，有兩節課我選取了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設計時(shí)，融入了學(xué)生感興趣的游戲人物圖片及一些Flash動(dòng)畫(huà)，既引起了學(xué)生的興趣并且很好的`輔助了課堂的教學(xué)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教師與學(xué)生之間主角關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習，有利于培養學(xué)生解決問(wèn)題的潛力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習創(chuàng )造了更大的空間。在創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習的環(huán)境方面，我采用了學(xué)習型網(wǎng)站的形式，學(xué)習型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢在于資源的整合，學(xué)生能夠利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習，能夠培養他們獨立學(xué)習獨立解決問(wèn)題的潛力。從上過(guò)的幾節課中，就應說(shuō)起到了必須的效果。當然我這個(gè)學(xué)習型網(wǎng)站還是存在必須的缺陷，還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習的意識。

　　在教學(xué)過(guò)程中，自我還存在不少缺陷。

　�。�1）、個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

　�。�2）、課堂的調控和應變潛力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自我往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體此刻課堂的控制上，我就應朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。

　　三、其他方面

　　除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找、自然科學(xué)圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站的制作、教育調查問(wèn)卷的設計、統計以及研究性學(xué)習的指導。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習是我們專(zhuān)業(yè)獨有的實(shí)習任務(wù)。

　　在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，所以小組成員之間分工必須要明確，并且要體現團體合作精神，我認為自我在這方面做得還是比較到位的。

　　1、在學(xué)科整合方面，本來(lái)規定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案，之后實(shí)習學(xué)校只讓我們完成資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事，可是還是需要必須的技巧和耐心的。個(gè)性是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)必須的難度。最終我們還是透過(guò)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上，我們小組負責的是自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)教師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習，所以對網(wǎng)站具體要實(shí)現哪些功能以及網(wǎng)站能夠實(shí)現什么功能都不是十分清楚，這時(shí)我們將自我所學(xué)過(guò)的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)�？墒沁z憾的是我們沒(méi)學(xué)過(guò)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作，很多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自我沒(méi)掌握，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進(jìn)行了分工，我負責了界面設計以及一些圖片的處理。

　　2、在研究性學(xué)習方面，由于那邊的教師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自我設計的就不能實(shí)施了，所以我們只能是指導學(xué)生開(kāi)展。由于研究性學(xué)習是小組合作開(kāi)展的，對于初一的學(xué)生，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候潛力強的全攬所有的任務(wù)，此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導與監督。并且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過(guò)程，適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對學(xué)生的輔導只能適度的介入，而不能樣樣都管。僅有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì )到研究的整個(gè)過(guò)程。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。

　　由于研究性學(xué)習是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，所以它要求教師具有全面的知識，這樣才能給學(xué)生帶給更廣的意見(jiàn)和推薦。在指導研究性學(xué)習的過(guò)程中，深刻體會(huì )到自身知識的缺陷，所以自我需博覽群書(shū)，學(xué)習各方面的知識來(lái)充實(shí)自我。

　　3、教育調查方面

　　這次調查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，所以調查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有必須的局限性，不能完全反映整個(gè)溫州市區中學(xué)教師的信息素養。溫州十二中和十三中都是應用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都十分重視對教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養。所以從這次調查來(lái)看，教師應用現代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，個(gè)性是年輕教師，并且對應用教育技術(shù)的態(tài)度也是十分用心的，對應用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人（如年齡、時(shí)間、費用）、技術(shù)、理論等方面的因素，教師在實(shí)際中應用教育技術(shù)的效果與我們設想的有差距，個(gè)性是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。

　　在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更就應在校期間努力學(xué)習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，僅有這樣充分體現自我的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。

　　從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫教師做一些課件時(shí)發(fā)現自我的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，并且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。

　　四、推薦

　　我期望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(cháng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也能夠為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳�？傊�要多給我們實(shí)踐的機會(huì )。

教育見(jiàn)習總結9

　　從幾天的教育見(jiàn)習中，我知道作為一名教師在上課過(guò)程中應作到以下幾點(diǎn)：

　　一、研究教材，教師必需研究教材，掌握教材中的主要重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵的所在。教師在研究教材的過(guò)程中必須要用教材的課文來(lái)培養學(xué)生的態(tài)度，情感，價(jià)值觀(guān)，各種能力的培養。

　　二、了解學(xué)生，了解學(xué)生應是全面的，應當在原有的知識經(jīng)驗，原有的能力水平，學(xué)習態(tài)度，興趣，特點(diǎn)，都是作為一個(gè)教師應當掌握的，除了在學(xué)校，還應當在校外，要盡可能進(jìn)行全面的了解。

　　三、要有明確的教學(xué)過(guò)程。教師在授課期間，應當正確的把一節課的課文，方法，時(shí)間的正確的分配，在這一節課中真正的使學(xué)生聽(tīng)懂了，會(huì )運用了，才切實(shí)的'反映教師講這一節課才能算上成功的一課。

　　在教育見(jiàn)習中，真正的感到“為人師表”的重要性，正如我國偉大的教育家陶行知所倡導的“教師應當以身作則”。

教育見(jiàn)習總結10

　　一、專(zhuān)業(yè)課見(jiàn)習方面

　　在第一個(gè)星期見(jiàn)習期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì )在指導老師的推薦下，聽(tīng)不同年級(初一到初二各個(gè)年級)有經(jīng)驗的老師的課，認真學(xué)習各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導老師探討，認真領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，教育見(jiàn)習報告范文。

　　收獲良多，不僅懂得了應該怎么去聽(tīng)課，去聽(tīng)些什么方面的，不能只是很膚淺的看內容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節的設計的緊湊，看她的教案所設置的目標是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無(wú)發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習，哪一些的課堂內容講解的不夠充實(shí)，能否換一個(gè)方式引導學(xué)生，看學(xué)生的反應情況，學(xué)生的學(xué)習效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習到了很多課堂上寶貴的實(shí)戰經(jīng)驗。

　　教育見(jiàn)習中我也總結了一些教學(xué)經(jīng)驗，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì )。在新課標下，如何開(kāi)展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。

　　1、教學(xué)過(guò)程中“設疑”的'重要性

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據課標、課程教學(xué)目的，教材內容作有預見(jiàn)性的工作，給學(xué)生“設疑”�！霸O疑”不可太簡(jiǎn)單，也不要太難，“設疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問(wèn)題的樂(lè )趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問(wèn)需要使問(wèn)題保持一定的開(kāi)放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應該是豐富多彩的。

　　學(xué)生通過(guò)老師慢慢引導，可以自主解答問(wèn)題，達到不錯的效果。這種疑問(wèn)的設計能激發(fā)對所學(xué)內容的濃厚興趣，引導學(xué)生積極地思考，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運用

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量�！痹诮虒W(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表?yè)P，多給學(xué)生肯定和表?yè)P學(xué)生會(huì )有一種被夸獎的喜悅和成就感。

　　教師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是交流情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人快樂(lè )，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì )感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，最好能夠通過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增強記憶。

　　3、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　在教學(xué)中，依據教學(xué)內容，借助多媒體現代化教學(xué)手段，運用音樂(lè )、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內容，而且可以調動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的興趣。

　　4、課堂活動(dòng)的設計

　　設計課堂時(shí)，我們要適當的給課堂加入一些活動(dòng)。像知識小競賽、談?wù)摥h(huán)節、小游戲、表演環(huán)節等。也可結合別的學(xué)科知識，融入課堂讓上課內容更豐富。怎么樣來(lái)評價(jià)一堂課，既要看結果又要看過(guò)程�？催^(guò)程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。

　　教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習和研究的課題。

　　5、協(xié)調好課本知識與課外拓展的關(guān)系

　　如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會(huì )相當認真的聽(tīng)講，因此一定要注意協(xié)調好課本知識與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。

　　了解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)驗相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識的基礎上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個(gè)基礎。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。

　　6、做“問(wèn)的巧”的智者

　　課堂上，問(wèn)題的設置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習。

　　以問(wèn)助教，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都切實(shí)有效；以問(wèn)促思，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問(wèn)的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點(diǎn)，有廣大的答案空間，鼓勵學(xué)生開(kāi)啟思路，這樣的問(wèn)題下來(lái)就可以自主理清課文的思路了。

教育見(jiàn)習總結11

　　很多事情自己沒(méi)有去參與是感受不到其中的意義所在的。直到自己真正到了要去做的時(shí)候，并且全身心地投身進(jìn)去體會(huì )，才能深切體會(huì )到其中的滋味。一切都只是因為身在其中。就比如這次的見(jiàn)習，我第一次把自己當成一位老師坐在坐滿(mǎn)學(xué)生的教室后面聽(tīng)其他老師講課，也同時(shí)把自己當成一位學(xué)生按時(shí)去完成作業(yè)，自己扮演了雙重角色。我真正體會(huì )到了作為一位老師的樂(lè )趣和意義，體會(huì )到親近小學(xué)生的那一種愉悅感和幸福感。下面是我這次見(jiàn)習的總結：

　　1、通過(guò)這次見(jiàn)習讓我知道了作為一位小學(xué)教師應有良好的道德修養，良好的精神風(fēng)貌，談吐要大方得體，對待學(xué)生應耐心、友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。

　　2、此次見(jiàn)習學(xué)習也讓我體會(huì )到如何與人和諧相處交流，和學(xué)生彼此表達互相的見(jiàn)解，以真誠的心態(tài)互相尊重、互相喜愛(ài)。當很多東西不再是僅僅因為職責或者其他諸如這樣影響的規定性的時(shí)候，而且包容著(zhù)人心的柔和和溫暖，這變成了最人性的教育。（是從一個(gè)班主任開(kāi)班會(huì )中學(xué)到的）

　　3、我認為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)課堂，最應該具備的.是一個(gè)良好的課堂紀律，課堂紀律也成了一些普通班和重點(diǎn)班的根本區別所在，所以判斷一個(gè)老師的差別也在于他管理班級紀律能力的問(wèn)題。老師要管理好班級紀律，這就需要一定的語(yǔ)言技巧所在。我見(jiàn)習當中也學(xué)到了一些能治根紀律的管理辦法：那就是教育好同學(xué)只要聽(tīng)到老師說(shuō)：請坐好、請安靜、請看黑板等等類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)就要馬上回答說(shuō)：我坐好、我安靜、我看黑板的相應的話(huà)。這樣子，學(xué)生都會(huì )對自己所說(shuō)的話(huà)負責任，同學(xué)都會(huì )馬上坐好、安靜、看黑板。所以規矩很重要，“無(wú)規矩不成方圓”，有了這些行為規范、指令，小學(xué)生就有了遵守課堂紀律的習慣。

　　4、我個(gè)人認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就像一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，形象的教學(xué)也應了小學(xué)生難理解的個(gè)性特點(diǎn)，而小學(xué)老師那形象表達也絕對不是等閑之輩所能擁有的。

　　5、老師要做到為人師表的原則，老師的一切都會(huì )直接影響到學(xué)生的一舉一動(dòng)，比如：老師上課是精力充沛的，是充滿(mǎn)信心的，是對學(xué)生充滿(mǎn)微笑的，善良的。那么你的學(xué)生上課也會(huì )受到你的影響，同時(shí)學(xué)生也是充滿(mǎn)信心，積極的，久而久之，學(xué)生也會(huì )變得善良等等。相反：如果你上課是隨頭喪氣的，兇巴巴的，懶散的，那么你可能影響到你的學(xué)生比你想象中的還要嚴重，小學(xué)生都處于身心發(fā)展的重要階段，判斷能力不是很好，你的一舉一動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是關(guān)鍵的。

　　最后，我覺(jué)得當一個(gè)小學(xué)教師不容易，當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師更不容易。在見(jiàn)習的日子里，我親眼目睹了為人師表的艱辛，小學(xué)教師的工作繁瑣，事無(wú)巨細都要做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作之外，還要有親情的付出，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，這樣才會(huì )有幼苗的茁壯成長(cháng)！對待學(xué)生，老師要平等對待優(yōu)生和差生，每一個(gè)孩子都很可愛(ài)，都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，他們都很熱情、純真、充滿(mǎn)求知欲。把他們教育成未來(lái)國家的有用之才是老師的責任是使命對于未來(lái)的工作，我在這短暫的四天見(jiàn)習生活里我已經(jīng)坐好了準備，將來(lái)為教育事業(yè)貢獻一份力的決心也更加堅定！

教育見(jiàn)習總結12

　　10月16日，這是我們去十二完小見(jiàn)習的第二天。我們走到學(xué)校門(mén)口就看到少先隊員們帶著(zhù)鮮紅的紅領(lǐng)巾站在門(mén)口向來(lái)的老師們問(wèn)好。從校門(mén)一直走到教室的這一小段路中，同學(xué)們看見(jiàn)我們都會(huì )主動(dòng)想我們問(wèn)好，很有禮貌。這都不是最值得我贊嘆的地方，最值得我贊嘆的是，沒(méi)有廣播提醒，沒(méi)有老師守著(zhù)他們，八點(diǎn)整廣播里準時(shí)的播放國歌，當聽(tīng)到國歌的那一刻，他們立刻放下手中的東西，原地站立，行少先隊隊禮，大聲奏唱國歌。很令我震撼，也許現在我們許多大學(xué)生也做不到像他們一樣，在聽(tīng)到國歌的那一刻，停止吵鬧，放下自己手中的事，奏唱國歌。這一點(diǎn)真的很值得我們學(xué)習，在這一點(diǎn)上面我們可以看出他們有一顆熱愛(ài)祖國的心，有很強的自覺(jué)性。

　　在上課之前他們有一個(gè)課前游戲，“一、二、三，三、二、一，一、二、三、四、五、六、七，我坐端”我覺(jué)得這一點(diǎn)非常的好，可以很快的讓同學(xué)們進(jìn)入上課的狀態(tài)，在上課的途中，小學(xué)生的自覺(jué)性比較差，不能很好的控制自己的行為，就會(huì )出現講話(huà)、小動(dòng)作、走神的'行為，這時(shí)老師就會(huì )通過(guò)“小耳朵，認真聽(tīng)、小眼睛，看黑板”的話(huà)語(yǔ)來(lái)提醒同學(xué)們認真聽(tīng)課。

　　在今天數學(xué)課中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們初步的認識了直角、銳角、鈍角，老師帶來(lái)了兩個(gè)大大的三角尺，通過(guò)直觀(guān)的比較讓同學(xué)們發(fā)現他們三者的關(guān)系。在學(xué)習的途中同學(xué)們會(huì )提出種種問(wèn)題，老師通過(guò)讓同學(xué)們自己動(dòng)手拼的方法來(lái)解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。自己動(dòng)手更能加深同學(xué)們的印象。在板書(shū)上老師也是特別的規范，讓同學(xué)們從小就養成一個(gè)良好的習慣。

　　在語(yǔ)文課中，同學(xué)們學(xué)習了“寒號鳥(niǎo)”這一篇課文，老師在板書(shū)之前讓同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，標出自然段和畫(huà)出生字，趁著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)間老師把課文中的生字在黑板上板書(shū)出來(lái)，標出讀音。找同學(xué)起來(lái)讀生字(分男女生朗讀，開(kāi)小火車(chē)朗讀，小組朗讀)最后老師正確的朗讀生字，讓同學(xué)們發(fā)現自己與老師有什么不同。老師還重點(diǎn)講解其中的的多音字。通過(guò)單字的拆講(音序、部首、結構、組詞)來(lái)讓同學(xué)們更加深入的了解記住生字。課后老師還會(huì )讓同學(xué)們回去朗讀課文，寫(xiě)生字。

　　兩天的見(jiàn)習很短，很快就結束了，我也通過(guò)這兩天的見(jiàn)習學(xué)習了很多東西，我會(huì )很珍惜這一次的見(jiàn)習機會(huì )，在這個(gè)過(guò)程中積累經(jīng)驗，武裝自己，讓自己更有信心走上那三尺講臺。

教育見(jiàn)習總結13

　　根據省教育廳制定的四年制師范本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃的要求，高校師范類(lèi)學(xué)生不僅應有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還應具備一定的教育教學(xué)技能。為此，我系XX級本科（XX）班中文系于本學(xué)期XX月XX日至XX月XX日到XX縣XX中學(xué)進(jìn)行了為期XX個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習。圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習任務(wù)，達到了預期的目的�，F總結

　　一、充分準備，科學(xué)規劃

　　我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員，讓學(xué)生熟悉自己手上的教材，撰寫(xiě)教案，請教材教法老師擔任評委，進(jìn)行班級微型課競賽，同時(shí)安排部分學(xué)生到XX一中聽(tīng)語(yǔ)文教師的課，使學(xué)生得到一定程度的訓練，并充分感受到實(shí)習前的緊張感。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，就由XX主任負責，組建了XX級本科（XX）班實(shí)習隊，擬訂實(shí)習計劃，把實(shí)習篇目分到每個(gè)學(xué)生手上。

　　根據學(xué)生的特點(diǎn)和能力，以及實(shí)習學(xué)校班級的分布情況，注意高下結合、特長(cháng)搭配，使學(xué)生能互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高，將學(xué)生分為XX個(gè)組進(jìn)行試講。指導教師責任到人，負責監督、檢查、指導學(xué)生編寫(xiě)教案，鉆研教材教法，聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。由于準備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學(xué)生積極性高。為實(shí)習的順利進(jìn)行和圓滿(mǎn)成功奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二、實(shí)習內容

　　1、備課。

　　前往實(shí)習學(xué)校前，所有實(shí)習生都在實(shí)習隊指導教師下研究教材，編寫(xiě)教案并反復修改，寫(xiě)出了教為完整詳細的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前，安排了半周的聽(tīng)課任務(wù)，實(shí)習生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習生虛心向實(shí)習學(xué)校指導教師請教，深入了解學(xué)生情況，結合班級實(shí)際繼續對教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。

　　2、課堂教學(xué)。

　　本次實(shí)習以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習班級為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習學(xué)校任課教師擔任指導教師，負責實(shí)習生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習生必須經(jīng)過(guò)指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。

　　在實(shí)習上課時(shí)，絕大多數實(shí)習生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的。有近半數實(shí)習生上得較好，特別是XX、XX、XX等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習學(xué)校的好評。

　　3、作業(yè)批改。

　　為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實(shí)習生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強了教學(xué)效果。

　　4、課外輔導。

　　充分發(fā)揮實(shí)習生的積極性，凡早讀和晚自習是語(yǔ)文科目的'，實(shí)習生輪流值班進(jìn)行輔導，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的。

　　5、聽(tīng)課。

　　廣泛開(kāi)展聽(tīng)課，規定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課頭的盡量聽(tīng)，同時(shí)有選擇地聽(tīng)其它組的課，聽(tīng)課后進(jìn)行評議。原則上每個(gè)實(shí)習生必須聽(tīng)課XX節以上，并做好規范的聽(tīng)課記錄。

　　6、班主任工作實(shí)習。

　　根據實(shí)習計劃，本次實(shí)習除教學(xué)實(shí)習外，還要實(shí)習班主任工作。每實(shí)習小組設組長(cháng)一名，由組長(cháng)排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。實(shí)習班主任的實(shí)習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　實(shí)習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球、排球賽等。在實(shí)習中，實(shí)習學(xué)生能以極大的熱情和高度的責任感投入實(shí)習工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評。

　　三、及時(shí)總結，共同提高

　　為利于工作的安排和開(kāi)展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習、互相探討的機會(huì )和環(huán)境，實(shí)習隊每周X晚XX點(diǎn)—XX點(diǎn)都要對本周的實(shí)習工作進(jìn)行總結，由領(lǐng)隊XX主任主持，指導教師和實(shí)習生談實(shí)習體會(huì )，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì )上，指導教師對今后的工作進(jìn)行安排、布置，保證實(shí)習工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習中出現的問(wèn)題，如生活問(wèn)題等，給實(shí)習工作的順利進(jìn)行提供了保障。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)

　　在實(shí)習師生繁重的實(shí)習工作之余，力圖增添一些輕松的氛圍，勞逸結合。實(shí)習隊利用周末和學(xué)生以班為單位舉行聯(lián)歡會(huì )、為實(shí)習學(xué)校的“文藝周”組織排練舞蹈等節目及組織實(shí)習隊與實(shí)習學(xué)校的籃球友誼賽等。這些活動(dòng)，既豐富了實(shí)習隊師生的業(yè)余生活，也增進(jìn)了師生、同學(xué)之間的感情，使大家都感到這次實(shí)習既充實(shí)又有意義。

　　五、團結一心，共創(chuàng )佳績(jì)

　　領(lǐng)隊XX主任身體力行，與指導教師一起辛勤指導，嚴格把關(guān)，基本上做到早上聽(tīng)課，下午、晚上試講，周日上午、下午及晚上全程試講。每晚XX點(diǎn)—XX點(diǎn)半查實(shí)習生歸寢、就寢情況，并對實(shí)習生噓寒問(wèn)暖。實(shí)習生也體會(huì )到老師們的一片苦心，自覺(jué)遵守實(shí)習隊的兩大“八字方針”（即：“謙虛謹慎，勤學(xué)好問(wèn)”；“舉止得體，紀律嚴明”）。實(shí)習師生團結一心，力爭上游。功夫不負有心人，臨行會(huì )餐時(shí)實(shí)習學(xué)校特地為實(shí)習隊送來(lái)了一張“優(yōu)秀實(shí)習班級”的牌匾，對實(shí)習隊的實(shí)習工作做了充分肯定，給實(shí)習隊以極大的鼓舞。當然，我們也要客觀(guān)地審視自己，實(shí)習隊的實(shí)習工作也存在一些不足，如實(shí)習生經(jīng)驗欠缺，個(gè)別實(shí)習生成績(jì)不夠理想等，這將在今后的工作中不斷改進(jìn)。

　　總之，在學(xué)院領(lǐng)導及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習師生的共同努力下，本次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功。這次實(shí)習，實(shí)習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。

教育見(jiàn)習總結14

　　我的實(shí)習一波三折，四周之內，分別經(jīng)歷了五年級、四年級和一年級的教學(xué)生活，不斷充滿(mǎn)著(zhù)新鮮的挑戰，好像在考驗著(zhù)我對新事物的接受和適應能力。深刻體會(huì )到了一句話(huà)“實(shí)習教師一塊磚，哪里需要哪里搬�！碑斎�，在這過(guò)程中，我得到了更多的鍛煉機會(huì )，并了解了小學(xué)階段的高、中、低三個(gè)不同層次的教育，感觸頗多。

　　自己真的很幸運，能遇到三位很優(yōu)秀的指導老師，不同的做事風(fēng)格，不同的教學(xué)風(fēng)格，對我不同的要求，以及給我很多的指導和機會(huì )，都讓我受益匪淺�，F在我將從以下幾個(gè)方面對我的小學(xué)教育實(shí)習做個(gè)總結：

　　一、實(shí)習期間我所經(jīng)歷的三個(gè)年級的教學(xué)生活。

　　二、實(shí)習期間指導老師對我課堂教學(xué)的指導。

　　三、實(shí)習期間我發(fā)現的一些教育教學(xué)現象。

　　四、實(shí)習期間及結束后我的所感所得。

　　一、實(shí)習期間我所經(jīng)歷的三個(gè)年級的教學(xué)生活。

　　實(shí)習的第一周以見(jiàn)習為主，熟悉班主任的日常工作流程、班級事務(wù)以及班里的同學(xué)，其次是聽(tīng)老師們的課，為更好更快的融入到真正的課堂教學(xué)和教師生活當中去。僅僅四天的時(shí)間，我就被調走了，聽(tīng)到消息后是很不舍的，因為剛剛熟識了這班的孩子，也很喜歡這班學(xué)生，并且也是我的第一批學(xué)生，第一位指導教師……有很多的留戀，但還是要無(wú)奈的離開(kāi)，當然這也是另一個(gè)鍛煉的機會(huì )。

　　實(shí)習一周過(guò)后，便感覺(jué)到小學(xué)教師工作的繁雜、瑣碎、忙碌，并且生活和工作往往會(huì )混在一起，缺少自己的時(shí)間，也很有疲憊的感覺(jué)。但實(shí)習的新鮮勁還沒(méi)結束，第二周我又開(kāi)始期待著(zhù)新的指導老師，新的班級的出現。

　　第二、三個(gè)實(shí)習周，我到了四年級，開(kāi)始重新認識新的學(xué)生和老師，不過(guò)有了第一周的見(jiàn)習經(jīng)驗，已經(jīng)對班級日常工作有所了解，就更得心應手了。每天早上照常七點(diǎn)半左右到校，然后到教室轉轉，開(kāi)窗通風(fēng)，督促學(xué)生交作業(yè)等，然后帶著(zhù)學(xué)生們上二十分鐘的早讀。沒(méi)課的時(shí)間就是批改學(xué)生的作業(yè)，課下要不斷地找學(xué)生們改錯。第二周起，我們也陸續準備開(kāi)始講課了，這也是我們最忙的兩周，要備課，磨課，舍友之間互聽(tīng)互評，指導老師做指點(diǎn)，再不斷的修改，練習，幾乎每天都要熬夜做課件或寫(xiě)教案。然后我帶著(zhù)忐忑緊張的心情，上完了我人生中第一堂完整又真實(shí)的課，感覺(jué)還沒(méi)那么糟，當然其中存在著(zhù)很多的不足，后來(lái)的第二、三、四節課也在慢慢地進(jìn)步著(zhù)。

　　實(shí)習的第四周，也是最后一周，我又被調到了一年級，似乎一切又都是新的，新的老師，新的學(xué)生，新的辦公環(huán)境。這似乎也給了我新的工作動(dòng)力，減少了倦怠感。一年級的小朋友很是可愛(ài)，與四五年級的學(xué)生有明顯的不同，可以感覺(jué)到他們對老師有很強的敬畏感。在這里要做的事要更瑣碎，幾乎要對學(xué)生寸步不離，那幾天陳老師要參加比賽很忙，主要是我負責班級上的常規工作，和學(xué)生們接觸自然也很多，體會(huì )的也多了些。感受最深的還是一年級學(xué)生的上課方式，他們還處于以識字為主的階段，要花大量的時(shí)間在識字上，所以老師需要有較高的“寫(xiě)字功底”，并且做題時(shí)很多字都不認識，也不理解意思，有時(shí)候讓我不知該如何解釋才能讓他們明白，讓我覺(jué)得讓學(xué)生由“不會(huì )”到“學(xué)會(huì )”的這個(gè)過(guò)程是件挺了不起的事。

　　二、實(shí)習期間指導老師對我課堂教學(xué)的指導。

　　三位指導老師各有各的風(fēng)格和優(yōu)勢，對我的影響不僅在言語(yǔ)的指導上，更多的還是在管理班級的過(guò)程中，給我一種直觀(guān)的、潛移默化的影響。

　　在教學(xué)上張老師給我的建議是“備課前先多看幾遍教案和課本，課文的教學(xué)目標以及重難點(diǎn)要熟記于心，然后再備課，抓住了中心課堂就不至于跑得太遠�！彼�先要我試講篇略讀課文，適應一下真實(shí)的課堂，然后再講精讀，這種安排當然是合理的。不過(guò)還沒(méi)來(lái)及講就被調到四年級去了，很是遺憾。

　　在四年級講了四課時(shí)的課，兩篇略讀，一篇精讀。薛老師在其中給了我很多的建議和幫助，也是讓我在課堂教學(xué)中獲益最多的。

　�。�1）在備課時(shí)她對我做的課件提出了修改意見(jiàn)，通過(guò)解釋“powerpoint”就是“重點(diǎn)”的意思，讓我深刻理解了我要在ppt上所展示的內容，必須是些重點(diǎn)句子、段落、知識點(diǎn)之類(lèi)的，而不要把自己的問(wèn)題或自己要說(shuō)的話(huà)展示在上面，除非一定有必要；

　�。�2）要注意ppt的背景要選擇與課文有關(guān)的或較素雅的背景，并且在文字的變色以及重點(diǎn)的突出等細節上都進(jìn)行了一一指點(diǎn)，如在展示一段話(huà)中的重點(diǎn)詞句時(shí)，不要直接用突出的顏色凸顯出來(lái)，而是要讓學(xué)生去發(fā)現，然后老師再出示。我意識到這是為了讓學(xué)生有一個(gè)“發(fā)現學(xué)習”的過(guò)程。

　�。�3）課堂中如果出現學(xué)生卡殼的情況，要讓學(xué)生回歸到課文，就要他讀課文，通過(guò)讀總能體會(huì )到些什么，要知道講課時(shí)千萬(wàn)不可脫離原文。課堂中老師不要說(shuō)的太多，要盡量“啟發(fā)”學(xué)生，要清楚老師的作用。

　�。�4）上課過(guò)程中，上課時(shí)還存在很多小問(wèn)題，如：所用的詞匯量不夠豐富，表情達意的能力不強，語(yǔ)調太平，缺乏感染力，自己對課文“吃”的都不夠透，就更不足以吸引學(xué)生了，課文過(guò)渡或銜接的不夠得當，書(shū)寫(xiě)要規范，筆順要準確等。

　�。�5）除了上課過(guò)程中提到的一些小問(wèn)題，薛老師也注意到我的其他不足之處，她推薦我看《演講與口才》這本書(shū)，并且用自己的親身經(jīng)歷來(lái)給我信心，鼓勵我要多與人交流，并不是指閑聊，而是那種思想觀(guān)點(diǎn)上與別人的討論、碰撞�？此剖穷}外話(huà)的指導，其實(shí)這些正是我自身的弱點(diǎn)，是我該努力鍛煉的方向。

　　在那兩周，備好課后我要先向她說(shuō)一遍講課思路，然后她給予及時(shí)的評價(jià)和建議，講課后，還會(huì )有進(jìn)一步評課并鼓勵，讓我更快的成長(cháng)。對于她的這種細心，我很是感動(dòng)。

　　三、實(shí)習期間我發(fā)現的一些教育教學(xué)現象。

　�。�1）男女教師帶班的不同風(fēng)格：五年級的指導老師是位男教師，在班級管理上自然與女老師有不同之處，班級氣氛明顯活躍一些，在課外活動(dòng)上也似乎更積極，更團結些，因為有一位熱愛(ài)運動(dòng)的班主任，這也許也是男教師帶班的優(yōu)勢之處。而其他班級都是女老師帶班主任，在這方面是稍微欠缺些的，她們很少在籃球場(chǎng)旁邊為自己班的學(xué)生加油，對此并沒(méi)有很強的積極性。在其他方面的差異也有很多。

　�。�2）和諧的辦公環(huán)境：實(shí)習期間，換了三個(gè)辦公室，（規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。

　　在實(shí)習期間我們的主要工作是教學(xué)工作及班主任工作和科研調查。

　　教學(xué)工作：記得在白云上的第一次課，緊張了一天后，努力的把下面的孩子們當作蘿卜青菜，可還是莫名的出汗，就是在這種緊張中不斷的鍛煉自己，從開(kāi)始的沒(méi)信心，到想把課堂掌控在手，到現在試圖把課堂交給學(xué)生，和小組及其他同學(xué)一起探討經(jīng)驗及體會(huì )。在努力中收獲，在收獲中得到快樂(lè )。每次上課前的備課，學(xué)生情況了解及道具準備努力做到完美。在指導老師鄭老師的認真指導下我較好的完成任務(wù)。上完課對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行小組討論研究。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的討論學(xué)習，從教學(xué)設計，課堂組織及細節言語(yǔ)上都有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)提醒自己要以學(xué)生為本，注意自己的每句話(huà)，從自己的親身體會(huì )及同學(xué)那更多體會(huì )到教師的言行對學(xué)生的影響之大。于是努力的提醒自己，更好的從學(xué)生的角色轉換過(guò)來(lái)。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體會(huì )最深的就是1、以學(xué)生為本的根本出發(fā)點(diǎn)的理解，一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。2、學(xué)生實(shí)際情況了解的重要性，必須了解學(xué)生原由的知識經(jīng)驗基礎，及生活興趣，理解能力等等。3、學(xué)生興趣培養的重要性，可以從課堂導入及教學(xué)設計情境創(chuàng )設出發(fā)。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的.條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

　　在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。

　　1）個(gè)人在授課過(guò)程中，過(guò)分強調重點(diǎn)及難點(diǎn)，使學(xué)生作業(yè)不夠完整。

　　2）授課過(guò)程節奏太快，沒(méi)有顧到全部同學(xué)的反應。

　　班主任工作：起初是懷著(zhù)多么可愛(ài)的想法呀，看到那些可愛(ài)的臉，內心深處的憐愛(ài)汩汩往外冒呢！面帶微笑，輕聲軟語(yǔ)，唯恐驚嚇了這些稚嫩的花朵。后來(lái)才知道原來(lái)他們是帶刺的！班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。在努力成為他們朋友時(shí)，也時(shí)刻注意言行，身教重于言傳。在二（1）班班主任身上我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習期間，班主任邵老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。

　　教育科研調查：這部分的工作，大多要小組分工合作完成，體現小組協(xié)調合作的能力，在整個(gè)調查統計中能認真完成分內及需要我完成的工作，在負責小學(xué)高段抑郁及焦慮平定的問(wèn)卷調查統計及狀況分析這部分工作中，由于只考慮完成結果，早寫(xiě)看到成果，而包攬工作，沒(méi)能很好分配工作，體現了自己在組織領(lǐng)導方面的弱點(diǎn)。經(jīng)楊老師提點(diǎn)后，得到糾正。也看到了自己的不足。但還算圓滿(mǎn)的完成任務(wù)。

　　回顧這一個(gè)多月的時(shí)間，我做的絕對不是最好最完美的，但我是用心用力。我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

　　總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！

　　實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！

教育見(jiàn)習總結15

　　一、目的及意義

　　(一)增強師范技能。

　　(二)檢驗和鞏固專(zhuān)業(yè)知識。

　　(三)提高綜合素質(zhì)和能力。

　　二、的基本情況

　　(一)時(shí)間：20xx年x月22日至20xx年x月24

　　(二)地點(diǎn)：小學(xué)

　　(三)內容：備課，編寫(xiě)教案，教室講課，聽(tīng)課，班主任工作

　　三、總結報告

　　20xx年x月22日至20xx年x月24，我們進(jìn)行了為期3天的校外見(jiàn)習活動(dòng)，這也是我們入學(xué)以來(lái)的第二次見(jiàn)習。雖然已少了初次見(jiàn)習的那種新鮮與興奮的心情，但對于見(jiàn)習的那份熱情與期待還是有增無(wú)減。這次我們的見(jiàn)習學(xué)校是岳麓區博才咸嘉小學(xué)。在這3天的見(jiàn)習中，雖然因為該小學(xué)忙于中考復習備考，我們下班聽(tīng)課機會(huì )有限，但我們還是從所聽(tīng)過(guò)的兩節數學(xué)和思品的精品課、3位優(yōu)秀教師的講座以及校外精彩的思品競賽課中收獲不少，感觸頗深。下面就從以下幾個(gè)方面對此次見(jiàn)習活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)反思與總結。

　　此次見(jiàn)習為期3天，主要分為在多媒體教室進(jìn)行的精品授課、教學(xué)講座以及下班聽(tīng)課這兩大部分。見(jiàn)習第一天進(jìn)行的三項活動(dòng)分別是;見(jiàn)習歡迎儀式、分班跟班見(jiàn)習與帶班主任會(huì )面以及數學(xué)與思想品德兩節精品課。見(jiàn)習的第一項活動(dòng)是在多媒體教室舉行的見(jiàn)習歡迎儀式。在儀式上，謝凌燕主任向我們介紹了見(jiàn)習期間的具體活動(dòng)安排以及我們需要注意的具體事項，并對代表全校師生對我們的到來(lái)表示出熱烈的歡迎與激動(dòng)之情。接著(zhù)，陳艷萍校長(cháng)對見(jiàn)習生的到來(lái)再次表示出熱烈的歡迎，對教師這份職業(yè)給以中肯的評價(jià)、高度的贊美及對它的無(wú)限熱愛(ài)之情，也對見(jiàn)習生寄予了殷切的盼望、懇切地鼓勵與衷心的祝福。希望我們能真正熱愛(ài)真心投入教師這份事業(yè)，從中收獲自我成長(cháng)的喜悅與快樂(lè )，孩子成長(cháng)的欣慰與歡喜。隨后，教務(wù)處主任以提問(wèn)的方式，詢(xún)問(wèn)我們所觀(guān)察的博才咸嘉小學(xué)與眾不同之處，借此方式引出了博才咸嘉小學(xué)的辦學(xué)理念即科學(xué)教育。并通過(guò)舉例說(shuō)明學(xué)校以科學(xué)界舉世聞名的牛頓、李時(shí)珍、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生等為主題雕像和圍墻浮雕來(lái)對此辦學(xué)理念進(jìn)項生動(dòng)詳實(shí)的闡釋。見(jiàn)習歡迎儀式在博才咸嘉小學(xué)各位領(lǐng)導的由衷祝福，全體師生的真誠歡迎，見(jiàn)習生的熱烈掌聲中告一段落。為期3天的見(jiàn)習活動(dòng)也由此順利拉開(kāi)了序幕。見(jiàn)習儀式完畢后我們按分配的見(jiàn)習班級下班，進(jìn)入教師辦公室與帶班老師進(jìn)行會(huì )面。帶班老師熱情地接待了我們，詳細介紹了我們跟班見(jiàn)習的具體活動(dòng)安排與工作要求以及班主任的日常工作情況。各見(jiàn)習生積極與老師交流，認真完成老師分配的任務(wù)，如批改作業(yè)。同時(shí)也積極抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)入課堂聽(tīng)課。

　　下午，我們很高興終于有機會(huì )在多媒體教室聽(tīng)了兩堂教師精心為我們準備的課;小學(xué)一年級的數學(xué)課與六年級的思想品德課。數學(xué)課的教學(xué)內容是“多一些‘少一些’多得多‘少得多”。課堂中，老師采用小孩子樂(lè )于接受的“小饞貓”、“糖果”等引入課題，妙趣橫生，使學(xué)生興趣頓生。又采用了“智慧大闖關(guān)”、“喜羊羊與灰太狼”等小朋友喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式對課題內容進(jìn)行了進(jìn)一步的加強與鞏固，讓學(xué)生在學(xué)得輕松學(xué)得快樂(lè )，取得了很好的效果。

　　四、受益匪淺的3堂講座

　　從中我們也收獲了很多的感想與深刻體會(huì )。我們了解了作為一名新教師應有時(shí)刻保持的一種態(tài)度：積極、上進(jìn)、謙虛。我們要通過(guò)多種方式多種渠道還有自己的不懈努力不斷嘗試來(lái)提升自己的能力，如：涉獵群書(shū)，拓展知識面，不斷充實(shí)自己、積淀和豐富自己，提高自身修養;多觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)視頻，多聽(tīng)其他學(xué)校其他教師的課，取其所長(cháng)、謙虛學(xué)習，借鑒創(chuàng )新優(yōu)秀教學(xué)技能為己所用;堅持撰寫(xiě)教案，認真研讀教材課程標準，用心了解學(xué)生特點(diǎn)，自主設計教學(xué)過(guò)程;善于課后反思，彌補不足，改進(jìn)課堂;敢于嘗試，積極參與教學(xué)比賽課，不斷挑戰提升自己;腳踏實(shí)地認真做事，合理處理人際關(guān)系。此外，我們也深刻意識到廣泛閱讀對于小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要性。

　　認識到老師在培養學(xué)生閱讀習慣過(guò)程中應該做到的幾點(diǎn)：

　　1.根據學(xué)生年齡階段選取合適的閱讀書(shū)目，避免學(xué)生茫然無(wú)措;

　　2.為學(xué)生規定適量的閱讀時(shí)間如午休時(shí)間老師陪讀;

　　3.做好家長(cháng)的思想工作，得到家長(cháng)的支持配合，幫助孩子形成良好的閱讀習慣;

　　4.采用有效的閱讀法方法如結合電影法。也可以開(kāi)展形式多樣的額閱讀活動(dòng)，出黑板報、創(chuàng )辦班刊，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。多肯定鼓勵他們，給他們提供一個(gè)自由創(chuàng )作的個(gè)人舞臺。

　　見(jiàn)習最后一天，班上5位同學(xué)有幸得到觀(guān)看岳麓區各小學(xué)聯(lián)合舉辦的思想品德競賽課的機會(huì )。各校區優(yōu)秀教師濟濟一堂，教學(xué)方式五花八門(mén)，新穎獨特。學(xué)生課前查找相關(guān)資料這種自主探究學(xué)習的能力，學(xué)生在課堂中分組談?wù)�，自由交流這種合作學(xué)習的方式普遍受到各位教師的重視和青睞。精美的PPT，恰到好處的圖片，錦上添花的視頻讓我們見(jiàn)識到老師們扎實(shí)的教學(xué)基本功和優(yōu)秀的教學(xué)技能，讓我們打開(kāi)眼界，享受到了一餐豐富的課堂文化的盛宴。

　　五、建議與感悟

　　針對此次見(jiàn)習活動(dòng)與見(jiàn)習學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的沖突，見(jiàn)習學(xué)校忙于中考備考而使得同學(xué)們錯失了許多下班聽(tīng)課的良好機會(huì )。希望學(xué)校以后在安排見(jiàn)習工作時(shí)能事先與見(jiàn)習學(xué)校做好溝通交流工作，在可能的情況下，讓見(jiàn)習學(xué)校適當調整教學(xué)活動(dòng)安排或者根據他們的安排調整我們的見(jiàn)習計劃。作為師范生也不僅只限于見(jiàn)習期間的實(shí)踐學(xué)習，還要自己通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)視頻或做校輔等方式多了解真實(shí)的教學(xué)情況，認識到教師教學(xué)能力的具體要求。同時(shí)在余下的在校時(shí)間合理安排好學(xué)習時(shí)間，廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，積淀自己、豐富自己，練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本技能，樹(shù)立起正確的教學(xué)理念，為自己日后的教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎，做好充分的`準備，樹(shù)立堅定的信心!

　　通過(guò)，使我們對學(xué)生有了更為恰當的了解，對工作有了更為真實(shí)的體驗，鍛煉了我們對問(wèn)題的協(xié)調、組織能力�？偟脕�(lái)說(shuō)在期間，很辛苦，更受到了很大的啟發(fā)。我明白，在今后的工作終還會(huì )遇到許多新的東西，這些東西往往會(huì )帶給我新的體驗和體會(huì )。因此，我堅信：只要用心發(fā)掘，勇敢地嘗試，就一定會(huì )有更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的知識和寶貴的經(jīng)驗。

　　已經(jīng)結束，回顧生活，感觸是很深層的，收獲是豐碩的�；仡^總結我的報告，感到十分的欣慰。它使我在實(shí)踐中了解了社會(huì )，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，為我即將走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎�；�本上達到了學(xué)校要求的目的。

　　總之這次見(jiàn)習我們受益匪淺，收獲很多，感觸頗深。相信它對于我們的現在的學(xué)習，以后的工作都會(huì )是一次有益的經(jīng)歷!我們的成長(cháng)還是一個(gè)艱辛漫長(cháng)的過(guò)程，但我們已經(jīng)在路上!

【教育見(jiàn)習總結】相關(guān)文章：

教育見(jiàn)習總結03-31

教育見(jiàn)習總結07-03

個(gè)人教育見(jiàn)習總結06-03

教育見(jiàn)習個(gè)人總結06-03

關(guān)于教育見(jiàn)習總結06-21

小學(xué)教育見(jiàn)習總結06-23

有關(guān)教育見(jiàn)習的總結06-28

小學(xué)教育見(jiàn)習個(gè)人總結01-05

教育見(jiàn)習工作總結05-09

個(gè)人教育見(jiàn)習實(shí)習總結07-05