設計方案

[優(yōu)選]實(shí)用的設計方案6篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的設計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　【活動(dòng)設計背景】

　　著(zhù)名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩(shī)。它以悅耳動(dòng)聽(tīng)的音韻展現了“藍天”、“大�！�、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開(kāi)闊兒絢麗的畫(huà)面，運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩(shī)歌的興趣。

　　2、通過(guò)欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會(huì )濃濃的母愛(ài)之情。

　　3、引導幼兒仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和嘗試精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內容初步學(xué)習朗誦。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞，根據詩(shī)歌的結構及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、畫(huà)有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2、制作好的藍天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3、錄音機一臺，抒情音樂(lè )磁帶一盤(pán)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、初步感知理解作品階段

　　1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

　　2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

　　3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著(zhù)搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

　　4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5、傾聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想象詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達自己的感受。

　　二、反復聆聽(tīng)作品階段

　　幼兒在午睡前躺著(zhù)聆聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

　　三、交流討論、表演

　　1、集體朗誦并交流討論

　　A、詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

　　B、詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺(jué)用的`呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　C、提出嘗試問(wèn)題，引導幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

　　D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛(ài)。

　　2、表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對詩(shī)歌的感受力。例：當詩(shī)歌里說(shuō)“藍天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍天的幼兒便可想像抱著(zhù)星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著(zhù)了。

　　四、仿編詩(shī)歌�！按蠹艺媛斆�，這么快就把詩(shī)歌記住了，那大家想不想當回小詩(shī)人，自己編詩(shī)歌呢？”首先結合課圖片，引導幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng )編詩(shī)歌，并請個(gè)別幼兒將自己編的詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺(jué)。

　　【教學(xué)反思】

　　《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌，在活動(dòng)中充分調動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè )、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng )編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習詩(shī)歌的過(guò)程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習效果較好，孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂(lè )、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示，形象生動(dòng)的再現了詩(shī)歌的內容，幫助幼兒從直觀(guān)的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，配上了背景音樂(lè )《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè )。在學(xué)習詩(shī)歌的同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)引導，讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結構，為學(xué)習仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據圖片找出詩(shī)歌的規律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫，詩(shī)歌內容掌握較好。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的主人。

設計方案 篇2

　　課 題 ：《山市》 課 型：講讀 課時(shí)：一課時(shí)

　　主備人：龐素娜 審核：初一語(yǔ)文組 時(shí)間：20xx年12月

　　學(xué)習要點(diǎn)：

　　1.積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意；

　　2.感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景；

　　3.探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　反復誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)，體會(huì )山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀課文，預習導學(xué)：

　　1．給加點(diǎn)字注音：

　　青冥（míng ） 禪院（chán ） 飛甍（míng ） 逾時(shí)（ yú ）窗扉（ fēi ） 睥睨（ pì ）（nì ） 高垣（yuán ） 遂（ suì ）

　　2．解釋下列句子中的詞語(yǔ)：

　�、湃粩的旰悴灰灰�(jiàn)（恒：經(jīng)常。 ）

　�、茻o(wú)何，見(jiàn)宮殿數十所（無(wú)何：不久，不一會(huì )兒。 ）

　�、歉咴�睥睨，連亙六七里（連亙：連綿不斷。 ）

　�、葔m氣莽莽然，城市依稀而已（依�。弘[隱約約。 ）

　�、蓴抵涟藢�，裁如星點(diǎn)（裁：通“才”。 ）

　�、视鈺r(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂（逾時(shí)：過(guò)了一會(huì )兒。 ）

　　3.文學(xué)常識積累：

　　蒲松齡（1640—1715），字（留仙 ），別號（柳泉居士 ），世稱(chēng)（ 聊齋先生 ），本文選自（ 《聊齋志異》 ），是一部文言短篇小說(shuō)集，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。

　　二、檢查導入：

　　1.導語(yǔ)設計

　　設計（一）（多媒體顯示海市蜃樓）

　　“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間”，神奇、壯觀(guān)的海市幻景，聽(tīng)起來(lái)是奇聞，多數人只能望而興嘆，卻無(wú)緣目睹。今天，我們將在蒲松齡的引領(lǐng)下去一睹同海市一樣的“山市”奇景，感受其文，感受其景。（板書(shū)文題、作者）

　　設計（二）：《聊齋志異》以談狐說(shuō)鬼著(zhù)稱(chēng)。

　　“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨，途中兩狼綴行甚遠�！蓖瑢W(xué)們，有誰(shuí)能夠接著(zhù)講出“狼三則”的故事情節？（學(xué)生試講，教師補充）。今天，我們要學(xué)的《山市》則近似小品，介紹一種與海市一樣的自然景象——山市，請同學(xué)們欣賞攝于煙臺蓬萊的海市畫(huà)面。（多媒體顯示）（板書(shū)文題）

　　2.聽(tīng)寫(xiě)字詞。

　　3.由學(xué)生介紹作家作品及寫(xiě)作背景，老師補充。

　　4.檢查課文朗讀情況。

　　三、學(xué)習研討

　�。ㄒ唬┘氉x課文，整體感知，嘗試解決以下問(wèn)題：

　　1.一讀課文。要求：學(xué)生自由朗讀，指名學(xué)生朗讀。老師指導：一定要求學(xué)生讀準字音，讀準節奏，讀出感情。

　　2.二讀課文，讀懂文意。要求：細讀課文，不參考資料書(shū)，根據課下注釋試譯課文。

　�。�1）學(xué)生自主翻譯，并劃出不會(huì )翻譯的詞、句。

　�。�2）將疑難詞句在小組內交流解決。

　�。�3）全班共同解決小組內遺留問(wèn)題，老師注重指導。

　　3.老師強調以下詞語(yǔ)和句子的解釋翻譯。

　�、賷J山山市，邑八景之一也，然數年恒不一見(jiàn)。

　　奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現一次。

　�、诤鲆�(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。

　　忽然看見(jiàn)山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來(lái)，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒(méi)有佛寺啊。

　�、蹮o(wú)何，見(jiàn)宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。

　　不多久，（又）看見(jiàn)幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來(lái)是（出現）“山市”了。

　�、芪磶�，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。

　　沒(méi)多久，（又出現了）高高的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。

　�、葜杏袠侨粽�，堂若者，坊若者，歷歷在目，以?xún)|萬(wàn)計。

　　城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現在眼前，數也數不過(guò)來(lái)。

　�、藓龃箫L(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。

　　忽然刮起大風(fēng)，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。

　�、呒榷�風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。

　　過(guò)一陣子，大風(fēng)停止，天空晴明，先前的.景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。

　�、嘤制渖�，則黯然縹緲，不可計其層次矣。

　　再往上就變得暗淡了，似有若無(wú)，看不清它的層次。

　�、岫鴺巧先送鶃�(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。

　�。ǖ蛯樱�樓上的人們來(lái)來(lái)往往，各干各的事情，有靠著(zhù)（欄桿）的，有站著(zhù)的，姿態(tài)各不相同。

　�、庥鈺r(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。

　　過(guò)了一段時(shí)間，樓漸漸低矮下來(lái)，可以看見(jiàn)樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，（再縮）成為豆粒一般大小，終于完全消失。

　　4.學(xué)生試背課文，小組比賽看誰(shuí)背得最快。

　　(二)．精讀課文，嘗試探究下列問(wèn)題

　�。�1）課文是按什么順序寫(xiě)的？找出表示這一順序的詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。

　　時(shí)間順序 忽 無(wú)何 未幾 既而 逾時(shí) 倏忽

　�。�2）文中山市蜃景的變化可分為幾個(gè)階段？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

　　三個(gè)階段：

　　1） 初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現。

　　2） 發(fā)展階段：城郭的出現。

　　3） 高潮階段：危樓的出現。

　�。�3）為什么那時(shí)候的人把“山市”稱(chēng)為“鬼市”？

　　當時(shí)人們不明白這種現象的產(chǎn)生原因，便認為有鬼怪作祟，所以成為“鬼市”。

　�。�4）運用科學(xué)知識，請對“山市”這一現象作出解釋?zhuān)?/p>

　　這是一種光的折射現象。

　�。ㄈ�）.品讀課文，賞析精彩語(yǔ)句

　　教師示例：本文以時(shí)間為順序寫(xiě)出了山市變化的過(guò)程，文章中有許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，請你說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)在文中有何作用?

　　明確：這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，使描寫(xiě)層次清晰，線(xiàn)索分明。

　　學(xué)生合作交流：

　　四、遷移提高

　　拓展閱讀，嘗試解決以下問(wèn)題

　　五、反饋檢測

　�。ㄒ唬┗�礎知識檢測

　　1．根據拼音寫(xiě)漢字或根據漢字寫(xiě)拼音。

　�。�1）shèn（ 蜃 ）景 （2）縣邑（yì ）（3）青冥（míng ）

　�。�4）飛méng（甍 ）（5）高垣（yuán）（6）睥（pì ）nì（睨 ）

　�。�7）禪（ chán ）院 （8）yú（ 逾）時(shí)（9）連gèn（亙 ）

　�。�10）倏（shū ）忽

　　2．下列各句含通假字的一項是（C ）

　　A．相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院 B．樓五架，窗扉皆洞開(kāi)

　　C．數至八層，裁如星點(diǎn) D．倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)

　　3．解釋句中加粗的字詞。

　�。�1）碧瓦飛甍，始悟為山市。（ 飛檐 ）（明白 ）

　�。�2）或憑或立，不一狀。（有的人 ）（ 形狀 ）

　�。�3）層層指數（指著(zhù)數數 ）

　�。�4）見(jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別。（集市 ）

　　4．填空。

　�。�1）本文節選自（《 聊齋志異 》），作者是（清）代著(zhù)名的文學(xué)家（蒲松齡），字留仙，別號（柳泉居士）。

　�。�2）這篇文章以（時(shí)間）為順序，描述了（山市蜃景從出現到消失的）過(guò)程。先看到（孤塔），不久看見(jiàn)（宮殿），然后又看見(jiàn)（高墻）及其中的樓、堂、坊；大風(fēng)起時(shí)，景物變模糊，風(fēng)定后僅見(jiàn)（危樓）上面的人；最后景物漸漸變小以至不見(jiàn)。文中的描寫(xiě)細致生動(dòng)、（變幻）神奇。

　�。�3）熟讀課文開(kāi)頭，用原句填充：山市景觀(guān)美麗而又奇特，說(shuō)明山市獨特的語(yǔ)句是（“邑八景之一也”）。指出山市見(jiàn)之不易的語(yǔ)句是（“然數年恒不一見(jiàn)”）。

　�。ǘ�）閱讀《山市》，回答問(wèn)題

　　1．下列加粗字解釋有誤的一項是（ C ）

　　A．未幾，高垣睥睨（城墻上如齒狀的矮墻） B．城市依稀而已（模糊不清）

　　C．惟危樓一座（危險的樓） D．數至八層，裁如星點(diǎn)（才）

　　2．本文說(shuō)明的順序是（ C ）

　　A．空間順序 B．游蹤順序 C．時(shí)間順序 D．邏輯順序

　　3．從文中依次摘出五個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，加以解釋?zhuān)�然后說(shuō)明它們在文中所起的作用。

　�、贌o(wú)何______解釋?zhuān)翰灰粫?huì )兒。

　�、赺__未幾_________解釋?zhuān)翰灰粫?huì )兒。

　�、踎___既而_____解釋?zhuān)翰痪谩?/p>

　�、躝___逾時(shí)________解釋?zhuān)哼^(guò)些時(shí)候。

　�、輄_____倏忽__________解釋?zhuān)和蝗弧?/p>

　　作用：表現山市景象瞬息變幻的特點(diǎn)______________________________。

　　4．“一切烏有”中的“烏有”意為_(kāi)____沒(méi)有___________，有一個(gè)含有“烏有”的成語(yǔ)是__子虛烏有______________。

　　5．用現代漢語(yǔ)翻譯最后一句話(huà)。

　　明確：我聽(tīng)說(shuō)，起早趕路的人，曾經(jīng)看到山上有居住的人家，集市和商店，與人間毫無(wú)差別，所以山市又叫做“鬼市” 。

　　6．將“始悟為山市”改為“始知為山市”可否？為什么？

　　明確：_不可改�！笆嘉颉庇小盎腥弧敝�意，此“悟”照應開(kāi)頭的“奐山山市，邑八景之一也。然數年恒不一見(jiàn)”。用“知”則無(wú)醒悟的意味。

設計方案 篇3

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實(shí)20xx年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準(20xx年修訂)》的通知(鄰教辦[20xx]90號)精神，切實(shí)加強學(xué)校體育工作，督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，養成良好的`鍛煉習慣，提高體質(zhì)健康水平，培養德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　　二、組織機構

　　(一)領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：謝勛評

　　副組長(cháng)：黃碧瓊

　　成 員：胡小平、甘金昌、汪遠平、張興全、朱候、鄢玲梅、

　　王麗琴

　　(二)測試小組

　　組 長(cháng)：王麗琴

　　副組長(cháng)：馮勝

　　成 員：張濤、張杰

　　三、測試工作分工

　　(一)教務(wù)處

　　下發(fā)通知，召開(kāi)測試協(xié)調會(huì )，提供學(xué)生基本信息。

　　(二)藝體組

　　制定測試工作方案;協(xié)調各學(xué)生測試時(shí)間;組織現場(chǎng)測試;分析、上報測試數據。

　　組 長(cháng)：王麗琴

　　副組長(cháng)：馮勝

　　成 員：張濤、張杰

　　四、測試項目及安排

　　(一)測試項目

　　男：視力，身高、體重， 肺活量，坐位體前屈，立定跳遠，50米跑，引體向上，1000米跑;

　　女：視力，身高、體重，肺活量，坐位體前屈，立定跳遠，50米跑，一分鐘仰臥起坐，800米跑。

　　(二)測試項目安排

　　所有測試項目逐個(gè)進(jìn)行，完成一個(gè)項目的測試再進(jìn)行下一個(gè)測試。

　　五、測試工作時(shí)間安排

　　(一)測試前準備

　　9月19號前完成測試儀器的校準、調試。

　　(二)測試時(shí)間

　　測試時(shí)間：9月22日-9月26日

　　六、測試地點(diǎn)

　　學(xué)校上操場(chǎng)：身高、體重、肺活量、坐位體前屈 、一分鐘仰臥起坐

　　學(xué)校下操場(chǎng)：立定跳遠、50米 、引體向上、1000米、800米

　　七、測試要求 (一)做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織工作。測試時(shí)務(wù)必身著(zhù)運動(dòng)裝、腳穿運動(dòng)鞋。

　　(二)對因身體缺陷、慢性病、心臟病、先天發(fā)育不良等疾病或不適宜參加規定項目測試的學(xué)生，經(jīng)本人申請，持縣級以上醫院證明，經(jīng)教務(wù)處批準后可以免予《標準》測試。

　　(三)弄虛作假將受到作弊處分。

　　(四)測試時(shí)學(xué)生必須攜帶學(xué)生證。證件丟失請提前辦理，無(wú)學(xué)生證(包括證件無(wú)法識別)者不予測試。

　　柑子職業(yè)技術(shù)學(xué)校

　　藝體組

　　20xx年9月17日

設計方案 篇4

　　一、選題依據

　　1.創(chuàng )作(設計)題目

　　課題題目：淺談拍攝專(zhuān)題片的技巧——以《立夏》為例

　　2.研究領(lǐng)域

　　實(shí)際應用

　　3.創(chuàng )作(設計)工作的理論意義和藝術(shù)應用價(jià)值

　　(1)理論意義

　　攝像機通過(guò)攝錄的視覺(jué)形象來(lái)表現現實(shí)生活當中各種事物的本來(lái)面貌，記錄社會(huì )、文化、政治、經(jīng)濟領(lǐng)域當中的典型事件和典型人物，表達人們的某種主旨或者思想等等。一部?jì)?yōu)秀的專(zhuān)題片的拍攝需要大量的前期準備工作，而拍攝過(guò)程中不同的拍攝技巧更決定著(zhù)拍攝效果的呈現。本文淺談了拍攝一部?jì)?yōu)秀的專(zhuān)題片的技巧，希望能對專(zhuān)題片的拍攝起到一定的推動(dòng)作用。

　　(2)藝術(shù)應用價(jià)值

　　攝像是運用攝像機、鏡頭、膠片把客觀(guān)事物及其運動(dòng)記錄下來(lái)的過(guò)程，它成為人們記錄和再現客觀(guān)世界的重要手段。但同時(shí)，被拍攝的影像與人眼的視覺(jué)感受存在一定的差異，這種差異為攝像師提供了主觀(guān)選擇性，因而掌握了拍攝技巧，使攝像作品得以擺脫對客觀(guān)世界的機械復制而成為一門(mén)造型藝術(shù)。合理的運用技巧，會(huì )使攝像水平得到提升與發(fā)展。

　　4.目前研究的概況和發(fā)展趨勢

　　(1)研究的概況

　　多年來(lái)，專(zhuān)家學(xué)者對于專(zhuān)題片的拍攝理論研究，存在著(zhù)多方面的學(xué)術(shù)性爭論。隨著(zhù)專(zhuān)題片實(shí)踐活動(dòng)的不斷深入，涉及專(zhuān)題片的拍攝技巧研究還不是很多。

　　在國外，專(zhuān)題片被稱(chēng)之為“紀錄片的變種”，研究主要集中在專(zhuān)題片的主持人、出鏡一記者和專(zhuān)題片的敘事結構等方面。威爾伯施拉姆與威廉波特合著(zhù)的《傳播學(xué)概論》里提到了主持人的傳播威望的問(wèn)題。

　　在國內，段文溪(20xx)在《淺談專(zhuān)題片的制作》一文中談到，專(zhuān)題片就是以真實(shí)人物、真實(shí)事件為表現內容,借助電視手段的藝術(shù)形式。一個(gè)電視專(zhuān)題片的制作過(guò)程可分為三個(gè)階段,即前期準備、中期拍攝和后期編輯。姜國強(20xx)在《專(zhuān)題片拍攝技巧的探討》文中就拍攝一部?jì)?yōu)秀的專(zhuān)題片所涉及的前期準備工作到拍攝過(guò)程中光線(xiàn)、鏡頭、拍攝方式等不同技巧的應用進(jìn)行了探討，綜上，論文、期刊，并未形成完整的理論研究體系和系統。本文將結合《立夏》為例，進(jìn)一步探討拍攝專(zhuān)題片的技巧。

　　(2)發(fā)展趨勢

　　專(zhuān)題片的類(lèi)型分為講授型、圖解型、戲劇型和綜合型四種表現形式。通常情況下，講解型專(zhuān)題片的花銷(xiāo)預算和成本相對于其他類(lèi)型來(lái)說(shuō)比較低，這是其優(yōu)勢所在，但是這種類(lèi)型呈現出來(lái)的拍攝畫(huà)面不足以吸引大眾的眼球;而一般的專(zhuān)題片所涉及的拍攝內容和制片要求，成品一般都不會(huì )采用圖解型或戲劇型;如果制作人員水平有限，經(jīng)費不夠充足，綜合型就是一個(gè)不錯的選擇�，F如今，綜合多方面因素的考量，綜合型是當下專(zhuān)題片最常選擇的表達形式。

　　二、創(chuàng )作(設計)研究的內容

　　1.重點(diǎn)解決的問(wèn)題

　　1.1如何獲取拍攝真實(shí)的素材

　　1.2如何注意細節

　　1.3如何把握好拍攝的過(guò)程

　　1.4 在拍攝過(guò)程中光線(xiàn)的巧妙運用

　　1.5 在拍攝專(zhuān)題片過(guò)程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應用

　　1.6 在拍攝過(guò)程中不常規的拍攝方式的應用

　　2.擬開(kāi)展創(chuàng )作研究的幾個(gè)主要方面(創(chuàng )作、設計思路)

　　科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展為拍攝專(zhuān)題片發(fā)展提供了美好的前景。拍攝專(zhuān)題片的技巧，是一個(gè)無(wú)限廣闊的空間，經(jīng)過(guò)精心策劃包裝的專(zhuān)題片，就象一座完美的雕塑，立體的呈現在受眾面前。它強調真實(shí)自然，它追求異彩紛呈，但不提倡光怪陸離;要求容量和深刻但拒絕繁冗和堆積。它不同于電影、電視劇、文學(xué)的表現手法，而象一面鏡子反映著(zhù)真實(shí)的人文和環(huán)境。本文從專(zhuān)題片技巧的概念入手，嘗試從多角度淺談了拍攝專(zhuān)題片的技巧及應用。文章第三章首先從拍攝姿勢是否正確非常重要、合理選擇拍攝輔助設備、合理選擇鏡頭三個(gè)方面討論了充分掌握攝像機的拍攝技巧;然后以專(zhuān)題片《立夏》為例，介紹了拍攝過(guò)程中獲取拍攝真實(shí)的素材、細節的注意、把握好拍攝的過(guò)程、拍攝過(guò)程中光線(xiàn)的'巧妙運用、拍攝專(zhuān)題片過(guò)程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應用、拍攝過(guò)程中不常規的拍攝方式的應用五方面的一些巧妙應用;文章的最后對我國拍攝專(zhuān)題片的技巧進(jìn)行了展望。

　　3.創(chuàng )作(設計)預期取得的成果

　　通過(guò)以拍攝專(zhuān)題片《立夏》為例，介紹了拍攝過(guò)程中獲取拍攝真實(shí)的素材、細節的注意、把握好拍攝的過(guò)程、拍攝過(guò)程中光線(xiàn)的巧妙運用、拍攝專(zhuān)題片過(guò)程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應用、拍攝過(guò)程中不常規的拍攝方式的應用五方面的一些巧妙應用。合理的運用技巧，使攝像水平得到提升與發(fā)展。希望能對專(zhuān)題片的拍攝起到一定的推動(dòng)作用。

　　三、創(chuàng )作(設計)工作安排

　　1.擬采用的主要創(chuàng )作研究方法

　　文獻分析法。即通過(guò)對中國各大學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò )數據庫的電子文獻檢索，對圖書(shū)館，報刊室等相關(guān)收藏學(xué)術(shù)成果的地點(diǎn)的搜索閱覽，收集大量相關(guān)文獻，并對這些文獻進(jìn)行整理、分類(lèi)、加工，去粗取精，去偽存真，最終整合成為一個(gè)最大限度適合論文撰寫(xiě)的文獻集合。

　　歸納分析法。這是與歸納總結法相對的方法，即對國內外研究狀況的歸納分析，查找先進(jìn)的成果和研究的不足。從而進(jìn)行本文的研究，在本文的研究過(guò)程中對已經(jīng)收集的信息材料資源進(jìn)行歸納分析，得出相應的研究結論。

　　2.創(chuàng )作(設計)進(jìn)度計劃

　　查閱文獻、搜集資料：20xx年1月-2月

　　開(kāi)題報告：20xx年3月

　　論文提綱及目錄：20xx年3月

　　論文撰寫(xiě)：20xx年4月-5月

　　導師首次批復及修改：20xx年5月

　　定稿：20xx年6月

　　四、需要閱讀的參考文獻(圖片)

　　[1]朱金娥，劉永福.淺談電視新聞節目畫(huà)面拍攝的技巧[J]. 電影評介，20xx(21)：362-363.

　　[2]孟旭東. 淺談電視紀實(shí)作品攝像藝術(shù)的審美選擇[J]. 硅谷，20xx(5)：152-155.

　　[3]鄭欣. 試論繪畫(huà)構圖法則在電視畫(huà)面中的應用[J]. 內蒙古科技與經(jīng)濟，20xx(10)：236-237.

　　[4]牛偉秀. 關(guān)于電視節目制作中拍攝景別的選擇與技巧初探[J]. 中國新技術(shù)新產(chǎn)品，20xx(18)：128-130.

　　[5]韓振雷. 論電視攝像的開(kāi)放式構圖[J]. 廣播與電視技術(shù)，20xx(10)：125-126.

　　[6] 謝偉. 淺談電視專(zhuān)題片的策劃與包裝[J]. 新聞知識， 20xx.5

　　[7] 劉洋. 論電視專(zhuān)題片的元素[J]. 新聞愛(ài)好者，20xx.6

　　[8] 姜國強. 專(zhuān)題片拍攝技巧的探討[J].新聞傳播. 20xx.5: 265

　　[9] 段文溪. 淺談專(zhuān)題片的制作[J]. 大連教育學(xué)院學(xué)報. 20xx.6:79-80

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習和生活情況，近距離感受幼兒園的教育氛圍，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

　　2、增進(jìn)親子情感，讓小朋友感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、培養孩子大膽的個(gè)性，敢于在眾人面前表現自己。

　　活動(dòng)宗旨：家園同樂(lè )，健康和諧。

　　活動(dòng)內容安排：

　　★來(lái)園活動(dòng)

　　活動(dòng)目標：情緒穩定，愿意主動(dòng)愉快的來(lái)園。

　　指導要點(diǎn)：

　　1、熱情接待幼兒，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，并進(jìn)行晨檢。

　　2、組織幼兒進(jìn)行晨間區角活動(dòng)，重點(diǎn)指導建構區。

　　建構區：排排隊

　　活動(dòng)目標:練習按顏色排序。

　　材料投放：智力方塊

　　指導要點(diǎn)：重點(diǎn)指導幼兒將三種顏色的方塊按規律排序。

　　美工區：毛毛蟲(chóng)

　　活動(dòng)目標：練習用團圓的方法制作毛毛蟲(chóng)。

　　材料投放：橡皮泥、牙簽

　　指導要點(diǎn)：指導個(gè)別幼兒團圓、連接技能。

　　圖書(shū)區:畫(huà)冊欣賞

　　活動(dòng)目標：繼續練習一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)，并用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述畫(huà)面內容。

　　材料投放：圖書(shū)

　　★晨間律動(dòng)

　　名稱(chēng)：媽媽?zhuān)�我要親親你

　　目標：能在老師帶動(dòng)下大膽表演.

　　★集中教育活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物的新家

　　活動(dòng)目標：

　　1、能將紅、黃、藍三種顏色按規律排序。

　　2、發(fā)現物體的序列，掌握不同的排序方法。

　　活動(dòng)準備：課件PPT；背景圖；紅、黃、藍氣球若干；

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：按規律排序

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒積極參與活動(dòng)。

　　出示課件一：小兔妞妞打電話(huà)

　　“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我們森林里的小動(dòng)物搬新家了，邀請小朋友去做客，好嗎？”

　　二、幫助幼兒尋找物體的序列。

　　1、穿過(guò)森林，請小朋友觀(guān)察森林里的`樹(shù)有什么規律。（出示課件二：一棵大樹(shù)，一棵小樹(shù)）

　　2、路旁擺有小花，觀(guān)察小花的排序。（出示課件三:紅花、黃花、粉花）

　　3、來(lái)到了新家，觀(guān)察房子的排序。（紅色房子、綠色房子、黃色房子）

　�。ㄒ龑в變赫乙幝�，并請個(gè)別幼兒回答）

　　三、幼兒動(dòng)手操作。

　　1、出示課件五:妞妞的請求

　　“小朋友，我們的房子蓋好了，但不知道該怎么打扮新房子，請你們幫忙想一想，好嗎？”

　　2、討論：用什么方法來(lái)裝扮新房子？

　　教師：可以用很多裝飾物來(lái)裝扮新房子，今天，我們就用氣球來(lái)裝扮。

　　3、出示背景圖，幼兒一起按規律掛上彩色氣球。

　　四、結束部分

　　教師：你們掛的彩色氣球很漂亮，小動(dòng)物們非常喜歡。小兔說(shuō)話(huà)啦“謝謝小朋友”，你們應該說(shuō)什么？（不用謝）�，F在咱們要走了，和小兔說(shuō)“再見(jiàn)”。

　　延伸活動(dòng)：做《數學(xué)》書(shū)第21頁(yè)上的練習：按規律涂色。

　　★課間操

　　活動(dòng)目標：愿意跟著(zhù)音樂(lè )節拍，在老師帶領(lǐng)下做操。

　　★戶(hù)外活動(dòng)：親子游戲—揪尾巴

　　目標：練習躲閃跑，體驗與家長(cháng)一起游戲的快樂(lè )。

　　準備：紙帶若干

　　玩法：家長(cháng)將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里，剩下的部分露在外面當作“尾巴”。家長(cháng)和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時(shí)喊口令“開(kāi)始”后，孩子就開(kāi)始去揪家長(cháng)后面的尾巴，家長(cháng)則左右挪動(dòng)和閃保護自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。

　　★操作活動(dòng)：

　　活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè )的小鳥(niǎo)

　　活動(dòng)目標：能用各種圖形組合、拼搭小鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準備：魔術(shù)盒；各種圖形卡片；固體膠；白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示魔術(shù)盒，引起幼兒興趣。

　　1、教師：老師手里有一個(gè)魔術(shù)盒，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。

　　2、請小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。

　　3、教師：現在老師要用這些圖形寶寶來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，你們要仔細看嘞！

　　二、變魔術(shù)，示范小鳥(niǎo)的拼搭。

　　大圓變成肚子，小圓變成腦袋，兩個(gè)半圓分別變成翅膀，三角形變成了嘴巴，像扇子一樣的圖形叫扇形，變成了尾巴，最后再變一個(gè)眼睛，你們看是什么？

　　三、我是小小魔術(shù)師

　　1、教師:現在，老師給你們加點(diǎn)魔法，請你們也變一只小鳥(niǎo)。

　　2、幼兒動(dòng)手操作。

　　3、作品評價(jià)

　　四、結束。

　　一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。

　　★生活活動(dòng)

　　活動(dòng)目標：養成良好的生活自理常規。

　　1、餐前準備：

　　指導要點(diǎn)：

　　☆提醒幼兒入廁時(shí)不擁擠，入廁后提好褲子再下來(lái)。

　　☆洗手時(shí)要節約用水，用自己的小毛巾擦手。

　　☆向幼兒介紹今天的飯菜。

　　2、進(jìn)餐

　　指導要點(diǎn)：

　　☆引導幼兒安靜進(jìn)餐，要細嚼慢咽，養成不挑食的好習慣.

　　☆飯后知道擦嘴，并將餐具放入洗碗池內。

　　3.散步

　　指導要點(diǎn)：提醒幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不做劇烈運動(dòng)。

　　4.午睡

　　指導要點(diǎn)：

　　☆提醒幼兒將鞋子擺放整齊。

　　☆指導幼兒正確的睡姿。

設計方案 篇6

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、培養學(xué)生利用圖書(shū)資料和現代信息技術(shù)查找資料，發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2、認識水資源對我們的重要性，樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識。

　　3、能提出解決水污染問(wèn)題的方案和關(guān)于節水方面的具體切實(shí)可行的建議。

　　二、活動(dòng)方式：召開(kāi)主題班會(huì )，全班學(xué)生和教師共同參加。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、學(xué)生在家中觀(guān)察統計用水情況想想怎樣才能節約一部分水，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護做出貢獻，并做出記錄(水表各月走了多少)。

　　2、請家長(cháng)幫助學(xué)生查找有關(guān)節水資料。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┌嚅L(cháng)宣布：“節約水資源，從我家開(kāi)始”主題班會(huì )現在開(kāi)始。

　�。ǘ�）班干部介紹活動(dòng)內容及要求。

　　1、教師介紹地球上的水

　　飲用水緊張水體慘遭污染我國的水環(huán)境問(wèn)題……

　�。�1）水環(huán)境在惡化（2）城市嚴重缺水

　�。ㄈ�）學(xué)生討論：

　　1、在我們家中有哪些需要用水的地方?

　　做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

　　2、那么請同學(xué)們再想一想在我們用水時(shí)有哪些浪費的觀(guān)象?

　　學(xué)生舉例：

　�、傧匆路�時(shí)洗衣機用水量比用手洗費水多得多。

　�、谒⑼霑r(shí)放著(zhù)水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費水。

　　教師引導：我們怎樣從身邊的`小事做起，節約每一滴水呢?

　�。ㄋ模�學(xué)生教師共同討論：我們在家庭中應該如何節水？

　　分類(lèi)總結

　　A、樹(shù)立惜水意識

　　長(cháng)期以來(lái)，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節水。

　　B、養成好習慣

　　據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關(guān)的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門(mén)接客人，接電話(huà)，改變電視機頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著(zhù)；睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時(shí)修好。

　　C、用節水器具

　　家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，采用節水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實(shí)，這么多交水費長(cháng)期下來(lái)是不合算的。節水器具種類(lèi)繁多，有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應和紅外線(xiàn)遙控）兩類(lèi)。

　　D、查漏塞流

　　在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發(fā)現漏水，要及時(shí)請人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節門(mén)暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門(mén)擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。

　　E、洗澡節水

　　用噴頭洗淋�。�

　�。�1）學(xué)會(huì )調節冷熱水比例。

　�。�2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著(zhù)，更不應敞開(kāi)著(zhù)。

　�。�3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。

　�。�4）洗澡要專(zhuān)心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記�。簳r(shí)間就是水！

　�。�5）不要利用洗澡的機會(huì )“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿(mǎn)，1/3-1/4盆足夠用了。

　　F、廁所節水

　�。�1）你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿(mǎn)水的大可樂(lè )瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂(lè )瓶放得不要妨礙水箱部件的運動(dòng)。

　�。�2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿(mǎn)以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。

　　3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。

　�。�4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。

　　G、一水多用

　�。�1）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。

　�。�2）家中應預備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。

　�。�3）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節水。

　�。�4）養魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(cháng)。

　　節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會(huì )安定和諧，環(huán)境才會(huì )優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節水。這也是我們力所能及為社會(huì )做貢獻啊。

　�。ㄆ撸┌嘀魅慰偨Y，全班一起起草倡議書(shū)，向報社投稿，使環(huán)保知識走向社會(huì )。

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