陸游《晚晴聞角有感》閱讀練習及答案

陸游《晚晴聞角有感》閱讀練習及答案

　　讀完一本書(shū)以后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的陸游《晚晴聞角有感》閱讀練習及答案，歡迎大家分享。

　　古代詩(shī)歌閱讀。

　　晚晴聞角有感

　�、訇懹问钣瓿跏瞻椎鄢�，小荷新竹夕陽(yáng)明。十年塵土青衫色，萬(wàn)里江山畫(huà)角聲。零落親朋勞遠夢(mèng)，凄涼鄉社負歸耕②。議郎博士多新奏，誰(shuí)致當時(shí)魯二生③？

　　【注】①寫(xiě)于乾道二年（1171），詩(shī)人47歲，在夔州通判任上。畫(huà)角：古代軍中的一種樂(lè )器，上有彩繪，故名。

　�、卩l社：古代鄉村祭祀土神的日子。

　�、圩h郎、博士：秦漢官名，議郎掌顧問(wèn)應對，博士掌儒家經(jīng)典傳授。魯二生：魯地的兩個(gè)儒生。據《史記·叔孫通列傳》載：漢高祖劉邦稱(chēng)帝后，儒生叔孫通為之定朝儀，征召魯國儒生三十余人，有二儒生不應召，他們認為天下初定，死者未葬，傷者未起，還不是定朝儀的時(shí)候，指責叔孫通這樣做完全是為了自己的地位而奉迎天子。

　　14.下列對這首詩(shī)的賞析，不恰當的兩項是

　　A.詩(shī)的首聯(lián)抓住景物特征，描寫(xiě)雨后景色，清新、明麗，為全詩(shī)奠定情感基調。

　　B.第五句言說(shuō)親朋離散飄零，憂(yōu)思成夢(mèng)，表達出對親朋的深切思念和歉疚之情。

　　c.陸游在詩(shī)中想象鄉社的凄涼，申說(shuō)沒(méi)有歸耕的愧疚，隱隱傳達出“歸去”之意。

　　d.朝廷官員積極建言，不斷提出新主張，詩(shī)人對此表示贊賞，并對未來(lái)充滿(mǎn)希望。

　　E.末句運用典故，發(fā)出疑問(wèn)，像魯二生這樣的有識之士不知誰(shuí)能任用，感情沉郁。

　　15.本詩(shī)頷聯(lián)表現了詩(shī)人怎樣的情懷？請加以分析。

　　【答案】

　　14. Ad

　　15.表現了詩(shī)人憂(yōu)心國事、一心報國的情懷，詩(shī)人十年奔忙，依然官階低微，壯志未酬，但詩(shī)人關(guān)注的不是個(gè)人前途，而是戰火頻仍、深陷戰爭苦難的國家，因此在暑雨初收、小荷映日的美好時(shí)節，詩(shī)人想到的卻是萬(wàn)里江山處處傳遞的畫(huà)角之聲。

　　【解析】

　　14.試題分析：題干要求選出“下列對這首詩(shī)的賞析，不恰當的兩項”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩(shī)句內容、技巧以及情感的把握。A項，“為全詩(shī)奠定情感基調”錯。所謂“奠定情感基調”，就是說(shuō)開(kāi)頭與下文的情感應是一致的，或同為哀，或同為樂(lè )，而詩(shī)歌的首聯(lián)，“暑雨初收白帝城，小荷新竹夕陽(yáng)明”，“暑雨初收”“小荷”“新竹”“夕陽(yáng)明”，雨后的景色清新明麗，應為樂(lè )景，而下面要抒發(fā)的是沉郁之情，應是哀情，故開(kāi)頭不能奠定情感基調，此處的樂(lè )景與下文的哀情形成反襯，樂(lè )景哀情更顯其哀。d項，“詩(shī)人對此表示贊賞，并對未來(lái)充滿(mǎn)希望”錯。注釋中說(shuō)“有二儒生不應召，他們認為天下初定，死者未葬，傷者未起，還不是定朝儀的時(shí)候，指責叔孫通這樣做完全是為了自己的地位而奉迎天子”，詩(shī)人借這一典故發(fā)出疑問(wèn)，像魯二生這樣的有識之士不知誰(shuí)能任用。

　　15.試題分析：題干要求學(xué)生“本詩(shī)頷聯(lián)表現了詩(shī)人怎樣的情懷”，這是考查詩(shī)歌的情感�！笆�年塵土青衫色，萬(wàn)里江山畫(huà)角聲”，前一句寫(xiě)個(gè)人的境遇，詩(shī)人多年奔波，滿(mǎn)身塵土，從注釋來(lái)看“詩(shī)人47歲，在夔州通判任上”，可見(jiàn)官階低微；后一句寫(xiě)國家的情形，萬(wàn)里河山還是戰火不斷，“畫(huà)角”是指軍中的樂(lè )聲，可見(jiàn)國家是戰火連綿。詩(shī)人處在這雨后清新明麗的景色之中，面對個(gè)人難酬志向的境遇，關(guān)注的卻是國家的命運，體現出詩(shī)人對國事的憂(yōu)心。點(diǎn)睛：對于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現方式，二是考查情感的內容。一般答題的時(shí)候，盡量?jì)烧叨忌婕�。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng )作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內容，創(chuàng )作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現實(shí)對照，含蓄的表達自己的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內容，有無(wú)暗示。比如本題中，題干雖針對頷聯(lián)來(lái)考查情感，但考生也不能拋開(kāi)整首詩(shī)而斷章取義，“晚晴聞角有感”，詩(shī)歌標題中既點(diǎn)明時(shí)間、天氣，也交代了詩(shī)作的緣由——聞角，而“角”是軍中的樂(lè )器，再結合詩(shī)人“陸游”及其所處的朝代，即可知道，詩(shī)人在詩(shī)中要表達是憂(yōu)心國事、報效朝廷的情感。

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