名人傳初中讀后感

名人傳初中讀后感【實(shí)用】

　　讀完一本名著(zhù)以后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的名人傳初中讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　讀了這本書(shū)，眼前三個(gè)巨人有血有肉的身影代替了原來(lái)不食人間煙火的形象。

　　三人中貝多芬大概最不受上帝眷顧，家境貧寒，父親無(wú)道，使之一度厭惡藝術(shù)，他青年喪母，獨立支持家庭，在音樂(lè )創(chuàng )作高峰又喪失聽(tīng)覺(jué)，再加上耳聾帶來(lái)的愛(ài)情失意？米開(kāi)朗琪羅雖不缺錢(qián)財，但由于其天才而被迫為依次上臺的教皇無(wú)休止忙碌，性格中的悲觀(guān)、怯懦、多疑招致痛苦和與他人的矛盾，他在與仇敵斗爭同時(shí)還防備著(zhù)對他財產(chǎn)虎視眈眈的親人。托爾斯泰出身貴族，卻沉于對人生和社會(huì )的思考，陷入內心的矛盾與愧疚中，最終出走并孤獨離世。在人生的低谷，他們哀嘆，悲痛欲絕，但不變的信仰讓他們繼續忍受，更多的情感：對苦難的憂(yōu)愁、對革命的激情、對真理的贊頌、對大眾的同情都集中在了作品上，使之多少年后依然令所有人嘆服。

　　其實(shí)偉作后的他們和我們一樣，只是所在社會(huì )的一個(gè)分子，為自己的種種不足而憂(yōu)慮，或為自己的生計疲于奔命，不同的是他們所處的特殊時(shí)代和人生中長(cháng)期的受難，或來(lái)自外界，或來(lái)自自我，并用意志和愛(ài)等其他力量使自己免于迷失方向。他們創(chuàng )作的激情背后，除了那“堅韌不拔之志”，還應有被苦難激發(fā)的對藝術(shù)的無(wú)限熱愛(ài)，苦難帶來(lái)痛苦同時(shí)也給予他們更細膩的感官，大自然的美妙、摯友和親人的關(guān)懷都支撐過(guò)他們的意志，成為創(chuàng )作的動(dòng)力。

　　回歸作者的寫(xiě)作目的，這本書(shū)又為我們演奏了另一闋《英雄交響曲》。 “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨�！�，唯有真實(shí)的苦難，才能去除羅曼蒂克的幻想，唯有看到克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們承受殘酷的命運，有抱著(zhù)”我不下地獄誰(shuí)下地獄“的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而且自私的民族’，這些似乎距離我們有些遙遠，畢竟我們未曾經(jīng)歷那些苦難，也不會(huì )有名人們的意志和偉大情懷。但至少，明白收獲與努力的因果關(guān)系，少些急功近利，多些奮斗與堅忍，能從容面對、熱愛(ài)困境。我們不能以自己的苦難人生造就別人的歡樂(lè )，至少讓自己活得快樂(lè )、精彩。他們偉作的價(jià)值所在，除了高超的技藝，更多是通過(guò)其體現的人格力量不斷給人以激勵：“我并不是說(shuō)普通人都能在高峰上生活。但是，他們應一年一度上去頂禮朝拜。在那里，他們將可以吐故納新，透析血管中的血液。在那里，他們將會(huì )感到自己更加接近永恒”。

　　“誰(shuí)也無(wú)法戰勝我，我要死死扼住命運的咽喉”、“為了要獲得幸福，我們應當相信幸福的可能”？在巨人的身影下，我們將走得更遠。

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