控制作文

（優(yōu)選）控制作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的控制作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

控制作文 篇1

　　我們總說(shuō)道理都懂，可是做起來(lái)很難。然后就會(huì )聽(tīng)到不少的雞湯的鼓勵或者反駁之類(lèi)的。

　　其實(shí)有時(shí)候真的是沒(méi)有所謂的.感同身感，除非你自己身在其中，自己有同樣的經(jīng)歷，否則就沒(méi)必要去勸他人要大度。

　　就像昨天，臨時(shí)接到邀請一起出去游玩。本來(lái)處于一些糾結狀態(tài)，既想去，因為機會(huì )很難得，可又覺(jué)得手頭上還有一大堆要做的事，同時(shí)身體狀態(tài)還是有點(diǎn)疲乏的。

　　最終權衡利弊，我還是選擇了一起游玩，因為心中更看重的是相聚的時(shí)光。

　　一個(gè)人獨處的時(shí)間可以選擇，但是相聚的時(shí)間卻是要很多人一起衡量，不一定都會(huì )那么剛好的，也就更加的珍惜。

　　本來(lái)出發(fā)前還是有點(diǎn)兒陰天，后來(lái)就變成了大太陽(yáng)，天氣也熱了起來(lái)。

　　當然越炎熱的天氣，人也會(huì )更覺(jué)得累乏。所以當游玩一天回家后，我真的是覺(jué)得自己整個(gè)人要累潰了。

　　于是就會(huì )發(fā)點(diǎn)牢騷說(shuō)自己真的好累呀，累趴下了。

　　結果就這幾句話(huà)，引來(lái)了一番教導，覺(jué)得累就累，沒(méi)必要說(shuō)出來(lái)。出去游玩是自己的選擇，累就自己承受，不要一直說(shuō)。

　　這個(gè)道理自然是懂得的，就是要控制情緒，不要散播負能的東西。

　　只是他們一直在教導。

　　要知道人在本身很累的情況下，身體累是一部分，但被人嘮叨又是一種心靈及精神上的折磨，更為難受。

　　于是自己回懟了一下，說(shuō)不要再說(shuō)了。

　　說(shuō)完自己也有點(diǎn)后悔，當真的沒(méi)辦法。畢竟身累就算了，仍必要再被強加上一些心靈負擔。

　　所以，也就更明白了，有些東西就是在藏在心中，默默承受就好。

控制作文 篇2

　　不知從什么時(shí)候起，我們學(xué)校的同學(xué)開(kāi)始積極地買(mǎi)小倉鼠了。一放學(xué)，就來(lái)到小攤上看小倉鼠。多可愛(ài)啊，同學(xué)們不禁伸出手去觸摸它光滑的絨毛。

　　小倉鼠長(cháng)著(zhù)一對尖尖的小耳朵，一雙圓滾滾的小眼睛轉啊轉，似乎在觀(guān)察著(zhù)每一個(gè)人。一張櫻桃三瓣嘴也是屬于它的'。它有一身光滑的絨毛，是灰色的。身子非常小，想一個(gè)圓滾滾的絨球�？吹贸鏊�是多么機靈，多么可愛(ài)，又多么調皮。

　　我也有一只，我給它搭了一個(gè)舒適的窩，還給它準備了豐盛的食物�？墒�，它就偏要往外跑，每天它都會(huì )“飛檐走壁”爬上來(lái)，因為太高又摔下來(lái)，但它仍不放棄。漸漸地，它似乎和我有些熟悉了，便敢在我面前吃東西了。

　　又一次，我把它放在課桌里，上課時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)黑影在講臺桌邊閃過(guò)，原來(lái)是小倉鼠。坐在前面的同學(xué)不禁偷笑起來(lái)，我也不曉得它是從哪里鉆出來(lái)的。正在這時(shí)，老師要走上講臺寫(xiě)字，而小倉鼠就離老師的后腳跟只有1厘米的距離。哎！好險，老師差點(diǎn)要使小倉鼠上天堂了。最后，還是鄭智杰機靈，冒著(zhù)被老師罵的危險“奮不顧身”地救回了小倉鼠。

　　自從這件事發(fā)生后，我猛然領(lǐng)悟到原來(lái)小倉鼠這一切舉動(dòng)就是為了想逃脫這個(gè)窩，想離開(kāi)這里，它想回到自己的家園，想回到爸爸媽媽的懷抱中。漸漸地，我已經(jīng)養了它兩個(gè)星期了，它越來(lái)越衰弱，終于有一天，他死了。殺死它們的兇手就是我們這些買(mǎi)小倉鼠的人，要不是小攤老板知道我們會(huì )被小倉鼠迷惑，才想盡一切辦法去捉小倉鼠。

　　小倉鼠，對不起，是我殺了你。到現在我才領(lǐng)悟到你不需要被我控制的生活，你需要的是自由。如果我是一只小倉鼠，我會(huì )被人類(lèi)當成玩物一樣，我認為這樣的生活是一種痛苦。最后。我呼吁：動(dòng)物也是有生命的，它也需要自由，請不要把它當做玩物，讓它自由地生活吧！

控制作文 篇3

　　生活中難免會(huì )碰到一些不同尋常的事情，有時(shí)候會(huì )遇到一些事情，讓你特別的生氣，當時(shí)的你情緒是怎么樣的？心理活動(dòng)是怎么樣的？又會(huì )選擇怎么樣去做呢？

　　這幾天，因為一件事情，心情特別生氣，有個(gè)宿舍友給我取了個(gè)莫名其妙的外號，可氣的'是，天天當著(zhù)眾人的面前叫我，碰到這種情況，當時(shí)的心情會(huì )很生氣，真想沖上去給他給教訓（還好，本人接受過(guò)高等教育，素質(zhì)還是可以的，嘻嘻）。我會(huì )找個(gè)地方把負面情緒安撫下來(lái)，雖然心里很氣憤，但是又不想當場(chǎng)教訓他，畢竟朋友在一起也不容易，互相諒解吧，這樣想想之后，我心理會(huì )平靜很多。

　　用藍色思維讓自己冷靜過(guò)后，我會(huì )用黃色思維思考如何處理這件事情，怎么才能讓對方知道錯誤，又不會(huì )傷及我們的友情。

　　我想，這時(shí)候溝通就很重要了，我找了個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)，和他坐下來(lái)談了談，以下是我的談話(huà)內容：我和你算認識快一年了，關(guān)系也挺好的，是吧？不過(guò)呢，最近你的有些做法我必須指出來(lái)的，你給我取外號呢，我無(wú)所謂，不過(guò)當著(zhù)眾人的面前叫我，我的意見(jiàn)就大了！人與人能夠成為知心朋友，很大程度上是建立在互相尊重的基礎上的，倘若你不尊重我，我也拿什么理由去尊重你呢？在公眾場(chǎng)合，倘若我不理你，你不就會(huì )落個(gè)自打沒(méi)趣，還有你的素質(zhì)也暴露無(wú)疑的。其實(shí)，你也可以換位思考下嘛？！

　　溝通之后，他也意識到了這一點(diǎn)，還向我道歉。很慶幸，這件事能合理解決。

　　經(jīng)過(guò)這件事之后，我悟出一個(gè)道理，當你在生氣的時(shí)候，最好什么決定也不要做，努力讓自己保持冷靜，用左腦控制你的行為，右腦調節你的情緒，冷靜過(guò)后，再想辦法處理。

控制作文 篇4

　　周三中午的英語(yǔ)課上，老師正在處理幾個(gè)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)。其中一名同學(xué)也真是膽大包天，作業(yè)竟一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。

　　老師拿起放在講臺上的那根棍子，一手抓著(zhù)那個(gè)同學(xué)的手，另一只拿著(zhù)棍子的手一下子敲了下去，而且嘴里還在教訓著(zhù)什么。那個(gè)同學(xué)被打了之后，很是氣憤，氣沖沖地回到座位上，嘴里好像還嘀咕著(zhù)什么？

　　“老師�！彼�那個(gè)愛(ài)告狀的同桌站了起來(lái):“他剛才在罵您�！彪S后一陣笑聲忽然而來(lái)，全班一片沸騰，我一邊笑一邊和同桌談笑風(fēng)生的說(shuō)著(zhù)。等全班平靜下來(lái)以后，我發(fā)現老師原本就有些生氣的臉，現在已經(jīng)惱羞成怒�？粗�(zhù)老師生氣的`臉龐，我突然感覺(jué)到了什么？

　　下午，第一節課是語(yǔ)文，老師還是像平常那樣推門(mén)走進(jìn)教室，但是沒(méi)有直接開(kāi)始講課。全班陷入了沉默，我的心既緊張又不安。

　　“咳咳�！苯K于老師開(kāi)口了:“聽(tīng)說(shuō)王某某罵英語(yǔ)老師了，我現在不問(wèn)他怎么罵英語(yǔ)老師，就問(wèn)當時(shí)誰(shuí)笑了？”只見(jiàn)我周?chē)�的一大片同學(xué)都舉起了手，我也默默舉起了手�！澳銈冎�道這是什么行為嗎？這是不分是非、沒(méi)有底線(xiàn)、為虎作倀的行為�！比�班同學(xué)聽(tīng)了，再次陷入沉默，然后，老師命令我們寫(xiě)檢討。

　　晚上回到家，我正在修改檢討 ，同時(shí)也一直在想著(zhù)白天的事:“如果我那時(shí)能先想想，再決定是否要笑，是不是就不會(huì )有這樣的事發(fā)生？”我又想了想，突然覺(jué)得自己怎么那么傻，連點(diǎn)辨別是非對錯的能力都沒(méi)有。

　　如今的我是多么想回到那時(shí)，然后忍住不笑�？墒钱吘故虑橐呀�(jīng)發(fā)展到了這種地步，我又能怎么辦呢？

　　我決定在以后的人生路上，做事三思而后行，一定不再犯同樣的錯。

控制作文 篇5

　　時(shí)光飛逝，一轉眼我也成為了12歲的青少年了，時(shí)光偷走了父親的黑發(fā)，它偷走了母親的大好青春。時(shí)間過(guò)得飛快。

　　一天早上，我發(fā)現了自己有一個(gè)控制時(shí)間的.超能力�？粗�(zhù)母親，一根根白發(fā)，心兒不停地在哭，既然我有控制時(shí)間的能力，那我就能回到過(guò)去，我看到了我和母親第一次頂嘴的記憶，我立馬回到了過(guò)去，告訴了9歲的我說(shuō)：“希望你可以不要跟你母親頂嘴�！�

　　他不屑地說(shuō)：“你是誰(shuí)？我的事不用你來(lái)管�！彼�眉毛形成了倒八字，鼻孔弄得很大，眼睛成了一字。

　　我認真地回答到：“我是未來(lái)的你，之后父母親都是因為我和姐姐而變老，這大概是時(shí)光老人對我和姐姐的一個(gè)天大的懲罰，我們還是不要讓父親生氣，所以你不要和母親吵架，并改正這一個(gè)壞習慣�！�

　　過(guò)去的我說(shuō)：“好，我答應你的請求，我之后要怎么做？才能讓她高興呢？”

　　我說(shuō)：“只要你認真地學(xué)習，高考得了高分，奧數要深入思考并改掉所有的壞習慣，上課還要認真……”

　　過(guò)去的我說(shuō)："那我之后還會(huì )考得多少分呢？”

　　“這你就要自己拼搏出來(lái)才知道的！”

　　“好！”之后我回到了現實(shí)生活中，我打開(kāi)我的文件夾，一個(gè)個(gè)都一百分，可是我沒(méi)看到母親，我還是著(zhù)急的很打開(kāi)了電視，我竟然看到母親上電視了！哦！原來(lái)我在四年級下冊時(shí)以全市最高分考進(jìn)了公立。

　　母親為我驕傲！也以我為榮。

控制作文 篇6

　　朋友們，大家好！我想您應該知道，關(guān)于時(shí)間的詩(shī)句、格言、文章，可謂是比比皆是、包羅萬(wàn)象。在這里，我也想說(shuō)一說(shuō)，假如我是時(shí)間的控制者，那該有多好！

　　假如我是時(shí)間的控制者，我要把時(shí)間倒流，這是為什么呢？大家都知道，當今社會(huì )，有多少人因為一時(shí)的沖動(dòng)，把事情搞得亂七八糟，事后，他們又是多么后悔和無(wú)奈！很多學(xué)生當每次測驗或考試后，翻開(kāi)書(shū)一看，才發(fā)現自己的錯誤，那時(shí)候，心里會(huì )想：假如時(shí)間倒流，讓我在試卷中改正那些錯誤，那該多好呀！這又令我回想起那件事，那是一個(gè)星期五的晚上，媽媽買(mǎi)了許多菜，有燒鴨，排骨……我狼吞虎咽地吃著(zhù)，吃得津津有味，我邊吃還邊得意地想，是不是“上天”看見(jiàn)這么多的.食物，口水也從嘴里“滴滴嗒嗒”地往下流，恨我不把這可口的食物和它“分享”？一時(shí)沖動(dòng)，我吃了個(gè)夠，直到裝齊喉嚨了我才被迫停下來(lái)。當天晚上，“報復”的我來(lái)了！那天，可憐的我又發(fā)燒，又肚子痛，頭痛，這還不夠，直到我星期天下午才康復，星期日晚上我才連夜趕功課。后來(lái)，我后悔地想：如果時(shí)間可以倒流，我會(huì )在當時(shí)少吃一點(diǎn)，就不會(huì )發(fā)生那件倒霉的事情了。

　　假如我是時(shí)間的控制者，我要叫日月如梭，像離弦的箭一樣。哈哈，我倒要看一看我未來(lái)讀哪一間大學(xué)，是否能成為舉世聞名的畫(huà)家；在我老的時(shí)間，我作文中所設計的“20年后的房子”是否已經(jīng)出現，進(jìn)入尋常百姓家；20xx年的奧運金牌冠軍是否屬于中國……

　　假如我是時(shí)間的控制者，我要把時(shí)間停留，讓它永遠停留在那歡樂(lè )的笑語(yǔ)中、那不可思議的奇跡中、與親人重逢的時(shí)刻中……讓我們可以用更長(cháng)的時(shí)間來(lái)慢慢地享受著(zhù)這美好、難忘、珍貴的時(shí)刻。

　　假如我是時(shí)間的控制者，我希望能幸運地像楊利偉那樣登上太空，在第一時(shí)間去尋找那個(gè)“時(shí)間控制鐘” ，調節好適合人類(lèi)生活的節奏，然后安分守紀，做一名專(zhuān)業(yè)的時(shí)間控制者。

控制作文 篇7

　　情緒是一個(gè)人在生活中必不可少的，導致情緒變化的因素有很多，比如周?chē)�的環(huán)境輿論的人們等等。

　　在我要打籃球這個(gè)節目中，因為打的'都是些正規的比賽，肯定少不了爭執和其他的事故，有一次雙方正在打比賽，其中的一對開(kāi)局就領(lǐng)先十分，雙方越來(lái)越。著(zhù)急心態(tài)都已經(jīng)崩潰了，就開(kāi)始好玩兒了，開(kāi)始惡意攻擊和隨便罵人，這就是沒(méi)有控制好情緒，比分落后了，不要著(zhù)急，慢慢打上分兒，保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)心的心態(tài)很重要，這才能叫控制好情緒。

　　控制不住情緒，不但會(huì )有那樣的爭吵，還有可能釀成大禍，有一次，一名老師在比賽的時(shí)候暫停找裁判理論，因為在他那個(gè)角度看，有明顯的下壓打手的動(dòng)作，但是在裁判那個(gè)角度看不到，于是裁判也沒(méi)有多說(shuō)什么，老師就忍不住了，上前便里，裁判始終堅持，這球沒(méi)犯規，導師急了，對著(zhù)裁判，大海，你不能這樣對我的球員，你知道嗎？裁判一看也不甘示弱。直接吹了個(gè)T技術(shù)犯規，讓對方一罰一擲，導致自己的慘敗，心意是有的，就是說(shuō)的方式有些不對，要控制自己的情緒，如果你生氣了就數數數到十，如果你還生氣，那就數到100，現在家長(cháng)中大多數生氣的原因可能都是孩子的學(xué)習吧，輔導作業(yè)的時(shí)候，我們如果有很多題不會(huì )，家長(cháng)肯定會(huì )吵，我們只有少數家長(cháng)不會(huì )炒，那么這些少數家長(cháng)就會(huì )控制情緒，教會(huì )孩子要在心里始終想一定能學(xué)會(huì )的，所以學(xué)習控制情緒固然重要，不能讓情緒控制你自己！

控制作文 篇8

　　有一次，學(xué)校的功課很多，輔導班的功課也很多，我不容易才把學(xué)校的作業(yè)寫(xiě)好，卻還是要花費時(shí)間去寫(xiě)輔導班的作業(yè)，心情開(kāi)始變得很暴躁，感覺(jué)壓力很大，對世界感到失望，想直接與世界分離，那時(shí)候，我真的很想發(fā)泄心中的情緒，但。我不能，我只能哭，我不知道我能做什么，壓力好大我只能哭，我對自己失去了信心。

　　我回到家，我沒(méi)有訴苦，我想我該做的也只有禱告，我早已對自己失去信心，我想我該做的也只有禱告了，那次壓力真的很大，覺(jué)得自己好像什么都不會(huì )了，變回了我小時(shí)候完全不知道一樣，我對自己完全沒(méi)有信心，很沒(méi)信心。不知道為什么，我好像失控了，不想寫(xiě)東西，只想罵老師。最后，爸爸告訴了我一句話(huà)，說(shuō)：“壓力是常常有的.，連挫折也是常常有的，只是，你必須學(xué)會(huì )控制自己！”這句話(huà)似乎打醒了我，我有如迷羊找到自己的家；有如魚(yú)兒再次碰水；有如死去的戰是死而復生。不知道是哪來(lái)的力量，把我打醒了。

　　在這次挫折中，我學(xué)會(huì )了控制和忍耐，人一定都會(huì )有挫折，也會(huì )有壓力，這些是很常有的，只是要學(xué)著(zhù)去解決事情，控制自己心中的情緒，只要你控制好心中的情緒，你就打敗了另一個(gè)自己，如果無(wú)法控制自己心中的情緒，你不但被給另一個(gè)自己連工作也沒(méi)了，所以我學(xué)會(huì )了控制。

控制作文 篇9

　　我很想當一個(gè)能控制時(shí)間的人，因為我想讓時(shí)間的腳步走得慢一些，好讓我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地渡過(guò)美好的童年、少年時(shí)光。

　　早上，鬧鐘“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”地響了起來(lái)，我睜開(kāi)惺忪的眼睛，心想：要是時(shí)間能夠停止，讓我多睡會(huì )，那該多好��！

　　讓我驚訝的是，奇跡發(fā)生了：時(shí)間的腳步停住，鬧鐘也停止了走動(dòng)，窗外聽(tīng)不到樹(shù)上的鳥(niǎo)兒吱吱喳喳的.叫聲，也沒(méi)有了汽車(chē)路過(guò)的噪音……

　　我飛快地從床上爬起來(lái)，連忙打開(kāi)窗戶(hù)向外看去，只見(jiàn)一只只鳥(niǎo)兒紋絲不動(dòng)站立在樹(shù)枝頭，四處安靜得讓人不敢呼吸。

　　我大喊一聲：“鳥(niǎo)兒，你快動(dòng)呀�！边�，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒果真動(dòng)了起來(lái)。啊，太棒了！想了想，我又試著(zhù)喊了一句：“停止！”奇怪的事情再次發(fā)生，所有的事物又都靜止不動(dòng)了。真是太奇怪了！

　　我躺回床上，望著(zhù)窗外的藍天，對剛剛所發(fā)生的一切奇怪的現象百思不得其解。難道我真的有了超能力嗎？我竟然可以讓時(shí)間停下匆匆的腳步，真的好神奇��！那么，這也就意味我可以做很多以前做不了的事情了：我可以讓老人不再老去，年輕人永遠青春……

　　“起來(lái)了……起來(lái)了……”媽媽喊醒了睡夢(mèng)中的我。我睜開(kāi)眼睛，問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑒偛盼颐髅靼褧r(shí)間停止了，你怎么能來(lái)到我的房間里呢？”媽媽笑了：“說(shuō)什么傻話(huà)呀，還不快起來(lái)上學(xué)，再不起床可就要遲到了！”

　　我一邊飛快地起床，一邊想：原來(lái)剛才是在做夢(mèng)��！

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