攝影技術(shù)小結

攝影技術(shù)小結(精華3篇)

　　指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們一定都增加了不少生閱歷，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份小結吧。那么寫(xiě)小結真的很難嗎？以下是小編為大家收集的攝影技術(shù)小結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

攝影技術(shù)小結1

　　一個(gè)被攝體本身可以表現出有條不紊，也可以是雜亂無(wú)章。不用說(shuō)，前一種情況可以拍出好照片來(lái)，而后一種情況卻不然。我的經(jīng)驗很能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題；在我撰寫(xiě)《樹(shù)》那本書(shū)的時(shí)候，許多好心腸的人對我說(shuō)，他們見(jiàn)過(guò)非常美的樹(shù)，并且把地址告訴我，以使我能把它們寫(xiě)進(jìn)書(shū)里�？墒�，毫無(wú)例外，每當我聽(tīng)從了他們的指點(diǎn)前去察看的時(shí)候，發(fā)現樹(shù)是有的。而且確實(shí)是一棵非常美的樹(shù)，但從攝影家的眼光來(lái)看，這棵樹(shù)已經(jīng)沒(méi)有希望上像了。因為它受到周?chē)�環(huán)境的影響，它的獨特的輪廓被淹沒(méi)；周?chē)�的影調與顏色和這棵樹(shù)混為一體，背景已經(jīng)無(wú)法利用；還有高壓線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)和建筑物也來(lái)干擾，使我無(wú)法清楚地表現它；本身很美的一棵樹(shù)對我沒(méi)有用了。然而這樣的情況往往被許多攝影家所忽略，在許多介紹樹(shù)木的書(shū)籍里，插圖中的樹(shù)都是受了周?chē)�物體的影響，特點(diǎn)已經(jīng)無(wú)法辨認，失去了作為特定樹(shù)種插圖的意義。

　　相似形式的圖案美、節奏感與重復出現被攝體具有圖案美、節奏感與重復出現這些特征，往往能夠加強照片的結構使之成為佳作，所以大多數攝影家都喜歡拍圖案照片，這是很自然的。然而，僅僅是為了圖案效果去拍圖案照片，沒(méi)有正當的理由和目的，去追求所謂“抽象”的形式，那就容易落入俗套而令人厭煩。當然，如果圖案構成主體不可分割的組成部分，特別是當它能突出主體的結構和功能的時(shí)候，它就具有上像的特征，在這種情況下拍攝圖案最能保證照片的藝術(shù)效果。

　　反差的高低：

　　絕大多數照片的反差是中常的，既不太高，也不太低。這樣的照片只從反差方面看，不會(huì )討人喜歡。然而，那些反差異�；蚍床畈幻黠@的物體往往卻有著(zhù)奇特的效果，原因是以少見(jiàn)為新奇。因而，經(jīng)過(guò)敏感的攝影家巧妙的處理之后，反常的高反差或低反差卻是上像的特征。事實(shí)上，有獨創(chuàng )性的攝影家都知道，逆光照明的被攝體（反常的高反差）和雨雪天或霧中的景色（反常的低反差），能夠拍出效果最好的照片來(lái)。

　　大的突出的形狀：

　　一般說(shuō)來(lái)，大的、突出的、明確的形狀，比起大量小的、復雜的.、邊緣不清楚的、平淡的東西來(lái)，容易創(chuàng )作出好照片。

　　表面質(zhì)感：

　　用側光或逆光適當地照明物體表面的質(zhì)地，對照片是有好處的，因為它能提供信息，告訴觀(guān)眾，物體的表面是什么構成的：是石頭、混凝土、樹(shù)皮、金屬、玻璃、織物、紙張還是毛皮等等。這就使得富有特點(diǎn)的表面結構成為上像的好題材。

　　色彩：

　　色彩提出一個(gè)特別的問(wèn)題。因為從攝影的角度來(lái)說(shuō)，它可能是一筆資產(chǎn)，也可能是一筆債務(wù)。到現在為止，本文所列舉的那些上像的特征都是既對黑白攝影家有利也對彩色攝影家有利的。至于說(shuō)到色彩，情況就不同了，因為就彩色攝影來(lái)說(shuō)，顏色能使一個(gè)物體上像，而就黑白攝影來(lái)說(shuō)卻是不上像的；反過(guò)來(lái)說(shuō)也是一樣。例如，喚起我們對某種花、鳥(niǎo)、熱帶魚(yú)或蝴蝶愛(ài)慕之情的那些生動(dòng)的顏色是使這些被攝體特別上像的特征，這是從彩色攝影家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看的。但對黑白攝影家來(lái)說(shuō)，同一特征卻是絕對不上像的，困為拍成黑白照片以后，由于失去了原有的顏色，這些被攝體會(huì )變得無(wú)法辨認；五顏六色變成了灰色影調，互相難以分開(kāi)，結果使照片效果極差，并且給人以單調虛假的印象。因而，從事黑白攝影的攝影家要避免拍攝那些以顏色突出為特征的被攝體，象色彩艷麗的花朵、食品、水果、鳥(niǎo)類(lèi)、蝴蝶、熱帶魚(yú)、秋葉、綠葉、油畫(huà)和日落時(shí)火紅的天空。無(wú)論拍攝技巧如何熟練，在黑白攝影中這樣的被攝體產(chǎn)生的照片總是令人失望的。

　　但是，甚至對彩色攝影家來(lái)說(shuō)，有些顏色也談不上具有上像的特征。肉眼看來(lái)漂亮的顏色或顏色的組合在幻燈片或照片上可能是庸俗而令人厭煩的，例如藍色天空下的綠色田野，那只是明信片一類(lèi)的平庸之作。另一方面。一些最富魅力的彩色照片，它們的特殊效果來(lái)自一種最淺淡的顏色，幾乎象沒(méi)有顏色一樣，有些陰雨天或霧天所拍的照片就屬于這種例子。

　　如果有人概括一下的話(huà)，他可以說(shuō)，對于攝影家來(lái)說(shuō)，只有不尋常的色彩才具有上像的特征，它必須是非常鮮艷、非常強烈，或者非常淺淡、非常素雅。幾種和協(xié)的顏色在一起可能很上像，而互不相關(guān)的幾種強烈的顏色混雜在一起卻是華而不實(shí)、不上像的。此外，少數幾個(gè)大片色塊要比大量小塊顏色效果更好。

　　自發(fā)性：

　　自發(fā)性動(dòng)作是有生命的被攝體非常上像的一種特征。關(guān)于這一點(diǎn)很難下一個(gè)定義，你非這樣說(shuō)吧：它和擺布、設計和弄虛作假正好相反，而這些都是最不上像的特征。自發(fā)性動(dòng)作使照片顯得可靠、樸素、真實(shí)。永遠不要強迫被攝者，＿讓他們自發(fā)地活動(dòng)。攝影家必須在動(dòng)作消失之前把它抓拍下來(lái)。

　　逆光：

　　逆光雖然不是被攝體本身的特征，但它是上像的用光方法之一，也是最有效的攝影創(chuàng )作方法之一。在熟練的攝影專(zhuān)家手里，逆光能把一普通的物體變成迷人的形象，把平庸的東西加以美化。使用逆光在黑白攝影中比較容易，但在膠片寬容度較低的彩色攝影中，就比較困難，容易造成失敗。逆光攝影成功的關(guān)鍵是按被攝體最亮的部分進(jìn)行曝光（防止細部影紋和顏色被“清除’掉），而讓較暗的部分變黑。如果萬(wàn)一要對陰影部分使用輔助光照明的話(huà)，也只能少用一點(diǎn)，用多了就會(huì )前功盡棄；因為逆光和來(lái)自輔助照明的正面光會(huì )互相抵銷(xiāo)，結果拍成平淡無(wú)味的照片。

　　近攝：

　　作為一個(gè)規律，近攝比起遠攝和那些包羅一切的全景照片來(lái)更能使被攝體上像。全景照片包括的東西總是太多。近攝自然而然地排除了那些分散注意力的、多余的、可要可不要的細節，把觀(guān)眾的注意力集中到主體上去，同時(shí)還能比從遠處拍照獲得更大、更突出的影象。

　　遠攝：

　　使用遠攝鏡頭能產(chǎn)生極好的透視效果，所以是使被攝主體上像的一種好方法。和膠片尺寸相比較而言，鏡頭的距離越長(cháng)，透視的畸變程度就越低，主體就顯的越大，遠近景物之間的比例也越自然。

　　不幸得很，大多數攝影家認為用遠攝鏡頭的唯一目的是能把遠處的景物拍得很大，從而增強了藝術(shù)效果。事實(shí)上這只是它的一部分作用而已。我認為，不論什么時(shí)候，只要用得上，遠攝鏡頭總比標準鏡頭更為優(yōu)越，甚至在拍攝距離較近的街景（現在人們經(jīng)常用中等的廣角鏡頭拍攝街影）、人像和特寫(xiě)之類(lèi)一貫使用標準鏡頭的場(chǎng)合也是如此。

　　每一種藝術(shù)形式都有它自己特有的表現手段。攝影家的表現手段是光，如果沒(méi)有光，他們就會(huì )像雕塑家沒(méi)有粘土或者畫(huà)家沒(méi)有顏料那樣一事無(wú)成。

攝影技術(shù)小結2

　　教師愛(ài)崗敬業(yè)可以歸納為三個(gè)層面上的內容：

　　(1)情感上愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生。

　　對自己從事的職業(yè)，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”;對從事職業(yè)活動(dòng)的場(chǎng)所有一種剪不斷的“情結”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學(xué)校的興衰聯(lián)系在一起，為教育之憂(yōu)而憂(yōu)，為教育之樂(lè )而樂(lè )。

　　以校為家，把學(xué)生當兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛(ài)崗敬業(yè)最根本的動(dòng)力源泉。這種情感是內在的，也是持久的，不會(huì )因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂(yōu)劣而輕易波動(dòng)。教師只有熱愛(ài)自己所從事的職業(yè)，才能敬重自己的事業(yè)，并為之而自豪;熱愛(ài)自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責，才能對學(xué)生、對事業(yè)嚴肅認真、專(zhuān)心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。

　　(2)理念上教書(shū)育人。

　　教師對職業(yè)的愛(ài)心要在懂教育規律、思想方法科學(xué)和清醒頭腦的前提下，否則這種愛(ài)就會(huì )盲目和沒(méi)有方向。

　　教師愛(ài)崗敬業(yè)要體現在既要培養學(xué)生具有符合社會(huì )要求，適應時(shí)代發(fā)展的綜合素質(zhì)，又要開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。教師愛(ài)崗敬業(yè)不僅僅表現在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，千方百計提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)上，更要體現在注意培養學(xué)生具有良好的思想品德上，體現在教學(xué)活動(dòng)的教育性上，體現在關(guān)心學(xué)生的內心世界上。教師愛(ài)崗敬業(yè)不僅要教會(huì )學(xué)生做事，還要教會(huì )學(xué)生做人，要培養學(xué)生形成做事、做人應具備的良好品德。

　　(3)態(tài)度上認真負責。

　　教師對工作、對學(xué)生的態(tài)度是教師愛(ài)崗敬業(yè)的直接體現。中國古代著(zhù)名思想家朱熹強調“敬業(yè)者，專(zhuān)心致志以事其業(yè)也�！苯處煿ぷ鞯膶ο笫侨瞬皇俏�，容不得半點(diǎn)疏忽。教育的'影響觸及心靈，容不得絲毫大意。教育過(guò)程中的任何輕率、差錯和隨意性都會(huì )給學(xué)生造成不良影響，因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認真”二字，別無(wú)選擇。

　　具體講：教師在工作上要認真落實(shí)教學(xué)常規，決不敷衍了事，在行動(dòng)上，科學(xué)規范、遵規守紀、嚴以律己，為人師表。在學(xué)生面前，教師沒(méi)有個(gè)人行為，教師的言行舉止在學(xué)生的視野之中，教師應隨時(shí)注意完善自己的職業(yè)形象。愛(ài)崗敬業(yè)，一般分為樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，精業(yè)等不同狀態(tài)。樂(lè )業(yè)是建立在對自己所從事的教師職業(yè)的積極態(tài)度、濃厚興趣和深深熱愛(ài)的情感基礎上的。樂(lè )業(yè)的教師對教育工作、對學(xué)生由衷的喜愛(ài)，不計較待遇多少、地位高低，工作再苦再累是享受。他們?yōu)閷W(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步而興奮，這屬于情感型的愛(ài)崗者。敬業(yè)是教師師對其職業(yè)的理智思考基礎上形成的積極態(tài)度。敬業(yè)型的教師出于對教師職業(yè)的性質(zhì)、社會(huì )意義以及個(gè)人發(fā)展意義的認識，樹(shù)立起自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。以認真、一絲不茍、作風(fēng)嚴謹作為自己的工作準則，這屬于理智型的愛(ài)崗者。勤業(yè)體現了教師對工作的根本態(tài)度和履職程度，勤業(yè)的教師總是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、埋頭苦干，盡職盡責地做好本職工作。屬于態(tài)度型的愛(ài)崗者。

　　精業(yè)有扎實(shí)的教學(xué)教育基本功，并不斷鉆研。具有創(chuàng )造精神和創(chuàng )造能力。屬于創(chuàng )造型愛(ài)崗者。

　　教師愛(ài)崗敬業(yè)的幾種水平：

　　師德的楷模水平�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是教師師德的極高境界，他們全身心的投入教書(shū)育人事業(yè)，嘔心瀝血、樂(lè )此不疲，以桃李滿(mǎn)天下作為自己的人生目標，以培養優(yōu)秀人才為己任、忠于職守、默默耕耘、無(wú)私奉獻、為人師表、以身作則、嚴于律己、銳意改革，成績(jì)卓越，是他們師德境界的真實(shí)寫(xiě)照。有這樣師德的教師人數雖不多，但在教師群體中影響較大、號召力強，起到先鋒模范作用。

　　師德的優(yōu)秀水平�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！边@樣的教師具有較高的師德水平。師德的基本水平。認認真真、勤勤懇懇。

　　總之，愛(ài)崗敬業(yè)體現著(zhù)教師積極向上的人生觀(guān)追求。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，是每一位教師應有的人生態(tài)度，也是我們要求和教育學(xué)生努力的基礎。

攝影技術(shù)小結3

　　你可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)“上像”這個(gè)詞，也懂得上像的被攝體拍出的照片比不上像的要好�？墒�，你是否也懂得，是什么因素使被攝物成為上像或不上像的呢？在我列舉最重要的上像與不上像被攝體的特性和技巧之前，我必須向你提供一些背景知識一為什么某些因素能使一個(gè)被攝物在照片上具有感染力，給人印象深刻，而另外一些因素卻能使照片令人失望。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，這是因為人的眼睛和相機在“觀(guān)察”方式上存在著(zhù)根本的不同，例如，一枝紅玫瑰可能以它鮮艷的色彩美使人感到愉快，可是用黑白膠片拍出來(lái)以后，現實(shí)中使我們陶醉的色彩在照片上成了灰色影調，紅花和綠葉的顏色呈現相同的灰色，它們之間的反差沒(méi)有了。照片中沒(méi)有留下被攝物原有的精彩之處，因而成了廢品。原因在那里呢？因為眼睛和相機對同一刺激的反應不同，這里當然指的是顏色。

　　再舉一個(gè)例子，假如你到過(guò)長(cháng)滿(mǎn)紅杉的地方，你被這種樹(shù)的壯觀(guān)所折服，為了留作永久紀念，你拍了許多膠片。但當你放映這些幻燈片時(shí)，你會(huì )大吃一驚：現實(shí)中雄偉的大樹(shù)看起來(lái)和普通樹(shù)役有什么兩樣。這是怎么回事呢？原來(lái)你的被攝物缺乏比例感，照片里沒(méi)有什么東西可以表明這些樹(shù)木的.巨大尺寸—一這本來(lái)是它們的最大特點(diǎn)，你是為此而拍照的。沒(méi)有比例，它們似乎很矮小，在幻燈投影中它變小了，和其它樹(shù)木—樣了。這又是你和你的相機的觀(guān)察方式不同的緣故。

　　第三個(gè)例子：你參觀(guān)了一場(chǎng)汽車(chē)大賽，興奮極了，情不自禁地拍了許多汽車(chē)以每小時(shí)160英里的速度從你面前呼嘯而過(guò)的照片。為了使照片清晰，你用了最高的快門(mén)速度。從某一點(diǎn)上說(shuō)，你是成功了，照片確實(shí)很清晰，沒(méi)有錯。但準確的說(shuō)，它們是停止不動(dòng)的。賽車(chē)的氣氛、令人激動(dòng)的場(chǎng)面以及“速度”這個(gè)要素沒(méi)有了，現在只剩下一堆無(wú)用的東西，那就是沒(méi)有鑒別價(jià)值、沒(méi)有感情的照片。這仍然是因為你和你的相機對相同的比賽所作的反應不同。

　　這里我想說(shuō)明的是，你不能簡(jiǎn)單地把相機對準一個(gè)有趣的目標，按下快門(mén)，就期望得到一張獲獎?wù)掌�。�?shí)際上，一張美麗少女的照片不一定就是一張美的照片。為什么呢？因為“美”不一定就是“上像”的特性，象前面提到的紅玫瑰那樣。拍出照片也不一定就有趣味，象賽車(chē)的例子就是證明。以上所舉各個(gè)例子，不論是美的還是有趣的東西，或者是既美又有趣的東西，拍出照片來(lái)卻都令人失望。那么，做一個(gè)一心想拍出好的照片的攝影者應該從這里學(xué)到什么呢？

　　從這可以學(xué)到的是，必須懂得有趣的主題和被攝物雖然是拍出好照片的前提，但它本身并不能保證這張照片必然是成功的。形象生動(dòng)是一張好照片必不可少的。但是一個(gè)被攝體要在照片上表現的生動(dòng)，除了它本身能引起觀(guān)眾的興趣之外，還必須具有上像的特性。

　　那么，使被攝體上像與不上像的那些神秘的特性是什么呢？很難用一個(gè)公式來(lái)回答。因為一定程度上它是隨著(zhù)提問(wèn)人的藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)而有所不同的。用傳統攝影家的眼光來(lái)看，金發(fā)碧眼、s型曲線(xiàn)和惟形物體常被認為是上像的特征，但較少保守和興趣廣泛的攝影家考慮的范圍就更廣一些了。

　　簡(jiǎn)潔：

　　我認為簡(jiǎn)潔應該列為被攝體具有“上像”特征的第一條。認為畫(huà)面上擠滿(mǎn)了物體似乎比只拍少數幾個(gè)要好，這是初學(xué)者常犯的一種錯誤。他們沒(méi)有弄明白。相機能夠記錄鏡頭視野之內的“每樣東西”，而人眼卻是有選擇的。通常眼睛只對景物的某特殊方面發(fā)生興趣。大腦控制中心過(guò)分地重視某一部分景物，但照片上的細小部分卻迫使眼睛給它們和其它重要部分以同樣的注意、這樣一來(lái)，它們便沖淡了甚至破壞了照片的整個(gè)藝術(shù)效果。

　　因此，當我們面對一個(gè)被攝物時(shí)，首先必須問(wèn)問(wèn)自己：怎樣才能把它從周?chē)�環(huán)境之中，從分散注意力的雜物之中分離出來(lái)？怎樣才能提煉出那些吸引我拍照的視覺(jué)美來(lái)？我們應該首先“清理現場(chǎng)’’（這個(gè)詞是比喻，也是事實(shí)），然后才著(zhù)手拍照，并且根據條件盡可能好地完成它。如果條件許可，我就把無(wú)用的東西從取景器里排除掉（例如拍人像或拍合家歡時(shí)，就可以這樣“清理”背景）。如果被攝體是一個(gè)小小的雕塑品、可以把它拿到更合適的背景前面去拍。如果不允許這樣做（也許雕塑太重或者不允許碰它），就用自己的背景，一塊紙板或無(wú)縫背景紙。假如實(shí)在不能清除干凈，那就集中去拍被攝物本身，把相機靠近它，讓被攝物占滿(mǎn)取最器，把四周不必要的東西擠出畫(huà)面。如果不可能靠近（如拍動(dòng)物園的老虎）或者不希望靠近（田為它可能導致透視上的失真），那就用焦距比標準鏡頭更長(cháng)的鏡頭。從遠處拍攝，創(chuàng )造一種拉近的效果。

【攝影技術(shù)小結】相關(guān)文章：

攝影技術(shù)小結12-13

攝影技術(shù)小結09-07

攝影技術(shù)小結3篇06-30

攝影課程小結11-22

攝影課程小結01-19

產(chǎn)品攝影及后期處理的幾點(diǎn)小結11-26

《攝影與圖像處理初步》課程小結11-22

攝影技術(shù)對廣告攝影發(fā)展的影響論文12-14

攝影課程小結【匯總4篇】11-21