教師作文9篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的教師作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師作文 篇1
有一種東西，它承載著(zhù)人們的希望，這種東西它看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的能量，它叫做夢(mèng)想。夢(mèng)想，伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，是心中永遠不服輸的信念，是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創(chuàng )作，是不言棄，努力拼搏的精神支柱。"一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。"是的，正因為有夢(mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷，依然前行；正是因為夢(mèng)想，我們才經(jīng)歷滄桑，信心不改！人生因夢(mèng)想而高飛，人生因夢(mèng)想而偉大。
我的夢(mèng)想是當一名教師，教師雖然辛苦，勞累。但我仍然喜歡這個(gè)神圣的職業(yè)，因為教師在學(xué)生們的生命中播下知識的種子，用汗水澆灌著(zhù)他們。人們都說(shuō)教師象園丁，讓學(xué)生們茁壯成長(cháng)。我在很小的時(shí)候，就想當一名教師。我讀小學(xué)時(shí)，看見(jiàn)教師們在辦公室批改著(zhù)一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣，當時(shí)，我很想去試一試，而老師寫(xiě)的.字大都不是正楷，可是他們在我的眼里，都是一些彎彎曲曲的線(xiàn)條，顯得非常神秘，上課時(shí)，教師在黑板上盡情寫(xiě)著(zhù)，聲情并茂地給學(xué)生講課，望著(zhù)教師為學(xué)生們傳道授業(yè)，我心想：做教師是多么高尚的一件事��！我哪怕就當一分鐘教師也行！可這畢竟都是小時(shí)候不懂事的想法。
長(cháng)大后，我對老師也有著(zhù)不同的理解了。每當老師批改作業(yè)時(shí)，我就會(huì )想到他們要花那么多的時(shí)間和精力幫我們批改作業(yè)；當老師一絲不茍地為我們講課時(shí)，我就會(huì )想到他們在夜深人靜的晚上，開(kāi)著(zhù)燈，專(zhuān)心的備課；當老師耐心為我們講解難題時(shí)，我就會(huì )想起我自己，是否多學(xué)一些，讓老師也輕松一下，不要那么辛苦；當老師在課堂上盡情揮灑著(zhù)汗水時(shí)，我們是否想過(guò)遞上一條毛巾… …如果說(shuō)，家人教我們起步，那么老師就是教我們起跑；如果說(shuō)，家人教我們起跑，那么，一定是教師教我們飛翔… …
相信每個(gè)教師都有那么一句話(huà)------立志成才，振興中華。是的，我們每個(gè)人心中都有夢(mèng)，人生因為有了夢(mèng)想而精彩，因為夢(mèng)想，所以堅強；因為夢(mèng)想，所以堅持。夢(mèng)想是一個(gè)人的精神支柱，而我也要為了夢(mèng)想而堅強，而奮斗，為了實(shí)現我當教師的夢(mèng)想，不管遇到什么困難和挫折我都不會(huì )放棄。
教師作文 篇2
明天就是一年一度的教師節了！
一大早，我就拿著(zhù)零用錢(qián)出了門(mén)。嗬！不看不知道，一看嚇一跳！道路兩旁盡是賣(mài)花的小攤，每個(gè)小攤跟前都被學(xué)生們圍得水泄不通。我好不容易擠了進(jìn)去，左瞅瞅，右瞧瞧，最后精心地挑選了一支粉紅色的月季花，然后直奔教室。教室里好不熱鬧！同學(xué)們有的手捧鮮花，互相贊美；有的手持賀卡，向別人展示自己的作品；還有的手拿小禮品，在和別人討論，誰(shuí)的更漂亮……
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學(xué)們以“迅雷不及掩耳”之勢迅速收拾好桌面的東西，一雙雙小眼睛目不轉睛地盯著(zhù)門(mén)口，一對對小耳朵像雷達似的豎起來(lái)，教室里安靜極了，只等著(zhù)教室門(mén)開(kāi)的那一剎那。一陣有節奏的腳步聲由遠而近，同學(xué)們立即把禮物捧在手心，腳伸到桌外，仿佛門(mén)一開(kāi)就要沖鋒似的�！爸ā健币宦�，門(mén)開(kāi)了！同學(xué)們一擁而上，里三層外三層地圍住老師，將禮品、鮮花、祝福語(yǔ)和賀卡一股腦兒地送到老師手里。楊老師激動(dòng)地接過(guò)同學(xué)們的禮物，放在旁邊的電腦桌上，并連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
我也趕緊走到老師身旁，把那支美麗的月季花送給老師，并大聲說(shuō)：“楊老師，您辛苦了！祝您教師節快樂(lè )！”“謝謝你！孩子！”老師微笑著(zhù)對我說(shuō)，“你的禮物老師很喜歡，老師也祝你學(xué)習進(jìn)步，更上層樓！”我和老師目光相對的那一刻，心里覺(jué)得美滋滋的`，心想，老師，您放心吧，今天我送您的是一支鮮花，有朝一日，我會(huì )拿我最優(yōu)秀的成績(jì)回報您！有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說(shuō)，老師是鑰匙，為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。而我要說(shuō)，老師更像是陽(yáng)光，是她為我們送來(lái)了溫暖和希望！
為此，我在教師節這個(gè)難忘的日子里，祝福我親愛(ài)的老師：祝您桃李滿(mǎn)天下，幸福長(cháng)永駐！
教師作文 篇3
今天是教師節，祝全體老師節日快樂(lè )！
早晨上數學(xué)課的時(shí)候，有兩位老師到一年級七班看我們上課，上課的時(shí)候我認真聽(tīng)講，主動(dòng)舉手，想回答老師的問(wèn)題，其他同學(xué)表現也非常積極，李老師說(shuō)同學(xué)們表現非常棒。雖然我沒(méi)有發(fā)言，但是我還是很高興，因為我們在老師的`帶領(lǐng)下，為全班贏(yíng)得了榮譽(yù)。
教師作文 篇4
今天是9月10日教師節。一走進(jìn)教室，就看到老師的桌上放滿(mǎn)了禮物，有賀卡，有巧克力，有筆筒，還有一些小花……
老師也收到了校長(cháng)送的禮物——漢堡和奶茶。老師問(wèn)我們誰(shuí)沒(méi)有吃早飯，我們都說(shuō)吃了，只有俞嬌艷沒(méi)有吃，老師給了她好大一塊漢堡，饞的我們口水直流，老師問(wèn)誰(shuí)想吃就舉手，同學(xué)們把手舉得高高的`，結果老師給了這學(xué)期進(jìn)步最大的同學(xué)，羨慕死我們了!
老師心中永遠記著(zhù)我們，就連吃的，我們一定要認真學(xué)習來(lái)報答老師。老師您像蠟燭，燃燒著(zhù)自己照亮了別人;老師您像園丁，辛勤這培育著(zhù)我們!最后我想說(shuō)：“老師，您辛苦了，祝您節日快樂(lè )!”
教師作文 篇5
教師節的早上，班主任老師對同學(xué)們說(shuō)：“今天，請拖拉作業(yè)的同學(xué)送老師們一份禮物，那就是認真、及時(shí)地完成作業(yè)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心，要把這份禮物送給老師。
可令人沮喪的是，當我再次記起老師這句話(huà)時(shí)，已經(jīng)是放學(xué)鈴響后了，班里同學(xué)都走光了，只有我一個(gè)人。我欠下了很多英語(yǔ)作業(yè)，有C本，D本，A本，還有背課文。
看著(zhù)一堆作業(yè)，我后悔著(zhù)，猶豫著(zhù)……這時(shí)候我內心的天使提醒我說(shuō)：“吳怡婷，你不是想給老師一份禮物嗎？那就把今天欠下的作業(yè)全部完成了再回家吧！”于是我坐下來(lái)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。沒(méi)寫(xiě)幾行，內心的魔鬼又跳出來(lái)說(shuō)：“吳怡婷，英語(yǔ)老師對你那么嚴厲，你不應該寫(xiě)那些亂七八糟的東西�！�
“喂！你不能教壞吳怡婷�！碧焓股鷼獾睾鸬�，“看來(lái)我只好破一下天使法規里面的罵人戒了，看我不把你打成魔鬼麻辣燙、魔鬼餅干、魔鬼飲料……”魔鬼冷冷地看了一眼天使，未加理睬，右手輕輕一揮，太陽(yáng)慢慢退下了身影，回家休息去了。魔鬼轉身對我說(shuō)：“吳怡婷，你看天色已晚，110路公交車(chē)的司機估計快下班了，你爸爸一定在家等你，你想坐不到車(chē)讓父母擔心嗎？”
我聽(tīng)了，決定把作業(yè)本塞進(jìn)書(shū)包，回家了�？刹恢趺吹�'，這一天走在路上，心里堵得慌，有種想哭的感覺(jué)，這次我特別痛恨自己的拖拉和貪玩。
教師作文 篇6
教師節還有幾天就要到了，我一直在想該給老師做點(diǎn)什么才能表達我對她喜愛(ài)的心意呢？用我自己攢的零花錢(qián)去買(mǎi)束花給老師還是親自動(dòng)手給老師做一張漂亮的賀卡呢？考慮了兩三天，到了最后，我還是決定做賀卡，因為賀卡里面我可以寫(xiě)一些我想給老師說(shuō)的祝福的話(huà)還可以做一些漂亮的裝飾呢……
終于做好啦，看著(zhù)我自己動(dòng)手做的美麗賀卡，心理有點(diǎn)小小的激動(dòng)呢。在去學(xué)校的路上，我一直在想：老師會(huì )喜歡我做的賀卡嗎？如果劉老師喜歡我的賀卡的話(huà)，她會(huì )跟我說(shuō)什么呢？萬(wàn)一她要是不喜歡我做的賀卡可怎么辦呀？
到了學(xué)校以后，我把自己親手做的賀卡送給親愛(ài)的劉老師，當然，我做的.賀卡我覺(jué)得很精致，因為是那我晚上用了整整兩個(gè)小時(shí)做出來(lái)的！而且老師給我說(shuō)的話(huà)讓我感覺(jué)很溫暖。她說(shuō)：你的想象力豐富，而且還手巧呢！這話(huà)‘嗖’的一下子鉆到了我的心里，還把我的心里烤得暖洋洋的呢！ 我決定以后要當一個(gè)聽(tīng)話(huà)乖巧不頂嘴上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，積極發(fā)言的好學(xué)生。
教師作文 篇7
這個(gè)星期是開(kāi)學(xué)的第二周，我已經(jīng)認識了新老師和新同學(xué)。今天，是一個(gè)令老師令同學(xué)們開(kāi)心難忘的一天，因為今天是一年一度的教師節。
早晨，我早早地起床，興奮地來(lái)到學(xué)校，把從家里帶來(lái)的禮物盒拿出來(lái)放在桌上，準備送給老師。在我的期待中，老師的`身影出現在了講臺上，我的心像揣著(zhù)一只小兔子一樣激動(dòng)得砰砰直跳，我飛快地把禮物拿起來(lái)，走到老師面前，激動(dòng)地對老師說(shuō)：“祝您節日快樂(lè )！”老師的臉頰上面帶著(zhù)幸福的笑容說(shuō)：“謝謝！”光這兩個(gè)簡(jiǎn)單的字，卻讓我深深地感受到了老師現在的快樂(lè )。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”，清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛回了教室，安靜地等著(zhù)老師來(lái)上課。老師來(lái)了，對我們說(shuō)“今天，謝謝同學(xué)們的禮物和祝福，不管你們的禮物是輕微還是貴重，只要為老師送上祝福，老師就收到了最珍貴的禮物�！�
老師，有一種愛(ài)深似海，那是您對我們的愛(ài)；有一種恩不能忘，那是您對我們的教育之恩；老師，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達對您的感激；今天，在您的節日里，我為您送上祝福，祝您教師節快樂(lè )。
教師作文 篇8
敬愛(ài)的陳老師；
您好！
一支粉筆，寫(xiě)下了您輝煌的人生；一根教鞭，指引我們走出迷茫；一塊黑板，記錄了您無(wú)悔的追求。
六年的小學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師有許多，但您——陳老師卻讓我難忘一生！三年級，您剛接我們班時(shí)，我的作文里的錯別字太多太多，您很快就發(fā)現了我這個(gè)毛病，于是在作文本上，有錯別字的那行打上了一個(gè)個(gè)未封口的紅方框。那時(shí)的我尚未懂得您的含義，于是我問(wèn)了您一次，還記得當時(shí)，您放下手中的活，耐心地為我講解，我明白了這紅方框的意思，也懂得了您的良苦用心……從此以后，我認真寫(xiě)作認真改錯，日復一日，年復一年，在這從未口到封口的紅方框的歲月里，我的錯別字在日益減少，最終消失得無(wú)影無(wú)蹤，這都時(shí)您的`功勞��！
老師，一個(gè)點(diǎn)撥，充滿(mǎn)了無(wú)窮智慧的力量；一次交談，像春風(fēng)使我心花怒放；一句心語(yǔ)，如甘泉在我心田流淌。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
一個(gè)職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔彷徨；一頭銀絲染白您了歲月的滄桑，那么就讓我們用成績(jì)來(lái)回報您的嘔心瀝血吧！
祝您
工作順利、身體健康
您的學(xué)生：張俊海
20xx年5月13日
教師作文 篇9
小時(shí)候，我喜歡和小伙伴玩“過(guò)家家”的游戲。在游戲中我喜歡扮演“老師”，會(huì )模仿老師的樣子，教他們認字、讀書(shū)，經(jīng)常樂(lè )在其中，也很享受這個(gè)過(guò)程。在后來(lái)的學(xué)習生涯中，我也有幸遇到了許多人品高尚，學(xué)識淵博，教學(xué)精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢，氣韻常在我胸中蕩漾。從那時(shí)起，當一名老師就成了我的夢(mèng)想。初中畢業(yè)，面臨上高中還是上師范，我毫不猶豫的選擇了師范，我覺(jué)得這是離我實(shí)現夢(mèng)想最近的一條路。
當我懷著(zhù)一顆期待的心，踏進(jìn)師范校門(mén)，我看見(jiàn)迎面墻壁上“德高為師，身正為范”的八個(gè)大字，我陶醉在這滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)香氣息中，從而也更加堅定了我的夢(mèng)想，盡管當時(shí)的.我還不理解這八個(gè)字的真正含義。畢業(yè)后，我參加了工作，我才深感到這幾個(gè)字的份量，作為一名教師，我只有努力，踏實(shí)的走好每一步，才配得上這八個(gè)大字所賦予我們的意義。
從教至今已有十二個(gè)年頭了，在這十二年里，有過(guò)淚水，有過(guò)喜悅，但更多的是欣慰。剛參加工作那幾年，我一直帶低段的小孩子，看著(zhù)一張張稚嫩的小臉，我打心底里喜歡他們。課下我經(jīng)常和他們做游戲，玩耍，有時(shí)候他們會(huì )把家里帶來(lái)的一個(gè)蘋(píng)果，一顆棗，偷偷地放在我的抽屜里，或者用純樸的語(yǔ)言說(shuō)：“老師，給您吃�！蔽冶凰麄兊募冋嫔钌畹卮騽�(dòng)。
后來(lái)，由于學(xué)校緊缺英語(yǔ)教師，校領(lǐng)導便決定由我來(lái)帶英語(yǔ)課，我不由得在心里犯起了嘀咕：就我這么點(diǎn)知識儲備，怎么能勝任這份工作呢？我害怕讀錯單詞，害怕把某一個(gè)知識點(diǎn)講錯，那樣的話(huà)我就是誤人子弟，要遭世人唾罵。當校領(lǐng)導知道我心中的顧慮，他們鼓勵我，信任我，朋友們支持我，我狠下心來(lái)，“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。我想，只要我扎實(shí)肯干，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山，從那時(shí)起，上課之前我認真備課，課后查找單詞，認真學(xué)習，我要用最飽滿(mǎn)精神來(lái)迎接我的每一堂課。但新的問(wèn)題又來(lái)了，以前我帶慣了低年級的小學(xué)生，習慣了他們天真爛漫的笑臉，喜歡他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子，不耍心機，也不會(huì )頂撞老師。我把這種對待小孩子的方式，用在了這幫大孩子身上，可他們根本不買(mǎi)我的帳。記得最清楚的是有個(gè)叫王xx的孩子，三四年級的時(shí)候，他認真、好學(xué)，看著(zhù)帥氣，可愛(ài)�？缮胛迥昙壓�，他就像變了一個(gè)人，什么事都喜歡和老師對著(zhù)干，帶著(zhù)班里的幾個(gè)男生調皮、搗亂，有時(shí)還氣得我偷偷抹眼淚。后來(lái)通過(guò)和他談心，了解到他是一個(gè)留守兒童，平時(shí)只有奶奶照顧它的生活起居，他這樣做，只是為了引起老師對他的關(guān)注。知道這些后，我就經(jīng)常和這些父母不在家的孩子們談心，聊天，更多的去關(guān)注他們。有了良好的師生關(guān)系，我的英語(yǔ)課一節接著(zhù)一節，一學(xué)期接著(zhù)一學(xué)期，一年接著(zhù)一年的講下去。
這就是我的夢(mèng)，一個(gè)簡(jiǎn)單而又真實(shí)的夢(mèng)。 姚xx
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