生命教育教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的生命教育教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教學(xué)主題
敬畏生命，熱愛(ài)生命
二、教學(xué)理念：
運用體驗式教學(xué)以人的生命發(fā)展為依歸，根據學(xué)生的認知特點(diǎn)和規律,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中感悟，在感悟中成長(cháng)。依據新課標的要求，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的意識，利用自我體驗、生生互動(dòng)等多種活動(dòng)形式創(chuàng )造實(shí)際經(jīng)歷的情境和機會(huì ),呈現、還原教學(xué)內容,使學(xué)生在親歷的過(guò)程中，尊重生命、關(guān)懷生命，使其對生命價(jià)值與意義有更深刻的了解。
三、教學(xué)對象：中學(xué)生
四、教學(xué)對象分析
初中生正處于青少年期，是個(gè)體從兒童期向青年期過(guò)渡的階段，充滿(mǎn)著(zhù)獨立和依賴(lài)、沖動(dòng)和冷靜、成熟和幼稚等錯綜復雜的矛盾。隨著(zhù)生理上的迅速成長(cháng)，心理發(fā)展也出現了前所未有的明顯變化，思維力有了全面提高，開(kāi)始有自我意識的產(chǎn)生，但自我判斷能力是低下的，初中生在活動(dòng)中與他人交往中，會(huì )主觀(guān)和片面地評價(jià)自己。
他們的情緒日益發(fā)展，但容易受到社會(huì )各方面不良因素的影響，從而引發(fā)心理健康問(wèn)題。對初中生進(jìn)行生命教育，引導初中生感受生命的存在，認識自我，了解自我存在價(jià)值，提高自我判斷能力以及挫折應對能力，有利于初中生正視生命，珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)。
五、教學(xué)目標
1．認知目標：了解生命世界的多姿多彩，懂得人類(lèi)生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急xx。
2行為目標：學(xué)會(huì )判斷應急能力；提高應急自我保護能力，珍惜生命；培養學(xué)生的溝通與合作能力、信息獲取能力、書(shū)面表達能力和口頭表達能力、模仿能力和創(chuàng )新能力。
3．情感目標：引導學(xué)生樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀(guān)，啟發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命，完整理解生命的意義，積極創(chuàng )造生命的價(jià)值；我們不僅要引導學(xué)生關(guān)注自己的生命，還要幫助他們關(guān)注、尊重和熱愛(ài)他人的生命；使學(xué)生懂得不僅要關(guān)心今日生命之享用，還應該關(guān)懷明日生命之發(fā)展�！�
6、教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的生活世界，最珍貴的是生命
7、教學(xué)難點(diǎn)：如何敬畏生命、熱愛(ài)生命
8：教學(xué)方法：師生互動(dòng)法、情境體驗法
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節：導入新課
1.情景引入
課件展示：一個(gè)荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動(dòng)物，有了人類(lèi)(基本上按生命進(jìn)化的過(guò)程展示，并伴隨著(zhù)鳥(niǎo)的歌聲、獸的吼聲和人的話(huà)語(yǔ)聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。
老師：同學(xué)們，你喜歡有生命的地球還是沒(méi)有生命的地球？為什么？
2.導入新課
教師引題：地球上有了綠樹(shù)鮮花的搖曳，有了鳥(niǎo)的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類(lèi)之后，人類(lèi)更是用智慧與雙手創(chuàng )造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯的話(huà)說(shuō)：
生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng )造的精彩中，人類(lèi)的生命更具有其獨特的價(jià)值，所以我們要珍愛(ài)所有生命，更要珍愛(ài)我們人類(lèi)自身的生命。
�。ǘ┑诙h(huán)節：多彩的生命世界(板書(shū))
1.活動(dòng)一：看一看(書(shū)上的xx)
教師：高原因為有了鹿群、海底有了動(dòng)植物才有了活力,才有了生機。
2.活動(dòng)二：搜集與交流
教師：課前老師讓大家去搜集一些相關(guān)的動(dòng)物、植物、微生物等的生命實(shí)體的xx,大家很用心通過(guò)各種途徑收集了許多有意義的xx,現在讓我們在課堂上一起欣賞、研究一下,老師作簡(jiǎn)單的介紹,同學(xué)們要注意仔細觀(guān)察我們身邊多彩的生命世界哦。
�。▁x幻燈片，老師作簡(jiǎn)要介紹。）
3.活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)
教師：通過(guò)觀(guān)察這些多姿多彩的xx，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿多彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?
(學(xué)生思考并簡(jiǎn)述，老師作簡(jiǎn)要點(diǎn)評。)
老師：生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富。我們應該尊重生命，熱愛(ài)生命。
4：活動(dòng)四：讀一讀
�。▽W(xué)生簡(jiǎn)單閱讀小故事：《小魚(yú)的故事》）
教師提問(wèn)：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚(yú)的態(tài)度：
1.無(wú)所謂2.很“在乎”。
如何應對這些脆弱的生命？誰(shuí)的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答）
教師講解：人類(lèi)是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類(lèi)和其他眾多的生命才構成了一個(gè)共存共榮的生命大系統。因此，我們應該感恩自然，應該善待自然，熱愛(ài)其他生命。
人與自然應該和諧友好。大自然是我們唯一的家。對自然的征服實(shí)際上是對我們家園的入侵和掠奪。因此，為了人類(lèi)的長(cháng)遠利益，我們應該培養保護自然環(huán)境和生態(tài)系統的思想意識和道德習慣。
正確理解人與自然的關(guān)系。它體現了一種境界和文明。
5.活動(dòng)五：做一做
學(xué)生思考：從點(diǎn)滴小事做起，我們應怎樣愛(ài)護環(huán)境、保護生命的多樣性？
學(xué)生動(dòng)手：寫(xiě)一則公益廣告用語(yǔ)，警示人們善待其他生命。
�。ㄈ┑谌h(huán)節：人最寶貴的是生命(板書(shū))
1.情景導入：
情景一：2010年4月27日晚，大足縣雙塔中學(xué)發(fā)生一幕慘�。涸撔３跻�(四)班學(xué)生李力(化名)，連續兩個(gè)通宵上網(wǎng)未回家。
父親來(lái)到學(xué)校與班主任一起對其教育，李父讓其下跪認錯。李力當眾跑出教師辦公室，從三樓跳下自殺。
據報道，在南京召開(kāi)的中國心理學(xué)會(huì )第八屆理事會(huì )上，有專(zhuān)家指出，我國有3000萬(wàn)青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年至少有25萬(wàn)人因心理問(wèn)題而喪失生命，24.39％的中小學(xué)生曾有“活著(zhù)不如死了好”的想法，自殺成為青少年人群的頭號死因。
情景一：一個(gè)生了重病的人，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現只對窗口的一顆樹(shù)，秋風(fēng)不斷吹落了樹(shù)葉，他認為當樹(shù)上的最后一片樹(shù)葉落下時(shí)，自己的生命也該完結了，可樹(shù)上一直都有一片樹(shù)葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
教師提問(wèn):
(1)為什么，有人會(huì )因為生活中的一些小問(wèn)題，逃避現實(shí)，選擇輕生？
�。�2）為什么，一個(gè)病人因為一片葉子而召喚起來(lái)繼續生存，勇敢地去做一個(gè)人？
教師啟蒙思維：生命的前提：如果xx不存在，頭發(fā)將如何附著(zhù)？
沒(méi)有生活，生活中的一切都是不可能談的。要創(chuàng )造有意義的生活，就必須有生命的基本載體。只有生活，你才能享受自己的權利，履行你的義務(wù)，為他人和社會(huì )做出貢獻。
�。▽W(xué)生小組討論并回答問(wèn)題。）
點(diǎn)評：每一次生活都會(huì )給很多人帶來(lái)幸福和幸福。每一條生命都是珍貴的。生活是人們享有意切權利的基礎，是創(chuàng )造有意義生活的前提。
2發(fā)展活動(dòng)（開(kāi)放式活動(dòng)，學(xué)生分組討論，充分發(fā)揮想象力和聯(lián)想力。）
�。�1）活動(dòng)一：荒島生涯
如果有一天你乘船出海，突然遇到一場(chǎng)風(fēng)暴，船被巨浪吞沒(méi)，而你卻被拋在荒島上，你如何求生？
�。�2）活動(dòng)二：談判專(zhuān)家
假如你是一個(gè)談判專(zhuān)家，現在在38層樓高的天臺上，有一位高考落榜的女孩準備縱身一跳，結束無(wú)望的人生，你將如何憑借你的三寸巧舌，說(shuō)服這位女孩打消輕生的念頭呢？
�。�3）活動(dòng)三：心理醫生
假如你是一位心理醫生，現有一位心理異常的病人，因為兒子的突然去世陷入無(wú)限的悲傷中，并且要不斷虐待小貓小狗才能使自己的內心好受一點(diǎn)，你該如何為他進(jìn)行心理xx呢？
�。ㄐ〗M將派代表陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。）
3.情感升華
�。�1）欣賞：冰心《敬畏生命》節選，并請同學(xué)們深情朗誦。
用愛(ài)去面對每一天，每一個(gè)人和每一件事，心中不會(huì )積聚煩惱；世間紛爭也會(huì )減少。//生命雖然很有價(jià)值，若不能好好運用，等于沒(méi)有價(jià)值。//面對困難，要勇于接受挑戰，借由人生的歷練，鍛煉出柔軟如水、堅強如鋼的精神。
//死亡是自然規律，是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過(guò)程。//透徹生命、明了生命的源頭，就不會(huì )恐懼死亡。//對于生命，誰(shuí)都沒(méi)有所有權，無(wú)常一來(lái)、呼吸一停，則萬(wàn)事皆休。
�。�2）聆聽(tīng):歌曲《生命如歌》，并提示同學(xué)留意歌詞大意。
輕輕的你離開(kāi)/就像我輕輕的走/在這匆匆的歲月里/生命不需要等待
輕輕的花綻開(kāi)/就像樹(shù)靜靜的成材/在這初戀的季節里/青春一去不再來(lái)
生活是一條無(wú)名的河流/它有深有淺，我曾經(jīng)生活過(guò)它/生活是一杯無(wú)色的酒/苦或甜，我喝它
輕輕的花綻開(kāi)/就像樹(shù)靜靜的成材/在這初戀的季節里/青春一去不再來(lái)
人生是輛五彩的車(chē)/是風(fēng)是雨我都坐/人生是首無(wú)尾的歌/是高是低我都和
未來(lái)的希望是呼喚/呼喚我/呼喚我/呼喚我/呼喚我/呼喚我
生活是一條無(wú)名的河流/它有深有淺，我曾經(jīng)生活過(guò)它/生活是一杯無(wú)色的酒/苦或甜，我喝它
�。ㄋ模┑谒沫h(huán)節：教師結語(yǔ)
教師總結：同學(xué)們，這一節課我們通過(guò)對“多彩的生命世界、人最寶貴的是生命”這兩個(gè)主要內容的學(xué)習，相信同學(xué)們對多彩的生命世界、寶貴的人類(lèi)生命有了更深入的了解，老師希望同學(xué)們能夠在學(xué)習中、在生活中學(xué)會(huì )敬畏生命、懂得珍愛(ài)生命；我們不僅要關(guān)注自己的生命，更要關(guān)注、尊重和愛(ài)護他人的生命；希望你們
懂得不僅要關(guān)心今日生命之享用，更要關(guān)懷明日生命之發(fā)展�；阕约簾o(wú)悔的青春，創(chuàng )造你自己有價(jià)值的人生。好了，這節課到此結束。再見(jiàn)！
七、教學(xué)評價(jià)
這門(mén)課的主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解生活的內容
1、生活的世界是多姿多彩的，生活是相互聯(lián)系、密切聯(lián)系的；人的生命是寶貴的。人類(lèi)生活中既有堅韌的一面，也有脆弱的一面；第二，要學(xué)會(huì )尊重生命，敬畏生命，熱愛(ài)生命。
通過(guò)本課程的學(xué)習，可以培養學(xué)生欣賞自然、熱愛(ài)自然的能力，以及尊重、關(guān)愛(ài)、關(guān)愛(ài)生命的價(jià)值觀(guān)。心得有幾點(diǎn)如下：
�。ㄒ唬┙處熤鲗У匚�，給學(xué)生的思考創(chuàng )設情境，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”形成學(xué)生合作學(xué)習的氛圍；
�。�2）注重學(xué)生的情感體驗，以最具實(shí)踐性的教學(xué)方法，以新課標理念達到教學(xué)效果。
教學(xué)設計和教學(xué)講授過(guò)程中，難免會(huì )存在一些不足的地方，以后將會(huì )好好改善和提升自身的教學(xué)素質(zhì)。
八、板書(shū)設計
一、世界因生命而精彩
�。ㄒ唬┒嗖实纳澜�
�。ǘ┱_理解人與自然的關(guān)系
�。�3）善待自然，熱愛(ài)其他生命
二、人最寶貴的是生命
�。ㄒ唬┤松那疤幔壕次飞�
�。ǘ┱鋹�(ài)生命，創(chuàng )造人生價(jià)值
�。ㄈ┥绺�，待你唱響
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