教師作文常用(6篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的教師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師作文 篇1
快樂(lè )的，痛苦的，無(wú)奈的……統統來(lái)源于——我的老大教師，年近中年的童老大是一位嚴厲的女教師，雖然表面看起來(lái)文靜，但骨子里卻非�！皟春荨蹦�!“我的童老大!饒了我吧!”瞧瞧，又有一位可愛(ài)的老兄當上了替罪羊咯;童老大的“罪行”就由我來(lái)一一報道吧!
罪行一：暴風(fēng)雨前的平靜
赫赫!今天有體育課耶~~剛打上課鈴，我們就魚(yú)貫而入，卻不料在門(mén)口來(lái)了一個(gè)大反彈，我們抬頭一看，完了!是童老大來(lái)啦!二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我們便灰溜溜地回到了座位，等待宣判“死刑”。
童老大一臉平靜地走上講臺，似乎在深呼一口氣，猛地我們突然覺(jué)得頭昏眼花，一陣陣的“口水雨”直撲臉頰，“很好!你們這次考地非常的好!!全班只有十幾個(gè)人上了九十分!大部分不及格!還有，班長(cháng)才考八十多分?你們拿我說(shuō)的話(huà)當耳邊風(fēng)啊!……”嘰里呱啦的，一陣口水風(fēng)過(guò)后，大約已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了吧!我們無(wú)奈地搖搖頭，一個(gè)同學(xué)大膽地發(fā)言，“老，老師;補課的時(shí)間也已經(jīng)過(guò)了……”
從臺上突然反彈一陣涼涼的風(fēng)，“做完了再走!還要好好的反省!”
幽怨的眼神默契地投射到那個(gè)發(fā)言同學(xué)身上 ，唉!可憐的.我們!無(wú)奈的我們!慢慢做作業(yè)吧!
罪行二：笑里藏刀
一陣陣詫異的眼神從窗外投入，沒(méi)錯啊!我們是全校最調皮的六二班啊!怎么可能坐地這么端正呢?唉!還不是因為那個(gè)老大教師童老大哦!只見(jiàn)童老大抱著(zhù)一踏文件笑著(zhù)走進(jìn)來(lái)，扶扶眼睛，口氣溫和地說(shuō)，“同學(xué)們，你們這次的期中考試非常成功，要不要獎勵啊?”
砰砰砰!!!一陣陣越來(lái)越高的聲音不約而同地響了起來(lái)，沒(méi)錯!就是我們下巴落地的聲音，這童老大沒(méi)事吧?以前都是只有懲罰啊!哪有什么獎勵喲!你想都別想!
“要!要!!要!!!”反應過(guò)來(lái)的我們異口同聲得吼了出來(lái)，直興奮地我們手舞足蹈，急性子點(diǎn)的都已經(jīng)在商量要什么獎勵了呢!
“好啊……我絕對給你們一個(gè)大大的獎勵!”突然我們沒(méi)有看見(jiàn)的是從童老大的鏡片中傳出一陣懾人的寒光。
“鏘鏘鏘!!”童老大伴奏著(zhù)音樂(lè )，拿出……拿出……一踏試卷……
“你們還想要獎勵?你知不知道你們考了多少?才考八十多分想要獎勵?還有班長(cháng)!99.5!你是想氣死我么?……”童老大邊發(fā)試卷邊滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)，“還有，這次你們得了全年級第一是不錯!但是差距就只有兩分!還想要獎勵?……”
“唉!又被騙了!”我們哀怨連連，卻又不得不拿起試卷做起來(lái);童老大啊!童老大，我知道你是為我們好!但是這次我們已經(jīng)努力了，饒了我們吧!……
罪行三：“狼愛(ài)上羊”
“一!二!一!二!”童老大一邊幫我們甩著(zhù)橡皮筋，一邊專(zhuān)心地指導我們;而我們呢?正在望著(zhù)美麗的天空呢!蔚藍的天空啊!潔白的白云啊!請告訴我吧!這一切都是夢(mèng)!
“笨蛋!笨蛋!”突然一個(gè)同學(xué)被皮筋正好纏住了，一頭載到了地上，“笨蛋!笨蛋!”此起彼伏的聲音響了起來(lái)。
“嗚嗚..”那個(gè)可憐的同學(xué)從地上爬起來(lái)，一屁股坐在地上嗚嗚地哭起來(lái)，童老大連忙上前安慰道，關(guān)愛(ài)的聲音讓我們都有些嫉妒了，“干站著(zhù)干什么!過(guò)來(lái)啊!”
我們如夢(mèng)初醒地蜂擁而至，里三圈外三圈地慰問(wèn)道，“童老大”在一旁欣慰地笑了……
狼愛(ài)上羊啊并不荒唐，他們說(shuō)有愛(ài)就有方向……童老大啊~你這只大灰狼啦!吃死我們這些無(wú)辜的小白羊啦!
教師作文 篇2
觀(guān)看了這個(gè)節目，其中很多情節令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉村教師對工作的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習最美鄉村教師那無(wú)私奉獻的精神品格：
我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當面對那一雙渴望的到知識的眼睛，他們選擇了堅守自己的崗位，在這樣的'環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園，他們在用自己的行動(dòng)表達了對工作的責任。
教師作文 篇3
出來(lái)工作后，我幾乎忘記很多重要的節日，就好似今日是教師節我差點(diǎn)忘記了。這么重要的日子，我必須對所有教過(guò)我的老師說(shuō)：“你們辛苦了�！�
其實(shí)剛剛出來(lái)工作的時(shí)候，我都做過(guò)補習老師，我覺(jué)得教師是一個(gè)神圣而又偉大的角色，教會(huì )他們學(xué)數、生字，我覺(jué)得是很自豪的。但是現在的小孩子沒(méi)有我們年代的那么淳樸了，都非常的頑皮，可想而知，現在的老師其實(shí)也不好當。經(jīng)過(guò)那次之后，我都不敢教小孩了，覺(jué)得實(shí)在很辛苦。當然，有某種程度，他們覺(jué)得我不是真正的老師，所以，對于一個(gè)補習老師他們理所當然的頂嘴。那段時(shí)間，其實(shí)我都真的差點(diǎn)奔潰。老師不好當，但是補習老師更不好當。
不過(guò)，回想起來(lái)，過(guò)去就算了。而我人生中也遇到幾個(gè)我最印象深刻的老師。
第一個(gè)是學(xué)前班的翁老師，她是一個(gè)優(yōu)雅的，溫柔的老師。她說(shuō)話(huà)總是那么的柔婉，讓人很喜歡她。那一年，我不夠年齡，差點(diǎn)升不了學(xué)，而且我的年代假如留級就整天會(huì )被取笑，因此是她叫我媽媽去找校長(cháng)申請，讓我升學(xué)，她說(shuō)我的成績(jì)比較好，可以升學(xué)，最后，由她跟我媽媽去找到校長(cháng)，最后，我順利升學(xué)了。那時(shí)的我不懂，但是長(cháng)大后，我卻一直記得這位好老師。我侄女曾經(jīng)也是她教的，有一次我跟侄女經(jīng)過(guò)她教的幼兒園，她竟然說(shuō)出了我的名字，或許是我媽媽經(jīng)常去接我的侄女，而常�？吹轿汤蠋�，無(wú)意提起過(guò)我。但是，這些都是無(wú)意提起，猜不到她會(huì )記住，說(shuō)出來(lái)的時(shí)候依舊溫柔。真心祝福您教師節快樂(lè )。
第二個(gè)就是就讀一年到四年級的時(shí)候，還記得，以前那個(gè)教我語(yǔ)文的小學(xué)老師，她姓黃，非常的嚴厲，整天要我們罰抄，成績(jì)不夠好就給我們隨便編排位置，而成績(jì)好的，就隨便他們選擇座位，那時(shí)的我，我很討厭她。不過(guò)，現在長(cháng)大了，雖然還是不那么喜歡這樣的.制度，但是不是她，我的語(yǔ)文成績(jì)也逼不到這么好。也無(wú)可口非，我們班的成績(jì)總是名列前茅。這可能叫嚴師出高徒。所以，我拜她所賜，加上自己的努力，在小學(xué)的成績(jì)每個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文都有95分以上。所以，我還是謝謝她。
第三個(gè)就是六年級的高老師，她算是我人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，在五年級以前，沒(méi)有人察覺(jué)我的成績(jì)優(yōu)秀，可能那時(shí)的我是一個(gè)比較安靜的人，所以就算多好成績(jì)，老師都不會(huì )留意到。然而，就是她發(fā)現我是一個(gè)優(yōu)秀的人。有一次，我坐在位置上，她過(guò)來(lái)了，她跟我說(shuō)了很多東西，包括我成績(jì)很好，就是沒(méi)有善用自己嘴巴去告訴別人，她說(shuō)我是一個(gè)小說(shuō)多做的人，總是那么的勤奮，卻沒(méi)有發(fā)現還說(shuō)很多，我都忘記了，之后我記得她還給我做了一些班干部之類(lèi)了，想鍛煉我的膽量，就這樣，直到最后，我成功畢業(yè)，還拿下了三好學(xué)生，飛躍進(jìn)步獎等等的稱(chēng)號。從那一年，我徹底改變，上到初中我大膽了很多，也當一下班干部，受到好多老師的贊賞語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀。真的謝謝妳，高老師，是妳發(fā)現我這顆小星星的，可能你忘記我了，但是我卻永遠記得妳，節日快樂(lè )。
這三個(gè)老師都是我小學(xué)老師，事隔多年，我對她們卻是記憶猶新。其實(shí)之后，都遇過(guò)很多老師，有些都讓人記得，上課也很生動(dòng)，但是沒(méi)有讓我這么深刻的，所以我感謝她們。讓我改變了很多。溫柔的翁老師，嚴厲的黃老師，欣賞我的高老師。她們都教會(huì )我要優(yōu)雅，嚴肅，欣賞別人。真的感謝你們，真心祝福你們。
最后，希望所有教過(guò)我，沒(méi)有教過(guò)我的老師們，會(huì )讓更多莘莘學(xué)子成才。教師的職業(yè)是偉大的，因為他們引育大家成才。請容許我說(shuō)一句：謝謝你們，辛苦你們，教師節快樂(lè )。
教師作文 篇4
今天是教師節我準備送一張賀卡給老師。先把硬紙剪成圓形，在把兩面貼上白紙，接著(zhù)我的裝飾賀卡了。
我想了半天也沒(méi)有想出好點(diǎn)子，忽然我看見(jiàn)妹妹在玩貼紙于是我心理冒出了一個(gè)想法，為什么不用貼紙裝飾賀卡呢？于是我把貼紙貼在賀卡的`周?chē)�，這樣一張賀卡就做成了�？墒俏铱磥�(lái)看去總覺(jué)得還缺了什么，于是我把正反兩面又貼了一張白紙看起來(lái)像小人書(shū)似的。
我很喜歡不知道老師喜不喜歡！
教師作文 篇5
閑暇中，我有幸拜讀了偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的<給教師的一百條建議>一書(shū)，雖然現在正值新課程改革之際，似乎這本書(shū)的出書(shū)時(shí)間并不符現代教育潮流，但它卻給我的收獲頗多，感觸頗深，使我受益匪淺。文中生動(dòng)的實(shí)際事例，精辟的理論分析，完整的教育思想體系，如一汩汩清泉、一絲絲雨露滋潤著(zhù)我的心田。
蘇霍姆林斯基文中的這段話(huà)深深影響著(zhù)我，他說(shuō)“在年紀尚輕的時(shí)候，應當先做些什么，才不至于在老之將至的時(shí)候而悔恨呢?要做的事很多，但首先必須點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的智力財富和教育的明智�！蔽艺J為要做到這一點(diǎn)，首先必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的首要途徑就是“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”。給教師的一百條建議讀后感。也許有些教師會(huì )抱怨“備課，上課，批改作業(yè)，還要組織參加各種活動(dòng)，教學(xué)工作整天忙得團團轉，身體已筋疲力盡，哪有時(shí)間騰出來(lái)讀書(shū)?”對此，我也有同感。但我想只要我們自身把自己當作學(xué)習的主人，制定出合理的工作計劃、學(xué)習計劃，總是能擠出時(shí)間來(lái)的。在書(shū)中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。只有每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。他認為:讀書(shū)是節約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應付，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求!古人云“善讀之可以醫愚”，因此，為了提高自身素質(zhì)讀書(shū)是很有必要的。讀書(shū)不光要讀所任學(xué)科的有關(guān)書(shū)籍，還要讀學(xué)科以外的書(shū)籍，要做到博覽群書(shū)，因為現代教育不光需要懂得學(xué)科以?xún)鹊闹R，現代課程是各學(xué)科之間的整合，只有知識淵博的教師在課堂上才能做到游刃有余，也只有知識淵博的教師才能有豐富、生動(dòng)的語(yǔ)言，敏銳的思想，才能吸引學(xué)生的注意力，才能使課堂充滿(mǎn)活力，熠熠生輝。給教師的一百條建議讀后感。蘇霍姆林斯基之所以能成為偉大的教育家，不正是由于他廣泛閱讀的緣故嗎?所以，我相信只要我們能持之以恒地讀書(shū)，不斷充實(shí)自己，使自己真正具備“活水之源”，才能做一名合格的教師。
其次，我認為想要提高自身素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，還必須虛心向他人學(xué)習，也就是蘇霍姆林斯在文中所講的要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。蘇霍姆林斯還教我們怎樣學(xué)習他人的教育經(jīng)驗，他告訴我們，要把別人的經(jīng)驗學(xué)到手，——這首先意味著(zhù):要理解一件事取決于哪些條件。否則，既不可能理解也不可能學(xué)到別人的經(jīng)驗。他說(shuō)，學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，這并不是把個(gè)別的方法和方式機械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的教師學(xué)習，應當取得某種信念。因此，學(xué)習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，不能完全照別人的辦法教，按照別人的辦法教，教學(xué)效果是遠遠不如別人的，它需要自己在工作實(shí)踐中不斷探索，需要進(jìn)行自我觀(guān)察、自我分析、自我進(jìn)修和自我教育。當然還需要全面地觀(guān)察、了解學(xué)生，在自我觀(guān)察、自我分析的基礎上，逐步形成自己的教育思想。當然學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗并不是光學(xué)習他人的'教學(xué)經(jīng)驗，還要學(xué)習他人的班級管理經(jīng)驗，想想為什么別的班級教師在與不在都一樣，一樣地秩序井然，而自己的班級就遜色多了，這就需要自己向他人學(xué)習，要向許多有教學(xué)管理能力的教師學(xué)習，學(xué)習他們的管理經(jīng)驗，治理之道，然后在自己的班級中進(jìn)行全面了解，把這些經(jīng)驗進(jìn)行篩選，選取有價(jià)值的經(jīng)驗在班級中運用，并不斷地摸索、研究，最后找到最適合管理自己班級的有效方法。學(xué)習別人的管理經(jīng)驗，是相當重要的，因為只有管理好班級，才是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
書(shū)中還有許多我們還需要學(xué)習的教育思想理論，如“談?wù)剬W(xué)生的智力生活”、“想克服負擔過(guò)重現象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間”、“要教會(huì )兒童利用自由支配的時(shí)間”“把基礎知識保持在學(xué)生的記憶里”、“談?wù)剬Α筮M(jìn)生’的工作”、“知識——既是目的，也是手段”、“評分應當是有分量的”、“學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動(dòng)的內容”、“教給學(xué)生觀(guān)察”、“怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習”、“必須教會(huì )少年閱讀”、“讓學(xué)生生活在思考的世界里”、“教學(xué)中的隨意識記和不隨意識記”、“教師，要愛(ài)護兒童對你的信任”、“怎樣對待學(xué)習有困難的兒童”、“教育和自我教育”、“我怎樣寫(xiě)教育日記”、“提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究”、“我怎樣研究和教育學(xué)習最差的學(xué)生”、“怎樣教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)”、“課堂教學(xué)與課外閱讀”、“提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題”等等類(lèi)似這樣的話(huà)題，都是對我們老師的教學(xué)很有幫助的。
蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議一書(shū)中，閃人的教育思想、深邃的教育理論深深影響、啟迪著(zhù)我，讓我如獲至寶。我要努力學(xué)習提高自身素質(zhì)，做一名合格的小學(xué)教師。
教師作文 篇6
你見(jiàn)過(guò)未來(lái)的教室嗎？什么，沒(méi)見(jiàn)過(guò)？那就讓我來(lái)告訴你吧！
未來(lái)的教室和現在的教室有著(zhù)天壤之別，雖然現在的教室有用黑板、電腦等教學(xué)的，可是，它們都沒(méi)有未來(lái)的教室好！
未來(lái)的教室里有一種黑板，你可別小看這種黑板，老師只要說(shuō)一名話(huà)，這種黑板就會(huì )馬上顯示出老師說(shuō)的話(huà)。有了這種黑板，就也用不著(zhù)粉筆和黑板擦了，更重要的是你再也不會(huì )被滿(mǎn)天飄灑的粉筆沫嗆得難受了。
未來(lái)的教室除了有奇特的.黑板，還有一個(gè)寵物型機器人。這種寵物型機器人靜止不動(dòng)時(shí)就像一座雕像，但它一動(dòng)起來(lái)，那些搗蛋鬼就要遭殃了。因為它一看到搗蛋鬼，就會(huì )向他們“發(fā)射子彈”，而且百發(fā)百中哦！
你想擁有這樣的教室嗎？那就努力學(xué)習知識，用我們的智慧和雙手親自去建造這們的教室吧！
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