教師作文

教師作文7篇[集合]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的教師作文7篇，歡迎大家分享。

教師作文 篇1

　　音樂(lè )教師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！假如我是音樂(lè )教師，我會(huì )在春暖花開(kāi)時(shí)，用音樂(lè )去敲響學(xué)生的心靈；我會(huì )在嚴冬歲寒時(shí)，用音樂(lè )去溫暖學(xué)生心中的冰冷。

　　假如我是音樂(lè )教師，我會(huì )開(kāi)設許多音樂(lè )班，如樂(lè )器班、樂(lè )理班、演唱班……上課前，讓學(xué)生們唱一段自編的小曲；上課時(shí)，教他們樂(lè )理知識，讓他們懂得：音樂(lè )除了可以?shī)蕵?lè )人們的心情，更可以點(diǎn)綴美好人生。

　　假如我是音樂(lè )教師，在陽(yáng)光明媚的春天，我會(huì )讓他們來(lái)到百花叢中，聽(tīng)著(zhù)那一只只鳥(niǎo)兒的歡叫，演奏幾首優(yōu)美的樂(lè )曲。在炎熱的夏天，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生拿著(zhù)音樂(lè )課本在江邊游玩觀(guān)賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。在碩果累累的秋天，我帶著(zhù)全班的學(xué)生去秋游，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色。把秋游時(shí)的情景編寫(xiě)成歌，在寒冷的'冬天，我帶著(zhù)他們去看雪，打雪仗，玩雪球，讓他們欣賞這雪白的世界。

　　當然，這些“假如”只是我的想象，并不是事實(shí)，但我相信，這個(gè)美好的愿望經(jīng)過(guò)努力一定會(huì )成真的。

教師作文 篇2

　　一生中遇到一個(gè)不好的老師，那是不幸；遇到一個(gè)好的老師，那是幸運。

　　曾經(jīng)在書(shū)上看到一個(gè)關(guān)于三毛小時(shí)候的故事，因為不經(jīng)意間地觸犯了老師那自以為是的自尊心，那老師竟然深深地傷害了一個(gè)弱小的小女孩，使得這個(gè)小女孩變得自閉起來(lái)，連跟家人吃飯頭都不敢抬起來(lái)。雖然后來(lái)這個(gè)三毛成了作家，但她的作品中都擺脫不了小時(shí)候的陰影……

　　三毛很不幸，遇到了這么一個(gè)老師；而我，卻很幸運的遇到了一個(gè)很好的老師。

　　升上高中來(lái)學(xué)校報到的那天，我遇到了他，他就是我的班主任�？吹轿覍�(xiě)在注冊簿上的名字，他對我說(shuō)的第一句話(huà)就是：“雷瑜，要努力哦！”聽(tīng)到這句話(huà)，我就對他有了很好的印象，因為從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )在報到的那天跟我說(shuō)那樣的話(huà)，他們就只是忙碌地重復這樣的工作：報價(jià)、收錢(qián)、找錢(qián)，然后下一個(gè)同學(xué)……

　　從那以后，我就成了他的學(xué)生。于是，我經(jīng)�？匆�(jiàn)他踱步在教室的每一個(gè)角落；于是，我經(jīng)�？匆�(jiàn)他微笑地耐心解答每一個(gè)問(wèn)題；他總那么地不厭其煩……

　　同時(shí)，他也是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。一次，我頭暈沉沉的，就趴在桌子是睡了。不一會(huì )兒，一個(gè)略帶關(guān)心語(yǔ)氣的`聲音在我頭頂上蕩漾開(kāi)來(lái)：“怎么了，不舒服嗎？要不要去醫務(wù)室呢？”我頭一抬，就看見(jiàn)一雙關(guān)切的眼睛，我一下子就清醒了過(guò)來(lái)，連說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事�！薄皼](méi)事嗎，真的不要緊嗎？”他又問(wèn)，我又連連點(diǎn)頭，他這才放心�？粗�(zhù)他遠去的背影，我心里暖暖的。

　　如今，雖然分班了，但我仍然敬重他，我不在他所教的班級，但仍然記得他對我說(shuō)的第一句話(huà)，仍然記得他那雙關(guān)切的眼睛……

　　“某某，要努力哦！”這句話(huà)是我努力的動(dòng)力，他是我一生中遇到的一個(gè)好老師，我很幸運！

　　老師，遇到您真好！

教師作文 篇3

　　1. 所幸書(shū)還是有處可借，今兒李家一本，明兒王家一冊。朝可謁孟子，暮可訪(fǎng)太白;夏可觀(guān)十里荷花，夜可賞三秋桂子;北可馳騁于塞外草原，南可躑躅于江南雨巷……

　　2. 然借書(shū)有歸期，苦恨相聚日短。還書(shū)于其主，則書(shū)去桌空，遂長(cháng)嘆何日方可有“朝朝書(shū)聲催起，夜夜書(shū)香伴夢(mèng)”之樂(lè )?

　　3. 待囊中日漸大方，便常常流連于書(shū)店。見(jiàn)所愛(ài)之書(shū)，便立即買(mǎi)下，欣欣然而歸，取來(lái)厚紙，小心封其面，題上字。新書(shū)墨香猶存，靜坐而讀，手不忍釋。閱畢藏之書(shū)架，整齊排列。書(shū)本日漸增多，細觀(guān)之總由衷歡暢，如農人見(jiàn)大麥遍地，金谷盈倉一般

　　4. 然時(shí)有友人借書(shū)于家。心痛之余，千叮萬(wàn)囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書(shū)于人之心情光景，又釋然于胸。

　　5. 關(guān)于讀書(shū)作文評語(yǔ)擁書(shū)一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿(mǎn)口，繞心三日。

　　6. 最喜月明之夜，清輝滿(mǎn)室，或臺燈一盞如豆，或紅燭一支飄搖，或臨桌而坐，或側身倚枕，書(shū)頁(yè)輕翻，心旌微搖。嘆梁祝身化蝴蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，慕清照泛舟浩淼。高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。芳草連天，長(cháng)亭古道;紅有櫻桃，綠有芭蕉……

　　7. 晨曦微露，鳥(niǎo)聲入簾。睜眼四顧，書(shū)在枕邊�；貞泬�(mèng)境，不覺(jué)莞爾。三更有夢(mèng)作書(shū)枕，不亦樂(lè )乎!

　　8. 下了晚自習，同學(xué)們都去夢(mèng)周公了，只有我一個(gè)人孤零零地坐在教室里。但我并不傷感這一份清冷和孤獨。因為我的書(shū)桌上有一份溫馨，一縷柔情。

　　9. 說(shuō)愛(ài)書(shū)如命也好，說(shuō)嗜書(shū)成癖也罷，總之，書(shū)確確實(shí)實(shí)給了我高尚的享受。

　　10. “趁青春未老秉燭破夜，當風(fēng)華正茂聞雞起舞”。我珍惜燈光的饋贈，咀嚼著(zhù)桌上的書(shū)籍，常常被揭示人生真諦的'文章或清新雋永的妙句所吸引。是呀，與先古暢談，與今人絮語(yǔ)，其間況味，飄逸超然。我仿佛從書(shū)中看到了乘風(fēng)遠航的帆，輕逸飄柔的云;吟出了含蓄雅致的詩(shī)，組成了色彩斑斕的夢(mèng)……那境界，不是艷服、美餐所能替代的。

教師作文 篇4

　　如果有人問(wèn)我最喜歡的教師是誰(shuí)，我必須會(huì )毫不猶豫回答：“那當然是我們的旺旺啦！”

　　旺旺教師是我們四年級的體育教師，一張黑不溜秋的臉，水靈靈的大眼睛，挺拔的鼻子，還有一張一說(shuō)話(huà)就讓我們笑得肚子疼的嘴。嚯，站在不遠處，只能看見(jiàn)他的牙齒和眼睛，不明白的`還以為他從非洲來(lái)的呢！

　　“各位阿哥、公主，及我的皇后，立正”

　　什么？穿越了嗎？你們肯定會(huì )這么想的。我們的旺旺教師可真的是幽默極了！這“阿哥公主”還有“皇后”這件事兒嘛……的確是挺奇怪的。下頭，請聽(tīng)我細細說(shuō)明。

　　那回，體育課自由活動(dòng)時(shí)我和三個(gè)好朋友在玩“宮”的游戲，這不，被我們的旺旺教師聽(tīng)見(jiàn)了，他走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“朕是皇上，你們都是朕的公主，還不趕緊跪安？”

　　旺旺教師也看古裝片？哈哈。

　　我們幾個(gè)對望一眼，異口同聲地說(shuō)：“參見(jiàn)皇上！”同時(shí)還不忘把一只腿跪在地板上，手疊在一齊，放在膝蓋上，做出“參見(jiàn)”的動(dòng)作。

　　“嗯，平身吧�！�

　　“謝皇上！”

　　這時(shí)侯，文靜走向前，拍著(zhù)旺旺的肚子，問(wèn)到：“皇上是要有妃子的，誰(shuí)是你的的妃子呀？”

　　“怎樣？朕想光棍，難道不行嗎？”旺旺搞笑的說(shuō)。

　　“哎呀，不行啦！”我們撒著(zhù)嬌。

　　這時(shí)，黃健峰從旁邊走過(guò)，“皇上”靈機一動(dòng)，一把摟住他：“看，這就是朕的皇后。來(lái)愛(ài)妃，讓朕摸摸你的臉�！�

　　“��！”黃健峰大叫。

　　我和三個(gè)好朋友的頭上飛過(guò)一只烏鴉……

　　我第一個(gè)開(kāi)口：“好丑的皇后�！�

　　“變性了嗎？”鐘雨桐第二個(gè)說(shuō)。

　　“豈有此理！”旺旺“生氣”地說(shuō)：“你們，居然說(shuō)朕的愛(ài)妃長(cháng)得丑？氣死了！給我拖下去，斬啦——”

　　下課了，該去飯堂吃午餐，旺旺教師想讓我們站好，便說(shuō)了一句“僅有我們幾個(gè)才聽(tīng)得懂”的話(huà)。

　　“各位阿哥、公主們，請站好�！闭f(shuō)到那里，他停頓了一下，然后指著(zhù)黃健峰，說(shuō)：“以及——我的愛(ài)妃！”

　　“哈哈哈……”全班人哄堂大笑。

　　嚯嚯，此刻想起來(lái)，都還笑得肚子痛。不止這些，還有呢！那是昨日剛發(fā)生的。

　　昨日體育課考筆試，發(fā)下卷子后旺旺給我們把每個(gè)題目都復習了一遍。

　　講到從高處跳落地時(shí)要做屈膝緩沖的題目時(shí)，我的同桌李驁開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去坐不住。旺旺說(shuō)：“我要把李驁扔下樓去，本來(lái)他是想做屈膝緩沖的，可是呢，不料頭著(zhù)地了�！�

　　想也不用想，全班人都在捧腹大笑，李驁也在那里傻笑。

　　講到步長(cháng)和步頻時(shí)，他說(shuō)：“讓我們看看步長(cháng)啊，胡淮銘，他個(gè)子那么小，跑一步只能跨出二十厘米；再看看，鐘雨桐個(gè)子這么高，她一步能夠跨一米�？墒遣筋l呢，胡淮銘每分鐘能夠跑四十五步，但鐘雨桐每分鐘只能跑兩步�！�

　　“哦，天吶！”鐘雨銅叫了起來(lái)。

　　在講到跳遠要看著(zhù)前方的題目時(shí)，教師說(shuō)：“這笨蛋都會(huì )的題目好不好��！你跳遠難道看著(zhù)后面��？”說(shuō)著(zhù)，他做了個(gè)看著(zhù)后面的動(dòng)作，“那要是前面有一堵墻怎樣辦吶？”

　　“呵呵……”

　　“你跳遠的時(shí)候必須要看著(zhù)前方啊，不能看美女，也不能看帥哥�！�

　　“哈哈哈……”這次的笑聲更猛烈了。

　　……

　　不行啦不行啦，我此刻回想起來(lái)，都笑得在地上打滾啦！哈哈哈哈。

　　哦，旺旺，你怎樣這么有幽默細胞呢？你就是我最喜歡的教師！

教師作文 篇5

　　他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不明白。只記得有一次，他講課講到女?huà)z氏補天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女?huà)z甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的�！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對牛老師的尊敬。

　　他只靠著(zhù)健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不明白要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的'心跳。

　　他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。

　　他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著(zhù)頭，瞇起眼睛，細細地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè )曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(cháng)舒一口氣，滿(mǎn)意地在記分冊上寫(xiě)下分數，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著(zhù)同學(xué)，一邊細聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想�！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，這天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。

　　這便是我的老師。

教師作文 篇6

　　有人說(shuō)，教師是學(xué)生靈魂的工程師，有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，有人說(shuō)，教師是一根蠟燭，照亮學(xué)生的心房，還有人說(shuō)，教師是一根柴，燃燒自己，照亮他人。教師，多么簡(jiǎn)單的字眼，做教師，既輕松，又偉大，他們只需要傳送給我們知識就行，可一次做教師的機會(huì )，讓我改變了想法。

　　星期天，多么晴朗的一天，我想，終于可以輕松一下了，可以去外婆家玩個(gè)痛快，可當我一進(jìn)門(mén)，大家就扔給我一句話(huà)：“去檢查你弟弟的數學(xué)作業(yè)�！边@一句話(huà)，把我臉上的晴天預報改為了下雨預報，我傷心極了，又一個(gè)星期天被搞砸了�？蓻](méi)辦法，只好照辦。我拿來(lái)弟弟的作業(yè)，沒(méi)心情的描了一下，可我這一描就給描出了個(gè)笑話(huà)來(lái)，弟弟居然寫(xiě)：我們的教室長(cháng)2厘米，這可把我給逗樂(lè )了，可這又意味著(zhù)我要教我弟弟做題了。

　　首先，我讓弟弟做在我的身邊，詳細的.跟他說(shuō)明，“你看2厘米是這么一點(diǎn)長(cháng)，怎么可能是你們教室呢，難道你們教師就這么一點(diǎn)兒，不可能吧�！蔽乙贿呎f(shuō)還一邊作動(dòng)作，很認真的給他講解，弄得我滿(mǎn)頭大汗，可他好像還不領(lǐng)情，總是到處東張西望，到頭來(lái)，我還百忙活一場(chǎng)，他還不懂，我只好實(shí)地帶他去考察，這才明白過(guò)來(lái)。

　　就這么一題，就能把我累壞了，那如果有10題，那可怎么辦呀。通過(guò)這件事，真正讓我明白，教師的職責雖然只有教學(xué)，可要教會(huì )一個(gè)學(xué)生又談何容易，遇到一個(gè)上課時(shí)聽(tīng)不懂得學(xué)生，沒(méi)有耐心和責任心的老師又怎么教得會(huì )呢?所以說(shuō)，做一位教師，難，做一位好教師，更是難上加難！

教師作文 篇7

　　上周六的上午，學(xué)校組織大家看電影《熱血教師》。我被片中主人公克拉克的人格魅力所感染，被他對教育事業(yè)的那份熱愛(ài)和執著(zhù)所感動(dòng)。為了追求夢(mèng)想，他付出了很多艱辛和努力，最后，他成功了，他的學(xué)生也成功了。他得到了大家的理解和尊重。

　　片中的主人公克拉克的.做法，使我從中受益匪淺。

　　一、走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，和家長(cháng)溝通；主動(dòng)走近學(xué)生，了解學(xué)生情況，給予關(guān)心和幫助，并因材施教。

　　二、尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不諷刺、挖苦，鼓勵學(xué)生敢于夢(mèng)想，敢于追求，敢于冒險。

　　三、給學(xué)生講做人的道理，定規矩，沒(méi)有規矩不成方圓。要求學(xué)生講文明、講秩序。

　　四、不抱怨，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，而是想辦法，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，辦法總比困難多。

　　五、用新穎的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　六、用多元評價(jià)的方法，使學(xué)生人人獲得成功體驗。

　　作為教師，在工作中要做一個(gè)有心人，關(guān)注學(xué)生的所思所想，要創(chuàng )造適合學(xué)生的教育，而不是要創(chuàng )造適合教育的學(xué)生。教師要努力創(chuàng )造條件，營(yíng)造民主氛圍，調動(dòng)多種因素，引導學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道�！�

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